大班手工教案（通用22篇）
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班手工教案，希望對(duì)大家有所幫助。
大班手工教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用對(duì)邊折后再用撕的方法撕蠟光紙的技能。
2、用小長(zhǎng)條粘貼鞭炮，學(xué)習(xí)安排合理的粘貼位置。
3、發(fā)展手指肌肉的靈活性。
4、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一份紙工操作紙
漿糊
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師：小朋友們，過(guò)年的時(shí)候你們聽(tīng)到過(guò)鞭炮聲嗎?那你們見(jiàn)過(guò)鞭炮嗎?鞭炮是什么樣子的.?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))
小結(jié)：鞭炮通常是一串串的，一個(gè)接著一個(gè)相連在一起，像小朋友站隊(duì)一樣，一個(gè)一個(gè)排的非常整齊，只要一點(diǎn)火在最下面的那顆鞭炮，它們就會(huì)一個(gè)跟一個(gè)地發(fā)出響聲。
今天老師給你們準(zhǔn)備了材料，一起來(lái)做一串鞭炮好嗎?
二、基本部分
1、講解操作方法
請(qǐng)小朋友們看老師是怎樣來(lái)做成一串鞭炮的，先把這紙上的一個(gè)一個(gè)的鞭炮小心的撕下來(lái)，來(lái)部撕好了后，再用你的手指粘一點(diǎn)漿糊，涂在鞭炮的背后，叫這顆沾好了漿糊的鞭炮去排隊(duì)吧，它應(yīng)該排在哪里呢?應(yīng)該一個(gè)跟著一個(gè)往下面排，這樣一個(gè)一個(gè)的鞭炮排好了隊(duì)，長(zhǎng)長(zhǎng)的一串鞭炮就做好了，你們也很想來(lái)試試了嗎?
2、發(fā)放材料
請(qǐng)小朋友把紙一份一份地傳下去，就可以開(kāi)始撕了，撕完了老師就會(huì)給你拿漿糊。
3、幼兒操作，老師指導(dǎo)，提醒幼兒在恰當(dāng)?shù)奈恢梅胖帽夼冢⑶易尞?huà)面整潔。
三、結(jié)束部分
點(diǎn)評(píng)作品，表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔的小朋友，并針對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題作出糾正。
大班手工教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，發(fā)展小肌肉靈活能力，增進(jìn)親子間情感。
2、利用紙卡通過(guò)黏貼、組裝制作摩天輪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料包：造型紙卡、毛根。
2、自備材料：膠棒、雙面膠、剪刀、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入。
教師：小朋友你們都有愿望嗎？傳說(shuō)摩天輪每一個(gè)格子里都裝滿了幸福和快樂(lè)，只要把你的心愿說(shuō)出來(lái)，摩天輪就會(huì)把你的心愿帶給天使，天使就會(huì)幫助我們實(shí)現(xiàn)愿望。小朋友們想和爸爸媽媽一起做個(gè)摩天輪來(lái)實(shí)現(xiàn)愿望嗎？
2、出示已做好的摩天輪，討論摩天輪的'結(jié)構(gòu)
教師：摩天輪有哪些部位？
3、出示紙卡，討論制作方法。
教師：你看見(jiàn)了哪些材料？這些材料分別成為摩天輪的什么部位？
教師:摩天輪的底座可以怎么做？
教師：將大紙卡沿線折好。底座兩端的邊緣線分別用剪刀剪開(kāi)，一直剪到沿虛線標(biāo)明的位置就可以。將較短的邊緣線那端用膠水固定好，底座就完成了。
教師：把兩張卡紙十字交叉，紙卡上的圓孔重合。用毛根穿入長(zhǎng)條紙卡上的圓孔和底座上的圓孔，并固定使其能夠轉(zhuǎn)動(dòng)。
教師：最后可以將另一根毛根平均分成四段，將摩天輪的四個(gè)座位分別固定在旋轉(zhuǎn)支架上。
4、親子手工快樂(lè)的摩天輪，教師巡回指導(dǎo)。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
大班手工教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1，通過(guò)制作作品，從中激發(fā)幼兒的想象力。
2，充分運(yùn)用壓，揉，捏，搓等方法提高孩子的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：陶瓷杯，橡皮泥，牙簽，火柴棒，絲線，紐扣等
活動(dòng)過(guò)程：
一，結(jié)合生活引出主題
1教師提問(wèn)：在我們的日常生活中你所見(jiàn)到的杯子是什么樣子的？
小朋友回答
2教師：這些杯子用什么制作的？
小朋友回答
二，看作品，看圖片，激發(fā)幼兒的興趣
出示圖片和制作好的杯子
1，教師：今天老師帶來(lái)了幾只杯子，請(qǐng)小朋友來(lái)觀察一下，老師的這些杯子和我們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不一樣？它們又是用什么制作的？
小朋友回答（橡皮泥）
2，教師：那你們想不想知道老師是怎么用橡皮泥把這只杯子裝飾的這么漂亮的呢？
小朋友回答
3，教師針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講解：
對(duì)橡皮泥的顏色要求不能單一，要多種顏色搭配。
對(duì)橡皮泥搓的.過(guò)程中要盡量圓潤(rùn)，比例要適中。
對(duì)杯子的裝飾可以用橡皮泥，也可以用紐扣和絲線等
三，幼兒自己動(dòng)手，教師進(jìn)行指導(dǎo)
教師：下面請(qǐng)小朋友們拿出橡皮泥也來(lái)動(dòng)動(dòng)手，制作一個(gè)屬于自己的可愛(ài)又有趣的杯子。
四，收集幼兒的作品，供大家欣賞
大班手工教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)制作小船，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
泡沫盒蓋、長(zhǎng)竹簽、長(zhǎng)短不同的橡筋、大水盆等。
活動(dòng)過(guò)程
看一看橡筋小船。
在泡沫快餐盒蓋一端的中間剪出一個(gè)小矩形，套上一根橡筋，在橡筋中夾一片小木片，旋轉(zhuǎn)小木片后放入水中，小船就會(huì)前進(jìn)了。 解決的問(wèn)題：怎樣制作一只雙槳小船?
幼兒討論。
(1)在小船的兩側(cè)安上兩個(gè)木槳。
(2)在小船的前后都安上槳。
(3)在小船的前面安上兩個(gè)小槳。 我來(lái)做雙槳小船。
(1)將兩根長(zhǎng)竹簽插入快餐盒蓋前后兩端，在竹簽的兩端各套上一根橡筋圈，在橡筋圈中夾上木片，雙槳小船就做好了。
(2)用四根竹簽交叉插進(jìn)快餐盒蓋呈菱形狀，在兩個(gè)分叉口的外側(cè)分別套上橡筋圈，再在橡筋圈中插上木片。 畫(huà)一畫(huà)我設(shè)計(jì)的方案。 說(shuō)一說(shuō)我的.體驗(yàn)。
(1)小船前后有兩個(gè)槳，跑得真快。
(2)我的小船偏航，可能是兩邊橡筋圈轉(zhuǎn)的圈數(shù)不一樣造成的。
(3)我做的小船能向前行駛，但不是很快。修改調(diào)整我的小船，使我的小船行駛得更快。
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討。
大班手工教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)繪畫(huà)及合作的快樂(lè)，并愿意與別人分享快樂(lè)。
2、能運(yùn)用自己喜歡的材料及方式進(jìn)行操作與參與。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作及分工協(xié)作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：昆蟲(chóng)圖片(33種)
2、廢舊材料-白紙、毛線、海棉、油光紙、皺紋紙、盤(pán)子、大碗面盒等
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀蟲(chóng)子博物館，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的蟲(chóng)子的知識(shí)。
1、課件演示：昆蟲(chóng)(33種昆蟲(chóng))
游戲的形式帶幼兒進(jìn)入博物館。
2、幼兒觀看蟲(chóng)子圖片，自由的進(jìn)行交流。
3、提問(wèn)：剛才看到了什么蟲(chóng)子?它長(zhǎng)得什么樣?喜歡吃什么?喜歡做什么?
