中班教案【常用9篇】
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的中班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
教學目標：
1、通過用扭扭棒制作各種物體，認識扭扭棒能夠隨意造型的特點。
2、發展幼兒動手能力，造型能力，創造能力。
3、體驗活動成功的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
教學準備：
各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教師范例。PPT范例。
教學過程：
一、教師變魔術引入活動，激發幼兒興趣。
1、小朋友們誰知道這是什么？（幼兒猜測，最后導出是扭扭棒。）
2、今天老師用它來變魔術，請小朋友閉上眼睛。（出示用扭扭棒制作的東西，激發幼兒創作欲望。）
二、幼兒第一次嘗試
1、你們想不想試試呢？（分發扭扭棒幼兒人手一根進行造型。）
2、請小朋友上來介紹一下你變的是什么。（幼兒介紹自己用扭扭棒做了什么。）
3、教師小結。
"繞"扭扭棒，請小朋友和老師學學繞的動作，繞好的扭扭棒像什么？
"彎"扭扭棒，請小朋友和老師學學繞彎的動作，彎好的扭扭棒像什么？
"扭"扭扭棒，請小朋友和老師學學扭的動作，扭好的扭扭棒可以做什么？（教師邊講邊示范，幼兒跟著操作。）
三、欣賞PPT，進一步激發幼兒操作興趣。
老師這里有許多用扭扭棒做成的各種各樣的東西，想看嗎？（老師和幼兒一起邊欣賞，邊討論。）
四、幼兒第二次操作。
1、請幼兒5--6人一組，進行造型。
2、提出活動要求：
�。�1）可以用多根、單根扭扭棒組合制作。可以用剪刀把扭扭棒剪成小段。
�。�2）如果你在制作過程中遇到了自己和小組都不能解決的困難，可以用求助牌。請老師或者其他小組小朋友幫忙。
3、幼兒操作，教師觀察指導。
五、展示作品：
小組代表介紹自己小組的作品，然后大家說說你最喜歡哪件作品，為什么。
六、活動延伸：
活動結束后有興趣的小朋友可以在區域里繼續玩扭扭棒。
教學反思：
幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的`活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
小百科：扭扭棒是一種非常好玩的益智手工材料，毛茸茸的孩子也都喜歡。扭一扭，彎一彎，不僅輕松制作出許多可愛的小動物與漂亮的小飾品，還能有效地鍛煉孩子手指的靈活性。
中班教案 篇2
活動目標：
1.觀察人物的表情、動作，預測故事情節的發展。
2.了解"會......嗎？"的句式，大膽表達自己的想法。
3.教導孩子在吃水果過程中，核是不可以吃的。
活動重難點：通過對人物表情的細致觀察，揣測人物的心理活動。
活動準備：
1.經驗準備：有次水果要吐核的生活經驗。
2.物質準備：大書、PPT、水果魔法棒。
活動過程：
一、趣味談話導入。
1.師：小朋友們好，我是水果姐姐。今天我們來聊一聊吃水果。
2.提問：我們吃水果的時候，要注意些什么？
3.師：小朋友，看看我們的魔法棒帶來了什么水果？
二、初步理解故事內容，通過觀察人物表情大膽想象圖片內容。
1.展示封面圖片師：桌子上放的是什么水果？有幾個？它是什么味的？
小結：有十個紅紅的圓圓的小櫻桃，它們吃起來甜甜的。
2.師：小朋友們平時是怎樣吃櫻桃的呢？吃櫻桃時應該注意什么？
3.師：誰會來吃這些櫻桃呢？
4.展示第一張圖片提問：小男孩吃了幾個櫻桃？你怎么知道的？
1）小男孩怎么了？
2）他為什么捂著肚子？（可以引導幼兒數一數盤子里的櫻桃和桌上的核）小結："��！櫻桃核吞下去了！"原來是小男孩吃掉了核，那他會怎樣呢？
5.展示第二張圖片提問：小男孩在想什么？（了解繪畫符合，請幼兒表演"想"的.動作及表情）
1）他為什么會這樣想？
2）頭上真的會長樹嗎？為什么？
3）小男孩還會想什么？
小結："會長櫻桃樹嗎？"原來這個是他想象的，不是真的！
6.展示第三張圖片
1）他在想什么？
2）你覺得他一會兒真的會肚子痛嗎？為什么？
3）接下來他還會想什么？
小結："會肚子疼嗎？"小朋友都覺得他真的會肚子疼，那我們一起去看看。
7.展示第四張圖片
1）他想什么了？
