勞技課的教案（精選10篇）
在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的勞技課的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
勞技課的教案 1
教學目標：
1、認真閱讀說明書，學會用洗衣機洗滌衣物，掌握洗衣機的操作要領。
2、了解洗衣機的發展過程，認識人類科技進步的成果。
教學準備：
準備若干份洗衣機的說明書。
教學過程：
（一）激發興趣，導入新課。
上課開始，教師做個調查：家中用洗衣機洗衣服的何不用洗衣機洗衣服的人數，讓學生從統計結果歸納出洗衣機已成為我們日常生活中不可缺少的一種家用電器。
（二）看看說說，了解發展過程。
出失書上洗衣機的插圖，請學生忍一忍分別是什么型號的洗衣機，人后可以請學生根據課前找到的圖片資料補充介紹。了解洗衣機的發展大致經歷了如下過程：單缸洗衣機和脫水機——半自動雙缸洗衣機——全自動洗衣機——全自動前置式滾筒洗衣機——智能洗衣機。讓學是感受到科技進步的成果。
（三）學學做做，明確步驟。
1、讓學生仔細閱讀洗衣機的'使用說明書。
2、洗衣前準備工作：
（1）按衣物的洗滌標志分為手洗和即席。
（2）把白色衣物和深色的衣物分開。
（四）議一議，掌握要領。
為什么要清理口袋？可以讓學根據平時的洗衣經驗議一議，最后總結歸納出：
（1）口袋中的硬金屬物如硬幣在洗滌過程中會與洗衣機內桶相互碰撞，縮短同的壽命，甚至會損壞內桶；
（2）紙幣等物在洗滌過程中會占到衣服上，且堵塞洗衣機的排水孔。
（五）拓展延伸。
在家幫助父母會用洗衣機洗滌衣物，培養學生生活的自理能力。
勞技課的教案 2
課題：
釘紐扣
課時：
第一課時
教學目的：
1、使學生初步學會用針釘紐扣的方法。
2、培養學生自我服務的能力。
教學內容：
1、認識幾種常見紐扣。
2、學會釘雙孔、四孔紐扣
教學重點、難點：
1、重點：釘兩孔、四孔紐扣的方法。
2、難點：是從背面穿紐扣眼。
教具：
紐扣（雙孔、四孔）若干、針、線、剪刀、棉布等。
教學過程
一、引入課題、交代學習目的。
1、出示實物－紐扣、提問：同學們認識這是什么（紐扣）？有什么用（衣服上用的）？
2、交代學習目的
衣服釘上紐扣主要使衣服需要閉合那部份連成一個整體、使人穿著整齊、美觀、行動方便是。
釘紐扣是生活中常要做的事、我們應學會自己動手釘紐扣、不要讓家長為這小事操心。今天我們就來學習釘紐扣。
二、講授新課。
㈠、板書課題：釘紐扣
㈡、認識常見的幾種紐扣：出示實物和紐扣圖。
①紐扣的樣式；
②紐扣的正反面；
③紐扣上的.孔眼。
㈢、教師講解示范操作方法
1、選好釘紐扣的線和衣服顏色相同的、取適當的長度在線尾打個結。
2、確定紐扣的位置、認清正反面、背面向著布面確定位置。
學習釘兩眼紐扣的方法：（出示掛圖）
⑴左手把紐扣和衣服合攏對齊捏住。
⑵從布的背面進針、把針從紐扣的一個孔里穿出來、拉緊線。
⑶再從另一孔里把針穿到布的背面拉緊線。
⑷這樣往返5－6次再打結、最后剪去多余的線。
學習釘四眼紐扣的方法：有二種方法（出示掛圖）
⑴“=”或“||”形釘法、再按釘兩孔紐扣方法。
⑵“+”字釘法、與上述方法相同。
三、學生練習、教師指導。
1、教師指導學生先在布上練習釘兩孔紐扣、再釘四眼紐扣。
2、教師指導學生在衣服上釘紐扣。
四、講評強調注意事項
1、使用針穿布面時防止傷手。
2、拉線時、針尖向內、針尾向外拉線、以免傷著傍邊的人。
勞技課的教案 3
第一課塑料絲杯套
教學目標
1、學會用塑料絲編織方法。
2、初步學會用塑料絲編織杯套的技能。
3、培養學生認真的勞動態度，增強質量意識。
4、陶冶學生愛美情操，感受勞動的樂趣。
教學重點：塑料絲編織法的操作要領。
教學難點：塑料絲編織方法異同點及內在聯系。
教學過程：
