中班集合的教案
作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的中班集合的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班集合的教案1
活動目標：
1、觀看情境表演，體驗社區生活中鄰里之間的互相幫助。
2、愿意在別人有困難的時侯幫助別人，感受關心、幫助別人的快樂。
3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、情境表演：我的好鄰居。
2、請家長向孩子講一些有關鄰居間的好人好事。
3、《幼兒畫冊》第2冊第17頁，配套磁帶或光盤。
活動過程：
一、討論：如果你在家里遇到了困難，家里又沒有大人，你會怎么辦？
幼兒觀看情境表演，了解表演內容。表演后，請幼兒思考。
1、紅紅遇到了什么困難？是怎么解決的？
2、鄰居之間應該怎么互相幫助呢？
3、如果你開一個愛心小屋，你會幫助別人做些什么呢？
二、操作
1、構想自己的愛心小屋
2、設計自己心中的“愛心小屋”
3、教師觀察幼兒。
三、作品展示
1、幼兒互相評價作品。
四、活動結束
教學反思：
我首先讓幼兒觀察愛心小屋，猜想名稱的意思：為什么叫它愛心小屋？會發生什么事情？引導幼兒通過觀察圖片及自己生活經驗來理解鄰居的意思，從而導出故事《我的.好鄰居》，教師邊講述故事引導幼兒理解相關內容：紅紅遇到什么困難了？阿姨會怎么說怎么做？換成是你會怎樣做？為什么？引導幼兒猜猜、說說理解故事情節，其實也是引導幼兒回憶自己平時是如何對待遇到困難的朋友，這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊。活動中幼兒懂得在別人有困難的時候幫助別人，感受關心、幫助別人的快樂。
中班集合的教案2
[教學目標]
1、指導學生認識"線、論"等11個字，會寫"你、們"等6個字。
2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。
3、培養學生主動積累詞語的意識，留心觀察大自然的習慣，激發學生對大自然的喜愛之情。
[重點難點]
1、教學重點：
（1）指導學生識字、寫字。
（2）指導學生正確、流利地朗讀課文。
2、教學難點：引導學生感受春雨給大地帶來的變化，感受春天的勃勃生機。
[教學過程]
第一課時
一、美的導入
談話導入：你們見過下雨嗎？見過哪個季節的雨？每個季節的雨各有什么特點？
2、板書課題：你們見到過有色彩的雨嗎？今天我們就學習一篇童話故事——《春雨的色彩》。（板書課題：春雨的色彩）
二、美的發現
教師范讀，感知課文
1、導語：你們想不想聽這個童話故事啊？
2、播放配樂課件：教師范讀，學生邊看邊聽。
3、學生交流感受。
朗讀課文，自主識字
1、用序號標出自然段。
2、朗讀課文，用圓圈圈出不認識的字，借助拼音多讀幾遍，記住字音；用""線畫出課后"我會寫"欄目中的字，用多種辦法記住"我會寫"欄目中每個字的字音、字形、字義，并且會用它們組詞、造句。
（1）學生自學，學習生字，正確朗讀。
（2）小組合作，解決問題，互相檢查。
學習第一自然段。
（1）投影出示課文第一自然段，學生拼讀討論。
（2）同桌互讀，指導糾正。
（3）指名讀文，評價指導。
（4）讀了這句話，你知道春雨的樣子了嗎？
認讀生字"線"，并組詞。（三拼音注意三拼音節讀音，不要丟了介母）
請你們聯系生活實際說一說，春雨還像什么？
（5）你們聽到春雨的聲音了嗎？誰能讀一讀？（指導朗讀）
學習最后一自然段。
（1）同桌互讀，指導糾正，認讀"歡""論"字。
