大班科學(xué)教案

大班科學(xué)教案[集合]

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)教案 篇1

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　在生活中幼兒對(duì)沖劑類(lèi)藥物放入水中后會(huì)發(fā)生溶解現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇心和探索的欲望。根據(jù)大班幼兒的興趣所在以及他們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)方面，無(wú)論是觀察、注意、記憶過(guò)程或是思維和想象過(guò)程，都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望，也為了使孩子對(duì)日常生活中的水有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)的這一科學(xué)活動(dòng)，意在通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣，知道水具有溶解性，可以通過(guò)一些方式(提高溫度、改變形狀、攪拌)加快物體在水中的溶解。通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒在觀察比較、探究的過(guò)程中，能了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象;掌握幾種常用的加快物體溶解的方法，為日常生活提供便利。

　　2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手、動(dòng)腦探索，初步學(xué)習(xí)多人合作3、能大膽描述自己在實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象，培養(yǎng)其他幼兒傾聽(tīng)的能力。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中觀察過(guò)物體的溶解，對(duì)物體的溶解感興趣。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒一組一份記錄表、透明杯子若干、綠豆、冰糖、醋、鹽適量，杯子若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　開(kāi)始部分：出示實(shí)驗(yàn)材料，激起幼兒活動(dòng)興趣。

　　提問(wèn)：請(qǐng)你們走到你們小組的實(shí)驗(yàn)桌前看一看、聞一聞、償一償、摸一摸，看看什么樣的實(shí)驗(yàn)材料。(幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo))它們分別是：綠豆、醋、冰糖和鹽。

　　(自評(píng)：教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的多種感官來(lái)感知實(shí)驗(yàn)材料，符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);直接出示實(shí)驗(yàn)材料，充分抓住了幼兒的好奇心，繼而引發(fā)了大班幼兒的探索欲望，激起了幼兒濃厚的活動(dòng)興趣。)基本部分：幼兒進(jìn)行猜想并學(xué)會(huì)記錄，初次實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

　　1.引導(dǎo)幼兒圍繞“把這些實(shí)驗(yàn)材料放到水中會(huì)怎么樣?誰(shuí)能取出來(lái)?誰(shuí)不能取出來(lái)?”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行猜想和記錄。

　　師：老師準(zhǔn)備這四樣實(shí)驗(yàn)材料，是想讓小朋友們用它們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。我們要把這四樣實(shí)驗(yàn)材料分別放在這四個(gè)杯子中，看一看，誰(shuí)還能取出來(lái)，誰(shuí)不能取出來(lái)。請(qǐng)小朋友用自己能看懂的方式記錄下來(lái)。(教師發(fā)放表格)

　　2.對(duì)幼兒的猜想提出疑問(wèn)，引導(dǎo)幼兒初次實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

　　提問(wèn)：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組猜想的都不一樣，我怎么才能知道誰(shuí)猜對(duì)了?誰(shuí)猜錯(cuò)了?

　　幼：試一試。

　　師：好，那我們就要來(lái)進(jìn)行這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)了。把這些材料分別放進(jìn)杯子中，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生，然后，在你們的記錄表后面，把這種有趣的現(xiàn)象畫(huà)出來(lái)。(觀察完后，請(qǐng)幼兒講自己看到的現(xiàn)象。)

　　(自評(píng)：本環(huán)節(jié)通過(guò)發(fā)放表格，請(qǐng)幼兒評(píng)選出一位小小記錄員來(lái)進(jìn)行記錄，幼兒在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中知道了大家共同努力才能做得好，從而提高了幼兒的合作交往能力;通過(guò)各自猜想的不同，激起幼兒用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證的`想法，從而培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究精神;幼兒觀察完現(xiàn)象之后，鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己在試驗(yàn)中看到的現(xiàn)象，既培養(yǎng)了幼兒表達(dá)能力，也培養(yǎng)了其他幼兒傾聽(tīng)能力。)

　　3.針對(duì)幼兒提出的異議，請(qǐng)個(gè)別幼兒再次實(shí)驗(yàn)，充分理解溶解的概念。

　　師：做完的小朋友誰(shuí)來(lái)講一講?你想講四個(gè)中的哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果?你猜想的結(jié)果和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是不是一樣?(有異議的小朋友單獨(dú)做試驗(yàn)，使幼兒意見(jiàn)達(dá)成統(tǒng)一)教師小結(jié)：今天通過(guò)做試驗(yàn)，我們知道了不同的物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。綠豆放進(jìn)水中，沉下去了;醋放進(jìn)水中，使水改變了顏色;冰糖放進(jìn)水中，經(jīng)過(guò)充分?jǐn)嚢韬笞詈罂床灰?jiàn)了。醋、冰糖、鹽利用各種小工具能不能取出來(lái)?

