中班教案精選(10篇)
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
識字活動：
走迷宮
活動目標：
1、學習動詞：跑、跳、站、睡、玩和摘。
2、能根據圖片做出相應的動作。
3、培養幼兒的敏捷性，提高識字的興趣。
活動準備：
1、在教室的地上畫好迷宮圖。
2、在迷宮出口的地方放好兩個蓋著布的小籃子，籃子里面有跑、跳、站、睡、玩和摘的圖片。
3、寫有跑、跳、站、睡、玩、摘的卡片。
授課教師：
符萍
活動過程：
1、以游戲“走迷宮”引出活動。
（1）引導幼兒觀察“迷宮”，讓幼兒知道“迷宮”的進口和出口。
（2）請個別幼兒示范走“迷宮”。
2、學習動詞：跑、跳、站、睡、玩和摘。
（1）小朋友，你們知道房子里有些什么嗎？請你們和我一起去看看好嗎？
（2）指導幼兒沿著迷宮的正確線路走到出口，打開籃子上的布，請幼兒說出自己所看到的東西并拿出來。
（3）引導幼兒講一講圖片的內容。
（4）出示相應的字卡，并教幼兒認讀。
3、游戲：聽話看字做動作。
教師出示字卡并說一句話，幼兒做出相應的動作。例如，教師出示字卡“跑”，并說：“小朋友在跑步”。
4、游戲：看誰快又準？
把幼兒分成兩組分別站在入口處，教師說出一個字，幼兒進入迷宮，跑到小房子里把這個字找出來。找對了，可以出迷宮并得一個笑臉；找錯了，也可以出迷宮，但只能的一個哭臉。最后看哪組的笑臉多，哪組就勝，每人可獲得一個小星星。
指導語：在迷宮里面藏著許多的字寶寶，你們幫老師找出來，好嗎？
活動反饋：幼兒在此活動中表現很好，他們能根據教師的要求進行游戲活動，并能根據圖片的內容做出相應的動作。幼兒最感興趣的是：游戲“聽話看字做動作”和游戲“看誰快又準”。在“聽話看字做動作”這個游戲中，我還適當地增加了一定的.難度，即：教師出示字卡，幼兒讀出字卡并做動作，這在一定程度上加深了幼兒對字詞的認識。為下一個環節“看誰快又準”的游戲活動做好準備。我還能根據幼兒的反應情況適當地在“學習動詞”這個環節中增加了“形象識字”的內容，因為我發現幼兒剛認讀完一輪字后，再次出示字卡，幼兒還是不能認讀出來。所以才增加了“形象識字”的內容，效果還不錯。
如果每次活動，我都能去發現問題并及時地去解決問題，那不僅對幼兒有好處，對我的教學將是一個提高，我會繼續往這方面努力。
中班教案 篇2
活動目標：
1、認識6以內的序數，并感知序數的方向性。
2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。
活動準備：
1、用紙箱制作6座房子，每座房子有1個能開動的窗、門。
2、藏在小房子里的小動物玩具分別為兔、貓、狗、豬、羊、牛。
3、大箭頭卡2個,數字(1-6)若干。
4、幼兒操作學具每人一套(6張小動物卡、6座房子卡；2張方向卡、數字卡片1-6)。
5、信封若干個、小動物圖片若干張、藍眼公主眼具一個。
活動過程：
1、情境鋪墊、引出話題。
引導語：小朋友們好！我是藍眼公主（教師扮演），有件事兒想請你們幫忙。我收到一封歡樂花園的來信，邀請我去第1座房子坐客，我不知道哪個是第1座房子，請小朋友們幫忙好嗎？
2、認識1—6的序數，感受序數的方向性。
①發現問題：帶幼兒來到歡樂花園
提問：有幾座房子？哪個房子是第1座？
（幼兒1：小兔子住在第1座房子。）
（幼兒2：小牛住在第1座房子。）
②討論解決問題的方法
提問：為什么會出現兩只小動物都住在第1座房子呢？
引導幼兒討論后說出從不同的方向開始數小兔子和小牛都住在第1座房子
討論：引導幼兒想出多種方法來解決問題，如：用圓形、對號、三角形、箭頭等標記。
③認識1－6的序數
A、出示方向箭頭，并提問：歡樂花園有幾座房子？
引導幼兒從箭頭方向數過來依次說出第1座、第2座……第6座。
提問：從箭頭方向數過來哪只小動物住在第1座房子？哪只小動物住在第2座房子？……第6座。（小兔、小貓、小狗、小豬、小羊、小牛）
B、教師變換箭頭方向請幼兒說出小兔子住在第幾座房子？小貓住在第幾座房子？（依次提問）
重點指導幼兒變換方向后能夠找到起點，能正確說出1-6序數的排列。
教師小結：我們數第幾，第幾，要看從哪邊數起。開始的一個叫第1。
④游戲：“找找、猜猜、做做”
A、找找：從箭頭方向數過來，小動物分別住在第幾座房子？請幼兒分別找出對應的數字舉起來。
