小班教案集合【9篇】
作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班教案9篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動目標：
1.學習運用紙球印出簡單的圖案；
2.激發幼兒對美術活動的興趣，愿意嘗試，從而體驗印畫活動帶來的樂趣。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4.培養幼兒良好的作畫習慣。
活動準備：
經驗準備：嘗試運用紅、黃、藍三色圓片擺放簡單圖案。
教學準備：范例數張，紅、黃、藍三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。
操作準備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個，音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、出示報紙，引起幼兒活動興趣
教師同幼兒討論廢舊報紙的用途。
教師出示報紙：小朋友這是什么？它有什么用？
二、引導幼兒運用報紙進行印畫，激發創作欲望
１.教師示范紙球印畫
教師：小朋友們想一想報紙的用途，今天它可以用來畫畫，教師示范用紙球蘸顏料印畫，并請個別幼兒來嘗試紙球印畫。
２.幼兒感受印畫的多樣性
教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來的。請個別幼兒來嘗試印畫。
三、幼兒集體操作，教師對幼兒進行指導。
１.教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢？請幼兒說說自己的想法。
2.幼兒選擇房子進行操作，教師巡回指導。
四、引導幼兒相互欣賞，結束活動
１、帶領操作完的幼兒相互欣賞各自的.房子。
２、教師小結：
教師：小朋友們可真能干，讓我們來看看哪所房子最漂亮？教師對兒童作品進行點評。
活動反思：
美術是學前兒童自我表現的一種方式，是比語言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創造他們自己的一種有效途徑，在這次活動中，活動主題是關于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個事物，有情感的鋪墊，適合小班幼兒學習掌握。
但是由于小班幼兒精細動作的發展不熟練，在操作過程中會遇到一些問題，使得個別幼兒沒有興趣進行下去，此外小班幼兒注意力難以集中，不能持續下去所以造成幼兒參與不積極的現象。
小班教案 篇2
活動目標
1.引導幼兒了解陽臺的主要功能。
2.了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。
3.使幼兒初步建立自我保護意識。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備
1.錄像機，錄像帶，電話機。
2.幼兒操作卡片。
活動過程
1. 幼兒根據已有經驗談談陽臺的主要功能。
"小朋友家里是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什么?"
小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養花，養魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。
2. 觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。
片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。
片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。
片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。
片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。
片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。
片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎么辦?
教師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：
這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么?應該怎樣做?
討論小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的.門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。
3.幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做?
4.幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出原因。
活動建議
1.此活動中的錄像內容可根據各幼兒園的實際，繪制成圖片或編排成情境表演。
2.建議家長在家中經常提醒幼兒在陽臺上注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。
活動區活動
認知區里向兒童提供各類安全行為的圖片。如：陽臺上的安全、游戲中的安全、戶外活動中的安全，讓幼兒辯別對與錯，并說說原因。
小班教案 篇3
活動目標：
1.能結合已有的生活經驗和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗探索的樂趣。
2.愿意在同伴面前交流自己的發現。
3.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4.對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
活動準備：
