小學(xué)美術(shù)教案通用15篇
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：掌握對(duì)比色的概念并能夠運(yùn)用在作品中。
過程與方法：通過觀察、討論一系列運(yùn)用對(duì)比色的作品，充分理解對(duì)比色的概念，并嘗試運(yùn)用這一法則進(jìn)行基本繪畫創(chuàng)作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感知對(duì)比色的運(yùn)用法則，學(xué)會(huì)感受生活中的美。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：掌握對(duì)比色的概念及應(yīng)用方法。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
【教學(xué)方法】
情境教學(xué)法、演示法、講授法
【教學(xué)準(zhǔn)備】
PPT、卡紙、彩筆及繪畫工具
【教學(xué)過程】
一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
教師出示課前準(zhǔn)備好的小魚尼莫卡通形象并提出問題：小魚尼莫要來做客了，老師要為它安一個(gè)家，到底該選擇哪一個(gè)好呢?教師同時(shí)出示紅、藍(lán)兩種顏色卡紙，學(xué)生自主發(fā)言選擇，引入課題：色彩的對(duì)比。
二、 新課講授
1猜一猜
教師拿出色相環(huán)讓學(xué)生找到小魚尼莫的顏色讓學(xué)生觀察并思考：為什么藍(lán)色的背景和橙色的小魚放在一起顏色更好看?學(xué)生思考后回答，教師講解對(duì)比色概念：色相環(huán)上相距120度到180 度之間的兩種顏色，稱為對(duì)比色。
2找一找
教師出示不同畫作讓學(xué)生找出其中對(duì)比色，學(xué)生積極觀察并踴躍發(fā)言，教師適時(shí)總結(jié)：基本常見對(duì)比色 紅——綠 藍(lán)——橙 黃——紫。
3看一看
以對(duì)比色為主題為學(xué)生進(jìn)行演示創(chuàng)作一幅《我們的.地球》，并分步驟講解，在此過程中讓學(xué)生觀察具體創(chuàng)作方法及對(duì)比色的應(yīng)用。
三、 鞏固提高
畫一畫：給學(xué)生15分鐘的時(shí)間自主進(jìn)行創(chuàng)作，主題不限，要求至少運(yùn)用兩組對(duì)比色，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)。
說一說：學(xué)生創(chuàng)作結(jié)束后，讓學(xué)生以小組為單位展示作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)。
四、小結(jié)作業(yè)：
以提問的方式回顧本課內(nèi)容。
作業(yè)：找出生活中的對(duì)比色，并在下次上課時(shí)與全班同學(xué)一同分享。
小學(xué)美術(shù)教案2
一、教材分析：
（一）綜合分析
本課與前一課和后一課一起構(gòu)成了本冊(cè)教材中的色彩雙基教學(xué)單元。學(xué)生在了解了冷暖色一般知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)冷色調(diào)帶來的特殊感受。并創(chuàng)作以冷色為主的風(fēng)景畫。
冷色調(diào)的風(fēng)景畫就是以冷色為主的風(fēng)景點(diǎn)。學(xué)生在上一節(jié)課已經(jīng)知道了哪些是冷色，哪些是暖色，所以對(duì)色調(diào)的理解不會(huì)太難，但要調(diào)出一種色調(diào)里豐富的層次變化，會(huì)有一點(diǎn)困難，故應(yīng)在這方面多做一些輔導(dǎo)。
（二）教學(xué)目標(biāo)
①在充分感受與認(rèn)識(shí)冷色調(diào)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作冷色調(diào)風(fēng)景畫。
②畫出冷色調(diào)中豐富的層次變化，體驗(yàn)自然的靜謐、幽深。
二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
（一）課前準(zhǔn)備：
教具：范圖、音樂、調(diào)色工具和材料、白紙等。
學(xué)具：調(diào)色工具和材料、白紙等。
課時(shí)：1課時(shí)。
（二）設(shè)計(jì)
●教學(xué)導(dǎo)入：
出示一幅冷色調(diào)的范圖，請(qǐng)學(xué)生談感受，由此引出課題，揭示色調(diào)的概念。
●教學(xué)新授：
（1）嘗試調(diào)色，請(qǐng)學(xué)生將看到的冷色調(diào)出來。
（2）說說在嘗試的過程中用到了哪些顏色，以哪些色為主。
（3）欣賞書本上冷色調(diào)的范畫。
（4）討論自己的'創(chuàng)作構(gòu)思。
●學(xué)生作業(yè)：
創(chuàng)作一幅冷色調(diào)的風(fēng)景畫。
三、學(xué)習(xí)建議：
●是否調(diào)出了不同的冷色？
●能否用語言來表達(dá)對(duì)冷色調(diào)風(fēng)景的感受？
●你畫的冷色調(diào)風(fēng)景好看嗎？
小學(xué)美術(shù)教案3
教學(xué)目的
1、使學(xué)生了解對(duì)稱形的特點(diǎn)。
2、訓(xùn)練學(xué)生大膽進(jìn)行頓色搭配和表瑰的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用線條和色塊，大膽漆畫花紋。
教具與學(xué)具
教具: 搜集有關(guān)蝴蝶的圖片、彩照、郵票、工藝琨和標(biāo)本；幻燈片兩張，錄音機(jī)，音樂磁帶，小紅花；印好蝴蝶紋樣的'小卡片。
學(xué)具:作業(yè) 用紙；各種彩色紙、鉛筆。
教學(xué)過程 ：
一、揭示課題
今天，教師給大家?guī)砹艘晃换ü媚锱笥选Ｊ钦l呢?大家看!(出示蝴蝶標(biāo)本)小朋友
異口同聲地說是蝴蝶。(板書:蝴蝶)
大家喜歡蝴蝶嗎?為什么?因?yàn)樗鼈冇忻利惖幕y，漂亮極了。下面，我們就來學(xué)習(xí)給蝴蚨添畫花紋，(把標(biāo)題板書完整)
二、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察
老師這里還有很多漂亮的小蝴蝶哩，(出示彩照、圖片、郵票上的蝴蝶)你看，它們有著各式各樣的花紋，五顏六色的，好看極了。小朋友們?cè)敢夂退雠笥褑?"
大家仔細(xì)看看，這些蝴蝶的形狀和花紋都有一個(gè)什么共同特點(diǎn)?
(讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是對(duì)稱形)大家想想還有什么也是對(duì)稱形嗎?