B、猜猜：變換箭頭方向數過來，請一名幼兒說出自己喜歡的小動物住在第幾座房子？請其余幼兒猜一猜。
C、做做：從箭頭方向數過來，住在第2座房子的是誰？請小朋友用肢體語言表現出來。
教師小結：同樣的序數從不同的方向開始數，不一定是同一物體，所以再給物體排列時，要先確定從什么方向開始數。
3、變換不同的方向，正確運用“第幾”表示物體的順序
①貼樓號
請幼兒取出操作盒內的6座房子卡，擺成一排，同時擺放箭頭卡的方向。
提問：從箭頭方向開始數，哪個是第1座房子？哪個是第2座房子……將數字卡1—6分別放在門上面。
②幼兒探索操作，教師巡回指導。
請幼兒按自己的意愿重新排列小動物，擺放箭頭方向卡。
提問：
A、小豬住在第幾號樓房？
B、變換方向卡，小豬住在第幾號樓房？
C、有什么相同？有什么不同？
引導幼兒說出箭頭方向不同，小豬住的樓號相同。
③輔導個別能力稍弱的幼兒正確運用“第幾”。
重點：讓幼兒正確說出“第幾”號樓房。（指導幼兒先看清箭頭的指示方向，然后樓 號是幾，再找出是哪個小動物住在里面。）
4、游戲：“送信”
①示范講解游戲玩法
玩法：藍眼公主扮歡樂花園守護天使，幼兒扮送信員。幼兒自愿選擇自己喜歡的小動物，先數出這只小動物住在第幾號樓房，再找出寫有這個位置的信封，（在信封上有表示方向的箭頭和表示次序的數字，里面裝有小動物的'照片）。將信送到小動物家。守護天使說：“信送給誰？”幼兒答：“小羊”（答案不一）守護天使說：“住在第幾號樓？”幼兒答：“第2號”（答案不一）游戲結束，師幼共同檢查是否送的正確，正確的得到一張小笑臉，表示小動物很高興收到自己的照片。
②幼兒游戲，教師重點指導幼兒先找出自己喜歡的小動物住在幾號樓，是從哪個方向開始數的，再去找和信封上一樣的方向箭頭和數字。
活動延伸:
益智區：投放多種標有物品和對應數字的卡片。
玩 法：讓幼兒觀察后，從箭頭方向開始數，與其它物品不一樣的在第幾個？找到后圈出下面對應的數字。
中班教案 篇3
《三只猴子》
【活動目標】
1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。
2、嘗試分角色表演，體驗并表現歌曲有趣的情節。
3、有初步的自我保護意識。
【活動準備】
1、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。
2、圖片八張。
3、表演頭飾：猴子三只、猴子媽媽一只。
4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。
5、醫院標志一個。
【活動過程】
一、欣賞歌曲，熟悉歌詞。
1、引導幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內容。
①你看到了什么?誰會在上面睡覺呢?它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。
猴子到了床上會干什么呢?
它是怎么跳的?
個別：誰來學一學猴子的樣子。(表現出猴子的調皮)
集體(站起來)：我們一起來把猴子調皮的樣子表現出來，比比哪只猴子最調皮。
引導孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。
教師清唱：三只猴子在床上跳。
②會發生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個包。
③小猴子從床上掉下來，誰會來?
看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什么動作表現呢?誰來學一學。(個別)
看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢?
教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。”
集體(坐著學)：我們一起來把媽媽的樣子表現出來，看看誰最著急。
2、教師范唱歌曲的第二、第三段。
二、在參與表演的過程中學唱歌曲。
1、教師帶領幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。
你能和我一起把三只猴子發生的有趣事唱出來嗎?
唱的`時候，你覺得哪句最難呢?