塑料絲是常見的帶狀編織材料之一。它質地柔軟且可塑性強。如果通過精心設計，運用編制的常用技法，就能用它編制出提包。果盤。花籃等生活用品和工藝品。下面我們學習用塑料絲編織杯套，了解編織簡單工藝品的基本方法，在動手實踐中體驗設計。編織的樂趣。
編織材料準備：
（1）60cm長的塑料絲40根，40cm長的塑津斗絲1根。
（2）剪刀。
編織過程：
1、觀察思考：你能看出杯套的編制用了結藝中的哪些技術和方法嗎？
2、實踐探索：
（1）編套口
（2）編套身
（3）編套底
注意：在編結時，拉絲的力度要均勻，盡量使套身整呈圓筒形，這樣才美觀。
第二課塑料帶提籃
教學目標
1、掌握挑壓編織技法，學習提籃的編制方法，編成小提籃。
2、在編提籃的過程中，培養嚴謹。踏實的作風和互助合作精神。
3、啟發學習設計創新，提高審美情趣。
教學重點：塑料帶提籃編織法的操作要領。
教學難點：塑料帶編織方法中的挑壓編織法。
教學過程
用過的塑料捆扎帶扔了十分可惜。我們可以廢物利用，用它們來編制提籃等物品。通過編制提籃，我們可以學習挑壓。扭絞的基本編織技法，為以后學習編制枝條生活用品和工藝品打下良好的基礎。
編織材料準備
1、剪刀。
2、塑料捆扎帶數根。經條：寬0.8cm。長60cm的15根，寬0.8cm。長80cm的5根，寬0.8cm。長40cm的4根；緯條：寬0.5cm。長約2500cm和寬0.2cm。長約500cm的各1根，寬1.5c，m。長75cm的1根；提手：寬0.8cm。長80cm的2根。另準備直徑1cm。長25cm的塑料管2根。
編織過程
1、觀察思考：想一想，這個提籃是怎樣編制而成的？提手是怎樣安裝的？
2、實踐探索
（1）編制底部
（2）編制四邊
（3）收口
（4）制作提手
第三課、麥稈遮陽帽
教學目標
1、掌握麥稈遮陽帽的編織技法，編制麥稈遮陽帽。
2、在編織麥稈遮陽帽的過程中，培養學生嚴謹。踏實的作風與合作精神。
3、啟發學習設計創新，提高審美情趣。
教學重點：麥稈遮陽帽編織法的操作要領。
教學難點：麥稈遮陽帽的編織帶。
教學過程
麥稈輕盈柔軟而且透氣性強，是天然的編織材料。麥稈編織常用折。疊。穿。插。壓等編織方法，簡單易學。只要掌握了基本方法，你就可以用編織好的帶子縫制遮陽帽。各種小提包或其他生活用品和工藝品了。
編織材料準備
麥稈或彩色塑料管若干根。如果沒有麥稈，也可以用彩色塑料管代替。
編織過程
1、觀察思考
想一想，編織制作這頂遮陽帽需要注意些什么呢？
2、實踐探索
（1）編織帶子
（2）縫遮陽帽
第四課、竹篾筲箕
教學目標：
1、讓學生會了解在國際上享有盛譽的東陽竹編工藝品的生產流程。
2、培養學生熱愛家鄉及熱愛勞動人民的感情。
3、嘗試學習竹篾編織，在合作中享受勞動的樂趣。
教學重點：竹篾筲箕編織的操作要領。
教學難點：竹篾筲箕的操作過程。
教學過程
竹篾是竹子劈開削成的薄片，也稱篾片。竹篾無毒耐洗，人們常用它來編制籃子。盤子。筲箕等器物，一般可用來直接盛裝食物。編制筲箕用的竹篾較薄。竹條較細，使用前一定要削刮光滑。在把所有的用料準備齊全后，要先經過煮。燙之后才能動手編制。
編織材料準備
1、長40cm。寬0.7cm的撐圈篾片1根，長35cm。寬lcm的外圈篾片l根，長30cm。寬0.9cm的內圈篾片1根，長34cm。寬0.8cm的上圈篾片1根，長15cm。寬0.8cm的經條篾片6根，0.15cm細的竹條若干，長25cm的細鐵絲1根。
2、篾刀，尖嘴鉗。
編織過程
1、觀察思考
說說筲箕的形狀特點。想一想，編制筲箕應該從哪兒開始起頭呢？你能看出它那細密整齊的竹條是怎樣編制的嗎？
2、實踐探索
（1）編制底部
（2）圍撐圈
（3）編兩側
（4）扎外圈
第五課、藤條小果盤
教學目標
1、在操作中探索一根壓一根交叉編織的方法。
2、繼續學習有目的地選色：深淺相配。
3、用語音表達操作方法。培養學生口語表達能力及合作意識。
重點與難點
在操作中掌握一根壓一根交叉編織的方法。
教學過程
