小鴨和小雞教案一等獎(jiǎng)

時(shí)間：2023-03-14 19:40:03 教案

小鴨和小雞教案一等獎(jiǎng)

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的小鴨和小雞教案一等獎(jiǎng)，希望能夠幫助到大家。

小鴨和小雞教案一等獎(jiǎng)

小鴨和小雞教案一等獎(jiǎng)1

　　目標(biāo)：

　　1、能初步按從頭至尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

　　2、學(xué)會(huì)運(yùn)用對應(yīng)的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名詞：爪子、腳蹼。

　　準(zhǔn)備：、小雞，小鴨圖片

　　設(shè)計(jì)過程：

　　1、說出謎面（有一種小動(dòng)物，黃色的羽毛，毛茸茸的很可愛……）讓幼兒猜謎，引出小雞、小鴨。

　　2、運(yùn)用從頭至尾的順序觀察，嘗試講述自己所觀察到的。

　　3、比較外形的不同。

　　小雞小鴨

　　小雞的嘴巴是尖尖的；小鴨的'嘴巴是扁扁的。小雞的脖子是短短的；小鴨的脖子是長長的；小雞的爪子沒有腳蹼，小鴨有腳蹼。

　　掌握名詞：爪子、腳蹼。

　　4、比較習(xí)性的不同。

　　小雞小鴨

　　小雞的本領(lǐng)是跑得快；小鴨的本領(lǐng)是會(huì)游泳

　　小雞喜歡的食物是米、蟲子、菜；小鴨長大后吃小魚、小蝦

　　小雞的叫聲嘰嘰嘰；小鴨的叫聲是嘎嘎嘎。

　　5、幼兒扮演小雞和小鴨玩游戲，充分表現(xiàn)出小雞和小鴨的不同特征。

小鴨和小雞教案一等獎(jiǎng)2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩，引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制玩具小雞和小鴨

　　活動(dòng)過程：

　　1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動(dòng)作和特征（動(dòng)作盡量簡單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

　　2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。（用教具獎(jiǎng)勵(lì)問候聲音響亮的幼兒）

　　3、游戲：誰不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵(lì)幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。

　　4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。（游戲可反復(fù)進(jìn)行）

　　5、活動(dòng)結(jié)束：

　　3、小雞和小鴨教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解圖片的內(nèi)容，并能完整、連貫地講述小雞和小鴨遇到哪些困難，及如何解決的過程，豐富相應(yīng)詞匯：拎、灌。

　　2、能充分展開合理想象，并大膽表達(dá)個(gè)人的見解。

　　3、能耐心傾聽同伴的講述，并進(jìn)行簡單的評價(jià)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖：小雞和小鴨

　　2、小雞、小鴨、水桶小圖片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、直接導(dǎo)入，引發(fā)興趣

　　師："今天，我給大家?guī)硪粋€(gè)有趣而且特別的故事，特別在哪呢？它不是由我來講的，是小朋友一起來講的。怎么來講這個(gè)故事呢？我這有一些圖片來幫助你們，小朋友要認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦筋，看看誰的故事講的很完整而且還很好聽。"

　　二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知理解圖片、并展開合理想象。

　　1、出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察理解，并展開充分且合理的想象。

　　師：圖片上有誰？它們想要干什么？(引出人物和小水桶，并豐富詞匯：拎)。

　　（幼兒展開充分想象，教師根據(jù)幼兒想象，自然引出故事發(fā)展的下一個(gè)情節(jié)：小雞和小鴨它們想過河）。

　　師：它們遇到了什么困難？你們幫它們想想辦法。

　　幼兒展開想象，教師引導(dǎo)幼兒思考簡單且有效的方法。

　　2、出示第二幅圖片，在觀察理解的基礎(chǔ)上，連貫講述第一、二幅圖片。

　　師：小朋友都想出了很多辦法。聰明的小雞和小鴨也想到了好辦法，我們一起來看看它們的辦法是什么？（出示第二幅圖片）

　　師：我現(xiàn)在想請一個(gè)小朋友把第一、第二幅圖連起來完整地講述，變成一個(gè)好聽的故事。

　　請個(gè)別幼兒上前講述，要求其大聲講述，并請下面的幼兒認(rèn)真傾聽，講述后，教師進(jìn)行簡要評價(jià)，評價(jià)在于幼兒是否完整講述。

　　3、出示第三幅圖片，再次展開充分合理想象。

　　師："小雞和小鴨高高興興地來過河，它們邊說邊走，哎呀，發(fā)生了什么事？"

