小學(xué)藝術(shù)教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)藝術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
小學(xué)藝術(shù)教案1
本組概述：
本組教材是以感受“藝術(shù)的魅力”為專題來組合課文的。選編的四篇課文情真意切，文質(zhì)兼美，從不同的角度折射出藝術(shù)的魅力。《伯牙絕弦》講述了千古流傳的高山流水遇知音的故事；《月光曲》告訴我們美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感；《蒙娜麗莎之約》那恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了神秘而永恒的美；《我的舞臺》反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功的道理。
《同步閱讀》教材《貝多芬》《齊白石畫蝦三變》反映藝術(shù)的成就需要孜孜不倦的追求；《街頭藝術(shù)家》詮釋了藝術(shù)就在身邊，重要的是我們勇于展示；《瓊樓玉宇高處不勝寒》以散文的筆調(diào)寫出季先生親游泰姬陵的刻骨銘心的感受。不論是課文還是同步閱讀的課文，都令人倍感親切，深受啟發(fā)。正如海頓說的那樣：藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
設(shè)計(jì)理念：
以“單元整合群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以知識樹為線，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)空、教學(xué)方法的全面開放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法相互滲透，有機(jī)整合。進(jìn)而感受藝術(shù)的魅力，得到鼓舞和力量，受到美的熏陶。
教學(xué)內(nèi)容：
人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第11冊第八單元課文：《伯牙絕弦》《月光曲》《蒙娜麗莎之約》《我的舞臺》
人教版《同步閱讀》教材：《貝多芬》《齊白石畫蝦三變》《街頭藝術(shù)家》《瓊樓玉宇高處不勝寒》
教學(xué)重點(diǎn)
走進(jìn)藝術(shù)的百花壇，感受藝術(shù)的魅力，得到鼓舞和力量，受到美的熏陶。
分享孩子同步閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法等，為學(xué)生有效同步閱讀奠定基礎(chǔ)。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件PPT
教學(xué)步驟：
1.導(dǎo)入談話
法國著名雕塑家羅丹曾說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”這節(jié)課，我們將一同走進(jìn)美，走向藝術(shù)所傳遞的美（板書：藝術(shù)）。
這節(jié)課，我們將用畫知識樹的方法一起來走進(jìn)藝術(shù)（出示課件）。藝術(shù)究竟是什么呢？（板書：？）相信通過我們精彩的閱讀展示，會對藝術(shù)有不同的感受，更會讓這棵藝術(shù)之樹展示其獨(dú)特的魅力。
2.主題回顧
走進(jìn)第八單元的文章，你感受到了什么呢？（學(xué)生自主交流，結(jié)合學(xué)生的回答明確本組單元文章的主題：《伯牙絕弦》：知音（藝術(shù)因?yàn)橹舳虐l(fā)更多的靈感。）《月光曲》：情感（真正的藝術(shù)創(chuàng)作除了藝術(shù)的天分和執(zhí)著的精神，更需要高尚的情感。）《蒙娜麗莎之約》：魅力（藝術(shù)的美在于它有獨(dú)特的吸引人的魅力。）《我的舞臺》：神奇《藝術(shù)的神奇吸引著我走進(jìn)藝術(shù)的舞臺》）
3.片斷分享：
（過渡）：在同步閱讀教材中，也選編了八篇以藝術(shù)為主題的文章，我們重點(diǎn)閱讀了四篇（通過知識樹出示課件四篇文章題目）。前幾天，老師已經(jīng)布置讓同學(xué)們進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀，并且填寫了《同步閱讀卡片》。請孩子們在小組內(nèi)相互交流，看看你們的閱讀體會是不是一樣。可以讀一讀，再討論討論。
4.學(xué)生匯報(bào)：
你最喜歡的一篇文章？說主要內(nèi)容。（注：結(jié)合學(xué)生的交流引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的本質(zhì)特點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美（板書））
5.結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)引出主題（相機(jī)出示課件，完成知識樹）
《貝多芬》：執(zhí)著──（預(yù)想引導(dǎo)方式:貝多芬一生經(jīng)歷命運(yùn)的磨難，成就他成為最著名的音樂家的原因究竟是什么呢？）
《齊白石畫蝦三變》：創(chuàng)新──（預(yù)想引導(dǎo)方式：從62歲到80歲，齊白石畫蝦的.三變，讓你體會到什么？）
《街頭藝術(shù)家》：展示──（預(yù)想引導(dǎo)方式：藝術(shù)其實(shí)就在我們身邊，街頭藝術(shù)家們以其不拘一格的表演方式向我們傳遞著這樣一個(gè)真理，藝術(shù)并不是高不可攀的東西，而是需要我們敢于──）
《瓊樓玉宇高處不勝寒》：感受──（預(yù)想引導(dǎo)方式：正如季老先生所說：“只有你到了泰姬陵跟前，站在白色大理石鋪的地上，你才會真正感受到，沒有任何的照片和繪畫能真正照出、畫出泰姬陵的氣勢來。”而一切的關(guān)鍵在于我們能用心──）
6.片斷賞析與精彩展示：
（過渡）讀了《同步閱讀》教材中的這四篇關(guān)于藝術(shù)的文章，老師相信總有一些地方能打動你們的心，能讀一讀或者講一講，然后告訴大家為什么嗎？提個(gè)小小的要求，在匯報(bào)之前，請你先說說是哪篇文章的什么地方。（引導(dǎo)學(xué)生按課交流）
結(jié)合朗讀重點(diǎn)感受藝術(shù)的獨(dú)特魅力，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)：
在分享中預(yù)想可能出現(xiàn)下面問題，重點(diǎn)關(guān)注其中的兩至三個(gè)問題。
《貝多芬》：經(jīng)歷如此磨難，會何貝多芬選擇勇往直前？
呈現(xiàn)方式：辯論──如果你是貝多芬，你會選擇退卻嗎？（讓孩子結(jié)合文本進(jìn)行交流）
知難而退：人生苦短，應(yīng)該安于現(xiàn)狀。
勇往直前：執(zhí)著于藝術(shù)的人，必要時(shí)要甘心交會出個(gè)人的生命。
辯論核心：對音樂的執(zhí)著的愛，因?yàn)檫@樣的愛才成就了藝術(shù)最可寶貴的執(zhí)著之美。
《齊白石畫蝦三變》：對于齊白石老人，為何在62時(shí)還要對藝術(shù)進(jìn)行孜孜不倦的創(chuàng)新？
引發(fā)矛盾交點(diǎn)：生活中62歲的老人，應(yīng)該是安享晚年，對于62歲的齊白石老人，為何仍一直尋求畫蝦的創(chuàng)新？（學(xué)生結(jié)合文本進(jìn)行交流）
核心關(guān)注：藝術(shù)的不朽魅力，讓不滿足成為進(jìn)步的車輪。
《街頭藝術(shù)家》：當(dāng)我羞澀于展示自我的才能這時(shí)，這些街頭泊藝術(shù)家給予我們怎樣的啟示呢？
