漢語拼音教案

時間：2024-09-30 11:54:48 教案

關于漢語拼音教案范文集錦五篇

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的漢語拼音教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于漢語拼音教案范文集錦五篇

漢語拼音教案篇1

　　一、教學目標

　　1、學會ｊ、ｑ、ｘ 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、初步掌握ü上兩點省寫規則。

　　3、學會ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開頭的三拼音節。 4、認識5個字，會讀兒歌。

　　二、教材分析本課包括五部分內容。

　　第一部分是三個聲母ｊ、ｑ、ｘ，每個聲母配有一幅圖畫。第一幅圖是一只雞抬頭望著蝴蝶，“雞”提示ｊ的音，雞和蝴蝶構成的形狀提示ｊ的形。第二幅圖是七只汽球，“七”“汽”提示ｑ的音，左邊那只單獨的汽球提示ｑ的形。第三幅圖是一個切開的西瓜，西瓜的“西”提示ｘ的音，西瓜上的刀印提示ｘ的形。第二部分是拼音練習，包括ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼時ü上兩點省寫規則的教學內容，以及三拼音練習。第三部分是ｊ、ｑ、ｘ的書寫格式和筆畫筆順。第四部分是讀詞語認字，配有圖畫。圖上畫的是傍晚時候，院落里有的下棋，有的搭積木，有的喂小雞，有的洗衣服。第五部分是一首兒歌，配有圖畫。

　　三、教學重點難點

　　ｊ、ｑ、ｘ的發音及與韻母的拼讀是本課教學的重點，ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼時ü上兩點省寫規則是難點。

　　四、教學準備

　　1、配合學習ｊ、ｑ、ｘ發音的錄音帶；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉動式拼音卡片；畫有四線格的小黑板。

　　2、本課生字、詞語卡片。五、課時安排：3課時。

　　第一課時教學過程：

　　一、談話導入：

　　你們到拼音王國中認識了哪些韻母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。認識了哪些聲母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、y、w）今天我們一起再認識3個聲母朋友"j、q、x"，你們愿意嗎？（貼卡片）。

　　二、學習"j、q、x"的.音形及正確書寫

　　（一）學習"j"的音形

　　1．出示"j"的圖：你能根據圖畫的內容試著讀讀這個字母嗎？（1）教師范讀，糾正學生的錯誤發音。（2）學生練習讀。

　　2．學生"j"的形（1）你有什么好辦法記住"j"的形？（2）編小兒歌：豎彎加點j、j、j。 3．書寫字母"j" （1）怎樣寫好字母"j"呢？請大家看看書，"j"是幾筆寫成的？先寫哪筆？再寫哪筆？占什么格？（2）學生邊說教師邊在四線三格中板書。（3）學生抄寫字母"j"。教師巡視，個別輔導。（二）學習字母"q" 1．出示"q"圖（1）問：這是什么呀！（2）自己試著讀讀這個字母？（3）教師范讀，發現問題及時糾正。（4）開火車讀字母"q"。 2．學習"q"的形（1）同桌同學說說怎么記q的形？（2）小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q。（3）區別"b p d q"的音形。 3．書寫字母"q" （1）看看書上的字母"q"是怎樣寫的？（2）教師在四線三格中寫范字（3）自己試著在本上練習寫1-2個。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿及執筆方法。（三）學習"x"的音形 1．出示"x"的圖（1）你能根據圖畫內容試著讀讀這個字母嗎？（2）指名讀（3）開火車讀 2．學習"x"的形（1）你們看看圖中哪兒像x的形呀！?）讀記憶小兒歌：一個叉子x、x、x 3．書寫字母"x" （1）認識"﹨"右斜、"∕"左斜。（2）左斜、右斜先寫哪一筆呢？看看書上的字母筆順？（3）教師強調先寫右斜，再寫左斜。（4）教師范寫先在第三條線上點二個點，然后在第二條線上點兩個點，注意與上邊兩點對齊，先右斜，再左斜。（5）學生在本上練習寫1-2個。教師行間巡視，個別輔導。表揚寫姿和執筆正確的同學并發獎票，糾正學生不正確的書寫姿勢。