蝴蝶的形狀、花紋、顏色兩邊是一樣的，所以，蝴蝶是對(duì)稱形。蜻蜓、小蜜蜂也是對(duì)稱
形。
三、老師講解示范畫法
老師這里畫了兩只蝴蝶，大家比一比，哪只蝴蝶好看?(用幻燈打出兩只蝴蝶，一只花紋、色彩都很鏢亮，一只是單色白描)。
如果老廓也給第散只蝴蝶添上花紋，它也會(huì)很好看的。
怎樣添畫呢?先畫一邊的花紋，再畫另一邊，兩邊要基本一樣。顏色呢?先上一邊的顏色，自己喜歡什么濁色就配什么顏色。(老師用彩筆直接在幻燈片上描畫，邊講邊演示，讓學(xué)生十分形象地看到添畫步驟。)
添畫完了，再讓大家比較看看，認(rèn)識(shí)到這只蝴蝶也同樣漂亮了。所以，添畫花紋非常重要。
四、學(xué)生添畫練習(xí)。
下面我們來做個(gè)游戲怎么樣?每位小朋友都做一名小小設(shè)計(jì)師，給蝴蝶姑娘設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服，看誰設(shè)計(jì)得最好看。把印有蝴蝶紋樣的卡片分發(fā)給每位同學(xué)，輕輕播放歡快的音樂。
老師隨時(shí)鼓勵(lì)大家大膽地涂色、配色、創(chuàng)新。
把效果好的作業(yè) 張貼在展覽板上，然后民主評(píng)曲最佳設(shè)計(jì)師、并獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
五、小結(jié)
今天，我們學(xué)了給蝴蝶添畫花紋，大家都畫得很不錯(cuò)，都緒蝴蝶蛄娘穿上了非常漂亮的衣服。我們的生活是美好、幸福的，但我們從小就要艱苦樸索，不要只講穿得漂亮，而要努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，將來用自己的雙手去創(chuàng)造更美好的生活。
小學(xué)美術(shù)教案4
這一課學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，但學(xué)生對(duì)標(biāo)志的概念、形式、用途并不了解，只靠當(dāng)堂課的欣賞來認(rèn)識(shí)標(biāo)志，從而設(shè)計(jì)標(biāo)志，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這冊(cè)書的最后一課是《認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志》，它的目的是引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬牟煌饔谩Ｊ箤W(xué)生了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡(jiǎn)明、易懂、易記的特征。我們可以先上第二十課，讓學(xué)生對(duì)標(biāo)志有所認(rèn)識(shí)，知道一些常見標(biāo)志，如交通標(biāo)志、電臺(tái)標(biāo)志、銀行標(biāo)志等，能簡(jiǎn)單說說圖形標(biāo)志所具有的一些特點(diǎn)，采用哪些基本形狀以及設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖。并用繪畫、拼貼等方法設(shè)計(jì)一個(gè)圖形標(biāo)志。
一、導(dǎo)課
1．小朋友們，我們這個(gè)班組成已經(jīng)快兩年了，小朋友在老師的指引下一同學(xué)習(xí)，一同游戲，建立起了濃厚的友誼，形成了良好的班風(fēng)。讓我們一起來夸夸我們的班級(jí)，說說我們班有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)，有哪些成績(jī)？學(xué)生介紹完后接著提問：“你覺得最能代表我們班的`是什么？”生述，統(tǒng)一一下意見。
這是從意義上來表現(xiàn)，其實(shí)還可以從漢字的字形和字音來設(shè)計(jì)，如二（1）班可用“二”“一”兩字變形組合一下，也可將“EY”兩個(gè)拼音字母組成圖案。
2．“我們把它畫下來，作為我們班的標(biāo)記，好不好？”學(xué)生繪畫后選出較好的進(jìn)行講評(píng)，分析好在哪兒。
3．點(diǎn)題，我們把這種代表我們班級(jí)的圖案叫班級(jí)標(biāo)志。
二、新授：
1．欣賞分析例圖，引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設(shè)計(jì)方法。
剛才我們一起設(shè)計(jì)的標(biāo)志到底好不好，是不是適合，有沒有其它設(shè)計(jì)方法了呢？帶著這些問題，讓我們一起去欣賞一下設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的各種標(biāo)志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。
2．分小組討論，說說你學(xué)到了什么？學(xué)生回答后，為以下三點(diǎn)。
①．簡(jiǎn)潔，許多標(biāo)志都用了幾何形來概括；
②．易懂，一看就明白它是什么意思；
③．美觀，具有藝術(shù)性。
3．欣賞課本例圖的學(xué)生作品，試用標(biāo)志的三個(gè)特點(diǎn)來分析他們是怎樣來表現(xiàn)班級(jí)特色的。
4．修改原有作業(yè)。小朋友們了解了標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法，再回過來看看小朋友們剛才設(shè)計(jì)的標(biāo)志，你們覺得是不是需要改進(jìn)一下。怎么改？學(xué)生起來發(fā)言（取原有作業(yè)紙放在投影儀上），教師和全班同學(xué)可以一起意見，幫助一起完善標(biāo)志。
三、學(xué)生練習(xí)：我們運(yùn)用能夠表示我們班的音形義來設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，要求做到簡(jiǎn)潔、美觀、易懂。下面請(qǐng)你們根據(jù)新掌握的知識(shí)來修改草圖，把它畫在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏色，也可以用彩紙、橡皮泥等材料來制作。
四、交流：
說說你是怎么設(shè)想的，標(biāo)志的意義是什么。
選項(xiàng)出一個(gè)最佳貼在教室門上作為班級(jí)標(biāo)志
小學(xué)美術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握用指紋作畫的方法。
2、發(fā)揮想象力，用指紋配合簡(jiǎn)單的線條塑造各種造型。
3、喜歡指紋作畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫紙（A4紙一半大小）、彩色印泥或水粉顏料、記號(hào)筆、油畫棒、半濕的抹布。
2、掛圖《趣味指紋畫》。
3、《美工》第三頁。
活動(dòng)過程：
一、出示教學(xué)掛圖《趣味指紋畫》，引發(fā)幼兒興趣
教師：今天教師給小朋友們帶來了幾幅漂亮的指紋畫，你們想看看嗎？你們看到了什么？你喜歡哪一幅？為什么？
二、仔細(xì)觀察每一幅作品，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)判斷作畫的方式及過程
1、第一幅指紋畫（小人）。
師：這是什么？你知道這是怎么畫出來的嗎？（用我們手指上的指紋印了頭和身體，用記號(hào)筆添畫五官、四肢及帽子等。）
2、第二幅指紋畫（大獅子）。
這幅畫上有什么？你知道大獅子是用哪個(gè)手指頭印出來的嗎？（食指）這三只獅子有什么不一樣的地方？（顏色不一樣）
3、第三幅畫（許多小人及動(dòng)物）。
師：這張畫上有什么？看一看這邊的小人和小動(dòng)物有什么不一樣的地方？這頭小牛的'頭是怎么印的啊？（手指橫過來印一下，再豎過來印一下）
4、第四幅畫（蝴蝶和小花）。
師：哇！你們覺得這幅畫看起來怎么樣？你都看見什么了？小花是怎么印的？（用食指印一圈花瓣。）
5、第五幅畫（太陽、小花、火車、毛毛蟲。）
師：在這幅畫里，你有看見了什么？這個(gè)太陽是怎么畫的？
三、引導(dǎo)幼兒掌握繪畫的方法
1、認(rèn)識(shí)繪畫材料。
師：看到這么漂亮的畫，你們想動(dòng)手試試嗎？我們要用什么材料來畫呢？（手指頭、印泥）
2、講解印制方法。
師：手指有一個(gè)好朋友，它就是印泥，每次要印畫時(shí)候，手指寶寶就會(huì)很用勁的去親印泥，然后再穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要晃哦。看，可愛的指紋寶寶印出來啦！如果要換顏色怎么辦呢？（先把手檫干凈。）
四、幼兒創(chuàng)作指紋畫
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出不同形狀的指紋畫，使畫面豐富有趣。
師：你們想印制自己的指紋寶寶嗎？印好后用記號(hào)筆、油畫棒給指紋寶寶變變身吧！看誰最厲害，能夠變出與別人不一樣的東西。
2、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞，評(píng)價(jià)作品。
師：你喜歡哪幅作品？為什么？
活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)鼓勵(lì)幼兒集體創(chuàng)作主題指紋印畫，如“小人國”、“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”“美麗的大自然”等。
活動(dòng)提示：在幼兒創(chuàng)作指紋畫的過程中，教師應(yīng)在設(shè)計(jì)圖形以及物象整體效果的處理上給幼兒更多的指導(dǎo)。
小學(xué)美術(shù)教案6
課時(shí)：
1課時(shí)
課型：
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
通過各種扇子的欣賞，了解祖國傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。讓學(xué)生掌握扇面作畫的特點(diǎn)及步驟。過學(xué)習(xí)、欣賞，了解我國豐富的扇文化，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過各種扇子的欣賞，走近祖國傳統(tǒng)扇文化，了解并掌握扇面的各種不同形式。
教學(xué)難點(diǎn)：
用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、師：今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令，咱們來一個(gè)比賽，看誰讀得最順暢。
出示繞口令：“有風(fēng)不動(dòng)無風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無風(fēng)動(dòng)有風(fēng)”
2、揭示課題：
二、新授：
1、交流討論，了解扇子種類。
師：同學(xué)們，請(qǐng)將你自己帶來的扇子拿出來在小組里交流一下，看看扇子的形狀、材質(zhì)、畫面有什么不同。
我們常見的扇子有這么三種形狀：
（1）折疊扇面形
（2）圓扇面形
（3）鵝毛扇面形
2、
（1）根據(jù)扇面形狀構(gòu)圖構(gòu)思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥水墨畫。
在不同形狀的扇面上，需要不同的構(gòu)圖。
（2）示范在扇面上作畫：
今天咱們都在提前準(zhǔn)備好的白坯扇上作畫，需要利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水不一樣的特點(diǎn)。如果想表現(xiàn)出國畫中洇開的效果，筆中的.水分可適當(dāng)多一點(diǎn)。
（3）在扇面上題字方式：通常在作畫完畢之后要提上詩文或畫名、作者的姓名，再加蓋印章。題字分橫豎題兩種：豎題依斜線斜寫；橫題則依弧線曲行。
（4）運(yùn)用水墨形式創(chuàng)作扇面畫，不要將畫面安排得太滿，有時(shí)適度的空白也會(huì)產(chǎn)生豐富的效果。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
1、欣賞了這么多扇面畫，讓我們也來當(dāng)一回小畫家，畫一畫扇面好嗎？
嘗試用國畫中的山水或花鳥形式畫扇面畫。教師著重指導(dǎo)學(xué)生在繪制過程中注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。
2、學(xué)生完成扇子的制作。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)
舉行扇子拍賣會(huì)，讓學(xué)生互相交換自己的作品
