大班教案(集合10篇)
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標：
１、通過觀察、比較，讓幼兒懂得物品要拜訪整齊的道理。
２、讓幼兒初步體驗將物品進行分類的方法。如：食品、衣物、餐具等。
３、發展幼兒的動手能力。
４、培養幼兒敏銳的觀察能力。
５、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
圖片２張——一張是整齊的物品，另一張是凌亂的物品
故事：《家里為什么會出現螞蟻》
收集衛生用品、餐具、食品等食物
每人小柜子一個
活動過程：
一、通過觀察比較，讓幼兒感知整齊的美感，凌亂的`壞處。
Ｔ：前寫天，老師拍到了這樣一些圖片，說說你在圖片上看到了什么，看了有這些有什么感受？
Ｔ：那應該如何處理這些物品呢？
總結：原來將物品擺放整齊會使整個空間看起來更具有美感，讓住在這兒的人心情舒暢，拿東西也方便。
過度語：那讓我們一起走進寶寶的家吧。
二、故事《家里為什么會出現螞蟻》
１、通過看圖片聽故事，讓幼兒了解亂放物品的壞處。
Ｔ：他的家給人有什么感覺？
瞧！在寶寶的房間里出現了什么？他們排著長長的隊伍會去干嗎呢
為什么這么整齊的屋子里會出現這些呢？
２、讓幼兒初次學習給物品分類
Ｔ：現在寶寶除了將糖果放在枕頭下面還胡亂放了許多的東西，請你幫寶寶整理一下好么？
３、幼兒動手，將物品分類
三、讓幼兒自己總結評價，講出擺放的道理。
謝謝大（２）班的小朋友，你能告訴寶寶你為什么這么擺放物品嗎？
活動反思：
在活動的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。
大班教案 篇2
活動設計背景
活動的設計一定要來源于生活,因為他們熟悉這些建筑,在孩子已有經驗的基礎上去繪畫,那么他們就覺得有內容可畫、并不斷升華,能在作畫時始終保持興趣。這次活動中,我本著讓孩子欣賞、自主、自由的原則,從欣賞中激發孩子創作的愿望,自由去用筆描述自己喜歡的樓房,感受設計樓房的樂趣。
活動目標
1、發揮幼兒的想象力和創造力,大膽地用語言表達自己的設計方案。
2、學習用各種線條與色彩設計樓房。
教學重點、難點
重點:學習用各種線條與色彩設計樓房外觀。
難點:大膽地用語言表達自己的.設計方案。
活動準備
1. 知識準備:日常觀看各種樓房。
2. 物質準備:樓房圖片、水彩筆、圖畫紙。
活動過程
(一)開始部分:
師生共同欣賞樓房圖片
(二)基本部分:
1、老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的外部結構,感受樓房的藝術美。
2、引起興趣。
“你愿意自己設計幼兒園的樓房嗎?”“你想設計什么樣的樓房?”引導幼兒大膽地表達自己的設計方案。(自由討論;個別發言)
3、交代設計要求
鼓勵幼兒大膽創作不同形狀、色彩、風格的樓房。
4、幼兒進行創作,老師指導。
(三)結束活動:
小設計師們帶領參觀者參觀所設計的樓房,并作介紹。
大班教案 篇3
活動主旨：
讓幼兒在良好的教學情境下自主習得經驗，萌發愛國情感。
活動目標：
1、認識五星紅旗，知道它是我國國旗。
2、理解國旗的象征意義。
3、感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。
活動準備：
經驗準備：幼兒見過國旗，觀看過幼兒園的升旗儀式。
物質準備：世界各國國旗卡片、國旗飄飄課件、天安門升旗儀式視頻、自制升旗flash，制作國旗材料。
活動過程：
（一）觀察不同國旗。
1、觀察不同國旗。
教師：小朋友，你們看，這些是什么呢？有幾面國旗呢？你最喜歡哪一面國旗？為什么？
（二）認識五星紅旗，知道它是我國國旗。
1、認識五星紅旗。
教師提問：
在這些國旗里，老師最喜歡的就是這面國旗了,老師為什么喜歡這面國旗？（因為它是我們中國的國旗）
你們喜歡嗎？它是什么樣子的？這面國旗是什么顏色的？上面有什么？（這面國旗是紅色的，上面有5顆金黃色的五角星）
