勞技課教案
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的勞技課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
勞技課教案1
目標：
一、知識與技能：
1.簡單了解降落傘的歷史和降落傘的降落原理。
2.猜測并探究影響降落傘下落快慢的因素。
3.了解降落傘的形狀、降落傘的結構、降落傘的用途。
4.初步了解東風一號MR—09型模型火箭的航天回收傘。
二、過程與方法：
1.初步學會運用對比、篩選材料的方法；設計降落傘。
2.知道降落傘緩慢下降的原因（即增大空氣阻力）。
三、情感態度價值觀：
1.通過學習了解降落傘的基本知識，培養探究學習的能力。
2.認識到降落傘對人類社會的促進作用。
3.具有合作與參與的意識、主動進行分享與交流的品質。
4.產生對科學問題進行反復嘗試與探索的。
教學重點：學會運用對比、篩選材料的方法，了解降落傘的基本原理和用途。
教學難點：在生活中尋找適合制作東風一號MR—09型模型火箭的航天回收傘材料。
第二階段：
目標：
一．通過制作降落傘，了解降落傘成功下降的原因。
二．通過試放降落傘驗證影響降落傘下降速度因素的猜想。
三．學生形成分工合作的意識，培養動手能力及反復嘗試與探索的。
教學過程：
一．回顧與交流。
1.回顧猜想。
我們勝利一小是柳州市三模示范學校，前段時間航模組的同學給全校師生展示了火箭發射的過程。我們一起來回顧一下當時的情景。（看錄像、照片）
2.展示設計圖。（課件展示學生作品）
二．制作降落傘。
1.明確分工與要求。
2.推出助教。提出在制作降落傘時候的要求。
3.小組合作制作降落傘。
4.匯報交流。
三．試放降落傘。（10分鐘）
1.試放降落傘。
2.觀察討論。
3.匯報交流。
4.：看來降落傘制作成功的秘密和傘面的大小、形狀、傘繩的長短、連接方式，保持受力平衡有很大的關系。
第二次試放：
1.下面我們來個降落傘PK怎么樣？
2.調查比賽結果。
3.小組交流匯報。
4.最慢的`和最快的降落傘對比一下，看看大家的結論對嗎？
四．。（5分鐘）
反思：
1.這節勞技課是我們學校的特色課程，降落傘是其中的一個內容。今天展示的這節課是第二階段的內容。第一階段是激發學生的學習興趣，了解降落傘的產生、結構。學生還對降落傘的制作材料進行了篩選，對影響降落傘下降的因素進行了猜測。第二階段主要是通過制作降落傘和試放降落傘驗證猜想，培養動手能力，形成合作意識。第三階段把降落傘放進火箭艙進行實戰演練，形成一定的技能技巧。
2.本課分為三個階段進行，一是回顧引趣，激發學生的學習興趣。第二是制作降落傘，探究制作的方法，學會合作學習。三是通過試放體驗成功，并在實踐中驗證自己對影響降落傘下降因素的猜想。
3.不足：A.助教沒有充分發揮作用。
B.有些環節沒有讓學生得到充分的獨立思考制作的時間。
勞技課教案2
第一課塑料絲杯套
教學目標
1、學會用塑料絲編織方法。
2、初步學會用塑料絲編織杯套的技能。
3、培養學生認真的勞動態度，增強質量意識。
4、陶冶學生愛美情操，感受勞動的樂趣。
教學重點：塑料絲編織法的操作要領。
教學難點：塑料絲編織方法異同點及內在聯系。
教學過程：
塑料絲是常見的帶狀編織材料之一。它質地柔軟且可塑性強。如果通過精心設計，運用編制的常用技法，就能用它編制出提包。果盤。花籃等生活用品和工藝品。下面我們學習用塑料絲編織杯套，了解編織簡單工藝品的基本方法，在動手實踐中體驗設計。編織的樂趣。
編織材料準備
（1）60 cm長的塑料絲40根，40 cm長的塑津斗絲l根。
（2）剪刀。
編織過程
1、觀察思考：你能看出杯套的編制用了結藝中的哪些技術和方法嗎？
2、實踐探索
（1）編套口
（2）編套身
（3）編套底
