小學美工教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的小學美工教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學美工教案1
各位評委：
上午好!今天我說課的內容是小班藝術領域的《秋天的果樹》，是明天出版社的山東省幼兒園教育活動教材上冊主題四“秋天來了” 中的一個活動。
一、說教材
正值秋天，一個美麗的收獲季節，各種色澤鮮艷、好吃的水果和農作物的成熟令孩子們欣喜不已。有時孩子會問老師或小伙伴，“你知道桃是哪兒來的嗎?你見過葡萄樹嗎?漸漸的，我發現孩子們對結果子的樹感到好奇，于是我請家長利用休息時間，帶孩子到縣城周圍的果園去看一看，還可以參加摘果子的活動，去體驗豐收的喜悅。我也有意識的多帶孩子們到戶外觀察，去發現季節的變化，這樣，我們便進入了 主題四《秋天來了》。我們知道，小班的幼兒對形象的、具體的事物感興趣，于是，我事先安排幼兒去果園看一看、聞一聞、嘗一嘗，這樣提高了幼兒 認識興趣，豐富了感性認識。同時，小班的幼兒在繪畫方面比較差，我引導幼兒用手撕紙、粘貼的方法，這樣加強了幼兒動手及同伴合作協調的能力。 在這個活動中，我們遵循幼兒的探究過程，設置開放性問題，充分引導幼兒的自主學習，讓幼兒在觀察、游戲、操作中加深對秋天的果實及果樹的認識。
新綱要指出：科學教育的價值趨向不再是注重靜態的知識的傳遞，而是注重兒童情感態度和兒童探究問題的能力，幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，因此，根據新綱要精神和活動內容，結合本班幼兒的實際發展水平，我制定了適合本班幼兒最近發展區的三個目標。
[活動目標]
1、培養幼兒熱愛自然、熱愛生活的`美好情感，體驗秋天豐收的喜悅。
2、和同伴能協調配合，會在合作中互相學習。
3、學習撕紙和粘貼的方法。
理論依據：依據素質教育中“提高審美感，提高感受美、表現美的情趣和能力”的要求及幼兒園藝術教學的任務。
[活動準備]
1、活動前兩周，請家長利用休息日的時間，到附近的果園去看看，有機會還可以參加摘果子的活動。
2、《摘果子》的音樂磁帶，課件《美麗的水果屋》。
3、畫有大樹的大幅圖畫，各種顏色的紙、棉棒、膠水。
4、游戲區布置好結滿水果的水果藤(塑料制品)。
[活動重點]
幼兒能了解秋天的特征，感受和表現秋天果園的美麗，體驗豐收的喜悅。
[活動難點]
幼兒年齡小，手的肌肉群不是很協調，撕紙和粘貼有一定難度。
二、說教法
新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動支持者、合作者、引導者”活動中力求形成“合作探究式的師幼互動， 因此本次活動教師除了和幼兒一起準備豐富的活動材料外，還挖掘主題的活動價值，培養幼兒的想象力、創造力和 樂于探索的科學習慣，具體采用的方法有：
1、視聽講結合法：主要根據了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點，和幼兒語言發展的特點而采用的。視就是引導幼兒去看、去觀察。在自由、寬松且安靜的環境中，通過多媒體課件，刺激幼兒的視覺感官，引導幼兒進行細致的觀察。聽就是教師 的語言啟發、引導、暗示和示范。設計了提問：“你見過哪些果樹”在教學中讓幼兒充分體驗秋天果園的美麗。放《摘果子》的音樂，充分的刺激幼兒的聽覺感官。講就是指教師和幼兒的互動式的交流，教師和幼兒充分表達自己對事物的理解、想法 和愿望。在一種輕松的氛圍中幼兒對水果的形狀、顏色、名稱都
