美術教案

時間：2023-10-07 08:16:53 教案

美術教案優選9篇

　　作為一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的美術教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術教案優選9篇

美術教案篇1

　　一、活動目標：

　　1、嘗試運用線條與圖形，對樹桿及樹葉進行發明性地裝飾與表示。

　　2、在活動中初步萌發愛護樹木的情感。

　　二、活動準備：

　　1、在散步活動中引導幼兒觀察各種樹木，了解樹與人類生活的密切關系。

　　2、范例二幅，幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉，音樂帶。

　　三、活動過程

　　(一)導入情境：

　　1、師：最近我們熟悉了一位新朋友——樹木，它是我們人類的好朋友。

　　老師想考一考小朋友，為什么說樹是人類的好朋友？樹木對人有些什么幫助呢？（幼兒討論回答）

　　小結：樹真是我們的好朋友，它保護了我們的環境，又讓我們的生活環境變得這么漂亮舒適，大家都很喜歡樹。

　　2、師：假如將來的樹木能變得更漂亮，那該有多好呀！

　　提議：今天我們一起去未來的森林里走一走，看一看未來的樹木會是什么樣子的？

　　（二）討論欣賞：

　　師：走走走，出發啦！

　　1、討論一

　　師：我看見了一棵大樹！（示范畫一根豎線）

　　問：這是棵大樹嗎？為什么？（樹桿太細了，大樹樹桿粗粗的）

　　師：我來加加粗，現在這棵大樹的樹桿可粗啦！樹桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。

　　問：樹桿上長著什么呀？樹枝比樹桿粗一些還是細一些？樹枝是怎么樣長的？像搭積木一樣，一個接著一個往上長。（師邊示范邊討論）樹枝越往上長就越細，越短了

　　2、討論二

　　問：這棵大樹上會長什么樣的葉子呢？

　　（幼兒擴散，師選一種添上，畫滿樹枝）。

　　問：樹身上還少了什么？我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服？

　　（幼兒擴散，師選一種示范）。

　　3、欣賞比較：

　　師：森林里會有多少棵樹呢？（許多棵）那我們接著向前走，再去找一找其他未來的樹。

　　（出示范例）一下子找到了許多棵。

　　問：這些大樹穿上了什么名堂的新衣服？（幼兒比較，教師歸納外形，排列形式）。

　　他們的樹葉變成了什么樣？象什么？（幼兒聯想）

　　（三）聯想創作：

　　師：未來森林里的樹真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開心。

　　提示

　　1、未來的森林里大樹多還是小樹多？（大樹多）

　　2、引導幼兒找到一棵再向前走，多找幾棵不一樣的樹。

　　3、在森林里我們已經找到了許多未來的樹，趕緊找多個朋友一起玩，一個人可能會在森林里迷路的。（出示范例2）看，我和我的朋友們玩的多開心。（引導幼兒添畫背景）。

　　4、今天天氣真好，陽光從樹縫中鉆進森林，象撒下了彩色的.寶石。（水粉添加色彩）

　　（四）引導講評：

　　師：時間差不多了，我們該集合了（集中幼兒注重力）

　　1、今天你在未來森林里找到了幾位新朋友？（幼兒數數）

　　2、你們找的真不少，還剩下一點時間，我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧！（幼兒繞場走）

　　師引導幼兒看樹桿上的花紋，有些什么外形葉子等。

　　結束：今天的旅行真開心，我們該和樹朋友再見了，希望小朋友們今后學會各種本領，將來真的能把這些未來樹種出來，妝扮我們的環境。

美術教案篇2

　　一、教材分析

　　花鳥畫是我國民族繪畫的一個有機組成部分，以悠久的歷史和獨特的風格聞名于世界，以極高的藝術價值，享譽于世界畫壇。

　　人們對花鳥畫的要求是“活色活香”，對禽鳥要求是“活潑可愛”。花鳥畫要形神兼備。在本冊教材中，主要介紹了中國花鳥畫的特點與風格，通過對中國畫的用筆用墨的方法的講解和練習，了解中國畫的筆墨技法與造型的關系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。