化解難點：第二句十六分音符
2、邊做手指游戲邊演唱歌曲。
你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?
情感處理：第一句高興第二句痛苦第三句著急。
3、邊做動作邊歌唱。
4、教師清唱歌曲最后一段，引導幼兒感受歌曲第四段的氛圍。
床上還有小猴子嗎?猜猜她們去哪里了?
這間活動室哪里可以當作醫院呢?
三、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。
1、三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，教師與其余幼兒演唱歌曲。
表現出猴子的樣子(調皮、但是表演時要懂得保護自己哦!)，觀察圖片(顏色)的暗示，媽媽送小猴子進醫院。
2、幼兒分角色表演。
現在所有孩子都表演了，誰唱呢?(客人老師和我們一起唱。)
現在還是三只猴子嗎?我們應該怎么唱?
請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去(黃衣服——紅衣服)
四、知道不能在床上跳，要學會保護自己。
你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎?
小結：我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個健康的乖寶寶。
五、結束活動。
我們都知道不能學歌曲里的“三只猴子”了，等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學會保護自己哦!
幼兒兒歌中班教案篇二
好伙伴(附兒歌)
目標：1、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦
2、感受與好朋友友好相處的快樂
重點：理解兒歌，表現兒歌
難點：學習與伙伴友好相處
準備：1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾
2、小班小冊2號掛圖
過程：
一、通過談話引題
1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做?
3、師小結幼兒所說的：“每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容
(1)教師演示教具，朗誦兒歌
提問：兒歌中誰和誰是好朋友?
(2)教師再一次演示教具，朗誦兒歌
提問：1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的?
2、小鴨見了面是怎么做的?
3、兩個娃娃見了面又是怎么做的?
三、學習兒歌
師：“現在我們一起來學一學這首兒歌。”
(1)請幼兒進行集體跟誦
(2)集體朗誦、男女分組朗誦
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩只小狗見了面，
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見了面，
尾巴搖搖頭點點;
兩個娃娃見了面，
親親熱熱把手牽。
中班教案 篇4
【活動設計】
本次活動“會變的連衣裙”旨在通過讓幼兒觀察小兔子連衣裙一次又一次的變化中，培養幼兒觀察事物的能力，并愿意表達自己的理解和想法。同時也在這一次活動中能讓孩子們得到放松，在愉快的環境中，和伙伴們一起學習唱歌、畫畫、數數等，讓孩子們得到全面的發展與提升。
【活動目標】
1、觀察畫面，發現小兔連衣裙花樣變化的秘密。
2、積極參與活動，愿意表達自己的理解和想象。
【活動準備】
1、白板課件《會變的連衣裙》。
2、蠟筆、操作連衣裙人手一份。
【活動過程】
一、謎語導入，引出活動。
師：今天，林老師給小朋友們請來了一位小動物，我們一起猜猜看是什么小動物?
謎語：耳朵長長尾巴短，走起路來蹦蹦跳。是的，就是小—兔—子。和小兔子打個招呼。小兔子好。恩，小朋友真有禮貌!
二、觀察畫面，理解內容。
1、講述故事：小兔子來到草地上，呼，一陣風吹來，一塊雪白的'布飄呀飄呀，飄到了草地上。
師：這塊白白的、方方的布有什么用呢?小兔子看到這塊布會用它來做什么呢?誰來說說看。