有了充分的了解。視聽講結合的方法能充分的調動幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的學習狀態中。
2、趣味游戲法：游戲是幼兒園的基本活動形式，幼兒在游戲中發展，在游戲中學習。所以我選擇在活動后采用游戲的形式對本活動進行鞏固。
三：說學法
1、情感體驗法 幼兒通過視、聽、講，對秋天的果園有了充分的了解，能在活動中用自己的小手去展現秋天的美麗。
2、操作法 幼兒是學習的主人，教師只是幼兒學習的引導者，幼兒在用彩紙撕果子的過程中，了解了果實的形狀、顏色，練習了手的靈活性，用自己的小手裝扮了碩果累累的大果樹，很有成就感。
四、說活動程序
1、放《摘果子》的音樂，幼兒做簡單的摘果子動作進入活動室。這樣既穩定了幼兒的情緒，又能讓幼兒再次體驗摘果子的樂趣。“小朋友，你們在哪里摘過果子，摘過什么果子”，我見過蘋果樹、梨樹、葡萄樹 山楂樹，我見的蘋果樹結的蘋果可多了，我看見葡萄樹上結滿了紅的葡萄還有綠的葡萄……通過提問，引起幼兒的回憶，孩子們踴躍發言。
2、小朋友，你知道水果能建成房子嗎?(孩子們都瞪大了眼睛)，下面我們來看《美麗的水果屋》，熊媽媽和熊寶寶搭建 了漂亮的水果屋，他們高興嗎?(高興)出示大樹圖畫，那你們看，大樹媽媽高興嗎?(不高興)，為什么?(孩子們想)，因為樹上的水果沒有了。對，小朋友真聰明，因為水果寶寶都離開了媽媽，那我們想個辦法幫助她好嗎?
3、拿出彩色的紙，引導孩子們想辦法，我們可以用彩紙做成水果，粘到上面。小朋友想的辦法真好，你們會用剪刀嗎?孩子們搖搖頭，用什么辦法做呢?(孩子們很為難)，今天，我們用撕紙的方法來幫助樹媽媽。教師示范撕水果，然后粘到大樹上。
4、引導孩子們用彩紙撕出漂亮的果子，粘到大樹上，兩棵大樹被孩子們貼的滿滿的 。老師讓孩子說一說，自己做的是 什么水果寶寶。(老師悄悄給樹媽媽換上笑臉)小朋友，樹媽媽有話說，我聽一聽她想說什么，(老師把耳朵靠在大樹上，然后 點點頭)，樹媽媽說小朋友做的水果寶寶都 很好，她很高興，還讓我謝謝小朋友呢。
五 、活動延伸
孩子們到游戲區做《摘果子》的游戲。
小學美工教案2
教學目標
１、培養學生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結合學校秋游，利用環境資源。
２、培養學生的繪畫表現能力和動手制作的能力。
３、增強學生對自然生態資源的保護意識、將美麗的秋天留在心中。
課前準備 彩筆、樹葉、畫紙、膠水等
教學流程
第一課時
一、秋景欣賞：
１、看圖，表現山村秋色的全景式畫面構圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現了金秋的特征，氣氛濃郁。
２、特色式的畫面構圖，較好的表現了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗，讓人賞心悅目。
二、拼擺游戲
１、游戲，幾種樹葉的拼擺游戲，每片樹葉四周都有幾個不同的按鈕，分別代表放大，縮小，向左旋，向右旋，關閉等。
可選樹葉，大的為主，在旁邊選擇其他的葉子。
2、游戲，拼擺。
三、作業欣賞評析
１、欣賞優秀作業
２、討論；你準備拼一幅什么樣的圖案？
四、學生作業，教師巡回指導。
五、作業評析：
有創意，有特色，工藝工整的作業評為較優秀的作業。
第二課時
一、觀察討論，激發想象
教師拿出一張事先準備好的樹葉，要同學們仔細觀察，大膽想象：這張葉像什么?為什么說它像?