大自然中很多植物都長滿柔軟的枝條。我國民間藝人就地取材，根據枝條的.粗細不同，因材而異，用巧手編制出大小不一。富有裝飾性的生活器具或工藝品，使枝條編制形成獨特的技法。其中，用細細的藤條編制而成的盤。籃。簍。筐等用品，不僅顯得小巧玲瓏，而且美觀實用。學習編制藤條小果盤，可以從中了解枝條編織的基本技巧。
編織材料準備
寬約0.2cm。長約60cm的細藤條24根寬約0.2cm。長約30cm的細藤條24根。
編織過程
1、觀察思考
你能看出小果盤是從哪兒開始起頭的嗎？它又在哪里收尾的？
2、實踐探索
（1）起頭
（2）編盤底
（3）編盤邊
（4）收尾
第六課、柳條花籃
教學目標
1、在操作中探索一根壓一根交叉編織的方法。
2、繼續學習有目的地選色：深淺相配。
3、用語音表達操作方法。培養學生口語表達能力及合作意識。
重點與難點
在操作中掌握一根壓一根交叉編織的方法。
教學過程
柳條編制的提籃。籮筐。背簍等生產或生活用具，歷來受到大家的喜愛并被廣泛使用。尤其是被染色后的柳條編制工藝品進人國內外市場后，更是受到廣大用戶的青睞。我們學習編制柳條花籃，是為了進一步鞏固枝條編織的技法，并從中找到更多的創作靈感，編制出更新奇的作品。
編織材料準備
細柳條若干（取12根長20CIII的柳條作為經條，其他作為緯條，另外再準備長l20cm。略粗的柳條2根）。
觀察思考
柳編花籃與其他材料編制的籃子形狀有什么不同？你能看出它是怎樣編制而成的嗎？實踐探索
第七課。盤花布扣
教學目標
1、在操作中初步了解及探索盤花布扣編織的方法。
2、盤花布扣的縫制方法以及花樣的編織。
3、用語音表達操作方法。培養學生口語表達能力及合作意識。
重點與難點
盤花扣的樣式和編織制作技術。
教學過程
精美的時裝。別致的盤花布扣，古樸典雅，頓具神韻，演繹出中國服裝工藝的淵源文化。盤扣，又名中式扣，通常用斜條布縫成圓索帶盤繞而成。現在，盤花布扣多用絲麻和合成材料機織成的圓索體彩帶制作，其色彩亮麗，方便實用。盤花布扣尤以尾部盤花造型的變化來體現其傳統與時尚巧妙結合的風格，通常廣泛用于旗袍。仿古服飾等中式衣服的衣領。袖襟以及一些鞋帽的裝飾。近年來流行的唐裝正是以盤花扣的點綴而愈顯東療魅力，并風靡全球的。其藝術欣賞價值是其他紐扣所不可比擬的。同學們，讓我們一起來縫制一對新穎。獨特的盤扣吧！
搜集盤花扣的樣式，初步了解制作技術，編織材料準備針，線，剪刀，厚紙板，頂針箍，4條機織（或布條縫制）的圓索帶。
觀察思考：這件衣服漂亮嗎？它的裝飾有什么特點？
第八課、拼布靠墊
教學目標
1、布藝靠墊圖案拼裝技巧和縫織技法的探索。
2、了解熟悉操作過程。
3、用語音表達操作方法。培養學生口語表達能力及合作意識。
重點與難點
在操作中掌握一根壓一根交叉編織的方法。
教學過程
布藝裝飾品在現代家居生活中必不可少。其艷麗的色彩。別致的造型以及簡單易學的制作技巧，備受人們的青睞。在日常生活中，用那些顏色各異。大小不一的布塊或舊衣服。舊床單等，依照自己的想象，把它們剪成規則的圖形，拼接成各種圖案，然后再縫制成靠墊擺放在家中，豈不是很有意義的事！怎么樣，大家一起來試試吧。
編織材料準備。
1、針線，剪刀。
2、1塊長為15cm的正方形厚紙板。
3、邊長為45cm的舊布塊2塊。
4、約185cm長的斜紋滾邊帶l根。
5、兩種不同顏色的布各9塊。（剪布的方法：把紙板放在布塊上，用筆沿紙板畫一周虛線，在虛線外0.8cm；處剪下正方形布塊，若布上有圖案，最好將圖案位于正方形中心）觀察思考：這些圖案漂亮嗎？看一看，它們的構圖有什么特點？
第九課刺繡小手帕
教學目標
1、了解中國刺繡的發展史和現狀。
2、學會欣賞刺繡作品。
3、知道刺繡的材料和步驟。刺繡的分類，針法。
4、掌握基本的刺繡針法，能夠完成簡單的刺繡作品。
5、通過講解中國涌現出四大名繡讓學生知道交流，協作的重要。
教學重點
讓學生能夠積極參與活動，欣賞刺繡作品，掌握刺繡的基本知識。
教學難點
