大班教案合集七篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒用梯子想出多種玩法，增強全身的協調和平衡能力。(重點)
2、啟發幼兒能協商合作、區分選擇性的玩，培養勇敢精神。(難點)
活動準備：
梯子6把，輪胎若干，紙磚若干，磁帶和錄音機。
活動流程：
準備活動任意玩梯子和輪胎游戲：小小建筑師放松運動
活動過程：
一、準備運動
跟著音樂做熱身動作。(活動一開始，就引導幼兒隨音樂創編各種動作，給幼兒營造一種寬松、自主的活動氛圍。再者活動身體的各關節，預防運動損傷。)
二、任意玩梯子和輪胎
1、今天，我們用梯子和輪胎來做游戲，想怎么玩就怎么玩。(就這簡單的一句話，就打破了幼兒單一游戲的局限性，引導幼兒充沛想象，利用梯子和輪胎來進行多種動作嘗試。在活動中，教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質，如同伴的經驗分享、教師以自身的經驗去影響，并且與幼兒一起參與到游戲中，重新理解了在新公布的《綱要》中指出的"要建立良好的師生、同伴關系"，師生平等的'游戲真正體現了師生間的互動。)
2、幼兒任意玩。
3、休息，同時提問你是怎么玩的。(動靜結合，有利于緩減幼兒的心跳指數，改善其疲勞狀態，為下一環節作準備。讓幼兒將嘗試的結果向大家展示出來，使其發生成績感，有利于促進他們的發明欲望。)
三、游戲：小小建筑師
(在這一環節中，我采用了幼兒自創的游戲方式和動作，讓幼兒更有興趣的參與活動。從而體現了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。保守的游戲分為幾組開展的，而我就打破了這一模式，設置了不平衡的環境，讓幼兒在規則的指引下自由區分選擇，充沛體現了自主性，適應了現代社會的需求。
大班教案 篇2
活動目標：
1、通過欣賞，讓幼兒學會這首古詩，感受詩中的意境。
2、培養幼兒對古詩文的興趣。
活動準備：
圖片，磁帶，字卡。
活動過程：
1、今天，老師給小朋友帶來了一幅圖，請小朋友看一看，圖上畫了些什么？
2、看到這么美麗的景色，你們有沒有詩興大發呢，請小朋友自己來編一編。
你們編得真好，從前李白老爺爺也到過這個地方，還寫了一首詩，我們一起來聽聽好嗎？
提問:
你聽到了什么？（幼兒說一句，師出示卡片）
你還有哪些地方不懂呢？師解釋難解詞。
3、跟著卡片，大家練習朗誦一下
4、游戲
老師想考考小朋友，師念一句，請你們找出相應的'卡片。
5、老師這兒還有一段很好聽的音樂，我們跟著音樂來念這首詩，也可以跟著它一起唱，好嗎？
附： 古詩《望天門山》
李白
天門中斷楚江開，
碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，
孤帆一片日邊來。
大班教案 篇3
活動目標：
1、通過觀察、操作知道饅頭是面粉做成的，體驗做饅頭的樂趣。
2、認識酵母，知道酵母能使面粉發生變化。
3、對動手操作探索面粉的變化有濃厚的興趣，感受品嘗自己勞動成果的快樂。
活動準備：
�、逦镔|準備：干面粉、鮮酵母若干；已發好的面、餡心若干；一次性桌布、餐盤、餐車；雙眼煤氣灶、蒸鍋三只；洗手盆若干、擦手巾若干；錄音機、音樂磁帶。
�、嫘闹菧蕚洌�1、幼兒在日常生活中吃過饅頭。
2、幼兒曾參觀食堂、觀察食堂師傅做饅頭。
3、幼兒有包餃子的經驗。
活動過程：
一、談話導入，知道饅頭是面粉做的，操作感知面粉與面團的特征。
⑴經驗回顧，知道饅頭是用面粉做的。
�、朴變翰僮鳎和ㄟ^看、摸、和、揉、捏、聞等方法感知面粉、面團的特征。
二、幼兒實踐操作，與食堂人員一起用已發酵好的面團學做饅頭，教師用沒發酵的面團做少量饅頭，把兩種饅頭放進蒸籠，送給食堂師傅蒸，幼兒繼續工作。（背景音樂《大饅頭》）
三、品嘗交流：
⑴猜測蒸籠里饅頭的變化。
�、朴變浩穱L自己做的饅頭，相互交流感受。
⑶幼兒觀察、品嘗兩種饅頭，比較它們的不同，探究原因。
⑷幼兒與食堂阿姨、師傅、教師互動探討酵母的作用。
四、觀察面粉加入酵母后產生的變化，激發幼兒繼續探究的興趣。
說課：生活實踐活動“松軟的饅頭”
本次活動的意圖：