（2）指名讀文，評價指導。
（3）讀了這句話，你知道了什么？你有問題要問嗎？
提示：①"大家"指的是誰？②大家爭論的是什么問題呢？
教師引導學生學習第二自然段。（解決問題，在句中識字）
（1）讀課文第二自然段，從句中找答案。
（2）交流問題的答案，檢查鞏固生字。
讀字：趣題底顏
讀詞：有趣問題到底顏色
字形：你能識記這幾個字嗎？看看這些字有什么特點？
提示：同偏旁："題—顏"
換偏旁："底—低"
加偏旁："是—題"
（3）指導朗讀，讀好疑問句。
體會"到底"一詞的意思，并造句。
指導朗讀。
學習第三、四、五自然段。
（1）學生朗讀課文，學習生字。
小鳥眼里的春雨到底是什么顏色的？為什么？
①認讀生字"淋、灑、滴、油"，仔細觀察這些字，你發現了什么規律？你想怎樣記住這些字？
②學會課后"我會寫"欄目中的字。先結合課文理解字義，再聯系生活組詞、造句。
（2）學生匯報，師生研討。
課件出示生字、詞語、句子，鞏固識字。
朗讀課文，師生評價，隨機指導，達到正確認讀。
小鳥眼里的.春雨到底是什么顏色的？為什么？
三、美的升華
1、小組合作，交流學習"我會寫"欄目中的字。
（1）觀察字形，你們發現了什么特點？
（2）你們用什么方法記住字形，理解字義，并實際運用的？
（3）用字說話，看誰用得多。（其目的是：運用）
2、指導寫字。
（1）認真觀察字，看清偏旁和筆畫，找出不容易寫好和容易寫錯之處。
（2）學生觀察字的結構及每個字在田字格中的位置。思考寫時應注意什么。
（3）老師范寫，讓學生認真觀察，重點指導。
單人旁："撇"要直，不能彎；"豎"為"垂露豎"，要正直、出尖。
絞絲旁：第二個"撇折"的"撇"不能伸得太長，"折"要往上挑，整個"絞絲旁"應顯得向左靠。
草字頭："橫"不宜太長，兩個小"豎"要上開下收。
綠：右半邊下部不是"水"，"豎鉤"左邊是兩筆，不要寫成一筆"橫撇"。
（4）學生描紅、臨寫，教師巡視。
（5）將自己感覺寫得最好的字與同桌互相欣賞、評價。
游戲活動，鞏固識字
1、我會認。你能認出這些字嗎？認出來，蘋果就送給你！（課件出示一棵結滿大蘋果的&39；樹，蘋果上寫出了本課的生字）
2、讀一讀，說一說，你能照樣子說一說嗎？
滴水滴雨滴_________________________________________
歡歡樂歡笑_________________________________________
題題目數學題_______________________________________
綠綠樹綠草_________________________________________
花_________________________________________________
草_________________________________________________
第二課時
一、美的導入
1、激趣導入：春雨沙沙地下，大地換綠衣，花兒披彩霞。春雨不僅給我們送來了溫暖的春天，更為我們畫出一幅幅多彩的畫卷。（板書課題：春雨的色彩）
2、復習鞏固。
（1）讀詞語，選詞造句。
細線爭論有趣題目底下顏色淋雨水滴
油菜歡樂無論灑水歡笑問題點滴綠油油
（2）讀句子，根據句子的意思和標點符號讀出不同的語氣。
①春雨，細細的，像一根根銀（yín）線。
②你們為什么爭論不休呢？
③這個游戲可有趣了，你和我們一起做吧！
④你知道春雨是什么顏色的嗎？
二、美的發現
1、教師配樂朗讀。（學生邊聽邊記，整體感知，師生交流。）
（1）小鳥們在爭論春雨的色彩？它們各自的看法是什么？
（2）你認為誰說得對？為什么？
（3）學生交流讀書感受，提出疑惑。