　　幼：不能。

　　師：對(duì)，而且它們還改變了水的顏色和味道。這種現(xiàn)象有個(gè)詞表示，叫做“溶解”。我們?nèi)粘Ｉ�活中還有哪些東西能在水中溶解呢?

　　師：剛才小朋友還說(shuō)了很多物質(zhì)，那這些物質(zhì)能不能溶解在水中，老師先不告訴你們。小朋友知道，猜想的結(jié)果和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果會(huì)有不同，那我們現(xiàn)在再猜一猜，回家后做做實(shí)驗(yàn)，明天告訴大家好不好?

　　(自評(píng)：這一環(huán)節(jié)，通過(guò)讓有異議的幼兒再次做試驗(yàn)，使幼兒初步感知溶解的概念。幼兒猜想生活中可能會(huì)溶解的物質(zhì)，最終將課堂帶進(jìn)了幼兒的實(shí)際生活，知識(shí)探索與實(shí)際相聯(lián)系，具有生活性。)

　　4.怎樣加快溶解?

　　(1)師：剛才我們了解了水的溶解，物質(zhì)在水中溶解的速度是不一樣的，現(xiàn)在我們就以冰糖在水中的溶解為例，猜想怎樣可以加快冰糖在水中的溶解速度?

　　幼：幼兒猜想，并交流猜想結(jié)果

　　(2)師：請(qǐng)小朋友自己尋找解決辦法，看看可以通過(guò)怎樣的方式加快溶解?并運(yùn)用你們自己的方式記錄好實(shí)驗(yàn)結(jié)果(幼兒操作，教師指導(dǎo))

　　(自評(píng)：在本環(huán)節(jié)中，將知識(shí)的難度提高一點(diǎn)，幼兒積極主動(dòng)地實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真地記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，熱情地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn);讓幼兒自己動(dòng)手操作也順應(yīng)了幼兒的天性，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育理念;幼兒在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中知道了大家共同努力才能做得好，從而提高了幼兒的合作交往能力;)

　　【活動(dòng)反思】

　　一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)探究欲望

　　課的開(kāi)始，運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)富有激情的情境：一個(gè)小朋友，早上要喝一杯加冰糖的牛奶去上學(xué)，可是冰糖溶解慢，眼看快遲到了，你們聽(tīng)“滴答滴答”，時(shí)間在流逝，小朋友已經(jīng)很著急了，讓我們一起來(lái)幫幫他吧。創(chuàng)設(shè)這樣的情境的意圖是為了培養(yǎng)學(xué)生之間的互助，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，啟發(fā)學(xué)生自己想辦法，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激勵(lì)學(xué)生自行探究知識(shí)。

　　二、討論研究計(jì)劃，進(jìn)行探究指導(dǎo)

　　首先我運(yùn)用課件向?qū)W生介紹提供的實(shí)驗(yàn)電器材，然后讓學(xué)生根據(jù)材料，分組討論怎樣使冰糖加快溶解。最后交流匯報(bào)，教師適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)。使學(xué)生能夠分組進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

　　以上，我針對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的科學(xué)探究能力水平，以討論的形式落實(shí)研究計(jì)劃，提高活動(dòng)的可操作性。

　　三、開(kāi)始探究活動(dòng)，注重思維參與

　　各組選擇自己的方法進(jìn)行加快冰糖溶解的實(shí)驗(yàn)，并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。

　　通過(guò)加快冰糖溶解方法的探究，使學(xué)生有足夠多的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)加快溶解的方法。這是一個(gè)學(xué)生匯報(bào)收獲、問(wèn)題和感受的過(guò)程，也是學(xué)生交流心得、互相評(píng)價(jià)的過(guò)程。良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括尊重別人的發(fā)言，認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，提出自己的意見(jiàn)。更重要的是在解決問(wèn)題和交流過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和提出新的問(wèn)題。

　　四、整合三種方法，并運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)

　　小組按規(guī)則進(jìn)行肥皂溶解的快的比賽。只要有一組完成實(shí)驗(yàn)，就結(jié)束實(shí)驗(yàn)，各組上交器材。然后讓學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方法，總結(jié)溶解更快的方法。這是一個(gè)科學(xué)知識(shí)整合的過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)比賽，把課堂上學(xué)到的方法，進(jìn)行綜合的運(yùn)用，并能聯(lián)系生活，讓學(xué)生明白生活中處處有科學(xué)。

　　五、拓展探究?jī)?nèi)容，引導(dǎo)學(xué)用結(jié)合

　　我首先根據(jù)學(xué)生好勝的心理特點(diǎn)，讓孩子們課后進(jìn)行食鹽溶的快的實(shí)驗(yàn)比賽。并讓孩子們課后去思考：溶解加快了，對(duì)我們的生活有哪些有利的方面，哪些不利的方面？如果有不利的方面，我們應(yīng)該怎樣減慢溶解？