各位領導、評委：現在我向大家匯報一下本次活動的意圖，本次活動是我園省級課題“實施個性化教育，開發幼兒智慧潛能”所開發的“生活化園本課程”。談到本次活動的由來，我先介紹一下我園的課題研究情況。我園于20xx年6月開始準備，于12月正式獲準立項，經過近半年的初步實施，于去年9月在全園全面鋪開實施。我們從幼兒的興趣和需要出發，關注幼兒生活實踐能力的培養和個性化發展，以綜合性主題教育活動為主要載體，實施個性化教育，強化幼兒活動的.主動性、參與性；從幼兒熟悉的生活中挖掘素材，構建生活化的園本課程。去年底，我們在園內開展了“熱熱鬧鬧過大年”的綜合性主題教育活動，孩子們通過談論新年、制作賀卡、自制鞭炮、貼春聯、拜大年、包餃子、包元宵等系列活動，感受到了新年的熱鬧與歡快，人人參與，氣氛熱烈。尤其是孩子們對包餃子、包元宵特別感興趣，吃著自己包的餃子、元宵，別有一番滋味。由此也更堅定了我們“生活就是學習”、讓幼兒在生活中學習、在生活中體驗、在生活中感悟、在生活中發展的信念。當然，我們開展的活動遠不止這些，這只是其中的一小部分。今年三月份，結合“三八”國際婦女節和“3.12”植樹節，我們又開展了“參觀醫院”、“親子游戲”、“家園共植同心樹”等相關系列主題教育活動。
再回來說到本次活動，在我們給小朋友安排的點心食譜中，經常會有白饅頭、花卷、豆沙包、肉饅頭之類的食物，有的小朋友吃得又香又甜，有的小朋友卻挑這挑那……隨著“五一”國際勞動節的即將到來，我們產生了這樣的思考：《綱要》中一再強調指出，幼兒教育是啟蒙教育，是基礎的基礎，要從小培養幼兒良好的學習習慣和行為習慣，因此，指導幼兒認識勞動、學習勞動、熱愛勞動、珍惜勞動果實、養成良好的勞動習慣就顯得極為重要，由此我們生成了“勞動快樂”的生活化課程。本次活動是以前“包餃子”、“包元宵”活動的延伸，也是在上周帶領幼兒參觀食堂、觀察食堂叔叔、阿姨做饅頭、并初步實踐的基礎上進行的。因此，我將本次活動的目標定位在以下三個方面：一、知道饅頭是面粉做成的，體驗親自做饅頭的樂趣；二、在實踐中認識酵母，知道酵母能使面粉發生變化；三、對動手操作探索面粉的變化有濃厚的興趣，感受品嘗自己勞動成果的快樂。
活動后的感悟：
本次活動的流程各位評委、領導都已看到，下面我想談談活動后的感悟。自我分析一下，我認為有成功之處，亦有可深化的地方，成功之處主要表現在：①本次活動是一次生活化的實踐活動，必須有一定的生活經驗作基礎，所以我非常重視這一點，活動前幫助幼兒積累了大量的生活經驗，比如說去年的包餃子、包元宵活動、請小朋友回家看家人做飯、做饅頭之類的家務活動、組織幼兒參觀食堂等，為本次活動的開展奠定了基礎。②本次活動準備豐富，為幼兒創設了一個完全生活化的真實場景，讓幼兒在真實的情景中實踐操作。③活動中鼓勵幼兒積極參與，放手讓每個孩子去嘗試、操作、品嘗，邊學邊做，孩子們做得開心、吃得開心，做做、談談、吃吃，充分體現了幼兒的主動性、參與性。④活動的開放性，充分調用園內可利用教育資源，在活動中引進像食堂師傅這樣的專業人員，增強了活動的科學性、專業性、權威性，既可彌補教師某些專業知識的不足，又使孩子們獲得了準確的知識技能，真正受益獲得發展。⑤本次活動注重師幼之間、幼幼之間、教師、幼兒與食堂叔叔、阿姨之間三方互動，特別是我非常注重培養幼兒學習思考這一點，活動中鼓勵幼兒細心觀察、比較，積極提問，通過這些措施來促進幼兒學會觀察、思考、學習。那么，通過這次活動我也受到了啟發，在以后的實踐中，我們還可以更大膽些、更開放些，大量引進家長、社區等可利用教育資源，也可采用走出去、請進來的方式，讓我們的孩子在豐富的活動中獲得更好的發展。
大班教案 篇4
活動目標：
1、初步認識正方體，知道正方體的一些基本特征。
2、通過游戲活動，正確感知正方體的六個面，知道正方體有六個正方形的面。
3、在操作活動中，努力學習獨立完成制作正方體的任務。
活動準備：
教具：數字魔方（一個大正方體紙盒，每一面上有一個數字，分別是1-6）。
學具：《幼兒用書》P15-16頁，幼兒人手一支筆，剪刀、膠棒或漿糊、抹布若干。
活動過程：
一、小老鼠的寶貝。
師講述故事《小老鼠和大老虎》，引起幼兒興趣：小老鼠自從和大老虎又和好之后，它意外地得到了一個寶貝，兩個好朋友可喜歡玩這個寶貝啦！請幼兒猜猜是什么？
二、初步認識正方體。
1、出示大正方體的一個面（將其余面用布蓋起來），這個寶貝是什么形狀？
將整個正方體全部用展示在幼兒面前，再讓幼兒猜猜是什么？告訴幼兒著是一個正方體的.魔方。
2、師進一步的引導幼兒觀察：這個正方體有幾個面？每一個面是什么形狀？有幾個正方形？你是怎么知道的？
三、游戲：拋盒子。
1、師幼共同商定游戲玩法：先拋扔這個正方體的大魔方，當魔方停下來，看上面的數字，數字是幾，幼兒就拍幾次手。
2、師幼共同游戲幾遍。
四、制作正方體。
1、請幼兒打開《幼兒用書》，觀察正方體的展示圖，讓幼兒數一數，它是由幾個正方形的面組成的？
2、師幼共同觀察展示圖，討論制作正方體的具體方法。