注意：在編結時，拉絲的力度要均勻，盡量使套身整呈圓筒形，這樣才美觀。
第二課塑料帶提籃
教學目標
1、掌握挑壓編織技法，學習提籃的編制方法，編成小提籃。
2、在編提籃的過程中，培養嚴謹。踏實的作風和互助合作精神。
3、啟發學習設計創新，提高審美情趣。
教學重點：塑料帶提籃編織法的操作要領。
教學難點：塑料帶編織方法中的挑壓編織法。
教學過程：
用過的塑料捆扎帶扔了十分可惜。我們可以廢物利用，用它們來編制提籃等物品。通過編制提籃，我們可以學習挑壓。扭絞的基本編織技法，為以后學習編制枝條生活用品和工藝品打下良好的基礎。
編織材料準備
1、剪刀。
2、塑料捆扎帶數根。經條：寬0.8 cm。長60 cm的15根，寬0.8cm。長80 cm的5根，寬0.8cm。長40 cm的4根；緯條：寬0.5 cm。長約2500 cm和寬0.2 cm。長約500 cm的各1根，寬1.5 c，m。長75 cm的1根；提手：寬0.8 cm。長80 cm的2根。另準備直徑1 cm。長25 cm的塑料管2根。
編織過程
1、觀察思考：想一想，這個提籃是怎樣編制而成的？提手是怎樣安裝的？
2、實踐探索
（1）編制底部
（2）編制四邊
（3）收口
（4）制作提手
第三課、麥稈遮陽帽
教學目標
1、掌握麥稈遮陽帽的編織技法，編制麥稈遮陽帽。
2、在編織麥稈遮陽帽的過程中，培養學生嚴謹。踏實的作風與合作精神。
3、啟發學習設計創新，提高審美情趣。
教學重點：麥稈遮陽帽編織法的操作要領。
教學難點：麥稈遮陽帽的編織帶。
教學過程：
麥稈輕盈柔軟而且透氣性強，是天然的編織材料。麥稈編織常用折。疊。穿。插。壓等編織方法，簡單易學。只要掌握了基本方法，你就可以用編織好的帶子縫制遮陽帽。各種小提包或其他生活用品和工藝品了。
編織材料準備
麥稈或彩色塑料管若干根。如果沒有麥稈，也可以用彩色塑料管代替。
編織過程
1、觀察思考
想一想，編織制作這頂遮陽帽需要注意些什么呢？
2、實踐探索
（1）編織帶子
（2）縫遮陽帽
第四課、竹篾筲箕
教學目標：
1、讓學生會了解在國際上享有盛譽的東陽竹編工藝品的生產流程。
2、培養學生熱愛家鄉及熱愛勞動人民的感情。
3、嘗試學習竹篾編織，在合作中享受勞動的樂趣。
教學重點：竹篾筲箕編織的操作要領。
教學難點：竹篾筲箕的操作過程。
教學過程：
竹篾是竹子劈開削成的薄片，也稱篾片。竹篾無毒耐洗，人們常用它來編制籃子。盤子。筲箕等器物，一般可用來直接盛裝食物。編制筲箕用的竹篾較薄。竹條較細，使用前一定要削刮光滑。在把所有的用料準備齊全后，要先經過煮。燙之后才能動手編制。
編織材料準備
1．長40 cm。寬0.7 cm的撐圈篾片1根，長35 cm。寬l cm的外圈篾片l根，長30cm。寬0.9 cm的內圈篾片1根，長34 cm。寬0.8 cm的上圈篾片1根，長15 cm。寬0.8 cm的經條篾片6根，0.15 cm細的竹條若干，長25 cm的細鐵絲1根。
2．篾刀，尖嘴鉗。編織過程
1、觀察思考
說說筲箕的形狀特點。想一想，編制筲箕應該從哪兒開始起頭呢？你能看出它那細密整齊的竹條是怎樣編制的嗎？
2、實踐探索
（1）編制底部
（2）圍撐圈
（3）編兩側
（4）扎外圈
第五課、藤條小果盤
教學目標：
1、在操作中探索一根壓一根交叉編織的方法。
2、繼續學習有目的地選色：深淺相配。
3、用語音表達操作方法。培養學生口語表達能力及合作意識。
重點與難點
在操作中掌握一根壓一根交叉編織的方法。
教學過程：
大自然中很多植物都長滿柔軟的枝條。我國民間藝人就地取材，根據枝條的粗細不同，因材而異，用巧手編制出大小不一。富有裝飾性的生活器具或工藝品，使枝條編制形成獨特的技法。其中，用細細的藤條編制而成的盤。籃。簍。筐等用品，不僅顯得小巧玲瓏，而且美觀實用。學習編制藤條小果盤，可．以從中了解枝條編織的基本技巧。
