幼兒園活動教案

時間：2023-02-25 19:29:41 教案

【精】幼兒園活動教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精】幼兒園活動教案

幼兒園活動教案1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在觀察圖片的基礎上，按情節的不同發展順序排列圖片講述主要內容，并能根據想象講述故事的多種結尾。

　　2、發展幼兒的口語表達能力，培養幼兒的想象和判斷、推理能力。

　　活動分析：重點——學習按事物發展順序排列圖片并講述，采用幼兒相互交流的方式，難點——想象續編故事的多種結尾，通過觀察畫面和運用啟發性問題展開想象突破難點。

　　活動方式：集體、分組、個別相結合。

　　活動準備：知識——有過排圖講述的經驗。物質——幼兒講述操作的.圖片每兩人一套。示范講述錄音磁帶，錄音機。手絹疊的小老鼠。

　　活動過程：

　　一、導入

　　師生互動游戲：抓老鼠。師：還有一只調皮的小老鼠跑到那里去了呢？快去找一找。

　　二、展開

　　1、分組講述單幅圖片內容。

　　(1)提出問題，小組觀察討論講述。提問：小老鼠在那里？在干什么？會想什么？說什么？

　　(2)每組推選一名幼兒向全班講述。

　　2、兩人合作、排圖講述。

　　(1)思考問題：小老鼠坐在瓜皮船里，它為什么會在里面？哪一幅在它的前面？

　　坐在瓜皮船里以后干了什么？那幅在它的后面？啟發幼兒按不同的情節排列圖片并講述。

　　(2)兩人輪流排序講述。

　　(3)請2——3名幼兒向全班講述，鼓勵其大膽清楚地講述。

　　3、續編故事的多種結尾。

　　(1)提出問題：小老鼠會啃破瓜皮船嗎？啃破了會怎么樣？啃不破那又是怎么事？

　　(2)請1——2名幼兒完整講述。

　　4、評價活動。

　　(1)幼兒互評：誰編的故事好？為什么？

　　(2)小結幾種不同的排法和續編的結果，肯定這是小朋友積極動腦筋的結果。

　　三、結束

　　游戲：貓捉老鼠。

幼兒園活動教案2

　　教學目標：

　　1、練習腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉，發展動作協調能力。

　　2、激發幼兒探索身體奧秘的興趣，體驗小腳游戲的樂趣。

　　教學準備：

　　報紙、雪花片、腳丫ppt圖片、音樂、籃框

　　教學過程：

　　一、導入

　　教師利用多媒體播放腳丫圖片。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳丫？

　　二、小腳做游戲

　　（1）播放音樂，動一動小腳

　　（能讓老師看看小朋友的腳丫嗎？那請小朋友用最輕最快的.速度把鞋子脫下來，放在你的椅子底下，然后小朋友盤腿坐在地上，雙手在后面撐住地。）教師和幼兒脫下鞋襪盤腿坐在地上，教師播放輕快的音樂，跟孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳，雙手撐住地，兩腿放輕松。

　　兒歌：小腳丫，你在哪？請你出來轉一轉；左腳轉一轉轉一轉，點點頭點點頭，右腳轉一轉轉一轉，點點頭點點頭，左腳轉右腳轉點點頭點點頭；分開、合攏點點頭點點頭；腳趾娃娃快快藏起來，一會再來和你做游戲。（游戲反復兩遍，然后幼兒盤腿坐好）。

　　（2）數一數小腳

　　（剛剛的游戲好玩嗎？）那現在我們一起來摸摸我們的小腳丫吧，（教師故意大聲地邊點腳丫邊數數："1、2、3、4、5，呀！我有五個腳趾），引導幼兒互相數數，并提醒幼兒慢慢點、慢慢數，點一個腳趾數一個數。

　　（3）撓一撓小腳。

　　教師：孩子們，我們剛才數小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，看看有什么感覺，然后再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。

　　三、探索小腳丫的作用

　　1、出示報紙引起幼兒興趣

　　提問：這是什么呀？(報紙)，你有辦法用你的小腳丫把報紙撕碎嗎？（不能用手）

　　2、讓幼兒相互商量撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作。

　　3、邀請幼兒來嘗試用小腳丫撕報紙

　　4、給每個幼兒發一張報紙，讓幼兒體驗如何撕。（要求不能用手）

　　5、把撕爛的報紙揉成一團，然后用小腳丫夾住報紙跳出來放到籃子里。

　　6、夾撿雪花片，教師給每個幼兒發一個雪花片通過用小腳丫把雪花片夾起來放在你的手里。

　　7、交流探索過程

　　①提問：誰來告訴大家剛剛的報紙你是怎么撕的？用腳丫的什么地方撕的？(引導幼兒大膽交流)；雪花片你是用腳上的什么部位撿起來的？

　　②幼兒說到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位。 (腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)