教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)本節(jié)課興趣濃厚，學(xué)習(xí)認(rèn)真，積極動(dòng)手，最后更是以扇子作為禮物互相贈(zèng)送，表達(dá)同學(xué)之間的友誼。
小學(xué)美術(shù)教案7
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：通過欣賞美術(shù)作品了解美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體會(huì)美術(shù)作品的立意與表現(xiàn)。過程與方法：學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品，理解美術(shù)作品與自然、文化的多重關(guān)系。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：美術(shù)作品是如何產(chǎn)生的，以及其立意與表現(xiàn)方式及手法。難點(diǎn)：怎么理解美術(shù)一種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”。
【教學(xué)方法】
欣賞法、講授法、討論法
【教具準(zhǔn)備】
不同肌理的.石頭、課本、課件
【教學(xué)過程】
教學(xué)內(nèi)容課前閱讀教材，初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（一）引導(dǎo)階段：
1、教師活動(dòng)：以歌曲《我和我的祖國》為背景音樂，觀看祖國壯麗山河的實(shí)景圖片，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞毛主席的著名詩詞《沁園春？雪》。
2、教師活動(dòng)：快速畫出中國版畫的輪廓線。提出討論：這樣的圖形作為歌頌祖國山川美景的圖畫可以嗎？說說你的觀點(diǎn)。
3、教師總結(jié)：
美術(shù)是一種視覺藝術(shù)也是一種造型藝術(shù)。符號(hào)化的形象很難傳遞出深厚的情感，想通過圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就需要進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作，點(diǎn)明課題。
（二）發(fā)展階段：
1、教師和學(xué)生欣賞教材中的繪畫作品《江山如此多嬌》，教師介紹尺寸、繪畫技巧，組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行觀察分析：
（1）從構(gòu)圖角度分析：近景、中景、遠(yuǎn)景分別是什么？
（2）從色彩角度分析：畫中怎樣體現(xiàn)出季節(jié)、時(shí)間段的？
（3）圖畫中的形象分別具有哪些象征意義
（4）畫家們是通過怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場(chǎng)景的，換種表現(xiàn)視角行不行？學(xué)生積極思考，回答問題。
2、用實(shí)物投影儀展示幾塊不同質(zhì)地的石頭，找?guī)孜煌瑢W(xué)觸摸之后對(duì)其質(zhì)感進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便更好的理解畫家對(duì)山石肌理感的表現(xiàn)。
（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。
（2）紅日的霞光對(duì)畫面整體氣氛的烘托作用。學(xué)生思考、體驗(yàn)“肌理”的含義。
3、多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》教師講解，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，在文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)，深化對(duì)作品的理解。
【作業(yè)布置】
結(jié)合本課欣賞的作品，談?wù)勛约簩?duì)美術(shù)是一種創(chuàng)造美的藝術(shù)的理解。
小學(xué)美術(shù)教案8
一、教材周末和假期日記分析
本課周末和假期日記是以造型·表現(xiàn)為主，結(jié)合作品周末和假期日記欣賞的綜合課型，以學(xué)習(xí)繪畫中人物動(dòng)態(tài)的基本知識(shí)作為教材的主要內(nèi)容。教材周末和假期日記借助周末和假期生活的情境設(shè)置，以及繪畫作品的欣賞分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的基本方法，周末和假期日記并有意識(shí)地運(yùn)用這一美術(shù)語言，記錄和表現(xiàn)自己的所見所聞、所感所想，傳遞自己的思想感情。
在表現(xiàn)周末和假期生活周末和假期日記的繪畫中，人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)是難點(diǎn)，怎樣使學(xué)生輕松自信地畫出人物的動(dòng)態(tài)以至淋漓盡致地表現(xiàn)周末和假期生活的美好時(shí)光呢?教材以畫家作品與學(xué)生作品為學(xué)習(xí)者提供了范式。周末和假期日記畫家的人物作品欣賞，配合簡(jiǎn)筆畫的人物動(dòng)態(tài)圖例解析，易于學(xué)生在欣賞過程中注意觀察和分析作品中人物的結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)，在了解人物結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，自主發(fā)現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)變化的規(guī)律。小訓(xùn)練的設(shè)置，讓學(xué)生在輕松、有趣的嘗試表現(xiàn)中進(jìn)入各種人物的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)，并從自我體驗(yàn)的角度發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)中的問題和解決問題。
學(xué)生作品的欣賞過程中，教師應(yīng)對(duì)周末和假期生活的表現(xiàn)題材、內(nèi)容、環(huán)境等做必要的提示。學(xué)生的作品在主題、構(gòu)圖上有所不同，并通過線描色彩等表現(xiàn)形式為作業(yè)方式的多樣化給予了提示。
學(xué)習(xí)屋為美術(shù)學(xué)習(xí)的跨學(xué)科拓展，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的文字寫出發(fā)生在周末和假期新奇有趣、印象深刻的事。
二、教學(xué)目標(biāo)
◆了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物的動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并有意識(shí)地運(yùn)用這一美術(shù)語言記錄和表現(xiàn)周末和假期的生活。
◆培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。
三、教學(xué)思路
本課的教學(xué)思路可遵循：情境設(shè)置——嘗試體驗(yàn)——自主探究一一提供指導(dǎo)一一創(chuàng)作表現(xiàn)一一交流評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)途徑。
上課前，教師可通過學(xué)生在周末和假期開展的各種活動(dòng)的錄像片斷來創(chuàng)設(shè)情境；也可以通過交流學(xué)生從家中帶來的周末和假期生活的圖片來創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己介紹照片所反映的周末和假期快樂生活，并引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在周末和假期中喜歡開展的活動(dòng)及所經(jīng)歷的或看到的印象深刻的事情，談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感受。 畫人物動(dòng)態(tài)是本課學(xué)生需掌握的知識(shí)技能內(nèi)容，也是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在教學(xué)中，可先通過學(xué)生帶來的照片及教材中的圖片、范作來引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察，教師應(yīng)提示學(xué)生帶問題觀察，明確學(xué)習(xí)任務(wù)：如圖片、作品中表現(xiàn)的是什么事情?相關(guān)人物的動(dòng)作有什么不同?具體到人物的站、坐、蹲等不同動(dòng)作所產(chǎn)生的不同姿勢(shì)變化。學(xué)生在表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)時(shí)，困難最大的是坐或蹲的不同動(dòng)作表現(xiàn)。教材中編排的油畫作品《鄂倫春婦女》是幅很典型的范作，作品中兩個(gè)人物的坐姿是常見的動(dòng)態(tài)，教材提供了簡(jiǎn)筆畫形式的動(dòng)態(tài)示意圖。通過教材范作，可組織引導(dǎo)學(xué)生探尋人物不同動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)方法，將作品對(duì)照簡(jiǎn)筆畫的示意圖，學(xué)生首先了解人物的結(jié)構(gòu)可分別理解為頭部、胸部、髖部及四肢，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生很容易了解人物動(dòng)態(tài)變化的基本原理，即人體各關(guān)節(jié)部位的活動(dòng)產(chǎn)生多種動(dòng)態(tài)。在探尋表現(xiàn)方法時(shí)，借助簡(jiǎn)筆畫不失為一種化難為易的途徑，可遵循由淺入深、由體驗(yàn)到表現(xiàn)的思路過程。學(xué)生在嘗試創(chuàng)作中遇到困難時(shí)，可通過自己的身體動(dòng)作體驗(yàn)來尋求動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)，同學(xué)雙人合作進(jìn)行，相互交流、觀察表現(xiàn)，效果較好。
關(guān)于繪畫中環(huán)境、文字的添加，可利用電腦課件，出示有環(huán)境、文字和無環(huán)境、文字不同效果的兩幅作品，供學(xué)生辨析，從而了解相關(guān)環(huán)境及文字能使作品更豐富、生動(dòng)。作品評(píng)價(jià)采用自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)形式均可，評(píng)價(jià)不能只停留在作品中人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)上，還要注意題材內(nèi)容的意義等，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注、熱愛之情。
作業(yè)要求：與同學(xué)相互交流其一個(gè)旅游生活的感受，將自己印象最深刻的事或人物表現(xiàn)出來。
四、教學(xué)選擇
本課的教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生對(duì)人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的嘗試練習(xí)，教師及時(shí)反饋、解決嘗試練習(xí)中的問題。還應(yīng)注意教學(xué)的直觀性，師生對(duì)人物結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)的分析可利用活動(dòng)的人體模型來解決，在直觀思維的基礎(chǔ)上，教師的現(xiàn)場(chǎng)演示，能激勵(lì)學(xué)生樹立輕松表現(xiàn)的自信心，把握表現(xiàn)的要點(diǎn)。本課的教學(xué)程序除了以上的途徑外，還可以考慮多種方式，如：談話導(dǎo)入——提出問題——嘗試體驗(yàn)——自主表現(xiàn)——交流評(píng)價(jià)等。
五、教學(xué)建議