國旗上的這些五角星是一樣大的嗎？（不是，有1顆大五角星，還有4顆是小五角星）
它們是怎么排列的呢？是排成一條直線的嗎？（四顆小星環拱在一顆大星的右面，并各有一個角尖正對大星的中心點。1、4顆黃星對齊，2、3顆黃星對齊）
五顆五角星排列在國旗的哪個角上呢？（用動作表示左上方）
2．知道五星紅旗是我國國旗。
師：這面由五顆五角星組成的紅旗就是五星（紅旗）,五星紅旗是哪個國家的？我們中國的國旗名字叫什么？
（三）理解國旗的象征意義。
討論在哪里見過國旗。
師：
1、小朋友，你在什么地方見過五星紅旗？（幼兒園里每星期一都會舉行升旗儀式、車子、船、打仗、廠里……）你們知道為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎？因為他們非常熱愛我們的國家。）
2、看PPT各個地方的國旗，知道國旗代表中國的地方。
教師：為什么這么多地方都有我們的五星紅旗呢？說明這些地方都是我們中國的，中國的地方都可以掛起五星紅旗。
3、看PPT運動員、宇航員衣服上的國旗標志，知道國旗代表中國人
教師：
除了小朋友說到的地方，還有哪些地方有國旗呢？
我們看，（運動員）你找到五星紅旗了嗎？在什么地方？為什么有五星紅旗呢？因為這些運動員是中國人，到外國去參加比賽，看，他們比賽的怎么樣？為什么？（我們的五星紅旗掛的最高，是冠軍，第一名。）教師：（吳敏霞）它是誰啊？它是那個國家的'人啊？（中國人）你怎么知道的？
教師：
我們小朋友是那個國家的人？我們都是中國人
這是什么？你還看到了什么，這是我們中國人（更多的運動員照片）。
（四）感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。
1、觀看升旗儀式，感受莊嚴氣氛
教師：五星紅旗代表中國，在我們的首都北京的天安門廣場上每天都會舉行很隆重的升旗儀式，我們一起來看一段錄像，看看是誰在升旗？是怎么升旗的？旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的？（他們都是看著國旗的，站的一動也不動的）師幼小結：觀看升旗儀式時要站神氣，不講話阿，眼睛看著國旗。
2、全體起立進行升旗儀式。
教師：我們現在也來進行一次升旗儀式，看升旗儀式的時候要立正，不講話，眼睛看著國旗。現在請全體起立，升國旗，行注目禮，唱國歌。
（五）制作國旗。
大班教案 篇4
一、活動目標：
1 理解并學念兒歌,初步領略問答歌的結構特點和語言風格
2 積極參與活動,體驗問答游戲的快樂
二、活動準備：
教具：白云、小草、荷葉、各動物圖片
三、活動過程：
1、難點前置，初步嘗試一問一答。
師：今天老師要和你們來玩一個“藏貓貓”的游戲，誰知道什么是“藏貓貓”呀？（讓幼兒說一說對藏貓貓的理解）
師幼問答的形式展開游戲。
2、引導觀察，學習兒歌。
（1）小動物們也想和我們玩“藏貓貓”的游戲了。瞧，它們就藏在這個美麗的地方，看看都有些什么呀？（白云、小草、荷葉）
猜猜白云后面藏什么？（星星，小鳥）
我來問一問：“藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么？”
白云不告訴我，它想請小朋友來一起問問。（藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏小鳥）
（2）那猜猜小草后面藏什么？（小兔，小狗）
哪個小朋友愿意上來問問“藏貓貓，藏貓貓，小草后面藏什么？”
我們小朋友一起來問一問小草吧？（藏貓貓，藏貓貓，小草后面藏小兔）
（3）小河里有一片大大的荷葉，荷葉下面肯定也藏著一個小動物，小荷葉說:你們誰愿意來問問我？你們來問問，用剛才好聽的話來問問。小荷葉說：你們問的.這么好聽，我就給你們看一點我下面的小動物。你們猜猜它是誰？引導幼兒說一說小魚的特征。(藏貓貓，藏貓貓，荷葉下面藏小魚）
（4）“這個美麗的地方原來藏了這么多小動物，而且還藏著一個好聽的兒歌呢，兒歌的名字就叫《藏貓貓》。接下來要請你們來聽一聽，小耳朵豎起來。” 老師出示圖示，將整個兒歌展示在黑板上。