　　在本節課里，教材通過對《麻雀圖》的欣賞和分析，闡述了彩墨禽鳥的基本畫法，重點介紹了以麻雀為代表的鳥類的畫法，其畫法是，首先在紙上捕捉鳥類的形態，用鉛筆輕輕勻出鳥的輪廓，把鳥的'身體看成棗形和一個蛋形組成，再添上尾和爪便構成鳥的基本形態，然后再從整體出發，自背部起筆，用披蓑法以褐墨寫出背部，次寫翼及尾，再寫胸、腹，然后畫出頭、嘴、眼睛，再添畫爪。

　　花鳥畫翎毛畫法是本課的重點，畫鳥羽毛的方法有白描和沒骨兩種，本課采用的是第二種，寫意的方法，是采用枯潤結合的筆墨方法畫的，麻雀背部用潤筆，尾部翅膀則用枯筆。

　　教材中在介紹麻雀畫法時還運用了小詩歌的方法，把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌，使學生易讀、易記、易懂。

　　教師在教學過程中要提醒學生運用筆墨時要注意墨的多少、用力的輕重、行筆的快慢，利用線的剛柔、曲直，毛筆的干濕、濃淡的變化，表現鳥的形神和畫面的節奏韻律美，以達到教學效果。

　　老師應把步驟制成掛圖，寫上文字，說明每一步應如何去畫，要求達到什么效果，或制成幻燈片、投影片，使畫面更清晰地體現出來，吸引學生集中精力聽課。

　　課文以范畫配合步驟圖解，教師除了講授國畫知識外，還須結合范畫進行分析，講解，指出學生作畫應注意的問題，并引導學生欣賞范畫。

　　本課作業要求按作畫步驟用宣紙或筆邊紙臨摹或創作一幅麻雀圖。

　　二、教學方案

　　（一）教學目的：

　　1.通過本課的訓練，培養學生使用中國的傳統繪畫工具，使學生學會運用中國傳統的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。

　　2.通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習，使學生了解中國畫的筆墨技法與造型的關系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。

　　（二）教學重點：

　　翎毛畫法是花鳥畫中飛禽的表現方法，也是本課的重點。

　　（三）教學難點：

　　如何培養學生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現。

　　（四）課業類別：

　　繪畫習作課。

　　（五）學生學習用具裝備：

　　毛筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報紙（做墊紙用）一張、用畫顏料、墨、調色碟、水盅。

美術教案篇3

　　【活動前評析】

　　《綱要》中指出：“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。”教師從幼兒日常生活中容易接觸到的事物入手來培養幼兒的創造力，更容易激發幼兒的創造欲望。有次午餐時，我發現孩子們對蛋殼的形狀很感興趣，還聽到班里有些幼兒在談論，說看到電視里用蛋殼制作的小花瓶很漂亮，還有房子，小貓，大家談論得很熱烈。所以我想何不滿足幼兒一下，讓他們也來用蛋殼做他們喜歡的東西，體驗制作活動的樂趣。

　　【活動目標】

　　1、嘗試用廢棄的蛋殼進行拼貼，并且用刷均勻涂色，進行印畫的技能。

　　2、感受蛋殼粘貼畫的特殊花紋，體會蛋殼裝飾帶來的美。

　　3、訓練幼兒的'手腦協調性，培養動手操作的能力。

　　4、懂得廢物利用，做生活的有心人。

　　【活動準備】

　　蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、卡紙、剪刀、膠水、畫好的各種圖案。（樹、魚、太陽等）

　　【活動過程實錄】

　　活動過程：

　　一、故事引入，激發幼兒興趣

　　1、老師今天帶來了一個盒子，猜猜里面是什么？（幼兒自由發揮）（打開盒子）哇！原來是蛋殼。

　　2、（講小蛋殼的故事）小蛋殼很難過，誰也不需要它,怎么辦呢?