1．關(guān)于作業(yè)的題材選擇，在內(nèi)容廣泛的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論，教師應(yīng)予以積極意義的引導(dǎo)。
2．本課的難點(diǎn)是人物的動(dòng)態(tài)及人物動(dòng)態(tài)的組合，應(yīng)考慮在師生共同探究的同時(shí)運(yùn)用直觀教學(xué)法，教師現(xiàn)場(chǎng)演示和學(xué)生共同解決問題將極大地增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
3．畫面人物不宜要求過多，人物動(dòng)作表情卻很重要，應(yīng)提示學(xué)生畫出相關(guān)環(huán)境，或添加適當(dāng)文字，使作品更顯生動(dòng)。
[教案]
我的美術(shù)日記教案篇二：四年級(jí)美術(shù)周末日記教案
周末日記教案
課型：繪畫課
授課教師：
授課時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并有意識(shí)地運(yùn)用這一美術(shù)語言紀(jì)錄和表現(xiàn)周末的生活。
2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生組織畫面豐富畫面的能力
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn): 了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并有意識(shí)地運(yùn)用這一美術(shù)語言紀(jì)錄和表現(xiàn)周末的生活。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生懂得一副完整畫面應(yīng)有的內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：教科書、課件、繪畫工具
教學(xué)方法：討論法、活動(dòng)、總結(jié)、講解、指導(dǎo)、啟發(fā)與鼓勵(lì)等。
教學(xué)過程 ：
一組織教學(xué)導(dǎo)入課程：
同學(xué)們，再過兩天就是周末了，高興嗎？！為什么？
師：因?yàn)橹苣┑纳钶p松愜意，我們可以自由地支配時(shí)間，好好修息，輕松娛樂或?qū)W習(xí)鍛 煉……做自己喜歡的事情。誰來和大伙說說你的周末是如何渡過的呢。
生：學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開展的活動(dòng)：如郊游、采摘上網(wǎng)沖 浪，學(xué)騎車、體育鍛煉、學(xué)特長(zhǎng)等等。
明確目標(biāo)：大家的周末生活課真是豐富精彩，那么今天就讓我們用畫筆把你精彩美好的周末 生活展現(xiàn)給大家吧-----板書課題：周末日記
二授新課：
A
1、任務(wù)呈現(xiàn)：
讓我們首先進(jìn)行一個(gè)小游戲：老師這里有一個(gè)準(zhǔn)備射門的運(yùn)動(dòng)員，誰能畫出他成功射門的動(dòng)作呢？
2、自主學(xué)習(xí)：
請(qǐng)學(xué)生上來畫動(dòng)作，2--3名同學(xué)畫，師生共同分析動(dòng)作，如：胳膊沒甩開，雙腿沒跑起來，動(dòng)作不舒服等等
師生小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動(dòng)態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，不但雙臂要甩開，兩腿要邁開，身體還要往前傾，看一個(gè)帥氣的動(dòng)作生動(dòng)的展現(xiàn)在我們面前了，相信他一定會(huì)射門成功的。掌握了人物動(dòng)態(tài)變化的要點(diǎn)，能幫助我們更生動(dòng)地表現(xiàn)生活中的人或事物。
3、展示交流
老師相信大家一定會(huì)成功的!下面就讓我們比比看，誰能在一分鐘畫出更多的人物動(dòng)態(tài)，學(xué)生自主練習(xí)，并讓1--2名學(xué)生黑板上畫。
B
1、任務(wù)呈現(xiàn)：
你認(rèn)為畫面到現(xiàn)在為止完整了嗎？還需要怎樣做添加什么？好,現(xiàn)在就讓我們一起欣賞一些同學(xué)的周末日記，看看他們是如何表現(xiàn)的。（看大屏幕欣賞）
2、自主學(xué)習(xí)：
出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評(píng)述。分析畫面有哪些內(nèi)容。畫面中人物活動(dòng)的動(dòng)態(tài)、表情分析。
選出一張學(xué)生剛才的練習(xí)共同分析：要添加相應(yīng)的背景環(huán)境，還需要進(jìn)行詳細(xì)的刻畫描繪，并添加適當(dāng)?shù)奈淖?/p>
3、展示交流：欣賞了畫家及同學(xué)們的作品，請(qǐng)大家也把自己周末里美好時(shí)光記錄下來吧，別忘記相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩! 師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題，共同完善畫面。
三、檢測(cè)總結(jié)
1自評(píng)說說自己的周末日記，有什么得意或不滿意的地方。 2互評(píng)選出你喜歡的作品說說理由。
3希望大家以后用這種方法記錄你精彩的生活和學(xué)習(xí)。四作業(yè)要求：
畫一幅周末玩耍的畫面。
我的美術(shù)日記教案篇三：江西美版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)6課《我的美術(shù)日記》說課稿
一、教材分析：
1、本課在教材中的地位和作用：
本課是贛美版江西省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)第6課內(nèi)容，屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合?探索”類繪畫創(chuàng)作課型，即“結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對(duì)以前繪畫內(nèi)容作一個(gè)回顧，使學(xué)生在鞏固原有繪畫知識(shí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，了解和掌握繪畫日記的特點(diǎn)及繪畫方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。
2、教學(xué)目的：
根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
①知識(shí)與技能:了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。
②過程與方法：通過聲音引發(fā)的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內(nèi)容。
③情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點(diǎn)及創(chuàng)作方法，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學(xué)生對(duì)往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、教法運(yùn)用：
遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線”的教育思想，依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)四年
級(jí)學(xué)生的身理和心理特點(diǎn)，我將采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實(shí)例為線索，充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語文、音樂學(xué)科，用音樂激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生練習(xí)過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學(xué)生良好的.情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評(píng)法對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識(shí)自我，客觀的評(píng)價(jià)自我，并鞏固所學(xué)知識(shí)。
三、學(xué)法分析：
遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運(yùn)用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學(xué)習(xí)等形式，通過比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)繪畫和運(yùn)用。
本課的基本教學(xué)程序如下：
生：比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫實(shí)踐——情感升華
師：引導(dǎo)觀察——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景——啟發(fā)點(diǎn)撥——巡視指導(dǎo)——匯總歸納
四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。”因此，教師必須精心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下：
（一）、序幕：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、提問導(dǎo)入：“同學(xué)們都寫過日記，日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事
情，那么，既然我們都會(huì)畫畫，為什么不能給日記配以簡(jiǎn)單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請(qǐng)同學(xué)們來看一下屏幕。”（多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學(xué)生觀察。）
2、教師提問：①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫）②這些繪畫是干什么用的？文字內(nèi)容有哪些？（日期、天氣等） ③哪種日記比較美觀？（繪畫日記）
3、教師小結(jié)：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學(xué)習(xí)繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的美術(shù)日記”）師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢？我們想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無聲的場(chǎng)面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽到某種聲音時(shí)就會(huì)聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過聽聲音來回憶表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）
（二）、展開：情趣教學(xué)，激發(fā)想象
1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“說說是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場(chǎng)面？”（多媒體展示 ：“聽”字。）
2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容？”（還有文字部分）（多媒體展示：繪畫日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫部分2.文字部分）
3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認(rèn)真聆聽并展開想象。（多媒體展示 ：“想”字。）