2）他的心情如何？你是怎么知道的呢？
3）如果你也不小心吃了一顆櫻桃核下去了，你會害怕嗎？為什么？
小結："會死掉嗎？"有的小朋友害怕、有的不害怕，我們一起看看接下來會發生什么事呢？
8.展示第五張圖片
1）小男孩怎么了？他為什么會哭？他肚子為什么會痛呢？
2）請小朋友交流討論：小男孩這么難受，他該怎么做呢？請小朋友幫忙想想辦法。
小結："哎呦！肚子真的疼了！"有的小朋友說去醫院；有的小朋友說沒關系，櫻桃核會隨大便排出去。
9.展示第六張、第七張圖片
1）小男孩這是在干什么？
2）他還有剛才那么難受嗎？小男孩現在的心情怎樣？
3）小男孩剛才吃掉的櫻桃核，現在會在哪里呢？（他在看什么？便盆里會有什么呢？）小結：櫻桃核在這兒！
三、完整展現故事內容。
1.展示大書。將故事完整的講述一遍。
2.請小朋友講一講聽完故事后的想法。
師：我們從故事中學到了什么？
3.請小朋友給故事起名字，然后再出示讀本名字，帶領孩子讀兩三遍。
四、延伸活動。
師：請小朋友在活動結束后，到美工區角畫一些有核的水果，和你的小伙伴討論一下這些水果的形狀顏色還有核的形狀大小。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
中班教案 篇3
活動目標
1．豐富對城市和地名的認識。
2．學會與同伴一致地進行對話，并隨兒歌輪流對答進行問答游戲。
3．敢于在集體面前大膽地講述，并快速地接說游戲兒歌。
4．能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力
5．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備
知道我國一些城市的名稱。
活動過程1．教師通過提問，引出主題。
教師；你想乘火車到上海嗎？今天，我們要玩一個游戲，游戲的名字叫'開火車"。
2．教師講解游戲規則。
�。�1）全體幼兒邊拍手邊進行問答游戲。
（2）開火車的人，邊拍手邊說：'嘿嘿，我的火車就要開。
�。�3）全班幼兒邊拍手邊問："開哪里？"和"誰來開？"（4）開火車的人必須隨兒歌的節奏迅速答出"開XX地方"和"XX人開"。、3．教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答游戲。教師："我的火車就要開！"幼兒："開哪里？"教師："開北京。"幼兒："誰來開？"教師："大家開。"接著幼兒扮開火車的人，與教師進行對答，通過這種集體練習，幫助幼兒熟悉游戲中的對話。
4．教師扮開火車的人，與個別幼兒進行"開火車"游戲，鼓勵幼兒聲音響亮地與教師進行對話。
5．教師引導幼兒將火車開往全國各地，豐富游戲的.內容。
6．幼兒圍坐成半圓形，教師先請一幼兒扮開火車，大家一起邊拍手邊回答。
附游戲兒歌： 開火車甲：嘿，嘿，我的火車就要開。
齊：哪里開？
甲：XX開。他名）齊：誰來開？
甲：XX開。（人名）
活動反思：
由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預設的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。
中班教案 篇4
設計思路
幼兒在玩報紙是會自發地把報紙揉成團，開心地進行踢、滾、投、拋等游戲。我們已經幫助孩子們在報紙球的外面包了一層漂亮的彩色皺紋紙，讓孩子們用彩色紙球進行體育活動，幼兒非常喜歡。在操場上每當用彩色紙球進行體育鍛煉時，他們都玩得、練得不亦樂乎。鑒于幼兒非常喜歡玩彩色紙球，便設計這節"多變的紙球"體能活動。本活動幼兒在用紙球進行動作練習和身體鍛煉中獲得運動技能，培養良好的身體素質。
目的要求
1、掌握運用紙球進行跑、跳、投擲的動作技能。
2、發展動作的協調性、靈敏性，體現合作的快樂。
教學重點
掌握用雙腳夾住紙球進行跳、向前拋投的動作技能。
活動準備
紙球人手一個，跨過小河的障礙物3個，筐子一個。
活動過程
一、準備部分
（一）幼兒手拿一張折疊好的報紙跟隨教師一路縱隊進場。
1、圍繞場地進行變速走、跑熱身鍛煉。
2、在場地中聽教師信號自由地四散走、小跑。
（二）成早操隊形做頭頸、上肢、腰腹、膝蓋、腳踝等部位的準備活動操。
二、教學與練習部分
�。ㄒ唬﹦撘馔婕�
1、教師：小朋友們，我們用手中的報紙來鍛煉，看誰的鍛煉方法新、誰的鍛煉方法好。
