【實用】大班語言活動教案范文集合十篇
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班語言活動教案10篇，歡迎大家分享。
大班語言活動教案 篇1
活動目標：
1、激發幼兒學習語言的興趣，感受語言的豐富與優美。
2、培養幼兒合理的想象力及語言表達的能力。
3、了解詩歌的內容，學習仿編詩歌。
活動準備：
1、背景圖片；蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個
2、大樹、池塘、草地的場景
3、課件、錄音機、磁帶
活動過程：
1、今天，我們要去觀看夏季音樂會，你們高興嗎？那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發吧！
2、音樂會已經開始了，讓我們聽聽，是誰在唱歌？（蜜蜂、知了、青蛙、雷公公）他們是怎么唱歌的？（嗡嗡、知了、咕呱、轟隆）他們在什么地方唱歌？（草叢中、大樹上、池塘里、天空中）你能用一個好聽的詞來形容一下嗎？（綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中）
3、小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽：夏天的歌在哪里？嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。夏天的歌在哪里？知了，知了，在高高的大樹上。夏天的歌在哪里？咕呱，咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌在哪里？轟隆，轟隆，在高高的.天空中。
4、他們的歌聲好聽嗎？那就請小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動作、用好聽的聲音唱一遍這首夏天的歌吧！（幼兒和教師一起帶著動作，學習朗誦詩歌二遍）小朋友們的歌聲真是太動聽了！
5、創編詩歌：讓我們看看又有哪些小演員來到了音樂會？（小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點）他們也想把歌聲編進這支夏天的歌里，請小朋友幫忙，想一想，和旁邊的小朋友商量一下，應該怎么編？
6、夏季音樂會的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰來了？是怎么唱歌的？請小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺上去歌唱，把他們的歌聲都編進夏天的歌里。
7、讓我們給這首歌起個好聽的名字吧！
8、在我們的生活中還有許多會唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里！
大班語言活動教案 篇2
活動目標
1．通過欣賞散文，感受散文的內容和意境。
2．通過學習散文《冬姑娘的禮物》，感受冬季的快樂，會用不同詞語贊美“冬姑娘”，培養幼兒思維的流暢性、求異性。
3．豐富詞語：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”的句式說句，培養幼兒思維的發散性、求異性、嚴謹性。
4．通過學習散文、欣賞散文的優美詞句，了解下雪對人類的好處，使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養幼兒勇于探索大自然的情感。
5．鼓勵幼兒不怕寒冷，積極參加體育鍛煉。
活動準備
知識經驗準備 幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個別幼兒去旅游時看過雪景，并在雪地里照相，對下雪情景有初步的了解。
物質準備 實物投影機、錄音機及磁帶、電視機；幼兒在雪地里的照片； “失望”、 “談天”、 “贊美”的字卡和“有的……有的……”的字條。
環境準備 將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。
活動過程
(一)請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。
師：你在照相時看到的雪景是怎樣的?跟別人看到的有什么不同?
(二)結合圖片，配樂欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內容。
師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?
(三)分段欣賞散文，進一步讓幼兒理解散文內容，學習詞語：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”句式說話。
1．欣賞第一部分(第一、二自然段)。
師：誰到世界上來了?她帶來了什么禮物?她認為人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎?
2．欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。
師：①誰不喜歡她?為什么?
②她見人家不喜歡她，她覺得怎么樣? (出示“失望”的字卡)請幼兒做出“失望”的表情，引導他們用這個詞造句。
師：①有誰喜歡她?為什么?
②她看見幾位農民在做什么?(出示“談天”的字卡)引導幼兒用“談天”這個詞造句。
3．欣賞第三部分(最后部分)。
師：冬姑娘來到哪里?看到了什么?
出示字條：“有的……有的'……”引導幼兒用這個句式說話。
(四)學習散文中優美的詞句。(出示字條)
師：詩中用了哪些優美的詞語、句子來贊美冬姑娘?請你大膽地說出來。
(五)請幼兒談談下雪對人類有什么好處。
師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢?