讓學生能夠積極參與活動，從活動中感受我國民間藝術的魅力，激起愛藝術的熱情，從而增強愛學習，愛生活的信心。
教學過程
刺繡是中華民族的傳統藝術瑰寶，春秋時期多用以服飾點綴。到了唐代，它又發展成接近純觀賞型的繡字。繡像工藝，并出現了代表我國刺繡最高水平的“四大名繡”
（蘇繡。湘繡。蜀繡。京繡）。
隨著科技的不斷進步，相繼出現了機繡和電腦繡等，使刺繡工藝煥發出勃勃生機。但手工刺繡仍然以它獨特的風格。逼真的效果。豐富的針法及廣泛的應用為其他刺繡不可比擬，具確。強大的生命力和吸引力，備受世界各國人民的青睞。
下面讓我們一起學習手工刺繡工藝，繡一塊精美的手帕吧編織材料準備
1、繡花針，彩色繡線，頂針，剪刀，圖樣，鉛筆，白紙，復寫紙，竹繃。
2、邊長為30cm的正方形凈面細布1塊。
觀察思考（見課本P27頁）
這是3幅刺繡作品，仔細觀察，看看它們有什么不同，并說說你的看法？
第十課。緞帶繡小飾物
教學目標
1、讓學生了解緞帶繡的起源與發展。
2、使學生掌握緞帶繡的技法與竅門。
3、提高學生的動手實踐能力，審美情趣，培養學生的創新精神。
教學重難點：讓學生掌握緞帶繡的技法與竅門。
教學材料：繡針，彩色緞帶，格紋布，剪刀。
教學步驟
一、導入新課，激發學生的興趣
今天我們來學習緞帶繡（板書：緞帶繡），通過這幾個字，你能知道緞帶繡需要哪些材料嗎下面我們就來了解一下緞帶繡有哪些特點。
二、介紹緞帶繡
緞帶繡也稱帶繡，是一絲線為繡線直接在織物上進行刺繡。花紋醒目有立體感，是一種深受人們喜愛的，非常別致的服裝裝飾形式。
三、介紹材料及工具
緞帶繡所用的主要材料是各種顏色，寬窄不同的緞帶；緞帶繡所用的主要工具時剪刀，繡針。
四、講授緞帶繡基本針法
1、起針：把絲帶頭剪成三角形或直接喘過，然后把針扎入帶尾。
2、直針繡：向上進針，向下出針，形成第一針，繼續繡制。
3、米字繡：繡制三個直針，針從中間向上穿過布面，繞過三個直針后，穿到布的背面，完成一個米字形。
4、菊葉繡：進針后形成一個線套，針從線套穿過，針繞過線套后向套外進針，拉緊，形成一個菊花瓣。
教師講解示范，學生動手操作。
五、作業：回家自行設計一張圖，下次我們用緞帶繡來完成自己設計的東西。
課后反思：學生動手能力比較強，學習興趣高。
勞技課的教案 4
【設計思路】
以“人”為本，在勞技課中積極倡導自主、合作、探究的學習活動方式，放手讓學生大膽嘗試，注重學生各種能力和諧發展，使學習過程更貼近生活。課堂上有效利用文本這個平臺，結合學生生活實際，培養他們良好的家政服務意識，在實踐操作中發現問題、討論問題、解決問題。并在實踐中感受到動手釘紐扣的樂趣，享受勞動成果的喜悅。
【教學目標】
知識目標：
通過實際操作，了解釘紐扣所要準備的工具與材料，掌握簡單的幾種釘紐扣的方法。
能力目標：
通過教學，實際操作，培養學生具有初步的自理能力，初步學會釘紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創造的精神。
情感目標：
培養學生良好的家政服務意識，學會自己的事兒盡量自己做，并在完成的基礎上力求完美。
【教學重點、難點】
通過教學，實際操作，培養學生具有初步的自理能力，初步學會釘紐扣以及跟別人合作、探究、創造的精神。
【課前器材準備】
教師準備：現代紐扣圖片、傳統紐扣圖片、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）、小藥箱、背景音樂
學生準備：傳統紐扣的收集、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）
【教學過程】
（一）、現代紐扣欣賞（圖片展示結合課本33頁上的小看臺）
小朋友，不知你們平時有沒有注意到我們衣服上漂亮的紐扣？——圖片欣賞。你發現這些衣服上的紐扣有什么不同么？板書課題中相關詞：紐扣
前幾天，老師讓大家去留意并也收集了一些，趕緊拿出來相互看看吧！