2、幼兒分散在場地中進行自由探索與鍛煉。
3、教師進行巡回觀察、指導，提醒幼兒注意安全。
�。ǘ┘杏變�，交流好的鍛煉方法。
1、有目的地請個別幼兒把自己的鍛煉方法向大家演示。
2、教師根據幼兒的示范進行講解。
3、教師帶領全體幼兒模仿示范幼兒的方法，用報紙進行有關動作的練習。
�。ㄈ╇p腿夾紙球跳躍教學與練習。
1、教師指導幼兒將手中的報紙捏成報紙球。
2、教師示范講解大腿夾紙球進行跳躍的方法。
3、幼兒把報紙球夾在大腿間，在場地上自由地跳。
4、幼兒把報紙球夾在膝蓋部位，聽到教師的信號后從場地一側跳到場地另外一側。
�。ㄋ模╇p腿夾報紙球跳躍教學與運動。
1、教師示范用雙腳夾住報紙球進行向前、后、左、右跳躍的動作要領。
2、幼兒根據教師的示范進行自由模仿練習。
3、全體幼兒雙腳夾報紙球，聽教師信號從場地一側跳向另外一側。
4、分組進行夾紙球連續跳障礙接力比賽。
（五）教師帶領幼兒在音樂聲中進行拍打手臂、胸腹腰背、大腿、小腿等的.放松活動。
（六）教師對活動進行講評后帶領幼兒手拿報紙球離開場地。
教學建議教師可將報紙球裝飾成各種顏色，這樣可以吸引幼兒，提高他們的活動興趣，使小朋友們在輕松、愉快的氛圍中進行枯燥的運動，以取得更好的身心鍛煉效果。在指導幼兒夾球跳的動作練習過程中要由簡單到復雜、由容易到有難度地進行運動要求的設計，如報紙球可以從投遠到投準，從隨意踢到放在腳上往指定方向踢，由將報紙球夾在雙腿的膝蓋部位跳到夾在雙腳踝關節處跳等。
活動反思
在這次活動中，本節課雖然規則比較簡單，但卻富有刺激、挑戰性，幼兒活動量大。在幼兒學會了扔的方法后，讓幼兒分組玩游戲，輪流休息以調整運動量。由于動作的技巧性較小，活動的重點不放在動作的學習上，游戲規則則是課中要不斷強調的。每次幼兒集中時，我都要重申規則，然后繼續游戲。
中班教案 篇5
目標：
感知物體的大小與數量的關系
學習用數字、圖形記錄結果
過程：
一、 為小兔做餅干
――出示兔子玩具及餅干，小兔從點心店買來一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢？（有大有�。�
――小兔吃了還想吃，想請我們幫忙再做一些餅干。
――引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫數字或畫圖形（圓點、短線等）的方法記錄。
――在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法，并引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。
――從幼兒所做餅干數量的不同，引導幼兒發現在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數量的關系：餅干大，數量少；餅干小，數量多。
二、 誰做的餅干多
――幼兒相互交流自己做出的餅干數量，比一比誰做的餅干多，為什么。
――找出餅干做得最多的幼兒，請他說說自己是用什么模具，怎么做的？為什么能做那么多。
――幼兒再次嘗試做餅干，將前后2次的操作結果做一比較，發現在同樣大小的面積上壓印的`餅干大小與數量的關系，初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經驗和方法。
幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚
幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚
有益的學習經驗：
認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。
準備：
1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。
2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。
活動與指導：
1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經把它們的區別找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。
