中班教案

[優(yōu)秀]實(shí)用的中班教案3篇

　　作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的中班教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在操作探索活動(dòng)中，感知物體的彈性。

　　2.發(fā)現(xiàn)彈性的用途，并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。

　　3.對科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　彈簧、橡皮筋、氣球等有無彈性的物體若干

　　活動(dòng)過程

　　一．動(dòng)手操作實(shí)物，激發(fā)幼兒好奇心導(dǎo)入語：小朋友們，今天老師要和大家一起走進(jìn)科學(xué)的世界。

　　師：接下來老師讓大家自己動(dòng)手來感受一下提問：有哪位小朋友愿意來摸摸看老師準(zhǔn)備的東西（橡皮筋、襪子）？你發(fā)現(xiàn)了它們發(fā)生了什么變化？他們有什么相同的地方？

　　小結(jié): 他們在使力的時(shí)候都變長了，沒使力的時(shí)候都沒有變化。

　　二．分組自由探索活動(dòng)材料，讓幼兒感知物體的彈性。

　　引導(dǎo)語：接下來老師想讓大家一起來試試看你們手中的物品是不是會(huì)發(fā)生變化。

　　提問：你玩的物品是什么？它發(fā)生了什么變化？

　　小結(jié)：氣球用力會(huì)變長，木棒用力也不會(huì)有變化等。

　　提問：你是如何做的？怎么發(fā)現(xiàn)他有沒有彈性的？哪些物品有彈性？哪些物品沒有彈性？

　　總結(jié)：這些東西真有趣，用力時(shí)它會(huì)變形，不用力時(shí)又恢復(fù)了原來的樣子，這就是物體的彈性。 襪子，氣球，橡皮筋有彈性，木棒沒有彈性。

　　提問：為什么有的物品能變長、變大，然后再回復(fù)原樣，而有的材料卻不可以呢？

　　小結(jié)：因?yàn)橛械奈锲肺覀冇昧α怂�就�?huì)發(fā)生變化，這是因?yàn)樗鼈兌加袕椥裕�而有�?物體就算使力沒有發(fā)生變化這是因?yàn)樗鼈儧]有彈性。

　　三．了解彈性的用途引

　　導(dǎo)語：我們了解了這么多有彈性的東西，那你們知道他給我們帶了什么方便嗎？

　　小結(jié)：沙發(fā)有彈性我們做起來才能更舒服等。

　　活動(dòng)延伸：請小朋友們找找自己身上有彈性的物品。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平時(shí)見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗(yàn)，提出問題：這些東西它們有一個(gè)什么共同的秘密？在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類。活動(dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。

中班教案 篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能大膽地使用顏色，在富有創(chuàng)意的活動(dòng)中統(tǒng)整肢體動(dòng)作、視覺空間及美感智能，體驗(yàn)玩色的快樂。

　　2、能發(fā)現(xiàn)顏色的變化，體驗(yàn)圖形與速度、方向的關(guān)系，感受移動(dòng)性、有速度感的圖樣之美。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、紅、黃、藍(lán)三原色軟管顏料（或自制）每組兩套；

　　2、白色墊板、8開鉛畫紙人手一份；

　　3、律動(dòng)音樂一段；實(shí)物投影儀。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、肢體動(dòng)感。

　　1、今天，色彩王國的顏色寶寶們請我們小朋友去做客，我們聽著音樂出發(fā)吧！

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒律動(dòng)進(jìn)行肢體動(dòng)作練習(xí)：迎接吹喇叭—練習(xí)手?jǐn)D的動(dòng)作；打招呼—練習(xí)單手左右移動(dòng)；玩玩具：摩天輪——單手或雙手轉(zhuǎn)動(dòng)；蕩蕩船——單手左右移動(dòng)等。

　　二、顏色造型。

　　1、感知材料：瓶子里的顏色寶寶看到我們玩得這么高興也想出來玩了，看看有些什么顏色？

　　2、演示玩法：

　　他們想到這個(gè)墊板上來玩，那它們會(huì)在墊板上怎么玩呢？誰來試試？

　　請個(gè)別幼兒演示把顏料擠到墊板上。

　　3、教師示范講解：點(diǎn)：一跳一跳；線：直線走、跳扭扭舞、圓圈舞、餅干等等。并把這些方法演示成一個(gè)圖案。

　　4、交代要求：你們想玩嗎？你能用這些顏色變成什么呢？玩的時(shí)候要注意，每個(gè)顏色寶寶都要玩，遇到別的顏色寶寶要繞開走。

　　5、幼兒操作。

　　6、交流：你把顏色寶寶變成了什么？

　　三、顏色變奏。

　　1、演示玩色方法：你們把顏色寶寶變成了這么多漂亮的'東西，顏色寶寶真高興！他們想跟我們捉迷藏了，看，躲到了大棉被下面，你可以輕輕的拍一拍、摸一摸，還可以帶它們玩一下摩天輪、蕩蕩船，然后掀起大棉被看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、幼兒操作，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感受不同移動(dòng)方向、不同速度帶來的紋理，以及三原色兩兩相加而出現(xiàn)的顏色變化。