(六)再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。
各領域滲透
科學：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。
生活中滲透：鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。
環境中滲透：在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出“冬天到”幼兒作品。
家庭中滲透：節假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。
活動反思
教師具有良好的語言素質、較高的分析文學作品的能力之外，還有重要的一點就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調、肢體動作都是演繹作品的關鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個較完善的設計，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，孩子也更投入。但是我那天因為有些緊張，所以在這方面做的還不夠。
大班語言活動教案 篇3
活動目標：
1、培養幼兒對漢字的關心與興趣。
2、增強幼兒視覺辨別力。
活動重點：
發展幼兒對漢字的辨認能力。
活動準備：
1、字卡數張，在活動室內張貼字卡數張。
2、膠水、沙子、碎彩紙。
活動過程：
一、活動前準備。
二、活動開始。
1、找一找，讀一讀。
引導幼兒找一找周圍卡上的文字和老師手中拿到的卡上字是一樣的。
"木" "大" "本" "天"找字過程中，老師自然的給幼兒讀出卡片上的字，也可以讓幼兒大膽讀一讀自己認識的'字。
2、拼一拼，讀一讀（分組）在一張硬紙上寫出有關字，讓幼兒把這些字從中剪下來后一樣的字涂上同一種顏色后讀一讀。"木" "大" "本" "天"。
3、在教師準備好的字形卡上找出同樣的字，然后用膠水和沙子、碎紙進行貼粘再讀一讀。
4、誰會讀。
（1）同桌互相交流方法：
①一個小朋友出示字卡，讓另一個小朋友認讀，全讀對的為勝，然后接著進行。
②持字卡的小朋友詢問同伴，你認識這個字嗎？請你讀出來，如果同伴認識則在字卡上打"√"如果不認識則打"×"最后進行統計有多少"×"
5、誰會寫，看誰寫的對。
要求幼兒會寫，寫會學的漢字。
三、活動小結。
四、活動結束。
大班語言活動教案 篇4
一、活動目標：
1.能獨立創編清楚的講述情節豐富、具有想象力的新美猴王故事。
2.能專心傾聽同伴講述，并發表自己的見解。
二、活動準備：
1.家長指導幼兒創編美猴王故事 ,并鼓勵幼兒講故事用繪畫的形式進行表征,為參加故事會做好準備。
2.根據講故事強弱事先把幼兒分成3--4組。
3.課件:做有禮貌的小觀眾
4.利用環境創設和生活活動組織幼兒講自編的美猴王故事。
三、活動過程:
導入：
看課件,引導幼兒討論如何做一個有禮貌的小觀眾。(幼兒自由發言)
教師小結:
(1)孩子們我們要認真傾聽同伴講故事。
(2)為小朋友喝彩。
2、引導幼兒明確故事會的方式及要求
(1)教師當故事會主持人，介紹活動方式：先小組內講故事，推選一名故事大王參加全班故事會。
(2)組織幼兒討論：推選的故事大王須具備什么條件?如：聲音響亮、表情豐富、故事完整有趣等。
3、引導幼兒推選故事大王
(1)幼兒在小組內輪流講故事.
教師引導每組幼兒推選一名小組長負責組織、決定講故事的順序及推選人員。(本環節教師可根據自己班孩子的情況進行,或者可以3名教師各負責一組.)
(2)各組介紹自己推薦的人選及理由。
4.舉行全班故事會，教師時刻提醒幼兒注意傾聽，做一個文明的小聽眾。
5.公布比賽結果，對講的好的幼兒進行獎勵。
6.教師小結:
師:孩子們,你們今天講的`故事很精彩,老師都聽得入迷了,我們為自己鼓鼓掌吧!