請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，并與同伴交流經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。
4、請(qǐng)幼兒回憶在生活中還見(jiàn)到哪些蟲(chóng)子，與同伴相互交流。
5、教師小結(jié)幼兒討論的情況。
二、討論開(kāi)舞會(huì)要準(zhǔn)備的工作。
1.與幼兒一起確定開(kāi)一個(gè)蟲(chóng)子舞會(huì)，親近一下自己喜歡的小蟲(chóng)子。
2.幼兒自己討論開(kāi)舞會(huì)我們應(yīng)該準(zhǔn)備什么?
3.幼兒自由回答。
4.教師小結(jié)：這個(gè)舞會(huì)需要邀請(qǐng)一些喜歡的蟲(chóng)子、要有漂亮的舞臺(tái)、還要給蟲(chóng)子準(zhǔn)備一些食物。
5.簡(jiǎn)單的討論怎樣布置舞臺(tái)?
邀請(qǐng)什么蟲(chóng)子?制作什么食物?
6.幼兒自由分組：蟲(chóng)子制作組、食物制作組、舞臺(tái)布置組。
三、幼兒分工制作
教師觀察、指導(dǎo)、幫助。
四、小評(píng)幼兒制作的`情況，并給予展示。
五、幼兒模仿各種小蟲(chóng)子，自由的吃食物，跳舞，開(kāi)心的玩。
結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
可以繼續(xù)激發(fā)幼兒探索各種蟲(chóng)子的運(yùn)動(dòng)方式，學(xué)習(xí)根據(jù)蟲(chóng)子的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈，進(jìn)行表演。
大班手工教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意運(yùn)用線條、圖案、色彩的經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行太陽(yáng)帽的裝飾。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂(lè)，進(jìn)一步為自己的能力而自豪。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
幼兒人手一份美工紙的帽檐、帽頂，蠟筆、膠水。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
樂(lè)意運(yùn)用線條、圖案、色彩的經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行太陽(yáng)帽的裝飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞交流，引起興趣
1．開(kāi)學(xué)了，幼兒園里有來(lái)了許多可愛(ài)的新朋友，是誰(shuí)呢？
2．做為大班哥哥姐姐的我們，送什么禮物給他們呢？
3．我們一起來(lái)做太陽(yáng)帽吧！
4．出示太陽(yáng)帽：老師這里已經(jīng)有幾頂太陽(yáng)帽，你們覺(jué)得怎么樣？
二、操作感受
1．太陽(yáng)帽是怎么做的呢？
2．幼兒討論，教師根據(jù)孩子的'討論邊示范做。
3．你們想不想做一頂漂亮的太陽(yáng)帽給弟弟妹妹？
4．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)。
5．引導(dǎo)幼兒注意間隔、配色和涂色。
三、集體欣賞
1．欣賞同伴作品
共同商量去送給弟弟妹妹的時(shí)間、地點(diǎn)。
大班手工教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙的興趣，引導(dǎo)并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒感受窗花中心對(duì)稱(chēng)的美，學(xué)習(xí)折、剪窗花的方法。
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
重點(diǎn)：
感受窗花中心對(duì)稱(chēng)的美，學(xué)習(xí)折、剪窗花的方法。
難點(diǎn):
學(xué)習(xí)折、剪窗花的'方法
準(zhǔn)備活動(dòng)：
1、窗花范例作品若干。
2、正方形色紙、剪刀人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例，引出活動(dòng)名稱(chēng)。
1、教師出示各種顏色、圖案的窗花，引導(dǎo)幼兒觀察并欣賞窗花中心對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、告訴幼兒今天我們要來(lái)剪窗花好嗎?
二、講解示范剪窗花方法。
——將正方形紙張對(duì)角折三次，壓平，找出中心角，即兩個(gè)尖角中無(wú)法打開(kāi)的那個(gè)角。
——用手拿住中心角。
——角的兩邊可以用剪刀剪空。
——形成半圓形的空、三角形的空或其他任意形狀任意形狀的空缺。
——每個(gè)空要隔開(kāi)一點(diǎn)，這樣就不會(huì)把紙剪斷。
——剪好兩條邊后，把中心角對(duì)著的邊剪成鋸齒形或波浪形等。
3、然后將作品展開(kāi)后，如有自己不滿意還可以照原折疊方法再補(bǔ)剪或修剪。
4、幼兒剪窗花，教師巡回指導(dǎo)。
5、組織幼兒整理操作材料。
三、小結(jié)活動(dòng)情況下課!