（二）、傳統紐扣展示
出示收集到的.各類紐扣，欣賞并找出類別，小組合作人人填表：
我們發現了紐扣的多種類別：
紐扣的類別（可用圖畫表示，也可用漢字表示）
（三）、補充課題，動手嘗試
很多衣服上都有紐扣，萬一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦啊？板書完整課題：釘
1、以小組為單位，打開每組上的百寶箱，了解釘紐扣時需要的工具與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“鐵指箍”的作用
2、了解釘紐扣的步驟
溫馨提示：課本第32頁看圖了解釘紐扣的步驟：選針——穿線——打結——釘紐扣——打結
3、結合以上提示，自選1代表，嘗試操作比賽，組內成員互幫互助，爭優先小組、團結協作小組。
（四）、實踐操作（記住我們的口號：動手動腦學會自理）
1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）
在百寶箱里找到布和相應的雙孔紐扣，人人動手操作，比一比。
2、交流存在問題，出示各種情況
討論：在剛才釘的過程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？
（欲設困難：線纏繞在一起了；結沒打結實；釘反了；線太細了，需要釘好幾個來回；手指不小心戳破了；線穿到針眼里穿不進去；釘好后布顯得皺巴巴的……）
瞧！我的金點子：（暢所欲言，推廣能干同學的經驗之談）
3、師簡單歸納小結，并出示課件——四孔紐扣，思考：該怎么釘？
4、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種釘法）
找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種釘法繼續動手操作，有能力的同學可用不同的方法釘兩粒。
5、、交流收獲，收集金點子
根據學生回答，在大屏幕上隨機顯示圖解：“十”字形和“=”號形
“□”形和“T”形
（五）、學生成果展示
1、個人的優秀成果（自選作品）
2、小組的得意成果（組內推薦）
3、最能干小組評比
（六）、延伸課外，回歸生活
1、衣服上少了個扣子，在補釘這個紐扣時，你有什么好的建議嗎？
欲設：溫馨小提示——最好找到原來的紐扣
——用上同色的線
——最好采用相同的釘法
——釘的時候注意與紐扣洞保持一致
——……
2、下次，當你發現自己的衣服上少了個紐扣，老師相信你會自信地說：我會釘，我能行！——回顧口號：動手動腦學會自理
【教學流程】
巧手大比拼（一）
現代紐扣欣賞——傳統紐扣歸類——嘗試操作—
巧手大比拼（二）
——經驗總結，成果展示——拓展延伸
勞技課的教案 5
一、教學目標
1、通過教學使學生認識各種各樣的扳手，學會用扳手旋緊或松開螺母和螺栓。
2、教會學生做事要動腦筋，靈活應用勞動工具。
二、重點難點
1、重點：認識呆扳手和活扳手及其使用方法。
2、難點：使用活扳手怎樣調節開口的寬度。
三、教學過程
（1）教師講解扳手的作用。
（2）教師介紹扳手的種類。
（3）教師講解扳手的'使用方法。
①根據被旋的緊固件的六邊形的對邊距離選用相應的呆扳手或調整活扳手的寬度。
②旋緊，右手握扳手柄末端，順時針方向用力旋；旋松，逆時針方向旋。
（4）學生實踐。要求學生將螺栓螺母在木片上旋緊后，各組交換，將對方旋緊的螺母松開。
（5）教師講解注意事項。
①不可將扳手當錘子捶敲別的物體。
②對舊的已生銹的螺絲，如果用力旋不動可采取兩種方法：
a、滴上柴油，待一會再旋；
b、先順時針方向旋動，再改逆時針方向旋松。
（6）課后實踐。學著使用呆扳手給家里的自行車螺母旋緊。
觀察水電工人和自行車、摩托車的維修工人是怎樣使用扳手的。
勞技課的教案 6
一、教學分析
（一）教材分析：