“現在老師來問問你們，你們來回答一下，好不好？”(師問幼，幼問師，整體朗誦)
3、遷移經驗，初步創編 。
剛才啊！我們小朋友講了這么多躲在白云，小草，那個荷葉后面藏貓貓的好朋友，現在，我請你們來編一編，看看你們能不能用剛才學過的好聽的兒歌講一講。結束語：小朋友講了這么多藏在他們后面的好朋友，我們等會再去外面找一找，好不好啊！
附：兒歌《藏貓貓》
藏貓貓，藏貓貓。 藏貓貓，藏貓貓。 藏貓貓，藏貓貓。
白云后面藏什么？ 小草后面藏什么？ 荷葉下面藏什么？藏貓貓，藏貓貓。 藏貓貓，藏貓貓。 藏貓貓，藏貓貓。 白云后面藏小鳥？ 小草后面藏小兔。 荷葉下面藏小魚。
大班教案 篇5
活動目標
了解亂吐口香糖帶來的煩惱，感知口香糖污染對人們生活的影響。
理解口香糖外包裝的環保標志的含義，討論消除口香糖污染的方法。
萌發初步的環保意識，樂意為保護環境做自己力所能及的事。
遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
教學重點、難點
理解口香糖外包裝的環保標志的含義，學習正確吐口香糖的方法。
活動準備
口香糖外包裝上的環保標志。
粘有口香糖的舊書、舊衣服、舊鞋。
各種口香糖的外包裝紙若干。
活動過程
一 感知口香糖給人們帶來的快樂與煩惱。
1、（出示口香糖）提問：小朋友認識這是什么嗎？你喜歡它嗎？為什么？
2、你們見過那些口香糖？家里人那些人喜歡吃口香糖？那些人不喜歡吃口香糖？跟你旁邊的小朋友說一說。(幼兒自由交流)
3、為什么有的人喜歡吃口香糖而有的人不喜歡吃呢？(幼兒集體交流)
4、師小結：
小朋友喜歡吃口香糖因為它能清潔口腔，防止蛀牙，還給你們帶來了不少的快樂，但是它也給人們帶來了不少的煩惱，是什么呢？我們一起去感受感受。
二 討論消除口香糖煩惱的辦法。
出示粘有口香糖的衣服、舊鞋、舊書
(教師和幼兒集體清理這些殘渣，讓幼兒親手清理，并感受清理的難度，讓他們更深切地體會到口香糖所帶來的煩惱)體現孩子是學習的主任。
討論消除口香糖的辦法
怎樣做才不會讓口香糖污染環境呢？
(幼兒發表自己的見解)
師：抓住幼兒都沒用紙包上扔嚼過的'口香糖展開探討。
探索口香糖包裝上的秘密。
（1）（出示口香糖包裝紙）幼兒仔細觀察尋找環保標志。
師：在口香糖包裝口有怎樣處理口香糖殘渣的標志，請你們找一找看標志在哪里？
（幼兒找標志）
（2）（出示放大的環保標志）理解其含義
師：這是什么標志？它表示什么意思，吃完口香糖我們應該怎么做？
（幼兒看標志學習扔口香糖的正確方法）
這一步關注幼兒活動的情境，鼓勵幼兒思考怎樣扔口香糖最安全，最健康，最便于清潔，讓幼兒形成一種自覺的個人行為。
（3）（出示瓶裝的口香糖）討論如何處理口香糖殘渣
這種瓶裝的口香糖外面沒有一層紙，我們吃完后又該怎么處理呢？
幼兒討論教師小結。
（4）幼兒討論
我們不小心把嘴里的口香糖掉到地上，你該怎么辦？發現好朋友亂吐口香糖，你會怎樣幫助他？
個別幼兒大膽說出自己的好辦法，分享好的方法。
一環保綠色行動
《城鄉綜合治理活動》進校園，我們應該從我做起，從我們的身邊做起，為保護環境美化我們的校園做自己所能的事。
三 延伸活動
帶領幼兒清理園內的口香糖殘渣和垃圾。
教學反思
本次活動以“綠色、環保”為主題，因此選取“口香糖”設計了一個活動，主要目的在于讓幼兒知道亂吐口香糖給人們生活帶來的煩惱，從而自覺養成愛護環境的好習慣。
由于“口香糖”是孩子經常可以接觸或是吃過的，因此活動中我出示粘有口香糖的衣服，舊書。舊鞋，讓孩子們清理，在動手清理的過程中讓孩子們感受到了口香糖不好清理，進而萌發了不能亂吐口香糖的意識。在整個活動中我多用幼兒積極討論的形式，讓幼兒都能參與到整個活動中來，體現了教學是以學生為主體的一種互動交流活動的另一個重點是讓孩子尋找發現口香糖包裝紙上的秘密，這個環節我讓個別孩子體驗了一番“環保小衛士”，讓幼兒找出標識，通過放大的圖片認識這個標識，從而進一步提高孩子的環保意識。