教師拿出幾張葉子，組合成某一圖形，讓學生充分發表見解。
二、欣賞范畫，激發興趣
范畫中的圖畫是怎樣拼貼成的?試著講講拼貼步驟。
三、拼貼的方法、步驟
讓學生仔細觀察自己已準備好的葉子，想想能拼貼出什么樣的景物。
在紙上擺擺、試試。
用剪刀適當剪、挖一下，便所擺的`東西與事先想的內容更接近。
用膠水把葉子按順序貼到作業紙上;提醒學生，膠水沒干前還可適當調整葉片的位置，膠水不要太多
用彩色筆作適當的添畫。
四、作業要求
每人拼貼一幅"有趣的畫"。如有興趣，回家后可再跟爸爸、媽媽一起拼貼一幅更復雜、更有趣的樹葉拼貼畫。
五、講評作業
把學生的作業掛到教室四周，組織學生觀看評賞。教師表揚想象豐富、組合巧妙的學生。
第三課時
一、導入：
秋天來了，秋天是收獲的季節，也是最美的階級。黃橙橙，金燦燦的果實掛滿枝頭，成熟，美麗。秋天到了，各色樹葉也隨風飄落，踏著滿地堆積的繽紛落葉。總覺得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面，來留住秋天呢？
二、 出示葉，拓印作品，欣賞分析。
１、欣賞幾張優秀的葉拓印作品
這些畫是怎么“畫”出來的？
２、生嘗試拓印，發現問題。解決問題。
問題：拓印不出花紋
解決方法：a,葉脈不明顯，換葉。B,顏料不夠，加顏料。C,壓印力度不夠（用力壓印） 問題：畫面不潔。
解決方法：a,顏料太稀，應稍加水。B,手上不干凈；c,反面涂色時顏料滲到作業紙上面。 ３、總結作業步驟并板書：
（1）、拼擺
（2）、交換拼擺
（3）、葉子反面涂色
（4）、拓印
（蘇少版）小學美術教學設計
教學內容
“萬美之中秋為最”。秋天是多彩的，陽光下，紅的、橙的、金的、綠的??各色樹葉一片片、一樹樹招人喜愛。秋天是最美的季節也是收獲的季節，黃橙橙、金燦燦的果實掛滿枝頭，殷實、成熟、美麗。帶著低年級的孩子們觀察、親近、體驗、表現、感受、創造美好的自然現象，把生活體驗表達在美術作品中。
本課是屬于“造型·表現”領域的學習內容。教材中有國外藝術家的油畫作品《秋》和中國藝術家的丙烯畫作品《在希望的田野上》，給予了學生視覺上的美感。還有更多同齡人的范作向學生展示了創作表現方法的多樣性，增強了學生的創作信心。這些圖片讓學生多角度感知秋天，展示了秋天多姿多彩的美麗。教材中提示的撕紙拼貼對學生來說也是個全新的表現方法，新鮮而有趣，激發了學生的創作激情。
學生情況
一年級學生活潑可愛、思維獨特、個性鮮明。秋天來了，小朋友眼中的秋天是怎樣的呢？學生的表現可以是多元的、個性的，如秋游、秋景、秋收、秋葉??也可以結合關于秋天的故事、秋天的詩歌來豐富教學內容和學生表現的題材。
教學方式、手段：
秋天的來臨和季節的變化是一種自然現象，秋天的景色非常美好,孩子們十分感興趣。在教學中充分運用電教媒材創設一定的情境，營造如詩、如畫、如歌、如夢的秋之意境，讓學生在觀察、提問、體驗、欣賞、討論等一系列活動中感知秋天豐富的色彩，培養他們良好的審美觀，讓學生從自然、生活等角度感受秋天不僅是美麗的季節，更是“收獲的季節”，可以培養積極向上的健康心理。
本課的作業可以分層次、有遞進地表現，如第一課時繪畫，第二課時嘗試用撕紙拼貼的方法。 教師準備：
1. 秋天的相關圖片和文字、視頻等資料的收集與整理；
2. 繪畫或撕紙拼貼畫的工具材料。
學生準備
各種彩筆或各色廢舊紙張、剪刀、膠水等。
⑵ 可以和其他課程的相關教學相結合。
