中班教案（精選）
作為一名教職工，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的中班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標：
1、感知物體的高矮，學習用正確的方法比較高矮。
2、學習把1-6個物體，由高到矮或由矮到高的次序排列。
3、能積極主動的參與活動，感受活動所帶來的快樂。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、皮筋2根草地屏風三個長頸鹿、馬、熊、猴、狗、老鼠
2、積木搭的高低山洞各一個揶汁瓶50個
活動過程：
1、識別高矮。
（1）教師帶領幼兒跳過高低兩根皮筋入場。
“剛才你們跳哪根皮筋容易些，為什么？”
“老師跟你們比一比，誰高誰矮？”“老師比你高，你比老師怎么樣？”
請幼兒自由結伴，兩人一組比高矮。要求用語言正確表達。
如“我和**一樣高”“我比**高，**比我矮”。
（2）游戲：猜猜誰高誰矮
請兩個幼兒藏到屏風后（只露出上部），一幼兒站椅子上，一幼兒站地上，請其他幼兒猜猜誰高誰矮，（再拿開屏風）讓幼兒說猜對了還是猜錯了，為什么？
小結：比高矮的正確方法，是在同一水平線上比。
2、學習把1-6個物體，由高到矮或由矮到高的次序排列。
（1）帶幼兒鉆山洞，要求幼兒按由矮到高的順序排列。
（2）師生一起聽音樂在草地上休息、玩耍，做一些放松動作。
（3）“剛才小動物們打來電話，請你們去幫忙蓋房子呢？”
幼兒用椰子瓶一個一個堆起高房子，比一比誰高誰矮。并將他們按照由高到矮的.順序排列。
“小動物們回來了，他們該住哪個房子呢？為什么？”
請幼兒分別將長頸鹿、馬、熊、猴、狗、老鼠送回家。
3、游戲：高人走、矮人走
活動反思：
《綱要》中指出：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。為了提高幼兒對高矮的興趣，將這一現象從生活中的偶發情況轉化提煉為數學知識，讓幼兒初步感知物體的高矮。
中班教案 篇2
活動目標：
1、通過感知故事情節、畫面等，理解簡單的禁令標志。
2、初步懂得遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
活動準備：
課件；
幼兒初步了解生活中一些“禁止”的事
“看誰舉得對”操作材料人手一套
活動過程：
一、導入活動，激發興趣
你們喜歡旅行嗎？為什么？
有一群小豬也要出去旅行啦，七只小豬在旅行的時候會發生什么事情呢？我們一起來看看。
二、 觀看課件，理解故事，嘗試看懂禁令標志
片段一：摘花
1、小豬們來到什么地方？看到漂亮的花，可能會怎么樣？花園里的`花為什么不能摘呢？
2、小豬們摘了嗎？小豬是變漂亮了，可是花園怎么樣？
3、如果小豬按照提示牌的要求來做該多好啊！出示提示牌，這個提示牌是什么意思？什么叫“禁止”？
片段二：過危橋
1、它們來到了哪里？這是一座什么樣的橋？這個提示牌又是什么意思？
2、小豬們會過橋嗎？為什么？說說理由。
3、小豬們過橋了嗎？結果怎樣？
片段三：鉆木桶
1、小豬們又出發了，它們聞到了一股香味，是從哪里傳來的？
2、木桶旁邊有什么？（提示牌）是什么意思？
3、小豬可能會怎么做？為什么？
4、小豬鉆進木桶從山坡滾下來，結果會怎么樣？
片段四：過馬路
1.、這是什么地方？
2、馬路邊又有一塊牌子，什么意思？小豬們這次會按提示牌做嗎？
3、怎樣過馬路才是安全的？
小結：只有遵守規則，才好安全又快樂！
三、 結合游戲，聯系生活，拓展經驗
游戲：看誰舉得對
1、先來看看，畫面上的人在干什么？這么做會有什么后果？
畫面一：禁止高空拋物
畫面二：禁止觸摸
畫面三：禁止攀登
畫面四：禁止游泳
2、在你們手里有一些禁止標志，仔細看看分別應該舉哪個標志呢？看誰舉得對？
在你的身邊，還看到過哪些禁止標記？
結語：生活中有許多標志，告訴我們一些規則，我們一定要好好遵守，這樣我們的生活才會安全又快樂！
中班教案 篇3
活動目標：
1、豐富幼兒的地名知識。
2、教會幼兒與集體協調動作，并隨兒歌輪流交換角色。
3、進一步提高幼兒的快速聽說能力，培養幼兒在集體面前大膽說話的能力。
活動準備：
知道我國一些城市的名稱。
活動過程：
一、開始部分
談話引出課題激發幼兒學習興趣。
1、師提問：小朋友你坐過火車嗎？（坐過）那你坐過火車去哪里呢？（引導幼兒大膽的說出自己去過的地方）
2、師提問：小朋友你知道火車還能開到哪些地方嗎？（引導幼兒根據自己已有的生活經驗說出各省市的名稱后教師小結）
小朋友說的真好今天我們要來玩一個游戲，名字叫“開火車”。
二、基本部分
學習游戲
1、教師講解游戲規則。
——全班幼兒要邊拍手邊問開火車的小朋友：“往哪兒開？”和“誰來開？”
——開火車的.小朋友必須隨兒歌的節奏迅速答出：“往ⅹⅹ開”和“ⅹⅹ開”如果答不上來，或思考時間較長，就停止游戲一次。