大班手工教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用卡紙制作蝸牛，表現(xiàn)蝸牛的身體。
2、通過(guò)觀看示范，了解制作的基本方法，把握剪和折的方法。
3、在手工活動(dòng)中，保持桌面和地面整潔，養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組有小籮筐一個(gè)（里面有各種顏色的卡紙）
2、記號(hào)筆，固體膠，剪刀
3、蝸牛范例一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、小朋友，我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背著房子到處走、要是有人碰碰它，趕緊躲到房子里。你知道這是什么小動(dòng)物嗎？動(dòng)腦筋想一想哦！（這是蝸牛）
2、你們喜歡蝸牛嗎?我們一起來(lái)做可愛(ài)的小蝸牛。
二、課件演示
三、觀察學(xué)習(xí)
1、認(rèn)識(shí)做蝸牛的材料。（剪刀、固體膠、記號(hào)筆、卡紙）
2、出示一只做好的蝸牛，幼兒觀察。
3、示范蝸牛制作方法：
（1）用記號(hào)筆在卡紙上畫(huà)一個(gè)大圓和一個(gè)小圓，用剪刀剪下來(lái)。
（2）畫(huà)上兩個(gè)大大的眼睛，用剪刀剪下來(lái)。
（3）在校園上畫(huà)上自己喜歡的花紋，這是蝸牛的.房子。
（4）還要剪下一條長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，用手對(duì)折拉開(kāi)。
（5）最后，請(qǐng)固體膠來(lái)幫助把它們變成一只可愛(ài)的蝸牛。（大大圓對(duì)折做蝸牛的身體，房子貼在身體上，觸角貼在蝸牛的頭上，再貼上兩個(gè)小眼睛，蝸牛就變出來(lái)了）
（6）還要貼上小草，給蝸牛做朋友。（用綠色卡紙對(duì)折，畫(huà)上小草剪下來(lái)，再打開(kāi)折一下，小草就可以立起來(lái)了）
四、動(dòng)手操作
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，畫(huà)出有個(gè)性的“房子”，將做好的蝸牛放在紙上，再在旁邊添加草地就完成了。
五、作品評(píng)價(jià)
幼兒相互欣賞同伴制作的蝸牛，感知體驗(yàn)成功制作小蝸牛的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：
1、可遷移其他材料制作蝸牛。
2、舉行蝸牛展覽會(huì)。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)形象可愛(ài)的PPT圖片，吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣；通過(guò)循序漸進(jìn)的介紹，讓幼兒能清晰的了解蝸牛的制作方法；通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，幫助幼兒記憶制作的步驟。出示做好的蝸牛成品時(shí)，能詳細(xì)介紹一下蝸牛，效果會(huì)更好。
大班手工教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1：學(xué)習(xí)根據(jù)木材的長(zhǎng)短、粗細(xì)等特征學(xué)習(xí)切割的方法;運(yùn)用組合、粘接、彩繪的方式進(jìn)行木材藝術(shù)品的創(chuàng)作。
2：通過(guò)觀察、討論、聯(lián)想，能夠根據(jù)不同切面的木材所呈現(xiàn)出的肌理與特征，巧妙制作木材藝術(shù)品，提高動(dòng)手能力與想象能力。
3：培養(yǎng)親子感情，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：根據(jù)木材的.特征，設(shè)計(jì)形象、傳神的木材藝術(shù)品。
難點(diǎn)：熟練運(yùn)用木材切割方法，結(jié)合原有特征，添加裝飾，設(shè)計(jì)獨(dú)具創(chuàng)意的木材作品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看用廢舊的木頭創(chuàng)作出來(lái)的木材藝術(shù)作品。開(kāi)豁創(chuàng)作思路。
二、收集廢舊的木料。
哪里能尋找我們所需要的木料呢！第一，可以在園林修剪的地方尋找廢棄的木料。第二，裝修木工的地方可以尋找到用剩的木料。
三、切割木頭。
首先父母與孩子共同商量構(gòu)思要做些什么，父母根孩子所要?jiǎng)?chuàng)作的作品規(guī)劃木頭的數(shù)量，大小，長(zhǎng)短去進(jìn)行切割。
切割時(shí)，粗大的木頭可以由父母用電鋸或油鋸進(jìn)行切割。細(xì)小的木頭，可以在父母的指導(dǎo)下，幼兒可用園林木鋸或小鋸刀就行切割。
四、創(chuàng)意拼接。
規(guī)劃作品后，孩子可以根據(jù)切割下來(lái)的木頭進(jìn)行創(chuàng)意拼接，父母可以協(xié)助孩子用玻璃膠或無(wú)釘膠進(jìn)行粘貼。
五、傳神涂畫(huà)。
1、先用鉛筆輕輕地起稿，把輪廓畫(huà)出來(lái)。
2、輪廓畫(huà)好后再進(jìn)行上色，上色時(shí)可選用水彩顏料或較為耐用的丙烯顏料。
六、作品完成后可以進(jìn)行同伴之間的交流和展示。
大班手工教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用剪刀制作具有浮雕效果的立體魚(yú)，提高幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的審美情趣和對(duì)色彩的感知能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：范例一幅（用橡皮泥在泥工板上制作好一條浮雕效果的魚(yú)寶寶），PPT、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍(lán)色卡紙、工具、簍子等材料，分組擺放在桌子上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞PPT，讓幼兒進(jìn)一步感受魚(yú)的多樣性，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的形狀、色彩以及身上的花紋等。
1、出示圖片，引起興趣今天我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呀？（小魚(yú)）
2、那你們都見(jiàn)過(guò)哪些魚(yú)？你能說(shuō)一說(shuō)這些魚(yú)長(zhǎng)的.什么樣的嗎？
3、今天老師也帶來(lái)了一些魚(yú)的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下。（放PPT）教師小結(jié)
4、你們發(fā)現(xiàn)這條魚(yú)寶寶是用什么做成的嗎？它身上的魚(yú)鱗很漂亮，你們猜猜是怎樣做出來(lái)的？
5、教師示范怎樣用剪刀剪出魚(yú)鱗。
二、魔術(shù)魔術(shù)變變變教師出示橡皮泥，告訴幼兒：“今天，我也來(lái)變魔術(shù)，一起來(lái)念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變！”教師手藏身后，變出一條與課件中一模一樣的魚(yú)寶寶）（出示范例）激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、教師示范制作魚(yú)選擇一塊橡皮泥捏軟→把泥一分二，一份做魚(yú)的身體，另一份分成大小不一的四份份，分別做魚(yú)的尾鰭、背鰭、腹鰭和魚(yú)眼睛→做魚(yú)的身體時(shí)先把泥搓成橢圓形，再壓扁→分別裝上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚(yú)眼睛→用剪刀在魚(yú)身體上一排一排剪出魚(yú)鱗→再在尾鰭、背鰭、腹鰭刻上條紋→一條魚(yú)就好了，再添上水泡、小草等。
四、幼兒制作：
1、今天老師給你們準(zhǔn)備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚(yú)，比比誰(shuí)的魚(yú)最漂亮，和別人的不一樣。
2、教師巡回指導(dǎo)五、展示、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
將作品擺放在展示臺(tái)上，師生共同進(jìn)行評(píng)析，鼓勵(lì)幼兒自己介紹作品，并評(píng)出好作品。
大班手工教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)撕紙，粘貼的簡(jiǎn)單技能，形成對(duì)撕紙、粘貼活動(dòng)的興趣。
2、養(yǎng)成整潔有序的操作習(xí)慣及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