　　8、用游戲的方法鞏固腳丫的外形特征

　　游戲：指小腳。（那現在老師來考考小朋友，看小朋友知不知道腳的各個部位在那里，老師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對。）

　　四、探討如何保護腳丫

　　1、提問：怎樣保護腳丫？如果沒有腳會怎么樣？

　　2、教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養幼兒的愛心。

幼兒園活動教案3

　　一、設計思路：

　　為了迎接“元旦”節對家長開放活動，根據幼兒喜歡邊唱邊跳的特點，特設計此活動，使幼兒在輕松愉快的集體環境中體驗節日快樂的.氣氛。

　　二、活動目標：

　　1、喜歡參與音樂游戲，體驗集體游戲的樂趣。

　　2、能邊唱歌邊表演。

　　3、掌握音樂游戲規則及玩法。

　　三、活動準備：小鳥頭飾每人一個；汽車頭飾一個；大樹四棵。

　　四、活動過程：

　　1、律動：小鳥飛。

　　2、復習歌表演《小鳥點頭、招手》。

　　3、游戲：小鳥和汽車。

　　教師交代游戲規則及玩法：請配教老師扮“汽車”，其余幼兒扮“小鳥”。小鳥和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽車開來了，小鳥趕快飛到樹上去。汽車在草地上轉了幾圈又開走了，小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后，請能力強的個別幼兒扮“汽車”，再玩1~2遍

　　4、結束活動：

　　小鳥坐著汽車來到爸爸、媽媽的身邊，一起唱歌、跳舞。

幼兒園活動教案4

　　【活動目標】 1、讓幼兒知道中國的餃子是享譽世界的美食，并產生探究包餃子的興趣。

　　2、通過共同勞動、共同分享集體勞動的成果，培養幼兒熱愛集體的感情

　　【活動準備】 1、幼兒都吃過水餃，對水餃的種類、外形特征有一定的了解。

　　2、面粉、搟面杖、兩種水餃餡

　　【活動過程】

　　一、組織幼兒看錄像師：“你們看錄像里是什么地方嗎？”（大娘水餃店） “你們喜歡吃水餃嗎”“哪個小朋友能說一說，餃子是什么樣子的？”（半圓形、中間有餡子、像小花瓣。。。。。。）

　　二、讓幼兒了解一些有關中國餃子的文化

　　1、我國飲食文化在漫長的歷史發展過程中，中華民族以無以倫比的聰明才智，創造了獨特的食品——中國餃子。餃子距今已有1400多年的歷史，讓餃子在老百姓心目中扎下了根，古代餃子的名稱很多，餃子既能充饑，又能嘗鮮。中國的餃子是享譽世界的美食，中國人有句老話：“舒服不過躺著，好吃不過餃子。”餃子是中國家喻戶曉的'美食，象征著團圓、喜慶，是一種賀年的食品，過年過節沒有餃子是萬萬不行的。

　　三、制作餃子

　　1、師；“中國的餃子這么有名，你們在什么時候吃的水餃？”“吃的是什么餡子的水餃？”（讓幼兒交談）

　　2、師：“你們知道餃子是怎樣包出來的嗎？”讓幼兒看包餃子全過程的圖片。

　　3、老師示范包一次

　　4、讓幼兒自己嘗試來包。老師提要求：放進皮子里的餡子要適；邊上要捏緊，以防漏餡；能力弱的幼兒對折即可，能力強的包好看點。

　　5、包好后，把餃子投到鍋里煮，可以組織孩子觀察餃子的生沉熟浮的現象。

　　6、大家品嘗餃子。

　　7、教師留問題給孩子：“為什么餃子熟了就會浮起來？”

幼兒園活動教案5

　　活動目標：

　　1、喜歡參與數學游戲活動，并能遵守游戲規則。

　　2、在游戲中觀察，比較發現兩顆星星之間的相同之處，并樂意表達自己的想法。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　材料準備：天空夜晚背景，各種不同顏色、形狀的星星卡片。