　　（自由想象，表揚好的幼兒）

　　3、那么,用廢棄的蛋殼能做什么呢？

　　小結：蛋殼可以用來裝飾畫呢，你們看：

　　二、出示范例，共同欣賞

　　1、用蛋殼裝飾了什么畫？（葫蘆）蛋殼藏在哪里？

　　過渡：蛋殼畫還會變魔術呢。閉上你的小眼睛，變啦。。（打開折好的半邊）

　　2、一個葫蘆變成了兩個葫蘆，這個葫蘆是怎么變上去的？（幼兒自由發揮）

　　3、這個蛋殼印的畫和我們平時印的畫是不是一樣呢？（出示平時的印畫一張比較）

　　小結：蛋殼印的畫的花紋很特殊，是一塊一塊的，有空隙。

　　三、引導幼兒了解蛋殼印畫的制作方法和過程

　　導語：蛋殼畫，真神奇，讓我們也來試一試

　　1、示范蛋殼畫，講解要求并配兒歌

　　2、請一位幼兒示范，老師配兒歌

　　過程：先找到一幅畫，撕去上面的雙面膠，拿一塊又一塊大的蛋殼，蛋殼的里面貼上去，用手壓一壓，蛋殼貼滿這幅畫。注意蛋殼只能貼在畫的輪廓里，蛋殼不能疊在一起，畫面上沒有貼住的請抖一抖放進籮筐里。

　　3、蛋殼畫做好了，我們來玩變變變的游戲

　　用排刷刷上顏料，顏料刷均勻，最后把白紙對折（角對角），用手掌抹抹平，這樣一幅畫變成了兩幅畫。你們想不想來試試？

　　4、后面還有許多的畫要你們做成蛋殼畫，不過，要求不要忘了噢。

　　5、老師再次強調制作要求時，請幼兒來說

　　四、幼兒操作，教師巡回指導

　　提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點且均勻。

　　五、展示幼兒作品

　　1、幼兒交流(讓幼兒互相評價,互相交流)

　　附小蛋殼的故事：

　　原來沒槳也沒帆.噼里啪啦,小蛋殼裂開了!從里面鉆出一只毛絨絨的雞寶寶.雞媽媽帶著雞寶寶去散步了.刮風了,雞媽媽連忙張開翅膀,雞寶寶趕快鉆進媽媽的翅膀里,那就是它的新家呀!

　　小蛋殼有點孤單,它想;對了,我再去找個寶寶,做它的新家!小蛋殼骨碌骨碌滾去了.一只蜜蜂正在采蜜.小蛋殼說:"蜜蜂寶寶,我做你的新家吧!"

　　蜜蜂說:"謝謝你!小蛋殼!我不是蜜蜂寶寶,我是蜜蜂阿姨,我的家在那棵大樹上,那個圓圓的蜂巢就是我的家!

　　一只螞蟻正在搬東西,小蛋殼說:"螞蟻寶寶,我做你的新家吧!"螞蟻說:"謝謝你!小蛋殼!我不是螞蟻寶寶,我是螞蟻姐姐,我有家,我的家就在前面的那個泥洞里!小蛋殼繼續滾呀滾.他看見一只青蛙在唱歌!它說:"青蛙寶寶,我做你的新家吧!"青蛙說:"謝謝你!小蛋殼!我不是青蛙寶寶,我是青蛙哥哥!那邊的池塘就是我的家!"這時候,一只蝸牛慢慢的爬了過來,小蛋殼說:"蝸牛寶寶,我做你的新家吧!"蝸牛笑著說:"謝謝你,小蛋殼!我有家!你看,我的家就在我的背上呢!"誰也不需要它,小蛋殼很難過!怎么辦呢?