3、鍛煉手部肌肉的精細(xì)動(dòng)作，還可提高手眼的協(xié)調(diào)性。
4、撕后的形狀來(lái)引起幼兒的極大的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一個(gè)小筐子，里面有廢舊畫(huà)書(shū)紙、報(bào)紙，膠棒。
2、分組材料放在四張桌子上，分別是：第一組—彩色的路（背景圖）；第二組—下雪了（背景圖）；第三組—花瓶；第四組—給娃娃穿衣（廢舊餅干盒裝飾成娃娃）。
3、音樂(lè)磁帶《挫冰進(jìn)行曲》，輕柔的鋼琴曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
二、學(xué)習(xí)撕紙的方法。
1、教師出示廢紙，請(qǐng)幼兒想像怎樣變小。
2、教師巡視，從中總結(jié)出好方法，及時(shí)的教給其他幼兒。
3、幼兒繼續(xù)練習(xí)，教師觀察每個(gè)幼兒，指導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握撕紙的動(dòng)作。
三、學(xué)習(xí)粘貼的技巧。
1、教師引導(dǎo)幼兒想像怎樣把紙片貼到手上。
2、引導(dǎo)幼兒觀察膠棒，知道它的特性和使用方法。
四、布置任務(wù)，幼兒練習(xí)。
1、任務(wù)1：鋪一條彩色的路。
任務(wù)2：貼漂亮的雪花。
任務(wù)3：粘花瓶里的花。
任務(wù)4：給娃娃穿衣服。
2、在輕柔的鋼琴曲中幼兒練習(xí)，分組合作。
（1）幼兒自由選擇，分組合作共同完成任務(wù)。
（2）教師參與，鼓勵(lì)幼兒貼的滿，貼的多。
（3）引導(dǎo)幼兒想出貼的快的方法：先用膠棒在背景圖上抹一小片，再將小紙片貼上去。
五、欣賞作品，共同評(píng)價(jià)。
1、將作品進(jìn)行展示，幼兒自由欣賞，給幼兒以美的感受。
2、教師總結(jié)。
3、在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
【過(guò)程描述】
1、幼兒隨《挫冰進(jìn)行曲》的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
紅豆、大紅豆、芋頭！（孩子們一下子被音樂(lè)吸引了，利用歌曲中的稱(chēng)呼來(lái)稱(chēng)呼他們，當(dāng)我喊到“紅豆、大紅豆、芋頭”時(shí)，孩子們大聲地答“到”，他們感到很新鮮，引起了極大的興趣，為下面的活動(dòng)做好了鋪墊。）
2、（教師手拿廢舊圖書(shū)紙）——紅豆、大紅豆、芋頭，你們看我手里拿的是什么？（紙）
對(duì)，是我們平時(shí)用過(guò)的圖紙，這些紙以后是用不到的。
怎么樣把它變成一小片一小片的呢？（幼1說(shuō)：“用剪刀剪”幼2說(shuō)：“用手撕”。）
真棒！這么大的一張廢紙，我們可以用手來(lái)把它撕成一小塊一小塊的，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友從小筐里拿出一張紙，自己動(dòng)手先撕一撕，看誰(shuí)撕的快，撕的小。
（我發(fā)現(xiàn)有的幼兒撕的很快，也很小，他的方法是從一個(gè)角一點(diǎn)一點(diǎn)撕；而有的幼兒一下子就撕下一大塊；還有的幼兒不知道從何入手，想尋求我的幫助。）
小朋友們都撕過(guò)了，那請(qǐng)你們把撕過(guò)的廢紙到到小筐里，聽(tīng)老師說(shuō)一說(shuō)怎么才能把紙撕的又快又小。我們用兩只手的大拇指和食指捏住紙片，朝相反的方向用力，就可以撕下一截紙，再將撕下的紙撕成更小的你喜歡的圖形，然后放到筐里。
那現(xiàn)在再請(qǐng)你們用老師的方法撕一撕紙片，看一看紙片變小了嗎？（在這一次練習(xí)中孩子們進(jìn)步很快，特別是那幾個(gè)不太會(huì)的幼兒，他們也感大膽嘗試了，個(gè)別撕的快的幼兒還主動(dòng)去幫助他們，充分體現(xiàn)出團(tuán)體協(xié)作的精神。）
3、下面我要給你們變個(gè)魔術(shù)，看，這是剛才我撕下的.紙片，我把它貼在手上，（紙片掉了下來(lái)），請(qǐng)你們閉上眼睛，這回我不讓它下來(lái)！（快速在紙上抹上膠棒）看！它聽(tīng)話吧，你們知道我是怎么變的嗎？（幼：“有膠水”）真聰明，就是這個(gè)，膠棒。我請(qǐng)幾個(gè)小朋友到老師這來(lái)，用你的食指蘸一點(diǎn)和大拇指碰一碰，有什么感覺(jué)呀？（都說(shuō)粘粘的）所以它能粘住紙片。
4、現(xiàn)在，第一桌的小朋友桌上有一座漂亮的房子，那是小白兔的家，今天小白兔要請(qǐng)你們?nèi)プ隹停墒切路孔忧暗穆愤�沒(méi)鋪好，真著急呀！你們想一想怎么幫助小白兔呢？
冬天到了，冬爺爺來(lái)了，他帶來(lái)了許多小雪花，山坡、草地、大樹(shù)都像穿上了一件件白色的棉襖，真漂亮。下雪了，下雪了，我請(qǐng)第二桌的小朋友來(lái)把漂亮的小雪花粘上，好不好？
第三桌上只有一個(gè)花瓶，可是沒(méi)有花，能不能請(qǐng)第三桌的小朋友在花瓶里粘上漂亮的花呢？
這是什么？（紙盒娃娃）那請(qǐng)第四桌的小朋友給它穿上漂亮的衣服，好嗎？
（播放的鋼琴曲）
（在分組活動(dòng)中，剛開(kāi)始孩子們是一小片紙抹一點(diǎn)膠棒，帖起來(lái)速度較慢）
請(qǐng)小朋友想一想，怎么才能貼的快一些呢？開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，看誰(shuí)的方法又快又好。
（一個(gè)孩子想到先用膠棒在背景圖上抹一片，然后拿起撕下的紙片放上去）。
好樣的！小朋友說(shuō)他的方法棒不棒呀？那請(qǐng)你們也用他的方法試一試，看看快不快。（幼兒都很積極地投入活動(dòng)，作品完成的十分漂亮）。
5、看，四張美麗的畫(huà)都完成了，我來(lái)把它們掛起來(lái)，你們夸一夸自己，嗨嗨嗨，我真棒！
（當(dāng)孩子們看到通過(guò)自己的雙手做出來(lái)漂亮的圖畫(huà)時(shí)，很興奮，在議論：“你看，這個(gè)是我貼的，好看嗎？”“我覺(jué)得我們撕的都很好”。從中我看到了孩子們從自己的作品中嘗到了成功，個(gè)別孩子還樹(shù)立了自信，最重要的是他們從活動(dòng)中獲得快樂(lè)，得到了滿足。）
紅豆，大紅豆、芋頭，你們今天真棒，廢舊的紙撕下的小紙片可以幫助小白兔鋪路，給紙盒娃娃穿衣，裝飾美麗的花瓶，還可以當(dāng)成小雪花，謝謝你們！
那我們以后看書(shū)的時(shí)候就不能隨便撕了，我們可以像今天一樣，用廢紙來(lái)撕小紙片，一起來(lái)貼，一起來(lái)玩，好嗎？
（播放《挫冰進(jìn)行曲》）——請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)，和你們漂亮的圖畫(huà)一起來(lái)跳一跳舞吧！
【活動(dòng)反思】
在此次活動(dòng)中，我將音樂(lè)與美工這兩種同時(shí)表現(xiàn)沒(méi)的藝術(shù)形式巧妙的結(jié)合在一起，極大的吸引了孩子們的注意力，他們感興趣，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同的在輕松的氛圍中欣賞了美、創(chuàng)造了美、感受了美。當(dāng)看到小紙片裝飾出那么漂亮的圖片時(shí)，他們歡呼、雀躍，為他們共同的作品喝彩。最重要的一點(diǎn)是，他們知道了要用廢舊的紙來(lái)撕，不再撕圖書(shū)了。
但是，在活動(dòng)過(guò)程中，有一些我沒(méi)有提前考慮到的情況，孩子興趣很高，對(duì)一切都很好奇，所以不時(shí)地會(huì)有個(gè)別孩子動(dòng)桌子上的紙和膠棒，不專(zhuān)心注意力；在粘貼的過(guò)程中，有個(gè)別孩子會(huì)把膠棒胡亂抹，所以，以后在活動(dòng)過(guò)程中，要提前講明要求，讓孩子知道什么該做，什么不該做，讓孩子有序地進(jìn)行活動(dòng)。
大班手工教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用圓錐體組合的方法制作彩球。
2、能與同伴分工合作共同制作，協(xié)商裝飾六一的舞臺(tái)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、世界兒童慶祝六一的錄像或掛圖。
2、彩球范例;半圓型彩色紙、雙面膠、膠水等。
活動(dòng)建議：
1、請(qǐng)幼兒欣賞世界兒童慶祝六一的錄像或掛圖，知道六一兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。
2、欣賞彩球。教師出示彩球請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)彩球是用什么材料做成的，并以過(guò)六一的口吻，激發(fā)幼兒自制彩球的興趣。
3、學(xué)習(xí)制作花球。
(1)教師展示制作材料，通過(guò)拆開(kāi)彩球，帶領(lǐng)幼兒觀察、討論，重點(diǎn)講解圓錐體的制作
