有關小班教案七篇
作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
設計意圖：
小班幼兒由于受年齡特點的制約，他們的自我控制能力比較差，有意注意的時間不長，如何很好的引領他們走入中國象棋之門，我首先想到了游戲教學法，從孩子的興趣入手，叩開他們的中國象棋之旅。我國著名教育家陳鶴琴先生說過："小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。"因為游戲最符合幼兒的年齡特征，最為幼兒所喜愛，也最能調動幼兒的積極性。
活動目標：
1、在游戲中嘗試將棋子按顏色分類。
2、認識象棋棋子，嘗試將其擺放在正確位置。
3、產生對象棋活動的興趣。
活動準備：
象棋頭飾；象棋大棋盤和棋子；放松音樂。
活動流程：
1、導入活動，引發興趣 師："象棋寶寶，今天天氣可真好，我們一起來做操吧！ （幼兒聽音樂熱身）
2、探索練習
（1）找朋友。 師："象棋寶寶們，你知道自己的好朋友是誰嗎?"（車，馬，象，兵）讓我們一起唱著《找朋友》來找到自己的好朋友吧！ （幼兒尋找相同的`象棋寶寶） 師："象棋寶寶可真棒！這么快就找到了自己的好朋友。下面，我們一起來練練本領吧！請棋寶寶看老師的大棋子，老師拿出哪個大棋子，那個象棋寶寶就要站起來，其他象棋寶寶趕緊要蹲下。 （可根據幼兒活動量活動2-3次）
（2）按顏色分類。
師："哎呀！紅棋寶寶和黑棋寶寶都擠在了一起，大家快來幫助他們，幫他們分一分。"
（3）集體擺棋。 師："我們一起看看每一個象棋寶寶是不是都回到了自己的家？" （幼兒集體糾錯）
3、結束活動 師："啊！每個象棋寶寶都找到家了，我們拉起圓圈慶祝一下吧！" 隨音樂做放松律動。
反思：
整個活動在一個自然、輕松的氛圍中進行，活動開始時幼兒的興趣很高，并且幼兒有了基礎經驗，對象棋都有所了解，在對象棋進行描述時顯得非常有自信。本次活動的重點在于幼兒自主擬定分類標準，對小班幼兒的能力來說有一定的挑戰性。
小班教案 篇2
游戲目標：
1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。
2、培養幼兒與他人友好相處的能力。
3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。
活動準備：
角色區：娃娃家，娃娃、小衣服、食物、水果、廚房用具。手工區：各種搭建的玩具、紙盒等。表演區：各種樂器。閱讀區：各種水果圖片、食物圖片、實物等圖片。
活動過程：
一、活動導入：
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你和好朋友之間是怎么玩得呢？（請幼兒分別說說自己平時和好朋友是怎么一起玩）
2、剛才小朋友都說了自己是怎么和好朋友玩的，有的說會把好吃的分給好朋友吃，會把好玩的分給好朋友玩，很多小朋友都會和好朋友一起分享自己的玩具和食品，真棒！老師這里帶來了一些圖片，我們一起來看看這些小朋友是怎么和好朋友一起玩的（教師播放圖片，幼兒欣賞）
3、今天我們區域活動的主題的就是：一起分享，我們小朋友在區域活動時你會怎么樣和好朋友一起分享呢？誰來告訴大家，你們在區域活動時會怎么樣做（我會。）
二、介紹各個區域。
1、娃娃家。
如果你有喜歡的布娃娃你會和好朋友一起玩嗎？你會怎么來招待你的小客人呢？
2、圖書區。
今天老師在圖書區準備了各種秋天景象的書籍，你有好看的圖書和回好朋友怎么樣分享呢？
3、動手區。
手工區的小朋友你們都有自己喜歡的`積木，那你會和好朋友怎么玩呢？今天老師就要來看看小朋友在區域活動時怎么和好朋友一起分享。
三、組織幼兒進區區域。
1、提出區域規則。
在進區的時候，你先要想好來你要進什么區角。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進行區域活動。
四、收拾材料，結束游戲。
小結小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