幼兒自帶的洗手液、洗發水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。
活動過程：
1、交流經驗，回憶從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題，詢問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西，并請他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。
2分類介紹，經驗豐富
(1)請小朋友向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。
(2)由于小朋友帶的材料可能有重復，無需一一介紹，當介紹到某種較普遍的材料時(如沐浴露)，可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。
3、運用經驗，積累探索(1)在探索活動正式開始前，教師對材料作簡單介紹。
師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。
(2)孩子探索過程中，教師要注意的問題
a.觀察孩子們使用材料的情況;
b.及時根據孩子們的探索情況給予指導和幫助;
c.在注意安全的`前提下，引導幼兒用多種感官感知泡泡，并鼓勵孩子表達自己的探索結果;
d.發現幼兒不同的操作方法時，及時讓其他幼兒分享這些信息。
4、交流分享，體驗快樂
(1)當有的幼兒制作出泡泡時，教師可以引導幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經驗。
(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。
反思
不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時間關系，教師只好在幼兒興趣點最高時，終止了游戲，進行小結本次探索活動。通過這點，讓我認識到，不要一味的遵循原則，有時候可根據孩子實際課堂情況做以靈活多變的調整，這樣又會起到一個意想不到的結果。
小班教案 篇4
目標：
1。在游戲的情景中，激發幼兒說話的興趣。
2。通過活動懂得不亂扔垃圾。
準備：木偶（小兔，小猴）糖若干
過程：
（一）導入部分：
1。 寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）
2。 律動：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環境）
公園到了，我們到草地上坐會。
（二）基本部分
1。 小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩？幼兒自由講各種動物
2。 木偶表演
a。小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場）
b。小兔“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？摔交
提問：a 小兔怎么了？
B 怎么會摔交的？
（快幫小兔揉揉）幼兒自由對小兔講講安慰的'話
C 是誰扔的香蕉皮？
D 那，香蕉皮應該扔那？
快把小猴叫出來對他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學說。
木偶表演
現在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）
3。 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上
（三）結束部分
不早了，我們開汽車回家了
音游《汽車開來了》。
小班教案 篇5
一. 活動目標:
1. 感受體育活動帶來的樂趣，培養幼兒自主運動能力
2. 激發幼兒參加體育游戲的主動性，積極性
3. 發展幼兒鉆，爬，跑，跳等基本活動能力
二. 活動準備:
1. 經驗準備:教師對活動場地器械的掌握情況，幼兒對大型器械的熟悉
2. 物質準備:滑滑梯 蹦蹦床 鉆房子
3. 環境準備:檢查活動場地是否牢固等安全問題
三. 活動流程:
1.組織幼兒到達活動場地 2.介紹戶外活動內容 3.說明各種器械玩法及游戲規則的說明
4.強調玩耍時的安全注意事項 5.活動前熱身運動 6.分散活動 7.觀察幼兒活動情況適時參與活動并給予指導 8.活動結束簡單點評活動中幼兒表現
四.活動具體過程:
1.組織幼兒集中排隊，介紹戶外活動內容激發幼兒興趣
師:小朋友們，今天，老師想和大家一起到外面玩好不好?
1).組織幼兒分排列成4隊，整齊站好，調動游戲氛圍
2).介紹大型器械的玩法規則
師:小朋友們，現在仔細聽老師說一說等等要怎么玩游戲吧，如果不認真聽就不會玩了。 滑滑梯:先上樓梯，再從頂端向下滑，上樓梯時手扶緊，向下滑時身體坐正，兩手輕扶滑滑梯兩側蹦蹦床:蹦蹦床最多只能容納4個小朋友，跳躍時雙手向上舉，保持身體平衡，不宜跳躍過高鉆房子:鉆跑時頭要低下，不能碰到頭，山洞一次只能鉆一個小朋友，其他小朋友要在后面等前面小朋友鉆過去以后再鉆
3).強調攀登架不能隨意攀爬，應在老師在場的情況下指導進行游戲
2.游戲器械的安全注意事項強調
1).對較容易發生安全事故的器械重點突出講解游戲規則及玩法
滑滑梯:上下樓梯時要保持距離，不推撞，如果前面以為小朋友滑到底時還沒有走開，接在后面的小朋友是不能馬上就滑下去的，應該等他走了再滑蹦蹦床:在跳躍時，雙手應舉高，注意下落處，是否有其他小朋友，跳躍時注意不能碰到旁邊的鐵柵欄，不然很容易受傷鉆房子:阻礙跑時頭要稍稍低下，不能高于山洞的`高度，每次過山洞只能過以為小朋友，要一個跟著一個，不能推擠前面的小朋友
2).在游戲過程中應該學會禮貌謙讓，玩游戲時輪流換器械進行游戲，使每一位幼兒都能參與其中，如果前面的小朋友還在玩就在一旁等待，直到輪到自己再接去玩，不發生爭搶推擠的行為
3).游戲時幼兒不能隨意離開教師的視線范圍，或在教師指定的地方進行游戲，不離開集體，如繼續離開應經過老師的同意，有其他保教人員的陪同
3.游戲前做好熱身運動，再分散開始活動師:老師想請小朋友悶在玩游戲之前先和老師來一起做一做小運動，看看誰做的最好?
