科學(xué)教案

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡觀察云的變化，有關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

　　2、幼兒了解云的顏色、形狀是多變的，初步了解云會變成雨、雪等落下來，感受天上云的變化與天氣現(xiàn)象之間的關(guān)系。

　　活動重點和難點：

　　了解雨、雪是由云變成的。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：平時引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云

　　材料準(zhǔn)備：多變的云視頻、各種云的圖片

　　活動過程：

　　1、回顧和交流幼兒關(guān)于多變的云的已有經(jīng)驗。

　　引導(dǎo)語：這段時間，我們在晴天、多云、陰雨的天氣帶小朋友觀察過各種各樣的云，云是什么顏色、什么形狀的？云像什么？

　　提問：云會不會移動？云為什么會移動？怎樣移動？

　　2、引導(dǎo)幼兒認識各種各樣的云。

　　討論：云會不會變成其他的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？

　　3、觀看云變成雨、變成雪的課件，感知云會變成雨、雪等落下來的現(xiàn)象。

　　討論：誰知道云會變成什么？

　　通過課件向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下的'雪也是云變成的，進一步感知云的變化。

　　4、感受和發(fā)現(xiàn)云朵變化與天氣的關(guān)系。

　　為什么會有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的）

　　引導(dǎo)幼兒分小組將觀察記錄按天氣進行分類整理和比較，制作小組大記錄表，并向大家介紹本組的觀察發(fā)現(xiàn)。

　　5、活動延伸：

　　讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。

科學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過讓幼兒觀察、討論、操作，激發(fā)幼兒對交通工具探索的興趣；

　　2、引導(dǎo)幼兒給交通工具分類，培養(yǎng)幼兒的分類能力；

　　3、引導(dǎo)幼兒認識各種各樣的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正確乘坐的方法，不做一些危險的動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒自帶的交通玩具，各種交通工具的圖片,每組一套，

　　活動過程：

　　（一）玩各種車輛

　　啟發(fā)幼兒互相交換玩具車，互相介紹自己玩具車名稱、用途。

　　（二）開心聚會：

　　1、師運用游戲的口吻引發(fā)幼兒的活動興趣：“孩子們，今天我們收到邀請卡，請我們?nèi)ズ苓h的地方參加森林聚會，你們想去嗎？可是森林聚會那么遠，我們怎么去呢？你有什么好的辦法嗎？”

　　2、引導(dǎo)幼兒在同伴間相互討論，說出自己的辦法，如乘船、坐飛機等。

　　3、師：好，真聰明，有的想乘飛機、有的坐輪船、有的坐火車，真棒！那現(xiàn)在就請你坐上自己喜歡的交通工具，我們出發(fā)吧！

　　4、幼兒自由選擇交通玩具，聽音樂跟隨我們出發(fā)。

　　（三）交通工具可真多

　　1、“好了，到站了！孩子們，你們開心嗎？告訴我你是怎么來的，你請誰幫忙了？你覺得你的交通工具方便嗎？好在哪里？

　　2、師幼共同討論、講述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引導(dǎo)同伴間交流講述。

　　3、請個別幼兒上前展示自己的交通工具，講述自己的想法，其余幼兒共同分享。

　　4、師小結(jié)：汽車、輪船、火車、飛機是用來運人和東西的，大家給他們?nèi)×艘粋�好聽的'名字叫交通工具，它們行駛的速度很快，給我們的外出帶來了許多方便。

　　5、你還認識哪些交通工具？

　　6、教師根據(jù)幼兒的回答分別出示圖片，請大家欣賞。

　　（四）交通工具大比拼

　　1、師：“交通工具可真開心，認識那么多喜歡它們的小朋友，可是今天它們遇到一個麻煩，它們家里的成員越來越多，太擠了，希望小朋友幫幫它們，再給它們找一個舒服的家。”

