中班教案精華6篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的中班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，體會(huì)有朋友的快樂(lè)，學(xué)會(huì)為他人著想。
2、知道自己喜歡的東西和別人是不同的，能夠關(guān)心別人，幫助別人。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、孩子已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
2、ppt課件，有關(guān)故事內(nèi)容的音頻，視頻。
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導(dǎo)入
（1）老師：咱們班的小朋友都已經(jīng)看過(guò)了小熊xx與跳跳虎的動(dòng)畫(huà)片了，那老師要考考你們了，動(dòng)畫(huà)片中的小熊xx最喜歡吃什么東西了？
（2）老師：對(duì)，真不錯(cuò)，他最喜歡吃蜂蜜了。今天，老師又給你大家請(qǐng)來(lái)了一位最?lèi)?ài)吃蜂蜜的好朋友，接下來(lái)我們就一起來(lái)看看這位朋友他是誰(shuí)？（播放動(dòng)畫(huà)視頻）
2、講故事《半瓶蜂蜜》
（1）提出問(wèn)題，老師：嘟嘟熊最?lèi)?ài)吃蜂蜜了，他每次去超市總是要買(mǎi)一大瓶蜂蜜。有一次，他又去超市買(mǎi)蜂蜜，可是呢，這次他要買(mǎi)半瓶蜂蜜，這是為什么呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《半瓶蜂蜜》的故事。
（2）老師講故事，提問(wèn)：故事中嘟嘟熊要去超市買(mǎi)什么？嘟嘟熊都遇到了哪些好朋友？
（3）他的好朋友小貓咪咪最?lèi)?ài)吃什么？小猴淘淘最?lèi)?ài)吃什么？那熊貓歡歡呢？
（3）他剩的錢(qián)夠不夠買(mǎi)一大瓶他喜歡的蜂蜜？沒(méi)有有買(mǎi)到一大瓶，那他怎么辦了呢？他是怎么做的？
3、總結(jié)，升華情感。
（1）為什么嘟嘟熊要買(mǎi)半瓶蜂蜜？他最后得到蜂蜜了沒(méi)有？是誰(shuí)給他買(mǎi)的`？
（2）老師：嘟嘟熊沒(méi)有買(mǎi)到自己喜歡吃的蜂蜜，但是他幫他的好朋友們買(mǎi)到了他們愛(ài)吃的東西，心里非常高興，好朋友相互關(guān)心、幫助，大家都得到了自己想要的東西。如果你的好朋友也和嘟嘟熊一樣關(guān)心你，幫助你，那你高興不高興啊？
（3）所以，我們要學(xué)會(huì)關(guān)心朋友，有好吃的，好玩的，一定要記得和好朋友一起分享。比如說(shuō)星期天了，你的爸爸媽媽帶你們?nèi)ス浣郑V場(chǎng)，去公園，看到好玩好看的，都可以和你的朋友分享分享。
4、看圖片，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人
老師：要是你的好朋友遇到困難了，你會(huì)怎么幫助他們呢？
（1）我們來(lái)看看其他小朋友是怎樣關(guān)心，幫助他們的好朋友的。
（2）老師概括總結(jié)圖片內(nèi)容。
活動(dòng)延伸
聽(tīng)音樂(lè)，《好朋友》，表演好朋友的舞蹈。
附故事：
半瓶蜂蜜
嘟嘟熊去超市，看見(jiàn)小朋友就笑嘻嘻地說(shuō)："我最?lèi)?ài)吃蜂蜜了，我要去超市買(mǎi)一大瓶。"
超市里的好東西可真多啊，蜂蜜放在哪呢？找找看吧！呀，鯉魚(yú)真新鮮，給好朋友小貓咪咪買(mǎi)一條吧，桃子真甜，給好朋友小猴淘淘買(mǎi)兩個(gè)吧。再來(lái)三把青翠的竹葉，送給好朋友歡歡。哈，終于看到甜甜的蜂蜜了。嘟嘟熊高興地說(shuō)："我買(mǎi)一瓶。"
糟糕，好像錢(qián)不夠了……
嘟嘟熊問(wèn)："我能買(mǎi)半瓶蜂蜜嗎？"
售貨員搖搖頭說(shuō)："對(duì)不起，我們不賣(mài)半瓶蜂蜜。"
回到家，嘟嘟熊拿出買(mǎi)來(lái)的食物，準(zhǔn)備給小伙伴送去，剛一出門(mén)，他就看見(jiàn)熊貓歡歡、小猴淘淘和小貓咪咪站在門(mén)外，他們每人手里拿著一瓶蜂蜜。
啊，原來(lái)他們都給好朋友嘟嘟熊買(mǎi)了蜂蜜。
好朋友相互關(guān)心。大家都得到了自己想要的東西。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
中班教案 篇2
教材簡(jiǎn)解