1).教師示范簡單的熱身運動動作，動作慢一些并做的準確
2).幼兒跟做，做完后再進行游戲
4.分散活動觀察幼兒活動情況適時指導游戲，有愉快的體育活動經驗，自主參與運動 師:小朋友們，現在我們就一起開始玩游戲吧
1).讓幼兒在不同的器械游戲中游戲發現體驗到不同器械游戲的有趣之處
2).鼓勵安靜內向的幼兒積極參與到活動中，加強同伴間交流
3).發現推擠等情況即使制止及糾正
4).注意指導幼兒安全游戲，控制幼兒運動強度
5).在教師實現范圍內活動，不離開集體
5.游戲結束，對幼兒活動情況進行簡單點評
1).對游戲中不正確的玩法明確指出，說明正確的玩法
2).表揚積極參與活動的幼兒并鼓勵其他幼兒一桶參與到游戲中增進同伴間交流
3).調整幼兒的衣服，發現衣服濕透要即使換下防止感冒
4).回到班級進行離園前安靜性活動
五.活動指導要點:
1.活動前確保場地的安全衛生
2.幼兒活動中保教人員注意觀察保護防止意外事故的發生
3.鼓勵幼兒參與到游戲中與同伴共同游戲
4.激發幼兒探索不同的玩法，充分體驗戶外活動的樂趣
小班教案 篇6
活動目標：
1、使幼兒認識各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。
2、嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡單的表述出來。
3、培養幼兒了與參加游戲、體驗成功的快樂。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1、各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。
2、玩具若干（裝入不同的瓶中），旺仔牛奶、汽水。開瓶器。
3、自備套盒一組。（大紙箱—小盒子—小熊）
活動過程：
一、游戲“送禮物”，引入主題。
1、出示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想辦法打開它。
2、從中取出一個紙箱，請幼兒打開。
3、取出一個小盒子，請幼兒打開。
二、請幼兒嘗試用各種辦法打開盒子，并用語言簡單表述。
三、請幼兒坐下來休息一會兒，提問：
1、你們找到寶貝了嗎？拿出來看看？是什么？
2、你是怎么打開那些蓋子的？
3、請你和你的寶貝玩一玩。
情境表演：下雨呀！不好了，下雨了。趕緊把我們的寶貝藏起來。記得要把大門關上哦！快點，雨越下越大了，我們趕緊回家吧！（蓋好蓋子，放好禮物，回到座位上）
四、教師依次再出示旺仔牛奶、橘子水，引導幼兒思考用哪些方式打開蓋子。
五、幼兒分享飲料。
活動反思：
整個活動目標定位準確、具體，重點突出，過程清晰，從幼兒興趣出發，突出“玩”字。盒子在成人眼里也許一文不值，但在孩子眼里是百玩不厭的玩具，從單個玩到找朋友玩，幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動積極狀態。教師適時、適當地加以指導和概括，使幼兒的活動經驗得以提升、整合。
活動中我將尊重幼兒與規則培養有機結合，注意觀察幼兒的活動情況，及時反饋活動信息，及時捕捉幼兒創新的.火花，激勵幼兒游戲的積極性和參與性。活動圍繞玩盒子的不同方法進行，安排巧妙合理，幼兒不僅可以探索出許多開蓋的玩法，也可在活動設計中感知盒子可以做操、拼小河、當小橋等多種用途。但活動中也有缺點存在：在游戲“送玩具回家”中，介紹游戲玩法是應該先示范，這樣就能幫助幼兒理解游戲規則，減少犯規的次數。有些幼兒不遵守游戲規則時，教師要重復規則提醒幼兒。
小班教案 篇7
活動目標：
1、安靜傾聽，記住故事名稱、主要角色。