本課以“擇菜和洗菜”為活動主題，以生活中常見的芹菜為例，貼近學生生活，便于學生學習。指導學生學習擇菜、洗菜，使學生學會擇洗青菜的基本方法，會使用常用炊具，并能夠認識到不同的菜有不同的操作方法，進而激發學做家常菜的興趣和探究欲望，并能將學習與家務勞動密切結合，養成講究衛生、合理飲食的好習慣，以提高生活自理能力。
（二）學情分析
啟智部中段學生已經具備初步的生活自理能力，能做一些簡單的家務。通過本課的再次練習，讓學生掌握更多更好的擇菜和洗菜的方法、技巧。
二、教學目標：
1.通過了解做菜的基本工序，學會擇菜、洗菜的方法，并能夠靈活運用所學知識。
2.提高學生的動手能力，以及承擔家務勞動的能力。
教學重點：
教學重點：如何選擇青菜。教學難點：如何把青菜洗干凈。通過學習，了解并掌握不同蔬菜的擇菜的方法。
三、教學建議
教法建議：教師演示和學生練習相結合。充分尊重學生已有經驗，注意發揮學生的主動性和積極性。
學法建議：自主探究與小組合作相結合。
四、教學資源與環境建議：
本課教學資源建議：
1.教具準備：多媒體課件，水盆、筐子等
2.學具準備：學生準備3-5種不同的蔬菜（少量）
五、教學評價建議：
評價標準：
引導學生從擇菜和洗菜的方法、速度等進行評價。
評價方法建議：強調學生在教學過程中的主動參與，注重對學習過程的評價。關注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發表意見和建議。以芹菜為例，請1-2位同學邊演示邊交流自己是怎樣擇菜的。
5.學生練習擇菜，老師巡回指導。
今天我們每個小組都帶來了幾種蔬菜，接下來要請同學們來練習一下擇菜。在這之前，關于擇菜，還有一個基本的常識同學們一定要知道哦。
（1）擇菜不僅是要把不宜吃的部分剔掉，對于一部分蔬菜來說還是一個整理的過程，這樣便于清洗、便于切。例如：韭菜，青菜、芹菜等。
（2）擇菜要求：
①各組擇完你們所帶蔬菜。
②摘完后將擇好的蔬菜擺放整齊或放入菜筐里。
③將桌面整理干凈。
④小組成員能相互幫助。
（3）學生動手操作
老師巡視根據學生的具體情況，進行指導。
6.小結：
同學們學會了擇菜的最最基本的方法，然而，方法不是絕對的，它是可以根據人們的需要改變的。例如，毛豆我們可以根據你做菜方法的不同采用不同的擇菜方法：它既可以剝殼炒著吃，也可以剪去兩頭煮著吃等等。
擇好菜后，接下來我們應該做什么呢？
7.你的經驗我分享：
小組交流，出示交流要求：
（1）說說你學會了洗哪些菜。
（2）洗每種菜的基本要點是什么？
8.讓我來露一手：
（1）教師示范洗青菜教師邊示范邊講解
先將青菜的葉掰開浸泡在清水中，然后一葉一葉的洗，彩葉的反正都要洗，一般洗三遍，第一遍洗凈葉片的污泥，然后漂洗，再清水沖洗干凈。
（2）以芹菜為例請1-2位同學邊演示邊交流自己是怎樣洗芹菜的。
（設計意圖：綜合實踐活動強調學生的親身實踐，在學習與探究環節，讓學生主動對知識技能進行構建，提高學生的合作意識，最大程度地發揮學生的主觀能動性。）
（三）實踐與體驗（13分鐘）
1.學生根據所學知識進行動手實踐。發揮小組合作的優勢。選擇不同的蔬菜分組進行擇洗比賽。（在這里提醒學生在削帶皮的蔬菜時要注意安全。）
活動過程中，教師巡回指導，對遇到困難的學生給與鼓勵與指導，及時解決出現的問題，提高學生的實踐與動手能力。
（設計意圖：學以致用，讓學生在學會簡單的擇洗方法的基礎上，練習擇洗蔬菜，鞏固新知，形成技能。提高學生的合作意識，最大程度地發揮學生的'主觀能動性。）
（四）總結交流，評價作品（5分鐘）
1.獎勵優勝小組，并介紹一下自己是怎樣擇洗的，說說自己的經驗。
2.你還知道哪些擇洗蔬菜的方法？
3.其實擇洗蔬菜有許多學問，請同學們讀一下課本第20頁小提示。
評價標準：
引導學生從擇菜和洗菜的方法、速度等進行評價。
問題：
1.在擇洗時，你遇到什么困難了嗎？
2.你成功的經驗是什么？