片斷分享：愛音樂的人，不一定非得穿得正正式式，規(guī)規(guī)矩矩坐在劇院里才能欣賞，這樣的藝術(shù)環(huán)境，多令人稱羨！
質(zhì)疑：面對行人的挑剔，你會感覺怎樣？（學(xué)生結(jié)合自己的現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷交流。）
想象：當(dāng)你置身于這樣的氛圍，你最深的感受是什么？
情景描述,學(xué)生情感朗讀（音樂起）:
當(dāng)晨光曦微時(shí)，匆匆而走的上班的人，你優(yōu)美的音樂讓他們一天的工作都充滿力量──
當(dāng)暮色降臨時(shí)，面對匆匆而行的回家的人，你靜靜地奏起一曲回家的歌謠──
夜色已深，整座城市開始安睡，你的音樂與這靜寂的城市一樣緩緩流淌──
分享：情感朗讀片斷。
核心關(guān)注：哪里有美，哪里就有愛，哪里就有藝術(shù)。
7.主題拓展
（音樂繼續(xù)）通過剛才的閱讀與展示，我們一起詮釋了藝術(shù)特有的魅力，再看看這棵知識樹，枝繁葉茂，碩果累累中向我們傳遞著另一美的藝術(shù)。
親愛的孩子，回到課前的那個(gè)問題，在你心中，你覺得藝術(shù)是什么呢，請用一兩句話寫出心中的藝術(shù)。（學(xué)生寫完后自由交流，板書學(xué)生描寫的關(guān)鍵詞）
8.小結(jié)（結(jié)合學(xué)生回答及板書以散文詩的方式進(jìn)行）
藝術(shù)在我們身邊，
它是一種力量
需要我們用心發(fā)現(xiàn)
藝術(shù)在我們身邊
它是一種刻骨銘心的情感
我們靜靜欣賞
藝術(shù)就在我們身邊
它有一種神奇的魔力
等待我們創(chuàng)造
小學(xué)藝術(shù)教案2
教學(xué)內(nèi)容：遼闊的大地 課型：綜合課
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱俄羅斯歌曲《故鄉(xiāng)》分析歌曲的調(diào)式特點(diǎn)，體驗(yàn)歌曲的情感。
通過欣賞俄羅斯自然風(fēng)光的圖片和俄羅斯著名建筑物的`照片及相關(guān)的音像資料，能用自己的語言描述對俄羅斯藝術(shù)的初步印象。
教學(xué)重難點(diǎn)
歌曲的二聲部和諧。
教學(xué)過程
活動一：走進(jìn)俄羅斯
在優(yōu)美的俄羅斯民族音樂聲中欣賞俄羅斯的風(fēng)光圖片。請學(xué)生們談一談自己所了解的俄羅斯藝術(shù)。
欣賞俄羅斯建筑物，觀察其明顯的特征：圓頂造型，人們詼諧的稱呼道：“洋蔥頭”式的屋頂，這也是與歐洲其他建筑造型最有區(qū)別的地方。
活動二：學(xué)習(xí)歌曲
1、聽錄音（初步熟悉歌曲的情感）
2、分句學(xué)唱歌曲的第一聲部旋律至完整（注意#5）
（1）、 分句學(xué)唱歌曲的第一聲部歌詞至完整
（2）、 分析歌曲
（3）、有感情的演唱歌曲。
小學(xué)藝術(shù)教案3
二、教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會唱二聲部合唱，體驗(yàn)二聲部合唱的樂趣1。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與合作意識，引導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲表達(dá)自己不怕困難，不怕風(fēng)雨，健康成長的真切情感。
2、過程與方法：運(yùn)用體驗(yàn)、模仿、探究、合作等方法學(xué)唱歌曲3。知識與技能：三拍子律動的'體驗(yàn)與掌握，二聲部合唱。三、教學(xué)分析本課選自人音版第九冊第二單元的《足跡》的第三課時(shí)。
這是影片《燭光里的微笑》的一首插曲，歌曲優(yōu)美抒情，詞意簡練。它借“小樹”這一形象抒發(fā)了孩子們不怕困難，不怕風(fēng)吹雨打，幸福成長的真切情感。
歌曲為3|4拍，F(xiàn)大調(diào)，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。本課相關(guān)內(nèi)容包括“識讀樂譜、演奏綜合性藝術(shù)表演”和其他領(lǐng)域的音樂表現(xiàn)要素、音樂情緒與情感、音樂與姊妹藝術(shù)相結(jié)合，這些相關(guān)內(nèi)容的選擇都是緊密結(jié)合核心內(nèi)容的教學(xué)需求的。
識讀樂譜和演奏能夠幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，輔助二聲部的演唱，從歌曲情境出發(fā)模仿隨風(fēng)擺動的小樹這一表演能激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生理解音樂作品，對核心內(nèi)容起了良好的作用。
小學(xué)藝術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。
2、知道用筆、用墨的方法。
3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
4、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
教學(xué)用具：
毛筆、墨汁。
教學(xué)過程：
一、激趣引入毛筆書法的教學(xué)
1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。出示圖片或多媒體課件）
2、出示毛筆，毛筆可是中國獨(dú)有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。
二、介紹毛筆的基本常識
1、毛筆的種類
（1）硬毫筆（狼毫）：彈性較好。
（2）軟毫筆（羊毫）：柔軟，彈性不如狼毫筆。
（3）兼毫筆：彈性適中。
2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)
（1）筆錐圓；
（2）筆頭尖；
（3）有彈性；
（4）筆根牢；
（5）筆桿直。
3、用筆的方法
（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開。
（2）蘸墨時(shí)，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。
（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。
4、用墨的方法
（1）瓶子里的墨不能加進(jìn)生水，以免發(fā)臭。
（2）寫字的墨不能太稠。
三、講解基本的執(zhí)筆法
1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實(shí)指、平腕。講解五指執(zhí)筆的'方法。
2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。
3、學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。
四、總結(jié)
書法不僅可以表達(dá)思想，而且書法作品很美，是一種藝術(shù)，供人們欣賞。（多媒體展示各個(gè)時(shí)期書法名家作品，感受書法藝術(shù)的魅力。）練習(xí)書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，所以很多人多喜歡學(xué)習(xí)書法。讓我們一起走進(jìn)書法的世界，學(xué)習(xí)寫毛筆字好嗎？
五、實(shí)踐練習(xí)：
老師蘸水在黑板上板演，學(xué)生練習(xí)，老師隨機(jī)指導(dǎo)。比一比誰的執(zhí)筆姿勢最美。