2、教師引導幼兒游戲。
師分別與集體或個別幼兒一起進行“開火車”游戲活動，練習游戲中的對話，訓練幼兒的聽說能力。
——教師先扮開車的人，與幼兒一起進行對答游戲。如，教師：“我的火車就要開啦！”幼兒：“往哪兒開呀？”教師：“往北京開。”幼兒：“誰來開？”教師：“大家開。”接著幼兒扮開火車的人，與教師進行對答。最后再請老師開火車。
——教師扮開火車的人，分別請個別幼兒與教師進行開火車的游戲，要求幼兒大聲地對話。
3、幼兒自主游戲活動。
幼兒圍坐成半圓形，教師先請一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進行問答。
教師在游戲活動中，鼓勵幼兒將火車開始各個地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。
三、結束部分
小結活動情況下課！
中班教案 篇4
一、游戲創設遵循課程目標：經過幼兒園的一年生活，幼兒在游戲活動中由簡單的跟隨模仿到主動積極參與。升入中班的幼兒有著更明顯的自我意識，也是幼兒發展初步的人際交往能力。我們根據幼兒的興趣點和生成點，創設與課程相關的動態的活動環境，促進幼兒的發展。如在新的《幼兒園課程指導》的主題活動中《請到我家來做客》、《爺爺奶奶你們好》、《豐收了》等，以家庭的生活的主題情節，擴展到生活主題，我們在角色游戲時設置了（我的家、小餐館、小超市）這三個角色游戲。
二、游戲目標與材料提供：
《我的家》目標：1、加深對角色的理解，豐富游戲情節，能較形象地模仿社會角色的語言、行為，反映角色職責。
2、嘗試分工合作開展游戲，培養初步的合作能力。
成品材料：小床、衣廚、小桌椅、電話機等，可用大型積木、廢舊硬紙板，日常用的桌椅改制而成。爸爸領帶、媽媽圍裙等。
半成品材料：小型積木等可以讓幼兒動手操作的。
《小餐館》：目標：1、嘗試使用各類材料和廢物料制作各種點心和特色菜。
2、幼兒能熱情招待顧客，提醒顧客排隊點餐；能否根據客人需要提供食品，收取費用。
成品材料：柜子、餐具、灶臺、工作服裝、帽子等，可用大型積木、廢舊硬紙板，各種泡沫材料制作而成。
半成品材料：彩泥、碎布、彩紙等可以讓幼兒動手操作制作各種點心等。
《小超市》目標：1、學習將貨品整理歸類。
成品材料：貨架、柜子、籮筐、收銀臺、錢幣等，可用大型積木、廢舊硬紙板，各種泡沫材料制作而成。
半成品材料：畫有食品的紙片、各種食品包裝盒等。
三、游戲環境的創設：1、創造主動的游戲環境，激發幼兒的'主動性幼兒在自由、輕松的空間環境里很容易產生濃厚的興趣。在興趣的帶動下能充分調動幼兒的自主性。為幼兒提供豐富的游戲環境及均等的游戲機會，讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進行游戲、
2、材料的提供要具有操作性和開放性：通過觀察，幼兒園以不滿足于成品材料的提供，而且有現成的材料，對幼兒來說創造性也不足，我們在活動中提供一些半成品，便于幼兒園自己動手操作，他們自己可以隨心組合，隨意創造，幼兒在活動中也會得到成就感
3、根據主題變化不斷調整材料：根據是常課程主題的需要，我們靈活動調整活動中相關的材料。如《豐收了》主題，那我們就在小超市中放些各種秋天的水果。
中班教案 篇5
活動目標：
1、教幼兒用正方形紙對角折疊的方法折成兔子。
2、要求幼兒用筆添畫些與主題有關的輔助物。
3、培養幼兒相互配合集體合作完成作業的能力。
活動準備：
每組深色彩紙一大張，正方形紙若干，油畫棒、大范例
活動過程：
一、引起幼兒興趣：
教師：今天老師帶來了一個謎語，小朋友猜一猜，“紅眼睛，白毛毛，長耳朵，短尾巴，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜和青草。”是什么？
（出示范例）老師畫了一個養兔場，在場里有許多小兔。看，這些小兔有的在賽跑，有的在交談，還有的在吃蘿卜，小兔們玩得可高興啦。老師給每一組小朋友也準備了一張大的顏色紙，是做養兔場用的，正方形紙是做小兔用的.，等小朋友把小兔全部做好后，貼在大張的紙上，便做成一個養兔場了。
二、講解示范。
教師邊示范邊說：現在大家跟著老師折，注意老師怎么折，你們也怎么折。
① 將正方形紙角對角折出對角線。②分別將兩邊向中心線折。③將小的三角形先向上折，然后由二分之一處再向下折。④將兩邊對折起來。⑤在尖頭的中縫用手撕開一條縫。⑥把撕開的地方分別向上折，再用筆畫上眼睛。把折好的小兔涂上漿糊粘貼在深色紙上。大家想一想：小兔在什么地方？小兔有什么朋友呀？小兔喜歡吃些什么？想好了再畫。
三、巡回指導：
要求幼兒折疊整齊，撕對角線時不宜過長，耳朵向上翻時應注意和尾巴在一個水平上。提醒幼兒添畫些有關的物體。
四、講評：
比一比哪一組的養兔場辦得最好，表揚折疊整齊、畫面豐富的小組。
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