課堂小結：同學們通過今天這節課的學習你有什么收獲？（學生可以談自己對擇菜和洗菜活動的心得，也可以談自己在擇洗比賽過程中的收獲。）
（設計意圖：注重了評價的多元化，評價者可以是自己，也可以是老師、同學。評價的內容也是多元的，也可以是學生在參與過程中的情感態度。）
（四）拓展與創新（1分鐘）
回到家看到爸爸媽媽洗菜時多幫忙，多練習擇洗蔬菜。
八、板書設計
擇菜和洗菜
去黃葉、干葉和腐爛部分分枝、去根，然后進行清洗
九、教學反思
設計理念：學做家常菜使我們生活的需要，是每一個人都應該學習并掌握的技能，通過學習引領學生走進家務勞動，體驗生活與學習所帶來的快樂，激發學習家務的興趣，能夠將學校學習與家務勞動密切結合起來，使學生掌握必備的勞動技術基礎知識與基本技能。
教學亮點：由于課文內容貼近學生的日常生活，我采用了電腦演示和教師學生示范相結合的方法，因此學生能夠更直觀的接受所學的內容。在教學洗青菜方法的過程中，老師要求學生先通過觀察家長的勞動，然后再自己去親身體驗。由于有了課前的親身體驗，于是在課堂上學生能就自己所學會的某一項擇菜本領與他人進行勞動過程及勞動經驗的分享，使學生做到有話可說。課堂上體現了以學生為主導，老師只是起到了引領的作用，充分發揮了學生的主觀能動性。在實踐與體驗過程中，讓學生分組擇洗菜看學生是否掌握了洗有葉蔬菜的方法，學生基本上都會擇洗，說明整堂課的目標就達到了，需要突破的問題：通過本課的教學，我感到在教學中如何充分發揮學生的自主權利，給學生適度的空間，讓他們真正成為學習的主人，是我們應該認真思考的內容。
勞技課的教案 7
教學目標：
使學生了解縫補襪子的方法，并練習縫補襪子，培養學生的動手能力。
教學重點：
用針線沿破洞的邊沿，方向相對均勻地編連。
教學難點：
不要讓針刺破手指。教學準備：需要縫補的襪子、針線等。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、談話引入襪子破了小洞，扔掉很可惜。如果把它洗凈后縫襪一下，還可以再縫補一下，還可以再穿些日子。你知道怎樣縫補嗎？板書課題：縫補襪子
二、新課教師講述縫補襪了的方法（邊講邊示范）。
1、補線襪如果襪子后跟穿出了小洞，可選用跟襪子顏色相近的`線編連。
方法：
⑴將手伸入襪子內，將破油處攤平。
⑵用針線沿破洞的邊沿，方向相對均勻地編連。連成密實的平面網形。松緊要合適，不要縫成大疙瘩。
2、補彈力錦綸襪或尼龍襪錦綸絲襪或尼龍襪破了，可以用顏色相近的尼龍線像補線襪一樣縫補，也可用專用的粘劑補。……
三、學生讀書。
四、分小組按照學到的方法，自己補一雙襪子。
五、布置作業：向家長請教，了解縫補襪子還有些什么好方法，自己試著做一做。
勞技課的教案 8
一、教學目標
1、讓學生了解閱讀家用電器使用說明書的重要性。
2、掌握閱讀家用電器使用說明書的正確方法。
3、通過教學，幫助學生養成科學合理地使用家用電器的良好習慣。
二、教學重點
掌握閱讀家用電器使用說明書地正確方法。
三、教學準備
1、教師準備：家用電器實物、遙控器和說明書。
2、學生準備：家用電器的說明書。
四、教學安排
1課時。
五、教學過程
1、創設情節，導入新課。
（1）故事介紹生活中的“馬虎人”：如添置了新電器，胡亂按鈕；昂貴的價格買回電器，只會使用最簡單的功能。
（2）學生討論導致原因，說說閱讀說明書的重要性。
（3）揭示課題，明確本節課的學習內容。
2、分組討論，明確認識、掌握閱讀重點。
（1）、出示事先準備好的某同學的說明書文件收藏夾。
展示多種家用電器使用說明書，教師引導：我們在安裝、使用、維修家用電器時，都要用到這本“說明書”，所以，要妥善保管好。有的家庭用一個文件夾把所有的家用電器使用說明書都依次夾在里面，便于查閱，這是個好方法。
引導學生評議這樣保管的好處。建議借鑒這一做法。
（2）小組討論：你閱讀過家用電器使用說明書嗎？你是怎樣閱讀的？在這方面有沒有什么經驗教訓？建議閱讀過家用電器使用說明書的學生可多談一些自己的體會。讓學生在討論中進一步認識閱讀家用電器使用說明書的重要性。