樹(shù)是幼兒生活中經(jīng)常可以看到的，是來(lái)源于幼兒生活的，幼兒對(duì)一些常見(jiàn)的樹(shù)木也是比較熟悉的，但是對(duì)于樹(shù)真正的一些作用可能還不是很清楚，散文詩(shī)《樹(shù)真好》中從兒童的視角出發(fā)，來(lái)介紹樹(shù)的好處，（整篇散文語(yǔ)言?xún)?yōu)美、文字生動(dòng)、句式工整，充滿(mǎn)童趣，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)特點(diǎn)）在幫助幼兒在欣賞散文詩(shī)的同時(shí)，幫助幼兒了解樹(shù)的一些作用。很符合大班孩子的年齡特點(diǎn)。
目標(biāo)預(yù)設(shè)
1.感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，了解樹(shù)與人們的主要關(guān)系。
2.嘗試運(yùn)用“樹(shù)真好……”的句式進(jìn)行創(chuàng)編，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3.初步萌發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，了解樹(shù)與人們的主要關(guān)系。
難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用“樹(shù)真好……”的句式進(jìn)行創(chuàng)編，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)理念
單純的學(xué)習(xí)一篇散文詩(shī)是非常無(wú)趣的，并且幼兒對(duì)于其記憶也不會(huì)深刻，那怎樣才能使幼兒在學(xué)習(xí)中不僅學(xué)到了知識(shí)還收獲了樂(lè)趣呢？所以在本次活動(dòng)中以多種的教學(xué)形式，我采用了圖譜的方式幫助孩子們記憶散文詩(shī)。同時(shí)還采用現(xiàn)代科技技術(shù)制作精美的課件，為我的`活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)，體現(xiàn)教育活動(dòng)的信息化。在活動(dòng)中我還滲透了有關(guān)環(huán)境保護(hù)的一些理念，使幼兒有一定的環(huán)保意識(shí)。
設(shè)計(jì)思路
我們班的幼兒處于中班下學(xué)期，語(yǔ)言表達(dá)能力已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)了，能夠較完整的說(shuō)出自己的想法和傾聽(tīng)到的內(nèi)容。所以在本次活動(dòng)中我嘗試了創(chuàng)編這個(gè)內(nèi)容，《綱要》中也提到鼓勵(lì)孩子編出不同的故事結(jié)尾或者自編故事。而“朋友”這個(gè)詞是中班幼兒完全能夠理解和表達(dá)，“大樹(shù)”是我們大自然的好朋友。我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，把自己放在朋友的位置，引導(dǎo)、支持孩子的表達(dá)。營(yíng)造和諧的師幼互動(dòng)氛圍。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，老師今天請(qǐng)來(lái)了一位朋友，你們看看是誰(shuí)呀？
師：是呀，今天我請(qǐng)來(lái)了大樹(shù)爺爺，你們喜歡大樹(shù)爺爺嗎？為什么呀？
師：大樹(shù)爺爺還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，想不想聽(tīng)聽(tīng)看？
通過(guò)出示圖片直接導(dǎo)入，幫會(huì)幼兒進(jìn)入活動(dòng)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡大樹(shù)爺爺?shù)睦碛桑ぐl(fā)幼兒對(duì)大樹(shù)的興趣，為接下來(lái)欣賞散文詩(shī)做鋪墊。
二、散文詩(shī)欣賞。
師：小朋友們，豎起耳朵仔細(xì)的聽(tīng)喲。
通過(guò)教師的提醒幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人講述，這里我會(huì)播放背景音樂(lè)，使整首散文詩(shī)聽(tīng)上去更加優(yōu)美。