(2)幼兒分組制作。提醒幼兒互相合作將制作的圓錐粘貼組合成彩球、
(3)教師根據(jù)幼兒實(shí)際操作，隨時(shí)給與幫助，如：邊做示范邊講解彩球的`做法或提供彩球的圖示等，并提醒幼兒向同伴學(xué)習(xí)。
4、布置環(huán)境。組織幼兒共同協(xié)商用制作的燈籠裝飾六一的舞臺(tái)，營(yíng)造節(jié)日氣氛，充分體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、體驗(yàn)活動(dòng)在六一節(jié)的活動(dòng)前舉行最佳。
美工區(qū)提供其他制作彩球的方法，裝飾六一的舞臺(tái)。
大班手工教案 篇13
設(shè)計(jì)意圖
“動(dòng)手做”不僅僅是活動(dòng)形式的變化，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是先進(jìn)的教育思想和教育方法的科學(xué)的結(jié)合。根據(jù)我們現(xiàn)在所進(jìn)行的課題《以手工活動(dòng)為載體幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》，對(duì)于大班年齡段的幼兒，進(jìn)行手工操作是一個(gè)比較好的渠道。此階段幼兒有著豐富的想象創(chuàng)造力，并有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)作為創(chuàng)作的支撐，手指運(yùn)動(dòng)也較靈活，因此我選擇了本次活動(dòng)《草席卷卷樂(lè)》放在大班課堂中供幼兒學(xué)習(xí)和操作。草席是正純天然草本植物制成的，保存著草的天然原色，健康、自然、無(wú)污染，而且草席特殊的紋路走向和厚度，是一種很好的立體手工創(chuàng)作材料。我們將幼兒園里小朋友睡過(guò)的廢舊草席，運(yùn)用卷、推、撕、等技能技巧制作成各種可愛(ài)有趣的造型。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)昔日自己睡著的草席竟變成了可愛(ài)的刺猬、老鼠、小豬等小動(dòng)物時(shí)，心里別提有多開(kāi)心啦！在本次活動(dòng)過(guò)程中以建構(gòu)具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的幼兒主體活動(dòng)為主要形式，以激勵(lì)幼兒主動(dòng)參與、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)創(chuàng)造為基本特征，以促進(jìn)幼兒創(chuàng)新精神及整體素質(zhì)全面提高為目的教育觀和教育形式。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試將草席用不同卷的方法制作各種動(dòng)物造型。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象、大膽操作的能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料：裁成各種形狀的席子、雙面膠、各色彩紙、剪刀、小動(dòng)物眼睛。
2、教具：PPT，范例，圖示：金魚(yú)、老鼠。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解多種動(dòng)物的外形特征（老鼠、金魚(yú)等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀“草席卷卷樂(lè)”手工介紹會(huì)，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒自由參觀介紹會(huì)。
2、幼兒自主觀察，教師指導(dǎo)觀察。
（在開(kāi)展此教學(xué)活動(dòng)中，首先創(chuàng)設(shè)“草席卷卷樂(lè)”介紹會(huì)場(chǎng)境，這對(duì)幼兒制作的興趣極其重要。《綱要》中指出：“激發(fā)情趣、體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感”，為了給幼兒一個(gè)身臨其境的感覺(jué)，首先要利用制作的圖示、成品來(lái)誘發(fā)幼兒，形象可愛(ài)的動(dòng)物和直觀的圖示給幼兒視覺(jué)的感受和刺激，引起他們無(wú)限的遐想和制作的“欲望”也會(huì)陡然而生。）
二、引導(dǎo)幼兒交流制作的材料、方法：
1、個(gè)別幼兒介紹，并學(xué)習(xí)3中不同卷的方法（空心卷、實(shí)心卷、松散卷）
師：你最喜歡的是哪個(gè)動(dòng)物？用了什么材料，是怎樣做的？（幼兒嘗試制作卷）師講解。
PPT圖2：看這三種小動(dòng)物是誰(shuí)？金魚(yú)的眼睛、蜻蜓的身體、眼睛和毛毛蟲(chóng)的身體都用了卷的方法，一樣嗎？不一樣在哪里？
師小結(jié)。
師幼示范操作：空心卷、松散卷
2、（圖示）在圖示這里看到介紹的是什么小動(dòng)物？是怎樣做的？
3、師小結(jié)
（幼兒手工的教學(xué)中，教師不僅要有愛(ài)心，更要有慧眼。要積極地利用幼兒的天性，培養(yǎng)和發(fā)掘幼兒的潛能。如：利用幼兒好奇的特點(diǎn)，選擇新穎有趣的教學(xué)內(nèi)容，采取多種多樣的形式，選擇適合幼兒年齡并有吸引力的教法和措施，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)富有智慧藝術(shù)的環(huán)境，完成種種制作練習(xí)，從好奇、好玩，轉(zhuǎn)化為想剪、想玩、想做、想畫(huà)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。如：教師要善于選擇不同的形式和方法，指導(dǎo)幼兒手工制作，通過(guò)不同的卷、剪、折、粘等多種形式，獲取幼兒好奇心，給幼兒充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和滿足，積累和加深手工制作的動(dòng)力和興趣。）
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、師：和好朋友說(shuō)說(shuō)你想做什么小動(dòng)物？怎樣做？
（在“我要做……”、“我要用……”的交流聲中，幼兒們會(huì)積極投入其中的，教師也就順理成章和幼兒一起活動(dòng)起來(lái)，這也可以說(shuō)是活動(dòng)前最有效的準(zhǔn)備。）
2、個(gè)別幼兒交流：
3、幼兒操作
（幼兒手工制作的意圖大多是在與材料接觸的`過(guò)程中逐漸產(chǎn)生的，因而我為幼兒提供與材料（草席、彩紙等）充分接觸的機(jī)會(huì)，讓幼兒在“摸摸、玩玩”或“做做、玩玩”中自由操作、擺弄這些材料，了解它們各自的特征。“做做、玩玩”是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和動(dòng)力，因?yàn)橛變簩?duì)美術(shù)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)是十分單純的，在很大程度上是從“玩”、“樂(lè)”的心理和需要出發(fā)的。讓幼兒在與材料相互作用的過(guò)程中，對(duì)手工制作產(chǎn)生興趣，愿意去操作。針對(duì)幼兒喜歡創(chuàng)造的年齡特點(diǎn)，能強(qiáng)烈地吸引幼兒，使之積極、主動(dòng)而愉快地投入到美工造型活動(dòng)之中，使幼兒在活動(dòng)之中始終感到饒有興趣，做到情緒飽滿，展開(kāi)富有創(chuàng)造精神的活動(dòng)。）
四、幼兒作品展示，交流分享。
將幼兒的作品拍照展示出來(lái)。
介紹：這是誰(shuí)做的？做了什么？是怎樣做的？
（利用幼兒“作品”欣賞和講評(píng)活動(dòng)，能提高幼兒對(duì)作品的鑒賞能力，促進(jìn)幼兒理解美、表現(xiàn)美的能力，通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)體驗(yàn)審美愉悅。）
五、活動(dòng)延伸
1、制作出生活中不同的物品，如交通工具、生活用品、自然環(huán)境等。
2、進(jìn)一步探索草席制作的其他方法
3、遷移經(jīng)驗(yàn)將草席的卷法運(yùn)用到別的材料制作活動(dòng)中。
活動(dòng)反思：