2、學生研讀課文。（學生深入理解課文，展開想象，感受在春雨的滋潤下，動植物都充滿了生機。）
（1）你從小鳥的爭論中，感受到了什么？請你讀出這種感受。
（2）從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論？該怎樣讀呢？
3、指導朗讀：抓住以下詞語、句子進行指導。
"不對"；"不對，不對"；"你們瞧"；"你們看"。
"……落……草地……了，……淋……柳枝也……了"
"……灑……桃花……了，……滴……杜鵑花也……了。"
"……落……油菜花……了，……落……蒲公英花也……了"
三、品讀課文，欣賞評價
（1）自己美美的朗讀課文，讀出小鳥的快樂，讀出爭論的語氣，讀出春天的情趣和美好。
（2）選擇自己喜歡的角色，小組合作朗讀，表演，深入體會小鳥的快樂。
（3）分組匯報，朗讀表演，評價指導。
四、共享情境，展示個性
1、說一說"你眼中的春雨是什么顏色的？"
2、春雨究竟是什么顏色的呢？
教師總結升華。（同學們眼中的春雨是五顏六色的，這些能組成一幅幅春景圖，讓我們感受到大自然的美。）（板書：五顏六色）
布置作業
1、寫出亻的字（）（）（）（）
氵的字（）（）（）（）
纟的字（）（）（）（）
2、形近字組詞
紅（）們（）
綠（）門（）
3、組詞
滴（）（）（）（）（）
吹（）（）（）（）（）
題（）（）（）（）（）
中班集合的教案3
教學目標：
1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達的“家”的含義，萌發熱愛家園、保護地球的情感！
2、結合自己所了解的動物的“生活地區和活動范圍”等知識經驗，運用一定的形容詞進行詩句的創編，發展創造力和語言表達能力。
教學準備：
鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞用圖片、第一幼兒教育有動物或背景和空白的圖畫紙、教師創編詩句的圖片。
教學過程：
一、送小動物回家，回憶和鞏固動物的生活地區及其活動范圍等知識經驗。
1、今天，我們班級來了許多動物朋友，仔細看看，都有些誰呢？（說說動物名稱）你們知道這些動物的家在哪里嗎？選一種你喜歡的動物，把它送回家。
游戲操作活動——送小動物回家：教師在周圍的桌子上放了許多籃子，里面有各種小動物的圖片，請幼兒根據它們的生活地區和活動范圍將動物們送回家。
2、幼兒練習
將幼兒分組，每組一張練習圖紙（與幼兒活動材料上相同），請小朋友互相協作，幫圖中的動物找到家，用線連一連。
二、欣賞詩歌，理解家的含義。
1、結合音樂欣賞詩歌，提問：
你喜歡這首有關“家”的詩歌嗎？（喜歡）
你聽到這首詩歌里介紹了誰的家？在哪里呢？
再來欣賞一遍，聽完了以后，請你們來說說，為什么說廣闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的`家，密密的森林是松鼠的家呢？
第二遍結合圖片欣賞詩歌，提問：
為什么說———是———的家呢？
小結：原來，動物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動的區域和有它們喜歡的食物的地方，都能讓它快樂，給它家的溫暖，讓它有家的感覺！第一幼兒教育兒童
三、創編詩歌：第一幼兒教育兒童
你們還喜歡什么動物，知道它們的家在哪里嗎？
師：小朋友們，你們也可以選一種你喜歡的動物，把它在家里的樣子畫出來，一起編成一句好聽的詩，好嗎？你可以選擇有動物的、有背景的圖畫紙，在上面畫出小動物或者是小動物的家，如果你認為都不滿意的話，可以選擇白紙自己創作。（教師提供有三種層次的圖畫紙）