編織材料準備
寬約0.2 cm。長約60 cm的細藤條24根寬約0.2 cm。長約30 cm的細藤條24根。
編織過程
1、觀察思考
你能看出小果盤是從哪兒開始起頭的嗎？它又在哪里收尾的？
2、實踐探索
（1）起頭
（2）編盤底
（3）編盤邊
（4）收尾
第六課、柳條花籃
教學目標：
1、在操作中探索一根壓一根交叉編織的方法。
2、繼續學習有目的地選色：深淺相配。
3、用語音表達操作方法。培養學生口語表達能力及合作意識。
重點與難點
在操作中掌握一根壓一根交叉編織的方法。
教學過程：
柳條編制的提籃。籮筐。背簍等生產或生活用具，歷來受到大家的喜愛并被廣泛使用。尤其是被染色后的柳條編制工藝品進人國內外市場后，更是受到廣大用戶的青睞。我們學習編制柳條花籃，是為了進一步鞏固枝條編織的技法，并從中找到更多的創作靈感，編制出更新奇的作品。
編織材料準備
細柳條若干（取12根長20 CIII_的柳條作為經條，其他作為緯條，另外再準備長l20 cm。略粗的柳條2根）。
觀察思考
柳編花籃與其他材料編制的籃子形狀有什么不同？你能看出它是怎樣編制而成的嗎？實踐探索
第七課。盤花布扣
教學目標：
1、在操作中初步了解及探索盤花布扣編織的方法。
2、盤花布扣的縫制方法以及花樣的'編織。
3、用語音表達操作方法。培養學生口語表達能力及合作意識。
重點與難點
盤花扣的樣式和編織制作技術。
教學過程：
精美的時裝。別致的盤花布扣，古樸典雅，頓具神韻，演繹出中國服裝工藝的淵源文化。盤扣，又名中式扣，通常用斜條布縫成圓索帶盤繞而成。現在，盤花布扣多用絲麻和合成材料機織成的圓索體彩帶制作，其色彩亮麗，方便實用。盤花布扣尤以尾部盤花造型的變化來體現其傳統與時尚巧妙結合的風格，通常廣泛用于旗袍。仿古服飾等中式衣服的衣領。袖襟以及一些鞋帽的裝飾。近年來流行的唐裝正是以盤花扣的點綴而愈顯東療魅力，并風靡全球的。其藝術欣賞價值是其他紐扣所不可比擬的。同學們，讓我們一起來縫制一對新穎。獨特的盤扣吧！
搜集盤花扣的樣式，初步了解制作技術，編織材料準備針，線，剪刀，厚紙板，頂針箍，4條機織（或布條縫制）的圓索帶。
觀察思考：這件衣服漂亮嗎？它的裝飾有什么特點？
第八課、拼布靠墊
教學目標：
1、布藝靠墊圖案拼裝技巧和縫織技法的探索。
2、了解熟悉操作過程。
3、用語音表達操作方法。培養學生口語表達能力及合作意識。
重點與難點
在操作中掌握一根壓一根交叉編織的方法。
教學過程：
布藝裝飾品在現代家居生活中必不可少。其艷麗的色彩。別致的造型以及簡單易學的制作技巧，備受人們的青睞。在日常生活中，用那些顏色各異。大小不一的布塊或舊衣服。舊床單等，依照自己的想象，把它們剪成規則的圖形，拼接成各種圖案，然后再縫制成靠墊擺放在家中，豈不是很有意義的事！怎么樣，大家一起來試試吧
編織材料準備。
1．針線，剪刀。
2．1塊長為15 cm的正方形厚紙板。
3．邊長為45 cm的舊布塊2塊。
4．約185 cm長的斜紋滾邊帶l根。
5．兩種不同顏色的布各9塊。（剪布的方法：把紙板放在布塊上，用筆沿紙板畫一周虛線，在虛線外0.8 cm；處剪下正方形布塊，若布上有圖案，最好將圖案位于正方形中心）觀察思考：這些圖案漂亮嗎？看一看，它們的構圖有什么特點？
第九課刺繡小手帕
教學目標
1、了解中國刺繡的發展史和現狀。
2、學會欣賞刺繡作品。
3、知道刺繡的材料和步驟。刺繡的分類，針法。
4、掌握基本的刺繡針法，能夠完成簡單的刺繡作品。
5、通過講解中國涌現出四大名繡讓學生知道交流，協作的重要。
教學重點
讓學生能夠積極參與活動，欣賞刺繡作品，掌握刺繡的基本知識。
教學難點
讓學生能夠積極參與活動，從活動中感受我國民間藝術的魅力，激起愛藝術的熱情，從而增強愛學習，愛生活的信心。
教學過程：