活動延伸：
1.在一日活動的過渡階段(進餐前后，午睡前)等時間，組織幼兒繼續進行講故事活動。
2.在美工區中讓孩子們把自己的故事畫成連環畫。
3.表演區中,老師可以準備道具讓孩子們自己表演一下自編的故事。
大班語言活動教案 篇5
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》指出：“應創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往”。通過多年的教學實踐，我們深深體會到：會學勝過學會，學會學習已經成為幼兒園語言教育培養目標中的重要組成部分。今天，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒創造一個以看、聽、說為主體的語言環境，讓幼兒在環境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學習語言。
活動目標：
１，通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術美，培養幼兒對文學作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學習詞匯：“飄落”。
２，理解散文內容，產生聯想，促進幼兒想象能力的發展。
３，培養幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
１，幼兒人手一冊《兒童用書》。
２，多媒體課件及有關錄音。
３，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。
活動重難點：
重點：通過看、聽、說等多種教學形式，激發幼兒學習興趣，幫助幼兒理解散文內容，初步學會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術美。
難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力。
活動過程：
（一）、開始部分：引題
采用大風車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發幼兒的學習興趣。
（二）、基本部分
１，探索散文內容：
（１）提出閱讀要求。
（２）幼兒自由閱讀。
（３）提問：你在書上看到了什么？
２，幼兒完整欣賞配樂朗誦散文（錄音）。
提問：散文叫什么名字？
散文里有哪些小動物？（有－有－還有）
３，出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容
（１）教師有表情地完整朗誦散文一遍。
（２）分別出示課件理解內容：
a、課件１，提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發生了什么變化？
（豐富詞匯：飄落）
b、課件２，提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？
c、課件３，提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？
d、課件４，提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？
e、課件５，提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？
是怎么說的？
（３）組織幼兒討論：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還可以給誰當什么？誰能想的.和別人不一樣？
４，幼兒學習朗誦散文：
（１）教師領讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發出“風、落、涼、當”的音。
（２）分角色朗誦。
５，再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。
（三）、結束部分
舞蹈“落葉”，感受秋天優美的環境。
活動反思：
秋天是一個萬物生長成熟的季節，也是一個多彩的季節。到處瓜果飄香，樹葉飄飛，孩子們的好奇心和求知欲望強烈，好想去發現和探索。我們班的主題是隨著季節、氣候等實際情況而定的。在進行語言活動《落葉》前，我利用戶外散步的時候，引導孩子們倆觀察樹葉和落葉的區別，也可以請幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特征。并請幼兒來說一說，落葉像什么？擴散嘗試一下幼兒的思維，為完成目標3，嘗試仿編做準備。