　　經驗準備：認識常見顏色，正確點數5以內數量，能辨別圖形的大小。

　　活動過程：

　　(一)、開始部分：

　　設置情境，故事導入，引起幼兒的興趣：夜晚藍藍的天空中，會有些什么呢？我們一起來看看吧。

　　(二)、基本部分：

　　1、觀察星星的外部特征，引導幼兒初步感知他們之間的相同之處。

　　(1)、出示一個金色的五個角的星星，引導幼兒說出看到的星星。

　　A、問：它是什么樣的？

　　B、讓幼兒數數有幾個角。

　　C、小結：它是一顆金色的五角星星。

　　D、這是一顆金色的五角星，它覺得很孤獨，想找找朋友，它會找誰？

　　(2)、逐一出示三顆星星，初步發現它們分別與金色的五個角的星星的相同屬性。

　　問：這是一顆什么樣的星星？金色的五角星星愿意和它做朋友嗎？為什么？它們有什么相同的地方？

　　2、出示所有的星星，說說、找找喜歡的星星。

　　玩法：

　　(1)、請一位小朋友說出自己喜歡的星星，其余的小朋友根據他所描述的.星星外形特征摘下相應的星星。

　　(2)、鼓勵幼兒從多個角度描述星星的外形特征

　　3、我幫星星找朋友

　　(1)、說玩法：幼兒人手一顆星星，兩兩找朋友，說說他們為什么是朋友。

　　(2)、啟發提問：你們為什么找朋友？

　　(三)、結束部分：

　　小結后，結束活動。

　　活動反思：

　　老師的聲音甜美，開始部分設計的環節很有詩意，情境性很強，吸引住了幼兒，感覺要帶我們走進童話般的世界。但在“星星找朋友”這環節時，覺得方法單一了點，對于小班幼兒來說，游戲的趣味性不夠強，孩子不是很感興趣，師幼互動不是很熱烈，可否在這環節，設計成不同星星的家，讓幼兒找找和自己相同的星星，和好朋友到星星家做客，這樣，情境性就更濃點，孩子可能會感興趣點？開展活動的水平還有待提高！

幼兒園活動教案6

　　一、活動主題：

　　建設書香XX

　　二、活動目的：

　　為迎接4.23世界讀書日，我館組織學校通過誦讀比賽的方式，弘揚祖國優秀的傳統文化，讓他們在誦讀過程中獲得經典文學的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提高學生閱讀經典文學的.興趣，增強廣大學生文化和道德素質。我館聯合瑪沁縣第二民族小學舉行“誦華夏經典，傳文明美德”誦讀比賽。

　　三、誦讀內容：

　　誦讀作品以歌頌祖國的詩歌、散文、國學經典為主。

　　四、參賽人員：

　　1--6年級每班3個學生。

　　幼兒園出三個表演節目。

　　五、比賽時間及地點：

　　時間：20xx年4月23日下午2:40—5:00

　　地點：瑪沁縣第二民族小學多功能教室

　　六、主辦單位：XX圖書館

　　承辦單位：流動圖書室——瑪沁縣第二民族小學

　　七、比賽形式：

　　1、表演節目以集體誦讀為主，人數控制在十人以內，可以穿插單人、雙人或群體吟誦，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術表演，以進一步提升詩文朗誦的藝術表現力、感染力。

　　2、個人賽：參賽選手應力求展現誦讀水平，有較強的感染力。

　　3、每個節目時間控制在2--5分鐘以內。

　　4、朗誦作品必須有配樂和背景。

　　5、以抽簽確定參賽順序。

　　八、評委成員：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　九、獎勵方法：

　　1、低年級組：一等獎1名;二等獎2名;三等獎3名。

　　2、高年級組：一等獎1名;二等獎2名;三等獎3名。

　　3、集體節目將頒發“最佳組織獎”。

　　4、根據各班級獲情況，以參賽選手總分為準評出2名優秀輔導獎，頒發證書。

　　十、評比細則：

　　1、評分標準：

　　(1)精神面貌好。(2分)

　　(2)普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理。(4分)

　　(3)誦讀時間：2--5分鐘。(2分)

　　(4)附加分：誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現力、感染力。(2分)

　　(5)誦讀時有配樂和背景。(2分)

　　2、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。

　　十一、其它要求：

　　1、各班語文教師高度重視，組織學生扎實開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次比賽活動，擴大學生知識積累，提高學生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。