美術教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過變變變等游戲幫助幼兒了解10以內數的對應關系。

　　2、訓練幼兒對數量間大小變化的感應速度。

　　活動準備：

　　1-10卡片人手一套，相應數量的積木、大數字卡片和對應數量圖片

　　活動過程：

　　一、游戲《變變變》

　　1、教師出示幾個數字卡片和對應的圖片，讓幼兒觀察，找找能發現什么？（數字和數量的.對應關系）

　　2、教師蒙上黑板，變動一個數字或數量，請幼兒觀察什么變了，并將向對應的數字或數量隨即改變

　　3、教師牙簽搭出數字，幼兒在自己積木中找出相對應的積木數量，教師改變幾根牙簽的位置，幼兒隨即將對應的數量積木改變

　　二、找一找

　　幼兒兩兩結對，一人出數字，一人找出相對應的數量積木，然后將數量改變，另一位幼兒隨即找出相應的數字

　　三、游戲《大了，小了》

　　一名幼兒離開教室，教師出示一個數字，幼兒回來，任意說數字，其他幼兒提示說的數字和教師出示的數字間差別，大了還是小了

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

美術教案篇5

　　活動目標：

　　1、初步了解紙版畫，嘗試用席子、樹葉等進行拓印，體驗用特殊工具創作所帶來的樂趣；

　　2、學習揉紙法的拓印方法；

　　3、培養幼兒仔細、耐心的良好作畫習慣。

　　活動準備：

　　1、席子、插塑板、樹葉等；

　　2、記號筆、紙團、報紙、刷好顏色的紙。

　　活動過程：

　　（一）認識工具、了解方法，初步嘗試拓印

　　1、提問：介紹紙版畫，及其組成，有那些工具？

　　2、“怎樣將讓版上的花紋跑到白紙上？”幼兒用報紙進行嘗試（當心顏料滴下來）

　　根據幼兒嘗試情況相互欣賞、交流，尋找成功或失敗的原因，從而初步了解制作方法（將席子輕輕涂上顏料，然后用白紙蓋上，輕輕按壓。

　　（二）學習揉紙法拓印

　　1、直接制作底版用記號筆勾畫形象；

　　2、學習揉紙法的方法。

　　·介紹揉紙法：揉——卷——折疊——壓平。

　　·畫個形象剪下貼與地板。

　　·涂色印畫。

　　3幼兒嘗試制作，充分體驗

　　·引導幼兒發現顏料的使用不能太多，壓時不能太用力；

　　·教師指導制作順序、幫助有困難的'幼兒。

　　（三）示作品，整理用具

　　·看拓印的是什么？效果怎樣？引導幼兒進行評價小結。知道紙版畫與一般繪畫的不同，工序多，需要更細心、耐心。

　　·整理用具。

美術教案篇6

　　【活動目標】

　　1、嘗試用圓形、方形等基本圖形來表現幾種常見的蔬菜。

　　2、知道有不同顏色的蔬菜，能說出蔬菜的名稱。

　　3、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　【活動準備】

　　蔬菜圖片、各種蔬菜、幼兒繪畫工具、老師范例。

　　【活動過程】

　　一、欣賞與演示。

　　嘟嘟嘟，蔬菜卡車開來啦！新鮮的蔬菜營養好，人人吃了身體壯，今天運來什么菜？（逐一出示蔬菜，請幼兒說出名稱：辣椒、黃瓜、卷心菜、茄子、洋蔥、番茄、胡蘿卜、玉米和蘑菇。）

　　媽媽說，為了使寶寶身體長得更結實，媽媽買回來許多新鮮的蔬菜。媽媽的菜籃子里有什么蔬菜？（青菜、茄子、蘿卜）它們長了什么樣子？

　　媽媽還想買一些蔬菜，想買一個土豆，土豆像什么形狀的.？老師示范畫一個圓形，并在上面點一些小點子，表示土豆上的根。你們還想吃什么蔬菜，媽媽來買。

　　如果幼兒說番茄，請幼兒看看番茄像什么形狀？老師示范畫一個圓形，并添畫上葉子。如果幼兒說洋蔥，請幼兒看看洋蔥像什么形狀？老師示范畫一個圓形，并添畫線條表示洋蔥上的花紋等等……