師：小朋友們，聽(tīng)了這首散文詩(shī)，你覺(jué)得怎么樣呀？你們聽(tīng)到了什么呀？我這里有一些圖片，每當(dāng)你們說(shuō)出一點(diǎn)我就會(huì)將相應(yīng)的圖片貼出來(lái)我們把這首散文詩(shī)用圖片表示出來(lái)吧。
師：讓我們?cè)谛蕾p一遍把這首圖片的散文詩(shī)補(bǔ)充完整吧。
師：這首散文詩(shī)的名字叫做《樹(shù)真好》，你們聽(tīng)過(guò)之后，你們覺(jué)得，樹(shù)好在什么地方了？
師：你們喜歡這散文詩(shī)嗎？那我們看著圖片來(lái)完整的念一念吧。
通過(guò)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的內(nèi)容，加深幼兒對(duì)散文詩(shī)的印象，同時(shí)通過(guò)圖譜這種形式，不僅激發(fā)了幼兒說(shuō)的的斗志，同時(shí)方便幼兒記住散文詩(shī)。通過(guò)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)散文詩(shī)中樹(shù)好的地方，幫助幼兒初步了解一些樹(shù)的好處，同時(shí)也很好的解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
三、我也來(lái)說(shuō)說(shuō)。
師：剛剛散文詩(shī)中說(shuō)了那么多樹(shù)的好處，我也知道一些樹(shù)的好處挺好喲，看看我是怎么說(shuō)的“樹(shù)真好，秋天果實(shí)陣陣飄香，摘下嘗一嘗，香又甜”，我剛剛是怎么說(shuō)的呀？
師：你們還知不知道樹(shù)有些什么好處呀？請(qǐng)你們和你旁邊的小朋友互相討論一下，然后也用散文詩(shī)中的句式“樹(shù)真好……”來(lái)跟我們大家說(shuō)一說(shuō)。
通過(guò)教師示范，幫助幼兒更直觀(guān)的了解如何創(chuàng)編，同時(shí)通過(guò)幼兒互相討論，激發(fā)幼兒的想象力，結(jié)合自己的生活，發(fā)現(xiàn)樹(shù)的各種好處并用相應(yīng)的句式和大家分享，同時(shí)使幼兒的語(yǔ)言組織能力得到提升。
四、我們都是好朋友。
師：是呀，樹(shù)是我們的好朋友，它可以遮陰、可以擋風(fēng)、還可以保護(hù)環(huán)境，樹(shù)有這么多的好處，我們離不開(kāi)樹(shù)，可是現(xiàn)在的樹(shù)真的是越來(lái)越少了，你們想想有什么辦法可以保護(hù)樹(shù)呢？
師：是呀，我們可以多種樹(shù)、少用一些樹(shù)做成的東西，如：紙、紙巾等。我們一定要從自己做起，從身邊做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)樹(shù)木，這樣我們生活才會(huì)更好。
這里課件中會(huì)出示一些保護(hù)樹(shù)木的方法，加深幼兒的記憶。
整個(gè)環(huán)節(jié)主要是請(qǐng)幼兒講講如何保護(hù)樹(shù)木的一些方法，通過(guò)幼兒自己講述和觀(guān)看課件，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，讓幼兒從自己做起，從身邊做起。
中班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受蒙眼睛貼鼻子的樂(lè)趣。
2、提高根據(jù)人物特征來(lái)猜測(cè)人物的本領(lǐng)。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一張沒(méi)有鼻子的灰太狼圖案，一個(gè)灰太狼的鼻子圖案，一條圍巾，一張遮蓋的白紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、“猜猜他是誰(shuí)”。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天幼兒園來(lái)了一位客人，這個(gè)客人呢很神秘，他不肯告訴我們他是誰(shuí)，他想要我們猜猜他是誰(shuí)，你們來(lái)猜猜看好不好?
幼：好
2、開(kāi)始猜的過(guò)程。
先露出灰太狼的腳。
師：咦，你們猜猜這雙腳會(huì)是誰(shuí)的?
幼：是老虎的，是狐貍的，是狼的，是狗的.……
師：你們不能確定是不是，那我們?cè)倏纯此砩掀渌牟糠?再露尾巴)咦，他還有一條大大的尾巴，那他會(huì)是誰(shuí)?