本次活動課堂氣氛不是那么很活躍，有點枯燥乏味，在設計的時候應該讓每個幼兒準備一片口香糖，以便幼兒積極的參與，同時缺乏親身感受亂吐口香糖所帶來的煩惱的機會，如果在最后我把瓶裝的口香糖讓每個幼兒嘗嘗，說說其味道，再正確處理口香糖的殘渣，這樣整個課堂就不會談而無味了。
小百科：口香糖是以天然樹膠或甘油樹脂為膠體的基礎，加入糖漿、薄荷、甜味劑等調和壓制而成的一種供人們放入口中嚼咬的糖。
大班教案 篇6
一、設計思路
孩子進入大班后，更多方面是培養他們成為社會人，讓他們了解社會，關心社會，尤其是一些社會熱點問題。比如：環保中廢物的利用，讓孩子在了解環保的過程中，也體會著一種關心社會的責任，并把這種責任心的培養作為大班教育目標。結合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設計裝飾來美化環境，這就是我選材的意圖。
在設計活動時，我注重了以下幾方面：
首先，根據我園“開發幼兒創造潛能”的特色課程的要求，我著重引導幼兒進行想象創造。如：對各種形狀不同的瓶子的.聯想，對裝飾材料的組合運用，這些都隱含著對幼兒創造潛能的開發。
其次，我也注重我園的基礎課程。在技能的傳授上老師也開拓思路，把孩子們原有的一些平面裝飾技能重新組合運用到立體裝飾上。對孩子來說，在技能上也是一次飛躍。除了這些還不夠，開發幼兒的創造潛能以及技能的提高，都需要幼兒內在情感的投入。而環境創設是一種潛在的教育因素，能激發幼兒參與活動的興趣。于是我帶領幼兒外出參觀“飾品自助店”，并在活動室創設了“延中創意室”，讓孩子身臨其境。大大激發活動興趣。
在選擇材料及材料投放時，注意因材施教。如：為能力較差的孩子，提供一些半成品的材料，讓他也能體驗成功感。由于了解了每個孩子，激發了他們內在的情感，孩子們的作品是成功的、富有創意的。
二、活動目標
1．知道生活中無用的瓶子經過裝飾可以美化環境。
2．通過對各種投入材料的聯想組合，設計富有創意的立體裝飾瓶。
三、重點難點
利用瓶子的各種形狀來設計成裝飾物。
四、活動準備
1．師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。
2．裝飾用的材料（毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等）。
3．欣賞作品。
五、活動流程
激發興趣、導入活動—引導構思、聯想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品
六、活動過程
（一）激發興趣，導人活動。
1．帶領幼兒觀察延中創意室內的各種欣賞作品。
2．向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。
3．激發幼兒對瓶子進行創意裝飾的愿望。
（二）引導構思，聯想組合。
1．引導幼兒根據生活經驗對瓶子的形狀進行想象造型構思。
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2．幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯想組合。
（三）自主選材，想象制作。
1．充分允許幼兒按自己的構思需求選擇裝飾材料。
2．幼兒制作過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當點撥、指導。
（四）相互介紹，欣賞作品。
1．介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。
2．啟發幼兒聯想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。
大班教案 篇7
活動目標
1、傾聽音樂，感受音樂表達的獅子形象，并能用筆畫出狂歡的獅子王。
2、嘗試運用不同的線條畫獅子的鬃毛，表現獅子的不同的氣勢，創造性的畫出獅子的不同動態。
3、激發幼兒創造力和想象力。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動準備