　　讓學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂，同學(xué)讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂并解決問(wèn)題同樣重要。讓課堂的結(jié)束，成為學(xué)生研究新問(wèn)題的起點(diǎn)。并能把課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中。

　　小百科：溶解，廣義上說(shuō)，超過(guò)兩種以上物質(zhì)混合而成為一個(gè)分子狀態(tài)的均勻相的過(guò)程稱(chēng)為溶解。

大班科學(xué)教案 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、感知大氣壓力的存在。

　　2、學(xué)習(xí)動(dòng)手操作解決問(wèn)題的方法。

　　3、感受探索科學(xué)奧秘的樂(lè)趣。

　　4、了解科學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　6、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、操作材料：吸管、氣球、乒乓球、小碗、打氣筒、大水盆、飲料瓶、酸奶盒、吹風(fēng)機(jī)、空氣炮、紙制小豬小傘、小禮花。

　　2、錄像帶、磁帶。

　　【活動(dòng)與指導(dǎo)】

　　活動(dòng)一：到“淘氣堡”去作客。

　　律動(dòng)入場(chǎng)。（在淘氣堡里有許多好玩、淘氣、有趣的事情發(fā)生，讓我們一起去看一看。）

　　將氣球松開(kāi)氣口，觀察氣球漏氣時(shí)在空中的狀態(tài)。設(shè)問(wèn)：氣球是如何變大的，又為什么會(huì)在空中跳舞，我們一起到淘氣堡里揭開(kāi)這個(gè)秘密吧。

　　活動(dòng)二：懸在空中的.乒乓球（小魔術(shù)）

　　將一只乒乓球放在打開(kāi)的吹風(fēng)機(jī)上，它就會(huì)懸浮在空中。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是怎么回事。

　　教師揭密：因?yàn)槠古仪虮粴饬黜斊饋?lái)以后，下面連續(xù)不斷的氣流使球掉不下來(lái)。外側(cè)的氣流又會(huì)包住球，使它不被吹走。

　　關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣，是否好奇。

　　活動(dòng)三：運(yùn)乒乓球游戲

　　每人一個(gè)吸管、一個(gè)小碗，以接力的形式把乒乓球從一個(gè)碗里運(yùn)到另一個(gè)碗里，看哪組想的辦法多，運(yùn)的快。

　　關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否能開(kāi)心游戲，努力創(chuàng)新，與同伴合作。

　　活動(dòng)四：探索游戲“淘氣堡”的秘密。

　　幼兒自由選擇，參與四個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

　　1、小傘飛起來(lái)。將小傘放在瓶口，雙手用力拍瓶?jī)蓚?cè)，小傘就會(huì)飛起來(lái)。

　　2、自制小噴泉：將兩個(gè)扎有多個(gè)小孔的酸奶盒浸在水中，用力擠壓疊放在一起的酸奶瓶，壓力會(huì)使水流從小孔中噴射出來(lái)。

　　3、趕小豬：把紙制小豬放在桌上，將瓶口對(duì)準(zhǔn)小豬，兩手用力擠壓瓶子，氣流會(huì)使小豬動(dòng)起來(lái)。

　　4、充氣氣球跳跳舞。用打氣筒給氣球打氣，然后松開(kāi)氣口，感知充氣過(guò)程中大氣壓力的存在。

　　關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否積極地參與到游戲中，并能主動(dòng)探索，動(dòng)腦筋想辦法。

　　小結(jié)：我們今天做的這些小實(shí)驗(yàn)、小游戲、小魔術(shù)都是大氣壓力的作用。它時(shí)時(shí)刻刻存在我們的身邊，是我們?nèi)粘Ｉ�活中看不�?jiàn)的好幫手。

　　活動(dòng)五：觀看錄像片《幼兒園里故事多》

　　錄像內(nèi)容（小朋友玩的空氣炮、水槍、車(chē)胎打氣、測(cè)量血壓、吸飲料、噴霧器）

　　說(shuō)說(shuō)在生活中還有哪些是大氣壓力幫助下做的事情。噴灑農(nóng)藥、投放吸盤(pán)、灌墨水、打針、壓力曖瓶、噴香水等、抽水機(jī)、大慶的采油井。

　　關(guān)注點(diǎn)：是否能理解和體會(huì)科學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　活動(dòng)六：噴禮花，感受成功的喜悅。小朋友們一起跳舞離開(kāi)淘氣堡。

　　小百科：大氣是指包圍地球的氣體，也泛指包圍其他星球的氣體。

大班科學(xué)教案 篇3

　　大班科學(xué)：貼郵票

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解郵票作用，正確計(jì)算郵資，初步感受數(shù)的守恒。

　　2、對(duì)郵票感興趣，體驗(yàn)寄信中數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、面值分別為1角、2角、3角、4角、5角、6角、1元的郵票若干。

　　2、課件PPT。

　　3、信封若干(附照片)。

　　4、文字：杭州、山東、北京、四川、***等地名，相關(guān)的郵資價(jià)格（6角、7角、8角、9角、1元）（附照片）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)“郵票”