　　2、幼兒分組進行操作，教師引導(dǎo)幼兒合作商量進行分類。

　　（1）按照交通工具的名稱進行分類；

　　（2）按照行駛地方進行分類；

　　（3）按照用途進行分類。

　　3、在投影儀上展示幼兒分類的結(jié)果，并闡述自己的理由，教師鼓勵幼兒同伴間互評。

　　（四）安全教育

　　1、師小結(jié)：孩子們，交通工具給我們的生活帶來了許多方便，但是如果不遵守交通規(guī)則，做一些危險的動作，那么交通工具就會發(fā)火，會發(fā)生一些危險的事情。誰來說說乘坐這些交通工具時都要注意些什么事情，有什么要求呢？

　　2、這么多交通工具在我們的生活中，我們要和它們友好相處，需要遵守那些交通規(guī)則呢

　　3、提供一些圖片，請幼兒找出書中不正確的行為。

　　（五）活動建議和延伸：

　　活動結(jié)束后建議孩子們與老師并發(fā)動家長一起來陳列一個“交通工具博覽會”。

科學(xué)教案 篇5

　　一、領(lǐng)域：

　　科學(xué)

　　二、活動內(nèi)容：

　　耳朵聽聽樂

　　三、教案目標(biāo)：

　　1、感知耳朵的作用，了解保護耳朵的方法。

　　2、喜歡玩聽覺游戲，有初步的保護耳朵的意識。

　　四、活動重點：

　　感知耳朵的作用。

　　五、活動難點：

　　有初步的'保護耳朵的意識。

　　六、教案準(zhǔn)備：

　　小鏡子、耳朵圖片、錄音機等

　　七、教案過程：

　　1、播放歌曲，請幼兒說說聽到了什么？導(dǎo)入主題。

　　2、觀察圖片，認識耳朵及作用。

　　讓幼兒感知自己耳朵的位置，耳朵是用來聽聲音的。

　　3、游戲：《你的耳朵在那里？》每人一個小鏡子，觀察自己的耳朵。

　　（1）出示耳朵的圖片，進一步觀察耳朵。

　　（2）幼兒討論：

　　（1）耳朵的外型，觀察發(fā)現(xiàn)每個人的耳朵都不一樣。

　　（2）怎樣保護耳朵。

　　小結(jié)：每個人都有耳朵，耳朵能幫我們聽到許多聲音。我們要保護好耳朵，不要讓耳朵受傷；不要往耳洞里塞小物品，不能對著小朋友的耳朵大聲吼叫等等。

　　4、游戲：《聽聽說說》繼續(xù)感知耳朵的用途，通過游戲分辨出各種聲音。

　　5、活動結(jié)束。

科學(xué)教案 篇6

　　設(shè)計意圖：

　　在《人體的奧秘》的探究學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)孩子們對自己的身體非常感興趣：喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂；音樂響起時，孩子們總是不由自主的翩翩起舞；他們在運動時時常會問"人的手臂、腿為什么能動呢？"如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會動的奧秘，提高自我保護能力呢？為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的"我的關(guān)節(jié)會表演"這一以保健知識為主的綜合活動。通過自身的活動，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認識關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性，從而進一步激發(fā)幼兒對人體奧秘的探究欲望，培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的'興趣。所以我設(shè)計了此活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索身體上的各個關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲。

　　2、嘗試在關(guān)節(jié)部位作畫，體驗在關(guān)節(jié)部位作畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解自身身體部位名稱；

　　2、材料準(zhǔn)備：指偶、骨頭模型、兒童模特、紅標(biāo)記、水彩筆若干、輕音樂、《健康歌》伴奏帶

　　活動過程：

　　一、指偶表演"會彎腰的一家"引出課題

　　今天我們班來了幾位客人，你們看一下是誰？

　　拇指是爺爺，胡子一大把；食指是奶奶，戴著老花鏡；中指是爸爸，排隊站中央；無名指是媽媽，笑著把我夸；小指就是我，聰明又可愛；五指握握緊，親親一家人。

　　都有誰呀？和他們打打招呼吧。

　　二、靈活、有用的關(guān)節(jié)