漢語拼音教案篇2

　　教學要求：

　　1 學會a o e3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2 認識四線格，學習使用四線格。

　　教學過程：

　　一芝麻開門

　　1聽說過《阿里巴巴》的故事嗎？想知道芝麻開門的口訣嗎？請看

　　兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。

　　2只要你掌握了芝麻開門的'秘訣，就能去挖掘科學知識的寶藏。

　　二看圖激趣

　　茂密叢中幾座房，青草河邊一條溪，對岸有只大公雞，喔喔喔喔大聲啼。

　　它叫醒了誰呢？

　　叫醒了小姑娘，她在河邊啊啊啊地練唱；

　　叫醒了大白鵝，它在河里快樂地游泳；

　　叫醒了小鴨子，它在水里愉快地戲耍；

　　......

　　讓學生看圖后暢所欲言。

　　三捉迷藏游戲

　　這幅優美的山村圖中藏了a o e 3個字母，你能把它們找出來嗎？

　　讓學生初步感知a o e 的音和形。

　　四學習a o e 的發音

　　1老師邊讀邊講發音方法，學生觀察模仿，體會發音要領，反復練讀，注意口形不能變。

　　2編順口溜幫助記憶發音方法：

　　張大嘴巴aaa，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee.

　　五指導a o e 的書寫

　　1記住形

　　找出圖中與a o e 字形相似的部分，念兒歌：

　　圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa;

　　太陽出來紅通通，公雞一叫ooo;

　　清清河水一只鵝，水中倒影eee.

　　2正確書寫

　　認識四線格后講清a o e 的筆畫筆順及占格位置。

　　教師示范，學生仿寫。

　　六知識晚餐

　　回家做a o e的卡片，再讀給爸爸媽媽聽。

漢語拼音教案篇3

　　1．教學設計學科名稱:漢語拼音2 i u v(小學語文一年級一年級上冊)

　　2．所在班級情況，學生特點分析:針對一年級學生的年齡和學習特點，在教學中，注重培養學生的傾聽、書寫、思考等學習習慣，切實培養學生的語文素養；把識字、寫字作為本冊教學重點，始終把拼音、生字，詞語的掌握放在訓練的首位，加大訓練的廣度和深度，注重平時積累,當天學的內容當天鞏固,并且采取多種方式檢測學生掌握所學知識的程度，引導激勵學生多認字，指導學生把字寫規范、寫美觀，養成良好的書寫習慣

　　3．教學內容分析第一部分是三個單韻母 i、u、ü，兩個聲母 y、w，三個整體認讀音節 yi、wu、yu，配有一幅圖畫。用衣服的“衣”提示 i、y 和 yi 的音，衣服中間的花邊和花邊頂上的紐扣構成的圖形提示 i 的形，衣服左邊的樹杈提示 y 的形。一只烏鴉停在窩旁，烏鴉的“烏”提示 u、w 和 wu 的音，烏鴉窩的形狀提示 u 的形，屋頂的形狀提示 w 的形。一條翹著尾巴口吐水泡的'魚，“魚”提示 ü 和 yu 的音，魚嘴和上面兩個小泡泡構成的圖形提示 ü 的形。

　　第二部分是 i、u、ü、yi、wu、yu 的四聲。

　　第三部分是比較 y—i—yi、w—u—wu 和 ü—yu，同時學習y和ü組成音節時，ü 上兩點省寫的規則，還安排了看圖讀帶調整體認讀音節 yī wū yú 和音節 yā。

　　第四部分是 i、u、ü、y、w 的書寫格式及筆畫筆順。

　　4．教學目標

　　1、通過情趣導入，學會iuv的發音，i是齊齒呼，發音時上下牙齒對齊，舌尖抵住下牙齒背。u發音是嘴巴攏的圓圓的，中間留一個小孔，舌頭往后縮。v 發音時嘴巴攏成原型，像吹笛子，牙齒抵下齒背。