師小結：哇，這塊布用處這么多，可以做這么多東西呀!謝謝你們為小兔子想了這么多辦法。
2、講述故事：小兔子聽了你們的好辦法，把這塊布帶回了家。
師：咦，小兔子在做什么呀?這個做衣服的機器叫什么呀?(縫紉機)
3、講述故事：是呀，小兔子噠噠噠，噠噠噠，踩起了縫紉機。哇，白布做成了?連衣裙。小兔子的連衣裙漂亮嗎?穿著這條白色的連衣裙，小兔子決定出去走一走，讓更多的朋友欣賞欣賞。
4、觀察不同圖片，引導幼兒發現秘密。
(1)花園。
①師：瞧，小兔出發了。看，它來到了哪里?花園里的花多不多呀?那我們可以用一個好聽的詞——許多花，真漂亮。
②師：小兔子穿著白色的連衣裙，走進了漂亮的花園，聞聞這朵，聞聞那朵，好香呀!，呀，發生了一件神奇的事，有沒有小朋友發現是什么神奇秘密呀?原來白色的連衣裙變成了花朵連衣裙，這個秘密被你們發現啦，你們的小眼睛真亮。
③師：是呀，白色的連衣裙變成了花朵連衣裙。漂亮嗎?小兔子可高興了，都唱起歌來了，聽：花朵花朵連衣裙，漂亮漂亮真漂亮。小兔子唱的什么呀?我們一起來唱唱。真棒!唱的真好聽。
師小結：哦，這下小兔知道了，原來這條裙子藏著一個秘密，它會變魔術。小兔子真高興，穿著這條花朵連衣裙，繼續出發。
(2)小鳥。
師：走走走(聽音樂，教師可以演示神氣的踏步)，誰飛來了呀?哇，許多小鳥飛來了，它們都一樣大小嗎?哪只小鳥最大，哪只小鳥最小?誰來找一找?(請一名幼兒上來找最大的鳥和最小的鳥)。小兔子見到這么多的小鳥，好喜歡哦!小兔子抱抱這只小鳥，抱抱那只小鳥，咦，孩子們你們有沒有發現什么秘密?噢，小兔子的連衣裙怎么啦?(花朵連衣裙變成了小鳥連衣裙)，小兔子高興的又要唱起來了，怎么唱呀?我們一起來試試。小鳥小鳥連衣裙，漂亮漂亮真漂亮。(兩遍)唱歌真響亮。
(3)星星。
師：哇，小兔子穿著這條小鳥連衣裙飛起來啦!飛呀飛呀，小兔子看到了什么呀?(星星)這回小兔子的連衣裙會變成什么花樣?小兔子的裙子變成了星星連衣裙。看看小兔連衣裙上有幾顆星星?現在連衣裙上有幾顆星星了?看看，現在又有幾顆啦?
三、完整回顧。
師：原來小兔的連衣裙還藏著這個神奇的秘密，是什么秘密呀?哦，原來這條裙子會變魔術，變花樣呢!那想想看，小兔的這條連衣裙變了哪些花樣呢?
四、幼兒操作。
1、你們喜歡這條會變的連衣裙嗎?那你們想不想也來變一變?
2、林老師給每一個小朋友都準備了一條白色的連衣裙，待會請小朋友安安靜靜的走到自己的位置前坐好，拿起神奇的蠟筆，給連衣裙填上各種各樣的圖案，幫小兔子變一條漂亮的連衣裙，好嗎?
3、巡回指導。
師：不要有聲音，不然魔術就會失敗啦!
五、交流展示。
師：連衣裙都變好了吧。看，漂亮嗎?我們一起來欣賞一下。這是誰變的連衣裙?請你說說看，你變得是什么連衣裙?我們一起來試試。真棒!還有很多連衣裙，我們回到教室去和朋友們一起唱一唱。
中班教案 篇5
設計意圖：
幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。為幼兒提供豐富、適宜的`低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進一步拓展學習經驗。《綱要》在語言教育領域中提出：語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環境。故事《小公雞》這一活動正是體現了這一指導要點。
活動名稱：
語言
活動內容：
故事《小公雞》
活動目標：
1.理解故事內容，喜歡聽、賞故事。
2.嘗試連貫、清楚地講述故事。
2.初步懂得只有美麗的外表的遠遠不夠的，樹立熱愛勞動、做勤勞人的意識。
活動準備：
1、多媒體課件故事《小公雞》。
2、認識了解等鳥類的生活習性。
活動過程：
一、提問引入主題：
1.什么是美?引導幼兒理解勞動是美的，。依靠自己的勞動是光榮的。
2.教師介紹故事主角小公雞，請幼兒用不同形容詞描述公雞的羽毛。
二、講述故事，重點提問：
1.這個故事叫什么名字?
2.故事里都有誰?
3.你們喜歡這個故事，喜歡故事里的小公雞嗎?
二、幼兒完整聽故事。
提問故事內容：
1.小公雞有什么樣的羽毛，它想了些什么?又做了些什么?這樣做好嗎?
2.燕子、鴿子、啄木鳥、貓頭鷹美嗎?美在哪里?
3.大公雞是怎樣回答小公雞的?
4.小公雞最后怎樣了?
5.它為什么要這樣做?