在本次《草席卷卷樂(lè)》教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用生態(tài)課堂中的“自主學(xué)習(xí)理論”充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，讓幼兒通過(guò)選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。考慮到幼兒對(duì)這種方法接觸的還少，我沒(méi)有選擇很多的方式給予幼兒操作，做到循序漸進(jìn)不拔苗助長(zhǎng)，在有限的空間內(nèi)給予最大的自由，我自身的位置也從一個(gè)“教育者”變成一個(gè)他們活動(dòng)的“伙伴”。從以“教師教”為主變?yōu)椤坝變簩W(xué)”為主，使幼兒為學(xué)習(xí)的主人。這樣既能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的興趣，又能加深幼兒對(duì)知識(shí)技能的印象和記憶，并將其轉(zhuǎn)化為自己的東西。就如蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò)的“我聽(tīng)過(guò)我就忘記了，我看過(guò)我就記得了，我做過(guò)我就理解了。”所以我采用以下三種方法：
1、自主學(xué)習(xí)法：運(yùn)用生態(tài)課堂中的自主學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)他們選擇自己喜歡的方式對(duì)老師提供的活動(dòng)材料進(jìn)行探索研究，發(fā)現(xiàn)“草席卷卷樂(lè)”作品中的秘密，不僅在活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，也更好的調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)習(xí)的欲望。
2、圖譜展示法：通過(guò)清晰地圖譜讓幼兒了解學(xué)習(xí)活動(dòng)的操作步驟和流程，直觀形象的圖片能加深幼兒的記憶，同時(shí)也簡(jiǎn)化了教師示范教學(xué)的過(guò)程。
3、示范操作法：在活動(dòng)中，不止有教師的示范，還有幼兒的示范，能力強(qiáng)的幼兒對(duì)探索發(fā)現(xiàn)的作品的制作方法進(jìn)行消化，形成自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給伙伴，在鞏固自己知識(shí)的同時(shí)，也幫助其他幼兒用簡(jiǎn)單的方法得到掌握。
同時(shí)由于幼兒年齡特點(diǎn)所限，其手部肌肉發(fā)育不成熟，因而他們的手工作品不可能像成人作品那樣精美、細(xì)致。在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，教師可把活動(dòng)目標(biāo)作為評(píng)價(jià)幼兒作品的依據(jù)。因此制定的活動(dòng)目標(biāo)是具體、可操作的，有利于教師教學(xué)，也便于實(shí)施后評(píng)價(jià)的。
總之，幼兒在活動(dòng)中的行為是否具有創(chuàng)新精神，關(guān)鍵在于教師有無(wú)將自己的思考方式強(qiáng)加給幼兒，過(guò)多地干涉幼兒的行為。在手工活動(dòng)中教師應(yīng)充分的尊重幼兒與幼兒建立平等的關(guān)系，仔細(xì)研究幼兒。成為活動(dòng)中材料、場(chǎng)地的提供者，手工活動(dòng)的參與者；以及當(dāng)幼兒產(chǎn)生問(wèn)題需要解決時(shí)的點(diǎn)撥者。手工活動(dòng)的過(guò)程中，教師不必將幼兒在手工活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都設(shè)想周全，而應(yīng)不斷地根據(jù)對(duì)幼兒的觀察改變自己的計(jì)劃。同時(shí)還要鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒依靠自己的力量、遵循自己的思維方式解決問(wèn)題，收集各種信息和材料，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神，從而使本次活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成，讓每個(gè)幼兒都獲得滿足。
大班手工教案 篇14
設(shè)計(jì)意圖：
大班孩子對(duì)大人世界的一切事物都感興趣，包括小小的名片。活動(dòng)之前，我們放手讓孩子自己探索名片的用途和名片上的內(nèi)容，還有各種裝飾在名片上的花紋。仔細(xì)的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)有的人會(huì)把工作內(nèi)容印在名片上，引起了孩子們的創(chuàng)作興趣和思考“我長(zhǎng)大以后要做什么？”活動(dòng)中，我們給孩子們提供多種材料和輔助工具，引導(dǎo)他們自由發(fā)揮想象和創(chuàng)造，互相交流自己的設(shè)計(jì)想法，從中獲得設(shè)計(jì)和成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.選擇運(yùn)用剪、貼、拼接等方法設(shè)計(jì)獨(dú)特風(fēng)格的名片。
2.體驗(yàn)自主動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作名片的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)積累：
（1）家長(zhǎng)和幼兒共同收集各種名片
（2）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將收集到的名片布置成名片墻
（3）科學(xué)活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)了解名片的用途和內(nèi)容
2.材料準(zhǔn)備：
（1）不同質(zhì)地的紙、花邊剪、壓花機(jī)、畫(huà)筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。
（2）音樂(lè)“找朋友”、名片PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣及熱情。
1、音樂(lè)“找朋友”進(jìn)入活動(dòng)室，提醒幼兒和好朋友抱一抱。
2、談話討論激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作的興趣。
“我們知道了一種交朋友的新辦法，誰(shuí)知道？”
“咱們收集了很多名片，請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一下名片上面有什么？是用來(lái)干什么的？”
幼兒自由發(fā)言。
小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識(shí)很多朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系。
二、基本部分引導(dǎo)幼兒了解名片構(gòu)成、嘗試制作。
1、出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)名片的不同。
“小朋友看，我收集的這些名片有什么不同？”
2、引導(dǎo)幼兒看PPT，再自由發(fā)表評(píng)論。
“再來(lái)看看朋友們收集的名片……”
“你看到了什么樣的名片？”
3、引導(dǎo)幼兒自己想到操作中要注意的問(wèn)題
“今天你們都是設(shè)計(jì)師，每個(gè)人給自己設(shè)計(jì)一個(gè)屬于和別人不一樣的名片。但是制作的時(shí)候要注意些什么呢？先跟你旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)你的想法吧。”
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看”……
引導(dǎo)幼兒自己主動(dòng)思考，說(shuō)出剪刀的安全用法、垃圾丟在廢物筐、工具物歸原處等。
4、幼兒分組設(shè)計(jì)制作自己的名片，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分 展示評(píng)價(jià)作品
引導(dǎo)幼兒互相觀察名片，猜猜主人是做什么工作的。
激發(fā)幼兒在創(chuàng)作的興趣。
延伸活動(dòng)：
欣賞活動(dòng)“朋友的名片”，設(shè)計(jì)自己的名片墻
游戲：根據(jù)名片找朋友
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中準(zhǔn)備的材料要充分考慮孩子是否適合孩子的'年齡特點(diǎn)，能否在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到提高。我們給孩子們準(zhǔn)備了毛根，原想毛根的色彩比較突出，而且柔軟容易塑形，便于孩子們自己動(dòng)手變化出不同的造型。活動(dòng)中，毛毛小朋友想用毛根貼邊，但是毛根過(guò)長(zhǎng)，她想用剪刀修剪，但是剪不動(dòng)便向老師求助。我的反應(yīng)是馬上拿起剪刀幫她剪，這是我不夠沉穩(wěn)的表現(xiàn)，在王老師的提醒下，我恍然發(fā)覺(jué)，自己竟然忘記了王園長(zhǎng)經(jīng)常提醒我們的——“要給孩子思考、嘗試、反復(fù)推敲的機(jī)會(huì)和時(shí)間”。如果當(dāng)時(shí)我只是給毛毛適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提示，引導(dǎo)她自己想辦法解決問(wèn)題，那樣更會(huì)激發(fā)孩子的探索欲望，比如，把毛根折起來(lái)扭成麻花狀，就可以不用剪刀剪了！