基于對大班散文詩《落葉》的了解和本班孩子的時期情況，我把本次教學活動的目標定位為：1.知道落葉是秋天典型的季節特征。2.欣賞散文詩，感受散文詩描寫了秋天落葉飄飄的優美意境，想像落葉與小動物之間和諧共處的溫馨畫面。3.嘗試根據散文詩的結構進行仿編。這首散文詩描繪的意境很美，雖然三問四比較短小，但充滿著趣味性。而且每一句之間的句式很差不多，孩子們在邊看ppt中的圖片，邊聽老師講述和提問。孩子們在老師的圖片和句式中有所了解，也為孩子提供了一個想說、要說、敢說這樣一個良好的語言氛圍。為今后發展幼兒的與語言表達能力做了一個很好的鋪墊。
在活動的流程中，設計的環節都是層層遞進的方式，一步步引導幼兒欣賞和理解散文詩。我邊出示圖片邊請幼兒猜測樹葉落在哪里？接著在請幼兒猜想碰到了誰？把它當成什么？讓孩子在圖片中找出答案，并能用好聽的語句大膽描述。了解了散文詩的句式后再請幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有一定的生活經驗，孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上，小青蟲爬過來，躺在下面，把它當做被子。樹葉落在山坡上，小鳥飛過來，帶回鳥窩，把它當成帽子。在仿編前，我請幼兒回憶了一下，大自然中有哪些常見的小動物？落葉還可以當成什么？這樣的提問可以幫助梳理生活經驗。孩子們一邊仿編，教師用簡筆畫的形式記錄下來，可以讓幼兒學念。在活動中也存在了一些問題，比如說可以按照能力的強弱來進行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡單的畫面，幫助幼兒仿編。能力強的孩子自己仿編，這樣對每個孩子都有收獲。
大班語言活動教案 篇6
活動目標：
1、了解一些恐龍的基本外形和生活習性，在弧線和曲線相結合下初步嘗試運用輪廓線表現恐龍的的不同動態。
2、在涂色中繼續嘗試顏色之間的漸變。
環境創設：
了解有關恐龍的知識；恐龍玩具；范例、恐龍圖片；作畫工具。
活動重點：
運用輪廓線表現恐龍的的不同動態。
活動難點：
恐龍頭部和四肢輪廓線的方法。
活動過程：
一、出示玩具，引出主題
——看看誰來了？它們生活在哪里？你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領？
二、出示圖片，討論交流
——它們是什么恐龍？有些什么不同的地方？你們還知道些什么恐龍？它們是怎么樣的'？（出示照片）
——你喜歡哪種恐龍？知道它是怎樣畫的嗎？和我們以前的畫有什么不同？
——請個別幼兒說說或示范畫。
——教師示范指導，重點指導恐龍頭部和四肢輪廓線的方法。
——引導幼兒書空對恐龍進行描畫。
三、幼兒創作
——你喜歡哪種恐龍，它們在哪里？發生了什么事情？
——提醒幼兒用輪廓線表現恐龍的外形。
——如果兩只恐龍在一起玩耍時，我們應該怎么畫？
四、欣賞交流
——你的故事發生在哪里？想告訴別人什么事情？
——看看誰的恐龍畫得最好看？
大班語言活動教案 篇7
設計意圖：
傳統的故事教學大多欣賞在前，分析在后，比較容易限制幼兒思維。此故事一波三折，扣人心弦，因此，我采取了“故事分析前置法”和“關鍵處中斷法”，通過電腦課件，引導幼兒在猜測中不斷推理故事情節的發展，深刻感受故事中主人公的心理活動，使幼兒在活動中的主體作用得到了很好的發揮。
活動目標：
1．通過故事分析前置法，引導幼兒感受主人公的心理活動，理解故事內容。
2．引導幼兒大膽猜測，能夠用清楚、連貫地語言表達自己的想法。
3．教育幼兒學會自己想辦法戰勝黑夜，戰勝困難，增強幼兒的勇敢精神和責任意識。
活動準備：
掛圖及幼兒用書
活動過程：
一、創設語言情境，激發幼兒興趣。
1．提問：你們接過電話嗎？接過誰的電話？（開放性提問，引導幼兒結合自己的生活經驗進行回答。）
2．小結：有個名叫卡秋莎的外國小姑娘，她也在等一個電話，而且是個重要電話，那會是誰的重要電話呢？
二、出示掛圖，引導幼兒分析故事情節，理解故事內容。
1．教師出示掛圖并講述故事前三段后提問：卡秋莎是個怎么樣的小姑娘？媽媽向卡秋莎交代了什么任務？
2．如果你是她，你今晚會怎么做？（讓幼兒進入角色，體驗角色的情感）
3．繼續講述故事提問：第一次電話鈴響了，卡秋莎會怎么做？
4．幼兒學卡秋莎著急接電話的樣子。
5．提問：小朋友猜，第一次電話是誰打來的？
6．幼兒猜測，教師小結。
7．提問：為什么她好像聽見老鼠跳動的聲音，仔細聽聽又不像了呢？她心里是什么感覺？
8．幼兒回答，教師小結。
9．師生跳舞，感受卡秋莎聽到音樂時的心情。
10．突然出現一聲響聲，幼兒模仿卡秋莎又一次被嚇壞了的樣子。