　　2、通過文中插圖分析，引導學生探究發現iuv的形和寫法，包括筆順筆畫，以及在四線格中的位置，尤其是iv的點的放置。

　　5．教學難點分析

　　教學重點：1、弄清iuv的發音和口型。尤其是uv 的口型，相似但是u 圓嘴巴而v的口型像吹笛子。 2、 iuv在四線三格中的位置,尤其是iv頭上的點的位置。

　　教學難點；1、口型的區分，因為iuv的口型開的都比較小，要引導學生發現其中的不同。 2、根據iuv的口型，判斷讀音。

　　6．教學課時：一課時

　　7．教學過程

　　一、入課題，創設情景

　　1、朋友，今天老師帶來了3個拼音寶寶，你們想跟它們做好朋友嗎？（想）

　　2、不過，咱們得先回答出一些問題，才能跟拼音寶寶做好朋友。（出示課題）現在這3個拼音寶寶躲在圖畫里，我看誰能最快在圖中找到它們。

　　3、我的發現：說說通過看圖你發現了什么？

　　（1）衣服的衣領下邊像i

　　（2）小烏鴉的窩像u

　　（3）小魚跳起像v

　　二、學習單韻母

　　1、學習i

　　（1）朋友們真聰明，誰認識它，誰就先來讀一讀

　　（2）范讀，指導發音（口開得很小，嘴角向兩邊展開，上下牙齒又擠）

　　（3）指名讀，男女生對讀，指導中下生讀，順口溜：一件衣服

　　（4）在生活中，你發現像什么？說說你是怎樣記住它的？（像數學1加一點）

　　（5）讀 i 的四聲，

　　原來 i 有四兄弟，我們一起來，認識它，出示 ‰ ，說說你發現了什么？（上邊標聲調符號時，不寫點）編兒歌讀四聲。

漢語拼音教案篇4

　　一、談話激趣。

　　1、從今天起，我們就開始學習漢語拼音了。在拼音王國里你們將認識許許多多的拼音朋友。你們高興嗎？同學們你們知道嗎？漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學習普通話，讀注音讀物，是我們學習的好助手。你們想不想學好它呀？要想學好漢語拼音，你們上課就要積極動腦筋，專心聽講才行呢！請你們跟我讀讀這首兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。

　　 2、教師：這節課我們先認識3個朋友“a o e” 。

　　3、教師在黑板上板書“a o e”，并用清晰、紅洪亮的聲音讀出字母的音。

　　二、看圖激趣

　　 1、出示情境圖指導學生觀察說說圖上畫的是什么時間，什么地方，都有誰？他們在干什么？

　　 2、教學情境歌：公雞oo啼，小鵝ee叫，清晨上學去，問聲阿姨早。

　　 3、這幅優美的山村圖中藏了a o e 三個字母，你能把它們找出來嗎？（讓學生初步感知a o e 的音和形。）

　　 4、揭示課題。

　　三、學習單韻母aɑ

　　 1、出示表音表形圖阿姨“a”：圖上畫的這位是誰？小朋友怎么稱呼她？

　　 2、老師范讀“a”的音，看看老師發a的.音時嘴巴怎樣？聲音怎樣？（嘴巴張大，嘴巴不動，聲音響、長）學生照樣子練習發音,體會發音要領。

　　 3、引導學生看看圖和“ a”，說說發現了什么。借助小女孩的頭部形狀記憶a的形。編順口溜：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。記憶a的音和形。

　　 4、小結學法：這順口溜的前半句是教我們認識字母的形；后半句是教我們記住音。

　　5、學生反復練習a的發音。

　　四、學習單韻母o（方法同上）

　　五、學習單韻母e（方法同上）

　　(一)、編順口溜：公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo；一只小白鵝，嘴巴扁小eee。xkb1.com

　　（二）教師檢查學生發音情況。

　　六、指導書寫。

　　1、認識四線格。

　　2、教師示范，講清a、o、e的筆畫筆順及占格位置。

　　3、指導學生在書上描紅。

　　4、學生練習書寫字母。

　　七、趣味練習，鞏固新知

　　1、“我會讀”，看板書練讀。

　　2、猜一猜。學生在同桌的手心或后背寫，讓同學感受后再猜。

　　八、歸納總結，拓展學習

　　1、看書，認識一下本節課所講的內容在哪一頁，字母的規范寫法在什么地方。

　　2、同學把書上的畫連同學習的字母，將給爸爸、媽媽、爺爺和奶奶聽。

漢語拼音教案篇5

　　《en》活動目標：

　　1、學會前鼻韻母en，讀準音，記清形，正確書寫。

　　2、學習前鼻韻母與聲母組成的音節，并結合日常物品或常用語準確拼讀音節。

　　3、能夠根據音節拼讀詞語和短語，進行看圖說話，并表演。

　　活動準備：

拼音卡片一套、猴子頭飾、蘋果形狀的卡紙若干、森林掛圖一副、針、花盆、作業本(就地取材)等物品。

　　活動過程：

　　一、復習導入

　　1、用猜猜我是誰的游戲、依次出示已學過的前鼻韻母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。學生開火車連讀。