2、理解故事情節，并學說故事中的簡單對話，理解“頂”。
3、在同伴遇到困難時能主動關心。活動準備：故事圖片、故事錄音。道具：一片大樹葉
活動過程：
一、調動幼兒聽故事的愿望
導語：下雨的時候你們會怎么辦？你知道小動物們會怎樣嗎？
二、教師講述故事，并通過提問幫助幼兒理解內容并學說對話。
1、教師出示樹葉，引發幼兒想象。
導語：這片樹葉對小動物們有用嗎？
2、教師講述故事第一遍。
提問：這片樹葉有什么用？哪些小動物躲在它下面的？故事的題目叫什么呀？故事講了什么事啊？
3、教師邊操作故事圖片，邊講述故事第二遍。（要求：仔細聽動物間的對話）
提問：小兔、小貓和小雞它們說了什么話？結合故事情節，學習“頂”，并用動作表示。
4、聽故事錄音，并分角色隨錄音學說對話部分
5、幼兒完整的欣賞故事
提問：小白兔是怎樣幫助小伙伴的？小動物得到別人的幫助后，心情會怎樣？www.baby-edu.com小兔在幫助別人后的心情怎樣？這只小兔，你喜歡它嗎？為什么？你還喜歡誰，為什么？
三、聯系實際，自由討論
(引導幼兒與自己的生活經驗建立聯系，將外在的道理內化為自己的行為。)
提問：你遇到困難時會怎么辦？（找老師，爸爸媽媽等）當別人遇到困難(摔跤,積木沒有了,水彩筆顏色沒了等)是你會怎樣做？你幫助別人后心情怎樣？你們被別人幫助心情會怎樣？我們都要向小白兔學習，在其他寶寶有困難時，我們應該主動關心他，幫助他？
四、活動延伸：
教師創設故事情境，提供動物頭飾，引導幼兒在學習復述故事的基礎上分角色表演。也可運用指偶續編故事：小白兔他們還遇到了誰又是怎樣說和做的？
《下雨的時候》這個故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動物小白兔、小雞、小貓為角色，講述了小白兔在下雨的時候想辦法用樹葉當傘，并且幫助小雞和小貓的故事情節，既有趣又蘊含了許多的美德。現在的小朋友都是獨生子女，個個以自我為中心，缺乏關心幫助他人的意識。《下雨的時候》這個故事既符合小班幼兒的年齡特點，又符合幼兒的現實需要。
《綱要》指出：要“創造一個自由、寬松的語言交往環境”。“通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”。“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”根據《綱要》精神和我班幼兒已有的能力實際、知識水平以及教材需要，我確定了本次活動的教學目標（知識、情感、技能三方面）、重點、難點。由于小班幼兒以具體形象思維為主，在故事教學中，我把知道故事名稱，理解故事，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂作為本次活動的重點。語言的發展是反復練習、不斷改正、逐步規范的過程，所以把幼兒學習故事中的對話及用比較完整的'句子表達自己的想法作為難點。
小班幼兒處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會，通過動作的表現理解“頂”的意思。并且在情景模仿中，感受角色的心理變化，體驗角色的情感，還通過主要故事情節的圖片讓幼兒獲得直接的印象。一開始就出示“葉子”，“結果前置”是讓幼兒在想像、創造性思維中自由自在地表達自己的看法，是練習說話的好機會。一遍一遍通過不同的形式完整地講述故事，針對性、引導性、啟發性的提問讓幼兒循序漸進的理解故事內容，鼓勵幼兒用較完整的語言表達自己的想法，能生動形象的呈現故事情節，體會友愛互助給大家帶來的快樂。