小學(xué)藝術(shù)教案5
教學(xué)內(nèi)容：藝術(shù)插花（制作）
課業(yè)類別：工藝制作課
指導(dǎo)思想：
插花藝術(shù)在中國具有悠久的歷史，是中國園林藝術(shù)中的一枝奇葩。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供觀賞的部位為資料，進(jìn)行巧妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結(jié)合的造型藝術(shù)，能給人以高雅的藝術(shù)享受。本課是第四單元的第一課，本單元共布置了三課，都是為了美化居室，鍛煉同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識來自身動手美化生活的能力。
教學(xué)目標(biāo)分析：
插花分為東方式和西方式兩種，本課布置了二課時(shí)，第一課時(shí)主要是向同學(xué)詳細(xì)介紹藝術(shù)插花的歷史、構(gòu)圖、色彩等，用一些基本插花的示范，讓同學(xué)有較深的感性認(rèn)識，并在課余時(shí)間尋找資料，進(jìn)行初步構(gòu)思；第二課時(shí)進(jìn)行藝術(shù)插花的制作練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過本課教學(xué)，讓同學(xué)掌握藝術(shù)插花的一般形式與制作技巧。
2.引導(dǎo)學(xué)會自身動手裝扮生活空間，從而提高審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
藝術(shù)插花的幾種基本形式。
教學(xué)方法：
講述、示范、制作
教具準(zhǔn)備：
藝術(shù)插花作品若干件，藝術(shù)插花作品的課件、圖片、常用花材和工具。
學(xué)具準(zhǔn)備：
常見花材、花器和工具。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
一、 組織教學(xué)
檢查同學(xué)學(xué)具情況，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
二、 導(dǎo)入新課
1. 展示藝術(shù)插花實(shí)物，教師激情導(dǎo)言：隨著生活水平的日益提高，人們越來越追求生活空間的舒適和情調(diào)，獲得精神上的滿足。而藝術(shù)插花，正是裝點(diǎn)居室、點(diǎn)綴環(huán)境的上乘佳作。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供觀賞的部位為資料，進(jìn)行巧妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結(jié)合的造型藝術(shù)。
2. 板書課題――藝術(shù)插花（制作）
三、 講授新課
1. 播放CAI課件，引導(dǎo)同學(xué)欣賞、了解藝術(shù)插花的歷史和東、西方式的藝術(shù)特色。
2. 出示圖片和實(shí)物，了解插花的常用花材、花器和工具。
3. 教師講述藝術(shù)插花造型的基本形式：
一般插花形式三主枝高度為：第一主枝長=（花器高＋寬）×1.5
第二主枝長=第一主枝長的三分之二
第三主枝長=第二主枝長的`三分之二
依照插花主枝在花器中裝飾的位置，大致上有五種基本形式，每種形式都有一定的變化范圍――
懸崖式、直立式、傾斜式、平臥式、放射式。
（反思：構(gòu)圖是插花藝術(shù)造型的第一要素。教師應(yīng)耐心輔導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行插花的藝術(shù)構(gòu)思，將草圖勾畫出來，示范時(shí)要注意插花要高低錯落，即花朵的位置高低前后錯開，不要插在同一橫線或直線上；疏密有致，過密則繁雜，過疏顯空蕩；虛實(shí)結(jié)合，即花為實(shí)、葉為虛，有花無葉欠陪襯，有葉無花缺實(shí)體；俯仰呼應(yīng)，是上下左右的花朵枝葉圍繞中心又顧盼呼應(yīng)；上輕下重，是花苞在上，盛花在下，淺色花在上，深色花在下，均衡自然；上散下聚，花材同生一根，上部疏散，多姿多態(tài)。）
4. 藝術(shù)插花的色彩配置：
A、花卉與花卉的配色 可以用多種花搭配，也可用單種顏色，要求互為補(bǔ)充，協(xié)調(diào)如一。
B、花卉與花器的配色 要求協(xié)調(diào)，不強(qiáng)求一致，可以是以對比色組合，也可以是調(diào)和色組合。
（反思：色彩自身沒有任何感性內(nèi)容，只有當(dāng)人們的思想意識與其相聯(lián)系時(shí)，才會出現(xiàn)色彩的心理反應(yīng)。在進(jìn)行插花構(gòu)思時(shí)都要引導(dǎo)同學(xué)充沛考慮這方面的情感因素，可以花材的色彩確定主題，也可根據(jù)主題選取花材。）
5.藝術(shù)插花的保鮮方法：
花卉被剪切下來后勢必導(dǎo)致衰老枯萎，因此，對插花要進(jìn)行保鮮水養(yǎng)。一是營養(yǎng)保鮮，在花器內(nèi)加入2%的糖、1%的維生素：二是防腐保鮮，可加入少量食鹽，也可加入阿斯匹林、水揚(yáng)酸，硫酸鎂等；三是機(jī)械保鮮，可用細(xì)鉛絲扎緊切口，或?qū)⒏视汀⑾炓旱稳牖▋?nèi)，都可以使花卉推遲枯萎，并且顏色更加美麗。
6.教師進(jìn)行插花的示范（主題和花材、花器自定）：
A、構(gòu)思、構(gòu)圖；
B、選取花材，配置色彩；選定花器；
C、練習(xí)交叉；
D、修整、成形、命名。
四、 同學(xué)構(gòu)思練習(xí)，教師輔導(dǎo)
作業(yè)要求：進(jìn)行插花的藝術(shù)構(gòu)思，可用鉛筆將草圖勾畫出來。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
A、 主題要突出，主題確定之后，就要根據(jù)意圖加以潤飾，求得畫面變化。可運(yùn)用花卉的種類、色彩、形狀的對比與配合來增強(qiáng)韻律變化，使主題更加鮮明。
B、 統(tǒng)一均衡。平鋪直敘顯行單調(diào)呆板，變化太多會覺得零亂，要分清主次，注意協(xié)調(diào)。
C、 色彩和諧，對比色不宜過于強(qiáng)烈，類似色應(yīng)防止單調(diào)乏味。
五、 課堂小結(jié)
研討同學(xué)構(gòu)思、構(gòu)圖較好的草圖，指出存在的問題，提出修改意見。
安排下一節(jié)課的制作要求，讓同學(xué)在課余時(shí)間準(zhǔn)備花材。
第二課時(shí)（略）
和：板書設(shè)計(jì)
第六課 藝術(shù)插花（制作）
示意圖 懸崖式 作品圖片
示意圖 直立式 作品圖片
示意圖 傾斜式 作品圖片
示意圖 平臥式 作品圖片
示意圖 放射式 作品圖片
教學(xué)評價(jià)與反思：
藝術(shù)插花可以渲染環(huán)境氣氛，提高人們的審美情操。在本節(jié)課的優(yōu)秀教案中，教師能夠以自身的示范、指導(dǎo)給同學(xué)正確的指導(dǎo)和價(jià)值取向，讓同學(xué)在生活實(shí)踐中、在猶如身臨其境的課件欣賞中仔細(xì)觀察，慢慢體會，從而讓同學(xué)掌握插花的一般形式與制作技巧，學(xué)會自身動手裝扮生活空間，既鍛煉了同學(xué)運(yùn)用美術(shù)知識的能力，又提高了同學(xué)的審美情趣。
不過，在引導(dǎo)同學(xué)制作后陳設(shè)作品時(shí)應(yīng)與環(huán)境相協(xié)調(diào)，還要注意擺放的角度和位置，營造較好的意境，從而更好地激發(fā)同學(xué)構(gòu)思與制作的熱情，讓插花藝術(shù)能給人以高雅的藝術(shù)享受。
