草原教案

時間：2025-03-13 08:59:28 教案

【精華】草原教案匯總七篇

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的草原教案7篇，歡迎大家分享。

【精華】草原教案匯總七篇

草原教案篇1

　　教學目標：1、學唱歌曲《草原就是我的家》，表現出對草原的贊美之情，美麗的草原我的家－

　　教學教案。2、通過聆聽和表演等音樂活動去了解蒙古的風土人情，感受蒙古音樂的風格特征，進而產生對草原及蒙古人民的喜愛之情。3、通過合作式的學習發展學生的群體意識、合作精神和實踐能力，創造性地編創與活動。4、在濃郁的情境中感受不同民族的音樂的同時，引導學生注意了解家鄉的特色，激發學生對家鄉的贊美，對祖國熱愛。

　　教學內容：1、學唱歌曲《草原就是我的家》并且表演。2、聆聽器樂曲《擠奶舞》表演。3、編創與活動：多聲部的節奏練習。教學重點：在音樂活動中感受蒙古音樂，了解蒙古風土人情，引導激發學生對家鄉的熱愛之情。

　　教學難點：多聲部節奏的練習與編創。教學準備：多媒體課件、獎勵品（黃色小絲帶）

　　教學過程：

　　一、組織鋪墊1、多媒體播放《愛我中華》，與學生一起拍手進教室。2、引導：同學們知道我國有多少個民族嗎？我們祖國的56個民族象56朵花一樣繽紛、美麗。列舉幾個知道的民族名稱。讓學生進入愉快的音樂氛圍之中，讓學生通過歌詞了解我們國家是一個多民族的國家，為下環節作鋪墊。

　　二、創設情景導入1、“比比誰的耳朵靈”：今天來了一位少數民族的小朋友，大家想不想認識他呢？不急，先來聽聽他的.歌聲吧！播放歌曲《草原就是我的家》2、多媒體：蒙古族小朋友做自我介紹，教案《美麗的草原我的家－教學教案》。小朋友來自大草原，是蒙古族的小朋友。

　　三、學唱歌曲并表演1、多媒體播放歌曲音樂。引導學生用自己的方式歡迎這個新朋友。再次感受蒙古的音樂。2、你能想象描述一下大草原上的景象嗎？3、說得真好，我們隨蒙古小朋友去草原游覽一下吧！（展示多幅草原圖配上歌曲音樂），正象歌中所唱得那樣（圖中配上歌詞）聆聽歌曲。4、作為朗讀的獎勵，老師代蒙古小朋友教大家幾個蒙古族特有的舞蹈動作，表達開心的心情。5、隨著歌曲做蒙古族的舞蹈動作。分組編創。6、小組展示，其他學生配唱歌曲。鞏固歌曲。

　　四、編創與活動1、奇奇說：我們蒙古族人民不但能歌善舞還善于騎馬、射箭、摔跤。聽！（多媒體播放歡呼聲）那是在舉行那達慕大會呢！（播放大會畫面）作簡介。了解“那達慕大會”是蒙古族的人民在每年7、8月份舉行的“祭神節日”中舉行的射箭、摔跤、騎馬大會。2、舉行我們的“那達慕大會”（媒體出示表示不同節奏的運動項目供選擇）學生選擇自己想參加的項目，分三組念節奏，打拍，然后三聲部同時拍出。3、更熱鬧，要求為節奏配上象聲詞。4、比一比，哪組能拿到冠軍。三聲部同時讀出。

　　五、聆聽蒙古樂曲，欣賞、體驗、表現。1、慶祝大家的勝利，蒙古人民跳起了舞。（播放《擠奶舞》錄象）說說他們的動作是在做什么？并且模仿擠奶動作。2、這些都是蒙古族人民在勞動中積累學會的技能。他們在勞動中也不忘唱歌跳舞，把勞動的動作也編進了舞蹈中。體會蒙古族人民的聰明與勤勞。3、播放音樂，大家一起來跳一跳！學生合著音樂跳一跳，表達快樂開心的勞動心情。