1、幼兒繪畫，構思詩句。（教師巡回指導，了解幼兒創作內容）
2、將幼兒的作品按先后順序四張一組展示在黑板上，鼓勵幼兒說說自己創編的詩句，交流創作成果。（教師在傾聽幼兒創編的詩句時發現，幼兒習慣于運用“…的家在…的地方”的句式，不符合詩歌原有的格式，因此決定在幼兒集中后就此做重點要求）
幼兒集中，教師放背景音樂，啟發幼兒按照圖片排列的先后順序說說自己創編的成果。教師重點對形容詞的運用和詩句的前后順序進行指導。（在實際運用中發現一個接一個說的形式較為死板，可以改為請幼兒隨機說，這樣更能發揮他們的主動性，也便于為能力稍弱的幼兒積累經驗。
四、活動總結
同學們！我們都有自己的家，第一幼兒教育動物也有自己的家，那么學校是誰的家？祖國是誰的家？對，我們不但要愛動物的家，更要愛大家的家。
活動延伸：
師在區角里投放一些空盒子、瓶子、干草之類的廢舊物品，請幼兒在區角活動時利用這些材料給動物們安家。
每種小動物都有屬于自己的家，我們每個小朋友也都有不同的家，但是你們知道嗎？所有的動物、植物還包括我們人類，都有一個共同的家，是什么呀？
附詩歌：
溫暖的家
清清的小河是魚兒的家，茂密的樹林是小鳥的家，肥沃的泥土是蚯蚓的家，美麗的花園是蝴蝶的家。
它們都有自己溫暖的家，保護好我們自己的環境，就是保護人和動物的家。
整體分析：
整個活動從“目標設定——活動準備——活動流程——活動反思”這四大要素中，都能體現老師研究的細致和認真。
目標的設定是一個階段目標，所以設計的比較周全，涵蓋了技能、情感態度、習慣培養，并根據本班幼兒的實際情況確定，雖然有一定的難度，但活動的結果看得出這些孩子是經得起這樣的挑戰的。
活動反思
活動準備相對完整，經驗準備和材料準備都有，并且也詳細。環境創設上面如果有一定的場地設置，就會更清晰。活動流程整體完成質量不錯。老師的正面引導把孩子引向了積極的情緒，為孩子的成功建構大家良好的基礎，在讓幼兒親自動腦想一想、第一幼兒教育親自動手做一做、親自動口說一說時，孩子們就很感興趣，在老師的提醒下回答的很仔細、做的很認真，并能大膽想象、充分表達。通過活動我們可以感受到，孩子們發展的不僅僅是語言能力，最重要的是在活動過程中，他們的思維能力、想象能力、動手能力、語言表達能力得到了淋漓盡致的發揮。這才是真正有效的教學，我們的課堂才會充滿智慧的歡樂與創造的快意。
中班集合的教案4
活動內容
《自己洗手》（綜合活動）
活動目的
１、通過理解故事，學習兒歌，了解洗手的必要性及洗手的正確方法；
２、教育幼兒養成良好的生活衛生習慣。
活動準備
故事《小花貓生病了》
兒歌《洗手歌》
洗手的順序圖、貓的頭飾
活動過程
（一）組織幼兒安靜，并以談話吸引幼兒興趣。
師：孩子們能鍛煉身體，所以大家都很強壯。可是有只小花貓也會鍛煉身體，可它還是生病了，這是為什么呢？我們來聽聽故事《小花貓生病了》
（二）理解故事《小花貓生病了》
教師有表情的講述故事，通過問題幫助幼兒理解故事內容
提問：
１、小花貓怎么了？
２、它為什么會生病呢？
３、我們應該怎么幫助它？
（三）學習洗手
１、洗手順序：挽袖子——擰開水龍頭——將手打濕——抹肥皂——兩手對搓——沖洗——關水龍頭——用毛巾擦干
２、幼兒按洗手順序進行練習。
３、幼兒觀察圖片，再次鞏固對吸收洗手順序的掌握。
（四）學習兒歌《洗手歌》
１、師按兒歌的內容進行示范朗誦并表演；
２、幼兒跟教師學念兒歌。
（五）練習洗手
幼兒跟教師邊念兒歌邊洗手。
（六）結束評價
１、教育幼兒要認真洗手，飯前便后要洗手，要養成良好的為什么習慣；
２、表揚能講究衛生的好孩子。
活動二
活動內容
《斑馬線》（繪畫）
活動目的