　　1、什么叫關(guān)節(jié)？

　　五指的一家人都很有禮貌，打招呼的時候都會彎彎腰。那我們的手指靠什么會彎曲呢？（因為有關(guān)節(jié)）

　　關(guān)節(jié)在哪兒呢？（出示骨頭模型，講解含義）

　　2、引導(dǎo)幼兒尋找身體上其他的關(guān)節(jié)。

　　我們的身體有許多關(guān)節(jié)，你能找到關(guān)節(jié)嗎？

　　3、游戲：聽指令，在模特身上找到相應(yīng)的關(guān)節(jié)。

　　教師說出一個關(guān)節(jié)名稱，幼兒用紅色標(biāo)記在模特身上貼出來。

　　4、了解關(guān)節(jié)的作用，引導(dǎo)幼兒要保護關(guān)節(jié)

　　活動身體上的關(guān)節(jié)我們可以干些什么事情？（拍皮球、掃地……）

　　三、我的關(guān)節(jié)會表演

　　1、找一個身體上的關(guān)節(jié)，大膽在這個部位畫畫，如在手指關(guān)節(jié)上畫毛毛蟲……

　　2、講評并請個別幼兒展示。

　　3、全體跟音樂表演。

　　四、結(jié)束

　　今天你們和關(guān)節(jié)玩的開心嗎？回家把畫表演給爸媽看。

　　活動反思：

　　1、注重激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和求知欲。

　　本次活動開頭以"手指兒歌"這一形象的描述來引起幼兒的興趣，自然導(dǎo)入課題。首先我在手指上套好"親親一家人"的指偶，并請幼兒一起和這一家人用手指打招呼，想一想我們的手指為什么會彎曲？讓幼兒從自身對手指會彎曲這一認識入手，知道我們的手指上有關(guān)節(jié)。從而讓幼兒比較容易進入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的求知欲望。在認識關(guān)節(jié)這一活動過程中，我著眼于以"活動各個關(guān)節(jié)"來促進幼兒多方面的發(fā)展；在最后一個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過想象在關(guān)節(jié)上畫畫、表演，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進行"玩中體驗，玩中交流，玩中探究"。

　　2．注重幼兒的親歷過程。

　　在初步認識了我們身體上的關(guān)節(jié)后，我又以"活動身體上的關(guān)節(jié)我們可以干些什么事情"為線索，讓幼兒親自體驗人體關(guān)節(jié)重要性，激發(fā)他們認識、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動，使幼兒較好的掌握和理解了我預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

　　3．注重幼兒對關(guān)節(jié)這一概念是否準(zhǔn)確理解。在引出關(guān)節(jié)這一概念時，我強調(diào)了它是骨頭與骨頭連接起來，能夠彎曲活動的部分就是關(guān)節(jié)，并出示骨頭模型，讓幼兒直觀形象深入的理解了關(guān)節(jié)這一概念。再引導(dǎo)幼兒尋找身體上各個關(guān)節(jié)，幼兒也能順利正確的找到身體上的各個關(guān)節(jié)，從而讓幼兒對關(guān)節(jié)的概念更加準(zhǔn)確的理解。

科學(xué)教案 篇7

　　一、教學(xué)設(shè)計

　　《好吃的蔬菜》是幼兒園綜合活動叢書中《秋天》主題里一個活動。

　　（一）教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

　　幼兒園的小朋友缺少一定的飲食健康知識，所以偏食、挑食、三餐不定時、定量的情況普遍存在，故這個活動的目標(biāo)定位在：了解有關(guān)飲食健康的常識，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。 "吃"是生活中不可少的一部分，在"吃"的過程中還包含有關(guān)"用餐禮儀""用餐衛(wèi)生"等知識，這些內(nèi)容都要在教學(xué)中滲透。