　　六、總結、拓展1、作為一名善璉小朋友，我們怎樣感謝這位蒙古的小朋友呢？引導學生挖掘家鄉的特色。（多媒體出示家鄉風景圖片）2、大家說一說怎樣向他介紹自己的家鄉，請他也來江南小鎮玩一玩3、總結：送一首詩給奇奇：草原是你們美麗的家；水鄉是我們可愛的家；祖國是我們繁榮的家；我們都愛共同的家！（配歌曲《草原就是我的家》）4、宣布草原之旅結束，讓我們騎上小紅馬回家吧！！（音樂《我是人民的小騎兵》）

草原教案篇2

　　一.教學要求：

　　1.通過理解課文內容，使學生知道草原上的鷹能預報天氣的變化，能幫助迷路的人克服困難，從而知道鷹和人們生活的密切關系。

　　2.培養學生的觀察能力，發展學生的認識能力。

　　3.學寫生字：迎、朝、如、狂、傳、碰。

　　二.教學時間：2課時。

　　第一課時

　　一.教學目標

　　1.學習課文，使學生了解草原上的鷹能預報天氣變化，給迷路的人指示方向，進而知道鷹和人們生活有密切的聯系。從而培養學生的觀察能力，發展學生的認識能力。

　　2.理解詞語：皓月當空、劈頭蓋臉、眺望、或許。

　　3.思維訓練：指導學生概括天氣變化的過程。(第二自然)

　　二.教具

　　有關草原的歌曲、影片，制成課件。

　　三.教學過程

　　1.渲染氣氛，激情導入。

　　(電腦出示有關草原風情的影片。)

　　同學們，這就是遼闊的大草原，自古就有天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。這樣的詩句來贊美它，一群群牛羊漫步在這大草原上，天空中有朵朵白云飄過，還有自由自在的鷹在草原的上空飛翔，這是一幅多么美麗的`圖畫啊!今天，就讓我們共同走進草原，去了解草原上那些可愛的鷹。(板書18草原上的鷹)

　　2.初讀課文，整體感知。

　　(1)輕聲自讀課文，要求：①以讀漢字為主，不認識的字，讀拼音;②讀完課文后，給每個自然段標出序號;③從課文中圈出本課生字，讀準字音。

　　(2)分段朗讀課文，回答：讀后你了解到什么?

　　3.逐段講解，深入理解。

　　(1)學習第1自然段。

　　指名讀第1自然段，思考：①讀了這一段你知道了什么?②鷹真的是在歡迎遠道而來的客人嗎?作者為什么要這樣寫呢?說明了什么?

　　(2)學習第2、3自然段。

　　我們來到草原首先見到的往往是鷹，而有時鷹卻并不出現在天空，這是什么原因呢?

　　①指名讀第2自然段。邊讀邊想：

　　A這一段寫什么?(板書預報天氣)是從什么時間開始寫的?

　　(板書早晨)

　　B鷹的活動怎么樣?(板書不飛)說明什么?(板書天氣變化)

　　D畫出天氣變化的詞語，再讀一讀，概括天氣變化的過程。

　　②自學第3自然段，方法同第2自然段一樣。(板書晚上長鳴天氣好)

　　默讀2、3自然段，想一想，畫一畫：兩段所寫的不同情況。(時間不同，鷹的活動情況不同，天氣變化不同。)

　　(3)學習第4自然段。

　　鷹的活動不僅與天氣變化有關，它還給人們很大的幫助呢!讓我們看看草原上的鷹和人們的生活有什么關系呢?

　　①自由讀第4自然段：思考這一段主要寫了什么?(板書指示方向)

　　②讀第1句話，理解眺望，歸納句意。

　　③讀第2句話，理解或許，歸納句意。

　　④鷹能直接幫助人們辯別方向嗎?

　　⑤指導朗讀：要用肯定的語氣，讀出人們在迷失方向時看到鷹的那種無比喜悅的心情。

　　(4)學習第5自然段。

　　指名讀第5自然段：信息是什么意思?鷹給草原上人們帶來了什么信息?