2．拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。
3．把木板按從薄到厚的規律排序。
4．發積塑給幼兒，讓幼兒區分它們的厚薄并按厚薄排序。
5．按教師指令，舉出相應的積塑。
中班教案 篇6
教學目的：
1、學會制作簡單的“紙貼傘”。
2、通過學習制作，培養學生的自主探究能力，動手能力。
3、通過活動讓幼兒感受藝術的美。
4、培養幼兒初步的創造能力。
5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
教學重點、難點
1、學會制作簡單的“紙貼傘”。
2、培養學生的自主探究能力、動手操作能力和創新能力。
活動準備
教師作品
課本、手工紙、水彩筆、漿糊、碎紙片、自己的傘等。
活動過程
一、創設情景導入
在春暖花開的季節里，小動物們相約來到美麗的花園去散步，正當他們玩得高興的時候，天空突然變的陰暗起來，不一會兒，便下起了大雨。這時候，小動物們可著急了，同學們，咱們想個辦法來幫幫它們好嗎？
對，下雨了我們可以給它們送把雨傘。
傘在我國已有悠久的歷史，它是我國的一項民間藝術。 今天我們就來自己做一把漂亮的花傘，讓朵朵傘花在我們這兒盡情開放。（出示課題）
二、自主探究
1、 同學們，老師帶來了幾把自己做的“傘”，請大家仔細觀察，這些傘是由什么拼的？
2、 觀察傘的形狀，讓幼兒自由觀察自己帶的傘。
三、創新巧制作
下面請同學們設計制作一把自己最喜歡的小傘，讓它展示在老師和同學面前。
1、教師示范：先在繪畫紙上畫出自己傘的形狀，再用碎紙片粘貼。（強調在傘里面貼，紙片要小而密）
四、評價
有針對性的`從以下幾個方面評（傘形 整體效果 ）
五、總結
同學們，你們都用自己靈巧的雙手做出了最漂亮的小傘，請你把它拿回去送給你最想送的人，讓他和你共同分享這做傘的快樂。
六、結束
小朋友們真能干，一朵朵盛開的傘花，就像小朋友美麗的笑臉，這么優美的環境可不能容忍有許多的垃圾，看誰收拾的又快又干凈。
教學反思
活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
1、反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。
2、對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施）
�、艑τ變喊l展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展？
⑵對教師專業發展的反思，例如，是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征？是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展？
�、菍熡谆拥姆此迹�，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。
3、對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。
4、 如果讓你重新上這節課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什么評價？對你有什么啟發？
中班教案 篇7
活動目標：
1、喜歡參加數學游戲，體驗數學游戲帶來的快樂。
2、能從不同的方向辨別10以內的序數。
3、在游戲中學習1——10序數。
活動準備：
1、自制樓房圖，動物圖片若干。
2、禮物盒、椅子若干。
活動過程：
1、談話導入活動。
“春天來了，森林里的動物也越來越多了，聽說它們還住上了新房子。我們一起去看看。”
2、教師出示樓房圖片，引導幼兒感知10以內的序數。
�。�1）出示樓房圖片，引導幼兒參觀動物的新家。
提問：有哪些動物，它們分別住在哪里？鼓勵幼兒說說，各種小動物分別住在樓房的第幾層（從下面數）、第幾間（從左邊數）。
�。�2）設疑1：老虎的房子比老牛的高3層是幾層樓？根據幼兒回答放置動物圖片。
（3）設疑2：大象住第幾層？從左邊數是第幾間？從右邊數是第幾間？
3、競賽游戲：送禮物。
�。�1）教師介紹游戲玩法，激發幼兒興趣。
