(合集)科學教案6篇
作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的科學教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學教案 篇1
一、教學目標
1.科學知識
了解一些屬于大自然的事物，知道一些自然現象。
2.科學探究
初步經歷明確問題，在教師指導下制定考察計劃，經歷考察的過程，培養觀察能力。
3.科學態度、STSE
樂于參與考察活動觀察仔細認真。感受大自然的'美麗在考察中知道要愛護大自然。
二、教學準備
分組材料：學生活動手冊中考察大自然的選項表，筆,小收納盒子。
教師準備：考察提示PPT
三、教學時間
1課時
四、教學過程
（一）教學導入
這節課，我們將模仿達爾文考察大自然的方法，在校園中考察身邊的大自然。
（二）新課學習
1.明確考察對象
提問：1.我們的校園里有哪些屬于大自然的事物？
2.我們在校園里考察身邊的大自然，選取哪個區域進行呢？
2.交待考察提示
（1）選擇植物多的地方
（2）考察時，要記錄觀察到了什么和有什么發現。
（3）帶回2-3樣大自然的物品。
（4）愛護校園環境
（5）注意安全
3.排隊，教師帶領下，在校園中的已選取區域進行考察。
4.完成考察任務之后，教師帶領下排隊返回教室。
（三）整理，下課
（1）各自整理自己帶回的物品，并要求妥善保管好。
（2）小組內交流自己的發現，為下節課作好準備。
科學教案 篇2
【教學目標】
科學概念：玩具小電動機的功能是把電變成了動力。
過程與方法：用分部分觀察、整體觀察的方法了解小電動機的構造。根據小電動機的構造推想通了電后它為什么會轉動。
情感、態度、價值觀：產生探究小電動機的興趣。
【教學重、難點】
【教學準備】
1. 學生自備：玩具小電機、橡皮筋、一次性塑料杯、一號電池、透明膠2. 教師準備：導線、磁鐵、電池盒、開關、銅質粗導線、大頭針
【教學設計】
（一）導入
1. 小電動機被安裝在很多玩具的里面，通上電以后就可以轉動。你知道它為什么一通電就能轉嗎？2. 今天我們一起來研究一下神奇的小電動機。板書課題。
（二）小電動機里有什么
1. 讓我們先拆開小電動機，看看里面有什么？2. 學生活動。3. 你發現了什么？（教師介紹電動機內部構造。）4. 猜一猜小電機里面的這些零件都有什么用？
（三）小電動機轉動的`秘密
1. 小電機里的轉子部分是一塊電磁鐵嗎？怎么驗證？如果老師沒有大頭針和指南針給你們，只給你們一塊磁鐵，你們可以驗證它是電磁鐵嗎？為什么？2. 學生討論交流。3. 按照教材P59制做實驗裝置。并實驗。4. 討論：小電動機內部的零件和結構，對于它的轉動起到了什么作用？
科學教案 篇3
一、活動目標
1、引導幼兒初步了解鳥對人來的益處是什么，引導幼兒懂得保護鳥類。
2、引導幼兒知道鳥為什么會飛，了解探究鳥兒的飛行原理。
3、引導幼兒逐養成提出問題、探究問題、解決問題的能力。
二、活動準備
1、不同種類鳥的圖片和模型
2、不同鳥的羽毛
三、活動過程
1、教師通過談話導入引出話題，激發幼兒學習的興趣。
小朋友們，你們知道什么是鳥嗎？鳥是什么樣子的呢？
2、教師引導幼兒探索鳥會飛的原理是什么。
（1）小朋友們思考一下，鳥兒為什么會飛？
（2）是不是所有有翅膀的鳥都會飛呢？
（3）鳥的羽毛的是什么樣的？你們覺得好看嗎？
3、教師利用幼兒已有的經驗了解鳥的特征，請幼兒說一說鳥的身體特點。
（1）鳥的身體是什么樣的？
（2）鳥的尾巴有什么特點？
（3）請模仿一下鳥飛的'情境，感受鳥是怎么飛的。并說出自己的感受。
四、活動延伸
請幼兒想一想，由蘇很么發明是借助鳥的飛行原理創造的？
五、活動總結
首先幼兒知道鳥是一種非常小巧可愛的小動物，幼兒表達出自己很喜歡小鳥的情感。掌握鳥的外形特征，鳥的翅膀完全展開時呈扇形，便于扇動空氣，增加飛行的升力。而飛機就是利用這一點，現在成為我們出行旅游的交通工具了。
其次鳥的骨骼是中空的，質量較輕，提醒呈流線型的，體表有羽毛，提供充足的氧氣。而鳥的身體內部有氣囊，可以提供充足的氧氣，關鍵是鳥的食量大，根本不會擔心在飛行的時候因為肚子餓就會被迫掉下來。
科學教案 篇4
活動目標：
1、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水，激發幼兒對溶解現象的好奇心。
2、通過操作活動探索出不同的洗滌用品混合后能吹出更大的泡泡。
3、感受參加吹泡泡活動的快樂，體驗成功的愉快。
活動準備：
洗衣粉、洗手液、洗發水、沐浴露等常見洗滌用品（一組一種）；人手一杯清水；吹泡泡的.工具；攪拌棒；座位安排（前面放一排操作臺）實物圖標記。
活動過程：
1．提問引起幼兒興趣。
(1)師：小朋友有沒有吹過泡泡?