　　2、師：時間過得真快，我們已經認識這么多拼音寶寶了，并跟它們成為了好朋友，其他的拼音寶寶也都耐不住了，都想早點認識你們呢，今天，拼音王國里又來了一個新朋友。

　　二、認讀拼音en及四聲。

　　1、出示拼音en的卡片

　　(1) 師:這個新朋友是誰呢?你們認識嗎?部分學生讀出en的音。師：孩子們真棒，老師還沒有介紹就知道了

　　(2) 小朋友們伸出大拇指一起摁一摁桌子，讀一讀，感受en的發音。

　　(3)師：假如有人突然喊我們，我們怎么回答呢?男孩子們?生：嗯? 女孩子們?生：嗯?強化en的發音，分別用en的四聲回答一遍。

　　三、拼讀en的音節。

　　1、師：韻母寶寶跟誰是好朋友呢?生：聲母!師：韻母en說我一個人太孤單了，小朋友們幫我找找小伙伴吧。激發幼兒的尋找興趣

　　(1)、出示作業本，引出(ben)，引導小朋友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen),門(men)。

　　(2)、師：我剛剛趁小朋友們不注意在黑板上藏了個小東西，小朋友們找找看?找出之前放在黑板縫里的針(zhen)師：我西服里面穿的'是什么?生：襯衣(chen)。

　　2、師：小朋友們真不錯，幫en找了那么多好朋友，可是en說我們要做游戲呢，朋友還不夠呀，我們一起去森林里找找看吧。

　　(1)出示森林的掛圖

　　師：森林里面空氣好不好，一起深吸一口氣。早晨(chen)空氣好。(sen)師：找找看，森林里還有什么?花，花兒香不香?引導幼兒欣賞盛開的花朵，春天發芽的柳樹，感受春天的氣息，跟老師齊讀花兒吐芬芳(fen),柳枝發嫩(nen)芽

　　3、師：森林逛完了，我們一起去公園看看吧。

　　(1)打開書本，找到en的那一課，公園里有什么?有誰?都在做什么?幼兒自由回答

　　(2)連成短文，描述公園場景，學會看圖說話。早晨空氣好(chen),柳枝發嫩(nen)芽，噴(pen)泉噴的高，百花吐芬(fen)芳，嬸嬸伸伸(shen)臂,公園真熱鬧。

　　4、我們一起來表演一遍好不好?由老師帶領，把短句編成動作，邊做邊讀。分男女生練習一遍

　　三、游戲環節。

　　1、出示貼滿蘋果卡紙的小黑板(卡紙背面寫有聲母)。師：孩子們，蘋果都熟了，紅彤彤的，想不想吃?可是，蘋果不是給你們的哦。2、老師戴上猴子頭飾：小朋友們好，我是豆豆。互相問候。師：孩子們，我想跟你們一起玩，可是我好餓呀，想吃蘋果，你們愿意幫幫我嗎?樹上的蘋果被巫婆施展了魔法，只有把蘋果后面的聲母與en拼讀正確了才可以吃，不然，蘋果就是有毒的，你們幫幫我吧。

　　2、分別找小朋友進行游戲，全班齊讀，鞏固所學內容。

　　結束活動：小朋友們互相角色扮演，玩《小猴子吃蘋果》的游戲。

　　活動反思：這堂拼音課《en》總體來說完成的比較全面。我比較注重培養幼兒的表達和傾聽的能力。活動中，我創設了一種寬松、民主的語言氛圍，讓幼兒大膽的說出自己的想法。教學環節步步緊扣，激發幼兒的學習興趣。游戲環節中，寓教于樂，讓幼兒在玩的同時鞏固所學內容中的重難點。活動中也帶給我一個反思，，我是否局限于拼音en當中了，這堂課的活動目標已完成了，我們不應該停止腳步，把學到的知識延伸到我們的生活，啟發幼兒去探索新的知識。

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