中班教案(常用5篇)
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的中班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
【活動目標】
1、猜測、證實橘子的數量，積累估算的初步經驗與不同的數數方法。
2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發表自己的觀點。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
【活動準備】
大小不同的橘子若干，塑料筐，筆，統計表。
【活動過程】
一、比較討論大小橘子的數量。
1、觀察比較橘子的大小不同。
小朋友你們喜歡吃水果嗎？那么你們喜歡吃什么水果呢？（幼兒講述）哦，說得真好，是嗎，我也喜歡吃xx水果。今天呀老師也帶來一種水果，我們一起看看是什么水果（橘子）是幾個？它們有什么不同呢？（一個大一個）呀，不用問你們都知道了。
2、利用兩筐大小不同的橘子比較
老師不止帶來了兩個橘子，還帶來了兩筐橘子。看看這兩個筐一樣嗎？看看筐里的橘子有什么不同？你們覺得是大橘子裝得多，還是小橘子裝得多，（幼兒講述）那么我們一起來驗證一下，一起來數一數，好不好？
3、數數，驗證大小橘子的數量。
我們先數什么大的，你們來數（老師一邊拿，幼兒一邊數）會不會數錯呢？我們再來數一遍，好不好，現在我們換一種方法數，兩個兩個數，開始數，記住是8個。
現在換小橘子來數，我來請小朋友上來數，然后再請小朋友接著往下數，最后再默數，什么叫默數呀，小橘子一共有幾個。
4、討論：為什么同樣大小的筐，裝的橘子數量卻不一樣。
現在小朋友知道了，是大橘子多還是小橘子多，為什么同樣大小的筐子，小橘子裝得多，大橘子裝得少？（幼兒講述）因為小橘子個兒小占的空間少，所以可以裝得多。
二、猜測記錄大小橘子的.瓤數。
1、猜測大小橘子皮里的瓤是一樣多嗎？可能各有多少片？
又要考考大家了，你們說這橘子皮剝開，里面是什么？你們真聰明，那么這瓤長得是什么樣的呢？（一片一片的像月亮等），我還想問問大家，這大小橘子的瓤誰多？是嗎？那大橘子的會有幾片，小橘子會有幾片？
2、記錄猜測結果。
這樣我們猜一猜。然后老師把你們猜的記下來。我們先猜什么橘子，大的還是小的，在猜之前，老師先偷偷地撕一片，看看一片瓤的大小究竟有多大，這樣我們就可以準確估算整個橘子有多少片瓤了，看好了，老師開始剝了，剝開一點點。好，現在請小朋友猜一猜可能有幾片瓤，（然后觀察小橘子）。
三、驗證大小橘子里的瓤數。
那么大小橘子究竟有幾片瓤，你們想不想剝開來數一數，剝的皮放在簍子里，剝好后，想一想你是用什么方法數的，有幾片瓤。現在就開始吧每個人選一個橘子。
四、交流數的方法和結果。
1、小朋友都數好了嗎？現在請小朋友到前面來說說、數數，你的橘子有幾片瓤，是大的還是小的，我們來驗證一下。真的是12片，快點把它記下來，是大的還是小的？
2、還有不同的方法嗎？先把橘子扳成兩半，還有圍著數，數不來怎么辦，找個點數。
小結；現在我們來看看記錄表上記錄的數字是大橘子多還是小橘子多，看得出來嗎，哦沒有規律。原來橘子瓤的多少和橘子的大小沒有必然聯系。
五、延伸。
在日常生活中，還有哪些水果也有瓤。老師這兒有一個釉子，它是大大的，你們想一想它可能有幾片瓤呢，好，下課后我們剝開數數。
【反思】
在活動中給予了每個孩子動手操作的機會，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數一數的過程中，每個孩子都很認真投入。
中班教案 篇2
活動目標
1、了解生活中雙數的存在及雙數在生活中的應用。
2、說出成雙成對的物品，體驗游戲的快樂。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備
4件衣服，每件衣服有4粒能系的扣子。
活動過程