　　1.顯性教學(xué)目標(biāo)。

　　（1） 進一步感知蔬菜的不同味道和多種制作方法。

　　（2） 能用語言清楚地介紹自己家制作的菜肴的名稱、特點。

　　（3） 共同分享、品嘗自己和同伴帶來的蔬菜。

　　（4）逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時、不挑食、不偏食；多喝水、少喝飲料；吃零食要有節(jié)制。（第二教時）

　　2.隱性教學(xué)目標(biāo)。

　　（1）使孩子了解一些就餐禮儀。

　　（2）讓孩子知道飲食要衛(wèi)生。

　　（二）教學(xué)設(shè)計思路

　　1.前期準(zhǔn)備。

　　在準(zhǔn)備這個活動之前，我著重觀察了孩子午餐的飲食情況，發(fā)現(xiàn)一些孩子到了吃飯的時間便會出現(xiàn)爭先恐后的現(xiàn)象，生怕落在后面；一些孩子碰到自己喜歡吃的就吃得特別多，不喜歡的就吃得很少；吃完一頓飯，桌面、桌下全是米粒，而且還有把飯倒掉的現(xiàn)象；為了了解孩子平時的飲食結(jié)構(gòu)和飲食健康知識，我做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)孩子普遍喜歡油炸食品、肉、蝦、水果，而對豆制品、蔬菜、菌類則表現(xiàn)出不感興趣。對于食物的營養(yǎng)知識主要來自父母，孩子知道牛奶、蔬菜、水果對身體有幫助，但是有什么幫助，該如何均衡營養(yǎng)則知道甚少。

　　2.活動設(shè)計。

　　（1） 幼兒介紹自己準(zhǔn)備的菜肴。

　　活動前一天讓家長和幼兒商量共同做一道菜，并參加買菜、擇菜、洗菜、燒菜的制作全過程。引導(dǎo)幼兒從用的什么蔬菜、怎樣制作的方面等方面進行介紹。

　　（2） 分類擺放菜肴。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)菜肴的制作方法來分類，將各自帶來的菜肴按涼拌菜、炒菜、湯分類擺放在自助餐桌上。

　　（3）配菜活動。

　　通過前兩項活動，孩子對菜肴的分類以及合理飲食有了初步了解。在這時要求6個孩子為一組，為一名平時飲食不合理而導(dǎo)致上課沒有精神、跑步總落后的孩子進行配餐。這個活動再次鞏固了前兩次活動中所獲得的知識。這個活動是通過小組合作完成的，這對大班的孩子來說是有一定難度的，但是經(jīng)常訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)孩子的合作學(xué)習(xí)精神。

　　（4）小小自助餐。

　　為了引起孩子的興趣，我以"小小自助餐"老板的身份為切入口。大城市的孩子吃自助餐的機會較多，一些孩子在家長的帶領(lǐng)下會吃自助餐，而有些則對吃自助餐有錯誤的理解，認為自助餐就是想拿多少拿多少，全然不顧是否吃得下。對于少數(shù)從沒有吃過自助餐的孩子，在這個活動中，他們可以通過模擬吃自助餐獲得一種新的生活經(jīng)驗。

　　這個活動充分調(diào)動了孩子的積極性。我首先歡迎孩子來到新開張的"徐老師餐廳"來免費就餐，接著讓孩子在模擬的生活場景中進行就餐。選擇好了食物后，說一說自己拿了哪些食物，分別屬于哪一類。在快樂的氣氛中進一步激發(fā)喜歡蔬菜的情感。

　　（三）教學(xué)過程

　　活動一：

　　（1）幼兒介紹自己準(zhǔn)備的菜肴。

　　師：我們的生活離不開衣、食、住、行（出示圖片），今天我們就來說說健康成長最有關(guān)的"食"（放大出示）。

　　師：我相信許多小朋友對吃一定很感興趣，徐老師就是其中一個。來，我們聞一聞有什么味道？

　　逐一出示孩子帶來的菜，并請幾個帶來特別的菜的小朋友來介紹，引導(dǎo)幼兒從用的蔬菜、怎樣制作的等方面進行介紹。

　　（2） 分類擺放菜肴。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)菜肴的制作方法來分類，將各自帶來的菜肴按涼拌菜、炒菜、湯分類擺放在自助餐桌上。