　　2、各班語文教師要認真選材，努力創新形式，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。

幼兒園活動教案7

　　活動目標：

　　1、積極參與講述活動，對園林中的文字感興趣。

　　2、根據圖片內容大膽講述自己的看法，初步了解園林中的楹聯。

　　活動準備：課件、楹聯文字、操作材料

　　活動過程：

　　一、導入

　　教師：你知道園林嗎？那里都有些什么？

　　教師：今天老師帶來了一張園林里的圖片我們一起去看看吧！

　　二、初步了解楹聯

　　教師：你看到了什么？

　　（根據幼兒回答進行適當的引導：看到荷花—什么顏色的？我們把紅色的荷花叫做紅蓮。猜猜有多少？很多很多紅色的.荷花我們可以說是千朵紅蓮。月亮—怎么樣？可以說一彎明月。晚上呆在亭子里感覺怎樣？——涼風習習）

　　教師：有一位詩人站在這個亭子里看到這些美麗的景色他還寫了兩句詩叫做：千朵紅蓮三尺水，一彎明月半亭風

　　教師：他還把這兩句詩刻在了一個地方，猜猜會把它可在這張照片中的那個地方？

　　教師：瞧！他把這兩句詩刻在亭子的柱子上了！在園林中我們把刻在柱子上的詩句叫做：“楹聯”。

　　教師：我們把刻在柱子上的這兩句詩叫什么？？我們一起來讀一讀這幅楹聯：

　　教師：仔細瞧瞧這幅楹聯有你認識的字嗎？這兩句詩里還有一個小秘密呢仔細找找你能找到嗎？

　　教師：對了楹聯的前后兩句的字數一樣，而且前面一句和后面一句的詩句相關聯，我們把這種現象叫做“對仗”

　　三、理解楹聯句意、進行匹配

　　教師：我覺得啊寫楹聯的詩人真了不起，能用幾個字就將邊上的景色給描述出來了，今天老師還帶來了一些很棒的楹聯我們一起來看看：

　　出示第一句“雨后雙禽來占竹，秋深一蝶下尋花”

　　教師：這里面有你認識的字嗎？聽老師來讀一讀—

　　教師：你聽到了什么？

　　教師：聽了這幅楹聯讓你好像看到了什么景色？

　　教師：我這里有三張圖片你認為它講述的是哪一幅圖？為什么？

　　出示第二句“四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山”

　　提問：同上

　　出示第三句“墻外春山橫黛色，門前流水帶花香”

　　提問：同上

　　小結：你們可真聰明今天我們為楹聯找到了什么？（它描述的景色）

　　四、延伸活動：匹配

　　教師：老師今天要來考考小朋友本領大不大，這邊有一張圖片上面呢有我們剛才匹配楹聯的景色，請你為這張圖片找到相應的楹聯詩句然后貼在照片邊上亭子的柱子上，注意沒一幅楹聯都是同一種顏色的不要搞錯了，如果有你不認識的可以看一下黑板上的楹聯。