　　（價(jià)值分析：了解郵票的作用）

　　1、游戲“郵票秘密知多少”

　　出示郵票，這是什么？

　　T：今天，我們來(lái)玩一個(gè)關(guān)于“郵票”的游戲，你說(shuō)出郵票的一個(gè)秘密，我就能夠往前一步，看看誰(shuí)能幫助我最先到達(dá)我的寶座。

　　T：謝謝你們讓我回到了寶座，你們覺(jué)得什么時(shí)候需要用到“郵票”呢？（寄信）

　　2、情景導(dǎo)入

　　最近世博局的叔叔阿姨寫(xiě)了好多信給遠(yuǎn)在外地的小朋友，告訴他們一個(gè)好消息：世博會(huì)的一些熱門(mén)場(chǎng)館將繼續(xù)開(kāi)放，邀請(qǐng)他們來(lái)參觀。可是這些信都被退了回來(lái)，說(shuō)信上缺了一樣?xùn)|西，你們說(shuō)說(shuō)信上到底少了什么？（郵票）

　　小結(jié)：郵票很重要，它代表著寄信的時(shí)候需要多少錢(qián)，也就是郵資。沒(méi)有郵票的信是不能寄出去的。

　　T：今天，世博局的叔叔阿姨們想請(qǐng)你們幫忙貼上郵票，然后寄給遠(yuǎn)在各個(gè)地方的小朋友。

　　二、說(shuō)說(shuō)“郵資”

　　（價(jià)值分析：了解郵資與收信人之間的關(guān)系）

　　1、了解收信人所在地，感受收信人和寄信人的距離（出示PPT——地圖）

　　T：你知道這些小朋友的家鄉(xiāng)在哪里嗎？看看哪個(gè)地方離上海最近？哪個(gè)最遠(yuǎn)？

　　（幼兒邊說(shuō)，教師邊出示地名，并且按照遠(yuǎn)近關(guān)系排列在黑板上）

　　2、了解郵資與距離之間的關(guān)系。

　　T：給不同地方的小朋友寄信，需要的郵資都一樣嗎？（幼兒先猜測(cè)，再出示PPT）

　　小結(jié)：郵資與收信人住的地方有關(guān)，住的地方離寄信人越遠(yuǎn)，郵資越高，相反，它住的越近，郵資就越低。（可通過(guò)觀察讓幼兒嘗試說(shuō)出郵資與距離的關(guān)系）

　　三、幼兒選貼郵票

　　（價(jià)值分析：運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)正確計(jì)算郵資，初步感受數(shù)的守恒。）

　　1、操作要求：

　　1）3人一組，幼兒自由分成5個(gè)小組；

　　2）選擇信封，觀察：信是寄往哪里的？

　　3）查一查需多少郵資，貼上相應(yīng)價(jià)錢(qián)的郵票。（操作過(guò)程中，提醒幼兒可以用多張郵票累積到相應(yīng)的郵資）

　　（操作時(shí)，幼兒分5個(gè)小組，一個(gè)小組上的信都是寄往同一個(gè)地方，為了讓幼兒理解數(shù)的守恒，每組只投放了一張完整郵資的郵票，如：寄往杭州的那組，只放一張6角郵票，其余都是1角、2角、3角、4角、5角的郵票，需要幼兒使用多張郵票合計(jì)。）

　　2、互相檢查：與朋友交換信封，算一算，貼的郵票郵資的總價(jià)是否正確。

　　3、交流驗(yàn)證：（將信分別展示在黑板上，寄往同一地方的.信放一起）

　　T：你的信是寄往哪個(gè)地方？需要多少郵資？你使用了幾張郵票？

　　小結(jié)：從一個(gè)地方寄往另一個(gè)地方的信件，使用郵票的張數(shù)和面值可以不同，但是郵資總價(jià)是不變的。

　　T：在大家的幫助下，我們終于完成了這個(gè)艱巨的任務(wù)，世博局的叔叔阿姨可感謝謝你們，相信這些小朋友收到信一定會(huì)很開(kāi)心，因?yàn)樗麄兊脑竿�終于可以實(shí)現(xiàn)啦！

　　四、延伸：寄信

　　（價(jià)值分析：進(jìn)一步了解郵票的重要性，模擬寄信，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。）

　　帶孩子參觀郵局，并且模擬寄信。

大班科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來(lái)，感知力與平衡的關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并樂(lè)于大膽明確的表達(dá)自己的想法。

　　3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維，樂(lè)于合作探究。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、牌人手二十張；大記錄表一張；小記錄本、記號(hào)筆人手一份。

　　2、不同形狀的卡紙若干；紅、黃、藍(lán)、綠的牌子各四個(gè)；金、銀、銅的獎(jiǎng)?wù)屡c幼兒人數(shù)對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、自由玩撲克牌，探索撲克牌的各種玩法。