3、幼兒操作，教師觀察并及時地給予適當的指導。
五、游戲：拋數字魔方。
1、幼兒兩兩結對，商量誰先拋盒子，進行拋盒子的游戲。
2、拋出盒子后，幼兒根據盒子上面的數字開展各種各樣的游戲。如：進行跨步游戲、比大小游戲等。
大班教案 篇5
活動目標：
1、探索泡沫墊的多種玩法。
2、結合數字規律練習單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協調能力。
3、努力聽清教師指令，遵守游戲規則。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動準備：
人手一塊泡沫墊，1～10的數字卡片2套。
活動過程：
一、開始部分。
今天天氣真不錯，我們一起來玩玩吧�。ㄓ變弘S鈴鼓的變化變大圓————小圓————蝸牛圓）在游戲中進行熱身。
二、基本部分。
1、出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎？它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們一起來試試�，F在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）教師觀察幼兒活動情況，對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導（合作、交往方面）
幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。
2、講評幼兒游戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。
3、出示袋鼠圖片，問：這是誰？它最大的本領是什么？今天我們來和小袋鼠學習跳的本領，看看誰會是跳躍冠軍。
4、鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。
將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。
將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進行連續跨跳（或單腳跳、雙腳跳）。提醒幼兒觀察并實踐不同的跳法適宜的'寬度是多少。
將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續擺放五處，進行跨跳練習，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。
5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息�？上嗷デ们帽场⒛竽笸龋鲆蛔龇潘蛇\動。
6、游戲《數字格子跳跳樂》。
出示數字卡片，請幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進行跳躍活動。
單腳跳順數（或倒數）。
雙腳跳單數。提醒幼兒兩排的單數都要跳。
左腳跳單數、右腳跳雙數。提醒幼兒想好再跳。
變化擺放方法，繼續游戲。
三、結束部分，游戲《叫號猜猜碰》。
幼兒聽教師叫號，叫到的兩個同號幼兒為一組，進行剪刀、石頭、布的游戲，后結束活動。
活動反思：
1、設計目標明確，重、難點突出，以發展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協調性。
2、發展了幼兒的創造性、探索能力和團結協作的能力。
3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎上，再進行結組一起跳的練習，收到了較好的效果。
4、本次活動能根據幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參與活動的積極性較高，合作較好，并能互相學習、共同提高。
5、注重教師與幼兒之間的互動，教師和孩子之間不再是師生關系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進了孩子們的世界。
大班教案 篇6
活動目的：
1、體會創編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。
2、了解詩歌語句結構，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達出來。