　　如果幼兒說的蔬菜在圖片或范例上沒有，可以請幼兒動腦筋想想這樣蔬菜像什么形狀的。

　　另外老師準備示范方方的甜椒、小圓點的玉米、半圓形的蘑菇、花朵樣的卷心菜。

　　二、創作要求。

　　我們一起幫媽媽來買菜好嗎？我們在自己的菜籃子里也裝上各種好吃的蔬菜吧。

　　三、幼兒作畫，老師指導。

　　1、鼓勵幼兒大膽嘗試畫各種蔬菜品種。

　　2、幫助幼兒用基本圖形來表現蔬菜。

　　四、引導評價——我們買了一些什么菜？引導幼兒互相介紹，用完整、規范的詞語、句子來介紹。

　　小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。

美術教案篇7

　　教材分析：

　　本課是鍛煉學生動手動腦能力的手工制作課。通過彩旗這種常見的物品，對學生進行了與色的綜合訓練，使學生對已學過的圓形、方形、三角形和涂畫訓練有進一步的認識。

　　教師側重引導學生從形的組合和色彩的變化上去表現各種各樣的彩旗，使學生懂得用不同的基本形狀能夠組合成新的形狀。并在其中學會由隨意性的色彩搭配，到有意識的色彩搭配。

　　課本上選登了一些學生作品，讓學生在欣賞的過程中激發創作欲望。

　　學生分析：

　　彩旗是一種常見的物品，也是學生熟悉和感興趣的內容。低年級的學生已經初步具備了形象思維能力和造型能力，具有一定的概括能力，對色彩有了更直觀的感受；能夠通過自己的觀察和老師的引導制作出不同形狀、不同色彩的彩旗。

　　設計思路：

　　本課意在將適合低年級學生掌握的，貼近學生生活的彩旗讓學生制作。它的形狀是簡單的基本形拼擺而成，難度適當；它的色彩鮮艷，易讓學生產生興趣。在整個活動過程中，學生的主動性、創造性、積極性得到充分表現。最后把學生作品展示，使課堂氣氛達到高潮，享受成功的喜悅。

　　教學目標：

　　1、用方形、圓形、三角形等基本形狀進行拼擺，組合成不同的彩旗形狀。

　　2、引導學生用不同的顏色搭配，做出不同效果的彩旗。

　　3、通過活動，提高學生學習的主動性、創造性。

　　課前準備：

　　1、錄像片（平時常見的彩旗以及各國國旗）。

　　2、教師制作不同顏色，不同形狀、不同風格的彩旗。

　　3、彩紙、花布、膠水、鈍頭小剪刀、尺子、小木棍、繩子。

　　4、不同顏色的方形、圓形、三角形。

　　教學流程：

　　一、美麗的旗

　　l、錄像畫面一：生活中有彩旗的地方。

　　引導學生討論：節日的廣場、單位的門廳上、學校聯歡的場所(教室與操場)、新年的街道都有彩旗。(使學生意識到：彩旗具有渲染氣氛的作用，使氣氛變得更加喜慶、熱烈。)

　　2、錄像畫面二：各國不同顏色和圖案的國旗。

　　討論：內容豐富，有寓意，是國家的象征。(不作為重點，僅供學生欣賞、參考。)

　　3、小結：彩旗的作用很大，是生活中不可缺少的。

　　二、不同形狀組合的旗

　　l、請學生把桌子上的方、圓、三角形狀的彩紙任意組合，粘貼。形成不同形狀的彩旗。

　　2、教師：能不能回答你制作的彩旗是由哪幾種形狀組成的? (讓學生知道，不同的形狀進行組合可以獲得更復雜的.形狀。)

　　自評：請學生用現成的基本形去拼擺，會獲得新的形狀。低年級的學生空間感不強，習慣表達平面的形狀，通過這次練習使學生對形有更深一步的認識。

　　三、多彩的旗

　　1、請學生自己搭配顏色，認為怎樣漂亮，就怎樣搭配。

　　2、在制作過程中，不斷展示有風格的作品。教師引導學生去感受：如果用深與淺組合很響亮，用淺色系列很柔和，用大紅大綠去組合很具有中國傳統風格。

　　3、學生會知道，選用不同顏色進行搭配會獲得不同效果，或大方或莊嚴或活潑或熱烈。

　　自評：低年級學生并不具備有關顏色的基本知識，只憑自己的直觀感受和主觀愛好去搭配，教師可在教學過程中適當滲透一些色彩知識。

　　四、歡樂的旗

　　l、把學生制作的不同形狀、不同顏色的彩旗連在一起，掛在教室里。(氣氛一下子變得歡快起來，學生會被這種氣氛所感染，綻放出最開心的笑臉，心中涌動著一種強烈的成功之感。)

　　2、教師：同學們，每個學生都是那樣心靈手巧，只要努力去做，一定會成功。

　　3、教師：同學們，讓我們邊歌邊舞，一起慶祝我們的勞動成果吧!(放起音樂和學生在彩旗飄飄的教室里一起唱歌跳舞，使氣氛達到高潮。)

　　課后總結：本課通過制作不顏色，不同形狀的彩旗，鍛煉了學生的動手動腦能力。使學生對形的組合有更深的認識，切身感受到色彩的魅力。本課很好地滲透審美教育，激發了學生對美的探求。