一、了解雙數的另一種表達方法。
教師伸出雙手。教師提問：兩只手還可以怎樣說？了解兩只手還可以說成一雙手。引導幼兒理解每位小朋友都有兩只手，還可以說每位小朋友都有一雙手。
二、尋找生活中成雙成對的`物品，嘗試用1說出成雙成對的物品。
請尋找自己身上有哪些部分是成雙成對的，生活中還有哪些物品需要成對使用。
引導幼兒用1來說出自己找到的物品，如一雙襪子、一對觸角、一對眼睛、一副手套，等等。
三、做游戲“小手真能干”，理解雙手在生活中的重要性。
將幼兒分成兩組，每組選出兩名幼兒參加系扣子比賽。兩組幼兒穿上衣服后，一組的幼兒用一只手系扣子，另一組的幼兒用雙手系扣子，比一比哪組幼兒系得快。第一輪比賽結束后，兩組幼兒交換系扣子的方法，繼續游戲。引導幼兒思考，在游戲中，哪種系扣子的方法快。并引導幼兒說說生活中哪些事情需要雙手一起做。
活動延伸
日常生活滲透在幼兒園中尋找身邊成雙成對的物品。
活動反思
本次活動我利用了大班的教材（認識單數、雙數），在孩子們通過一個一個數、兩個兩個數中感知對單數和雙數的初步理解，讓幼兒知道1-10以內的數中單數有 1、3、5、7、9；雙數有2、4、6、8、10。在整節課中我運用了“抱一抱” “老狼老狼幾點鐘” “開火車”游戲進一步的區分單數和雙數，同時也在培養幼兒積極思維和團結協作的能力。活動后，我覺的孩子們對“老狼老狼幾點鐘”特別是當老狼想吃掉他們的時候，小朋友們都表現出興奮、高興的樣子。幼兒的情趣再次進入，幼兒在不知不覺中再次對到單數、雙數再次有了更進一步的認識，幼兒掌握程度進一步提高達到了預期的目的。
在這節課中我個人感覺在講解雙數時講得不到位，所以在提問的過程中有的幼兒答非所問，在一個由于幼兒人數多，因此在“開火車” 游戲時幼兒的情趣有點失控，不能圍繞老師的意愿去活動，紀律有點差。
中班教案 篇3
【活動目標】
1、理解故事中梅花鹿和小猴相互合作才能摘都果子。
2、懂得有本領也不能驕傲，要看別人長處。
【活動準備】課件
【活動過程】
1、小朋友好老師今天要帶大家去一個神秘的地方郊游，但是路有點遠需要我們坐車去，那我們把小車開動起來好嗎？（播放音樂進教室）
2、哦我們來到了大森林請小朋友坐下休息一下。
3、（出示圖片）他們是誰呀，他們是猴子和梅花鹿，咦？他們在干嗎呀？他們吵架了，問一下小朋友他們為什么要吵架啊。（讓孩子舉手回答）小朋友的想法真多呀，噓！我們來聽一下他們為什么吵架了？聽到了嗎？老師聽到嘍，他們是在爭吵誰的本領大呢。
4、那小朋友認為誰的本領大呀？（舉手回答）有的小朋友說梅花鹿的本領大那梅花鹿有什么本領呀，梅花鹿腿長跑得特別快，那猴子呢？猴子會爬樹。
5、猴子和梅花鹿想了一下決定要用比賽的方法來分出勝負，我們一起來看一下他們在比什么。（播放動畫）
6、看完動畫片后問他們第一次比的是什么？誰贏了？為什么？回答完后看動畫是否答對。
對：小朋友真聰明，他們比的是誰先摘到果子，猴子贏了因為猴子會爬樹而梅花鹿不會
錯：是梅花鹿贏了嗎？不是，是猴子贏了，因為猴子會爬樹梅花鹿不會。
7、他們第二次比的是什么？誰贏了？為什么？（舉手回答完后，看回答是否正確）
對：小朋友又說對了真棒，他們比的`是誰先跑到山腳下，梅花鹿贏了因為梅花鹿的腿長跑的特別快。
錯：原來是梅花鹿贏了，他們比的是誰先跑到山腳下因為梅花鹿的腿長跑的特別快
8、第三次比的是什么？（回答完后看動畫）對他們是誰先摘到桃子。他們一開始摘到果子了嗎？為什么？（回答完后看動畫）他們沒有摘到果子，因為猴子不會過河雖然梅花鹿過河了但是他摘不到桃子。
這時猴子想了一個辦法，那我們猜一下他想了一個什么辦法，（讓孩子舉手回答）回答完后看動畫，原來小猴子是想讓梅花鹿馱它過河一起摘果子，那他們到最后摘到果子了嗎？（回答完后看動畫）
他們到最后一起合作摘到了果子
那小朋友在日常生活中也要和梅花鹿和猴子那樣學會合作，這樣我們的本領就會越來越大
9、游戲
老師帶大家來做一個游戲，這個游戲很簡單但是需要小朋友合作，游戲是這樣玩的，小朋友分成兩組每組發一個球舉過頭頂向后傳誰先傳到最后誰就贏。（比三次）