　　1、提出活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則：

　　師：瞧，老師手上是什么？（撲克牌）今天我們就要用撲克牌玩游戲。玩撲克牌游戲時(shí)要遵守下面幾條規(guī)則：

　　（1）可以自己玩也可以邀請(qǐng)同伴一起玩。

　　（2）保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。

　　（3）聽(tīng)到碰鈴聲，整理好撲克坐回原位。

　　2、幼兒自由探索撲克的玩法。

　　3、幼兒交流分享玩法。

　　4、教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。

　　師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們是用什么方法玩撲克的。

　　（教師用大記錄表以分類(lèi)、排序、比大小等形式總結(jié)、記錄下幼兒的不同玩法。）

　　二、自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。

　　1、提出探索的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則：

　　師：剛才我們總結(jié)出很多玩撲克的方法，現(xiàn)在我們要挑戰(zhàn)“讓兩張撲克牌站立”，挑戰(zhàn)的要求是

　　（1）把撲克成功站立在桌上的.方法記錄在本子上。

　　（2）一種方法記錄一格。

　　（3）聽(tīng)到碰鈴聲，整理好撲克拿著記錄本坐回原位。

　　2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。

　　3、幼兒分享交流自己的方法。（幼兒出示自己的小記錄本，邊講述邊示范撲克牌站立的方法。）

　　（1）你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的？

　　（2）有不一樣的方法嗎？

　　（3）為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上？

　　（4）哪一種方法站得最穩(wěn)？

　　4、教師小結(jié)。

　　師：原來(lái)讓撲克牌站立的方法有怎么多，從小朋友記錄的方法中我們發(fā)現(xiàn)——兩張互相依靠，豎立成三角形擺放在桌上，當(dāng)兩張撲克牌依靠的力一樣大時(shí)站立最穩(wěn)。

　　三、合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

　　1、提出探索任務(wù)。

　　師：我們現(xiàn)在又有一個(gè)新的挑戰(zhàn)任務(wù)，就是“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”。

　　2、出示圖文結(jié)合的比賽規(guī)則圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀，明確游戲規(guī)則：

　　（1）四人一隊(duì)，分成：紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。

　　（2）提供不同形狀的卡紙作為輔助工具，可以使用，也可以不用。

　　（3）時(shí)間：五分鐘。

　　（4）最高最穩(wěn)的獲得金牌。

　　2、幼兒自由組合探索出“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

　　3、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、教師小結(jié)：底層的撲克牌應(yīng)該兩張一組豎立在桌上，要擺放的多而穩(wěn)，根據(jù)自己選擇的卡片圖形搭建，越往上撲克牌要越少，這樣才能搭得又高又穩(wěn)。

　　4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎(jiǎng)，其他小組分別頒發(fā)銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)。

　　活動(dòng)延伸

　　1、將撲克牌投放到區(qū)域中，不借助輔助材料，鼓勵(lì)幼兒自由探索出更多“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

　　2、鼓勵(lì)幼兒回家與爸爸、媽媽一起用撲克牌探索出各種有趣的玩法。

大班科學(xué)教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　１．感知絲綢的特點(diǎn)，及其用途。

　　２．知道絲綢是中國(guó)的特產(chǎn)。

　　準(zhǔn)備：

　　１．絲綢若干塊、穿唐裝的娃娃、織錦畫(huà)等。

　　２．幼兒用書(shū)《蠶的變化》圖。

　　過(guò)程：

　　1．情境導(dǎo)入：

　　——有幾個(gè)娃娃到我們這里來(lái)作客，我們一起來(lái)看看。

　　“看看他們穿些什么來(lái)這里作客的`？看了以后你覺(jué)得怎么樣？”

　　“為什么說(shuō)他們很漂亮？他們的服裝是用什么做的？”

　　２．觀察、感知絲綢的特點(diǎn)：

　　看看、摸摸、說(shuō)感覺(jué)：

　　——“我這里有幾塊給娃娃做衣服的絲綢料子，你們看看摸摸，感覺(jué)怎么樣？平時(shí)看見(jiàn)過(guò)絲綢制品嗎？” 絲綢的來(lái)歷（觀察蠶生長(zhǎng)過(guò)程的圖片）

　　——知道絲綢是什么織成的嗎？穿過(guò)絲綢服裝嗎？

　　“為什么人們穿絲綢服裝？穿在身上的感覺(jué)怎么樣？”

　　“除了絲綢服裝，還有什么東西是絲綢做的？”

　　３．閱讀圖書(shū)：幼兒閱讀圖書(shū)，了解絲綢的用途。

　　小結(jié)：絲綢很漂亮，輕柔、薄、透氣滑爽，是中國(guó)的特產(chǎn)。

　　做圍巾、被面和藝術(shù)品，受到世界各國(guó)朋友的喜愛(ài)。要織絲綢，就要多養(yǎng)蠶，蠶多絲綢才織的多。

大班科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。

　　2．能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣。

　　3．提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，氣象儀器圖片，氣象牌（人手一份）幼兒課前記錄的氣象預(yù)報(bào)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題