美術教案篇8

　　活動目標：

　　1、了解常見動物的基本特征，感受動物的形態美。

　　2、會用拼接、粘貼的方法表現動物造型。

　　3、體驗創造成功的快樂和愉悅。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1、各色大小不一的氣球，各色動物五官、四肢等半成品。

　　2、花若干

　　活動過程：

　　一、感知各種動物的形態特征。

　　1、音樂游戲“小動物走路”，喚起幼兒對各種動物形象的回憶，引導幼兒用肢體動作表現。

　　2、說說自己最喜歡的動物是什么樣的。

　　二、欣賞各種氣球制作的動物。

　　提問：這里有哪些可愛的小動物？

　　它們是怎么做出來的？

　　三、教師示范用氣球制作小狗

　　1、用一個大氣球做頭，兩個小氣球貼在兩邊做耳朵

　　2、用剪好的'即時貼貼上五官

　　3、用折扇子的方法折一個紅色領結貼在小狗的下巴下面

　　四、幼兒創作

　　操作要求：

　　1、能力強的可用多個氣球拼接后再貼五官、四肢

　　2、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢

　　五、幼兒作品展

　　舉行“動物Party”，請幼兒帶著自己制作的小動物參加“Party”。

美術教案篇9

　　單元主題:《讓家園更美好》

　　課題:《我和動物交朋友》

　　一、學習內容與學習任務分析

　　《我和動物交朋友》是人教版小學《品德與生活》第四冊第二單元《讓家園更美好》第四課的學習內容。在學習本課的同時，要求學生充分聯系生活的經驗和結合多媒體課件進行相關的知識學習，相關的歌曲與圖片、視頻資源、美術資源進一步與多媒體資源配合，提高學生的學習興趣和審美能力的同時，升華本課的思想教育內容。

　　二、學習者分析

　　本課時的教學對象是小學二年級的學生，二年級的學生對周圍的事物好奇心極強，所以對于動物都帶有好奇而且渴望與之親近的心理，而且在日常生活中學生經常與動物接觸，所以有關動物的知識是與他們生活息息相關的。只不過學生對于如何能友好地和動物相處，那些行為是傷害和戲弄動物的認識都很膚淺，甚至不了解。

　　在本課中注意利用多媒體資源創設一定的教育情景，不僅把學生的積極性調動起來，而且更能引導學生重新關注身邊的動物。學習積極性和主動性被提高；學生在自主、合作、探究學習中，培養學生養成良好的文明行為習慣，培養學生有一顆感恩、善良的心，懂得珍愛生命。

　　三、教學目標

　　1、認知目標:

　　讓學生通過多媒體這一平臺,認識生活中各種各樣的的動物(同時拓了有關仿生學的知識),把自己喜歡動物的原因與伙伴分享，了解動物與人類間的友好關系。從而懂得如何保護、愛護動物朋友，使學生通過本課題的學習能擁有在生活中明辨是非的能力,養成基本的文明行為，同時培養學生初步的環保意識。

　　2、能力發展目標:

　　在學習交流有關動物知識的同時,提高學生的發現問題和解決問題的能力,；培養學生認真觀察、認真聽、樂于與同伴交流展現自我的能力，突現學生是學習的小主人的愿望；培養學生進行自主學習和小組協作學習的能力。

　　3、情感目標：

　　讓學生在學習中懂得有一顆感恩的心、善良的心、無私的心，愛護我們的動物朋友，明白戲弄、殘殺動物的行為都是不對的。認識動物是我們的好幫手，好朋友，尊重動物，珍愛生命，我們才能和動物永遠交朋友，地球才會更和諧美麗。