游戲玩法：10名幼兒站一橫排，確定排頭位置。幼兒分組進行比賽，比賽的.幼兒站在同一起跑線上。每人拿一種禮物，教師說一個序數，幼兒馬上將禮物送到這名幼兒手中，速度快的幼兒取勝。
（2）幼兒分組競賽。
4、排順序游戲：乘火車。
（1）教師介紹的游戲玩法：用一把椅子當火車頭，后面接10把椅子當火車車廂。教師當司機，幼兒當乘客。來乘坐火車的幼兒聽司機的吩咐，司機說第幾號車廂，該幼兒就坐到第幾節車廂；
�。�2）幼兒游戲。乘客聽司機吩咐，司機說請第幾號車廂的乘客下車，第幾號車廂的乘客就下車。
�。�3）增加難度，引導幼兒從不同方位感知10以內的序數。如：從前面數第幾節車廂，從后面數第幾節車廂。
5、教師小結。
活動延伸：
在生活中，引導幼兒關注自己的物品排在第幾的位置，如自己的水杯、書包等在第幾層的第幾格。
中班教案 篇8
活動目標：
1、觀看課件，引導幼兒圍繞情節，結合生活經驗展開討論，感受努力的艱辛和成功的喜悅，懂得堅持的重要。
2、利用教材的情感因素，以境激情，引發幼兒獲得不同的情感體驗。
活動準備：
1、課前使幼兒了解蝸牛，知道蝸牛的一些基本特征；
2、課件：《小蝸�！� 活動過程：
一、點擊課件，出現小蝸牛，談話引出主題 師：你們瞧，這是誰啊？它的表情是怎么樣的？它為什么不開心呢？（幼兒猜想）
那到底是為什么？還是讓我們一起來看看吧！ 二、觀看課件，引導幼兒結合生活經驗展開講述
1、第一次觀看前半段，“從蝸牛艱難地攀爬到被螳螂從樹上打落”
引發情感體驗：小朋友，你看懂了嗎？看了這個片子，你心里有什么感覺？（幼兒講述）
噢！你們看了以后都覺得很難過！是什么事讓你們覺得很難過呢？（幼兒討論）
那還有些什么事讓我們覺得難過呢？讓我們再來看一次！
2、第二次觀看前半段，（幼兒邊看，教師邊講述重點段）
（1）自主討論：蝸牛想做一件什么事？它為什么想要爬上大樹？（爬上高高的大樹，看地更遠�。�
一路上發生了什么事？遇到了哪些困難？
根據幼兒回答逐一打出相關圖片，并提問講述。
◆小動物超過它（為什么它總是被小動物超過呢？）
小蝸牛是怎么爬的，我們來學一學吧�。ㄓ變号c教師表演爬得很慢、感覺很累）它的速度這么慢，想要爬上那么高的一棵大樹，容易嗎？
那它有沒有停下來呢？（雖然它總是被小動物超過，可它還是繼續爬）
◆喝露珠（它為什么只喝一點露珠？）小蝸牛連一點吃的東西都沒有，多可憐呀！
◆寫信（小蝸牛在給誰寫信？它會說些什么？如果你是小蝸牛，你會？你們在難過、 傷心、一個人很孤單的時候，最想告訴誰？怎么說？）
◆用樹葉當被子（小蝸牛連被子都沒有，可憐嗎？）
◆被螳螂打落（螳螂看起來是怎么樣的？它把小蝸牛怎么樣了？）
（2）點擊課件，同時出現五幅圖片，引發幼兒情感體驗：
師：小蝸牛想為夢想努力，可是卻碰到了這么多的困難，最后還被螳螂一掌打了下來，這時候，它的心情會是怎么樣的？
�。�3）激發討論： 那它會繼續下去嗎？這樣吧，我們和旁邊小朋友互相討論討論！
�。ń處焻⑴c幼兒的討論）
師：討論得怎么樣了？誰愿意把你的想法告訴大家？
你認為蝸牛會不會繼續努力？為什么？
3、在幼兒充分辯論的基礎上，觀看后半段錄像
（1）師：我們現在有兩種不同的意見，小蝸牛到底繼續下去還是放棄了呢？讓我們接著看下去；
（2）提問：
◆小蝸牛被誰救上來了？小蜘蛛會對它說些什么？
（如果你是小蜘蛛，你會對小蝸牛怎么說？）
請個別幼兒上來學小蜘蛛，對小蝸牛說一說鼓勵的話，
◆小蝸牛聽了小蜘蛛的話，是怎么做的？（一邊唱歌，一邊前進）
◆原來小蝸牛選擇了繼續努力，最后怎么樣了？（爬上了樹頂，成功了�。�
三、經驗遷移，懂得堅持的`重要，培養抗挫心理
師：你們看，小蝸牛遇到了這么多困難，都能堅持下去，那你們以后碰到困難，會怎么做呢？（不怕困難，堅持到底）
師小結：對，做什么事只要我們堅持下去，就能象小蝸牛一樣，獲得成功！
四、體驗成功的喜悅，為小蝸牛的成功祝賀，
點擊課件，出現小蝸牛的笑臉 [中國：]
師：你們瞧，小蝸�，F在的心情變得怎么樣了？（變好了！開心了！）
你們的心情呢？（很高興�。┠蔷妥屛覀儙е眯那槿ソo小蝸牛祝賀吧！ （本活動于曾參加鹿城區第二期“名師工程”研修班畢業展示觀摩）
中班社會教案：有趣的交通標志
活動目標：
1、培養合作意識和競爭意識。
2、培養幼兒遵守交通規則的習慣，提高自我保護意識。
3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。