　　1．教師播放天氣預(yù)報(bào)錄像。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一段錄像，看的時(shí)候想想那位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”

　　2．教師出示氣象儀器圖片，引導(dǎo)幼兒討論。

　　師：氣象員能根據(jù)這些氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況。可是一些聰明的農(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時(shí)也能知道明天甚至后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰(shuí)告訴他們的呢？小朋友想想

　　3．教師小結(jié)：除了用儀器預(yù)測(cè)氣象外，還可以觀察一些動(dòng)物的表現(xiàn)來(lái)判斷天氣的變化，有些動(dòng)物也是氣象預(yù)報(bào)員噢！我們來(lái)看看有誰(shuí)？

　　二、通過(guò)展示課件讓幼兒了解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的'方法

　　（一）看一看——感知?jiǎng)游镌谙掠曛�前的特殊表現(xiàn)

　　1．播放課件一：螞蟻搬家

　　師：“它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？”“誰(shuí)能告訴老師？”“聽(tīng)聽(tīng)小朋友說(shuō)的跟小螞蟻說(shuō)的是不是一樣的。”點(diǎn)擊（螞蟻）“螞蟻怎么說(shuō)的？它們?yōu)槭裁匆�搬家？�?/p>

　　（二）猜一猜——回顧自己的生活經(jīng)驗(yàn)中以下動(dòng)物下雨前的表現(xiàn)

　　1．猜一猜魚(yú)、蜻蜓、燕子在下雨前的表現(xiàn)

　　師：“除了下雨前螞蟻搬家外，還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些奇怪的表現(xiàn)。我們一起來(lái)猜猜這些動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？

　　“看，誰(shuí)來(lái)了？下雨前魚(yú)寶寶會(huì)怎么做呢?請(qǐng)小朋友猜猜看，猜出來(lái)的小朋友舉手告訴老師。（幼兒討論）小朋友猜不出來(lái)啊,那我們來(lái)看看，聽(tīng)聽(tīng)魚(yú)寶寶說(shuō)些什么？”（點(diǎn)擊魚(yú)兒上浮的課件）。“聽(tīng)了魚(yú)寶寶的話，小朋友知道下雨前魚(yú)寶寶為什么會(huì)上浮了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴老師？”

　　教師小結(jié)：“原來(lái)下雨前水里的空氣很悶，所以小魚(yú)們都喜歡浮出水面透透氣。”“小朋友，猜猜看，還有誰(shuí)會(huì)在下雨前預(yù)報(bào)天氣？”

　　“你們看誰(shuí)來(lái)啦？下雨前蜻蜓寶寶會(huì)飛得很高還是飛得很低啊？為什么？”

　　“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蜻蜓寶寶是怎么說(shuō)的”（點(diǎn)擊蜻蜓低飛的課件）。

　　教師小結(jié):“原來(lái)呀，下雨前空氣很潮濕，蜻蜓的翅膀又很薄，所以就飛得很低。”

　　“老師還知道有一種動(dòng)物下雨前也會(huì)飛得很低，是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)？”“誰(shuí)知道下雨前燕子為什么會(huì)低飛啊？”

　　教師小結(jié)：“原來(lái)下雨前空氣很潮濕，小蟲(chóng)子們都飛不高，燕子只能低飛才能捉到蟲(chóng)子。”

　　出示蜜蜂采蜜，雞不進(jìn)窩的圖片，與幼兒討論（蜜蜂只有在晴天才會(huì)出來(lái)采蜜，下雨天是不會(huì)出來(lái)的，雞下雨了不進(jìn)窩，因?yàn)榛\里面太熱，雞是最怕熱的，它沒(méi)有汗腺不會(huì)排汗）

　　2．教師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化，有哪些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）。對(duì)了，一些動(dòng)物感受到這些變化，就會(huì)表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，比如魚(yú)兒會(huì)上浮、蜻蜓、燕子會(huì)低飛，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。

　　（三）聽(tīng)一聽(tīng)——知道從動(dòng)物的叫聲判斷天氣的變化

　　1．播放青蛙聲音課件，引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)物的叫聲也能判斷天氣的變化

　　師：“剛才小朋友聽(tīng)到什么小動(dòng)物的叫聲”“那下雨前它會(huì)有哪些表現(xiàn)呢？”

　　2．出示知了圖片，提問(wèn)那么下雨前知了會(huì)叫嗎？

　　教師小結(jié)：對(duì)了，雨天，塘邊青蛙呱呱叫，因?yàn)榍嗤芟矚g干躁的天所，下雨天很濕，把它皮膚都弄濕了，所以青蛙很討厭就叫的很大聲。知了，不喜歡把水氣吸到肚子里所以不會(huì)發(fā)出叫聲。