　　4.看板書總結全文。

草原教案篇3

　　教學內容：

　　聆聽《美麗的草原我的家》《小黃鸝鳥》演奏《筷子舞》《銀杯》

　　教學目標：

　　1、通過欣賞美麗的草原我的家、天堂、萬馬奔騰，三首不同風格的歌曲，感受了解蒙古草原音樂的魅力并了解兩首樂曲產生的時代背景，表現內容、旋律特點及音樂形象。

　　教學重點：學唱欣賞曲的音樂主題。

　　教學難點：同上。

　　教學準備：電子琴、錄音機。

　　第一課時

　　教學內容及過程：

　　一、開始部分：

　　1聽音樂問好。

　　2發聲練習。

　　3節奏訓練。

　　4復習。

　　5導言。

　　二、基本部分：

　　1完整聆聽全曲。

　　2介紹演奏家。

　　3感受音樂所要表達的內容。

　　4復聽全曲，同時隨音樂打拍子。

　　5學唱主題音樂。

　　6表演。

　　三、結束部分：小結。結束全課。

　　第二課時

　　教學目標：學唱歌曲《小黃鸝鳥》，培養學生熱愛大自然，熱愛小鳥的美好感情。

　　通過合唱歌曲的學習，培養學生在和諧優美的聲音中感受音樂的美妙并訓練合唱的能力。在旋律的連接中訓練學生對音樂的感受。

　　教學重點：用正確的方法演唱二聲部合唱歌曲。

　　教學難點：同上。

　　教學準備：電子琴、錄音機。

　　教學內容及過程：

　　一、開始部分：

　　1聽音樂部好。

　　2發聲練習。

　　3復習。

　　4節奏訓練。

　　5導言。

　　二、基本部分：

　　1、聽范唱帶。

　　2、教師范唱。

　　3、有節奏的讀歌詞。

　　4、學習歌曲。

　　5、演奏《筷子舞》隨音樂邊唱邊打拍子。

　　6、掌握音樂的`強、弱。

　　7、齊唱。

　　8、自評、互評。

　　三、結束部分：小結。

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲《銀杯》，培養學生熱愛蒙古族音樂，熱愛大自然的美好感情。

　　2、唱歌曲的學習，培養學生在和諧優美的聲音中感受音樂的美妙并訓練合唱的能力。在旋律的連接中訓練學生對音樂的感受。

　　教學重點：復唱時正確演唱。

　　教學難點：正確演里二聲部。

　　教學準備：電子琴、錄音機。

　　教學內容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂問好。

　　2、發聲練習。

　　3、節奏訓練。

　　4、導言。

　　二、基本部分：

　　1、完整聽范唱帶。

　　2、教師范唱。

　　3、隨音樂打拍子。

　　4、掌握音樂的強、弱。

　　5、齊唱。

　　6、指導不足之處。

　　7、反復練唱。

　　三、結束部分：小結。結束全課。

草原教案篇4

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、結合課文理解部分詞語。

　　3、感受草原早晨的美麗風光和牧民們的勤勞、歡樂。

　　教學重點難點：

　　能正確、流利地朗讀課文，感受草原的美麗風光，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。

　　教學方法：講讀式、感悟式

　　教學準備：自制課件

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　小朋友，這節課我們繼續學習第5課（板題：草原的早晨

　　讀題）通過上一堂課的學習，我們初步感受到了草原早晨的美麗和熱鬧，也認識了很多的生字和詞語，誰來和這些朋友們打一下招呼？（出示詞語）

　　草原打破寧靜鞭聲黎明鋪滿新綠羊兒

　　圈門無邊牧民跨上駿馬遠處飄動

　　指名認讀，相機正音，齊讀。

　　過渡：小朋友們讀得真好，這堂課就讓我們走進美麗的大草原，去感受草原早晨的迷人風光和牧民們幸福歡樂的生活。

　　二、學習課文

　　（一）、學習第一自然段

　　過渡：黎明前的草原是什么樣的呢？

　　1、（出示圖片）觀察，交流：你們看到了什么？你覺得黎明前的草原怎樣呢？（很靜）

　　2、（播放聲音）聽，這是什么聲音？（鞭聲）

　　3、勤勞的牧民們起來了，甩響了牧鞭，這響亮的鞭聲打破了草原的寧靜，草原醒來了，變得熱鬧起來了，小朋友，你似乎看到了什么？聽到了什么？(交流)