《獅王進行曲》音樂、獅子圖片PPT、繪畫材料。
活動過程
（一）談話導入，引起幼兒興趣
孩子們，咱們剛剛過完元旦節日，這個節日過得怎么樣啊？你們還知道有哪些節日嗎？過節的時候，大家的心情怎么樣？
動物們也有自己的節日哦。你們猜猜看動物會怎么過節呢？咱們來聽一段音樂吧！這段音樂可是法國作曲家圣桑作品《動物狂歡節》中的一段。
（二）播放音樂《獅王進行曲》，結合圖片，感受獅王形象
播放第一段音樂，提問：在音樂中你聽到了什么？（獅子、獅子的吼叫……）你覺得獅子王吼叫時應該是什么樣的？
小結：你們聽的可真仔細，這段音樂叫《獅王進行曲》，是一段描寫獅子王的音樂。
出示獅子王圖片，提問：你們看一下，今天成老師帶來不少獅子王的圖片，請你們猜一猜，獅子們在做什么動作、獅子王的心情怎么樣？
教師和幼兒一一認識吼叫的獅子王、優雅的獅子王后、可愛的獅子王子、獅子公主、幸福的獅子一家。
分段聽音樂，匹配圖片，讓幼兒具體感受獅子大王的形象。
教師用情景化語言配合音樂進行講解：獅子王的`生日到了，動物們吹起號角、跳起歡快的舞蹈為他慶祝生日。獅子寶貝調皮的跳來跳去，獅子王后邁著優雅的步伐走著模特步，獅子大王張大嘴巴在高亢的吼叫……中間穿插提問：誰來了？該放哪張圖片？猜猜看獅子們會穿著什么樣的衣服、邁著什么舞姿和動物們一起狂歡？
（三）運用不同的線條，講解與示范繪畫不同的獅子形象
（指著吼叫的獅子）獅子大王吼叫的時候他的鬃毛都是豎起來了，可以用什么樣的線條來畫呢？（鋼針一樣的直線、扭曲的線條）它的嘴巴是什么樣的，該怎么畫？（張得特別大，還露出利牙）你知道獅子大王什么時候會吼叫嗎？（開心或者生氣的時候）
獅子王后的樣子可真優雅，用什么樣的線條畫王后的鬃毛才更優雅、更漂亮呢？（卷曲的線條，微笑的表情）
獅子王子和獅子公主特別的可愛，他們蹦蹦跳跳的。你覺得該怎么畫他們的鬃毛和表情來表現獅子王子、獅子公主的可愛呢？
（四）幼兒作畫，教師指導
交代作畫任務：獅子大王一家在森林里和動物們狂歡，他們可真是快樂！我們大家用小畫筆也畫一畫狂歡的獅子大王和小動物們吧。
教師提要求：獅子王和王后、獅子王子、獅子公主和動物們狂歡時會做出不同的動作，他們也許會吼叫、也許會展示自己漂亮的衣服、也許會跳好看的舞蹈，請大家根據自己的想象，畫一畫吧！
幼兒作畫，教師指導。（播放背景音樂《獅王進行曲》）（五）活動延伸：欣賞評價作品
師：說說你畫的獅子大王是怎么狂歡的？
活動反思
美術是凝固的空間藝術，音樂是流動的時間藝術。我園正在研究的市級課題《幼兒園美術與各領域知識整合運用的研究》認為：音樂和繪畫是相通的。秉著這一觀點，在繪畫《獅子大王》時，我首先想到的是法國作曲家圣桑的作品《動物狂歡節》的一段：《獅王進行曲》。全曲共分三樂段，描繪了獅王的威風凜凜的形象：第一樂段是獅子王出場前的情景；第二樂段是獅王大搖大擺出現在小動物的面前；第三樂段是獅王與小動物們共同狂歡的情景。三段音樂表達的內容生動形象，無論擷取那一段、哪一個場景進行繪畫，都將是非常奇特、有趣的。帶著這種想法，我在把握三段音樂的基礎上，根據孩子的年齡特點創設獅子大王過生日、獅子一家和動物們狂歡的情境，旨在引領孩子們在欣賞與感悟音樂的基礎上繪畫獅子大王。因此，在活動開始，我引導幼兒欣賞樂曲、感受樂曲中獅王威風凜凜、獅子王后優雅從容、獅子寶貝活潑可愛的形象以及小動物們歡呼的場面，同時啟發幼兒在獅子王過生日的情境中想象威風凜凜的獅王、優雅從容的獅子王后、活潑可愛的獅子寶貝是什么樣子的，讓他們明確本次繪畫創作的主體——獅子大王。然后讓幼兒把聽到的和想到的獅子大王、小動物狂歡的形象畫下來。
由于各人對音樂的感悟不同，每個孩子所想象的獅子大王形象也會有所偏差。正因為這種偏差，幼兒畫出來的獅王形象各異，動物們也各具形態。充分體現音樂與美術整合的魅力：聲中有畫，畫中有聲。
大班教案 篇8
教學目標：
1、初步理解事物都是處于變化之中的，學習以辨證科學的態度看待周圍事物。
2、大膽表述生活中自己發現的各種變化。
活動過程：
說說自己從小到大的變化