小學(xué)藝術(shù)教案6
設(shè)計(jì)理念：
一、以人為本展開藝術(shù)學(xué)習(xí)
藝術(shù)課程著力讓學(xué)生在圍繞人文主題的藝術(shù)學(xué)習(xí)中，輕松、快樂形成藝術(shù)能力和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，獲得尊重、關(guān)懷、友善、合作、分享等人文素養(yǎng)，啟蒙每個(gè)人的真實(shí)情感，促進(jìn)個(gè)性的完善與發(fā)展。在課的一開始，我設(shè)置讓學(xué)生感受春天大自然發(fā)生的變化，享受春天帶給我們的快樂、安寧，引出這美好的一切是因?yàn)槲覀兌加幸浑p明亮的眼睛。查是這些對于盲童來說是不可能感受到的，引發(fā)學(xué)生對盲童的關(guān)注。這樣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，目的是充分挖掘出學(xué)生的真情實(shí)感，培養(yǎng)學(xué)生友善、關(guān)愛的人文素養(yǎng)。
二、在游戲活動和童話故事中促進(jìn)藝術(shù)學(xué)習(xí)
想象和自由創(chuàng)造是游戲和童話故事的優(yōu)勢，有組織或隨機(jī)的游戲活動、充滿想像的童話故事，可以增進(jìn)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，不僅使學(xué)生輕松愉快，更能使他們純樸、率直的本性得到自然的流露，同時(shí)還能潛移默化地養(yǎng)成開朗的性格，以樂觀向上的心態(tài)對待生活和學(xué)習(xí)，使生活變得更充實(shí)、更有活力。在律動、感受盲人生活、聽七色花的故事等環(huán)節(jié)中，啟發(fā)學(xué)生熱愛并珍惜我們所擁有的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，感受生活中被愛和愛別人的情感，更加熱愛生活。
教學(xué)過程（）：
一、感受美好生活：
師：小朋友們，春天已經(jīng)來到了，大自然發(fā)生了許多讓人驚喜的變化，都有哪些呢？
師：你們真是思想豐富的人，那我們一起迎接春姑娘的到來吧。
音樂，師旁白，學(xué)生律動：
花兒紅了，草兒綠了，小燕子飛回來了，溫暖的春風(fēng)吹得柳枝輕輕地?fù)u蕩。小河里，鴨子們歡快地戲水；花叢中，小蜜蜂辛勤地飛舞著；草地上，小朋友們唱著春天的歌，愉快地唱啊，跳啊，笑啊，放風(fēng)箏，捉迷藏，做游戲，一個(gè)個(gè)高興極了。啊，春姑娘真的來了！
師：春天的到來帶給了你們什么？（快樂、清新）
師：如果你是大自然中的一個(gè)小生命，你希望自己是什么？
小草：象征生命
花：鮮艷、漂亮
天空：廣闊等等
金黃：收獲
白：純潔
師：你們知道老師的希望是什么嗎？我希望自己是金燦燦的油菜花，它金黃的顏色代表著光明、收獲，我還希望自己是一只小白鴿，它是那么純潔、自由，我甚至還希望自己是一株小草，因?yàn)樗纳κ悄敲赐ⅲ蚁Ｍ约菏侨魏我粋�(gè)生命，因?yàn)槲覀兡芨惺艿竭@么多的快樂，世界的五彩斑斕都在我們的眼里，因?yàn)槲覀兌加幸浑p明亮的眼睛。
師：可是你們知道嗎？在世界上，在我們周圍，竟然有許多像你們一樣大的孩子卻不能享受這樣的生活，這樣的快樂，他們看不見藍(lán)藍(lán)的天空，美麗的花兒，綠綠地草地，甚至不知道爸爸媽媽長什么樣，更沒有選擇顏色的權(quán)利。因?yàn)樗麄兪切枰覀儙椭娜恕ね?/p>
二、走近盲童：
師：今天我們一起走近他們，了解他們。有誰愿意來體驗(yàn)一下盲童的生活。
戲劇表演，情感體驗(yàn)
讓一個(gè)學(xué)生蒙上眼睛，讓他在教室里走一走
說說感受：有哪些困難？心情怎樣？
黑黑地，好像前面有堵墻，很害怕；感覺要摔倒、孤獨(dú)、無助等
師：看到這樣一個(gè)情景，你會怎么樣?
再走一走，盲童再說說感受：溫暖、信心
幫助他的學(xué)生說說感受：幫助別人的快樂
師：生活中、學(xué)習(xí)中他們會碰到很多的困難，接下來我們一起走入他們的生活。
情境：
1、人流擁擠的十字路口，汽車?yán)揉粥值亟袀�(gè)不停，一個(gè)盲童想要過馬路（請些小朋友來制造出馬路上吵鬧的聲音：凳子、桌子、嘴巴等）
2、盲人小朋友也向往你們有這么多的玩具，今天老師準(zhǔn)備了積木，看看他是怎樣搭起來的。
3、我們來模仿盲人穿衣服、系鞋帶，每組一個(gè)人參加比賽。
師引導(dǎo)學(xué)生之間參與對話：
師：沒有眼睛是痛苦的，他們不能感受到這個(gè)美麗繽紛的世界，給日常生活也帶來了一定的困難。在我們中國就有6萬多的盲童，他們是多么地不幸啊！如果在你的周圍有這樣一個(gè)盲童，你會怎樣去幫助他呢？
學(xué)生討論：誰來幫助他們？（父母、老師、同學(xué)、社會）你會怎樣幫助他！師：你的行為可以幫助他，有時(shí)你還可以用話語來激勵他。
師：把你的想法告訴大家。
如：我想把滿天的星星都摘下來，送給那些失明的人。
我要告訴他，你不要灰心，有很多的人都會幫助你！
我來幫助他，我的眼睛就是他的眼睛！
我要告訴他，世界上有和你一樣不幸的人，可他們不放棄對生命的追求，自強(qiáng)不息，最終獲得了成功。
師隨機(jī)評價(jià)：你真是一個(gè)有愛心的'孩子！
你這么善良，大家都會喜歡你！
師：那么讓我們大家都來關(guān)心他們，讓我們一起大聲地告訴他：我就是你的眼睛！（多媒體出示）
師：盲童小朋友聽到了小朋友的話，非常感動，送給我們一首詩：（音樂背景）
從小我就是一個(gè)盲童娃娃， 燕子在為我吟唱著春天的故事，
在摸索探求中漸漸長大。 小溪在為我講述著金秋的童話。
雖然我看不見五彩云霞， 我不寂寞，
心中卻盛開著芬芳的鮮花。 我不憂傷，
雖然我看不見奔騰的江河， 我的知音，我的朋友遍天下。
洶涌的波濤卻在我腦海拍打。
三、情感延伸：
師：除了盲人，世界上還有許多需要我們幫助的人，比如：殘疾、貧窮、弱小的。同樣在我們的周圍有很多的好心人一直在關(guān)心著他們，正因?yàn)橛辛怂麄儯覀兊氖澜绮湃绱嗣篮茫拖駛髡f中的七色花，給許多人帶來了希望，帶來了快樂。今天老師帶來了傳說中神奇的七色花，你知道這個(gè)故事嗎？
師邊講故事，邊撕下花瓣用動作表示故事
師：你想擁有這樣神奇的花瓣嗎？
小組合作制作七色花
師：如果你們的七色花真有傳說中奇妙的功效，你最想做的是什么？
其實(shí)你們已經(jīng)擁有了美麗的七色花，不是嗎？它就開在每個(gè)小朋友善良的心靈里。
剛才還有許多小朋友沒有來得及表述自己的愿望，就請你們把美好的祝愿寫在花瓣上，送給需要幫助的人。只要你、我、他都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的的明天！
說說每個(gè)人的愿望
小學(xué)藝術(shù)教案7
知道德萊塞的《美國的悲劇》等著名文學(xué)作品；了解畢加索等美術(shù)家的藝術(shù)成就。
教學(xué)重點(diǎn)：德萊塞及其長篇小說《美國的悲劇》；羅曼羅蘭的長篇小說《約翰克里斯朵夫》；法國劇作家貝克特的劇本《等待戈多》；畢加索及其《格爾尼卡》。爵士樂和好萊塢。
教學(xué)難點(diǎn)：理解爵士樂；探尋好萊塢稱霸影壇的原因。
導(dǎo)入
導(dǎo)入框：畢加索的油畫《格爾尼卡》反映了什么主題？你知道這幅油畫創(chuàng)作前后的故事嗎？
好萊塢電影欣賞，由此進(jìn)入正題。
一、現(xiàn)代文學(xué)
1、文學(xué)名著情節(jié)概述：學(xué)生課前準(zhǔn)備，課堂學(xué)生介紹教材中的文學(xué)作品。
想一想：這些文學(xué)作品反映了作者什么樣的觀點(diǎn)或思想？
動腦筋：《美國的悲劇》中小說主人公克萊德悲劇出現(xiàn)的原因是什么?