　　四、教學重點、難點

　　1、教學重點：

　　a)通過學習使學生知道動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友。

　　b)引導學生能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的.。培養學生保護動物動物的意識。

　　2、教學難點：

　　引導學生能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。培養學生保護動物動物的意識。

　　五、教學設計思路

　　《品德與生活》是一門較為開放、靈活、實在的學科，它以生活、社會現象為藍本，促使學生發現生活、體現生活，最終達到使學生形成良好的情感態度和正確的價值觀為目的，所以品德教學過程中的每一個環節，都可以是學生學習的重點。本課的教學設計思路正是根據《品德與生活》的學科特點，結合學習內容的特點以及學生固有的知識特點，我把課程安排了五個環節：

　　i.創設情景、激發思維。

　　⑴師：小朋友，你們想去動物園嗎？（出示課件：動物園，以可愛的動物畫面吸引孩子的注意力，調動學習興趣，同時從心中產生喜愛之情）

　　⑵師：小朋友你們看到這么多可愛的動物時，心里有什么想法？（引出課題學習）

　　ii.暢所欲言、奏響共鳴。

　　⑴那你們喜歡和什么動物交朋友啊？這又是為什么呢？

　　⑵你們和動物相處的時候有沒有發生一些有趣的事呢？誰來和大家分享一下？⑶同學們說得真好！的確，動物給我們的帶來了許多歡樂，而且還給我們帶來了許多幫助呢，同學們，你們知道動物是怎樣幫助我們的嗎？

　　（4）師小結：同學們真會觀察，對小動物給我們的幫助可多呢，老師也想分享一下我的發現。（出示課件：仿生學）

　　3、激起欲望、實踐感悟。與小白兔進行親密接觸。

　　⑴今天有一位小動物朋友來到我們的課堂想和大家交朋友，你們猜猜它是誰呢？

　　（出示小白兔）

　　⑵師：多么可愛的小兔呀！同學們，看到這位動物朋友你有什么想法？（生：想摸一摸它）

　　⑶（師把耳朵湊近小兔）呀，小兔剛對老師說，因為它第一次和同學們相處所以有些害怕，那么我們在和小兔相處的時候應該怎樣對待它呢？

　　⑷小組輪流與小兔進行親密接觸。

　　4、長頸鹿媽媽的訴說：升華認識、引導行動。

　　⑴（哭聲引出視頻：長頸鹿媽媽的訴說）聽了這個故事，你有什么感受？這樣的行為對嗎？

　　⑵再聽一個故事，聽一聽故事里的小朋友的行為對嗎？（故事小鳥回家）⑶、那么怎樣對待動物，才是真正友好的行為？（小組討論）

　　⑷、做一做、比一比：判斷題。（鞏固與反饋）

　　出示視頻讓孩子進行判斷哪些對待動物行為是對的哪些行為是不對的。

　　⑸小結：對，孩子們，動物是我們的朋友，我們應該好好保護它，愛護它，千萬不要做戲弄或傷害動物的事情。

　　5、總結：和諧家園共同創！

　　⑴、小朋友，學到這里，你有什么收獲呢？

　　⑵、活動：放動物朋友回歸自然（那么你們覺得動物怎樣才會最快樂呢？生答：回到大自然中去，對，那么我們就把動物們送回大森林去好嗎？（flash游戲、美術貼圖）

　　⑶、作業：送金魚回大自然（老師給每位同學分發一條小金魚，請同學們利用周末把小金魚放回大自然）

　　六、依據的理論：

　　本課主要通過學生在各個活動中進行感悟、交流、實踐、合作學習和在教師的引導、考評，使學生懂得如何愛護動物、如何使人和動物和諧相處。讓學生從感悟、交流中學，此外，在本課時中還體現了合作學習。

　　七、信息技術應用分析：

　　本課時運用了多媒體資源和動物實物進行教學，把各種各樣的小動物帶到課堂上來，呈現在學生面前，創設了學生喜愛的學習環境和學習內容，把品德文本和動物動畫、有趣聲音視頻合二為一，從視覺、聽覺、觸覺調動了學生濃濃的學習興趣，體現課堂學習的快樂。學生在教師的指導下，通過多媒體情景導入，認知交流學習，體現合作交流的快樂。

　　八、教學反思

　　1、教學評價

　　學習興趣：從教學的設計來看，教學環節很緊湊，一環緊扣一環，教學中的活動設計也很有技巧，能從學生的好奇心與求知欲的角度考慮，教師能充分調動學生的學習積極性，使全體學生都能主動、有效地投入到活動中去。

　　教學環境：在教學中，周老師能緊緊地圍繞教學目標，教學重難點展開教學，學生積極性很高，課堂氣氛好，教學效果較為理想。同時在老師與學生的交流。

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