　�。ǔ鍪镜谌鶊D片）

　　師："小鴨掉坑里了，它怎么樣了？小雞呢？它是什么表情？"

　　師："這個(gè)坑很深，小鴨怎么也爬不上了，這下可怎么辦了？小朋友快幫它們想想辦法？"

　　幼兒展開想象，教師引導(dǎo)幼兒思考合理有效的方法。

　　4、出示第四、第五幅圖片，在觀察理解的基礎(chǔ)上，連貫講述第三、四、五幅圖片。

　　師："小雞也想出了好辦法，我們一起來看看吧。"（出示第四幅圖片）

　　師："小雞救上來后，小雞和小鴨怎么樣了？"（出示第五幅圖片）

　　師："我現(xiàn)在又要請一個(gè)小朋友把這三幅圖連起來完整地講述，再變成一個(gè)好聽的故事。"

　　請個(gè)別幼兒講述，并請幼兒進(jìn)行簡單評價(jià)，教師總結(jié)。

　　三、幼兒結(jié)伴講述，嘗試完整、連貫講述五幅圖片。

　　師："我現(xiàn)在提高難度了，要小朋友把這五幅全部連起來講述，現(xiàn)在請小朋友先跟身邊的小伙伴說一說，要記住：要說得完整，用上我們剛才學(xué)的好聽的'詞和句子，讓故事講的更好聽。"

　　請個(gè)別幼兒進(jìn)行講述，并請幼兒進(jìn)行簡單評價(jià)，教師總結(jié)。

　　四、遷移"完整、連貫講述的"講述經(jīng)驗(yàn)。

　　用幼兒想出的方法替代原有的第二、第四幅圖，并個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。

　　師："剛才小朋友也想出了很多好辦法，現(xiàn)在我們把它也編到故事里面去，成為你們自己的故事，好不好？"（出示小圖片，改造原有的第二、四幅畫）。

　　五、給故事取名字，結(jié)束活動(dòng)。

　　師："我們一起給這個(gè)很特別的故事取一個(gè)名字，這個(gè)名字不僅要好聽，而且最好讓別人聽到這個(gè)名字就能猜到這個(gè)故事可能講的是什么？"

　　師："回去把你們自己編的故事講給你們的爸爸媽媽聽。"

小鴨和小雞教案一等獎(jiǎng)3

　　設(shè)計(jì)背景

　　由于是山區(qū)幼兒園，又是混合班大多數(shù)是三、四的幼兒，所以我選用的是小班教材。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過這個(gè)故事使小朋友認(rèn)識(shí)到：小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

　　2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的.行為。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、小鴨怎樣幫助小雞過河。

　　2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來。

　　3、小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小雞和小鴨去河對岸玩的圖片5張。

　　活動(dòng)過程

　　1、出示小雞的圖片：問小朋友：“這是誰？”讓小朋友認(rèn)識(shí)小雞的外形特征和生活習(xí)性，問小朋友：“小雞會(huì)不會(huì)游水？”

　　2、出示小鴨的圖片，讓小朋友認(rèn)識(shí)小鴨外形特征和生活習(xí)性。問小朋友：“小鴨會(huì)不會(huì)游水？”

　　3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對好朋友，有一天，他們要到河對岸去玩。

　　4、小雞不會(huì)游水，怎樣過河呢？讓小朋友看小鴨背小雞過河的圖片，讓小朋友認(rèn)識(shí)小朋友之間要互相幫助。

　　5、在河對岸上玩會(huì)怎么樣呢？出示小鴨掉進(jìn)土坑的圖片。讓小朋友自己看，自己說。

　　6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來？出示圖片，讓小朋友看到小雞提來一桶又一桶水，倒進(jìn)土坑里，坑里的水滿了，小鴨得救了。

　　7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片，再次讓小朋友認(rèn)識(shí)到：小朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。

　　8、故事小結(jié)：小朋友，你們在一起玩耍，要像小雞和小鴨一樣：互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

　　教學(xué)反思

　　能利用直觀教學(xué)法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個(gè)故事以后都能團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相關(guān)心。

