實用的小學一年級的教案3篇
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的小學一年級的教案3篇，歡迎大家分享。
小學一年級的教案 篇1
教學目標：
一、知識能力：
1、認識“倆、摘”等7個生字，正確書寫“球、玩”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好^對`話語句的不同語氣。
3、感知“地心引力”的科學常識。
二、過程方法：
1、通過多種形式的朗讀，讀好^對`話語句的不同語氣。
2、通過收集資料，了解科學知識。
三、情感、態度、價值觀：
激發學生探索科學奧秘的愿望。
四、課前準備：
“磁石引力實驗”、“兩個地球同時落地”的實驗用具。
教學過程:
第一課時
一、激趣導入。
1、老師將自己的手貼在黑板上，用粉筆勾勒出手的'輪廓。老師說：“誰愿意把自己的小手也畫在黑板上？”
老師指著黑板上畫出的小手問：“這些小手都能做什么呢？”（學生自由回答）
2、今天我們要一起來了解一雙特殊的手（板書：地球爺爺的手）
“這是一雙什么樣的手呢？它能做什么呢？我們讀了課文就會知道�！�
二、自讀課文，了解大意。
1、自讀課文，勾畫生字，把生字多讀幾遍，并記下來。
2、檢查學生自識生字的情況，并進行正音。提醒易錯字音：倆（liǎ）、引（yǐn）。
3、用生字組詞擴詞。
4、同桌互讀互聽互糾正。
5、自讀課文，讀正確，讀通順。
6、地球爺爺真有手嗎？是什么樣的手呢？再讀課文，幫小白兔找找^答~`案。
三、討論交流，領會內容。
1、地球爺爺的手看得見嗎？
2、地球爺爺的手指的是什么？
3、借助實驗，結合課文內容引導學生了解“地心引力”。
（１）請小朋友用吸鐵石來吸一吸鐵皮，看看有什么感覺？
像這種吸引其他東西，能把其他東西拉過來的力量就是一種引力。
�。ǎ玻┭菔尽芭ｎD觀察蘋果落地，發現萬有引力”的動畫。
�。ǎ常┰谡n文里，找出“地心引力”的例子。
第二課時
一、趣味朗讀，深入領會。
1、選擇一個你喜歡的角色，自己讀一讀，注意讀出角色的語氣。
如：小猴子──歡快、有禮貌、奇怪；小兔──有禮貌、驚奇；猴爸爸──慈祥、和藹；地球爺爺──穩重、有力。
2、四人小組分角色朗讀。
3、全班分角色朗讀。
二、討論交流。
鼓勵學生說說自己了解或感覺到的地心引力。
三、指導書寫。
1、認讀生字。
2、觀察要寫的字，看課件學習書寫筆順。（本課全是左右結構的字）
3、老師范寫“球”、“剛”，同時提醒：注意區別“王”與“王字旁”的異同；“足”作偏旁時，“捺”要變“提”；“木”作偏旁時“捺”要變“點”。
4、學生練寫，老師巡視輔導。
四、拓展實踐。
小試驗：地球的引力
1、想想、做做，小組討論討論，舉出一些說明地球有“手”的例子。
2、試驗：跳一跳，看自己能跳多高。
3、查找資料了解：在月球上為什么宇航員能跳那么高呢？
小學一年級的教案 篇2
（一）聯系實際，導入新課
師：開學初，班里設立了“紅花園地”。經過努力，很多同學得到了小紅花，誰能告訴老師，得了小紅花，心里高興嗎？沒得到小紅花的同學心里是怎么想的？那們們知道小紅花也有真假嗎？今天我們就來學習第8課《小紅花》（板書課題，齊讀課題）
（二）初讀課文，學習生字
1、讀了課題，同學們一定迫不急待地想讀讀課文了吧？下面請同學們自己讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字要想辦法認識它，用自己喜歡的方式讀課文。
2、大家讀得真熱鬧，看把小松鼠都吸引過來了，你瞧，他給大家帶來了什么？你愿意讀嗎？把生詞讀給你的同桌聽，讀不準的，請同桌幫助改過來。（出示生詞）
把你們讀的情況匯報給大家，誰愿意讀？（請對同桌起立讀詞，出現問題及時糾正。）
生詞大家都認識了，我把生字單獨拿出來，你還認識它們嗎？（課件出示生字）單個讀生字，齊讀生字。
（三）學習課文，加深理解
1、指名讀第一自然段，從哪可以看出佳佳也想得到小紅花。
2、學習二、三、四自然段
�、偌鸭岩蚕氲玫揭欢湫〖t花，可是沒得到。一天，她看見地上有一朵小紅花，悄悄地撿了起來，同學們注意看掛圖，看看佳佳在撿小紅花的表情怎樣。試著自己讀讀這一段，“悄悄”一詞要讀得輕，讀得慢一些。