角色表演：《等待戈多》中的某個(gè)片段。劇本內(nèi)容上網(wǎng)可搜索到。
2、材料分析：羅曼羅蘭在《約翰克里斯朵夫》重版《導(dǎo)言》中的一段話：“直爽坦率地說話!不要涂脂抹粉，不要矯揉造作地說話。說話是為了使人理解，并不是為了被一小撮嬌嫩的人所理解，而是為了被成千上萬的人，被那些最樸實(shí)的、最卑微的人所理解!”組織學(xué)生分析作者的人道主義思想
3、拓展延伸：列出20世紀(jì)的外國文學(xué)名著和及其作者。選出你最喜歡的一本書，寫讀后感。
二、現(xiàn)代美術(shù)
1、名畫欣賞：畢加索的代表作品。
2、知識梳理：畢加索的生平及《格爾尼卡》問世的背景。
3、材料分析：讀一段畢加索寫的文章：“你以為藝術(shù)家是什么，一個(gè)低能兒?如果他是一個(gè)畫家，那就只有一雙眼睛；如果是音樂家，只有一對耳朵；一個(gè)詩人，只有一具心琴；一個(gè)拳擊家，只有一身肌肉嗎?恰恰相反，藝術(shù)家同時(shí)也是一個(gè)政治人物，會經(jīng)常關(guān)心悲歡離合的災(zāi)情，并從各方面做出反應(yīng)。他怎么能不關(guān)心別人，怎么能以一種逃避現(xiàn)實(shí)的冷漠態(tài)度而使自己同你的那么豐富的生活隔離起來呢?不，繪畫并不是為了裝飾住宅而創(chuàng)作的，它是抵抗和打擊敵人的一個(gè)武器。”如何理解這段話？
4、模仿表演：參考教材插圖中所使用的樂器。
經(jīng)典爵士樂欣賞
5、動腦筋：爵士樂的靈魂是什么？它反映了黑人奴隸的什么心愿？
其他音樂流派介紹及欣賞
三、好萊塢
1、知識梳理：由學(xué)生課前準(zhǔn)備材料，課堂介紹電影的發(fā)展脈絡(luò)、現(xiàn)代電影制作技術(shù)。
2、動腦筋：電視的發(fā)展使電影受到很大的沖擊，電影在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔檬遣皇窃絹碓叫×?你有什么看法?
3、小組活動：好萊塢及好萊塢電影介紹。
4、材料分析：“一只眼睛盯著觀眾，一只眼睛盯著金錢”（好萊塢電影經(jīng)營的最高哲學(xué)）
好萊塢電影海報(bào)欣賞
5、感受好萊塢影片：播放美國西部片《正午（HighNoon）》
想一想：你心目中的'美國西部片及人物的形象是怎樣的?
6、思維拓展：探尋好萊塢稱霸影壇的原因（一流的電影制作技術(shù)、一流的導(dǎo)演、一流的演員；推出影星以確立自己的地位；華爾街金融機(jī)構(gòu)的大量投資；制作技術(shù)、題材、制作方法的不斷革新；創(chuàng)造出不同的類型片來吸引觀眾……）
7、藝術(shù)感悟：欣賞一幅外國美術(shù)作品后，談?wù)勀愕母邢搿＿_(dá)利作品欣賞，了解超現(xiàn)實(shí)主義畫派。
深入探討中國電影現(xiàn)狀及如何走向世界（可放在課后）。
小學(xué)藝術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生有興趣地了解張大千作品的特點(diǎn)、寫生手法和構(gòu)圖特點(diǎn)。
2 、學(xué)生喜歡嘗試對繪畫工具的創(chuàng)新，了解潑彩繪畫的表現(xiàn)方法。
3、學(xué)會對同色類、對比色的運(yùn)用。逐漸培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、捕捉美、表現(xiàn)美的能力。
4、通過故事學(xué)習(xí)張大千先生的創(chuàng)新意識和勇于探索、敢于堅(jiān)持真理、尊重事實(shí)的精神品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策
重點(diǎn)：了解潑彩繪畫的表現(xiàn)方法。
難點(diǎn)：讓學(xué)生理解“潑墨”并不是單單往畫面上“潑”，其實(shí)大筆揮毫也是“潑”，理解了這一點(diǎn)才會畫好。
媒體設(shè)計(jì):
1、張大千的美術(shù)作品（圖片或VCD光盤）
2 、紙、板刷、毛筆、顏料及自制美術(shù)工具等。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、組織教學(xué)
學(xué)生排隊(duì)進(jìn)教室，在自己的座位準(zhǔn)備好上課所需要的物品。
二、發(fā)聲練習(xí)
（1）斷音練習(xí)（小黑板）
（2）長音練習(xí)。
（3）三聲部練習(xí)（輪唱練習(xí)）
活動一：
張大千是中國近現(xiàn)代畫壇上最為杰出的優(yōu)秀畫家之一。在他的傳世作品中，人物、山水、花鳥無所不能，又無所不精，是現(xiàn)今最受海內(nèi)外收藏家青睞的中國畫壇巨匠。師生共同搜集張大千先生寫生和創(chuàng)作過程中發(fā)生的故事，并欣賞他的作品，體會他對祖國山河的情感并描述作品的風(fēng)格和特點(diǎn)
老師首先向?qū)W生提問：美來自哪里？又應(yīng)該如何表現(xiàn)？美反映了什么？請學(xué)生回答問題，然后帶著問題一起聆聽下面的故事。
欣賞作品并提問，請同學(xué)們討論發(fā)言；作品中表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？對形象處理的特點(diǎn)？色彩的特點(diǎn)如何？構(gòu)圖的特點(diǎn)（幾何形的平面分割和迅速占領(lǐng)畫面）如何？
活動二：
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己生活中周圍的景物、事物，來分析它們的特點(diǎn)，選擇自己認(rèn)為適中的方法來表現(xiàn)。
通過討論張大千先生對表現(xiàn)工具的選擇，讓學(xué)生開動腦筋，自己選擇材料，自制繪畫工具，進(jìn)行表現(xiàn)。
主要是潑彩的工具材料，復(fù)習(xí)和鞏固第六冊《藝術(shù)家的故事》中對水墨畫的初步嘗試，進(jìn)一步提高他們的`興趣。
潑彩繪畫，要注意顏色冷暖的協(xié)調(diào)，一味的暖色，會使畫面變得浮躁；一味的淺色，會讓人感覺輕浮。因此，墨色和深沉的冷色，對畫面的協(xié)調(diào)起著重要的作用。潑彩后的作品，在半干或干后，還可以用毛筆蘸墨色在局部進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓串嫛?/p>
小學(xué)藝術(shù)教案9
一、說教材
《我們在雙手會表演》是教育科學(xué)出版社小學(xué)藝術(shù)一年級下冊第五課的課題三。屬于“造型。表現(xiàn)”領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。旨在通過多種方式的手形表演與聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉悅的游戲式的活動中體會簡單的、變化的手形帶給我們的豐富聯(lián)想與無窮樂趣，并鼓勵學(xué)生嘗試將自己借助手形聯(lián)想到的形象表達(dá)出來。整個(gè)教學(xué)過程要求通過學(xué)生之間的交流與合作，相互啟發(fā)，探索手形的裝飾與組合美，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思、所想、所感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力及合作能力。
課時(shí)安排：1課時(shí)
二、說學(xué)情：本課的教學(xué)對象是小學(xué)一年級學(xué)生，對美術(shù)的基本技能和基本知識在幼兒園時(shí)期有點(diǎn)基礎(chǔ)。 而手在表演對于低年級學(xué)生比較有興趣，直觀又明了。
三、教學(xué)活動：在教學(xué)中我將采取以下幾種方法：
（1）、表演激趣法：采用表演的形式能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的熱情；
（2）、啟發(fā)談話法：運(yùn)用談話法能抓住關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生分析事物，解決問題的能力；
（3）、創(chuàng)設(shè)情境法：用手形表演的形式及課件的展示把學(xué)生帶到特定的情境中，使其產(chǎn)生一定的體驗(yàn)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”充分發(fā)揮學(xué)生的'主體作用。