感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我一次次成長(zhǎng)鍛煉的機(jī)會(huì)，我深深地體會(huì)到，教師作為引導(dǎo)者、合作者、支持者，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難！經(jīng)常會(huì)在不自覺(jué)中出現(xiàn)包辦代替的弊病，這樣會(huì)阻礙孩子們的思考、切斷了她們主動(dòng)求知的機(jī)會(huì)。隨著工作經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，我的現(xiàn)場(chǎng)組織、管理、協(xié)調(diào)能力會(huì)逐年逐月得到進(jìn)一步再進(jìn)一步的提升。
大班手工教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、貼技能。
2、訓(xùn)練手指的靈活性。
3、在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒活動(dòng)材料《紙工》。
2、漿糊每組一盒。
3、范例一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、美麗的太陽(yáng)。
1、小朋友，晴天的時(shí)候是什么樣的(會(huì)出太陽(yáng))太陽(yáng)公公出來(lái)了給人的感覺(jué)怎樣(暖暖的)太陽(yáng)公公是什么樣貌的你看過(guò)太陽(yáng)嗎對(duì)，我們抬起頭看太陽(yáng)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)覺(jué)得刺眼，那是因?yàn)樘?yáng)發(fā)出了強(qiáng)烈的光芒。太陽(yáng)的光芒是五彩的，你看，教師那里就有一個(gè)五彩的`太陽(yáng)，你明白是怎樣做出來(lái)的嗎
2、請(qǐng)幼兒欣賞教師的范例。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作太陽(yáng)的方法。
1、出示操作材料：今日楊教師就來(lái)教小朋友來(lái)做太陽(yáng)，小朋友可要看仔細(xì)哦!
2、教師示范講解《太陽(yáng)》的制作方法。
(1)教師一邊示范制作一邊講解：
1、將太陽(yáng)的沿外輪廓取下。
2、再把彩色紙撕下來(lái)。
3、再把彩色紙撕貼在太陽(yáng)的周?chē)?/p>
三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)當(dāng)怎樣做，再動(dòng)手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問(wèn)題能夠問(wèn)教師也能夠問(wèn)小朋友。
2、幼兒操作，教師對(duì)本事較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請(qǐng)本事強(qiáng)的孩子幫忙別的孩子(語(yǔ)言及動(dòng)作)，提醒堅(jiān)持干凈。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、小結(jié)幼兒制作情景，引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。
2、表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。
大班手工教案 篇16
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)看圖制作小風(fēng)車(chē)，提高動(dòng)手本事
2、在教師剖析范例的情境下，探索了解風(fēng)車(chē)的制作方法，采用例推的方式，觀察制作風(fēng)車(chē)的圖示。
3、在制作的過(guò)程中，積累操作的經(jīng)驗(yàn)，嘗試有目的地解決困難。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
風(fēng)車(chē)范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、這是什么你想做一個(gè)風(fēng)車(chē)嗎
2、做一個(gè)風(fēng)車(chē)，需要哪些材料呢
(二)剖析風(fēng)車(chē)，探索了解風(fēng)車(chē)的制作過(guò)程，并嘗試用圖示來(lái)表示。
1、教師將完整的風(fēng)車(chē)的樣貌畫(huà)在黑板最終的位置上，并剖析第一步，將固定的.釘子取下，“你們猜猜這只風(fēng)車(chē)會(huì)變成什么樣貌”
2、教師打開(kāi)一個(gè)三角形的角“風(fēng)車(chē)現(xiàn)象變成了什么樣貌”“那我們用什么樣的圖示表示出來(lái)呢”
3、逐一探索風(fēng)車(chē)的制作過(guò)程。
①“如果將幾個(gè)角都打開(kāi)，你們會(huì)看到什么呢”教師打開(kāi)所有的角“你們發(fā)現(xiàn)了嗎這是什么形狀的”
②這一個(gè)圖形是什么形狀的我們應(yīng)當(dāng)畫(huà)什么呢怎樣表示這些剪開(kāi)的開(kāi)口
③重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察剪的位置。
④“在開(kāi)口未剪的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)是什么樣的用怎樣的圖示表示
⑤教師將圖示按正數(shù)的順序編好，幫忙幼兒重新整理完整的制作過(guò)程。
(三)幼兒看圖示制作風(fēng)車(chē)，教師巡回觀察并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫忙。
(四)游戲活動(dòng)：風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
帶領(lǐng)幼兒拿著制作好的風(fēng)車(chē)到戶外活動(dòng)。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
大班手工教案 篇17
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒觀看紙漿作品對(duì)紙漿的制作過(guò)程產(chǎn)生情趣。
2、了解紙漿作品的制作過(guò)程和使用材料。
3、鍛煉幼兒的耐力、細(xì)致精心地做事情，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙等
三、活動(dòng)流程：
觀察——講解——操作
（一）觀察
師：老師今天帶來(lái)了一個(gè)很好看的臉（出示京劇臉譜），看看它是用什么做的，怎么這么特別啊？
幼：橡皮泥，泥巴……
師：小朋友說(shuō)的不對(duì)，是用費(fèi)舊的報(bào)紙做的`，你們想不想知道是怎么樣做出來(lái)的啊？
（二）講解
師：（出示報(bào)紙、粘合劑、盛器）先把報(bào)紙撕成很細(xì)小的紙片，再將紙片放在盛器中浸泡，接著在盛器中放入粘合劑，再利用模具制作紙漿模型，在太陽(yáng)下晾干即成，最后在修飾成各種造型。
師：你們想不想也來(lái)做一個(gè)自己喜歡的玩具啊？那我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)做紙漿的第一步"撕紙"。把紙撕到很小很小的。比一比看誰(shuí)撕的最小。
（三）操作
老師帶著小朋友一起來(lái)撕紙，把撕好的紙放好，下次我們來(lái)學(xué)制作紙漿作品的下一步。
大班手工教案 篇18
設(shè)計(jì)意圖:
《指南》中指出：“學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)尊重幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)與探索，表達(dá)與表現(xiàn)。”而名片是較好表現(xiàn)自己的與眾不同，富有個(gè)性的一種方式。孩子們可以根據(jù)自己的喜好和想法進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)、裝飾，這個(gè)設(shè)計(jì)裝飾的過(guò)程中能體現(xiàn)出孩子們自己獨(dú)特的審美眼光和個(gè)人風(fēng)格，而老師在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)鼓勵(lì)和尊重其與眾不同的想法和喜好，增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)，讓孩子們?cè)诨ハ嘟粨Q名片的過(guò)程中體驗(yàn)著與朋友交換信息的快樂(lè)，使同伴間的友誼得到了升華。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解名片的功能以及與人們生活的關(guān)系。
