托班語(yǔ)言教案范文錦集10篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的托班語(yǔ)言教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
托班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)活動(dòng)引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2.幫助幼兒積累相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒開口說(shuō)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖譜。
2.小狗小貓等卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師與幼兒自由交流經(jīng)驗(yàn)
師：小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)今天啊班里多了許多的客人老師，他們啊是來(lái)瞧瞧托（2）班小朋友表現(xiàn)的棒不棒，小朋友們棒不棒啊？
1.談話導(dǎo)入。
師：小朋友們現(xiàn)在是冬天，冬天會(huì)刮風(fēng)，下雪，天氣非常冷。所以小朋友的爸爸媽媽會(huì)給你們穿什么呀？手上戴上什么？脖子上圍上什么？頭上戴什么？
二、講述故事。開始至“原來(lái)是一條圍巾”。
師：這些衣物都可以讓我們的身體暖和起來(lái)，那小動(dòng)物們?cè)诙煸趺崔k呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)聽聽故事《小動(dòng)物找呀找》，看看故事中的小動(dòng)物是用什么來(lái)取暖的吧！
1.教師講述故事，開始至“原來(lái)是一條圍巾”。
2.師：小貓找到了什么？小狗找到了什么？
三、講述故事“原來(lái)是一條圍巾”至結(jié)束。
1.師：小兔和小熊分別找到了什么？故事中有哪些動(dòng)物朋友？
2.師：故事叫什么名字？
四、根據(jù)掛圖完整講述故事第二遍。
1.教師根據(jù)掛圖完整講述故事，引導(dǎo)孩子跟讀:一頂帽子、一條圍巾、一副手套、一件毛衣。
2.教師總結(jié)。
活動(dòng)反思與建議：
通過(guò)本次活動(dòng)，使教師深深感受到要組織好一個(gè)活動(dòng)，真的.需要老師好好的花一份心思，要關(guān)注到孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。尤其是考驗(yàn)教師對(duì)教材的把握，一個(gè)教材內(nèi)容如何定位關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)系到活動(dòng)的有效性，既要讓孩子輕松快樂(lè)而又能學(xué)到一些相關(guān)的知識(shí)，需要我們用心的思考。
托班語(yǔ)言教案 篇2
適合學(xué)齡：托班
涉及范圍：故事、人際交往、語(yǔ)文
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事的主要內(nèi)容，喜歡聽故事。
2.說(shuō)“白白的牙齒真漂亮”。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.玩具小熊。
2.故事mp3
三、活動(dòng)過(guò)程
1.出示玩具小熊，引起幼兒聽故事的興趣。
——玩具小熊的故事可多了，今天我們要講一個(gè)《小熊拔牙》的故事。
2.教師講述故事。
——故事里有誰(shuí)?他最喜歡吃什么?后來(lái)怎么辦?
3.放故事mp3第二遍，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的`主要內(nèi)容。
——嘟嘟熊笑起來(lái)很漂亮，為什么?學(xué)說(shuō)：“白白的牙齒真漂亮！”
——后來(lái)小熊的牙齒為什么會(huì)變黑的?
——小熊牙疼時(shí)是什么樣子的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
——小熊拔了牙以后，是怎么做的?