刺繡是中華民族的傳統藝術瑰寶，春秋時期多用以服飾點綴。到了唐代，它又發展成接近純觀賞型的繡字。繡像工藝，并出現了代表我國刺繡最高水平的“四大名繡”
（蘇繡。湘繡。蜀繡。京繡）。
隨著科技的不斷進步，相繼出現了機繡和電腦繡等，使刺繡工藝煥發出勃勃生機。但手工刺繡仍然以它獨特的風格。逼真的效果。豐富的針法及廣泛的應用為其他刺繡不可比擬，具確。強大的生命力和吸引力，備受世界各國人民的青睞。
下面讓我們一起學習手工刺繡工藝，繡一塊精美的手帕吧編織材料準備
1．繡花針，彩色繡線，頂針，剪刀，圖樣，鉛筆，白紙，復寫紙，竹繃。
2．邊長為30cm的正方形凈面細布1塊。
觀察思考（見課本P27頁）
這是3幅刺繡作品，仔細觀察，看看它們有什么不同，并說說你的看法？
第十課。緞帶繡小飾物
教學目標：
1、讓學生了解緞帶繡的起源與發展。
2、使學生掌握緞帶繡的技法與竅門。
3、提高學生的動手實踐能力，審美情趣，培養學生的創新精神。
教學重難點：讓學生掌握緞帶繡的技法與竅門。
教學材料：繡針，彩色緞帶，格紋布，剪刀。
教學步驟：
一、導入新課，激發學生的興趣
今天我們來學習緞帶繡（板書：緞帶繡），通過這幾個字，你能知道緞帶繡需要哪些材料嗎下面我們就來了解一下緞帶繡有哪些特點。
二、介紹緞帶繡
緞帶繡也稱帶繡，是一絲線為繡線直接在織物上進行刺繡。花紋醒目有立體感，是一種深受人們喜愛的，非常別致的服裝裝飾形式。
三、介紹材料及工具
緞帶繡所用的主要材料是各種顏色，寬窄不同的緞帶；緞帶繡所用的主要工具時剪刀，繡針。
四、講授緞帶繡基本針法
1、起針：把絲帶頭剪成三角形或直接喘過，然后把針扎入帶尾。
2、直針繡：向上進針，向下出針，形成第一針，繼續繡制。
3、米字繡：繡制三個直針，針從中間向上穿過布面，繞過三個直針后，穿到布的背面，完成一個米字形。
4、菊葉繡：進針后形成一個線套，針從線套穿過，針繞過線套后向套外進針，拉緊，形成一個菊花瓣。
教師講解示范，學生動手操作。
五、作業：回家自行設計一張圖，下次我們用緞帶繡來完成自己設計的東西。
課后反思：學生動手能力比較強，學習興趣高。
第十一課、縫制工藝包
教學目的和要求
通過本節課的學習，能夠使學生對縫制工藝包的整個制作過程有一個比較充分的理解。
教學重點
工藝包的制作過程。
教學難點
設計并制作一款充滿個性的工藝包。課型與教法講練結合；理論與實踐相結合
本節課通過錄像演示和學生適當動手操作相結合，讓學生理解男襯衫領翻領的制作過程，如不用采用這種教學方法，以老師在機房里實踐操作演示，可能會浪費很多時間，如直接在課堂上學習理論知識，那么在實踐操作中可能會引出很多問題，所以，我認為通過比較直觀的錄像演示和學生的適當動手操作能力相結合（邊理論邊實踐），更能激發學生的學習欲望，這樣也更有利于學生的掌握。
精制的工藝小包，時尚又溫馨，加上晶瑩剔透的串珠點綴，更加流光溢彩，令人眼花繚亂。讓我們用自己的巧手和聰明智慧，設計并制作一款充滿個性的工藝小包，既輕便，又實用。趕快動手制作吧！編織材料準備
1、針，線，彩帶，串珠，剪刀。
2、面布，里布。（大小根據自己需要而定）觀察思考：這些工藝小包各有什么特點？你最喜歡哪一款？
第十二課、十字繡壁掛
教學目標：
1、讓學生了解十字繡的起源與發展。
2、使學生掌握十字繡的技法與竅門。
3、使學生懂得十字繡作品的清潔與保護。
4、提高學生的動手實踐能力，審美情趣，培養學生的創新精神。
教學重難點：讓學生掌握十字繡的技法與竅門。
教學材料：繡花針。彩色絲線。格紋布。圖紙。
異彩紛呈。彰顯個性。并富于人性化是現代家居裝飾的顯著特征，更是人們追求完美。實現藝術創作的廣闊空間。十字繡壁掛以其豐厚的民族文化底蘊。古樸的風格。豐富的想象以及清新的異域情調，在琳瑯滿目的家居裝飾品中獨領風騷，讓人們在時尚中產生一種回歸自然的感覺。
編織材料準備