　　幼兒操作教師輔導。

　　教師：貼好了么？給邊上的老師讀一讀你貼的對不對。拿著我們的作品去給別的老師讀讀。

幼兒園活動教案8

　　活動目標：

　　1、在幼兒表演動作中，發展他們的想象力和愛勞動的熱情。

　　2、通過幼兒積極參與活動，理解詩歌所表達的長大愿望。

　　3、在感知詩歌的基礎上，學習用語言、動作表達自己的想法。

　　活動準備：幼兒做事情的.照片、假發、帽子、鏡子、拐杖

　　活動過程：

　　一、體驗理解詩歌。

　　1、討論：值日生應做哪些事情？為什么自己的事情自己做？爸爸、媽媽要是嫌你小，怎么辦？

　　2、欣賞幼兒做事情時的照片，對幼兒進行鼓勵

　　3、學習詩歌《別說我小》。

　　（1）幼兒欣賞詩歌，初步感知詩歌內容。

　　提問：你聽到詩歌里說了些什么？要求幼兒用詩歌里的語言回答。

　　（2）幼兒學習朗誦詩歌。

　　（3）幼兒再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌所表達的長大愿望。

　　提問：詩歌中的小朋友都做了哪些事情？

　　二、表演詩歌。

　　1、分組按角色表演詩歌

　　2、說出每一組幼兒表演好的地方

　　三、活動延伸——說一說你還會做哪些事情？下次課我們在一起創編新的詩歌

幼兒園活動教案9

　　禮物

　　導入活動：

　　將全班幼兒的《禮物》小書用包裝紙包成一份禮物的樣子，給幼兒呈現禮物，討論關于禮物的話題。

　　拆開禮物，給幼兒分發小書。

　　初次獨立閱讀圖畫：

　　讓幼兒獨自翻看自己的小書，并思考問題：是誰在送禮物？它送出了幾份禮物？這些禮物都是送給誰的？

　　請幼兒概括故事內容，教師注意用上面的幾個問題引導幼兒回憶和講述。有需要的話，教師可以把幼兒對這幾個問題的回答進行記錄和分類。

　　再次集體閱讀圖畫：

　　逐頁翻看大書，引導幼兒關注禮物的形狀、花紋和顏色，以及接受禮物者的身體特點，發現并總結規律。

　　另外，注意觀察小動物的表情和動作，猜測它們的心理活動，想象它們之間的對話。

　　《禮物》教學反思

　　《禮物》是一個有關送禮物的溫馨故事，小猴子是一個非常貼心的送禮人，他的身后有一大堆準備好的`禮物，有長長的、有大大的、有帶條紋的，還有用卷卷花朵裝飾的……這些禮物分別屬于哪個好朋友呢？

　　我在教學過程中，教師將包裝好的禮物呈現在孩子們面前，先圍繞禮物進行討論，如：禮物是什么樣子的？你們什么時候收到禮物，誰送的?收到禮物的心情是什么樣的等。通過討論“禮物”引出教學內容，幼兒對《禮物》的讀本很感興趣，紛紛踴躍發言，一些小朋友聯系自己的生活經驗說出自己收禮物的心情，如：很高興，很喜歡等，幼兒通過觀察禮物的包裝和動物身體的關系，預測禮物送給哪個動物；最后剩下的兩個禮物，幼兒說“送給毛毛蟲和蝴蝶”，因為通過對畫面的觀察，禮物的顏色和花紋像“蝴蝶”。所以孩子說把禮物送給蝴蝶。在教學活動中也有不足之處，孩子對動物之間的對話，小動物表情觀察不夠。

幼兒園活動教案10

　　活動名稱：日常生活——傳遞剪刀

　　教具構成：

　　剪刀、托盤

　　教育目的：

　　1. 培養幼兒生活禮儀、人際關系及社會性發展。

　　2. 學習安全措施及保護。

　　操作方法：

　　1. 教師介紹工作區域，取鋪工作毯、工作卡。

　　2. 教師拿用具，托盤內放置一把剪刀，介紹今天的工作名稱。

　　3. 教師展示工作：右手抓握剪刀手柄，左手五指握住剪刀尖銳處，雙手五指抓握剪刀尖銳處，尖端朝下，將剪刀手柄傳遞給他人。

　　4. 請幼兒嘗試操作。

　　5. 展示完畢，從哪拿得放回哪去。

　　變化與延伸：

　　可以傳遞其他危險品，如：針、鉛筆、刀、各種容器等。

　　錯誤控制：

　　1. 物品掉落、翻倒。

　　2. 傷害到自己或他人。

　　興趣點：

　　1. 教具的`形狀、顏色。

　　2. 互相注視對方的雙眼。

　　注意事項：

　　尖端處朝下，不會傷到自己。

幼兒園活動教案11

　　教學目標：

　　1、讓幼兒在動物之家中，通過自主探索各種器材的不同玩法，體驗身體運動的樂趣，發展攀爬、跳、平衡等基本動作。

　　2、培養幼兒自主教學的能力，進一步激發幼兒參加體育游戲的主動性、創造性。

　　重難點：

　　重點：發展攀爬、跳、平衡等基本動作，體驗運動的樂趣。

　　難點：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。

　　設計思路：

　　1、本次教學設計依據：

　　區域性體育教學它是一種把運動場地區域化并以區域為基礎開展的體育教學，它改變了傳統的教學方式，變“以集體教學為主”為“以分散教學為主”，讓幼兒獲得更多的自主教學的機會，體現了開放性、交互性和創造性，使幼兒在與環境、材料、同伴的互動中得到更充分的發展。自本班嘗試開設區域性體育教學以來，小朋友興趣很高，于是在了解本班幼兒興趣、經驗、能力水平的基礎上提出了本次教學目標，在整個教學中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的教學氛圍，開設了小兔、小猴、烏龜、小羊四個不同教學區域，引導幼兒自由地選擇區域和運動器材、自由結伴、自主運動，從而發展攀、爬、跳、平衡的基本運動能力以及探索和創新的能力。