4.請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生，每人對(duì)小熊說(shuō)一句話。
——讓我們來(lái)告訴小熊應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒吧。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說(shuō)話。
托班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，樂(lè)意和大家一起念兒歌。
2、正確學(xué)念字音“三”和“山”。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解兒歌內(nèi)容，樂(lè)意和大家一起念兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確學(xué)念字音“三”和“山”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖及三只小熊的'圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，出示圖片和小熊。
今天天氣真好，小熊要到外婆家去玩，外婆家在哪兒呢？我們來(lái)看一看吧。他要爬過(guò)很多山，我們來(lái)數(shù)數(shù)看有幾座山呢？教師和幼兒一起數(shù)一、二、三。集體數(shù)數(shù)幾遍，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)數(shù)數(shù)，并說(shuō)出有三座山。讓幼兒念準(zhǔn)字音“三”和“山”。
二、理解兒歌內(nèi)容
1、山下有幾只小熊？（一、二、三）個(gè)別回答再集體一起數(shù)。
2、幼兒學(xué)念前兩句兒歌“一、二、三，三只小熊在爬山。”
3、提問(wèn)：前面還有幾座山？幼兒與教師一起數(shù)一數(shù)一、二、三。
學(xué)習(xí)后兩句兒歌“一、二、三，前面還有三座山。”
三、完整學(xué)念兒歌
1、今天老師給大家?guī)?lái)的兒歌題目就叫“一、二、三。”教師朗誦兒歌一遍。師幼共同學(xué)念兒歌數(shù)遍。注意幼兒的發(fā)音“三”和“山”。
2、師幼共同邊做動(dòng)作邊念兒歌數(shù)遍，分男女角色到上面朗誦兒歌。
托班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能區(qū)分不同的小動(dòng)物和不同的顏色。
2.感知上下的空間關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
寶寶按顏色將小動(dòng)物分類，感知上下空間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)大叔“認(rèn)知游戲”《動(dòng)物的家》
2.寶寶用書人手一本
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示教學(xué)大書，引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)畫面上有什么。
——引導(dǎo)寶寶觀察屋頂，以及屋子里分別有哪些動(dòng)物。
2、 引導(dǎo)寶寶安顏色將小動(dòng)物分類。
——可鼓勵(lì)寶寶說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物家的們是什么顏色的。
——引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)藍(lán)色、紅色的們里分別住著什么動(dòng)物。
3、 引導(dǎo)寶寶安上下位置將動(dòng)物分類。
——用縱向比較的方法，分左右請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)樓上、樓下分別住著誰(shuí)。
4、 出示寶寶用書，可引導(dǎo)寶寶指一指、說(shuō)一說(shuō)紅色的們里住著誰(shuí)，藍(lán)色的.們里住著誰(shuí)，樓上住著誰(shuí)，樓下住著誰(shuí)。
——若寶寶比較樓上樓下或門的顏色時(shí)有困難，可幫助寶寶遮擋其余的一半。
——若寶寶能力強(qiáng)，可引導(dǎo)寶寶邊指邊說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物是住在樓上或樓下的，它的門的顏色等。
5、 可引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)自己班的教師或自己家的房子時(shí)在樓上還是樓下，門的顏色是什么。
托班語(yǔ)言教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
在托班幼兒日常活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，托班幼兒存在兩類語(yǔ)言表達(dá)狀況：
其一，想說(shuō)但不會(huì)說(shuō)；
其二，會(huì)說(shuō)但是不愿說(shuō)。