　　4、讓我們來聽聽：（播放動物叫聲）

　　小結：醒了的草原真是熱鬧非凡，想看一看此時的草原嗎？

　　5、觀看圖片（可適當解說）交流：你覺得早晨的草原怎樣？（板：美）

　　6、草原上的草長得怎么樣？（嫩綠的）草多不多呀？（多，到處都是）

　　小結：是啊，春天來了，草原上的小草都冒出了新的嫩芽，而且到處都是，像給草原鋪上了一層綠絨絨的地毯，所以書上說是怎樣的草原醒來了？（鋪滿新綠）讓我們把鏡頭拉近，看看這些嫩綠的小草吧！（看圖）

　　7、（出示第一段）草原的早晨多美呀、多熱鬧呀、多有生機呀！誰能讀好這一段？

　　指名讀，評議，再讀，齊讀。

　　過渡：鋪滿新綠的草原醒來了，睡了一晚的羊兒也醒了，它們此時在干什么呢？（板：羊兒）

　　（二）、學習第二自然段

　　1、請小朋友拿起書，自由地讀讀第二自然段。

　　2、（簡單交流）讓我們來看看這些可愛的羊兒吧！（出示圖片，觀看。）

　　交流：羊兒多不多呀？（板：多）

　　出示第一句話：哪個詞語可以看出羊兒很多？（你真會讀書）這么多的羊兒，它們是怎么出來的？（有的羊兒跑出來，有的羊兒跳出來，有的擠來擠去，有的。）所以課文中說它們涌出了圈門。（涌出閃爍變色）

　　3、看得出來，羊兒們都急著要出圈門，你知道它們為什么這么著急嗎？（交流）

　　4、想著馬上就可以吃到鮮嫩可口的小草，羊兒們心情怎樣？（板：歡）你從哪個詞讀出了它們的高興？（蹦跳、奔向閃爍變色）

　　5、指導朗讀：誰能讀好這一句話呢？先自己練一練，等一會讀給大家聽。（自己練讀、指讀、齊讀）

　　6、其實，我們小朋友也有這么快樂的時候，看看下面這幅圖，你會把空填起來嗎？（填空練習）

　　讓我們再讀讀這句話，體會一下羊兒們的歡樂。

　　7、看著羊兒們一頭扎進無邊的草原，牧民們是怎么做的`？（板：牧民）（交流）

　　8、出示牧民圖：你們瞧，他們跨上駿馬，揮動鞭兒，追趕著這些歡樂的羊群，動作是那么的熟練、瀟灑。

　　9、（出示第二句話）誰來讀讀這句話，特別要把這兩個紅色的詞語讀好，讀出牧民的勤勞能干。（指名讀，齊讀）

　　（三）、學習第三自然段

　　過渡：近看草原，它是多么熱鬧啊！現在讓我們從遠處看看草原，它是怎樣的呢？

　　1、請小朋友拿起書，自由地讀讀第三自然段。

　　2、讓我們一起來看看：（播放圖片、聲音）

　　3、交流：你看到了什么？（指名說）

　　師指圖述：你們看這些羊兒，這兒一群、那兒一群、這邊一群、那邊又是一群，真多呀！這就叫一群群。你們看，它們多么像（藍天上的朵朵白云）這些草地上的白云怎么會飄動呢？多么形象而生動的比喻呀？在我們的生活中，只要小朋友留心，也可以找到這樣形象而生動的比喻，看：（出示圖片，完成比喻句填空）

　　4、小朋友，剛才你們還聽到了什么？這是什么樣的歌聲？（根據情況可再聽一次）（交流）

　　這么美、這么響亮的歌聲被風吹著，傳到了很遠很遠的地方，連天上的白云都能聽得見呢！書上用了一個詞，叫（回蕩）

　　5、聽著牧羊人優美的歌聲，你覺得他們心情怎樣？（高興）為什么？（羊兒多、家鄉美生活幸福）板書：樂

　　6、誰來讀第三段，讓大家欣賞草原的美景，分享牧民的喜悅。（指讀）

　　（四）、配樂朗讀全文

　　1、感情升華：小朋友，課文學完了，你覺得草原的早晨怎么樣？（交流）那就讓我們來贊一贊吧（回到課題：草原的早晨真美呀！）現在請大家在音樂聲中，把自己感受到的美和快樂讀出來吧！