這個語言活動主要運用了開放式的討論談話法，幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，聯系自己的生活經歷，有話可說，給了幼兒練習說話的好機會，教師都給予一定的肯定和表揚。盡量引導幼兒把話“說完整”、“說對”、“發音準確”。
根據幼兒的年齡、心理、思維的特點可以開展一些延伸活動。如通過創設故事情境，提供道具，進行角色表演或是續編故事活動，讓每個孩子都能做到開口、開心、開竅，在這種輕松愉悅的環境中幼兒感受著語言的氛圍。
小班教案 篇8
活動目標
1、引發對《一顆紐扣》故事的興趣，知道故事中的角色和簡單情節。
2、在故事情境中，愿意大膽學說故事中的簡單對話。
3、知道小老鼠尋找紐扣的主人是一件好事。
活動準備
1、故事ppt，動物卡片（兔子、小狗、刺猬、松樹、大象、蟋蟀）；
2、實物或卡片（胡蘿卜、肉骨頭、紅棗、栗子、皮球、黃豆）、黑色圓形紐扣一顆；
3、《一顆紐扣》故事書人手一本。
活動過程
一、引入性活動：
1、今天班上來了一位小客人，看看他是誰？大家和小老鼠打個招呼吧。
2、小老鼠剛剛在地上撿到一顆紐扣，這是一顆怎樣的紐扣啊？（這是一顆黑色的圓形紐扣）
3、這是你的紐扣嗎？（看一看，你衣服上的紐扣是怎樣的？）
過渡語：這顆紐扣不是我們教室里的人丟的。這是誰的紐扣呢？衣服上少了紐扣就不好看了，還有，衣服上少了紐扣，風鉆進身體，容易感冒的！小老鼠說，我得趕緊去問一問這是誰的紐扣，好把紐扣還給他！
二、理解性活動：（創設故事情境，引導觀察和講述，知道故事中的角色和簡單情節，學習簡單的對話）
1、出示圖一：教師講述（小老鼠走走走，來到一片蘿卜地，遇見小兔。他舉起紐扣問：這是你的紐扣嗎？
提問：這是小兔的紐扣嗎？
引導觀察：看看小兔衣服上的紐扣是什么樣子的？為什么？
引導講述：學說對話
2、出示圖二：小老鼠走走走，遇見小狗，他趕緊拿出紐扣。誰愿意當小老鼠去問問小狗？
提問：這是小狗的紐扣嗎？
引導觀察：小狗衣服上的紐扣是什么樣子的？為什么？
提問：小狗會怎樣回答呢？（學說對話）
3、出示圖三：小老鼠走走走，遇見小刺猬。（用同樣的方法引導觀察和講述）
4、出示圖四：小老鼠走走走，遇見小松鼠。
引導觀察：小松鼠住哪里？松鼠愛吃什么？松鼠站在高高的樹上，小老鼠怎樣才能讓松鼠聽清楚他說的話？
（模仿小老鼠的樣子：仰起頭，大聲喊——這是你的紐扣嗎？）
提問：這是小松鼠的紐扣嗎？為什么？松鼠會怎樣回答？
5、小老鼠只好繼續往前走。哇，走過來一只動物，身體像一座大山，走起路來“咚咚咚”，猜猜他是誰？
（原來是大象，大象太大了。小老鼠怎樣才能讓大象聽清楚他說的話呢？）
出示圖五：瞧！小老鼠爬上大象的長鼻子。這下他還要大聲喊嗎？
（模仿小老鼠輕輕問：這是你的紐扣嗎？）
提問：這是大象的紐扣嗎？為什么？
猜一猜：大象的紐扣會是怎樣的？
聽聽大象是怎么說的？（不，我的紐扣比皮球還要大）
6、小老鼠又來到草叢里，看見小小的蟋蟀先生（出示圖六）：
提問：這是蟋蟀的紐扣嗎？為什么？
蟋蟀的紐扣會是怎樣www.300168.com的？
7、歸納：（使用卡片對應）
小老鼠一路辛苦的問，沒有找到紐扣的主人。不過他還是很高興，因為它認識了許多有趣的紐扣——
小兔愛吃胡蘿卜，所以他的紐扣是紅色的胡蘿卜形狀；
小狗愛吃肉骨頭，所以他的'紐扣是黃色的肉骨頭形狀；
刺猬的紐扣是紅果子，松鼠的紐扣是栗子；
大象長得大，他的紐扣比皮球還要大；
蟋蟀長得小，他的紐扣比黃豆還要小；
三、體驗性活動
1、設置懸念：小老鼠暫時還沒有找到紐扣的主人。可是時間不早了，媽媽在家等著他吃飯呢。小老鼠帶著這顆黑色的圓形紐扣回到家，它驚喜的發現……你想知道小老鼠發現什么了嗎？紐扣是從誰的衣服上掉下來的？