另由于托班幼兒的年齡特點(diǎn)，許多幼兒在接觸自己不熟悉的人時(shí)會(huì)產(chǎn)生回避的表現(xiàn)，不會(huì)或者不愿意用言語(yǔ)表達(dá)自己的`想法和需要。以至于在遇到困難或者麻煩時(shí)，只能用哭聲作為告知成人的單一方式，從而使困難不能得到及時(shí)解決或者不能得到及時(shí)的幫助。為了使幼兒大膽地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)并且形成一定的間接經(jīng)驗(yàn)，初步形成“有困難時(shí)應(yīng)主動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)言求助”的意識(shí)，特別生成了《小鴨問(wèn)路》的游戲情境，讓幼兒通過(guò)情境表演初步進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用，使幼兒能主動(dòng)大膽地詢問(wèn)，從而達(dá)到設(shè)計(jì)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有禮貌地打招呼，鼓勵(lì)幼兒大膽地開口說(shuō)話。
2、感受集體游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒人數(shù)相等的胸飾。
2、若干蘋果樹（樹上有可采摘的蘋果）。
3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的面具各一。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
“寶寶們，大象姐姐請(qǐng)我們?nèi)ニ奶O果園玩，我們一起去好嗎？可是蘋果園離我們很遠(yuǎn)，你們知道往哪里走嗎？媽媽也不知道，這可怎么辦呢？沒(méi)關(guān)系，我們邊走邊問(wèn)路好了。出發(fā)吧！”
二、過(guò)程
1、向雞媽媽問(wèn)路
（1）情境對(duì)話
引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼，并且大膽地詢問(wèn)。引導(dǎo)個(gè)別、部分幼兒一起說(shuō)。
（2）點(diǎn)評(píng)整理
針對(duì)以上情況進(jìn)行總結(jié)，肯定大膽詢問(wèn)地幼兒。提出并肯定幼兒多種詢問(wèn)方法，并請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、向山羊公公問(wèn)路
引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼，并引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢問(wèn)，個(gè)別，部分地練習(xí)。適時(shí)鼓勵(lì)。
3、打電話詢問(wèn)
引導(dǎo)幼兒有禮貌地詢問(wèn)。
引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢問(wèn)，個(gè)別、集體地練習(xí)。
4、到達(dá)蘋果園
引導(dǎo)幼兒向大象姐姐問(wèn)好。大象姐姐總結(jié)表?yè)P(yáng)，使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、摘蘋果
幼兒摘蘋果，可自由地說(shuō)說(shuō)蘋果的顏色，大小，或數(shù)量等。
三、結(jié)束
大象姐姐：“謝謝寶寶們幫我摘蘋果，我準(zhǔn)備了好多蘋果，我們一起去吃蘋果吧！”出示一盤切好的蘋果。
托班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知白天和夜晚的不同。
2、能將太陽(yáng)和月亮的貼紙粘貼到相應(yīng)的畫面中。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
白天和夜晚的不同將太陽(yáng)和月亮分別粘在畫面中相應(yīng)的地方
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.游戲《白天和夜晚》
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示游戲本的畫面，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)寶寶觀察畫面相同與不同的'地方。
2、結(jié)合寶寶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)在白天和夜晚能看見什么。
3、鼓勵(lì)寶寶將太陽(yáng)和月亮的貼紙分別貼在白天和夜晚畫面中相應(yīng)地方，觀察并適時(shí)指導(dǎo)。
——引導(dǎo)寶寶觀察太陽(yáng)和月亮的貼紙，說(shuō)一說(shuō)什么時(shí)候能看見太陽(yáng)，什么時(shí)候能看見月亮。
——不必要求寶寶粘貼在位置非常準(zhǔn)確。
托班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知我國(guó)民間兒歌“顛倒歌”的特點(diǎn)。
2.體驗(yàn)將一件正常事情說(shuō)顛倒的感覺。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解顛倒的意思
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片
2.音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師示范念兒歌《顛顛倒》，引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一首有趣的`兒歌。運(yùn)用多媒體展示中華文化：“顛顛倒”
畫面內(nèi)容，教師示范念兒歌《顛顛倒》，“你們?yōu)槭裁葱ρ剑俊?/p>
二、欣賞兒歌《顛顛倒》，感受相反事的幽默感。
老師再次念兒歌《顛顛倒》，請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)老師哪里念錯(cuò)了？引導(dǎo)幼兒回憶并用兒歌中語(yǔ)句講述。
集體用《顛顛倒》兒歌中的語(yǔ)句連起來(lái)完整講述。