4、師生共同討論：當(dāng)我們聽到其它聲音后你想到了什么？請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際說說自己的想象好嗎？ （多媒體展示 ：“說”字。）
5、教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象，并
對(duì)想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。（教師運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫的情景，學(xué)生通過探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點(diǎn)。）
6、學(xué)生再次討論：如何表現(xiàn)出自己的想法和畫面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學(xué)生探索討論，自主合作學(xué)習(xí)。
7、師：那么我們要如何來作畫呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟：
1）構(gòu)思畫稿（形象、勻稱）
2）涂上顏色（強(qiáng)調(diào)大膽，均勻，整潔）
3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要概括，簡(jiǎn)單）
（設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫圖，動(dòng)畫出示繪畫步驟并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學(xué)生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點(diǎn)。）
（三）、深入：學(xué)生小組創(chuàng)作實(shí)踐
1、按4人為一組分組合作繪畫，比一比看哪個(gè)小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細(xì)）2、學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)，對(duì)構(gòu)思新穎的小組或個(gè)人提出表揚(yáng)，并展示給同學(xué)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)不足的學(xué)生。
3、學(xué)生創(chuàng)作時(shí)播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。
（四）、結(jié)束：情感升華
1、作業(yè)展評(píng)。各小組各派一名代表到前臺(tái)展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評(píng)、師生互評(píng)等生動(dòng)活潑的形式對(duì)各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點(diǎn)、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評(píng)。教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn)，評(píng)價(jià)以表揚(yáng)為主，同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。
2、教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運(yùn)用這種新畫法記日記，時(shí)時(shí)記，天天記，隔天記！
五、板書設(shè)計(jì)：
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與教學(xué)內(nèi)容于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。
小學(xué)美術(shù)教案9
教學(xué)目的：
使學(xué)生知道人體健康的三大主要條件及其與人體健康的.關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使學(xué)生知道人體健康的三大主要條件。
難點(diǎn)：陽光、空氣、水和人體健康的關(guān)系。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)投影片或圖片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、讓學(xué)生知道陽光、空氣、水是人體健康的三大主要條件的主要原因。
三、引導(dǎo)學(xué)生說一說我們應(yīng)該怎樣做。
四、課堂教學(xué)總結(jié)。
五、完成思考題。
人體健康與哪些條件有關(guān)？
小學(xué)美術(shù)教案10
教材分析:
我們生活在一個(gè)充滿色彩的世界里，紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫……這個(gè)世界是如此的斑斕，如此的美麗，它帶給孩子們?cè)S許多多美好的憧憬和記憶。在剛?cè)雽W(xué)的美術(shù)課上，孩子們拿出五顏六色的畫筆，急切地想畫些什么，但舉起畫筆時(shí)，心里不免會(huì)有些膽怯，有些遲疑，這時(shí)，他們會(huì)把求助的目光投向老師……在這種情景之下，適當(dāng)?shù)恼n題設(shè)置，科學(xué)的教學(xué)方法，教師熱情的鼓勵(lì)，會(huì)使學(xué)生大膽、自信地描畫自己心中的色彩。
《涂涂畫畫真好看》這節(jié)課就是基于以上的思考而設(shè)立的。它是兒童認(rèn)識(shí)色彩、學(xué)習(xí)繪畫的開始。從教學(xué)內(nèi)容上來看，它可以分成兩部分。一是認(rèn)識(shí)顏色，感受色彩世界的美麗，二是用色彩和線條大膽地涂畫出美麗的畫面，表達(dá)自己對(duì)色彩世界的感受，這兩部分的內(nèi)容是互相聯(lián)系、相輔相成的。本課的教學(xué)難度較低，學(xué)生可以選擇自己喜歡的美術(shù)工具進(jìn)行隨意涂畫，每一個(gè)孩子都會(huì)為自己大膽涂畫出的圖形和色彩而感到興奮和自豪。這對(duì)消除兒童對(duì)美術(shù)課的神秘感，感受到美術(shù)活動(dòng)的樂趣是非常有必要的，并且能為他們今后的'美術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的心理基礎(chǔ)。
和兒童涂鴉時(shí)期的無意識(shí)涂畫相區(qū)別的是，一年級(jí)兒童具有有意識(shí)表現(xiàn)的能力，他們能用眼睛和心靈去感受色彩世界，也能用豐富多彩的線條和色彩表現(xiàn)出自己或清晰或朦朧的感受，因此，他們涂畫出的作品往往具有一定的指向意義。就像教材中所選用的幾張學(xué)生作品一樣，不管成人能否看懂，他們往往能興趣盎然地解釋自己的作品：“我畫的是游樂園里的瘋狂老鼠車”“我畫的是在太陽下盛開的鮮花”“這是我設(shè)計(jì)的格子布”等。將豐富多彩的想象摻雜在繪畫活動(dòng)之中，會(huì)使他們的繪畫活動(dòng)更加富有樂趣。
教學(xué)目標(biāo)：1、感受色彩世界的美麗，認(rèn)識(shí)常用顏色。
2、進(jìn)行大膽的畫線涂色，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。
3、熟悉常用繪畫工具和材料，體驗(yàn)繪畫的樂趣。
教 具：課件、示范用具
學(xué)習(xí)材料：畫紙、水彩筆、廣告色、棉簽、板刷、宣紙、油畫棒等
教學(xué)方案：
一、組織教學(xué)
課前將教室桌椅安排成U字型，中間用大紙盒搭成城堡狀，教師用盤子調(diào)些不同顏料的水粉。
二、導(dǎo)入新課
師：請(qǐng)大家回憶一下，在幼兒園使用什么工具畫畫？（學(xué)生回憶并回答）
幫助學(xué)生復(fù)習(xí)水彩筆、油畫棒的使用方法，進(jìn)行了解其特點(diǎn)的練習(xí)。
三、講授新課
1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些工具、材料的使用方法：
（1）觀察、認(rèn)識(shí)課前準(zhǔn)備的水彩顏料、板刷、棉簽等工具材料。
（2）小組討論、體驗(yàn)如何用這些工具材料畫畫。
（3）師生小結(jié)：棉簽立起來可以畫線，到下可以化大塊顏色，每只棉簽和板刷只負(fù)責(zé)一種顏色，不要讓他們到別的顏色盤中去幫忙……
2、分析書上的作業(yè)
3、將學(xué)生分成兩部分，一部分先在紙上作涂涂畫畫的練習(xí)，另一部分在紙箱做的城堡上涂色，要求顏色要有變化。
4、說一說，做顏色游戲的感受。
5、出示一幅國畫，引到學(xué)生觀察這種至于其他只有什么不同，使學(xué)生體會(huì)美術(shù)工具、材料的豐富性。
四、課堂小結(jié)
教師展示各種不同的筆，讓學(xué)生了解繪畫的工具很多，不僅可以用這些筆，還可以用手指、胡須等作畫，課下找一找，還可以用什么工具畫畫。
小學(xué)美術(shù)教案11
為了讓學(xué)生感受正負(fù)圖形的獨(dú)特魅力，拓展創(chuàng)新思維，能將正負(fù)形的設(shè)計(jì)方法學(xué)以致用于生活。提供了小學(xué)美術(shù)正負(fù)圖形的教案希望對(duì)老師們有幫助！
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生欣賞正負(fù)圖形，有效強(qiáng)化觀察的整體性、選擇性和多樣性。
2.學(xué)生分析、體驗(yàn)大師的正負(fù)變異作品，初步了解大師設(shè)計(jì)正負(fù)圖形在形的重復(fù)、多形組合、解構(gòu)與重構(gòu)、形的虛實(shí)表現(xiàn)以及圖底反轉(zhuǎn)等構(gòu)成方式和形成風(fēng)格上的區(qū)別。
3.學(xué)生能感受正負(fù)圖形的特殊魅力，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維，了解正負(fù)圖形獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。
教材分析：
正負(fù)形，正形與負(fù)形相互借用，在一種線形中隱含著兩種各自不同的含義。
在一個(gè)正負(fù)圖形中，一般包括有圖案的部分及襯托圖案的部分。屬于圖案的部分一般稱為“圖”，也叫做“正形”；而襯托圖案的部分稱為“地”，也就是“負(fù)形”，按照“相互統(tǒng)一、相互排斥”的這一物理學(xué)原理，正負(fù)線形成了各不相讓的局面。正是由于這種抗衡、這種矛盾而顯示出藝術(shù)化圖形的特殊魅力和視覺上的滿足與快感。
圖底關(guān)系，有時(shí)就被稱為正負(fù)形、反轉(zhuǎn)現(xiàn)象或視覺雙關(guān)原理。大師們精到掌握和運(yùn)用圖底關(guān)系、矛盾空間等錯(cuò)視原理使正負(fù)形作品大放光彩。
設(shè)計(jì)師們利用正負(fù)圖形這種形式，讓我們了解如何感受共享空間的存在，以及它們的美妙之處。正負(fù)形在我們生活中常被采用，如: 兒童的智力填充游戲，在我國道教文化中廣為傳播的太極圖形——中國先哲們很早就認(rèn)識(shí)到陰和陽對(duì)立的互補(bǔ)性，并且把它們之間的相互作用看成是所有自然現(xiàn)象和天地人關(guān)系的本質(zhì)。同時(shí)本課中借助了埃舍爾的較多作品，讓我們了解到在常人看來，理性的思考與生動(dòng)自由的想象似乎是矛盾的，其實(shí)在設(shè)計(jì)家眼里，這二者的結(jié)合正是通往自由創(chuàng)作的途徑。世界上一切相反的事物，往往都互為其根，相互依存。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞大師作品，學(xué)生感受“正負(fù)圖形”的藝術(shù)價(jià)值。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生對(duì)“正負(fù)變異”圖式的創(chuàng)作嘗試。
教學(xué)過程：
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）彩紙和剪刀等。
（教師）課件，彩紙和剪刀等。
教學(xué)過程
1.觀察“錯(cuò)覺圖式”的導(dǎo)入。
（1）游戲激發(fā)興趣。
提問：是你的眼睛騙了你，還是精心設(shè)計(jì)的圖形迷惑你了？它們的構(gòu)成有一定的規(guī)律嗎？引導(dǎo)學(xué)生找出共用的關(guān)鍵線形，同時(shí)課件顯示“圖”與“地”的區(qū)別。它們的創(chuàng)作分別有什么含義嗎?