　　師：我們來幫它們分一下類吧，先請小朋友討論一下按什么方法來進行分類。

　　請幾個小朋友上來分類，其他幼兒做參謀。（這個環(huán)節(jié)也可以根據(jù)孩子的討論結(jié)果來進行分類。）

　　（3）小小營養(yǎng)師。

　　師：最近有位家長來找我，他說他的`兒子平時總是偏食，所以上課沒有精神，跑步總是落在最后。醫(yī)生說，只要平時能夠做到合理飲食，不偏食，這些癥狀就可以消失了。這位家長希望我們能夠給他的兒子配營養(yǎng)餐，每天品種盡量不重復(fù)。你們來當(dāng)回營養(yǎng)師好不好？現(xiàn)在班里共有9個小組，我就請這9個小組每組搭配一頓營養(yǎng)餐，看哪個組搭配的餐營養(yǎng)最合理。

　　師：每組該如何完成任務(wù)呢？

　　A、首先由組長負責(zé)討論，然后在菜肴中進行選擇，如果不夠，可以加進別的內(nèi)容。

　　B、選擇完畢后，由組長負責(zé)分配任務(wù)，或者自己選擇，每人畫一種菜。

　　C、畫完后，把食物放在餐盤上，各自介紹搭配的理由。

　　師選擇一組比較典型的孩子上來交流各自的選擇。

　　典型一：選擇太少。可以增加些什么？為什么？

　　典型二：選擇太多。可以去掉些什么？為什以？

　　生：討論。

　　（4）參加品嘗蔬菜自助餐。

　　我呀開了一家"徐老師餐廳"（黑板出示），今天是我第一天開張，我請小朋友免費來吃飯，給餐廳提提意見。今天我們來吃自助餐。

　　師：小朋友知道什么是自助餐嗎？有誰吃過自助餐？

　　生1：想吃什么就可以拿。

　　師小結(jié)：從名字上來看，就是自己為自己服務(wù)，想吃什么就可以自己拿什么。

　　師：吃自助餐要注意些什么呢？

　　生2：吃自助餐要注意不能浪費，拿多少要根據(jù)自己的胃口。

　　生3：吃自助餐要注意衛(wèi)生，要用公用的勺子拿食品。

　　師總結(jié)：1.取吃的東西時要排隊；2.拿過的東西不能再放回去；3.吃多少拿多少。

　　自助餐開始，孩子進行選擇。

　　在孩子選擇的過程中，教師表揚孩子的一些文明行為（互相謙讓，幫別人取物）。

　　活動二：交流。

　　師：在動聽的音樂旋律下，同學(xué)們都為自己選擇好了一頓美餐。

　　師：今天，每個小朋友都選擇了自己喜歡吃的食物，有的小朋友什以都愛吃，所以選了很多；有的小朋友很多東西都不喜歡吃，選了很少，甚至只選了一種。大家覺得這樣的選擇是不是合理？

　　師：那么怎樣才算是合理的呢？

　　生：學(xué)生討論。

　　師小結(jié)：我們不能偏食，每天每一類的食物都要一些。有些食物對我們很重要，我們該多吃些，有些我們可以相應(yīng)的少吃些，但是每一類我們都要吃到。要健康成長，我們就要做到：合理飲食，不偏食。

　　師：其實我們生活中的食物還有許多，請你在星期天和爸爸媽媽去菜場逛逛，然后制定一份一周的家庭晚餐菜譜。希望每個小朋友都能做到合理飲食，不偏食、不挑食，做個健健康康的孩子。