　　2、本次教學的創新之處：

　　（1）讓孩子充分體驗自主運動的快樂

　　首先使孩子體驗到自己是器具的真正主人，促使萌發自主運動的愿望。從一開始到最后我都讓孩子一起來搬運器具，自己來選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運動的體驗，這是孩子與材料產生真正意義互動的動力來源；其次在教學中我讓幼兒根據自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區，并依據自己的經驗、能力和水平決定自己的教學方式，并自由結伴進行不同的'嘗試與探索體驗，讓每個孩子都有表現自己最高創造能力的機會，其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地教學，體驗自主運動的快樂。

　　（2）以游戲的情景方式吸引孩子主動參與教學

　　本次教學將幼兒發展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動作練習設置在“動物之家”的游戲情景中予以呈現，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場地，自主地進行運動，從而在這生動活潑的游戲情景創設下，促使孩子主動地參與。

　　（3）注重材料的豐富、多層次性，感受運動的野趣

　　在本次教學中我為孩子提供了豐富多樣的各種運動器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了，都成了孩子本次教學的主材料，目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間，讓孩子嘗試利用好多種材料，進行探索與創造，增強了運動的趣味性。此外本次教學挖掘利用了園外的自然環境作為運動場地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗了一種野趣。如此這般利用園外資源，，滿足了幼兒親近自然、擴大教學空間的愿望，使幼兒運動的熱情進一步高漲。

　　教學準備：

　　1、代表四個區的動物標志（猴、羊、兔、烏龜）。

　　2、器具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。

　　3、輔助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

　　教學場地：園外小花園（如逢雨天在底摟大廳進行）

　　教學流程：

　　調動身心：搬運器材入場→創設環境：師生布置場地→基本教學：分散自主教學→放松教學：收拾器械

　　教學過程：

　　（一）調動身心：搬運器材入場（如逢雨天幼兒模仿動物進入底樓大廳）

　　師引導“今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請我們去玩，我們一起去好嗎？”

　　師幼一起合作搬運器材進入小花園。

　　（二）創設環境：師生共同布置

　　1、介紹各區場地，并引導幼兒想一想

　　（1）小兔它最愛跳，它會選什么器械玩？

　　（2）那么小烏龜、小猴、小羊呢？它們會選哪些器具練本領呢？動一動腦筋，讓我們一起來幫助它們布置。

　　2、師生共同布置場地，引導幼兒選擇合適的器械。

　　（三）基本教學：分散自主玩。

　　1、第一次到小動物家玩

　　鼓勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法，并引導選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。

　　觀察要點：各個教學區內幼兒的創新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物配合玩？

　　2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才在小動物家是怎么玩的？有哪些創新玩法？

　　3、第二次到小動物家玩（交換場地玩）

　　師“剛才我們玩得真好，現在能不能換一個小動物家去玩呢？

　　比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多。”

　　觀察要點：幼兒有無更換不同區內玩？幼兒又有哪些創新玩法？

　　（四）放松教學：收拾器械

　　1、再次交流分享

　　師“剛才你們又到哪里去了？怎么玩的？”，以參觀式評價方法進行，并鼓勵表揚各區幼兒不同的創新玩法。

　　2、收拾器械

　　師“剛才我們在小動物家玩得很累了，現在讓我們回家休息一會兒，請你們一起幫小動物整理好器具再回家好嗎？”

　　師幼一起收拾器械回教學室。

幼兒園活動教案12

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感知冰的特點，無色無味、遇熱融化。

　　2、遷移已有經驗，探索冰中取寶的方法。

　　3、增強自信心，體驗成功感。

　　活動準備：

　　1、16份冰有禮物的冰塊，8條毛巾，一盒木頭、一個熱水袋、四根吸管、一盆溫水。

　　2、記錄表

　　活動過程：

　　一、引導幼兒運用多種感官感知冰的特點。

　　1、出示禮物。

　　教師：今天老師給小朋友帶來了一份特殊的禮物，想知道是什么嗎？我們一起來看一看吧。（老師出示禮物，拆禮物）

　　2、教師：看，這是什么？我們一起來看看冰是什么樣子的？

　　3、引導幼兒用手摸摸冰，感覺怎樣？（滑滑的，很冷）。拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味？用嘴嘗一嘗是什么味道的？（無味）。看一看是什么顏色的？（無色）。（到幼兒面前提問）