（2）廣告引導(dǎo)探索。
暢談：直覺與聯(lián)想，在正形與負(fù)形中完美體現(xiàn)，使招貼的主題淋漓盡致。
那么要如何進(jìn)行圖形的表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)圖形創(chuàng)意的視覺化呢？
一般來說有：形的重復(fù)表現(xiàn)、多形組合表現(xiàn)、解構(gòu)與重構(gòu)、同構(gòu)異質(zhì)表現(xiàn)、形的矛盾表現(xiàn)、形的虛實(shí)表現(xiàn)、形的謊誕表現(xiàn)等等。
2.體驗(yàn)“正負(fù)變異”的情感，設(shè)疑解惑。
（1）課件播放埃舍爾的作品集《錯(cuò)亂空間》，讓學(xué)生解析這些作品的神秘所在。
①形的重復(fù)表現(xiàn)。
②多形組合表現(xiàn)。
③同構(gòu)異質(zhì)表現(xiàn)。
④解構(gòu)與重構(gòu)。
⑤形的虛實(shí)表現(xiàn)。
2）課件播放福田繁雄的作品。
（3）欣賞評(píng)析，引導(dǎo)創(chuàng)作。
比較性的教學(xué)欣賞有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)作者及作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解。通過反思欣賞內(nèi)容，注重學(xué)生個(gè)體與群體間的交流，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)正負(fù)圖形形成的理解，即讓“元素”直接呈現(xiàn),“自覺”組合的`不同秩序和方式,使正負(fù)變異產(chǎn)生不同的情感分析,這一過程中,創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是關(guān)鍵。在以上欣賞的過程中，圖形各構(gòu)成的概念無須多做任何講解, 體會(huì)其形式美才是關(guān)鍵，人們往往十分注重實(shí)空間的利用，實(shí)空間的外形，而很多人往往忽略了對(duì)虛空間的利用和把握。正負(fù)形的訓(xùn)練目的正是強(qiáng)調(diào)虛實(shí)的同等重要性。引導(dǎo)學(xué)生要用三只眼去觀察生活，充分利用一切可利用的元素。
3.實(shí)踐“正負(fù)變異”的魅力，探索設(shè)計(jì)。
（1）展示范作，為學(xué)生創(chuàng)作提供創(chuàng)意與造型靈感。
（2）學(xué)生為自己創(chuàng)設(shè)一種物與物之間，人與物之間的或?qū)α⒒蛞来娴年P(guān)系，比如“大魚吃小魚”，“風(fēng)車轉(zhuǎn)”“蠶吃桑”……
（3）學(xué)生隨堂剪紙作品嘗試：
（4）小結(jié)：大量大師經(jīng)典正負(fù)形，讓學(xué)生感受其概括、夸張、歸納、簡(jiǎn)潔、添加等手法突出對(duì)象的特征的方式，形象鮮明、典型、強(qiáng)烈。交流總結(jié),正負(fù)圖形使創(chuàng)作者和欣賞的再創(chuàng)作者走進(jìn)了一片如此廣闊而神秘的創(chuàng)造圖案的新天地。
小學(xué)美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。
過程與方法：了解剪紙文化，鍛煉語言組織和口頭表達(dá)能力。
情感、態(tài)度及價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩紙、剪刀等
教學(xué)過程：
一、故事引入
1．同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽完請(qǐng)想想，它特別在什么地方？
2．教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。（畫面）
二、故事交流
1．在你的身l或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎？
2．先在小組交流，再由組長(zhǎng)用3～5句話寫下來。
三、討論、演示分工合作過程
1．（從各小組中挑出一個(gè)典型故事）清三位同學(xué)來跟老師合作示范。
2．先分工再進(jìn)行組合。（學(xué)生討論怎么分工）
3．教師示范剪刻步驟。
①隨意剪出外形。
②剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。
在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理？花紋有什么特點(diǎn)？（課件出示民間剪紙作品）中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。（課件出示）
⑧組合粘貼。
準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼？怎樣貼才會(huì)又快又平整呢？——膠涂在底紙上。
出示幾個(gè)剪紙人物，你能給他們編個(gè)故事嗎？
④添加道具。
故事“剪”完了嗎？還有什么需要補(bǔ)充、完善的？——添加背景、道具等。（課件出示剪紙道具）
四、欣賞：剪紙故事作品
1．討論評(píng)議
完成創(chuàng)作的'同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板l，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說一說，評(píng)一評(píng)．
2．評(píng)述作品。
請(qǐng)幾位同學(xué)說說剛剛評(píng)議的內(nèi)容。
五、學(xué)生合作完成剪紙故事展示、總結(jié)
1．學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。
2．你喜歡哪個(gè)故事，為什么？
3．今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲？
故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛生活的有心人
小學(xué)美術(shù)教案13
課題：中國山水畫練習(xí)
課時(shí)：一課時(shí)
課型：?jiǎn)我徽n
授課對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生
教材分析：通過對(duì)樹、山石、水和云畫法德分別講解，可以很大程度上提高中國的筆墨功夫，了解中國畫用筆用墨技巧的豐富變化，了解山水畫在當(dāng)代的發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和技能目標(biāo)：
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練，打好山水畫造型基礎(chǔ)，不斷提高筆墨技法的表現(xiàn)力。
2、過程和方法目標(biāo)：講解山水畫學(xué)習(xí)的步驟和程序，指導(dǎo)學(xué)生臨摹，后寫生在創(chuàng)作三個(gè)重點(diǎn)步驟開展學(xué)習(xí)真正掌握山水畫學(xué)習(xí)的方法。
3、情感和價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生對(duì)中國山水畫有所了解有所認(rèn)識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美趣味，動(dòng)的如何領(lǐng)會(huì)和感受藝術(shù)的美，提高藝術(shù)欣賞能力和樹立正確的審美觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生著重理解中國山水畫獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)，對(duì)樹、山石、
水和云的畫法有基本的認(rèn)識(shí)和掌握。
教學(xué)難點(diǎn)： 樹的力度和云的繚繞。
教學(xué)方法：
1、教法：講解、示范、互動(dòng)
2、學(xué)法：欣賞、練習(xí)、互動(dòng)
教具準(zhǔn)備：教材、范畫、電腦課件
學(xué)具準(zhǔn)備：筆、墨、紙、課本
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)：(常規(guī))
二、 引入新課：
三、 今天我們學(xué)習(xí)的課題是中國山水畫練習(xí)(演示課題：中國山水畫練習(xí))，通過對(duì)中國山水畫的欣賞了解和練習(xí)，可以讓我們對(duì)中國山水畫有個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。
四、 講授新課：
學(xué)習(xí)任何一種藝術(shù)都有一個(gè)基本功的訓(xùn)練問題，中國山水畫的基本功包含的內(nèi)容是廣泛的，如筆墨技法，畫理畫論，造型能力，構(gòu)圖法則，透視原理，色彩規(guī)律，練習(xí)創(chuàng)作，生活積累以及藝術(shù)修養(yǎng)等等，這些都是屬于基本功的訓(xùn)練范圍。但是從山水畫的特點(diǎn)來看，基本功作為一種手段，首要問題還是造型能力的.培養(yǎng)和筆墨表現(xiàn)力的掌握，這兩者之間是不可分割的整體，造型是通過筆墨來實(shí)現(xiàn)的，筆墨離開了造型就沒有了意義，充其量只是筆墨游戲而已，打好了山水造型基礎(chǔ)，不斷提高筆墨技法的表現(xiàn)力，到大自然中去領(lǐng)略繪畫源于生活的道理。
一、 樹的畫法：
樹是山水畫的主要成分，所以先從畫樹講起
1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞課本第24頁元代倪瓚的《六君子圖》，此畫以枯而見潤(rùn)
的簡(jiǎn)練筆墨，營(yíng)造了湖光山色荒寒空寂的意境，借用簡(jiǎn)凈而清淡的畫面，既反映元代文人失意落寞的心態(tài)，又淋漓盡致的體現(xiàn)了畫家崇尚平淡天真的審美意境。
1、25頁的趙—的《江行初雪圖》，這幅是卷畫，江邊漁人作活的情景，江天寒雪紛飛，漁家之艱辛，描述殆盡，岸上旅客攢行長(zhǎng)村雪堤，人驢面目略具苦寒艱辛之色，通幅淡墨漬染絹地，再灑白色的粉為雪，寒林枯木皆中鋒圓筆，樹干以干筆皴染，大似后人皴出，自具陰陽相背。
樹的技法講解、演示：
(1)樹干：在自然界中，不同類型的的樹木，它們的枝、干、葉的生長(zhǎng)形態(tài)各不相同，首先，請(qǐng)同學(xué)們觀察研究樹木的形態(tài)特征。
樹的畫法可分為“鹿角式”和“蟹爪式”。
(演示文字：鹿角式、蟹爪式)
然后再以教材為參考，向同學(xué)們講解畫樹干的方法和需要注意的要點(diǎn)和難點(diǎn)。