(2)引導幼兒討論：在清水中加些什么可以吹出泡泡?
（3）幼兒認識洗滌用品。
2．制作泡泡水，引導幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現象。通過操作活動探索出不同的洗滌用品混合后能吹出更大的泡泡。
（一）第一次操作（引導幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現象）
(1)請幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里攪拌，引導孩子觀察洗滌用品在水里溶解的現象。
師：小朋友選一種自己喜歡的洗滌用品，把它放到水里，攪拌一下，仔細觀察洗滌用品發生了什么變化，水又發生了什么變化？
（2）幼兒交流操作過程
（3）教師示范，解釋溶解現象
小結：洗滌用品加入水攪拌后就在水里溶化了，我們把這種有趣的現象叫做溶解
(2) 吹泡泡玩一玩（你們做的泡泡水吹出泡泡嗎？）
小結：洗潔精更容易處出泡泡，泡泡水濃就容易吹出泡泡，適時進行安全教育。
（二）第二次操作（通過操作活動探索出不同的洗滌用品混合后能吹出更大的泡泡。）
（1）把剛才小朋友介紹的方法用一用。
（2）也可以加入兩種或者更多種的洗滌用品混合后再吹泡泡，你發現了什么秘密？。
（3）幼兒交流經驗
總結：不同的洗滌用品混合后能吹出更多更大的泡泡。
3．結束部分
播放音樂，幼兒隨教師出活動室
科學教案 篇5
教材內容分析
本課是一首兒童詩，以孩子的口吻寫成。詩歌表現新時代少年兒童喜愛科學、富于想象的特點。本詩通過對“我”奇思妙想的描寫表達了隨著時代的發展，我們可以大膽暢想未來，在心中種下科學的種子，從小學科學掌握更多的科學知識、本領，將來才能為祖國作貢獻。
寫作方法分析 篇章中突出的寫作方法
1、運用過去與現在對比的寫法，說明時代不同。
2、詞語優美，想象豐富，讀起來朗朗上口。
此寫作方法在段落中的體現 詩歌的第3、4節針對第2節中父母兒時所愛，說“我”的所愛，進行對比，感到時代的確發生了很大變化。
易考點
1、朝多音字、乘與潛字的正音。
2、默寫課文。
3、進行詞語搭配。
教學目標
1.了解課文內容，對科學產生興趣。
2.發揮想象，理解課文內容，有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.愿意把自己的奇思妙想講給小伙伴聽。
教學重、難點 教學重點：
有感情地朗讀課文，感受“我”想象的美好，并且能夠展開想象的翅膀，大膽地奇思妙想。
教學難點：感悟“我”的想象是“科學的種子”，且種子已萌發。
重點環節的步驟
采用的教學方法
或手段 1、比較爸爸媽媽與我的做法體會時代的變化
2、想象，以讀代講。
3、抓重點詞句進行理解。
本課學生掌握的閱讀或寫作方法 比較閱讀體會重點語句。
仿寫點 將你的奇思妙想寫在練筆本上。(分層要求)
A寫一、二句話，語句要通順，寫后多讀幾遍
B寫一、二小節，語句要通順，寫后多讀幾遍
教學過程 一、初讀課文，整體感知。
“我”是一個怎樣的孩子?讀課文，用課文中的原句回答。
快速讀課文，回答，能夠把課文度正確、流利(整體感知課文，按要求回答)
(我是一個愛奇思妙想的孩子，膽子大的孩子)
板書：奇思妙想
二、精讀課文，了解內容。
1.默讀課文，思考：爸爸為什么說我愛奇思妙想，媽媽為什么說我膽子大?