　　3．教師以?xún)焊璧男问絼?dòng)物在下雨前的現(xiàn)象。

　　下雨前螞蟻搬新家，水里魚(yú)兒浮上來(lái)，蜻蜓、燕子飛得低，樹(shù)上知了無(wú)聲響，塘邊青蛙呱呱叫，下雨蜜蜂不出門(mén)，小雞下雨不進(jìn)窩，不進(jìn)窩。”

　　四、玩一玩——會(huì)根據(jù)課件圖片玩氣象牌

　　1．介紹氣象牌的用法。

　　師：剛剛小朋友都知道動(dòng)物是怎么預(yù)報(bào)天氣的，現(xiàn)在老師要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)天氣預(yù)報(bào)的游戲，這里有兩個(gè)氣象牌，一個(gè)畫(huà)著太陽(yáng)的表示晴天，一個(gè)畫(huà)著雨點(diǎn)的表示下雨天。”

　　2．教師快速口述，幼兒翻牌。

　　師：每個(gè)小朋友手上都有兩張牌，請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師的口令，拿出相應(yīng)的氣象牌，看看哪個(gè)小朋友又快又準(zhǔn)確。

　　五．學(xué)一學(xué)——根據(jù)圖片報(bào)天氣，學(xué)做播音員

　　游戲“小小播音員”，請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己前晚記錄的氣象預(yù)報(bào)，給其小朋友進(jìn)行播報(bào)。

　　六、 活動(dòng)延伸：

　　師：“今天小朋友真棒！都知道動(dòng)物是怎么播報(bào)天氣，也學(xué)了怎樣播報(bào)天氣，請(qǐng)你們回去仔細(xì)觀察或者跟爸爸媽媽查查，看還有哪些動(dòng)物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)，明天告訴老師。”

大班科學(xué)教案 篇7

　　一、 教材分析及處理

　　通過(guò)第二章茶文化基礎(chǔ)知識(shí)和第三章茶葉知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，為第四章茶具知識(shí)的學(xué)習(xí)確定了目標(biāo)和導(dǎo)向：如何根據(jù)茶葉的特征，選擇合適的茶具沖泡茶葉，大班科學(xué)茶具教案。因此，茶具的種類(lèi)以及使用特征（優(yōu)缺點(diǎn)）是本章和本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。因此，本節(jié)課的內(nèi)容（第一節(jié)茶具的種類(lèi)和產(chǎn)地）在本章中屬于承上啟下的部分，概括性強(qiáng)，歷史性和現(xiàn)實(shí)性交叉，內(nèi)容豐富，知識(shí)點(diǎn)多，一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，教師有必要加強(qiáng)導(dǎo)向性，為學(xué)生進(jìn)行先導(dǎo)性的知識(shí)梳理。因此對(duì)教材進(jìn)行如下處理：

　　1、緊扣不同時(shí)代飲茶法的變化，來(lái)闡述茶具的發(fā)展，并運(yùn)用實(shí)物、圖片、課堂練習(xí)等加深學(xué)生的印象；

　　2、運(yùn)用課堂練習(xí)，講練結(jié)合，促使學(xué)生掌握不同種類(lèi)茶具的時(shí)代發(fā)展特征及其使用特征；

　　3、運(yùn)用課堂練習(xí)，使學(xué)生掌握現(xiàn)代主要茶具的產(chǎn)地。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、 認(rèn)知目標(biāo)：掌握茶具的種類(lèi)及其功能特征，掌握當(dāng)今主要茶具的產(chǎn)地；

　　2、 技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)根據(jù)茶葉特征，飲茶方式，選擇適合的茶具儲(chǔ)茶、泡茶和飲茶；

　　3、 情感目標(biāo)：滲透行業(yè)價(jià)值教育，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)行業(yè)的認(rèn)同感和自豪感。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：茶具的種類(lèi)及其當(dāng)今主要茶具的產(chǎn)地；

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：茶具的發(fā)展。

　　四、教法與學(xué)法

　　1、情境教學(xué)法：采用實(shí)物、圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境，喚起學(xué)生的體驗(yàn)意識(shí)，運(yùn)用直觀性原則，使學(xué)生突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；

　　2、講練結(jié)合法：通過(guò)教師講解和學(xué)生練習(xí)結(jié)合，加強(qiáng)了新舊知識(shí)的聯(lián)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生的`歸納和記憶能力。

　　五、教學(xué)輔助用具

　　有關(guān)茶具的圖片、實(shí)物、餅茶、散茶以及末茶等。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)入新課