6.教師小結。
四、幼兒和教師一起復述故事。
活動延伸：幼兒分組進行角色表演。
中班教案 篇6
活動目標:
1.通過觀察角色的表情和動作，理解角色的心情，體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
2.了解蝴蝶蛻變的過程，懂得美麗可以慢慢創造。
3.結合音樂讓幼兒感受童話的意境美，并能積極大膽的表現故事中的角色。
4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。
5.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動準備:
大圖書、字卡和角色貼絨、磁帶等。活動過程實錄
活動過程：
（一）引題
出示小青蟲貼絨和字卡。
你們認識它嗎？這條小青蟲怎么了？它為什么會掉眼淚？
（二）欣賞故事
今天我們就來看一看關于這條小青蟲的故事。
欣賞圖一：
提問：這是在什么地方？是什么時間？
都有誰？它們在干什么？小青蟲在哪里？
它為什么要躲在草底下？
出示圖二：
聽著優美的曲子，你們覺得小青蟲會怎么說？
我們一起來學一學小青蟲陶醉在曲子中的樣子。
觀察圖三：
可是蟋蟀是怎么樣對待小青蟲的？（一邊出示蟋蟀字卡和貼絨）
蟋蟀不喜歡它，要趕它走，小青蟲的心情是怎么樣的？
小青蟲那么傷心，誰愿意來安慰安慰它？
聽了小朋友們的安慰，小青蟲心里舒服多了。它爬到一棵沒人知道的樹上遠遠的、靜靜的聽著優美的音樂。（教師邊講述邊出示圖五）
觀察圖六：
聽著聽著，它做了件事，它做了件什么事？（出示圖卡：繭）
我們還在哪見到過繭？
做呀做呀，小青蟲把自己團團的繞在繭里面，欣賞著優美的音樂，慢慢的，小青蟲睡著了。睡著了會做什么？（出示“夢”的字卡）
是呀，小青蟲也做了一個夢，你們猜一猜，小青蟲會做一個什么樣的'夢？
欣賞圖八：
我們來看看，小青蟲到底做了一個什么樣的夢，小青蟲夢見了什么？誰愿意來說說小青蟲的夢？
我們一起來學一學小青蟲夢中的樣子。
教師完整講述圖八、圖九。
觀察圖十：
當小青蟲醒來的時候，它已經變成了一只美麗的蝴蝶，小青蟲發現了自己變成美麗的蝴蝶，心情怎么樣？（出示字卡：蝴蝶）
蟋蟀的態度又會是怎么樣？
猜一猜接下來會發生什么事？
出示圖十一：
誰來說一說，現在的情景是怎么樣的？
一起來學學蝴蝶翩翩起舞的樣子。
（三）完整欣賞故事
再聽一遍故事，一邊聽一邊想一想，聽了故事你心里有什么感覺？
老師合著音樂完整講述故事。
（音樂還在繼續）
師：音樂還在繼續，跟著音樂扮演一下你自己喜歡的角色吧。你是翩翩起舞的蝴蝶呢，還是帥氣自信的音樂家蟋蟀。
（音樂完）提問：聽了故事以后你心里有什么樣的感覺？
教師小結：
丑丑的小青蟲，通過自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以慢慢創造的，小朋友，老師希望你們也能通過自己的努力使自己變得更棒更美麗。
（四）延伸
其實蝴蝶都是由小青蟲變成，但蝴蝶蛻變有有過程，今天請小朋友回家后從不同的渠道去找找小青蟲蛻變成蝴蝶的過程，明天把你所知道的來告訴大家好嗎？
教學反思：
對于中班的孩子來說，復述故事確實有一定的難度，在老師的不斷提問下，他們終于還是用自己的語言將故事復述完了。課上，根據時間及孩子的課堂情況及時的調整教學互動環節，表演蟋蟀趕走小青蟲的情節及讓幼兒體驗小青蟲夢中揮著翅膀跳舞的感覺這兩個環節省略了。孩子能通過故事的內容理解小青蟲長大了會變成蝴蝶，已經突破的重難點。最后能理解我們都應該尊重別人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗的道理，我的情感目標達成了。這些過于形式的表演對于孩子們來說并不重要了！
小百科：蟲身體分為頭、胸、腹三部分，通常有兩對翅和三對足，翅和足都為于胸部，身體由一系列體節構成，是節肢動物中種類最多的一種。
中班教案 篇7
活動目標
1、引導幼兒認真傾聽故事，熟悉和理解故事內容。
2、借助故事，了解每種動物都有自己的運動方式。