——一轉眼呀，我們上幼兒園已經三年啦！在這三年里你有什么變化？
——是呀，孩子們，你們發現自己長大了……這些都是個令人高興的變化。
二、生活中的變化
1、第一次選擇（看看會變的，再看一樣不會變的）
——那么，我們生活中會有變化嗎？這些東西都認識嗎？因為都是你們熟悉的東西。我和你們一起來做一個小小的實驗，這個實驗發生在你的大腦里，需要思考，選擇一樣東西，如果你認為它像你一樣會發生變化的，請放在這張桌子上。如果你覺得你選的這樣東西，不會發生變化，就把他放在這邊。有想法嗎？有想法就來試一試，隨意選一樣東西，經過思考，放在合適的地方。
（教師根據幼兒的回答作出回應，引導幼兒分析歸納變化需要一些條件，如時間、外力等：一種物品會有多種變化等。）
2、第二次選擇（只看不會變的東西）
——再給你們一次選擇，會變化的放在這里，不會變化的放在這里。
——其實，這是一個變化的世界，我們身邊的事物時時刻刻都在發生變化。很多看似不變的東西其實都會有變化，關鍵是我們必須仔細觀察和思考，才能發現它們的`變化。
三、了解、欣賞其他的變化
（1）播放反映人類進化、漢字演變、貨幣演變過程的ppt。
（2）珠穆朗瑪峰的變化。
（3）播放反映通訊工具變化過程的ppt。
（4）播放反映房屋變化過程的ppt。
大班教案 篇9
一、主題的來源：
提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌。因此，我們設計了《我愛夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時光。
二、主題教育目標的預設
1、情感目標：通過親身感受，了解夏天并激發愛夏天的`情感。
2、態度目標：通過游戲、手工操作，使幼兒在快活中獲得知識。
3、能力目標：學會怎樣避暑，增強自我保護意識。
4、知識目標：了解夏天到來時生活中的變化。
5、技能目標：懂得夏季外出及高溫時的自我保護技能。
活動一：夏令營
教學目標：
1、了解夏天的季節特征。
2、掌握夏天防暑的小常識。
3、感受夏天的美好。
教學準備：
做好夏令營準備，如帶好水壺、太陽帽等。
教學過程：
1、激發幼兒活動興趣，明確外出的活動內容和要求。
2、引導幼兒觀察夏天的各種事物，并以自己的方式記錄下來。
3、夏令營過程中掌握并運用防暑防曬常識。
4、到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，感受夏天的美好。
5、活動結束，舉行“我眼中的夏天”座談會。
活動二：故事《快樂的夏天》
教學目標：
1、掌握故事內容。
2、了解夏天常見的動植物3、體驗故事所表現的夏天的美好意境。
教學準備：
故事圖片。
教學過程：
1、傾聽故事，了解故事內容。
2、說說故事中的角色及主要內容3、知道夏天常見的動植物。
4、幼兒拿紙偶講述故事。
5、討論：蟋蟀在夏天感受到的快樂合資既有什么不一樣。
6、說說自己的快樂夏天，并畫下來。
活動三：手工：荷花
教學目標：
1、了解荷花的生長過程。
2、能利用彩泥進行制作。
3、萌發對荷花的喜愛之情。
教學準備：
觀賞荷花；彩紙、剪刀、膠棒等。
教學過程：
1、回憶觀察過的荷花是什么樣的。
2、觀看荷花圖，介紹荷花生長過程。
3、談話：荷葉是什么樣的及荷花的顏色和花瓣形狀。
4、討論：如何制作荷花。
5、開始制作，引導幼兒將花瓣呈現立體感。
6、作品展示，大家互評。
活動四：常識：昆蟲樂園
教學目標：
1、了解夏季不同昆蟲的特點。
2、能說出夏季昆蟲的名稱及生活習性。
3、萌發對夏日的喜愛。活動準備：各種昆蟲及標本、掛圖。
教學過程：
1、討論：夏天都有哪些昆蟲？
2、觀看電腦資料，了解夏季昆蟲的種類及特點。
3、總結昆蟲的特點，并能進行區別。
4、繪畫：《夏天的昆蟲》。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
大班教案 篇10
活動目標：
1.了解光的反射現象，會改變鏡子的角度，讓光往不同的方向反射。
2.能用語言表述自己的探索過程和發現。