②誰能用“悄悄”說一句話。
�、壑该x三、四自然段，用自己的`話說說什么是真正的小紅花，怎樣才能得到。
�、苤笇Ю首x，分角色讀。
3、學習五、六自然段
①觀察第四幅圖，有什么感受？
�、谙胂瘛凹鸭选边M步很大會有什么樣的進步？
�、蹫槭裁凑f佳佳得到的是一朵真正的小紅花。
�、苤笇дb讀，評讀。
4、賞讀全文，選擇自己喜歡的段落給同學聽，并相互評價。
5、分角色表演課文情節。
（四）實踐活動，擴展延伸
1、以“一朵真正的小紅花”為題，展開想像，想想佳佳自從接受了爸爸的教育以后，她想了什么，做了什么，是怎么做的，才得到一朵真正的小紅花，自編一個小故事，講給同學們聽。
2、課后閱讀《誠實的孩子》
小學一年級的教案 篇3
教學要求：
1、學會本課生字，認識一個新偏旁，理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、激發學生奉獻愛心，關心和幫助盲人。
教學重點：
學會本課生字，認識新偏旁，背誦課文。
教學難點：
理解課文內容，激發學生關心、幫助他人。
教具準備：
投影片、詞卡、小黑板。
教學時間：
兩課時
第一課時
一、導入新課。
小朋友，在今天的社會，人們都非常關心殘疾人，幫助他們解決難處。今天我們要學習一篇課文講的是一位小朋友關心一位失明老人的事。
二、板課題，解題。
1、學生字"盲"，學生書空。
2、齊讀課題。
3、解釋"盲婆婆"，"蟈蟈"的意思。
三、初讀指導。
1、借助拼音輕聲讀課文，畫出生字，讀一讀。
2、出示小黑板：讀生字詞。（指明讀、齊讀、開火車讀）
3、自讀課文，分小節。
4、指名讀、分組比賽讀、齊讀。
5、看下面四小節意思，對照課文，在括號里填上序號。
�。ǔ鍪拘『诎澹� ）向盲婆婆表示自己的心意。
�。� ）相信會使盲婆婆滿意。
（ ）給盲婆婆送蟈蟈。
�。� ）向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。
6、指名到黑板上填寫。
7、小結。
四、指導寫生字。
1、分析字形。"野"里字旁。"替"上下結構。教師范寫。"喜"教師邊示范邊講述。
2、同樣方法學習其它的字。
五、描紅練習。
第二課時
一、聽寫生字。
二、學習課文。
1、指導看圖。
出示投影片：（1）圖上畫了哪些人？
（2）系紅領巾的小朋友在做什么？他的表情怎么樣？他拿什么？
�。�3）小結圖意。
2、分小節學習。
第一小節：（1）指名讀。（板書：送蟈蟈）
（2）這一節說了什么？他為什么這樣高興？他為什么要關心盲婆婆？
�。�3）小結。
（4）齊讀第一小節。
第二小節：（1）指名讀。（板書：讓它、替我、唱歌）
（2）這一節有幾句話？第一句說了什么？（學生答）
�。�3）第二句說了什么？對盲婆婆稱"您"而不是"你"表達了什么意思？"紅領巾"愛"蟈蟈"，但他更愛誰？
�。�4）小結。
�。�5）齊讀第二小節。
第三小節：（1）指名讀。（板書：領、看到、想起、歡樂）
（2）這一節有幾句話？第一句說了什么？這句中的"歌聲"指什么？"歌聲會領你走進田野"是什么意思？明明知道盲婆婆看不見，為什么要說她會看到小溪的清波呢？
（3）第二句說了什么？句中的`"往日"指的是什么時間？這句話是什么意思？
（4）出示投影片：《盲婆婆在田野里》。盲婆婆艘手里拿著什么？她的神情怎么樣？她為什么這樣開心？她在什么地方？有哪些景象？
（5）小結。
�。�6）齊讀第三小節。
第四小節：（1）指名讀。
�。�2）按以上學習方法學習這小節。
（3）學生自學。
�。�4）檢查自學效果。指名說這節寫了什么？
（5）指名有感情地朗讀這節。
（6）小結。
三、總結。
四、指導朗讀。
五、指導背誦。
六、作業設計。
1、比一比，再組成詞語。
忘（ ） 你（ ） 鄰（ ） 古（ ）
盲（ ） 您（ ） 郊（ ） 居（ ）
2、擴詞。
野--（）（）（）（）
喜--（）（）（）（）
童--（）（）（）（）
居--（）（）（）（）
忘--（）（）（）（）
板書設計：
4、送給盲婆婆的蟈蟈
送蟈蟈
領 看到 清波
讓它替我唱歌
盲婆婆
帶 想起 歡樂
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