四、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感知手形的變化與組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。
情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受手形畫的魅力，激發(fā)對造型表現(xiàn)、欣賞活動的興趣。培養(yǎng)觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感、態(tài)度、價(jià)值觀（能力）及合作學(xué)習(xí)的樂趣。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察手形的變化并進(jìn)行聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考、探索能力及合作學(xué)習(xí)的能力。
五、教材重難點(diǎn)
本課的重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生觀察感知不同姿態(tài)角度的手形，展開聯(lián)想；本課的難點(diǎn)是：啟發(fā)學(xué)生尋找到手形與實(shí)際形態(tài)之間的聯(lián)系，探究手形的表現(xiàn)與組合方法。
六、說教學(xué)過程
1.揭入課題：
（1）. 我們班有沒有會繞口令的同學(xué)？大家有沒有聽說過繞手令？想不想見識一下？（師在實(shí)物投影儀下示范）
（2）. 誰來試試？（請一學(xué)生表演）是這樣的嗎？看起來簡單做起來難，把它教給表現(xiàn) （師用手語“棒”表示）好的同學(xué)吧！
（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，力求營造一個(gè)“自主、平等、合作、競爭”的課堂教學(xué)氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。）
2、手語造型聯(lián)想
（１）．知道這個(gè)手語的意思嗎？你會用手語嗎？來，做一個(gè)不同的瞧瞧！
（2）. （手語交流）大家看，這是什么意思？還有不同的嗎？
（3）. 這些手勢都表達(dá)了特定的語言，但從它的造型來看，（師手語“耶”）又像什么？再看看你剛才做的手語，它又像什么？
（4）. 這就是“奇妙的手型”。（課件出示課題）經(jīng)過大家的想象，變得更有趣了。（課件出示“藝術(shù)需要聯(lián)想”，生讀）。
〔設(shè)計(jì)意圖：通過手語的導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀察手型的變化。培養(yǎng)學(xué)生在觀察力。〕
七、學(xué)生創(chuàng)作
（1）. 教師巡視指導(dǎo)。
（2）. 有些同學(xué)已經(jīng)完成了，想一想，怎樣擺出最優(yōu)美的姿勢，等會兒讓它活動的更漂亮。其他同學(xué)可要加油了！
（3）. （音樂停）請大家馬上停下來。
〔設(shè)計(jì)意圖：將音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科的綜合性。〕
八、舞動展示、講評
（1）. （課件演示：“化妝舞會”出示），化妝舞會馬上要開始了，首先要了解舞會活動規(guī)則：（課件出示）
首先，請大家聽音樂，以最優(yōu)美的姿勢自由表演； 然后，邊跳邊去認(rèn)識一到兩位你認(rèn)為漂亮的朋友，跟它說說話，交流一下；
最后，音樂停止時(shí)，以最快的速度返回你的座位。
（2）. （音樂停）音樂結(jié)束了，找到漂亮的朋友了嗎？誰愿意和你的朋友上來介紹一下？（師引導(dǎo)）你為什么找它做朋友？它什么地方吸引你？（師點(diǎn)評）這位朋友的顏色挺豐富的，特別是……部位，還用上了各種點(diǎn)、線、面來畫身上的花紋，不簡單。這個(gè)朋友造型真有趣，和別人都不同，你是怎么想的？為他與眾不同的想法鼓掌。
（3）. 相信更精彩的作品還在同學(xué)們的手中。
〔設(shè)計(jì)意圖：評價(jià)活動成了表演展示，學(xué)生在音樂中互相觀賞、評價(jià)，課堂變得更有藝術(shù)性。〕
九、課堂小結(jié)
1. 這么普通的一雙手，在你們的創(chuàng)作下，竟成了一件件活的藝術(shù)品，真為你們感到高興。
2. 老師示范手語：我們都是好朋友。學(xué)生全體跟著做。
小學(xué)藝術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生對河北民間藝術(shù)有一些初步了解
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、授新課
請同學(xué)欣賞書中圖品
（1）、秸稈扎
可是高粱稈綁扎，模仿古代建筑樓閣制作的工藝品，此工藝品造型精湛，工藝復(fù)雜。手法細(xì)膩令人嘆為觀止。
(2)、果和雕刻
使用核桃雕刻的一件微雕工藝品。
藝人見材起意，巧妙地利用原核的外型和紋理，巧奪天工，造型準(zhǔn)確。
（3）、內(nèi)畫鼻煙壺
內(nèi)畫煙壺的專業(yè)技巧很高，藝人取一根20公分的竹簽，做成彎曲形的鉤筆，蘸色深進(jìn)壺內(nèi)，再磨好的內(nèi)壁上反畫。
（4）、木刻獅子
兩只獅子，回收長嘯，姿態(tài)生動，造型概括，雕刻細(xì)膩。
（5）繡花鞋墊
我省的刺繡形式多樣，品種繁多，有著鮮明的地方特色，以簡練明快的`組合圖案為主。
（6）泥制玩具
書中是泥模制玩具，構(gòu)圖飽滿、刻工精細(xì)。
（7）《磁州窯三彩刻花盤》
是宋代磁州窯的制品，線條流暢、活潑、剛健奔放，富有生后氣息。
三、 課后小結(jié)
表揚(yáng)聽節(jié)講認(rèn)真的同學(xué)
四、 教學(xué)反思：
小學(xué)藝術(shù)教案11
課題: 友誼地久天長3
課型 綜合課
教學(xué)目標(biāo): 能從音樂、美術(shù)作品中感受友誼帶給自己和別人的歡樂，體會到友誼的珍貴。
進(jìn)一步懂得友誼的真正含義。能用優(yōu)美的歌聲和舞蹈表現(xiàn)友誼。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策
重點(diǎn)： 能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲旋律。
難點(diǎn)：高聲部的旋律注意附點(diǎn)節(jié)奏的正確唱法。唱好三度音程。
媒體設(shè)計(jì): 歌頌友誼的格言、詩歌。《友誼地久天長》《同一首歌》《少先隊(duì)友誼之歌》等音樂資料。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、組織教學(xué)
學(xué)生排隊(duì)進(jìn)教室，在自己的座位準(zhǔn)備好上課所需要的物品。
二、發(fā)聲練習(xí)
（1）斷音練習(xí)（小黑板）
（2）長音練習(xí)。
（3）三聲部練習(xí)（輪唱練習(xí)）
三、復(fù)習(xí)歌曲
1、跟著老師的琴輕聲哼唱歌曲旋律。
2、分聲部復(fù)習(xí)，兩聲部合唱注意音準(zhǔn)節(jié)奏準(zhǔn)確。
3、出示歌曲《少先隊(duì)友誼之歌》，聽音樂范唱。
4、分聲部進(jìn)行學(xué)唱歌曲。強(qiáng)調(diào)歌曲中的八分休止拍，說一說八分休止拍在歌曲中的`作用。（體驗(yàn)歌曲朝氣蓬勃、歡快的情緒。）
5、聽錄音進(jìn)行模唱。高聲部的旋律注意附點(diǎn)節(jié)奏的正確唱法。唱好三度音程。
6、聽音樂分聲部唱旋律，注意兩聲部的和諧均衡。
7、完整地把歌曲旋律唱一遍，感受旋律的二段體結(jié)構(gòu)和而聲部演唱效果的美感。感受英格蘭歌曲的風(fēng)格及交誼舞的美感。
8、跟錄音伴奏完整地唱一遍歌曲。
四、欣賞歌曲
1、出示歌曲《同一首歌》，（毛阿敏、蔡國慶的兩種唱法）。
2、請學(xué)生說一說聽了兩位歌手唱的歌曲有什么不同的感覺？
3、分別輕聲跟唱歌曲，感受歌曲舒展的節(jié)奏、抒情優(yōu)美的旋律，體驗(yàn)深情歌唱的情感。
4、比較歌曲《友誼地久天長》《同一首歌》，說一說這兩首歌曲的旋律、曲式有什么特點(diǎn)？請學(xué)生用最簡單的詞語來描述這類歌曲的特點(diǎn)。
5、有感情地分別唱一遍兩首歌曲。
五、結(jié)束課題
在《友誼地久天長》的歌聲中結(jié)束本課教學(xué)。
小學(xué)藝術(shù)教案12
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：