１、懂得過馬路要走人行橫道，會畫較平整的直線；
２、發展幼兒的繪畫能力；
３、教育幼兒要遵守交通規則。
活動準備
畫有車道的繪畫紙、水彩筆
范例一張
活動過程
（一）以歌曲“小汽車”導入
師：我們要過馬路，小汽車開來了，我們該怎么辦呢？
（二）認識斑馬線
引導幼兒說出線，教師告訴幼兒那是斑馬線，也叫做人行橫道。
通過讓幼兒觀察范例，知道幼兒認識斑馬線。
（三）了解初淺的`交通規則
過馬路的時候，要走人行橫道，而且要看清楚是否有車子通行。
（四）教師示范斑馬線的&39；畫法，引導幼兒
觀察線的距離是一樣的，是平行的。
（五）幼兒作畫，教師巡回指導
１、交代注意事項：保持桌面、畫面、地面的整潔。
２、指導要點：指導能力較弱的幼兒大膽畫畫；引導能力較強的幼兒畫出較平整的線條。
（六）結束評價
１、教育幼兒要遵守交通規則；
２、表揚有進步的幼兒。
中班集合的教案5
活動目標
1、運用各種零件、托盤及輔助材料進行拼擺造型。
2、能利用零件材料的特點進行造型，拼擺出有主題較豐富的畫面內容。
3、感受金屬質地零件拼畫的特點，在嘗試創作過程中大膽表現出自己的創意。
活動準備
經驗準備：有一定的生活經驗
物質準備：
1、各種汽車零件、多種輔助材料、盤子。
2、圖片、PPT。
3、照相機一段舒緩的音樂。
活動過程
1、看一看、說一說，激發運用零件造型的興趣。
（1）欣賞作品，認識零件
教師：今天老師帶來了一個小魔盒，請你摸一摸、聽一聽，猜猜是什么？（硬硬的、涼涼的……零件）
“生活中你知道它們嗎？哪里發現的？”
（2）進一步感知零件的形狀、大小，并知道零件還可以用來作畫。
●幼兒在“看一看”、“猜一猜”游戲中進入活動。通過多通道的探索感知零件，激發幼兒審美創作的欲望。
2、玩一玩、擺一擺，引出主題創作。
（1）擺玩零件，嘗試創作。
師：今天老師也給小朋友準備了零件和底板子，你們來變一變。
（2）點評作品，引出主題創作。
●通過“玩一玩、擺一擺”幼兒把玩零件的間接經驗轉化成直接經驗。
3、欣賞作品，選用適合的零件拼擺創作表現主題。
（1）出示PPT范例，引導幼兒觀察作品與范例的不同。
教師：“這里有小朋友拼貼的作品，跟你們一樣嗎？哪里不一樣？（添加了背景……除了零件還有其它材料）
（2）學習選用適合的零件累加拼貼表現主題，豐富畫面。
●第二次操作：幼兒充分發揮自己的想象，教師觀察并給予幼兒支持；PPT滾動播放給幼兒創作支持。
4、幼兒操作，教師巡回指導，并為有特點的'作品拍照。
教師：“今天我們在盤子上進行拼擺，沒有膠，創作的時候不要把盤子拿起來，這樣你的作品會散掉。”
（1）鼓勵幼兒選擇合適的零件表現主題。
（2）在制作過程中，引導幼兒養成良好的操作習慣。
●教師巡回指導，從構思、造型、色彩使用、構圖等角度對幼兒進行輔導。讓每個幼兒在自己原有發展水平上再向前發展一步。
5、相互欣賞點評幼兒作品。
（1）欣賞作品，對比點評。
教師：瞧，零件變成了什么，添加了什么，又變成了什么？
（2）引導幼兒發現：一物多用
師：有的小朋友用水龍頭這個零件變成了有趣的鼻子，有的變成了眼睛，有的還變成了……想想下次還能變成什么。
要點提示：
1）選擇合適的材料表現零件主題，注意輔材的運用突出主題。
發揮自己的想象，自主創作。
活動小結
本次活動源起電影《變形金剛》的熱播，讓幼兒對機器、零件有了濃厚的興趣。是結合我園長期以來進行的“綜合材料造型研究”的課題，設計了這一節美術造型活動“零件的創想”。以幼兒的興趣點為支撐，嘗試運用生活中的零件進行拼貼組合，既能滿足幼兒強烈的探索欲望，又為幼兒創設了“大膽表現主題、自由創造造型、充分嘗試把玩零件”的機會。大班綜合美術創作“零件拼貼”本節活動的設計的思路是結合我們幼兒園綜合材料造型課題“因材施意”（根據材料的特征進行創作）的思路進行。本活動所有的環節的設計都試圖把孩子推到前面，最大限度發揮孩子的自主性，教師只是為孩子適時搭建腳手架（支架）。