（3）了解說明書的主要組成部分。
學生歸納說明書中大體包括3個組成部分：一，安全注意事項。二，結構說明。三，操作使用。
引導學生認真閱讀這幾方面，掌握閱讀的.重點。
3、競賽比拼，實踐操作。
（1）學生自學空調遙控器操作方法和步驟。進而研究電視機的使用說明書。
（2）小組代表比賽操作。教師規定操作項目，要求學生看懂說明書并做一做。比比誰在規定的時間內看懂，操作規范。結合操作討論“注意事項”。
（3）評比得出“規范操作優勝”。
（4）小組選定一種家用電器，研究操作要領和注意事項。概括要點并記錄下來。
（5）分組交流，匯總成一張總表。表揚準確概括、掌握要領到位的小組。
（6）作業布置：選擇一種校園內的電器設備，書寫一份使用注意事項，張貼在電器設備旁，幫助和提醒使用操作的人。
4、小結學習，拓展延伸。
（1）學完后可推選一名代表談談小組內的學習收獲。
（2）探究討論：在日常生活中，還有哪些物品在使用前必須認真閱讀說明書的？例如：藥品、衣物、食品、玩具等。
（3）鼓勵學生回家后運用課堂上學到的知識，廣泛閱讀各種家用電器的使用說明書。可再家長的指導下邊閱讀邊動手操作。
（4）鼓勵學生將家中的家用電器使用說明書進行歸類擺放，養成良好的物品歸類習慣。
教學反思：
勞技課的教案 9
教學目標：
在本課制作中，訓練學生進一步掌握剪切、折疊和粘貼的基本技法，培養學生細心、條理、規范化操作的能力。
教學重點：
學會制作磁懸浮列車車廂。
教學難點：
由于本課的材料部件較多，結構也比較復雜，所以要求學生比較細心、條理一點。
教學準備：
制作件“磁懸浮列車”成品一份，剪刀、刻刀、直尺、膠水、08號制作材料。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、提問激趣，導入課題。
1、你乘坐過哪些陸上交通工具？
2、你知道目前最快的陸上交通工具是什么？
3、說說你所了解的磁懸浮列車。
二、制作磁懸浮列車車廂。
1、復習幾種手工制作符號及剪、刻、折、貼等基本技法：山線谷線剪切線粘帖面
2、觀察示范作品，對照認清卡片上提供的`“列車”各部件。
3、分別剪下各部件，有條理地折疊、粘貼（最好剪下一個部件就立即處理好，再剪下一個；否則部件進多，容易亂）。
4、分小組將個人制作好的車廂組合成一列長長的磁懸浮列車。
三、作品展示。比一比，看哪個同學的車廂做得好，哪個小組的磁懸浮列車組合得好。
勞技課的教案 10
教學目標：
1、認識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。
2、培養學生收集，處理和運用技術信息的能力。
3、培養學生熱愛祖國，熱愛勞動人民，熱愛家鄉的情感。
教學準備：
信息技術的相關圖片資料
教學安排：
1課時
教學時間：
教學過程：
一、激趣引入，認識泥制品
教師出示秦始皇陵兵馬俑，宜興紫砂陶壺，無錫惠山泥人大阿福，萬里長城等圖片。讓學生觀察，欣賞。
提問：同學們，你們知道這些物品都是用什么制成的嗎？
師：同學們，你們知道生活中還有哪些東西是由泥做成的？
學生討論，交流，使學生從中感到泥巴的神奇。
二、教學泥制品制作過程
師：泥巴是怎樣變成有用的東西的呢？
學生仔細觀察書上泥制品制作的流程圖。組織學生討論：
（1）你知道泥工用哪些材料嗎？
（2）你知道泥工用哪些工具嗎？
（3）你知道做一件泥制品的'過程嗎？
請學生說一說自己所了解的相關知識。
三、技術信息的處理與運用
在議一議的基礎上，教師可讓學生閱讀書上的技術信息，或觀看相關的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導下，對議一議三個問題的回答給與補充和糾正。
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