結尾：小朋友你們今天玩得高不高興啊，那我們在一起去下一個地方吧。（放音樂出場）
中班教案 篇4
活動目標
1情感目標：讓幼兒在操作活動中獲取成功感
2能力目標：擴展幼兒快速記憶的能力
3認知目標：在游戲中進一步增強幼兒對空間方位的認識
活動重難點
重點：擴展幼兒快速記憶的能力
難點：讓幼兒在操作活動中獲取成功感
活動方法：游戲法 操作法
活動準備：紅桃1―紅桃10撲克牌人手一份
剪刀隊和磁鐵隊圖標及計分牌
獎牌若干
活動過程
一語言導入
歡迎小朋友再次來到我們記憶大比拼的游戲現場。按照以往慣例我們仍然分為兩個組，我的左手也就是你們的右手是剪刀隊，歡迎你們！我的右手也就是你們的'左手是磁鐵隊，歡迎你們！今天依然是每答對一個問題就得一朵紅花，最后看哪個隊紅花多，誰就是最后的贏家。現在游戲開始，第一關《誰最快》
二活動過程
（一）誰最快
1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌
提問：請你按從左到右的順序說出這幾張牌分別是什么？從左往右數第二張牌是什么？從右往左數第一張牌是什么？幼兒回答完畢，師亮牌驗證。
2添入一張牌活動過程同上
3再添入一張牌至五張牌活動過程同上
（二）少了誰
1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌，從中拿走一張。
提問：拿走的是哪一張？還剩下哪幾張？幼兒邊回答老師邊出示牌驗證幼兒的答案
2再從中拿走一張問題同上
3在三張牌的基礎上添加一張，過程同上。
4在四張牌的基礎上添加一張，過程同上，可加深難度，一次拿走二至三張牌。
（三）幼兒操作我最棒
1組織幼兒回到操作臺
2請幼兒按從左到右的順序擺放紅桃7紅桃3紅桃9。教師巡回指導。
3幼兒快速記憶，并指導翻牌
提問：請問這是那幾張牌，請你從左到右讀出來。
請你找出紅桃7，請你舉起紅桃3
4組織幼兒放好撲克牌，進行游戲小結
三活動總結
1導入：進行到這里，我們的游戲基本接近尾聲，那今天哪個隊是最后的贏家呢，讓我們一起來看看記分牌。和幼兒一起數紅花，多的隊為冠軍隊，少的隊為最佳進步隊
2發獎牌
中班教案 篇5
活動目標：
1、在游戲中感知物體的排列規律，并能用語言表達。
2、在理解排列規律的基礎上能設計出有規律的圖案。
3、培養幼兒的感受力和表現力。
活動準備：
彩色的大、小腳丫印若干個，有規律地貼于地面；彩色項鏈圖片、餅 干圖片、鮮花圖片各一張；彩色的小石子若干；小紙條人手一張。
活動過程：
一、帶領幼兒去參加生日宴會，用動作初步感受排列規律。
1、教師：“今天是美羊羊的生日，美羊羊收到了許多漂亮的禮物！我們一塊去看一看 并給她送去祝福，好嗎？可是要去美羊羊家要走過一座特別的小橋，哪一個小朋友先來過小橋？”|
2、帶領幼兒來到小橋前，組織幼兒過橋。并提問：你是怎樣過的橋？
3、小結：剛才我們過橋的時候腳是按分開、并攏，再分開、并攏，再分開再并攏……的規律過來的。
二、觀察圖片進一步感知物體的排列規律。
1、觀察彩色項鏈圖片，發現其排列規律。（顏色規律）
2、觀察鮮花圖片，發現其排列規律。（大小規律）
3、觀察餅干圖片，發現其排列規律。（形狀、顏色規律）
在觀察的過程積極鼓勵幼兒能用合適的語言大膽表述。
三、操作活動，與幼兒一起設計出有規律的圖案。
1、教師：“美羊羊最大的敵人就等在房子外面，它想等我們都走后吃掉美羊羊！它是誰呀？”
“要想躲過灰太狼，就必須為美羊羊設計一條安全的'小路。這條小路必須是用石子鋪出來的有規律的彩色小路。小朋友愿意幫助美羊羊嗎？”
2、幼兒在紙條上鋪小路，教師巡回指導。
3、幼兒講一講自己的小路是按怎樣的規律來鋪的。
4、教師小結幼兒操作情況。
活動延伸：小朋友為美羊羊設計美麗的花墻。
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