幼：是狗，是狼，是老虎……
師：你們還不知道是不是?那我們?cè)偻虑魄?接著再露身體，手)你們猜到了么?我請(qǐng)舉手的小朋友。
幼：是狼，是狗……
師：有些小朋友啊已經(jīng)猜中了，我們來(lái)看看他到底是誰(shuí)好不好?
幼：好。
3、揭開(kāi)謎底
師：原來(lái)啊是一只灰太狼，你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)他呀?喜不喜歡他呀?
幼：認(rèn)識(shí)。喜歡，不喜歡
師：那你們了解他一些什么呢?我請(qǐng)某某來(lái)說(shuō)說(shuō)看
幼：他抓不到羊。
二、貼鼻子活動(dòng)。
1、游戲前準(zhǔn)備
師：你們覺(jué)得這個(gè)灰太狼是不是很奇怪，他是不是少了一樣什么東西呢?
幼：他沒(méi)有鼻子。
師：你們小眼睛好亮啊，一看就看出他沒(méi)有鼻子。那今天我們就來(lái)玩一個(gè)貼鼻子的游戲。到時(shí)候啊，老師要蒙住一個(gè)小朋友的眼睛，然后讓他來(lái)貼鼻子，看他貼的到不到位。
2、開(kāi)始游戲。
師：你們誰(shuí)先上來(lái)?
幼：我我……
師：好，那我們就先請(qǐng)某某上來(lái)。
(蒙住眼睛，某某貼，貼完后，解開(kāi)圍巾)
師：某某把鼻子貼到了眼睛上，是不是很搞笑啊?那我再請(qǐng)某某試試?
三、游戲結(jié)束
師：好了，那今天我們這個(gè)游戲就結(jié)束了，小朋友表現(xiàn)得都非常棒，你們想玩的話(huà)下次還可以玩哦。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班教案 篇4
藝術(shù)活動(dòng)：替換想象畫(huà)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助相似造型，大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造人物的五官，并進(jìn)行表述。
2、充分發(fā)揮想象力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件；
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)；
3、每人記號(hào)筆及正方形紙各一。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞配樂(lè)散文詩(shī)《給老師畫(huà)像》師：小朋友喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？有一天，有個(gè)小朋友偷偷地畫(huà)了一張畫(huà)，你們猜猜他畫(huà)的是什么？（幼兒猜猜）你們都開(kāi)動(dòng)小腦筋了，到底是什么呢？仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)老師念的一首詩(shī)歌就知道了！
2、再次欣賞（你們想不想看看這個(gè)小朋友畫(huà)的畫(huà)呢？），師邊操作課件邊朗誦，進(jìn)一步理解散文詩(shī)。提問(wèn)：這個(gè)小朋友他畫(huà)的是什么？跟我們以前畫(huà)的一樣嗎？（出示課件，進(jìn)行比較）他是用什么來(lái)代替五官的？直接告訴幼兒：散文中的畫(huà)像跟我們以前學(xué)過(guò)的畫(huà)法不一樣，是用替換想象的方法來(lái)完成的，用蘋(píng)果代替臉蛋，用太陽(yáng)代替眼睛，用翹角的水果糖代替嘴巴。
3、師點(diǎn)擊課件，進(jìn)行示范：如何想象畫(huà)，并讓幼兒思考與討論。師：我這兒有一枝神奇的.小魔筆，它在畫(huà)什么？（展示逐步變化的多媒體畫(huà)面，一枝小魔筆從基本點(diǎn)出發(fā)，慢慢變成了一個(gè)橢圓形……）原來(lái)是一張娃娃臉，現(xiàn)在，這張娃娃臉要變了，小魔筆用什么來(lái)做五官呢？提問(wèn)；你想一想，如果讓你畫(huà)，你覺(jué)得可以用什么來(lái)代替眼睛、嘴巴、頭發(fā)、耳朵呢？
4、討論：如何讓畫(huà)面更漂亮些？出示兩張一樣圖案的畫(huà)（一張線(xiàn)描、一張簡(jiǎn)筆），讓幼兒比較，知道用線(xiàn)描后的圖案更好看。
5、幼兒進(jìn)行表現(xiàn)與創(chuàng)造。師：現(xiàn)在，我們小朋友也來(lái)變一變，想一個(gè)最有趣的娃娃臉畫(huà)下來(lái)。要求：①要先想好你要用什么來(lái)代替五官？②代替的材料要和別人不一樣的。③用線(xiàn)描的方法讓你的畫(huà)面更豐富、更好看。
6、展示與體驗(yàn)。請(qǐng)畫(huà)完的小朋友將作品貼在板上展示，并互相說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，體驗(yàn)與分享快樂(lè)。（可以請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒用兒歌的形式說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)：如大大的樹(shù)葉，是娃娃的頭發(fā)……）
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種展開(kāi)想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。”的教育目標(biāo)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫(huà)出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造和成功帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)螃蟹的興趣。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 螃蟹范畫(huà)圖。PPT圖片