小班教案 篇3
活動目標：
1、理解兒歌《小蝸牛》的內容，鼓勵幼兒根據兒歌內容創編動作。
2、感受兒歌中的上行、下行旋律，并能辨別音的高低，體驗音樂帶來的快樂。
活動準備：
1、木琴、鈴鼓、木魚等敲擊樂器與幼兒人數相等。
2、小蝸牛圖片、樹、滑滑梯圖片各一張。
活動過程：
一、聽音樂《小星星》做簡單韻律活動。
二、通過小蝸牛，初步感知兒歌內容。
1、把蝸牛套在手上，提問：這是什么？
2、出示樹的.圖片，師說：今天小蝸牛想爬到樹上去看看。
3、教師演示，小蝸牛從樹下爬到樹上。師說：一、二、三、四，小蝸牛，爬上樹。
4、教師演示，小蝸牛從樹上溜到樹下。師說：四、三、二、一。小蝸牛，溜滑梯。
三、游戲《小蝸牛》，再次鞏固兒歌內容，嘗試創編動作。
1、學小蝸牛爬一爬，左手握拳放置于伸出食指和中指的右手手背之上。師說：我們來做小蝸牛一起玩玩吧。
2、身體當樹，邊念兒歌，邊爬一邊。
3、把圖片樹放中間，請小朋友當小蝸牛爬過去。先個別再小組。
四、感受樂曲的上行和下行旋律。
1、教師利用木琴，邊念兒歌，邊讓幼兒感知上行和下行的旋律。
2、游戲《到哪邊》。將樹和滑梯圖片放置在教室中間，請個別幼兒玩游戲，教師用木琴進行敲擊，敲上行的旋律就走到“樹”圖上，敲下行就走到“滑梯”旁邊。
3、集體玩游戲《走那邊》。
五、節奏練習。
1、聽音樂《小星星》，教師示范拍手。
2、幼兒和老師一起根據《小星星》節奏，進行拍手。
3、發放樂器，幼兒進行敲擊，練習節奏。
節奏如此：……○（大圓處拍手）
4、幼兒邊念兒歌，邊打擊樂器。
小班教案 篇4
活動領域：
藝術、語言
活動目標：
1、理解歌曲內容，喜歡上幼兒園。
2、樂于進行歌曲表演。
活動準備：
1、布娃娃兩個。
2、玩具電話一臺。
3、歌曲《打電話》。
活動過程：
一、傾聽歌曲，初步了歌曲內容。
——出示布娃娃和玩具電話，告訴幼兒將請兩個小娃娃演唱一首歌曲，名字叫《打電話》，請小朋友們認真聽歌曲中都唱了些什么？
——教師邊操縱布娃娃，邊用娃娃的角色演唱歌曲。
——教師：這首歌叫什么名字？
——教師：你聽到兩個娃娃打電話時說了什么？幼兒說到哪句，教師就再唱唱那一句，使幼兒知道他們是在幼兒園打電話，在幼兒園學唱歌。
——請幼兒再次欣賞歌曲，幫助幼兒感受歌曲中的歡快情緒。教師：歌里的小娃娃在幼兒園學唱歌，他們高興嗎？
二、和幼兒回憶在幼兒園的活動，引發幼兒喜歡幼兒園的.情感。
教師：歌里的小娃娃說，他在幼兒園學唱歌呢，你在幼兒園都做了哪些你喜歡的事情呢？鼓勵幼兒大膽表達，激發幼兒喜歡幼兒園的情感。
三、鼓勵幼兒隨著音樂進行表演
——教師：咱們一起來表演《打電話》這首歌吧，想一想打電話、唱歌可以做什么動作？
——請幼兒做一做自己想的動作，教師對幼兒的表現做出肯定：這個動作真好，我們一看就知道你在打電話或唱歌！
——教師演唱歌曲，和幼兒一起表演。
教學反思：
通過此次活動在小朋友的心中產生了相互關愛的感體驗，語言表達的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強，打電話這個活動帶有很強的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應讓孩子在寬松的氛圍中發展語言表達能力。這個活動還適合在家庭中進行！
小班教案 篇5
活動設計背景
“辦家家”是幼兒愛玩的游戲，最近我時常發現我班小朋友經常三個人在一起玩“辦家家”游戲。于是，我借此機會組織一次“喂娃娃”主題活動，幼兒可以親自動手喂娃娃，體驗勞動的樂趣，感受自己的能力，體會到一種自我發現的價值。在動手喂娃娃的過程中，教師引導幼兒有目的地操作、觀察、，有機融合各領域內容，提高感知能力，培養幼兒的合作意識，讓幼兒在快樂中學習和成長。
活動目標
1、通過喂娃娃主題活動，讓幼兒體驗獨立進餐與分享的快樂；
2、學習兒歌《喂娃娃》，學會正確的吃飯方法；
3、通過游戲《辦家家》，讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養幼兒合作的能力。