活動準備：
各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子。
活動過程：
一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。
二、你猜我翻
“小朋友，你們知道哪些交通標志�。磕銈兯f的可能會在后面的黑板上哦！”
三、出示各種交通標志，引起興趣。
1、出示紅燈標志，提問：
“小朋友你們看這是什么標志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”
2、出示綠燈標志，提問：
“小朋友這又是什么標志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”
討論：為什么要有紅綠燈呢？
3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：
“請問這張圖標告訴我們發生了什么事？那要如何避免發生交通事故呢？”
4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：
“那么這個圖標用告訴了我們什么呢？”
四、進行拼圖活動，為游戲做準備。
“小朋友，你們看這里有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”
五、和幼兒共同商討游戲規則并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。
“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規則，那你們想想該怎么定規則呢？”（按幼兒所定的規則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規則）。
教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規則。
“游戲規則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”
六、幼兒進行游戲，教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規則。
“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數字前進最先到并遵守游戲規則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦！”
七、評價并結束活動。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經過這個游戲小朋友一定能對交通規則更加遵守了，現在我們把這些交通規則去告訴小班的弟弟妹妹吧，LET’S GO ！”
再次跳兔子舞離開活動室。
中班教案 篇9
活動目的：
1、通過開展運動會，增強幼兒體質，增進家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長的共同了解的機會。培養幼兒的集體榮譽感和競賽意識。
2、激發幼兒參加體育活動的`興趣，發展幼兒動作的協調性和靈活性。
3、在活動中培養幼兒與爸爸媽媽克服困難，奪得勝利的精神。
活動形式：
早操、團體表演、集體比賽項目、親子游戲項目
活動準備：
1、各班教師熟悉運動會流程，練習各項比賽項目。
2、做好開展活動的準備工作，策劃、調整相關的流程、安排。
3、本次活動各比賽項目的材料、（滾筒8個、幼兒自行車、套圈4組、球、若干、拱門4個、筐、大盆各一、等）。
4、道具：彩旗、葵花、玉米、老鼠頭飾
5、場地布置
6、音樂
運動會流程：
1、開場：藝術團表演節目
2、以班級為方隊入場——第一方隊（自行車隊）
3、升國旗、奏國歌
4、園長講話
5、運動員退場
6、全體幼兒早操、團體操表演
7、幼兒體能展示——拍球
8、集體項目：（1）騎小車（2）小田鼠偷玉米
9、親子項目：（1）螃蟹吹泡泡（2）全家總動員
10、家長項目：拔河比賽
11、發獎。結束。
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