2、 5米長(zhǎng)的白紙上畫(huà)好海底背景、蠟筆、記號(hào)筆若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握螃蟹的繪畫(huà)步驟。
活動(dòng)難點(diǎn)：
畫(huà)出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對(duì)稱(chēng)。身體是各種形狀的。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解螃蟹的外形特征。
師：今天有位小客人來(lái)到我們班做客，它還帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜看到底是誰(shuí)？
教師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)。
你們知道它是誰(shuí)嗎？（螃蟹）
（我班幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)有很大的興趣，因此通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對(duì)其特征的理解。）
二、教師出示圖片螃蟹（圖一）。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
師：你們看它長(zhǎng)的怎么樣？（觀(guān)察螃蟹的身體和它的腳）有幾只腳（8只），一邊有幾只？（4只）每邊都有4只，它們是對(duì)稱(chēng)的。那螃蟹生活在哪里呢？（海里）你們看：它長(zhǎng)什么樣子的?(請(qǐng)幼兒回答)螃蟹有一對(duì)大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，（那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子）教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友們也請(qǐng)來(lái)了，請(qǐng)你們仔細(xì)看看這些螃蟹長(zhǎng)得什么樣。
（使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注意力，為下一步做好準(zhǔn)備，積累經(jīng)驗(yàn)）
（出示圖片二）
1、幼兒看圖片二進(jìn)行觀(guān)察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述
（發(fā)現(xiàn)海底還有形狀各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，展開(kāi)想象。幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，讓幼兒更進(jìn)一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。）
三、教師范畫(huà)
1、師：海底里還有好多螃蟹沒(méi)有來(lái)，你們猜猜看，海底里的螃蟹會(huì)是怎樣的?（幼兒說(shuō)身體的形狀，老師畫(huà)）接著要畫(huà)螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳？是怎么樣的？（8 只）一邊有幾只？（4只）你們和老師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對(duì)齊的哦！還有兩只大夾子；別忘了（要給他畫(huà)上兩只眼睛）嗯，最后給他添上漂亮的花紋。哦！一只螃蟹寶寶就出現(xiàn)了！
（給孩子一個(gè)正確的示范，知道畫(huà)螃蟹的基本步驟）
2、他還要穿上漂亮的衣服呢！我找出自己喜歡的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一圈，（注意不要涂到線(xiàn)的外面）接著在里面順著一個(gè)方向來(lái)回涂色，這樣一件漂亮的衣服就穿好了。
師：有沒(méi)有不一樣的螃蟹寶寶了？請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范。
四、幼兒繪畫(huà)
師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢？請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。
提出繪畫(huà)要求：
1、請(qǐng)小朋友先想好你的螃蟹身體是什么形狀的，8只腳是怎么樣的，然后再開(kāi)始畫(huà)，要和別的小朋友畫(huà)的不一樣，但是有一點(diǎn)是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。（發(fā)揮幼兒的想象，有目的的進(jìn)行創(chuàng)作）
2、幼兒自己繪畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意涂色均勻，不涂到外面。
3、幼兒圍在桌子四周在整張長(zhǎng)紙上作畫(huà)。教師個(gè)別指導(dǎo)。
（讓幼兒用這種方法作畫(huà)，這是整堂課的靚點(diǎn)，雖然孩子們站著畫(huà)，但孩子們樂(lè)在其中，畫(huà)得也很認(rèn)真，由于孩子們站的方位不同，整幅畫(huà)上畫(huà)出來(lái)的螃蟹方向也不同，同時(shí)也感受到了一種成功感。各種姿態(tài)、各種形狀的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺(jué)眼前一亮。）
五、展示作品
師：你們畫(huà)的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友講講你們畫(huà)得是怎么樣的螃蟹，它在干什么？
(讓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有所提升。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的觀(guān)察力、想象力。體驗(yàn)到用不同的創(chuàng)作方式帶來(lái)的樂(lè)趣。）