　　幼兒1：冷冷的。

　　幼兒2：滑滑的。

　　幼兒3：白色的。

　　小結：冰是無色無味，摸上去冷冷的、滑滑的。

　　（環節簡析：幼兒在用手感知冰、用眼睛觀察冰、用鼻子聞一聞冰的味道的時候出現了一些錯誤的感知，有幼兒說冰是白色的，在這里白色和透明是兩個完全不同的概念，因此我通過讓幼兒透過冰看老師的實驗感知冰透明的特點。還有個別幼兒摸著冰說冰是暖暖的，這個也是錯誤的，因此我鼓勵大家一起再一次用手摸一摸，以便準確地判斷冰是冷冷的而不是暖暖的。）

　　4、教師：小朋友看，老師手上怎么會有水？（幼兒）原來冰遇熱會變成水呢！

　　二、探索活動"冰中取寶"

　　1、教師：其實老師有一個秘密要告訴你，真正的禮物不是冰塊，而是藏在冰塊里面！你有什么好方法能取出冰里的禮物呢？

　　幼兒講述方法。

　　幼兒1：用熱水捂，就像捂牛奶一樣。

　　幼兒2：用電吹風吹。

　　幼兒3：用榔頭敲碎。

　　幼兒4：砸碎它。

　　2、老師給你們準備了一些材料，出示材料（木塊、吸管、溫水、熱水袋）。教師：請你用這些材料來幫忙取出冰里面的玩具。

　　教師：（要求）四個小朋友一組，到桌子旁邊選擇你喜歡的材料，注意別把衣服弄濕，桌上有毛巾可以擦擦手。老師已經把你們的禮物放在了桌子上，大家開始行動吧。

　　（環節簡析：幼兒在進行冰中取寶的操作過程中出現了一些問題，為了讓熱水袋保持比較高的溫度，可以讓冰融化的比較快一點，我們再準備的時候給熱水袋灌滿了水，選擇用熱水袋取寶的.幼兒發現冰在熱水袋上很容易滑下來，因此用了比較長的時間冰還是沒有完全融化，這些幼兒很快自己選擇了其他比較快速的溶解方法——熱水。這里教師在準備操作材料的時候沒有考慮到實際情況，預想出現了偏差。）

　　3、幼兒自由取寶。

　　教師：把你們的禮物舉高給我看看，請大家把禮物放在自己的衣服口袋里，讓禮物暖一暖。

　　4、經驗交流梳理：請幾個幼兒說一說，你是怎么取到禮物的？幼兒一邊說的時候老師根據幼兒說的方法貼上相應的圖片（把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，知道冰易碎的品質，用熱水袋捂，用吸管吹，通過吹出來的熱氣將冰融化）

　　5、教師：我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來，你們想看老師大冰塊里面的禮物是什么嗎？（老師選取一種辦法當場試驗，取出禮物）

　　三、分享禮物。

　　教師：拿到禮物你們開心嗎？現在讓我們拿起禮物回教室分享吧。

幼兒園活動教案13

　　一、目標：

　　1、通過活動引導幼兒主動的觀察周圍事物的漸變過程，并能用各種方式來表現自己感受到的事物的變化。

　　2、發展幼兒持久、細微的觀察力和對周圍事物的關心。

　　二、設計意圖：最近，原本短發的陳老師買了一個長頭發發套，當她帶著這個發套走進班級時，孩子們一下子全都驚呼起來：“陳老師的頭發怎么這么長啦？！”于是，孩子們就“真頭發”“假頭發”“長頭發”“短頭發”問題開始爭論起來，對于老師發長度的變化表現出了濃厚的興趣，由此便引發了“什么了使活動真正成為孩子們的意愿并付諸于實踐，我們設計了“變、變、變”這個主題活動，并做到以下幾點：