3、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。
活動準備
掛圖20號
活動過程
一、猜想比賽結果
1、出示故事中的角色；它們是誰/如果這三種動物比賽跑步誰會贏？
2、如果它們比賽游泳又是誰會贏？
二、閱讀故事
1、出示掛圖20號，讓幼兒自由觀察，互相說說自己看到了什么？
2、小牛、小馬和小青蛙在比什么本領？你知道比賽結果嗎？到底結果怎么樣呢？聽完一個故事，你們就知道了，故事的名字叫《比賽》。
三、欣賞故事
1、結合掛圖講述故事，提問：故事的名字叫什么？小動物們在舉行什么比賽？誰贏了？為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛和小馬呢？
2、結合動作再次講述故事，提問：故事的名字叫什么？你聽到故事中的.小動物都做了什么動作？（幫助幼兒理解動詞：蹦、蹬、劃、跳、跑、游，并帶領幼兒一同表演這些動詞。）
四、討論動物的運動方式
1、有的動物會跑，有的動物很會跳，也有的動物飛得很快。下面請小朋友互相說說自己認識的動物是怎么運動的？每一種運動方式中哪一種動物是冠軍。
2、組織幼兒集中交流，分享、了解各種動物的運動方式。
中班教案 篇8
一、活動目標
1、能模仿故事內容，用較為完整的語言講述自己種植蔬菜的事情。
2、知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力，就一定會有收獲。
二、活動準備
1、一盆小朋友種植的未發芽的蔬菜。
2、自制繪本《胡蘿卜種子》、實物投影儀。
三、活動過程
1、以未發芽蔬菜引出活動。
"這是誰種的蔬菜啊？""告訴我們，你種的是什么蔬菜？""這么久了為什么還不發呀呢？小朋友，你們覺得它會不會發芽？"
2、引出故事
（1）"到底會不會發芽呢？我們來聽個故事吧，故事的名字叫《胡蘿卜種子》"。
（2）教師講述故事。
提問：故事的題目叫什么？故事中的小男孩種了一棵胡蘿卜種子，大家都是怎么說的呢？聽了大家的話，小男孩有沒有放棄，他是怎么做的？最后胡蘿卜怎樣了？
3、出示繪本，講述故事。
老師把這個故事做成了一本書，現在讓我們一起看著書來把這個故事講一遍。（從封面開始講述故事）
4、教師小結我們不管做什么事情，都不能半途而廢，要堅持到底，只要我們付出了努力，就一定會有收獲，就像故事中的小男孩一樣，不管別人怎么說，每天都堅持去照顧他的胡蘿卜種子，最后終于長出了一顆大大的胡蘿卜。
故事聽完了，請你們再來說一說，xx小朋友的蔬菜會不會長出來呢？本，文來源：大；考、吧幼；師網他應該怎么做呢？
5、幼兒講述自己種蔬菜的故事。
我們每個小朋友也都種了各種各樣的蔬菜，你是不是也有一個故事呢，說給大家聽一聽好嗎？
四、活動延伸。
你們想不想把你種菜的故事也像秦老師一樣做成一本書給大家看呢？
活動反思：
繪本《胡蘿卜種子》，是一個引導小孩子如何在生活中建立自信心和堅守自己的.信念的故事。這本書講述了一個小男孩種了一顆胡蘿卜種子，但是他的爸爸媽媽還有哥哥都不相信這顆種子會發芽，只有小男孩堅信他的這顆胡蘿卜種子會發芽。小男孩每天都把這顆種子周圍的雜草拔掉，然后給這顆種子澆水，最后，一顆胡蘿卜終于長出來了。小男孩用車推著一個大蘿卜回家了。
其實，每個人都是有自己的胡蘿卜種子的，只要像那個小男孩一樣把種子種下去，不管別人怎么說，堅持每天拔掉周圍的雜草、澆上水，胡蘿卜一定會長出來的！“要有自己的主見，堅持下去做一件事情，不要光聽別人怎么說；要想有收獲就必須自己先付出努力。”這就是我們今天特別需要和特別有責任對孩子加以引導的一點。
中班教案 篇9
教學目標
1.提高快速動作的反應，提高動作的敏捷性。
2.提高身體的協調性，增強上下肢和腰腹部的力量。
3.養成聽信號行動的習慣。
4.培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。
5.能根據指令做相應的動作。
教學準備
1.小馬頭飾（人手1個），老虎頭飾（每組1個），塑料圈和塑料小跳箱若干個，有節奏變化的音樂磁帶，錄音機。