(1)通過對人民藝術(shù)家——齊白石的專題欣賞學(xué)習(xí)，初步了解齊白石的生平。
(2)知道齊白石的代表作是什么，他的花鳥畫有哪些明顯的藝術(shù)特色。
(3)通過欣賞齊白石的詩歌、書法、篆刻、繪畫作品，知道齊白石是一位全能型的藝術(shù)家。
應(yīng)會：
(1)在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過對書中提出問題的思考和討論，能夠表達(dá)自己的看法。
(2)能夠選擇一幅自己喜愛的作品，從作品的表現(xiàn)形式、藝術(shù)特色和個(gè)人感受方面寫一篇觀后感。
2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生對中國畫有進(jìn)一步的認(rèn)識，增添了對中國畫的興趣。
(2)用齊白石老人一生對藝術(shù)的不懈追求精神，激勵學(xué)生做事要善于觀察，持之以恒。
(3)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)齊白石老人熱愛大自然、熱愛生活的道德情操。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解并學(xué)習(xí)欣賞齊白石作品的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格，兼工帶寫的表現(xiàn)方法。
難點(diǎn)：用簡單的美術(shù)語言或文字，表達(dá)自己對齊白石的作品及藝術(shù)成就的感受。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）、設(shè)問引入
1．講有關(guān)齊白石的故事，讓孩子們初步感知，猜一猜，他是誰？（生答） 通過設(shè)問，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。
2．出示課題，板書：齊白石
（二）、學(xué)生交流資料：
1．誰能用自己的語言簡單地向大家介紹你所了解齊白石？
2．請2～3位同學(xué)介紹收集到的關(guān)于齊白石的信息。
通過師生互動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解齊白石傳奇的一生，感受他刻苦、勤奮以及對藝術(shù)堅(jiān)持不懈的追求精神。
（三）、欣賞齊白石的花鳥魚蟲作品
1.欣賞齊白石在眾多的花鳥中，齊白石畫的蝦和蟹勘稱一絕（出示課件） 作品。 欣賞小組交流：
你覺得齊白石畫的怎么樣？能用一個(gè)詞語來形容一下？（生：生動、栩栩如生、逼真）
我們再來看一下，畫中的蝦和生活中的蝦有什么不同之處？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌交流一下？（生討論）誰來說一下你的發(fā)現(xiàn)？（生：觸須長、鉗子長、比現(xiàn)實(shí)的瘦一些、并且畫的非常明顯）
2.你能發(fā)現(xiàn)畫家是用什么墨色表現(xiàn)畫中的蝦呢？
3.齊白石筆下的絢麗世界
白石老人一生作品豐富，有但擅長花鳥，還有大量的山水和人物作品。下面分組欣賞以下幾幅畫，討論后匯報(bào)：
（1）《蛙聲十里出山泉》
①畫作是如何表現(xiàn)詩句的？
看著蝌蚪，仿佛隨著流水，聽到了蛙鳴，使人產(chǎn)生聯(lián)想。
②說說你看畫的感受。
展現(xiàn)了畫家豐富的`想象力和創(chuàng)造力，筆簡意遠(yuǎn)。
師補(bǔ)充簡介：這是51年老舍持清人查初白詩句“蛙聲十里出山泉”請白石老人作的一幅畫。
（2）《竹樓荷塘》
①看到這幅畫，你有什么感受？ 寧靜、樸實(shí)、深遠(yuǎn)，詩一般的意境。
②讀一讀這首詩，結(jié)合起來理解這幅畫。
（3）《荷花蜻蜓》
①荷花和蜻蜓的表現(xiàn)方法有什么不同？
寫意與工筆結(jié)合。師簡介：工蟲花卉，即兼工帶寫，乃白石晚年獨(dú)創(chuàng)，前無古人。即蟲以工筆而花卉用寫意的方法。
②這樣的畫面有什么樣的效果？
粗與細(xì)、虛與實(shí)的強(qiáng)烈對比，豪放與細(xì)膩、動靜結(jié)合，妙奪天工，奇趣盎然。
4．詩書畫印的全才
課件介紹白石老人的書法、篆刻和詩文作品1.齊白石是一位詩、書、畫印全能的藝術(shù)大師，我們一起來看一看老人的書法、篆刻和詩文作品。
同時(shí)感受齊白石繪畫內(nèi)容的全面、鳥蟲花卉的精妙、山水畫意境的深遠(yuǎn)。
齊白石不僅畫畫得好，詩作得妙，而且他的書法、篆刻、樣樣精通（課件）
書法、詩文、篆刻作品，說說欣賞后的感受。
書法：氣象雄渾、自然純樸、稚拙而富有情趣
詩文：清新質(zhì)樸，感情真摯
篆刻：布局奇特、雄奇奔放、氣勢縱橫宏大、用刀如筆、下刀肯定、一氣呵成。
（四）、學(xué)生作業(yè)
1．作業(yè)要求：選擇書中你最喜歡的一幅作品，寫寫自己獨(dú)特的觀后感（可從意境、表現(xiàn)方法、畫面效果、感受等方面入手）或者談?wù)勀銓W(xué)完本課后的收獲。
2．生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)
（五）、小結(jié)
1．請部分學(xué)生讀一讀自己的觀后感或收獲。
2．板書：人民藝術(shù)家（完善課題）
小學(xué)藝術(shù)教案13
為進(jìn)一步做好我校藝術(shù)教育工作，根據(jù)教育部《中小學(xué)校藝術(shù)教育工作自評辦法》相關(guān)規(guī)定，我校圍繞藝術(shù)教育工作，從藝術(shù)課程、藝術(shù)活動、藝術(shù)教師、條件保障、特色發(fā)展五方面開展了認(rèn)真的自評，現(xiàn)將自評情況匯報(bào)如下：
一、藝術(shù)課程：
學(xué)校嚴(yán)格按照國家要求開齊開足并上好音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程，并利用當(dāng)?shù)亟逃Y源結(jié)合本校實(shí)際和教師專業(yè)特長，開發(fā)了以剪紙和繪畫為主要內(nèi)容，以“剪出精彩、繪出美好”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生動手能力和審美觀念的校本課程“剪紙”，并安排每周二、四下午第二節(jié)課為特色藝術(shù)課程，保證教學(xué)時(shí)間。
二、藝術(shù)活動：
學(xué)校面向全體學(xué)生因地制宜的建立了校級美術(shù)興趣小組，每年結(jié)合“六一”、“國慶”等重大節(jié)日慶祝活動組織美術(shù)展覽。同時(shí)充分利用學(xué)校廣播以及通過美化校園、布置教室、繪制走廊、刊出宣傳欄、黑板報(bào)等，努力營造了充滿朝氣、富有美感的校園文化藝術(shù)環(huán)境。
三、藝術(shù)教室：
我校現(xiàn)有六個(gè)教學(xué)班，學(xué)生總數(shù)77人，教師13名，其中兼職藝術(shù)教師總數(shù)3名，藝術(shù)教師師生比達(dá)25:1，藝術(shù)教師中音樂教師1名，美術(shù)教師2人，能基本滿足學(xué)校藝術(shù)教育的.要求。本學(xué)年，參加區(qū)級
以上培訓(xùn)的藝術(shù)教師1名，存在藝術(shù)教師培訓(xùn)人次不足的問題。
四、條件保障：
學(xué)校設(shè)置了2個(gè)藝術(shù)專用教室，其中美術(shù)教室1間、音樂教室1間，并結(jié)合我校特色藝術(shù)課程剪紙，設(shè)置了剪紙展覽室1間，面積24平方米，保障藝術(shù)課程開展教學(xué)的場地需求。近年來，我校采取師生自制、學(xué)校購置和上級配發(fā)相結(jié)合的方式，配備了部分音樂、美術(shù)藝術(shù)活動器材，但仍存在藝術(shù)活動器材不足的問題。
五、特色發(fā)展：
近年來，學(xué)校立足本校實(shí)際，依托本地民間剪紙藝術(shù)優(yōu)秀傳統(tǒng)，開發(fā)了《剪紙》校本藝術(shù)課程，初步形成了學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展特色。學(xué)校在教導(dǎo)處的負(fù)責(zé)下，刊出了校本教材《剪紙》，幾年來收集師生優(yōu)秀作品100多幅，其中三幅教師剪紙作品在2015年蘭洽會上展出，獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。