　　2、配樂齊讀全文。

　　三、拓展延伸

　　1、再次欣賞草原美麗的風光（出示圖片）

　　讓我們再次走進美麗的大草原，讓它成為我們心中一份美好的記憶。

　　2、草原確實美麗，令人神往，是許多歌唱家歌頌的對象，著名的蒙古歌手騰格爾就把這稱為天堂，用他那渾厚粗獷的歌音唱出了草原的美麗、迷人，讓我們來聽一聽，在歌聲中結束我們的新課。（播放《天堂》）

　　附板書：

　　5草原的早晨（美）

　　羊兒（多歡）

　　牧民（樂）

草原教案篇5

　　教學內容：

　　1、歌曲《草原就是我的家》。

　　2、蒙古舞蹈基本動作。

　　3、綜合練習：雙聲部節奏練習及雙響筒及多種伴奏樂器。

　　4、音樂游戲“****會”、大型粘貼圖畫創作。

　　指導思想：

　　本課根據音樂新課標的要求提倡音樂與姊妹藝術綜合為指導思想，將音樂與舞蹈、美術等姊妹藝術形式的綜合，運用多媒體教學，從孩子的興趣為出發點，培養學生的即興創作能力及對音樂的感知能力；并通過相互學習交流，培養他們的合作學習的意識。

　　教學目標：

　　1、通過對歌曲《草原就是我的家》的學習，指導學生有表情的演唱歌曲，并即興的為歌曲創編動作表演。和對不同音樂意境的感受。培養學生的音樂審美情趣。

　　2、通過對本課的學習，了解有關蒙古族的風土人情，掌握有關蒙古舞的基本動作，及對音響的探索能力。

　　3、通過“意境”的教學方式，讓學生學唱、聆聽、感受，培養學生的思維能力，激發學生的想象力。

　　教學重點：

　　1、體會歌曲《草原就是我的家》的情緒，并能有表情的演唱并能用舞蹈動作表演。

　　2、通過對草原****情景的表現，對的馬蹄聲，及加油聲的模仿，掌握雙聲部的節奏。

　　教學難點：“****會”音樂游戲的挖掘，及游戲中孩子們的合作，配合與創新意識的培養。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、放“馬跑”的律動的音樂。

　　學生：隨“騎馬”律動進入教室。

　　老師：孩子們，看！我們騎著馬兒來到哪里了？

　　學生：大草原！

　　老師介紹大草原

　　老師：對，我們來到了一片廣闊的大草原，它像一幅巨大的綠毯鋪在地上。美極了！

　　二、新課引入

　　1、老師舞蹈引入（背景音樂《草原就是我的家》）

　　老師：有沒有誰知道老師跳的是哪個民族的舞蹈？

　　學生：蒙古族

　　老師：（出課件）介紹蒙古族族的穿著服飾、蒙古包。

　　老師：（出課件）非常正確，看這就是蒙古族的小朋友。蒙古族是我國的56個少數民族之一，他們在長年草原上生活，喜歡穿美麗的色彩鮮艷的長袍，漂亮的馬靴。他們最常的打扮是在頭上栓一條美麗的頭帶，非常的神氣。

　　老師：（出蒙古包圖）看這是什么？這是他們的房屋，由于他們長年在草原上生活，他們的房子不是用磚瓦蓋成的，而是用木制的圓形的墻壁上面加一個傘型的`頂組合成的帳頂的四周用厚厚的毛氈子覆蓋著用毛繩固定。房屋可以移動。這就是蒙古包。