　　（四）課后反思

　　1. 在活動中由于秋天的主題只能是蔬菜，在以后的活動中可以把葷菜、水果、飲料放進去，給孩子分類增加難度。

科學(xué)教案 篇8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　過程與方法：

　　1 、能夠依據(jù)生活中各種現(xiàn)象，對能量及其形式做出合理的解釋。

　　2 、能夠制作火箭及其發(fā)射器裝置。

　　3 、能夠設(shè)計出能力大小與物體運動關(guān)系的實驗方案。

　　4 、能夠選者自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型等）表書研究能量知識的過程和結(jié)果。

　　5 、能夠在研究過程中傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點。

　　知識與技能：

　　1 、知道能量能使物體工作或運動。

　　2 、知道能量有不同的表現(xiàn)形式。

　　3 、知道不同形式的能量可以使物體做不同的工作或運動。

　　4 、知道能量大小對物體運動有影響。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　1 、愿意合作與交流。

　　2 、意識到能量對于人類和自然界的活動有著重要作用。

　　二、教學(xué)重點：

　　知道能量能使物體工作或運動。

　　三、教學(xué)難點：

　　能控制變量研究能量對于物體的影響。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　卷尺筒芯、吸管、橡筋、尺子、筆、膠帶。

　　五、課時安排：

　　二課時

　　六、教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1 、讀詩：神奇的能量。

　　2 、過渡：從這節(jié)課開始我們一起踏入能量世界。

　　二、初步建立能量的概念

　　1 、出示 P42 頁的圖片。

　　2 、提問：這些物體靠什么“工作或運動”？

　　3 、學(xué)生看圖分組討論。（認同的觀點進行記錄）

　　4 、師生小結(jié)：什么是能量。

　　5 、討論：能量看得見嗎？

　　你能做個小實驗證明給大家看。

　　6 、小結(jié)。

　　三、認識各種形式的能量和作用

　　1 、過渡：生活中存在著各種能量，它們又有什么作用？

　　2 、小組比賽： 說說能量，講講它的作用。

　　3 、畫卡通：能將一種能量表現(xiàn)出來，并能反映出作用。

　　4 、學(xué)生繪畫。

　　5 、展評，思考：這種能量會給物體帶來什么樣的`變化？

　　這種變化你還在其它地方見過嗎？

　　6 、提問：如果這個世界，我們這個社會沒有能量會怎樣？舉例。

　　7 、小結(jié)。

　　四、探究能量大小與物體運動的關(guān)系

　　1 、過渡：出示小水車，用怎樣哪些方法可以讓它轉(zhuǎn)的更快？

　　2 、學(xué)生上臺演示并說出方法。

　　3 、思考：這個實驗我們有沒有用到能量？

　　4 、過渡：通過實驗我們再一次證明了能量就在我們身邊，能讓物體運動起來，那能量的大小與物體運動有什么樣的關(guān)系呢？讓我們通過下面實驗來進行研究。

　　5 、制作火箭和發(fā)射器。

　　教師說明制作方法及具體步驟。

　　學(xué)生制作。展評。

　　6 、設(shè)計方案。

　　我們利用這套裝置來研究什么？

　　（橡筋拉深后產(chǎn)生的能量與火箭發(fā)射高度的關(guān)系）

　　這個研究的目的是什么？

　　（通過它來了解能量大小與物體運動的關(guān)系。）

　　設(shè)計研究方案（預(yù)測、實驗步驟、實驗結(jié)論等）。

　　學(xué)生匯報研究方案。實驗中我們還注意什么問題？

　　7 、學(xué)生分組實驗，教師指導(dǎo)。

　　8 、學(xué)生匯報實驗過程及實驗結(jié)論。

　　9 、小結(jié)。

　　五、鞏固應(yīng)用

　　1 、什么是能量？

　　2 、太陽能熱水器工作需要哪些能量。

　　六、布置作業(yè)

　　1 、本課習(xí)冊學(xué)習(xí)傳真機部分。

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