通過各項(xiàng)自評，我校藝術(shù)教育總評75分，等級為良好。在以后的藝術(shù)教育工作中，我校將努力改進(jìn)工作中的不足，使我校藝術(shù)教育工作再上一個(gè)新臺階。
小學(xué)藝術(shù)教案14
一、教材分析：
人美版小學(xué)美術(shù)第七冊第十課《生活與藝術(shù)中的花》
本課旨在讓學(xué)生通過欣賞活動認(rèn)識到藝術(shù)源于生活，高于生活。并美化生活，服務(wù)與生活，溶于生活的連接，講述著藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。
這節(jié)“欣賞評注課”主要表現(xiàn)三個(gè)方面的內(nèi)容：第一部分花寄托人美的美好愿望，及補(bǔ)充的花的寓意。第二部分是美術(shù)作品中的花，古今中外的繪畫作品，為學(xué)生接受多元文化提供良好的契機(jī)。第三部分是花在生活中的作用，體現(xiàn)花與我們生活密不可分。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：
(1)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見花的造型特點(diǎn)及寓意。
(2)認(rèn)識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。
應(yīng)會：
(1)能比較中外作品，評述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。
(2)能將學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中，用花美化生活。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對大自然更加關(guān)注，學(xué)會發(fā)現(xiàn)大自然的'美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。
(2)通過欣賞，發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪l畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)l教學(xué)重點(diǎn)
(1)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。
(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。
2教學(xué)難點(diǎn)
(1)對比中西方作品.從不同的文化背景認(rèn)識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。
(2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。
四、教學(xué)教法
在教學(xué)中主要采用了創(chuàng)設(shè)情景、觀察欣賞，比較思考討論等方法進(jìn)行教學(xué)。并運(yùn)用多媒體課件充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能生動直觀的感受到學(xué)習(xí)興趣。
五、學(xué)習(xí)材料
花的圖片、資料等。
六、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入：認(rèn)識各種各樣的花展示課前收集花卉的資料。
介紹自己喜歡的花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。 (聞一聞花香)
帶來鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。請學(xué)生淡自已此時(shí)的心情。
（二）講授新課：
l了解西方繪畫的表現(xiàn)方法觀看課件：《藍(lán)花瓶》塞尚(法國)
(1)對比實(shí)物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。
(2)分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感。觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國)具體分析：(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié))
(1)生動的花瓣。
(2)帶有花朵圖案的花瓶。
(3)整合畫面的桌布。
2了解中國繪畫的表現(xiàn)方法
觀看課件：對比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。具體分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格：
(1)工整、細(xì)膩
(2)大氣、豪放
3嘗試并對比中西方繪畫的不同特點(diǎn)小組合作探究：
中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?
對照書中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。(組長記錄大家的發(fā)言。)小組間進(jìn)行匯報(bào)。
（三）、學(xué)生進(jìn)行評述觀看《粉彩百花圈瓶》(清)
學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。)
小學(xué)藝術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞優(yōu)秀漫畫作品，初步了解漫畫的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)漫畫夸張的表現(xiàn)手法，能根據(jù)自己或同學(xué)的面部特征，或某一個(gè)主題畫一些有趣的漫畫像，培養(yǎng)學(xué)生對生活的初步概括力及創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生以幽默的心態(tài)對待生活，從而使自己的生活變得富有情趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策 重點(diǎn)：創(chuàng)作自己喜歡的漫畫作品。
難點(diǎn)：創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、組織教學(xué)
學(xué)生排隊(duì)進(jìn)教室，在自己的座位準(zhǔn)備好上課所需要的物品。
二、發(fā)聲練習(xí)
（1） 斷音練習(xí)（小黑板）
（2） 長音練習(xí)。
（3） 三聲部練習(xí)（輪唱練習(xí)）
三、作業(yè)展評，引導(dǎo)方向。
（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課的漫畫知識。
（2）作業(yè)展評：表揚(yáng)畫得有特點(diǎn)和夸張有趣的`畫，共同探討平淡的作品的修改思路。
2.師生作畫，合作研究。
安排一至二個(gè)主題，如環(huán)保、學(xué)習(xí)等，共同創(chuàng)作。
3.學(xué)習(xí)技法，加強(qiáng)感悟。
主要對線條、構(gòu)圖、造型和形式感等加強(qiáng)指導(dǎo)。
（1）介紹作品的主要內(nèi)容。
（2）師生共同探討作品中所蘊(yùn)含的藝術(shù)元素。
（3）教師小結(jié)。
4.學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
（1）創(chuàng)作要求：自定主題，要求新穎、深刻；運(yùn)用所學(xué)漫畫技法進(jìn)行創(chuàng)作；融入自己的情感。
（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
5.評比作品，追求情趣。
（1）舉辦班級漫畫展，評選漫畫大師；
（2）評價(jià)建議：畫面是否夸張有趣；主題是否有特定的含義；作品是否表現(xiàn)了自己的個(gè)性和情感。
（3）小結(jié)：希望有越來越多的小漫畫師出現(xiàn)，優(yōu)秀的作品可以送去投稿。
6.課外拓展，深入探究。
收集一些漫畫作品，還可以寫漫畫日記，創(chuàng)作連環(huán)漫畫等。
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