1、一塊40cm×30cm的十字繡專用小方格布。
2、竹繃，針，花線，圖案，復寫紙。觀察思考
你喜歡這些作品嗎？想一想它們是用什么針法繡成的？實踐探索
試著按照下面的方法來做一做吧！
勞技課教案3
課題：
釘紐扣
課時：
第一課時
教學目的：
1、使學生初步學會用針釘紐扣的方法。
2、培養學生自我服務的能力。
教學內容：
1、認識幾種常見紐扣。
2、學會釘雙孔、四孔紐扣
教學重點、難點：
1、重點：釘兩孔、四孔紐扣的方法。
2、難點：是從背面穿紐扣眼。
教具：紐扣（雙孔、四孔）若干、針、線、剪刀、棉布等
教學過程
一、引入課題、交代學習目的。
1、出示實物－紐扣、提問：同學們認識這是什么（紐扣）?有什么用（衣服上用的`）？
2、交代學習目的
衣服釘上紐扣主要使衣服需要閉合那部份連成一個整體、使人穿著整齊、美觀、行動方便是。
釘紐扣是生活中常要做的事、我們應學會自己動手釘紐扣、不要讓家長為這小事操心。今天我們就來學習釘紐扣。
二、講授新課。
㈠、板書課題：釘紐扣
㈡、認識常見的幾種紐扣：出示實物和紐扣圖。
①紐扣的樣式、②紐扣的正反面、③紐扣上的孔眼。
㈢、教師講解示范操作方法
1、選好釘紐扣的線和衣服顏色相同的、取適當的長度在線尾打個結。
2、確定紐扣的位置、認清正反面、背面向著布面確定位置。
學習釘兩眼紐扣的方法：（出示掛圖）
⑴左手把紐扣和衣服合攏對齊捏住。
⑵從布的背面進針、把針從紐扣的一個孔里穿出來、拉緊線。
⑶再從另一孔里把針穿到布的背面拉緊線。
⑷這樣往返5－6次再打結、最后剪去多余的線。
學習釘四眼紐扣的方法：有二種方法（出示掛圖）
⑴“=”或“||”形釘法、再按釘兩孔紐扣方法。
⑵“+”字釘法、與上述方法相同。
三、學生練習、教師指導。
1、教師指導學生先在布上練習釘兩孔紐扣、再釘四眼紐扣。
2、教師指導學生在衣服上釘紐扣。
四、講評強調注意事項
1、使用針穿布面時防止傷手。
2、拉線時、針尖向內、針尾向外拉線、以免傷著傍邊的人。
勞技課教案4
【設計思路】
以“人”為本，在勞技課中積極倡導自主、合作、探究的學習活動方式，放手讓學生大膽嘗試，注重學生各種能力和諧發展，使學習過程更貼近生活。課堂上有效利用文本這個平臺，結合學生生活實際，培養他們良好的家政服務意識，在實踐操作中發現問題、討論問題、解決問題。并在實踐中感受到動手釘紐扣的樂趣，享受勞動成果的喜悅。
【教學目標】
知識目標：
通過實際操作，了解釘紐扣所要準備的工具與材料，掌握簡單的幾種釘紐扣的方法。
能力目標：
通過教學，實際操作，培養學生具有初步的自理能力，初步學會釘紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創造的精神。
情感目標：
培養學生良好的家政服務意識，學會自己的事兒盡量自己做，并在完成的基礎上力求完美。
【教學重點、難點】
通過教學，實際操作，培養學生具有初步的自理能力，初步學會釘紐扣以及跟別人合作、探究、創造的精神。
【課前器材準備】
教師準備：現代紐扣圖片、傳統紐扣圖片、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）、小藥箱、背景音樂
學生準備：傳統紐扣的收集、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）
【教學過程】
（一）、現代紐扣欣賞（圖片展示結合課本33頁上的小看臺）
小朋友，不知你們平時有沒有注意到我們衣服上漂亮的紐扣？——圖片欣賞。你發現這些衣服上的紐扣有什么不同么？ 板書課題中相關詞： 紐扣
前幾天，老師讓大家去留意并也收集了一些，趕緊拿出來相互看看吧！
（二）、傳統紐扣展示
出示收集到的.各類紐扣，欣賞并找出類別，小組合作人人填表：
我們發現了紐扣的多種類別：