3.體驗探索的樂趣，了解光的反射與我們生活的關系。
4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.培養探索自然的興趣。
活動準備：
1.物質準備：
(1)每人一面平面鏡(大小形狀各異)。
(2)能表現光的反射的動畫或圖片。
(3)若干可以反光的物品，如：調羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。若干不能反光的物品，如：書、粗糙的石頭、衣服等。
(4)我們生活中的光的反射的圖片。
2.時間安排：陽光燦爛的日子。
活動過程：
一、呈現光的反射現象，激發幼兒學習興趣。
1.請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內，鼓勵幼兒尋找亮光，自然引出活動主題。
2.提問：亮光是從哪兒來的?它是怎么進來的?
二、引導幼兒探索鏡子反光的現象。
(一)請幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進教室。
(二)引導幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到教室的?并做一做。
1.請做成功的小朋友演示一下是如何做的.，成功的小朋友幫助沒成功的小朋友。
2.小結：只有鏡面對著陽光才會反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。
3.請幼兒交流：在反射光的過程中，還有什么發現，如反射進教室的光是怎樣的?它會不會移動?是怎樣移動的?你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?
4.小結：反射的光大小形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光會來回移動，它的方向也變了。
(三)請幼兒再次操作，并相互交流經驗。
操作要求：小朋友去調整一下鏡子的角度，讓光往不同的方向反射。
(四)借助動畫或圖片，明確引出光的反射
光的反射概念：光照到物體表面，被物體擋住，改變了原來傳播的方向，反回去了。這種現象叫做光的反射。
三、引導幼兒探索還有哪些東西能反射光?
(一)鼓勵幼兒結合生活經驗說一說，還有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下能反射光?
(二)請幼兒選擇提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光?
提示：你可以摸摸材料，試一試這些材料哪些能反光，哪些不能反射。
(三)鼓勵幼兒探索這些反射出的光有什么不同?
小結：能反射光的東西都是表面光亮平整的，不能反射光的東西是表面粗糙的;亮度強的物體，反射的光的亮度也強;小的東西反射出的光也小;不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字……
四、光的反射與我們的生活息息相關。
(一)光的反射在生活中帶來的好處
1.提問：誰知道光的反射給我們的生活帶來了什么方便?
2.小結：我們聰明的人類利用了光的反射給我們的生活帶來許多好處，比如我們有了有趣的玩具——萬花筒和觀景箱;太陽灶能煮飯;月亮能照亮黑夜(最大的光的反射)……
(二)光的反射也會給我們帶來不便
1.提問：那光的反射會不會給我們的生活帶來不好的地方呢?誰知道?
2.小結：城市里很多高樓大廈外面裝修都是玻璃，整棟大廈都在進行光的反射，讓我們都睜不開眼，形成了光污染;夏天的時候，太陽照在地面上會刺激人的眼睛……所以我們要好好地利用光的反射，讓它為我們的生活提供更多幫助。
小百科：光是一個物理學名詞，其本質是一種處于特定頻段的光子流。光源發出光，是因為光源中電子獲得額外能量。
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