《綱要》中也提出了：指導幼兒利用身邊的物品或者廢舊材料制作手工藝品，本節活動的主材零件里的小螺絲、螺帽、水龍頭扳子等都是小朋友在看完變形金剛后自主收集進行創作。關于一些投放可以表現細節特征的輔助材料：毛線、毛茛、清潔布、各類筆蓋、薯片罐蓋子等材料，也是幼兒生活中收集的，在幼兒在操作過程中，自主選擇，用自己喜歡的方式去創作，去表現。
中班集合的教案6
活動目標
增進團隊合作的。
刺激藝術設計與創作的能力。
活動準備
寶貝學習單。
三層柜、各種物品的空包裝外盒(袋)、紙箱、壁報紙、各類美勞素材與工具。
活動過程
1.事先請家長陸續收集各種物品的袋子、外盒、空罐，用以制作賣場中的`商品。
2.請幼兒陸續上臺分享學習單上的內容。
3.向幼兒宣布班上要開一間大賣場，并討論需要有哪些布置及廣告宣傳方式
4.將全班分成數組，各組合作進行討論并收集所需要的資源：
(1)賣場布置：運用數個三層柜當成賣場的商品展示架，并將各種物品的空包裝外盒(袋)進行填裝、補強、裝飾，亦可運用現成的物品，分類擺放在商品展示架上，并清楚標示出販賣的價錢。
(2)賣場招牌、促銷海報：事先征詢賣場布置人員有哪些商品要進行促銷，促銷的方式為何，將內容畫在壁報紙上，張貼在教室外。
(3)宣傳單、贈品：注明賣場名稱、開張時間及促銷的優惠(來店送、買就送)。
(4)廣告車：利用紙箱與圓形紙版制作廣告車，寫上賣場名稱，并利用加油棒當成擴音喇叭。
(5)歌舞表演：利用「大拍賣」兒歌，創作肢體舞蹈動作。
評量
1.能與組員和諧的進行討論。
2.能完成大賣場的布置與廣告宣傳制作。
活動結束
本活動可分數天進行，完成賣場布置。
中班集合的教案7
活動目標
1、了解家里常見昆蟲的危害。
2、認識家里常見的昆蟲。
1、克服懼怕蟑螂、蒼蠅、蚊子的心理。
活動準備
蚊子、蟑螂、蒼蠅、螞蟻、老鼠等圖片；空氣錘。
活動過程
一、談話導入。
——師：在之前的活動中我們認識了昆蟲，大家還記得昆蟲的主要特征有哪些嗎？（由頭、胸、腹組成，有翅膀、有腳等等）
——請幼兒舉一兩個昆蟲的例子。
——教師分別出示蚊子、蟑螂、蒼蠅、螞蟻的圖片，請幼兒說一說它們是不是昆蟲？
二、認識家里的昆蟲。
1、請幼兒說一說，家里常見的昆蟲有哪些？
——昆蟲是世界上種類最多和數量最多的動物，由于它們的適應能力強，所以各個角落都有它們的蹤影。你在家里見過哪些昆蟲？
2、教師出示圖片并和幼兒討論家里常見昆蟲的.危害。
——螞蟻：數量巨大，經常會啃食糧食或者家具，尤其是白蟻。
——蚊子：有翅膀，飛得很快。會吸人的血，傳播瘧疾、乙型腦炎、絲蟲病、登革熱、黃熱病等疾病。所以我們見到蚊子就要把它打死，預防疾病的傳播。
——蒼蠅：有翅膀，會飛。經常在垃圾堆和食物中間打轉，它身上帶著無數的細菌和病毒，把細菌傳播到食物上，人吃了之后就容易得病。所以我們一定要把食物保存好，防止蒼蠅啃食。
——蟑螂：經常出現在廚房角落，爬行速度很快，它不僅咬爛食物、損壞原料、污染食品，而且傳播痢疾、傷寒、小兒麻痹、腺病毒、病毒性肝炎等疾病。所以大家見到蟑螂也要把它打死。
3、教師小結：為了保護我們的生活環境，我們要經常舉行“除四害”的活動，不讓蚊子、蒼蠅、蟑螂、老鼠破壞我們的生活。
三、“除四害”游戲。
——將“四害”的圖片放在地板上，請兩位幼兒手持充氣錘，教師念到哪一個害蟲，幼兒就去敲打該圖片，誰快誰贏。
活動應變