　　3、交流：

　　（1）先完成的幼兒自由交流，可跟同伴，也可跟教師；

　　（2）變完魔術(shù)了嗎？誰來說說你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？（主要從移動(dòng)方向和顏色變化方面進(jìn)行）

　　【活動(dòng)結(jié)束】

　　顏色寶寶好玩嗎？除了這些顏色，色彩王國還有許多顏色呢，你猜猜還有誰？對呀，這些顏色呀也非常好玩，還藏著許多秘密呢，下次老師再帶你們來色彩王國玩好嗎？

中班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，一家只有一個(gè)孩子，嬌生慣養(yǎng)。幼兒在家都是小皇帝，家長由著幼兒性子長。當(dāng)幼兒離開家庭環(huán)境來到一個(gè)陌生的新環(huán)境，幼兒園。接觸很多不熟悉的老師與小朋友，就會(huì)出現(xiàn)不合群，不知道怎樣與人交往，和睦相處，小朋友之間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。怎樣做是對的，不應(yīng)該怎樣去做。我根據(jù)這些問題設(shè)計(jì)了這節(jié)課，由于的形象思維占有重要地位，因此我利用形象生動(dòng)的動(dòng)畫圖片進(jìn)行教學(xué)，引起幼兒的注意力。讓幼兒更能理解，直觀感受小朋友之間要友好、互相關(guān)心。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)幼兒園的快樂，與人交往要和睦相處。小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過這次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友你喜歡幼兒園嗎？你為什么喜歡幼兒園？

　　生：喜歡。

　　生1：幼兒園里有許多玩具。

　　生2：幼兒園里有滑梯。

　　生3：幼兒園里有許多小朋友，可以做游戲。

　　師：說一說你在幼兒園里是怎樣與小朋友相處的？

　　生1：我和小朋友一起做游戲。

　　生2：我和小朋友一起擺積木。

　　師：當(dāng)小朋友遇到困難時(shí)，你是怎么做的'？

　　生1：我會(huì)去幫助他。

　　生2：小朋友摔倒了我去扶他。

　　師：小朋友做的真好。讓我們?nèi)タ纯催@些小朋友《誰做的對》。（出示課件）

　　二、根據(jù)圖片、理解內(nèi)容

　　師：看這個(gè)小朋友在干什么？

　　生：玩球。

　　師：你看他玩得高興嗎？為什么？

　　生：不高興，因?yàn)樗�是一個(gè)人玩，沒有朋友。

　　師：如果是你，你會(huì)怎么做？

　　生：我會(huì)去找小朋友玩。

　　師：看誰來了？聽他們在說什么？（出示圖片）

　　師：你看他現(xiàn)在高興嗎？

　　生：高興。

　　師：小朋友在一起真快樂。讓我們也一起來做游戲吧！

　　師：請你做一個(gè)高興的樣子。（生做高興的樣子）讓我們看下面的小朋友是怎樣做的？（出示圖）

　　生：小朋友要去打球。

　　師：后來的小女孩要干什么呢？他們是一起去玩嗎？讓我們聽一聽他們是怎么說的？

　　師：你看這倆位小朋友做得對嗎？

　　生：不對。

　　師：這樣小女孩很不高興，會(huì)很生氣。請你做個(gè)生氣的樣子。

　　師：如果你是這倆個(gè)小朋友的其中一個(gè)，你會(huì)怎么做？

　　生：我會(huì)讓小女孩和我們一起玩。

　　師：你們做得真棒，小朋友之間要團(tuán)結(jié)。讓我們?nèi)タ纯催@位小朋友怎么了，站著的小男孩是怎樣做的？（出示圖）

　　生1：小男孩摔倒了。

　　生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。

　　生3：小男孩摔倒了，站著的小男孩在笑他。

　　生4：小男孩摔倒了，站著的小男孩在去扶他。

　　師：讓我們聽一聽站著的小男孩在說什么？

　　師：小男孩摔倒了，很疼。可是站著的小男孩還在嘲笑他，你說他做得對嗎？

　　生：不對。

　　師：讓我們快來對摔倒的小男孩說些什么吧！

　　生1：我對他說：“小弟弟，你疼不疼，快起來。”

　　生2：你沒事吧！我?guī)托∧泻⑷嘁蝗唷?/p>

　　師：小朋友真有愛心。小朋友聽了很高興。他說：“謝謝你們。”讓我們一同再來看看這三幅圖里的小朋友誰做的對吧？（出示圖）

　　生：第一幅圖的小朋友做得對。

　　活動(dòng)延伸：

　　師：讓我們也向第一幅圖里的小朋友一樣一起玩吧！請小朋友同我一起回到班級(jí)搭積木去吧！

　　鼓勵(lì)幼兒在日常活動(dòng)多與小朋友一起玩，體驗(yàn)幼兒在一起和睦相處、互相幫助的快樂。

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