2、引導閱讀：今天老師帶來一本好看的圖書，圖書的名字叫《一顆紐扣》講的是小老鼠幫助紐扣找主人的故事。
3、提出閱讀要求，幼兒自主閱讀。師巡視指導、提問。
4、集中交流：這顆紐扣是從誰的衣服上掉下來的？
媽媽為什么要親親小老鼠？
5、延伸體驗：小朋友們，你喜歡故事里的小老鼠嗎？為什么？如果你也撿到東西，你愿意和小老鼠一樣去找主人嗎？
活動延伸
老師在班上撿到一些物品（錢幣、發夾、彩筆、玩具、圖書等），請你幫他們找到主人！幼兒分組尋找失物的主人。
小班教案 篇9
活動目標：
1 通過欣賞漂亮的帽子，引導幼兒感受生活中的美。
2 在裝飾帽子的活動中，鞏固對三原色的認識，并鼓勵幼兒大膽的自由涂色，添畫花紋。
活動準備：
1 活動前搜集有特點的帽子布置成超市。
2 美工活動用的棉簽、宣傳色、油畫棒等若干。
3 小雪花音樂磁帶。
活動重點、難點：
1 引導幼兒感受生活中的美。
2 幼兒能夠自由大膽的添畫花紋和涂色。
活動過程：
1 聽音樂《小雪花》進入活動室，“冬天就要到了，我們該怎樣過冬呢？”引導幼兒講述，“可是我們現在還沒有帽子呢，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好？”
2 帶幼兒參觀帽子店，教師有意識的引導幼兒欣賞各種帽子，可提出以下問題：這里的帽子都有些什么樣的？你最喜歡哪一頂？為什么？有意識的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，為下面的裝飾帽子打下基礎。“小朋友，剛才我們都把售貨員的柜臺弄亂了，我們再把它擺整齊好嗎？這次老師要求你們能夠根據帽子的特征來擺，比如根據帽子的顏色或者制作的'材料，能做到嗎？”讓幼兒在幫忙擺帽子的過程中，學習關于分類的知識。教師小結：“小朋友，帽子店的帽子真是多種多樣呀，好多帽子上都有好看的花紋，有的上面有各種顏色的直線，象彩虹一樣，有的是有一個很可愛的圖案，還有的是有好多的點，五顏六色的象是一場彩色的雨，還有的上面有好多的小動物或小花，非常漂亮，你知道帽子有些什么用處嗎？”引導幼兒講述。 “夏天的帽子能遮擋陽光，冬天的帽子能保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時候一定要戴好帽子，要不會感冒的”
3 提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的興趣。“剛才我們看到了許多好看的帽子，你找到了自己最喜歡的帽子了嗎？別著急，我們可以來自己動手做一頂最喜歡的，想不想試一下？”出示已經作好的空白帽子圖片，“老師已經作好了好多，但是好看嗎？為什么？下面請小朋友來幫助我好嗎？”教師簡單示范裝飾用的方法，小朋友可以象這個帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點，還可以用自己喜歡的動物圖案，自己想怎樣裝飾，就大膽的去做，裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好，一個帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對三原色的認識。
4 幼兒作業，教師指導，重點鼓勵幼兒大膽添畫，掌握涂色的方法，鞏固對三原色的認識。
5 作業講評：采用幼兒自評和互評的方式，教師可提出以下問題：你的帽子好看嗎？為什么？你覺的誰的帽子也很漂亮？為什么？我們的帽子都很漂亮，想不想戴上讓大家看一下。教師為幼兒拍照留念，使幼兒體驗成功的快樂。
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