3、學習運用動詞：飛、躲、爬、藏等。
活動準備：
1、各種小動物的圖片，如蜻蜓、毛毛蟲、青蛙等。
2、各種顏色東西的圖片，如紅色的花朵、黃色的樹葉、綠色的荷葉等。
3、家的圖片若干。
4、在黑板上畫好表格（詳見附圖）活動流程：上次課的時候老師已經教會了小朋友們《傘》這首詩歌了，這節課進行詩歌的創編。
活動導入：
小朋友們，剛才黃老師教了你們一首好聽的詩歌，叫什么名字�。浚▊悖�
學了《傘》之后，我們知道紅紅的花朵是蜜蜂的傘，黃黃的樹葉是螞蟻的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，白色的蘑菇石小白兔的傘。（這里引導小朋友和老師一起說）可是森林里啊，還住著許多小動物，他們啊沒有自己的傘，下雨的時候他們沒有傘可以撐，會淋濕的，要感冒的。我們啊一起為他們找找傘，這樣下雨的時候他們就有自己的傘可以撐了。
2再現已有知識經驗，為創編做基礎：你知道除了蜜蜂、螞蟻、青蛙、小白兔，森林里還有哪些動物嗎？（小朋友們說出一樣，老師拿出一樣貼在黑板上）
那你知道除了紅紅的花朵、晃晃的樹葉、綠綠的荷葉、白色的蘑菇，還有哪些東西可以用來當傘的？（小朋友們說出一樣，老師拿出一樣貼在黑板上）
小朋友們如果沒有說出老師準備的東西，老師可以在小朋友們都講完之后再拿出來。小朋友們說了老師沒有準備得東西，老師可以當場畫出來，或者
3引導小朋友們進行創編：
剛才啊，小朋友們說了許多許多小動物，也說了許多可以用來當傘的東西，現在啊我們來為小動物們找找他們的傘。
先為哪知小動物找傘呢？（可以根據小朋友的要求來，如果意見很大的話，老師可以指定）
小朋友說出一種動物，老師把動物的圖片放在表格里的相應位置，說可以當傘的'東西，把圖片放在事物那里，最后一個家的圖像都是一樣的。
貼好一欄，請小朋友一起說一邊：下雨了，下雨了，飛過來，—在下，把它當做自己的傘。
選擇若干個，說過一邊之后，請小朋友們連起來說一邊。
分別請小朋友站起來說。
4請小朋友們自己創編：
剩下的素材請小朋友們自己來搭配創編，老師在旁邊加以引導。
5活動延伸：
今天我們為許多小動物找到了傘，回家后啊，小朋友們可以把小動物們找到的傘告訴爸爸媽媽爺爺奶奶聽。附表：
動物圖像
事物圖像
家圖像
貼上去（下同）
附詩歌：《五顏六色的傘》
下雨了，下雨了，
蜜蜂飛過來，躲在紅紅的花朵下，把它當做自己的傘，
螞蟻爬過來，躺在黃黃的樹葉下，把它當做自己的傘，
青蛙跳過來，藏在綠綠的荷葉下，把它當做自己的傘，
小白兔跳過來，坐在白色的蘑菇下，把它當做自己的傘，
下雨了下雨了，
大家都有一把傘。
大班教案 篇7
教學目標：
1.復習舞蹈“我的身體”，進一步鞏固扭胯、提壓手腕的動作。
2.幼兒在學習舞蹈“花與蝴蝶”的基本動作的基礎上，兩兩合作創編花與蝴蝶的造型。
3.在學習和創編舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及對春天的向往之情。
教學準備：
“蝴蝶與花”的造型圖片、基本功鋼琴曲、音樂“春天”
教學過程：
一、 開始部分
1.形體訓練基本動作：壓垮、前壓腿、側壓腿、三角拼腰、小飛機、起立
師：今天陳老師和小朋友一起學本領，下面請大家盤腿坐好，進行基本功練習。
2.復習舞蹈“我的身體” 鞏固扭胯、提壓手腕的動作。
師：現在每個小朋友的身體都舒展活動開了，我們來表演上節課學過的舞蹈“我的身體”，注意跳的時候手腕的提壓要有力度和有節奏。
二、 基本部分。
1.出示“蝴蝶”圖片引起幼兒興趣，學習舞蹈“花與蝴蝶”的'基本動作。
師：小朋友表演的真好，看把誰吸引來了（出示蝴蝶圖片），今天，我們再來學一個花與蝴蝶的舞蹈。
2.教師示范表演“花與蝴蝶”舞蹈的第一段，幼兒了解“花與蝴蝶”舞蹈的基本動作。
師：剛剛陳老師表演的舞蹈中，你最喜歡哪一個動作？（請個別幼兒示范舞蹈中的個別動作）
3.幼兒與教師一起練習第一段舞蹈基本動作。
師：下面我們一起來跳一跳第一段的舞蹈吧！
4.借助花與蝴蝶圖片嘗試兩兩合作創編花與蝴蝶的造型。
師：圖片上的花與蝴蝶是什么樣的造型？請你用你和好朋友的身體一起來擺一擺這個造型。
蝴蝶除了在自己前面的花上停留還可以飛去哪里找花呢？（左面、右面、后面）
三、結束部分。
幼兒完整的表演“花與蝴蝶”的舞蹈，感受對春天的向往。
師：小朋友的造型擺的真美，下面我們聽著音樂第一段和第三段我們做一樣的動作，第二段就用小朋友自己動腦筋想的動作來跳。
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