4、教育幼兒從小養成飯前洗手、飯后漱口、吃飯不掉飯粒、會用自己的手絹擦嘴的好習慣；
5、教育幼兒自己能做的事情自己做。
教學重點、難點
讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。
活動準備
1、物質準備：
（1）瓶娃娃、小勺若干；豆、米若干分別裝在碗里；手絹若干。
（2）幼兒進餐圖片或錄像帶（一個是幼兒獨自吃飯的；一個是大人喂飯的）。
2、經驗準備：
學習歌曲《辦家家》,欣賞兒歌《喂娃娃》；
活動過程：
一、律動：
《我們大家做得好》；集中幼兒注意力。
拍拍小手點點頭，
拍拍小手叉好腰，
我把小手舉起來，
我們大家做得好！
二、與幼兒談話，引出活動主題；
小朋友，誰愿意勇敢的.告訴老師，在家里吃飯的時候，你是自己吃呢？還是讓大人喂？（幼兒紛紛回答老師提出的問題）
小朋友可真棒，是啊！我們都已經上幼兒園了，自己能做的事情，就得自己來做，不給大人添麻煩，這才是乖孩子呢！（出示瓶娃娃），看！老師今天帶來了許多瓶娃娃，他們的肚子餓了，我們怎樣幫助他們呢？（幼兒說出解決的辦法——喂娃娃）。
三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。
1、學習兒歌《喂娃娃》：小小手，真靈巧，
三個指頭捏小勺，
輕輕舀，慢慢送，
我的本領真不小。
2、教師示范喂娃娃，幼兒朗誦兒歌，學習正確拿勺方法。
四、幼兒小組合作；
1、老師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃，小朋友快幫幫忙，喂飽它們吧。
2、游戲：辦家家。
幼兒自由結伴，兩人合作，一個做爸爸，一個做媽媽共同來喂娃娃，培養幼兒的合作精神。
（1）復習歌曲《辦家家》。在唱歌之前，教育幼兒養成飯前洗手的好習慣。
（2）游戲規則：兩人合作，邊喂娃娃邊說兒歌。訓練幼兒正確拿勺，將米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此過程中，重點指導能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。
五、對幼兒進行健康教育。
1、小朋友，娃娃都吃飽了，快用手絹把它的嘴擦干凈吧！
2、小朋友們可真能干，我們一起帶著瓶娃娃按順序去漱口吧！
3、放音樂：漱口。幼兒隨著音樂走出活動室，本次活動結束！
活動延伸：
1、幼兒回家后，自己動手用筷子練習夾豆喂娃娃。
2、在爸爸媽媽的幫助下，動手裝飾漂亮的瓶娃娃。
小班教案 篇6
活動目標：
1、閱讀理解老烏龜和小鳥之間的故事，體會友情的珍貴，感受有朋友的快樂。
2、嘗試連續閱讀多幅圖片，通過觀察角色的'表情、動作，說出圖片的內容。
活動準備：
大圖書一本，小圖書人手一本。
活動過程：
一、老烏龜的煩惱
1．教師帶著幼兒來到創設的森林情境中，說說森林里有些什么。
2．播放"嘆氣"聲，幼兒猜猜會是誰。"老烏龜"從池塘中走出來（老烏龜由老師或大班幼兒扮演），教師帶領幼兒和老烏龜打招呼，并詢問老烏龜為什么唉聲嘆氣。
3．老烏龜講述自己的煩惱事：這池塘就是我的家，我已經在這兒住了好久好久了，以前這是一個非常非常安靜的池塘，可是現在卻不一樣了，我住在這里整體都沒法安靜入睡，唉！
4．"安靜的池塘后來發生了什么變化呢？""是什么讓老烏龜整體睡不著覺呢？"帶著問題幼兒閱讀圖片。
二、閱讀大圖書
1．閱讀第三幅，幼兒說說圖片上發生了什么事。猜猜老烏龜心里會怎么想。
2．同時出示第三幅、第四幅和第五幅。引導幼兒說說圖片中發生了什么事，安靜的池塘里又來了誰。
3、小鳥在干什么？老烏龜為什么不高興？
4、引導幼兒交流圖片上哪些地方看出來老烏龜越來越不高興，小鳥是怎么做的，老烏龜心里會怎么想。
5、啟發幼兒為老烏龜想辦法。
三、 播放小鳥和老烏龜之間的對話
1．閱讀第六幅，說說小鳥和老烏龜在說什么。
2．啟發幼兒想象接下來會發生什么事，借助頭飾，幼兒大膽表演自己設想的情節。
四、自主閱讀（小圖書第七幅至第十幅）