活動(dòng)反思：
螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，他們吃過(guò)螃蟹，捉過(guò)螃蟹。小朋友對(duì)螃蟹也充滿(mǎn)了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過(guò)猜一猜，看一看，說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的掌握螃蟹的`主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見(jiàn)的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^(guān)察，需要老師及時(shí)引導(dǎo)，給他們觀(guān)察的目的，指導(dǎo)他們觀(guān)察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀(guān)察其他事物中去。
在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，那效果就更好了。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢(shì)，也沒(méi)有出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀(guān)察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有是比較有缺憾的。
從幼兒的作品來(lái)看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼兒繪畫(huà)的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹很多（孩子站的方位不同，所以畫(huà)的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同），
本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫(huà)時(shí)，沒(méi)有明確提出大鉗子要畫(huà)大一點(diǎn)，以致于有些幼兒繪畫(huà)時(shí)會(huì)將大鉗子畫(huà)得很小，導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒(méi)有加強(qiáng)指導(dǎo)，因?yàn)橛變阂延薪?jīng)驗(yàn)，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來(lái)看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫(huà)面效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的效果。
小百科：螃蟹動(dòng)物界，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)，甲殼亞門(mén)，軟甲綱，真軟甲亞綱，十足目，腹胚亞目，短尾下目。是甲殼類(lèi)動(dòng)物（crustacean），身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。在生物分類(lèi)學(xué)上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類(lèi)動(dòng)物。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)“小青蛙捉害蟲(chóng)”活動(dòng)時(shí)，特別注重用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，促使其獲得成功體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)立定跳過(guò)35～70厘米的障礙，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、不怕困難，愿意跳過(guò)不同寬度的障礙物，以增強(qiáng)腿部力量。
3、積極參與活動(dòng)，嘗試結(jié)伴練習(xí)基本動(dòng)作，體驗(yàn)到愉快的情緒。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
5、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、邊長(zhǎng)35厘米的方墊人手一個(gè)，小蟲(chóng)替代玩具若干，青蛙胸飾一個(gè)。
2、《小青蛙》的'音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、利用方墊做熱身運(yùn)動(dòng)。
師：小朋友，你們拿的是什么？它是正方形的，我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字叫小方墊，來(lái)我們一起做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧。
2、探索方墊的多種玩法。
師：你們知道小方墊可以怎么玩嗎？請(qǐng)你們找個(gè)空地方玩一玩，看誰(shuí)玩得好，我們跟他學(xué)。交流、分享方墊的不同玩法。
師：看，某某小朋友會(huì)用墊子玩騎馬游戲了，我們一起跟他學(xué)一學(xué)。
（以此類(lèi)推，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)墊子的玩法。）
二、基本部分
1、產(chǎn)生活動(dòng)興趣。
師：（出示青蛙頭飾）瞧，老師變成誰(shuí)了？
師：那你們就是青蛙寶寶了。寶寶們，今天媽媽要教你們跳田埂的本領(lǐng)。瞧，媽媽是怎么跳的？