1)讀一讀課文，畫一畫相關的語句。
2)認真讀一讀自己畫的語句，想一想這些語句的意思。
指名讀一讀畫出的語句。
3)引導學生將3、4兩節與爸爸、媽媽小時侯的情況加以比較。
2.引導學生重點體會3、4小節，體會我有哪些新奇的想法，與爸爸媽媽小時侯的情況進行比較?在體會中學習重點句子。
1)“乘飛船探訪天涯”、“潛入富饒的大海”在爸爸、媽媽的眼睛里為什么是“奇思妙想、膽子很大”?你能不能說說他們的理由?
2)引導學生用換位思維的方式去感悟。
讀出自己的體會。
指名有感情朗讀，評價進行進一步的指導。
3)有感情齊讀3、4節。提問：知道了小作者的奇思妙想，你是不是也有過奇思妙想?這是不是你心田之中科學的種子?把你的奇思妙想說給大家聽一聽。
指名說一說。同桌互相說一說。
4)結合生活實際說說今天的.“奇思妙想”在明天就會“夢想成真”，引導學生可結合自己查閱的資料說一說。
引讀：小作者種下的科學種子已經萌發了，快去讀讀。
自由讀5、6小節。
讀后談一談自己的感受。
三、進一步熟讀課文，并練習背誦。
1、說一說每一小節講了什么內容，共有幾句話，指導學生在理解記憶的基礎上理解背誦。
練習把每一節的內容連起來進行背誦。
2、同桌互相幫助，互相檢查背誦，比一比看誰先背誦下來。
會背的同學背給大家聽。
3、選做：或朗讀課文，或背誦課文，或自由發表學完課文后自己的意見和想法。
四總結：
同學們，我們每個人的內心深處都有一粒科學的種子，只要我們敢想、敢做，那粒種子就會萌發。快去學習科學知識吧，讓我們心中的科學之種萌發后能夠茁壯成長!
板書設計 敢于奇思妙想
—— 夢想成真
萌發科學種子
仿寫設計 將你的奇思妙想寫在練筆本上。(分層要求)
A寫一、二句話，語句要通順，寫后多讀幾遍
B寫一、二小節，語句要通順，寫后多讀幾遍
學生練習反饋情況
反思(結合學生答題情況，反思自己的教學及制定改進措施。)
學習效果評價設計
評價方式
一、學生學習效果評價設計：
按課文內容填空：
1、科學種子指的是( “我”的奇思妙想。 )
2、“我”的奇思妙想是(乘飛船探訪天涯，向往潛入富饒的大海去采礦、牧魚、安家。
二、教師教學效果評價設計：根據教學目標，從學生讀書情況、 學生測試題完成情況、 學生上課學習狀態等方面自查自評。
評價量規
學生學習效果評價量規
評價方法：1優秀——10分
2良好——7分、8分、9分
3合格——5分、6分
4不合格——5分以下
本教學設計與以往或其他教學設計相比的特點(300-500字數)
1. 重視朗讀訓練，體會詩歌的韻律美。
本課是一首詩歌，以孩子的口吻寫成。詩歌表現新時代少年兒童喜愛科學、富于想象的特點。詩歌語言通俗易懂，所以理解不是難點，我們可以借助學生的自讀感悟來指導學生有語氣的朗讀，讓學生結合生活體驗，感受詩歌所表達的情感。學習在感悟基礎上如何來進行語氣的表達，也適當滲透朗讀的一些技巧性知識。
2、在感悟詩歌的韻律美，引導學生在想象中仿寫。
學生在學習讀歌的過程中會漸漸感悟到詩中“我”是一個熱愛科學并能進行大膽想象的孩子，而科學的種子就是這些大膽的想象，讓學生對想象產生一定的興趣，并在些基礎上讓學生結合生活中的問題也來說一說自己的想法，并學生習詩歌中的語句有一定的韻律，讓詩句聽起來十分優美。
科學教案 篇6
【教學目標】
科學概念：一些固體物質的內部有一定的結構，如果構成這些物質的微粒按一定的空間次序排列，形成了有規則的'幾何外形，這就是晶體。
過程與方法：
1、用放大鏡觀察常見固體物質的晶體。
2、用圖記錄觀察結果。
3、自制食鹽等晶體。
情感、態度、價值觀：
1、激發了解和探索晶體世界秘密的興趣。
2、在欣賞各種晶體的過程中，感受自然的美。
【教學重點】觀察放大鏡下的晶體。
【教學難點】制作晶體。
【教學準備】
分組觀察器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體……
教師演示器材：各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體，制作好的大晶體及器材
【教學過程】
觀察美麗的晶體
畫一畫我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒
上節課我們用放大鏡觀察了小小的昆蟲，今天我們要運用放大鏡來看一些物質。糖、鹽、味精是大家所熟悉的物質，首先請你在科學記錄本上畫一畫這三種物質的小顆粒。
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