　　1、創設一種豐富、適宜的物質環境和心理環境，讓幼兒獲得充分學習和大量的`自主活動與探索的機會。

　　2、采用多種生動、形象的方式與現代技術手段去促進幼兒的發展。 3、積極爭取家長的配合，是老是和家長之間形成互動和合力。

　　三、材料收集與準備：

　　1、師生共同收集有關事物漸變的圖片、圖書、標本及其它。

　　2、幼兒園將電視機中播放的有關事物變化的節目錄下來，制成錄像帶專輯，供幼兒觀看。

　　3、幼兒動手操作材料。（略）

　　4、在家園通訊中，建議家長帶領幼兒在大自然、生活中觀察事物的變化，并豐富相關知識。

　　四、過程：

　　活動一：系列觀察，了解周圍事物是不斷變化發展的。

　　1、在園內、外散步時，引導幼兒觀察四季樹木花草的漸變，能用語言表達。

　　2、通過自然角的種植、飼養，觀察動植物的變化。

　　3、從衣服的增減、感覺冷暖等活動，感受和領會氣候的漸變。

　　4、觀察周圍建筑工人的建造活動。

　　5、觀察馬路上的汽車——由遠駛近，漸漸變大。

　　6、鼓勵幼兒將日常觀察到的事物的變化或生活活動的感受隨時告訴老師。（如月亮圓缺變化，杯中水漸漸被喝掉變少等）

　　活動二：小實驗

　　1、科常室活動中，引導幼兒看一看、找一找，“哪些東西是在漸漸變化的？”

　　2、鼓勵幼兒從多種途徑收集有關事物變化的實驗物品，在幼兒園進行實驗操作。

　　3、鼓勵幼兒在成人的幫助下，從報紙、電視、圖書、科常室等各種途徑收集信息，了解相關知識。

　　活動三：我們的發

　　1、設置懸念，引發幼兒思考：還有什么東西也是在漸漸變化的？

　　2、組織幼兒進行“什么在變”的信息交流。

　　(1) 幼兒自選材料，用不同形式進行操作，來展現自己獲得的信息。

　　(2) 將自己的操作介紹給同伴，共同分享成果。

　　(3) 鼓勵幼兒用較完整的語言來講述自己的發現。

　　4、引導幼兒將自己的發現用多種形式進行紀錄，在主題結束時，將師生最終獲得的各種信息材料，以展覽會的形式（內容包括：圖片展覽、錄像播放、小品表演、實驗介紹）向家長開放。

幼兒園活動教案14

　　活動目標：

　　1、知道樹蔭是樹的影子。

　　2、初步了解影子會隨著光源的移動而移動。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　電筒、圖片，遮擋物。

　　活動過程：

　　1、欣賞理解故事《樹蔭》

　　出示圖片，教師完整講述。

　　為什么太陽火辣辣的，樹蔭下面卻很涼爽？（樹蔭是樹的影子，是樹遮擋了陽光形成的，因為沒有陽光的照射，所以樹蔭下面很涼爽。）小熊想了什么辦法不讓樹蔭跑開？結果呢？為什么樹蔭還是跑開了？（太陽的位置一直在變化，所以樹蔭也一直在變化。）

　　2、小實驗：會動的影子以電筒做試驗，幼兒觀察。

　　拉上教室窗簾，使活動室的光線變暗。讓一名幼兒手拿手電筒，讓手電筒的光射到地上，教師拿一物體作為遮擋物，擋住部分的光。然后讓該幼兒不斷地移動手電筒的位置，讓大家觀察該遮擋物的影子是否發生了變化。請另一名幼兒用筆在地上畫出影子的輪廓。在手電筒位置變化后，再請一名幼兒用筆在地上畫出影子的輪廓。引導幼兒比較地上所畫的.影子。

　　3、帶幼兒到戶外找樹蔭。

　　觀察樹蔭，說一說、體驗涼爽的感覺。

　　活動延伸：

　　在活動區安排小實驗"會動的影子"，讓幼兒繼續自由探索。

　　故事：《樹蔭》

　　火辣辣的太陽，涼涼爽爽的樹蔭。

　　小熊躺在樹蔭里，睡得又香又甜。

　　突然，他被火辣辣的東西燙醒了。

　　小熊跳起來，揉揉眼睛一看：呦，樹蔭跑開了，誰在開玩笑？

　　小熊很生氣，他問小樹，小樹說："我不知道！"他問小鳥，小鳥說："我沒看見！"一只小狗走來，小熊問小狗，小狗說："自己想想！"小熊抬頭望望太陽，太陽嘻嘻笑;小熊低頭望望樹蔭，樹蔭跑到另一邊去了。

　　小熊拍拍腦袋：哦，我知道了，是太陽在開玩笑。

　　小熊找來木樁，找來繩子……他把樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住。