四害：蒼蠅、蚊子、蟑螂、老鼠。“四害”里面老鼠不屬于昆蟲，在講解過程中，適當提醒幼兒。
活動延伸
學習消除和預防“四害”的方法。
區角活動
益智區：放入“四害”圖片及充氣錘，讓幼兒玩“除四害”的游戲。
環境創設
將家里常見昆蟲貼在班級主題墻上。
家園同步
請家長也跟幼兒講講蒼蠅、蚊子、蟑螂的危害，提醒幼兒要保護好家里的食物，不讓蟑螂、蒼蠅偷吃。
隨機教育
鼓勵幼兒參與“除四害”的活動，克服幼兒害怕蚊子、蒼蠅、蟑螂的心理。
中班集合的教案8
一、設計思想：
小班幼兒進入幼兒園時間較短，他們身體的基本活動能力較差，所做的動作往往不夠協調。本人根據幼兒思維活動一般帶有具體形象性，喜歡模仿，容易對游戲中的情節、角色、動作過程產生興趣的特點，著手設計了“環保小衛士”體育活動，用以幫助我班幼兒改善其協調能力。
二、第一次教學嘗試：
活動目標：
1、練習向指定方向跑，增強快跑的能力。
2、養成良好的衛生行為習慣，增強環保意識。
重點：能向指定方向跑；難點：增強快跑的技能。
活動準備：
1、用大紙箱制作的垃圾箱2個；分放在場地的一端。
2、將幼兒與教師以往收集的若干紙盒、食品袋等“廢舊物品”四散于場地內。
活動過程：
1、以活潑的音樂為背景，讓幼兒學小動物走路，作為活動的引子。
①我們一起來學學小動物們走路吧！（學烏龜爬，小兔跳，小鳥飛，馬兒跑等）
②游戲《垃圾桶》
a、念兒歌：走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個垃圾桶。
b、游戲規則用游戲《大皮球》。（垃圾桶空了/滿了/破了/補好了/運走了）
2、組織游戲《環保小衛士》
①觀察場地的環境，萌發環保意識。
我們場地上有許多垃圾，這么臟，可怎么辦呢？（一起想辦法：一起把它們撿起來扔到垃圾桶里）
②介紹游戲規則。
從綠線出發，向指定的垃圾區域快跑，并將垃圾扔到垃圾桶中，跑回來，比比誰跑得快。（教師示范與幼兒個別示范結合，注意幼兒跑步時手臂的擺動。）
③組織游戲《環保小衛士》
提醒幼兒每次只撿一樣垃圾，等垃圾全部撿完再跑回來。（游戲2遍）
3、放松活動《我的本領大》。
念兒歌做動作《我的本領大》，回教室。（我學小兔跳跳跳，我學毛毛蟲爬爬爬，我學皮球滾滾滾，我學小馬跑跑跑，我學飛機飛飛飛，我學解放軍走走走，我的本領多么大。）
首次教學活動反思：
本次活動以活動場地變臟了為引入點，采用了激勵的、親切的口吻，雖然讓幼兒用眼睛去觀察了，用行動去解決了。但此次活動環節設置上缺乏游戲性，對于小班年齡段的幼兒來說似乎缺乏吸引力，而且活動量也不夠充足，活動中針對幼兒基本動作的指導過于弱化，導致活動沒有象預期地那樣達到__，未能激發幼兒的興奮點。如何激發孩子的活動渴望，發揮幼兒參與活動的主體性將是我繼續思考的問題！
三、第二次教學嘗試：
活動目標：
1、練習向指定方向跑，增強奔跑的協調性。
2、養成良好的衛生行為習慣，增強環保意識。
重點：能向指定方向跑；難點：提高奔跑動作的協調性。
活動準備：
1、用大紙箱制作的垃圾箱3個；分放在場地的一端的3個點。
2、將幼兒與教師以往收集的若干紙盒、食品袋等“廢舊物品”整理成3大袋垃圾。
3、用黑色大垃圾袋制作一件有帽子的服裝，并在服裝上粘貼一些食品袋及糖紙，請一位教師扮演垃圾小姐。
活動過程：
1、以活潑的音樂為背景，讓幼兒學小動物走路，作為活動的引子。
A、我們一起來學學小動物們走路吧！（學烏龜走，小兔跳，小鳥飛，馬兒跑等）
B、游戲《垃圾桶》
a、念兒歌：走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個垃圾桶。