(2)教師示范樹干的畫法：
教師示范時(shí)，要具體分解開每個(gè)步驟的具體內(nèi)容，要求學(xué)生邊看演示邊歸納，整個(gè)演示過程中，教師要用熟練而準(zhǔn)確的筆墨技巧，把學(xué)生的注意力高度集中到演示這一環(huán)節(jié)上來，并從中得到美的享受，強(qiáng)烈的刺激他們的興奮點(diǎn)，激發(fā)他們的作畫熱情。
要化繁為簡(jiǎn)，化難為易，花枯燥為有趣的方法，向?qū)W生逐一剖析如何識(shí)別紙性，如何用筆，筆含水含墨含色，用什么樣的筆法表現(xiàn)樹干的挺拔有力，讓學(xué)生在直觀感受中逐步領(lǐng)略中國畫作畫的一般要領(lǐng)和法則，領(lǐng)悟工具材料的性能及基礎(chǔ)技法的運(yùn)用，樹立起學(xué)好中國畫的信心。
(3)樹葉的畫法：
樹葉的種類：?jiǎn)稳~、夾葉(演示文字：?jiǎn)稳~、夾葉)
教師演示范畫，讓學(xué)生了解單葉和夾葉的區(qū)別及它們各自的畫法。
(4)教師示范樹的畫法：
(例：松樹的畫法、柳樹的畫法) 樹干——樹葉——染色
二 山石的畫法：
山水畫家有句老話叫“石分三面”，說山石是立體的。
畫山石的步驟：勾——皴——染——點(diǎn)
皴法：披麻皴，斧劈皴，兩點(diǎn)皴，荷葉皴
(演示文字：勾——皴——染——點(diǎn)
皴法：披麻皴、斧劈皴，兩點(diǎn)皴，荷葉皴)
這四個(gè)階段在具體運(yùn)用時(shí)，不是機(jī)械的進(jìn)行，每染一次，原來的輪廓線被沖淡了，這時(shí)需用較濃一些的墨再勾，皴一次，重復(fù)勾皴時(shí)，不是完全按照原來的輪廓線來描，而是有重點(diǎn)的勾，皴。
三 水和云的畫法： 山無水不秀，景無云不深
1、水的畫法：
江河湖海、流泉瀑布由于面積和流速的不同，形成千變?nèi)f化的形態(tài)，表現(xiàn)方法也各不一樣。
海水波濤洶涌，面機(jī)廣大，采用線勾波紋而后漬染。
湖水，河水除勾波紋表現(xiàn)漣漪外還可以用只渲染不勾線，或者用空白來表現(xiàn)平靜的水
流泉瀑布形態(tài)變化多，一般采用畫石托水的辦法表現(xiàn)，把兩邊的山石認(rèn)真刻畫，用以襯托流水的形態(tài)和虛實(shí)，必要時(shí)用線勾出水流的動(dòng)態(tài)，重視水石的關(guān)系。
云霧畫法：
1、畫云霧一般采用勾染和烘托的方法。
(演示文字：勾染、烘托)
勾染：用淡墨或淡色勾出云的形態(tài)，然后淡淡渲染。
烘托：處理四周景物的隱顯虛實(shí)及邊緣。
教師示范云霧的畫法
五、 課堂臨摹：
提出作業(yè)要求，指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)練習(xí)：
展示范畫，讓同學(xué)們以書或范畫為參考進(jìn)行臨摹。
然后再臨摹的基礎(chǔ)上再進(jìn)行創(chuàng)作。
五 、課堂總結(jié)：
通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)中國山水畫的組成有了一個(gè)基本認(rèn)識(shí)，能較好的臨摹及初步創(chuàng)作這些山水畫的組成部分，這節(jié)課同學(xué)們聽得很認(rèn)真，作業(yè)也完成的比較好。
小學(xué)美術(shù)教案14
課 題：畫飛船
教學(xué)目標(biāo)：
1通過訓(xùn)練使學(xué)生靈活勾畫基本形。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫飛船。
3通過圖形組合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)散思維。
教學(xué)重點(diǎn)：圖形組合
教學(xué)難點(diǎn)：添加特征刻畫飛船
教學(xué)過程：
拼圖游戲
教師課前準(zhǔn)備各種圖形卡片若干，讓學(xué)生利用這些卡片在黑板上拼圖，然后讓他們講出他們拼的是什么。教師在幻燈上出示飛船的投影，讓學(xué)生分析這個(gè)飛船可以概括成幾個(gè)什么基本形，你能不能利用卡片拼擺出來。
演示畫法
①安排位置（構(gòu)圖）。
②勾畫主體的基本形。
③ 添加其它基本形。
④添加局部特征。
⑤涂色。
⑥添加背景。
實(shí)踐操作
在學(xué)生實(shí)踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
課 題：畫大輪船
教學(xué)目標(biāo)：
1通過訓(xùn)練使學(xué)生靈活掌握?qǐng)D形組合與切挖。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫大輪船。
3通過圖形組合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)散思維。
教學(xué)重點(diǎn)：圖形組合與切挖
教學(xué)難點(diǎn)：添加特征刻畫大輪船。
教學(xué)過程：
欣賞導(dǎo)入
出示各式輪船的圖片讓學(xué)生欣賞，感受輪船造型美，并引導(dǎo)學(xué)生分析概括基本形。
分析探討
①梯形可以分解成什么基本形。
②將兩個(gè)平行四邊形與一個(gè)梯形組合可以構(gòu)成一個(gè)什么形（船體）
組合與切挖演示
實(shí)踐操作
在學(xué)生實(shí)踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
課 題：記憶畫-入隊(duì)
教學(xué)目標(biāo)：
1通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法自由地刻畫記憶中的人或事物。
3對(duì)記憶中不夠完整的地方大膽想象進(jìn)行補(bǔ)充，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)散思維。
4培養(yǎng)學(xué)生熱愛紅領(lǐng)巾的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)入隊(duì)時(shí)的回憶和記憶
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)表現(xiàn)場(chǎng)面的選取
教學(xué)過程：
談話導(dǎo)入
同學(xué)們！你們一定還記得我們?nèi)腙?duì)那一天吧。你們高興嗎？誰能把自己激動(dòng)的心情講一講，誰能把入隊(duì)當(dāng)時(shí)的情景講一講，那天在那、周圍自然的景物都怎樣？是誰為你戴上的紅領(lǐng)巾，在隊(duì)旗下你都怎樣宣誓的。誰能講一講紅領(lǐng)巾的來歷，紅領(lǐng)巾為什么是紅色的？……
構(gòu)思探討
同學(xué)們都說的很好，那就讓我們一同重溫入隊(duì)時(shí)的情景吧！（播放錄像）。
如果今天我們來畫入隊(duì)場(chǎng)面，那你想畫些什么，為什么？如果只畫一個(gè)人，就突出這個(gè)人的喜悅，主要表現(xiàn)在面部表情上，如果畫的是一群人，那表現(xiàn)的就是我們集體入隊(duì)時(shí)喜悅、壯觀的場(chǎng)面。不論畫大場(chǎng)面的還是畫小場(chǎng)面的，都要把入隊(duì)時(shí)關(guān)鍵的場(chǎng)面表現(xiàn)出來，如：戴紅領(lǐng)巾、宣誓、敬隊(duì)禮等。（錄像畫面定格）。
表現(xiàn)方法
①先在畫紙上安排人物的位置。
②勾畫任務(wù)可將人物概括成基本形，如：頭-圓形、軀干-長(zhǎng)方形等。
③勾畫人物五官、服飾、表情等。
④涂色。
⑤添加背景。
實(shí)踐操作
在學(xué)生實(shí)踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，講評(píng)作業(yè)。
課 題：撕貼畫-小貓.丑娃
教學(xué)目標(biāo)：
1通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法耐心細(xì)致地撕貼小貓和丑娃。
3促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：撕貼的基本方法
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)細(xì)小部分的撕貼
教學(xué)過程：
欣賞導(dǎo)入
同學(xué)們！今天老師帶來許多美麗的圖畫，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，看這些圖畫，是怎樣制作的。（回答略）對(duì)了它們是用紙粘貼而成的。我們今天就來學(xué)習(xí)這種圖畫的制作（板書課題：撕貼畫-小貓.丑娃）
基本技巧
左手拿好手工紙，有顏色的面朝上，右手向上撕略向里用力，這時(shí)左手的手工紙被撕出白顏色的邊來，右手向下撕則左手的手工紙沒有白邊。撕細(xì)小的部分左右手盡量靠近。
撕貼步驟
①先確定所撕對(duì)象的`大小和紙張的顏色。
②然后從大的部分撕起。
③之后再撕細(xì)小的部分。
④接著將撕好的部件組合在一起。
⑤確定之后先粘大的部件，再粘細(xì)小的部件。
實(shí)踐操作
在學(xué)生實(shí)踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
課 題：撕貼畫-人物
教學(xué)目標(biāo)：
1通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的兩種方法耐心細(xì)致地撕貼人物。
3促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：撕貼的方法
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)形的控制
教學(xué)過程：
直接入題
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撕貼畫的基本方法，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)撕貼畫（板書：撕貼畫-人物）。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)兩種新的撕貼畫方法。
方法研究
方法一：堆點(diǎn)法-先在畫紙上勾畫出人物的形狀，然后將不同顏色的彩色紙撕成均勻的小碎塊，接著按照畫稿上的線將碎紙塊粘貼上去。
方法二：對(duì)稱變化拼貼法-將人物的臉部按對(duì)稱軸勾畫出外形，然后用兩種色彩對(duì)比鮮明的紙重疊撕出臉的形狀，再將臉形按對(duì)稱軸撕開，之后將兩種不同顏色的半個(gè)臉拼合在一起。
對(duì)形的控制方法：先在紙上用鉛筆勾畫出外形，然后細(xì)致、耐心地將紙撕開。
實(shí)踐操作