三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)我國(guó)民間兒歌“顛倒歌”的特點(diǎn)，體會(huì)“顛倒歌”把事情倒過(guò)來(lái)說(shuō)的幽默感。
師：你們把正常事情倒過(guò)來(lái)說(shuō)時(shí)有什么感覺？引導(dǎo)幼兒體會(huì)有趣，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“幽默”
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些事不顛倒應(yīng)當(dāng)是什么樣的。
1.引導(dǎo)幼兒把對(duì)的說(shuō)一說(shuō)。
2.引導(dǎo)幼兒逐句倒過(guò)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自試著把整首《顛顛倒》兒歌內(nèi)容倒過(guò)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4.集體念倒過(guò)來(lái)的兒歌內(nèi)容。
四、玩“說(shuō)相反”游戲。
告知幼兒今天是“相反日”，請(qǐng)大家做一件與平常不一樣的事情（教師適當(dāng)提示一下）
如：（1）將自己或好朋友的名字倒過(guò)來(lái)念。
（2）教師說(shuō)短句，幼兒將短句反過(guò)來(lái)說(shuō)。
（3）教師或個(gè)別幼兒做一個(gè)動(dòng)作，其他幼兒做與其相反的動(dòng)作。
托班語(yǔ)言教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事，感受真摯且深切的母子深情。
2、能在集體面前大膽的表述自己對(duì)媽媽的愛。
3、聯(lián)系用夸張的動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)抽象的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兔子玩偶一個(gè)
2、故事《猜猜我有多愛你》
3、課件《猜猜我有多愛你》
4、圍巾、樓房、星星圖片各一張
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示兔子玩偶，創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)有而思考問(wèn)題，并激發(fā)喲而產(chǎn)生傾聽故事的興趣。
（1）小兔子很愛他的媽媽，猜猜他有多愛自己的媽媽呢？
（2）他會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)寫什么呢？他會(huì)對(duì)媽媽做哪些動(dòng)作呢？
2、教師用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講述故事《猜猜我有多愛你》，請(qǐng)幼兒安靜地傾聽。
3、教師播放課件，分段講解故事，并用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶和梳理故事情節(jié)，幼兒自己作答。
（1）請(qǐng)欣賞故事的第一部分，討論相關(guān)問(wèn)題。
（2）小兔子問(wèn)了媽媽一個(gè)什么問(wèn)題？兔媽媽是怎么回答他的？
4、請(qǐng)幼兒欣賞故事的第二部分，討論相關(guān)問(wèn)題的同時(shí)，進(jìn)行夸張的動(dòng)作表演。
（1）小兔子是怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛的？他是怎么說(shuō)的？怎樣做的.呢？
（2）兔媽媽是怎樣對(duì)小兔子說(shuō)的呢？又是怎樣做的呢？誰(shuí)的愛更多一些？
（3）你能模仿小兔子和兔媽媽所做的動(dòng)作嗎？
5、請(qǐng)幼兒欣賞故事的第三部分，討論相關(guān)問(wèn)題，并進(jìn)行動(dòng)作模仿。
（1）小兔子臨睡前，對(duì)兔媽媽說(shuō)了什么？
（2）小兔子睡著后，兔媽媽做了什么？說(shuō)了什么？
6、教師出示圍巾、樓房、星星的圖片，引導(dǎo)幼兒借助圖片的內(nèi)容，模仿故事中的小兔子，大膽表述自己對(duì)媽媽的愛。
（1）教師啟發(fā)有而通過(guò)觀察圖片，用類似“樓房有多高，我就有多愛你”“我愛你一直到星星那里”等語(yǔ)句練習(xí)表達(dá)。
（2）請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)媽媽的愛。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起仿編故事《猜猜我有多愛你》，并將故事中表達(dá)“我有多愛你”的語(yǔ)句換成自己的語(yǔ)言。
五、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)結(jié)束后，教師還可以建議家長(zhǎng)和孩子一起再次閱讀故事，相信通過(guò)這一次的親子共讀，無(wú)論是對(duì)家長(zhǎng)還是對(duì)孩子都將是一次美好的親情體驗(yàn)。
托班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟學(xué)說(shuō)故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：塑封的各種故事人物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)歌曲導(dǎo)入。
1、出示小白兔頭飾。