　　2、學習幾個蒙古舞蹈動作，一邊學習一邊思考蒙古人的生活。

　　老師做蒙古舞的馬跑步，擠奶，雄鷹展翅的動作介紹蒙古族的生活。

　　三、學習歌曲

　　1、老師有感情的朗讀歌詞。

　　2、學生念一次歌詞。

　　a、為歌詞加上動作。

　　b、孩子們一起表演，選出一個做得特別好的孩子再帶著大家做一遍。老師請一個孩子來當小老師帶著大家來一次。

　　3、聽。

　　a、老師范唱。

　　b、學生聽磁帶。

　　c、學生跟琴有感情的演唱，老師做提示讓孩子唱得更有感情。

　　d、用動作表演歌曲。

　　四、擴展歌曲

　　1、表現歡樂的草原。

　　a、老師提供彩紙和孩子們一起把自己打扮成蒙古人。

　　老師：（出****圖）

　　老師拿出兩樣樂器，問哪一個發出的聲音更象馬蹄聲。

　　學生：雙響筒

　　b、老師將樂器發給一些同學，拿到手串鈴的孩子想想怎樣用它為****的選手加油，拿到雙響筒的孩子用他來模仿馬蹄聲。

　　沒拿到樂器的孩子，動動腦筋想一想還可以用身邊的音響來模仿馬蹄聲。或用怎樣的動作表情來加油！

　　c、將孩子們分成兩組，一組加油，一組模仿馬蹄聲。（各隊選一個拉拉隊長。）

　　2、一起跟著音樂制造熱烈的****場面。（請幾個孩子表演****的場面。）

　　3、粘貼圖畫。

　　a、老師放變奏的《草原就是我的家》的音樂。

　　學生：用優美的語言描述自己的感受

　　b、老師拿出為孩子們準備好的粘貼畫，讓孩子們一邊聽音樂一邊創作圖畫表現美麗的大草原。

草原教案篇6

　　教學目標：

　　1.學唱蒙古族民歌《牧歌》，感受蒙古長調民歌“諾古拉”潤腔的獨特風格。

　　2.欣賞無伴奏合唱《牧歌》，了解我國蒙古族的風情，感受無伴奏合唱中人聲表現魅力和多聲部效果的美感，激發學生熱愛我國民族音樂藝術的情感。

　　教學內容：

　　從音（歌曲牧歌）、詩（配樂詩朗誦）、畫（山川草原）貫穿全文。

　　重點難點：

　　1.指導學生用舒展的聲音演唱《牧歌》，并模仿一些簡單的長調演唱方式和處理。

　　2.讓學生由感性到理性感受蒙古族民歌的獨特韻味。

　　課時: 1課時

　　教學過程（）：一畫（略）

　　1. 畫面導入，師生問好

　　2.（創設情景激發情趣）今天，我們就一起去草原旅行，從新疆來到蒙古領略草原風光。如果你來到蒙古，蒙族同胞會先跟你親切地說“塔、賽白奴”，“您好”。請同學和我一起說一遍。然后給你端來可口的奶茶，請你吃烤全羊，讓你一飽口福。再帶你去參加他們一年一度的“那達慕”大會。還會帶你去祭拜他們的.民族英雄成吉思汗陵。

　　3. 了解一下草原上的生活和歌曲（引導學生說出四大牧場）。

　　二音（主）

　　1.請同學描繪一下這兩首歌曲所表現的畫面（說得非常好）。那么我們同學們知道這是我國哪個少數民族的民歌嗎？（蒙古族）這兩首歌曲是放牧時演唱的歌曲，叫《牧歌》。它的色彩非常豐富：藍藍的天、潔白的云、碧綠的大草原、雪白的羊群，把我們帶進了一幅很有詩意的畫里。

　　2. 討論與思考：蒙古族哪種風格的民歌適宜舞蹈？

　　3. 學唱《牧歌》及歌中“諾古拉”潤腔的獨特風格。

　　4. 欣賞并了解無伴奏合唱《牧歌》。

　　三詩（略）

　　1. 教師師范配樂詩朗誦《牧歌》。

　　2. 學生參與，教師評價。

　　四學生實踐及才藝展示

　　1. 民歌與現代流行歌曲（課件）

　　2. 你能唱幾首民族風格的歌曲嗎？