在學(xué)生實(shí)踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
課 題：撕貼畫-小掛盤
教學(xué)目標(biāo)：
1通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法耐心細(xì)致地撕貼并制作精美的小掛盤。
3促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：制作過程
教學(xué)難點(diǎn)：圖形的選擇
教學(xué)過程：
直接入題
上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撕貼畫的一些基本方法，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)撕貼畫（板書：撕貼畫-小掛盤）。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)小掛盤的制作方法及制作過程。
方法研究
①首先選擇一張顏色比較均勻適合做地的掛歷紙，然后將掛歷紙裱糊在紙板上，陰干之后留做備用。
②用圓規(guī)在裱糊后的紙板上畫出半徑10-15厘米的圓形。
③用剪刀將圓形剪下做掛盤的盤子。
④構(gòu)思裝飾圖形，選擇顏色與地有反差的紙撕貼圖案。
⑤圖形的選擇要考慮顏色與地的和諧、圖形與顏色的和諧、圖形與地子的和諧等關(guān)系。
實(shí)踐操作
在學(xué)生實(shí)踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
課 題：撕貼畫-課程表
教學(xué)目標(biāo)：
1通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法耐心細(xì)致地撕貼并制作精美的課程表。
3促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：制作過程
教學(xué)難點(diǎn)：圖形的選擇
教學(xué)過程：
直接入題
上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撕貼畫-小掛盤，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)撕貼畫（板書：撕貼畫-課程表）。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)小掛盤的制作方法及制作過程。
方法步驟
①用黃顏色的紙撕出一個(gè)小房子的外形。
②用橘黃色撕出煙囪。
③用黑色折疊后撕出籬笆。
④用綠色和棕色撕出樹。
⑤還可根據(jù)自己的喜好撕出小動(dòng)物。
⑥組裝粘貼。
⑦最后白色的紙畫出課程表，然后剪貼在房子上。
實(shí)踐操作
在學(xué)生實(shí)踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
課 題：糖紙剪貼畫舞蹈人物
教學(xué)目標(biāo)：
1通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法耐心細(xì)致地剪貼舞蹈人物。
3促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用剪刀
教學(xué)難點(diǎn)：剪貼畫的方法
教學(xué)過程：
直接入題
前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撕貼畫，今天我們將學(xué)習(xí)使用剪刀進(jìn)行剪貼作畫（板書課題：糖紙剪貼畫-舞蹈人物）。
繪制畫稿
用基本形的方法繪制舞蹈人物。
方法步驟
剪刀的使用方法：右手持剪刀，左手拿紙。
①在糖紙或其它包裝紙上用鉛筆畫出底稿。
②用剪刀沿鉛筆稿的邊緣剪開。
③粘貼在圖畫紙上。
實(shí)踐操作
在學(xué)生實(shí)踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：通過對(duì)夢(mèng)的繪畫表現(xiàn)，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。
過程與方法：在回憶、感受、交流、想象中，學(xué)習(xí)用不同繪畫方法表現(xiàn)夢(mèng)境。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受想象和創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
用各種繪畫方法表現(xiàn)出夢(mèng)境。
教學(xué)難點(diǎn)：
夢(mèng)中物體形象的變化。
教學(xué)策略：
本課通過不同的繪畫形式來表現(xiàn)夢(mèng)境，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，給予學(xué)生充分的想象空間和發(fā)揮余地，同時(shí)初步了解超現(xiàn)實(shí)主義繪畫。教學(xué)中采用“激趣導(dǎo)入—啟發(fā)感悟—欣賞探究—聯(lián)想創(chuàng)造”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回憶各種夢(mèng)境，了解夢(mèng)中物體形象的夸張變形，并且通過欣賞超現(xiàn)實(shí)主義繪畫大師的作品，對(duì)夢(mèng)境的表現(xiàn)方法有更好的理解。
教學(xué)過程：
激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們喜歡看電影嗎?老師請(qǐng)大家來看一段電影。
播放電影《愛麗絲夢(mèng)游仙境》片段。
2.電影里你看到了什么?你覺得哪里有趣呢?這節(jié)課我們也來表現(xiàn)我們多彩的夢(mèng)。
啟發(fā)感悟
1.你做過什么樣的夢(mèng)?是甜蜜的還是可怕的?回憶一下給你印象最深刻的夢(mèng)，給大家描述一下。
2.每個(gè)人都有做夢(mèng)的時(shí)候，同學(xué)們做的夢(mèng)各式各樣，你們知道人為什么會(huì)做夢(mèng)呢?
學(xué)生介紹自己了解的一些知識(shí)。3.播放視頻，介紹夢(mèng)的相關(guān)知識(shí)。4.提問：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，夢(mèng)里的情景和現(xiàn)實(shí)有什么不一樣?
學(xué)生回答后總結(jié)：夢(mèng)境中物體的大小、色彩、形狀都發(fā)生了很大變化，夸張變形，和現(xiàn)實(shí)有很大的差別。
學(xué)生之間進(jìn)行交流討論，發(fā)表自己的見解，了解夢(mèng)的相關(guān)知識(shí)，開闊他們的思路，并且發(fā)現(xiàn)夢(mèng)境的表現(xiàn)和現(xiàn)實(shí)的不同。
欣賞探究
1.欣賞夏加爾作品《我與我的村莊》，請(qǐng)學(xué)生回答以下問題：
這幅作品給你什么感覺?
畫面中你看到了什么?
和生活中的有什么不一樣?
畫家為什么這樣表現(xiàn)?
2、欣賞達(dá)利作品《記憶的永恒》，請(qǐng)學(xué)生觀察畫面中的物體有什么變化?這樣的變化給你什么感覺?
3.欣賞學(xué)生表現(xiàn)夢(mèng)的作品，請(qǐng)學(xué)生說說他們是如何表現(xiàn)的?用了哪些不同的表現(xiàn)方法?
大師作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)夸張變形的方法，同時(shí)對(duì)超現(xiàn)實(shí)主義繪畫有初步的了解。
聯(lián)想創(chuàng)造
1.你想表現(xiàn)什么樣的夢(mèng)境?用什么方法來表現(xiàn)?
2.作業(yè)要求：回憶你印象深刻的夢(mèng)，通過大膽想象，用自己喜歡的繪畫方式表現(xiàn)出夢(mèng)境。
3.學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。
4.展示評(píng)價(jià)。
你最喜歡哪幅作品，為什么?你能看出他表現(xiàn)的是什么樣的夢(mèng)境嗎?
(2)請(qǐng)學(xué)生介紹自己表現(xiàn)的夢(mèng)境。
5.總結(jié)：
這節(jié)課我們用各種繪畫的形式表現(xiàn)了自己多彩的夢(mèng)，希望同學(xué)們今后更加努力學(xué)習(xí)，將來能夠?qū)崿F(xiàn)你們美好的夢(mèng)!
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行夢(mèng)境的`表現(xiàn)。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，表現(xiàn)自己獨(dú)特的夢(mèng)。
小資料
1.西班牙畫家達(dá)利的《記憶的永恒》，作于1931年，它受到弗洛依德的啟迪，表現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)亂的夢(mèng)幻世界，海灘上躺著一只似馬非馬的怪物，它的前部像是一個(gè)只有眼睫毛、鼻子和舌頭荒誕地組合在一起的人頭殘部;濕面餅般軟塌塌的鐘表尤其令人過目難忘，好像這些用金屬、玻璃等堅(jiān)硬物質(zhì)制成的鐘表，在太久的時(shí)間中疲憊不堪，于是松垮下來。無限深遠(yuǎn)的背景，給人以虛幻冷寂，悵然若失之感。這幅畫是達(dá)利早期超現(xiàn)實(shí)主義畫風(fēng)的典型代表。
2.夏加爾的《我與我的村莊》，應(yīng)用立體主義分解法來表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀，充分發(fā)揮他的浪漫抒情色彩，構(gòu)圖頗有超現(xiàn)實(shí)主義特色。畫上有古怪的人物、動(dòng)物、顛倒的房屋、樹木和人，時(shí)空被打亂，正常透視比例被放棄，一切事物好象失去了重力一般被任意安置在空間。只有“我”與那頭大牡牛在親切地對(duì)話。背景有典型的俄國房子，還有教堂與鐘樓。畫家用重疊法，在牛頭中又添畫了婦女?dāng)D奶形象。前景正中，畫了一棵開花的樹。這一切，殘留在記憶中的雜亂形象疊現(xiàn)出來，成了一幅夢(mèng)的寫照，一個(gè)色彩的奇境。
有人說他的畫幻想出奇，他說：“很多人說我的畫是幻想的，這是不對(duì)的。其實(shí)，我的繪畫是寫實(shí)的。只是我以空間第四維導(dǎo)入我的心理空間而已。而且那也不是空想……我的內(nèi)心世界，一切都是現(xiàn)實(shí)的，恐怕比我們目睹的世界還現(xiàn)實(shí)。”
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