11．幼兒再次猜測卡秋莎會怎么做，教師小結。
12．提問：卡秋莎怎么做來讓自己勇敢一點？為什么想那些勇敢的人？
13．幼兒回答，教師小結。
14．天亮了，電話鈴又一次響了起來（出示卡秋莎淚眼汪汪的畫面）提問：她為什么會這樣？這是重要電話嗎？又會是誰的電話呢？
15．幼兒猜測，教師小結。
16．教師講述最后部分故事提問：重要電話是誰打來的？說了些什么？聽了媽媽的話以后，卡秋莎以后會怎么樣？
三、完整欣賞故事，引導幼兒分析故事人物
1．師幼共同閱讀，再次完整欣賞故事內容。
2．你覺得卡秋莎是個什么樣的小姑娘？你為什么這么認為？
3．如果你爸爸、媽媽都不在家，你要怎樣度過這樣的夜晚？
《重要電話》實踐預創方法的效果及反思
活動過程中掛圖引起幼兒的`反應和效果：
1.本次活動中，掛圖最主要的創新在于最后卡秋莎接了電話淚眼汪汪的畫面，一開始的掛圖都是根據故事的情節，直接展示在幼兒的面前，讓幼兒觀察掛圖來理解這個故事。故事很順利的進行中，突然出現哭泣的畫面，幼兒的好奇心一下子被激發了出來。孩子們開始會問：為什么她哭了？是開心的哭了還是傷心的哭了？這個電話誰打來的？朋友、老師還是爸爸媽媽等等。對于這一畫面，孩子們充分發揮他們的想象力和創造性，出現了許多別出心載的答案。整個課堂的氛圍也被調動了起來，孩子們討論、猜測的熱情高漲。
2.經過激烈的討論之后，教師請幼兒自己來揭開最后的謎底時，孩子們都安靜的盯著被隱藏起來的圖片。當出現媽媽的身影時，猜對的孩子們歡呼雀躍，猜錯的孩子呢則又發問：原來是媽媽打來的，但是為什么她要哭呢？媽媽對她說了什么？這樣孩子們的猜測、討論又一次開始了。
3.因為最后意外部分的掛圖，使得孩子們對故事的猜測和討論一下子激烈了起來，大班的孩子們已經有了許多屬于自己的想法，他們也更愿意把自己的想法說出來讓大家知道，并且都覺得自己的想法肯定更接近答案，就激發了孩子們的競爭意識，調動孩子們的積極性，踴躍的參與到猜測與討論的過程中去，使得整個課堂氣氛活躍，就連平時不怎么愛說話的幼兒都能插上幾句自己的觀點。
活動反思：
1. 本次活動我主要運用了兩種方法，故事分析前置法和關鍵處猜測法。通過幾次試教，我發現前者的使用要注意：
（1）故事本身要符合幼兒年齡特點，幼兒具有一定的感性經驗。
（2）故事情節要環環相扣，對幼兒具有很強的吸引力。
后者的使用要注意：
（1）不要處處猜測，根據活動目標，重點處引導幼兒猜測關鍵問題，否則如同流水帳，幼兒會失去興趣。
（2）所猜問題要有遞進性，由易到難，做到全體與個別幼兒相結合。
（3）猜測的方式不只是語言，也可引導幼兒用身體動作、繪畫等方式來表現，如“試著表現卡秋莎害怕的樣子”等。
2. 幼兒回答問題時，有的表達不清，有的答案不符，可能是提的問題過多，幼兒容易混淆，以后只提問重點內容，平時加強訓練幼兒的口語表達能力。
3. 此次活動還可做下一步的延伸，如組織幼兒分角色表演故事情節；引導幼兒用繪畫形式表現“如果你一個人在家會怎么辦？”等等
大班語言活動教案 篇8
活動目標：
1、對身體里的“洞洞”有好奇心，初步了解“洞洞”的名稱和功能。
2、大膽表達自己想法，產生欣賞和保護自己身體的意愿。
活動準備：
1、經驗準備：
幼兒聽過“牙齒旅行記（洋洋找牙齒）”對身體有初步的了解，具有一些關于牙齒、消化器官等方面的自我保護經驗。
2、材料準備：
（1）教學課件《身體里的“洞洞”》。
（2）四個可站立的立體小孩（男孩、女孩各兩個）
（3）保護“洞洞”的圖片若干
活動過程：
一、找“洞洞”
——“洋洋說人的身體上有很多的洞洞，想請你們幫忙找洞洞，好嗎？”
二、貼“洞洞”
——“請把你們認為的洞洞貼出來。”
三、說“洞洞”
預設：
1、 五官洞
——“這些洞洞集中在身體的什么部位？”
小結：洞洞集中在頭部。
2、 肚臍（觀看視頻）
——“肚臍上的洞洞叫什么名字？”
——“洋洋問：它有什么用呢？”
小結：原來肚臍是個被堵住的‘洞洞’，它是我們小朋友在媽媽肚子里，媽媽把營養送給我們的地方。
3、 噓噓洞和肛門洞
——“我還找到了一個洞洞，你們看它在身體的背后，它叫（肛門），你們找到了嗎？”
——“還有什么洞洞也可以排除垃圾？”
小結：下半身的洞洞都是藏起來的‘洞洞’，因為他們很害羞，不能給別人看也不能給別人觸摸。
四、問“洞洞”
——“剛才我們找了這么多的洞洞，身體上還有其他洞洞嗎？或者關于洞洞你們還有什么不明白的'地方嗎？”（根據幼兒的問題互動）
小結：我們皮膚上有很多看不見的‘洞洞’，它的名字叫毛孔，這些神奇的‘洞洞’排汗時，也能幫我們排出身體里的垃圾。
——“你猜猜毛孔洞洞最喜歡我們幫它做什么嗎？”
——“是不是只有毛孔洞洞喜歡干凈？還有哪些洞洞也喜歡干凈？”
小結：原來身體上所有的‘洞洞’都喜歡干凈，我們每天要幫它們清洗干凈。