　　組織教學(xué)之后，教師板書(shū)課題以及如下相關(guān)知識(shí)點(diǎn)請(qǐng)學(xué)生適時(shí)回答：

　　1、用茶的源流有哪三個(gè)階段？P6

　　2、的飲茶從何時(shí)何地開(kāi)始？P9 又經(jīng)歷了哪四個(gè)階段？P10-16

　　3、什么是茶藝？P19 泡好和飲好一杯茶跟茶具有關(guān)系嗎？P20

　　4、什么是茶具？P65 現(xiàn)代所說(shuō)的茶具在古代稱(chēng)為什么？P65

　　5、《茶疏》關(guān)于茶、水、器、火的關(guān)系是如何闡述的？

　　（二）新課講授

　　把空白表格發(fā)給學(xué)生，人手一份。講授新課時(shí)，教師對(duì)照自己手頭上已經(jīng)填寫(xiě)的表格，請(qǐng)學(xué)生把要點(diǎn)劃在課本上，以便學(xué)生課堂或課后完成表格填寫(xiě)。

　　（一）茶具的發(fā)展過(guò)程以及特征

　　（二）茶具的種類(lèi)（按材質(zhì)分）以及特征

　　3、新課：依據(jù)三份表格，本課重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　4、布置作業(yè)：完成三份表格，記憶三份表格。

大班科學(xué)教案 篇8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)摸、看、嘗等方法認(rèn)識(shí)玉米，并能用語(yǔ)言表現(xiàn)其基本特征。

　　2、通過(guò)嘗試，掌握撥玉米的技能，知道要一層一層剝。

　　3、學(xué)會(huì)觀察、比較，對(duì)玉米加熱膨脹后的變化感興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、生玉米每人一根、專(zhuān)門(mén)用來(lái)爆米花的干玉米一包。

　　2、微波爐一只、餐具若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、認(rèn)識(shí)玉米。

　　1、出示“玉米”朋友。

　　今天啊！我們班級(jí)里來(lái)了一個(gè)朋友還有它的伙伴們。我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)？你們認(rèn)識(shí)它嗎？

　　2、讓幼兒認(rèn)識(shí)玉米的皮和須。

　　（1）引導(dǎo)幼兒觀察玉米。

　　原來(lái)是玉米朋友，它今天要和我們大家一起來(lái)做有趣的游戲，但是它先要來(lái)考考我們小朋友，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)它身上有些什么秘密。

　　（2）幼兒每人取一根玉米觀察、自由講述、交流。

　　（3）集體交流。

　　你都發(fā)現(xiàn)了些什么秘密？

　　皮：玉米身上包裹著皮，像它的什么呢？（衣服）

　　兒歌：玉米玉米真有趣，身上穿著X衣服。

　　須：這個(gè)須像什么呀？變一變。

　　摸摸看，有什么感覺(jué)？

　　兒歌：玉米玉米真有趣，身上長(zhǎng)著長(zhǎng)須兒，像XX來(lái)像XX。

　　3、去掉皮和須，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)玉米。

　　（1）如果脫去玉米的衣服，拿掉它的胡須，猜猜看，里面會(huì)有什么？

　　（2）幼兒嘗試自己剝玉米，自己去探索。

　　那我們一起來(lái)剝剝看，找一找衣服里面的秘密。剝下來(lái)的皮和須應(yīng)該放在哪里？

　　（3）幼兒剝玉米，教師指導(dǎo)。

　　（4）幼兒交流，你們剝的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　（衣服）

　　好，現(xiàn)在請(qǐng)你們看看脫去衣服，拿掉胡須后的玉米像什么呀？

　　再請(qǐng)你們摸一摸，摸上去是什么感覺(jué)的？（軟的還是硬的'？）（有一粒一粒的玉米寶寶）？（排隊(duì)）剝一粒下來(lái)試試看，像什么？

　　兒歌：脫下衣服瞧一瞧，咦！藏著許多小寶寶。親親熱熱在一起，一個(gè)挨著一個(gè)睡。

　　(二)、把干玉米房進(jìn)微波爐，制成爆米花。

　　1、引導(dǎo)幼兒思考小小的干玉米會(huì)不會(huì)變。

　　老師這里有很多已經(jīng)剝下來(lái)的玉米寶寶（搖一搖手里的干玉米），它們呀看我們小二班的小朋友這么乖，想給我們大家變個(gè)魔術(shù)！我們來(lái)看看，他們會(huì)變個(gè)什么魔術(shù)。

　　把生的、硬硬的玉米寶寶放進(jìn)微波爐里。

　　我們耐心地等上一會(huì)兒。聽(tīng)聽(tīng)看，玉米寶寶在里面發(fā)出了什么聲音。

　　2、把爆好的爆米花取出來(lái)，供幼兒品嘗、討論發(fā)生了什么變化，把變魔術(shù)后的玉米寶寶和先前的做一下比較。

　　3、那玉米除了變成爆米花吃，還能怎么吃？我們回去再一起討論討論試試看，好嗎？好，帶著你們的玉米，我們走吧！

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