2、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
（1）教師講解示范立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。
師：我們把小方墊放在地上當(dāng)田埂，跳的時(shí)候要站在田埂邊上，并并腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。（教師邊念兒歌邊示范雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過(guò)方墊的動(dòng)作。）
（2）教師帶領(lǐng)幼兒在圓圈上集體練習(xí)，幫助幼兒初步掌握立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。
師：你們想不想試一試？來(lái)，把墊子放在大圓圈的點(diǎn)子上，站在墊子后面邊念動(dòng)作要領(lǐng)邊跳過(guò)方墊，然后向后轉(zhuǎn)，再跳回去，練習(xí)兩次。
（3）幼兒自由兩兩結(jié)伴，將墊子拼起來(lái)，散點(diǎn)練習(xí)。教師巡視并指導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。
師：請(qǐng)小青蛙找個(gè)朋友，到空一點(diǎn)的地方把田埂變寬一些，看看能不能跳過(guò)去。教師重點(diǎn)提醒幼兒要雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過(guò)墊子、注意要等前一個(gè)幼兒回到自己身后，自己才起跳。
3、游戲“小青蛙跳田埂”，增加基本動(dòng)作練習(xí)的密度。
A、請(qǐng)幼兒把墊子放在點(diǎn)子上，自然排成三條一樣的小田埂。
B、幼兒站在梯形線(xiàn)后，教師示范連續(xù)跳田埂。
C、幼兒分四隊(duì)，連續(xù)跳過(guò)4～5個(gè)方墊，到達(dá)前面的“池塘”。教師與幼兒在“池塘”里游泳后，一起從邊上按梯形線(xiàn)游回家。
4、游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”，提高跳躍難度，鼓勵(lì)幼兒選擇不同寬度進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí)。
（1）師：現(xiàn)在媽媽帶寶寶們?nèi)プ胶οx(chóng)。我們要跳過(guò)一個(gè)個(gè)田埂才能捉到害蟲(chóng)，有的田埂變寬了，你們能跳過(guò)去嗎？我請(qǐng)一只青蛙先試一試。
（2）一幼兒示范，教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。跳過(guò)去的幼兒可拿一個(gè)小蟲(chóng)替代玩具放進(jìn)一邊的筐里，并從邊上游回原地，拍打第二個(gè)寶寶的手，被拍手的寶寶繼續(xù)跳，第一個(gè)寶寶就站在隊(duì)伍的后面。
（3）幼兒自選跳過(guò)不同的田埂去捉害蟲(chóng)。
（4）反饋游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，再次進(jìn)行練習(xí)。
三、結(jié)束部分
1、播放《小青蛙》音樂(lè)，師幼一起做放松腿部的游戲和舞蹈。
師：捉了那么多害蟲(chóng)，真能干！現(xiàn)在我們把方墊變成荷葉，寶寶們站在荷葉上，拍拍腿、拍拍肩———————
2、結(jié)束活動(dòng)。
師：太陽(yáng)出來(lái)了，我們頂著荷葉（墊子）回家吧！
活動(dòng)反思：
本節(jié)課以游戲化貫穿始終。我們先利用方墊玩開(kāi)汽車(chē)的游戲，激發(fā)幼兒興趣，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一物多玩，一方面讓幼兒進(jìn)行熱身，另一方面為進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)活動(dòng)作好準(zhǔn)備。然后在此基礎(chǔ)上，通過(guò)游戲“小青蛙跳田埂”和“小青蛙捉害蟲(chóng)”兩個(gè)情節(jié)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，最后用墊子當(dāng)荷葉進(jìn)行放松活動(dòng)。[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng)、]這樣的安排不僅能通過(guò)游戲達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，而且能把方墊的一物多玩滲透在活動(dòng)的始終，充分發(fā)揮材料的作用。層層推進(jìn)地完成目標(biāo)1和2，幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)，克服動(dòng)作難點(diǎn)。從教師的示范到幼兒集體練習(xí)跳一個(gè)方墊（便于教師觀(guān)察幼兒是否能按動(dòng)作要領(lǐng)練習(xí)），再到幼兒兩兩結(jié)伴，將墊子拼起來(lái)散點(diǎn)練習(xí)（分散練習(xí)的方法使幼兒的練習(xí)密度加大，有利于幼兒掌握新動(dòng)作），再到練習(xí)跳多個(gè)方墊（加大運(yùn)動(dòng)量），到最后跳幾個(gè)不同難度的方墊（有的加寬了，有的加高了），充分滿(mǎn)足了不同層次幼兒的發(fā)展需求。在本次活動(dòng)中，我們采用了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替循環(huán)的形式組織教學(xué)，不僅使教學(xué)氣氛活躍，而且使幼兒的練習(xí)機(jī)會(huì)增加，活動(dòng)密度加大，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
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