五、聽“洞洞”的故事
——“洋洋說今天和你們玩得真開心，知道了身體上原來有這么多的洞洞，洋洋把洞洞編成了一個故事和你們一起看好嗎？”
小結：洋洋說和小朋友玩真開心，上次找牙齒，這次找“洞洞”，下次我們再來找什么？等我想好了再來和你們一起玩。
活動延伸：
1、在個別學習中，繼續找尋身體里的洞洞，發現人為的一些洞洞可能對人體造成的傷害。
2、在日常生活中，及時提醒幼兒保護自己的身體，養成良好的生活習慣、行為習慣。
3、請家長在家庭生活中也注意養成幼兒各種良好的生活習慣、行為習慣。
大班語言活動教案 篇9
設計意圖：
《綱要》在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合大班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我選擇了這節語言活動《夢姐姐的花籃》，通過“做夢”的形式，讓幼兒將現實生活中積累的經驗與夢境相結合，產生豐富的聯想，激發幼兒的想象，并以看、聽、說的活動形式，讓幼兒在欣賞故事和體驗故事意境美的同時，還可以發展幼兒的想象力和創造思維能力，從而進一步提高幼兒的語言表達能力。
活動名稱：
語言
活動內容：
《夢姐姐的花籃》
活動目標：
1、理解故事的內容，感受故事的優美意境。
2、鼓勵幼兒大膽創編與花色相應的夢，激發幼兒的想象力與創編能力。
重難點：
理解故事的內容，鼓勵幼兒大膽創編與花色相應的夢。
準備：
輕音樂、背景圖、小動物圖片、花朵、實物圖、花籃。
活動過程：
一、回憶經驗，直接導入
提問：小朋友你們做過夢嗎？都夢到了什么？（請幼兒自由發言）
二、欣賞故事（輕音樂）
1、今天老師給你們帶來了一個故事，名字叫《夢姐姐的花籃》。
2、邊講邊提問
故事里都有哪幾個小動物？（小猴子、小青蛙、小鳥）
夢姐姐送給了它們什么顏色的小花？
它們做了一個什么樣的夢？都夢見了什么？
3、完整的欣賞故事
三、給小動物送夢
師：樹林中還有許多小動物正在睡覺，夢姐姐也想把花朵送給他們，請小朋友來幫忙好不好？
1、出示小動物，請幼兒說說都是誰？
2、選擇各種顏色的花朵，以及實物圖片，將這些圖片貼在黑板上，編成一首兒歌。
3、鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的`語言回答。
學習說：“夢姐姐送給xx一朵xx顏色的花，xx做了一個xx顏色的夢，它夢見了xx？”
四、給小朋友送夢
夢姐姐送給小朋友五顏六色的花朵，請幼兒說一說會做到什么樣的夢。（鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答。）
五、延伸活動
1、可以將自己的夢分享給其他的伙伴。
2、將自己的夢畫下來進行分享。
大班語言活動教案 篇10
一、教學目的：
1、在啟發幼兒糾正《野貓的城市》中的錯誤的同時，發展幼兒連貫的語言。學習用“美麗、快樂、文明”等詞語描繪南寧。
2、訓練幼兒逆向思維和判斷能力。
3、培養幼兒愛祖國、愛家鄉的情感。
二、教學準備：
故事貼絨圖片、南寧風光錄象片、卡片（人物、高樓、車輛等）、大幅背景圖貼于墻壁。
三、教學過程：
（一）提問，引出課題。
（1） 小朋友見過貓嗎？
（2） 有一只野貓，講了這樣一個城市，你們想知道嗎？
（二）教師講一遍故事，然后提問：
（1）故事的名字是什么？
（2）故事里有誰？
（三）幼兒再聽老師分段將故事，并分別出示貼絨教具，然后提問。
1、講述第一段，然后提問：
（1） 貓說城市有斑馬線，對嗎？人們過馬路要走哪里？
（2）馬說城市是個很疼的地方，對嗎？
（3）為什么斑馬說城市是個很疼的地方？城市是個什么樣的地方？
老師小結：城市是有斑馬線的`地方，人們過馬路要走斑馬線。
2、 講述第二段后提問：
（1）野貓說城市里有規劃圖，對嗎？
（2）奶牛說城市是個很癢的地方，對嗎？
（3）為什么花奶牛說城市是個很癢的地方？城市是個什么樣的地方？
老師小結：老師小結：城市有規劃圖，按規劃建設城市，方便人們的生活，人們生活得很快樂。
3、講述第三段后提問：
（1）野貓說城市里有抽水馬桶，對?
（2）動物們說城市是個不知羞的地方，對嗎？
（3）為什么動物們說城市是個不知羞的地方？
老師小結：城市里有抽水馬桶，人們不隨地大小便，是個講衛生講文明的地方。
（四）組織幼兒看《南寧風光》記錄片。
1、請幼兒說說城市里有些什么？
2、啟發幼兒用“美麗、快樂、文明”等詞匯來描述我們的家鄉南寧。
3、教師小結城市的概念。
（五）組織幼兒動手制作一座美麗的城市圖。
（六）教師組織幼兒評議《美麗的城市》圖。
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