小鴨和小雞教案一等獎(jiǎng)4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在春天這個(gè)季節(jié)里，小動(dòng)物們都出生了。小雞和小鴨都是幼兒非常喜歡的小動(dòng)物，能夠引起幼兒的關(guān)注。本次活動(dòng)主要以雞媽媽和鴨媽媽孵蛋的情景展開，由此觀察比較小雞和小鴨不同的特征以及各種生活特點(diǎn)的習(xí)性，及增長了幼兒的`知識(shí)，又把握了小雞和小鴨的不同畫法。

　　本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，觀察比較，小雞和小鴨的不同。第二環(huán)節(jié)，操作嘗試，畫小雞和小鴨。第三環(huán)節(jié)，想象創(chuàng)造，豐富畫面。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。

　　2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習(xí)性，想象它們在一起玩的情景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察比較小雞和小鴨的不同

　　重點(diǎn)提問：

　　1、小雞和小鴨有什么不同？

　　2、他們有什么不一樣的生活方式？

　　關(guān)注點(diǎn)：

　　1、幼兒對常見動(dòng)物的觀察能力、

　　2、幼兒語言的完整性

　　二、操作嘗試畫小雞和小鴨

　　1、聽老師講述雞媽媽生了一個(gè)大雞蛋，鴨媽媽生了一個(gè)大鴨蛋的故事，觀察比較兩個(gè)大小不同的橢圓，確立雞蛋小、鴨蛋大的意識(shí)。

　　2、邊聽老師介紹邊觀察老師演示

　�。ó嬓‰u）：雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞，鴨媽媽每天來問孵出小雞沒有。過了許多日子，有一天，雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音，從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋（在大雞蛋上添畫頭），小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周（添畫眼睛），嘰嘰嘰地唱起歌（添畫尖嘴），扇扇翅膀（添畫翅膀），一二三！站起來（添畫腳爪），跑來跑去真快樂。

　�。ó嬓▲啠嚎墒�，鴨媽媽的大鴨蛋一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有，鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說：孵蛋可要有耐性，還是讓我來吧。說完就坐在鴨蛋上一動(dòng)不動(dòng)地孵起小鴨來。過了許多日子，有一天，雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音，小鴨出世了。小鴨長得怎么樣？大家輪流畫起來：從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋（在大鴨蛋上添畫頭，和小雞差不多），小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌（小雞尖嘴巴，小鴨扁嘴巴），扇扇翅膀，一二三！站起來（小雞尖腳爪，小鴨扁扁蹼）。

　　三、想象創(chuàng)造豐富畫面

　　重點(diǎn)提問：

　　小雞小鴨出去玩，它們會(huì)到哪里去？

　　小雞會(huì)做什么？小鴨會(huì)做什么？

　　小鴨捉不到蟲，小雞會(huì)怎么幫助它？

　　關(guān)注點(diǎn)：

　　幼兒大膽想象的能力

小鴨和小雞教案一等獎(jiǎng)5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱小鴨和小雞叫。

　　2、通過手偶表演，感知歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小雞和小鴨手偶各一個(gè)

　　幼兒用書熱人手一本，實(shí)物投影儀

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂模仿游戲《動(dòng)物在農(nóng)場》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒模仿動(dòng)物叫聲的興趣

　　(1)依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進(jìn)行游戲

　　(2)小鴨和小雞在農(nóng)場里見面了，它們會(huì)怎么做呢?

　　鼓勵(lì)幼兒大膽猜測后觀看幼兒用書

　　二、觀察圖書內(nèi)容，理解歌詞

　　(1)看，書上有誰呀?(小鴨和小雞)

　　(2)它們在干什么呀?(唱歌，做游戲)

　　(3)你知道它們是怎么唱歌的嗎?

　　三、在老師手偶的'幫助下學(xué)唱歌曲

　　(1)老師利用手偶演唱歌曲

　　(2)幼兒在老師演唱歌曲的時(shí)候唱出動(dòng)物叫聲的部分

　　(3)老師和幼兒共同演唱歌曲

　　四、放松游戲《小鴨和小雞》

　　(1)幼兒的兩個(gè)大拇指分別表示小鴨和小雞，進(jìn)行歌唱游戲

　　(2)老師和幼兒共同游戲，老師可以問“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性

　　延伸游戲：將手偶放在區(qū)域游戲中，供幼兒游戲使用。

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。