紐扣的類別 （可用圖畫表示，也可用漢字表示）
（三）、補充課題，動手嘗試
很多衣服上都有紐扣，萬一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦啊？板書完整課題：釘
1、以小組為單位，打開每組上的百寶箱，了解釘紐扣時需要的工具與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“鐵指箍”的作用
2、了解釘紐扣的步驟
溫馨提示：課本第32頁看圖了解釘紐扣的步驟：選針——穿線——打結——釘紐扣——打結
3、結合以上提示，自選1代表，嘗試操作比賽，組內成員互幫互助，爭優先小組、團結協作小組。
（四）、實踐操作（記住我們的口號：動手動腦學會自理）
1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）
在百寶箱里找到布和相應的雙孔紐扣，人人動手操作，比一比。
2、交流存在問題，出示各種情況
討論：在剛才釘的過程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？
（欲設困難：線纏繞在一起了；結沒打結實；釘反了；線太細了，需要釘好幾個來回；手指不小心戳破了；線穿到針眼里穿不進去；釘好后布顯得皺巴巴的……）
瞧！我的金點子：（暢所欲言，推廣能干同學的經驗之談）
3、師簡單歸納小結，并出示課件——四孔紐扣，思考：該怎么釘？
4、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種釘法）
找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種釘法繼續動手操作，有能力的同學可用不同的方法釘兩粒。
5、、交流收獲，收集金點子
根據學生回答，在大屏幕上隨機顯示圖解：“十”字形和“=”號形
“□”形和“T”形
（五）、學生成果展示
1、個人的優秀成果（自選作品）
2、小組的得意成果（組內推薦）
3、最能干小組評比
（六）、延伸課外，回歸生活
1、衣服上少了個扣子，在補釘這個紐扣時，你有什么好的建議嗎？
欲設：溫馨小提示——最好找到原來的紐扣
——用上同色的線
——最好采用相同的釘法
——釘的時候注意與紐扣洞保持一致
——……
2、下次，當你發現自己的衣服上少了個紐扣，老師相信你會自信地說：我會釘，我能行！——回顧口號：動手動腦學會自理
【教學流程】
巧手大比拼（一）
現代紐扣欣賞——傳統紐扣歸類——嘗試操作—
巧手大比拼（二）
——經驗總結，成果展示——拓展延伸
勞技課教案5
一、教學目標
1、通過教學使學生認識各種各樣的扳手，學會用扳手旋緊或松開螺母和螺栓。
2、教會學生做事要動腦筋，靈活應用勞動工具。
二、重點難點
1、重點：認識呆扳手和活扳手及其使用方法。
2、難點：使用活扳手怎樣調節開口的寬度。
三、教學過程
（1）教師講解扳手的作用。
（2）教師介紹扳手的種類。
（3）教師講解扳手的使用方法。
①根據被旋的緊固件的六邊形的對邊距離選用相應的呆扳手或調整活扳手的寬度。
②旋緊，右手握扳手柄末端，順時針方向用力旋；旋松，逆時針方向旋。
（4）學生實踐。要求學生將螺栓螺母在木片上旋緊后，各組交換，將對方旋緊的螺母松開。
（5）教師講解注意事項。
①不可將扳手當錘子捶敲別的物體。
②對舊的.已生銹的螺絲，如果用力旋不動可采取兩種方法：
a、滴上柴油，待一會再旋；
b、先順時針方向旋動，再改逆時針方向旋松。
（6）課后實踐。學著使用呆扳手給家里的自行車螺母旋緊。
觀察水電工人和自行車、摩托車的維修工人是怎樣使用扳手的。
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