如向科學老師了解為什么有秋天？向思品課老師了解秋天在哪里？
⑶ 秋天的顏色是怎樣的？
讓學生暢所欲言秋天的色彩，感受秋天是絢麗多彩的。
（可以結合課件中兒歌欣賞《秋天是什么顏色》）
設計意圖：教師根據自身特長，根據學生原有知識、生活經驗等實際情況，選擇性地采用相關課件，開展秋天的知識探究活動。目的是調動全班同學的熱情，積極參與，有感而發，為后期藝術創作豐富素材內容。
欣賞作品
1. 課件分別出示大師的畫賞析。（課件菜單“秋天的畫”中有相關作品圖文）
《秋》 油畫湯姆森 加拿大
《金色的秋天》 油畫列維坦 俄 國
《在希望的田野上》 丙烯畫 朱 莉 中 國
《秋艷》 中國畫 林風眠 中 國
（提問：看到畫面你有什么感受？畫家是如何表現秋日主題的？）
2. 出示一些學生作品，說說這些畫面表現了秋天什么樣的獨特之處？用了什么樣的技法？
3. 提示撕紙貼畫的方法：巧妙利用廢舊紙張的軟硬、厚薄和色彩，撕出滿紙秋色。
設計意圖：在大師和學生作品的賞析中，教師應該鼓勵學生大膽表述自己對作品的想法和感受，并認識掌握不同的表現技法，為創作秋天作品提供技術指導。撕紙貼畫的方法很適合一年級的美術教學，學生操作起來方法簡單而安全，作品效果質樸而有趣。
學生創作
1. 創作建議：畫一畫秋天的容貌，也可以用撕紙拼貼的方法表現秋天。
2. 教師巡視指導，鼓勵學生大膽用色彩來表現。
小學美工教案3
活動目標：
1、感知認識各種蔬菜切片的形狀以及色彩的利用。
2、欣賞蔬菜大拼盤，嘗試用不同形狀、色彩的蔬菜切片有規律地裝飾美化紙盤。
3、喜歡蔬菜拼盤造型藝術活動，能獨立地完成裝飾活動。
活動準備：
各種蔬菜切片、塑料小刀每組兩把
《幼兒用書》一冊，紙盤
活動過程：
1、出示片狀或條狀的蔬菜，感知認識蔬菜。
1）你知道這是什么嗎？它有什么用？
2）這些蔬菜是什么顏色的？切片是什么形狀的？
2、學習用蔬菜裝飾盤子。
1）這是什么？你會用這些蔬菜把盤子打扮漂亮嗎？
2）請一位幼兒上來用切片蔬菜裝飾盤子，并向大家介紹自己是怎樣用蔬菜裝飾盤子的？
3）集體評價蔬菜拼盤。
3、欣賞蔬菜大拼盤，感知蔬菜特有的造型裝飾藝術。
1) 引導幼兒看圖欣賞各種各樣的蔬菜拼盤。
2) 啟發幼兒說說：你看到了什么？它們是用什么蔬菜制作的？這些蔬菜是怎樣排列在盤子的？
3) 你喜歡哪一個蔬菜拼盤？為什么？引導幼兒從蔬菜的色彩搭配和形狀排列上，感知拼盤的裝飾藝術。
4) 幼兒操作活動。
4）鼓勵幼兒選擇加工好的蔬菜切片，或自己用小刀對蔬菜進行加工，提醒幼兒注意小刀的安全。
5）幼兒制作蔬菜大拼盤，教師巡回觀察。
4、舉辦《蔬菜大拼盤》展覽。
活動反思：
又是一次和生活有關的教學活動，本活動是以蔬菜為主的材料收集，在課前通知好小朋友帶的蔬菜，告訴他們帶蔬菜的種類和要求。
說說幼兒的蔬菜拼盤情況。在我們做好了前一環節的工作后，他們迫不及待地開始拼盤了，小組為單位，四人合作。令我吃驚的是，第一組拼出一條蛇的形狀，第四組的幼兒拼出小蝸牛的`形狀，第六組的幼兒拼出太陽的形狀，第二組的幼兒拼出蛋糕的形狀，還有幾組的色彩的搭配比較合理。我一一表揚。
小朋友為什么會有這樣的效果呢？
1、小朋友帶的材料品種多，對操作增加了創意性。
2、本活動來源與幼兒的生活，他們熟悉，更喜歡動手做做。
3、教師的教學引導為幼兒的活動穿出一條主線。
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