1．幼兒說說小鳥是怎么做的，小鳥為什么要飛走，老烏龜又快樂了嗎。
2．（第九幅）觀察老烏龜的表情變化，思考老烏龜為什么又不開心了。
3．討論：老烏龜希望小鳥能再回來，小鳥會回來嗎？老烏龜和小鳥以后會怎么做朋友呢？
四、找朋友
在"找朋友"音樂聲中，教師帶領幼兒分別扮演"老烏龜"和"小鳥"互相找朋友，一起手拉手唱歌游戲。
五、活動延伸：找朋友。
小班教案 篇7
活動目標：
1、初步了解雞寶寶成長變化的過程，萌發繼續觀察和發現的愿望。
2、在親密接觸蛋寶寶的過程中，學會照顧愛護弱小。
3、運用多種感官體驗小雞出殼的快樂。
活動準備：
課件 雞蛋人手一個
活動過程：
一、親親雞媽媽
1、出示課件：雞媽媽和寶貝相互問好。
小朋友們，看！今天我把誰給請來了呀？（雞媽媽）
2、引出話題：猜猜雞媽媽有一件快樂的事情。
（1）雞媽媽今天很快樂，誰來猜猜看為什么這么快樂？（幼兒回答后出示課件）
（2）哇，原來雞蛋就是雞媽媽的寶寶，瞧雞媽媽都樂的合不攏嘴了！
二、抱抱蛋寶寶
1、看看蛋寶寶。
（1）我們一起來看看雞媽媽的寶寶吧！呀，雞媽媽的寶寶真有趣，沒有眼睛沒有嘴，不會走來不會跳。是什么呀？（雞蛋）
（2）引導幼兒觀察蛋寶寶的形狀和顏色。
蛋寶寶是什么顏色的呢？又是什么形狀的呢？（黃黃的，圓圓的）蛋寶寶真可愛。
2、抱抱蛋寶寶，了解蛋寶寶
（1）雞媽媽剛才接到一個電話，有事情要出去，想請小朋友幫忙照顧一下它的寶寶，你們愿意嗎？（出示蛋）瞧，這就是雞媽媽的寶寶，（教師示范抱雞蛋）多可愛的寶寶呀，它是那么的小，才剛剛生下來，我們要輕輕的`抱好它，小心的愛護它。你們可以保護好它嗎？
（2）教師一邊發蛋，一邊激發幼兒情感。
都抱好了嗎？（看看哪些寶寶抱的最好）
（3）哇！這些蛋寶寶真可愛，我們來輕輕的摸摸它，感覺怎么樣？（涼涼的，滑滑的）
3、親親蛋寶寶，說句悄悄話。
（1）引導幼兒親親蛋寶寶，對蛋寶寶說我愛你。
我好喜歡這些蛋寶寶，親一下，我愛你！
（2）小朋友，你們想和蛋寶寶說句什么好聽的話呀？看著自己手里的蛋寶寶，跟它說一說吧！
（3）幼兒自主討論，教師引導。
（4）個別幼兒講述自己想對蛋寶寶說的悄悄話。
（5）幼兒把蛋放好。
蛋寶寶和小朋友在一起真開心！現在，雞媽媽回來了，我們把蛋寶寶送回去吧。要輕輕的放哦。
三、了解蛋寶寶的生長過程
1、教師講述雞蛋孵化的過程，同時播放雞蛋孵化過程。
雞媽媽現在每天都呵護著自己的寶貝，把它們抱在懷中，溫暖著它們。日子一天天的過去，蛋寶寶發生了變化。是什么變化呢？我們來看。
咦，蛋寶寶里面長出了個什么東西？（眼睛）到底是什么呢？我們繼續看，又長出什么來了？（身體）又過了幾天，又長出了……（嘴巴、翅膀、腳）長成了什么？（小雞）小雞在蛋殼里長呀長呀，直到有一天，有件更讓雞媽媽開心的事情發生了。會是什么事情呢？（幼兒猜疑）
2、播放小雞出殼部分。
我們一起來看一看吧，到底又是什么事情。
四、體驗小雞出殼的快樂
1、什么事情發生了？
2、小雞用了哪些辦法鉆出來的？（用腳踢、用嘴啄，用頭頂，用翅膀撞）
3、請個別小朋友模仿小雞出殼的身體動作，并集體學習。
幼兒在練習的過程中，教師有節奏的滲透兒歌內容"我用小嘴啄啄啄，啄啄啄，啄啄啄。"等哇，小雞終于出來了，好開心呀！引導幼兒體驗快樂的情緒。
4、幼兒跟著音樂用身體各部位做動作。
咦，怎么還有兩個蛋寶寶沒有鉆出來呀，我們一起來幫幫它們，為它們加油！
這回蛋寶寶出來了嗎？（幼兒非常開心）真的出來啦！怎么還有一個寶寶沒出來啊，怎么辦？（幫幫它）好，我們再來幫幫它！
這下該都出來了吧！一起來看看。
五、幼兒在教師引導下游戲。
1、耶！小雞寶寶都出來了，它們好開心呀！它們想跟你們一起玩游戲呢！
2、高興嗎？來吧，一起游戲吧！
3、突然老鷹來了，教師引導幼兒做蹲下抱住身體的動作。
呀，你們知道這是什么嗎？是老鷹！老鷹最喜歡吃小雞了，所以老鷹一來我們就要躲起來。
4、這里有老鷹，我們到那邊去游戲吧。（一邊游戲一邊走出活動室）
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