2.寬敞、無障礙的`戶外大操場。
教學過程游戲玩法：
在場地一端畫一條起點線，另一端畫一條終點線。將幼兒6人一組，分成兩個小組同時進行游戲。對應小組在起點線前方場地各擺放10個塑料圈，間距80厘米，呈s形。在圈的右側平行放塑料小跳箱，先間距10厘米放一個，然后間距30厘米放一個，接著間距50厘米一個，后面擺塑料小跳箱的距離同前，但高度改變。10厘米的上面多放一個塑料小跳箱，增加高度；30厘米的放兩個；50厘米的放三個，依此類推。擺放10個左右，放兩列。（見圖3-3）幼兒戴上小馬頭飾扮演小馬，每組先暫選一名幼兒戴上老虎頭飾扮演老虎。音樂響起，小馬在場地中自由走跑。音樂暫停，老虎入場，用先單腳跳后腳跳的方式，跳過面前的圈圈，去追趕小馬。小馬用單腳跨越的方式，跳過面前的塑料小跳箱，躲避老虎。接著老虎忽左忽右、忽前忽后地追場地上的小馬，小馬根據老虎的追逐方向，自由地在場地上奔跑躲避。
注意事項：
1.提醒幼兒奔跑時注意互相躲避，避免發生碰撞。
2.追逐、躲避游戲的時間和節奏要根據幼兒的實際情況進行調整。
3.在跳和跨的時候要注意要用上腰腹的力量。
效果反饋注意提醒孩子們在跳和跨的時候要用上腰腹的力量。
活動反思：
本次活動的目的是讓幼兒能借助輔助材料來進行奔跑的訓練，幼兒對這樣的形式很歡迎也很感興趣，但在其中也發現了個別幼兒動作發展的不足。以后針對這幾個幼兒要讓他們多練習這個活動，把動作發展起來。
幼兒健康教育過程中，必須豐富幼兒的健康知識，改善幼兒對增進健康的態度，教給幼兒促進健康的方法，訓練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣。在組織幼兒體育活動時，身體的準備活動和身體的放松活動都是不可忽視，不可缺少的環節。避免“急殺車”。
中班教案 篇10
活動目標：
1、在撿撿看看說說的活動中，發現樹葉有不同的形狀和顏色，并能大膽想象和表達。
2、了解秋天的變化，產生熱愛大自然的情感。
3、使幼兒掌握一些秋天樹葉的生活基本常識。
4、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
塑料袋、籮筐、樹葉貼畫作品。
活動過程：
一、散步、撿落葉
1、帶領幼兒到幼兒園的綠化旁觀察，引導幼兒從氣溫、樹葉變化，感受秋天來到了。
2、引導幼兒重點觀察比較地上的落葉和樹上的樹葉。（顏色）
3、把地上的落葉撿起來，仔細觀察，用手觸摸，自由說說自己手里的樹葉是什么樣的？
4、鼓勵幼兒把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。
5、小結：掉下來的樹葉是黃黃的，樹上的樹葉是綠綠的，而且每種樹葉的形狀也不一樣。
二、看看、說說落葉
1、說說干落葉與未干落葉哪里不一樣？
2、小結：原來干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分。
3、你還見過什么樣的落葉？說一說它們的形狀、顏色。
4、引導幼兒討論，樹葉為什么會落下來？
5、出示落葉樹（落葉情景）向幼兒介紹落葉原因。
6、小結：秋天來了，樹葉有的變黃、有的`變紅飄落下來。
三、想想、貼貼落葉
1、說說落葉像什么？（出示樹葉貼畫）
2、小結：樹葉還可以變成好看的畫，下次我們在個別化里試試看。
設計思路：
中班的孩子已經開始關注自己身邊的周圍事物，善于觀察，逐漸產生一些與別人不一樣的想法。秋天來了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來，在戶外運動時經常能看到樹木下面大片的落葉，在休息時他們時常會不由自主地撿起身邊的樹葉看看、玩玩。結合幼兒這一興趣點，我們以落葉這一站點進入主題《在秋天里》。
活動主要從撿落葉——說落葉——想象落葉，引導幼兒通過各種感官來了解樹葉的特征，大膽表達，充分發揮想象，動手操作，培養幼兒認識大自然、熱愛大自然的情感。
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