師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來(lái)了，我們一起唱歌給它聽，好嗎？（小白兔來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)，跳、跳、跳跳跳。）
2、幼兒跟老師一起來(lái)唱。
二、講述故事。
1、師：你們看，今天小白兔還給我們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它是誰(shuí)呢？（出示：松鼠媽媽）
2、我們也來(lái)給它唱首歌好嗎？（小松鼠來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)，跳、跳、跳跳跳。）
3、今天，松鼠媽媽還帶來(lái)了三個(gè)松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽(yáng)曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠，舉著小藍(lán)傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去。可是她們?cè)趺匆矝](méi)想到，她們會(huì)被風(fēng)吹上天，可她們更沒(méi)有想到她們會(huì)剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒(méi)想到，她住的樹上會(huì)“開出”三朵美麗的“小花”會(huì)是她的三個(gè)孫女！
4、（出示）
師：剛才老師講的`故事就在這本書里，現(xiàn)在我們一起來(lái)看著書，聽聽這個(gè)故事，好嗎？
5、講故事。
三、給幼兒講故事。
1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書，想看嗎？
2、教幼兒正確的看書姿勢(shì)。
3、幼兒取書，并請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒看書。
4、請(qǐng)2到3對(duì)家長(zhǎng)來(lái)給大家講故事。
四、教師小結(jié)。
托班語(yǔ)言教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒知道快樂(lè)就在自己身邊，懂得快樂(lè)是一件簡(jiǎn)單的事情。
2、引導(dǎo)幼兒能用“快樂(lè)是……”的句式大膽表達(dá)自己的快樂(lè)。
3、讓幼兒感受生活的美好，體會(huì)自己擁有的幸福。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事《快樂(lè)的夢(mèng)》
2、教學(xué)課件
3、表現(xiàn)快樂(lè)、幸福瞬間的圖片
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師講故事《快樂(lè)的夢(mèng)》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（1）熊媽媽夢(mèng)到了什么？
（2）在夢(mèng)里，她為什么會(huì)感到快樂(lè)呢？
熊媽媽之所以會(huì)感到快樂(lè)，是因?yàn)樵谒膲?mèng)里，她最愛的人，熊寶寶一直陪伴在她身邊。
2、啟發(fā)幼兒思考讓自己感到快樂(lè)的事情，初步感知幸福。
（1）什么事情會(huì)讓你感到快樂(lè)？
（2）和誰(shuí)在一起會(huì)讓你感到快樂(lè)？
3、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入情商彩虹橋環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫面、體會(huì)他人感到快樂(lè)的原因。
教師提問(wèn)：看看畫面中的人物，他認(rèn)為的快樂(lè)是什么呢？
4、鼓勵(lì)幼兒用“快樂(lè)是……”的句式大膽表達(dá)自己的快樂(lè)，感受生活的美好。
（1）你們認(rèn)為快樂(lè)是什么？
（2）你快樂(lè)的.時(shí)候，是什么樣子的？
快樂(lè)其實(shí)是一件很簡(jiǎn)單的事情，我們的生活里出處擁有著快樂(lè)。比如，快樂(lè)是家人的關(guān)愛和陪伴，快樂(lè)是幼兒園里有許多可愛的伙伴，快樂(lè)是家里的小狗一起玩耍，快樂(lè)是擁有自己喜歡的玩具，快樂(lè)是吃到自己愛吃的食物等等。
四、活動(dòng)延伸
進(jìn)入快樂(lè)探索環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒欣賞故事《我為什么快樂(lè)》，感受故事傳遞出的愉快情緒。
五、活動(dòng)總結(jié)
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，快樂(lè)一詞比較抽象，又因?yàn)樗旧砭痛碇环N內(nèi)心的感受，所以往往難以表達(dá)。因此在活動(dòng)中，教室可以重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒去感受身邊的家人、玩伴、游戲等帶給自己的快樂(lè)感受，從而體會(huì)到溫暖，感受到快樂(lè)。
【托班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章：
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案03-14
托班語(yǔ)言教案07-06
托班語(yǔ)言領(lǐng)域教案11-09
托班語(yǔ)言教案12-16
托班語(yǔ)言冬天來(lái)了教案06-27
托班的語(yǔ)言教案大全06-08
(優(yōu))托班語(yǔ)言教案07-26
托班幼兒語(yǔ)言教案01-20
關(guān)于托班語(yǔ)言教案范文06-05
幼兒托班語(yǔ)言教案大全04-01