b、游戲規則用游戲《大皮球》。（垃圾桶空了/滿了/破了/補好了/運走了/休息了）
2、組織游戲《環保小衛士》
①引出垃圾小姐，讓幼兒想辦法清理地面的垃圾。
我們幼兒園來了一位垃圾小姐，瞧，她來了，她邊走身上便會掉下許多垃圾，把我們的活動場地都弄臟了，這可怎么辦？（一起想辦法：一起把它們撿起來扔到垃圾桶里）
②集體游戲。
追跑垃圾小姐，將垃圾小姐身上掉下的垃圾撿起來扔進附近的垃圾桶。（垃圾小姐不斷變換奔跑的速度與方位，引導幼兒追跑垃圾小姐，減少同伴間的擁擠）游戲2遍。
③清理垃圾小姐身上的垃圾。
垃圾小姐身上也很臟，怎么辦？（引導幼兒將垃圾小姐身上的垃圾了撿干凈，夠不到的'地方可以跳一跳）
最后將垃圾小姐的衣服也扔進垃圾桶，與干凈的垃圾小姐抱一抱，親親熱熱在一起。
3、放松活動
垃圾小姐變干凈了，我們和她一起做做游戲吧！（在漂亮小姐的帶領下做做放松動作）
調整后的活動反思：
環節的適當調整使游戲情節溶入活動始末，良好的游戲情境創設，準確、有效的活動目標，使幼兒的持續情緒得以激發與維持。
活動在第二環節引出“垃圾小姐”這一角色，從“操場環境變臟了”為切入口，引導幼兒通過自身思考并提出解決方案加以實施，結合第一次游戲中發現存在的問題進而有針對性地開展第二次游戲，逐漸加大游戲的活動量，最后幫助垃圾小姐清理身上的垃圾，脫去身上的臟衣服，變成一個漂亮、整潔的“小姑娘”，其與幼兒一起親親熱熱做游戲使活動推向__。此活動通過有針對性地活動內容幫助幼兒練習奔跑的協調能力，體驗為社會大集體貢獻自己一份力量的喜悅感。
四、案例反思：
當然，此次體育教學活動也不甚完美。例如：活動中，對“弱勢個體”關注不夠或關注地還不夠細致、全面，有待于在今后的教育活動中予以改善。
中班集合的教案9
活動目標：
（一）分享交流“會飛的××”,并進行分類。
（二）有繼續尋找生活中會飛的物體的興趣。
活動準備：
（一）幼兒事先收集自己喜歡的會飛的動物、植物、人造物等圖片,放在椅背布袋里,并在家長的幫助下嘗試用猜謎的形式介紹。
（二）白板三塊,空白小卡片若干,白板筆,水彩筆。
（三）幼兒用書第4冊封二、第1頁。
（四）掛圖(《飛飛大集合》)。
活動過程：
（一）會飛的寶貝大家猜。
1、游戲“我說你猜”。
——前幾天,請大家收集會飛的寶貝,我也帶來了一樣。我先說說它的樣子,你來猜猜,我最喜歡的會飛寶貝是什么?穿著 綠衣裳,頭頂白絨球,風兒吹過來,變成小傘滿天飛。(幼兒 猜并說說猜測的理由,而后教師出示蒲公英的圖片,驗證謎底。)
——誰愿意讓大家猜猜你的會飛寶貝?(請個別幼兒說謎面,其他幼兒猜測,而后出示寶貝圖片驗證。)
2、互相介紹自己帶來的會飛寶貝。
——每個小朋友都帶了自己最喜歡的會飛寶貝,跟旁邊的好朋友介紹一下,你帶來的是什么?它會怎么飛?(幼兒結合自己帶來的圖片資料進行介紹。)
（二）寶貝找家
1、幼兒討論分類方法。
——天黑了,會飛的寶貝要回家了。它們說要跟同一類的寶貝住個家,這些會飛的寶貝可以分成幾個家?你想怎么分?(幼兒說出自己的想法。)你最喜歡哪種分類方法?為什么?(根據幼兒的.說法,隨機出示白板,在每塊白板上畫上標記,如按動物、植物、人造物分成三類,分別畫蟲、蒲公英、氣 球的標記;如按自然物、人造物分成兩類,分別畫蟲、氣球的標記。)
2、幼兒嘗試按白板上的標記分類。
（三）尋找會飛的朋友。
1、看掛圖,找找還有哪些東西會飛。
2、講一講還有哪些東西會飛。
——除了白板上張貼的、掛圖上畫的之外,還有哪些動物、植物、 人造物會飛?(幼兒講述,教師隨機在空白卡片上畫簡筆畫 并補充在白板上。)
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