2、嘗試制作名片，體驗(yàn)用名片和大家做朋友的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
投影儀、小小名片展覽版、彩色卡紙、水彩筆、花邊剪刀、各種小粘紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：這幾天我們一直在和名片做游戲，看到了各種各樣的名片，名片上有些什么信息？
小結(jié)：名片上有名字、工作單位、地址、聯(lián)系電話------
二、交流（價(jià)值取向：了解名片的功能。）
今天老師這里有一些名片，誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的名片，它最有特色的地方是什么？
1、名片的顏色。名片上的.圖案（名片上的圖案是什么？它就是代表這家公司的標(biāo)志，其實(shí)我們幼兒園也有一個(gè)苗苗標(biāo)志，它就是代表你們都是我們幼兒園的好苗苗，也是老師的好孩子。）
2、名片上的英文名字。（是呀，有的名片上不但有中文名字還有英文名呢，你們有英文名嗎？說(shuō)說(shuō)你們的英文名字。）
3、名片上有地圖（有的名片除了正面有一些信息，反面也有一些信息，有的名片反面還有地圖，這樣你想到這個(gè)地方就可以很快找到。）
4、郵政編碼（這個(gè)號(hào)碼是電話號(hào)碼嗎？它有什么作用呢？郵遞員叔叔可以準(zhǔn)確地把信件送達(dá)目的地。）
三、討論（價(jià)值取向：了解名片與人們生活的關(guān)系。）
大人為什么要用名片呢？名片有什么用處？（名片有很多功能，可以介紹自己，可以與朋友保持聯(lián)系，還可以和別人交朋友，它為人們的生活和工作帶來(lái)了很多方便。）
三、制作名片（價(jià)值取向：體驗(yàn)用名片和大家做朋友的快樂(lè)。）
1、名片還可以交朋友呢，你們想不想有一張屬于自己的名片，今天就請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小小名片設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一張有個(gè)性的名片。
2、老師為你們準(zhǔn)備了做名片的彩色紙、水彩筆、花邊剪刀、還有一些粘紙，你們需要什么材料，就可以選擇。
3、做好的名片老師為你們布置在我們的“小小名片展覽會(huì)”的墻面上，大家可以互相交流、觀看，大家可以互相知道對(duì)方的信息，了解對(duì)方。
大班手工教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒了解壓路機(jī)的用途。
2.通過(guò)動(dòng)手操作，提高幼兒的剪貼能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.盒子若干。
2.PPT、雙面膠、蠟筆、勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、給幼兒出壓路機(jī)的圖片，請(qǐng)幼兒討論壓路機(jī)的用途，并請(qǐng)幼兒了解壓路機(jī)的最大特點(diǎn)的輪子很大。
二、給幼兒觀看壓路機(jī)的示范模型，示范制作過(guò)程，并講解制作過(guò)程中所要注意的小細(xì)節(jié)，讓幼兒知曉輪子要做的又圓又大。
1.找來(lái)一個(gè)方形的盒子作為車(chē)頭。
2.用剪刀從上面剪下來(lái)兩個(gè)孔當(dāng)做窗戶。
3.從別的紙盒上剪出兩個(gè)圓形，黏在紙盒上當(dāng)壓路機(jī)的.車(chē)輪。
4.用兩根比較長(zhǎng)的長(zhǎng)方形紙條與易拉罐緊緊的連接在一起。
三、給幼兒下發(fā)材料，請(qǐng)幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
四、幼兒觀看同伴作品，聽(tīng)老師評(píng)點(diǎn)作品。
效果分析
通過(guò)給孩子們演示制作壓路機(jī)的步驟，讓孩子們了解壓路機(jī)是如何制作完成的，在制作過(guò)程中，孩子們表顯得十分積極，他們運(yùn)用收集來(lái)的要盒子，專(zhuān)注的畫(huà)、剪、貼……，孩子們的想法也特別多的展示在自己的作品上，通過(guò)活動(dòng)不僅讓孩子們了解了壓路機(jī)，還進(jìn)一步提高孩子們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
大班手工教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒了解消防車(chē)的作用，知道消防車(chē)的特點(diǎn)。
2.嘗試制作消防車(chē)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種大小不同的藥盒。
2.剪刀、膠水、勾線筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師：你們知道消防車(chē)的作用嗎？
二、示范講解
教師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作消防車(chē)。
1.選擇一個(gè)長(zhǎng)方形的盒子，制作消防車(chē)的車(chē)頭。
2.再將一個(gè)小一點(diǎn)的長(zhǎng)方形盒子做消防車(chē)的車(chē)廂。
3.用毛茛彎出梯子的形狀放在車(chē)廂邊上合適的位置。
4.消防車(chē)制作好了。
三、幼兒操作。
幼兒?jiǎn)为?dú)操作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
效果分析
活動(dòng)一開(kāi)始我出示了各種各樣的消防車(chē)讓幼兒欣賞，通過(guò)欣賞讓幼兒了解了消防車(chē)的.車(chē)身特點(diǎn)及其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，在制作的過(guò)程中，幼兒都選擇自己喜歡的材料來(lái)制作，大部分幼兒都完成的較好，有幾個(gè)動(dòng)手能力稍微差一點(diǎn)的幼兒在老師的幫助下也完成的較好。在黏貼過(guò)程中，提醒使用雙面膠后，孩子們把雙面膠的廢料自覺(jué)地收集起來(lái)倒入垃圾桶。
大班手工教案 篇21
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固雙正方折法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角的方法。
2、練習(xí)使用剪刀剪直線。
3、會(huì)看折疊圖進(jìn)行折紙，培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方形紙、小剪刀、折疊圖樣。幼兒用書(shū)畫(huà)面“猴子爬山”
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、老師用正方形紙做一個(gè)有趣的小猴爬山，示范給幼兒看，并讓幼兒看小猴爬到山頂?shù)挠腥び螒颍鹩變褐谱鞯脑竿?/p>
2、出示折疊圖，看看誰(shuí)能照?qǐng)D樣折成雙正方。
3、再次示范用剪刀剪下“小猴子”折出山頭。
4、組織幼兒玩小猴爬山比賽。(將小猴順“山”下兩個(gè)角插進(jìn)去，搓動(dòng)兩個(gè)角，小猴會(huì)從山頂出來(lái))
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒興趣。
老師表演猴子爬山：老師表演的是什么?好玩嗎?這是猴子爬山，小朋友想不想也來(lái)折一個(gè)?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角。
下面我們看看它是怎么做的。請(qǐng)小朋友先看圖示學(xué)折雙三角。
圖1正方形紙，對(duì)角折。圖2將兩端角中的一角向上折，另一角向反面折。圖3手插進(jìn)中間層向兩邊拉開(kāi)就成了雙三角。圖4剪下上面一個(gè)角，在剪下的角上簡(jiǎn)單畫(huà)上猴臉，夾在雙三角中間，兩只手在中間層的兩邊抽動(dòng)，猴子就向上爬到山頂上了。
三、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。
老師巡回指導(dǎo)邊提醒幼兒：要先看畫(huà)面上的`圖示，看第一步、第二步是怎么做的，第三步又是怎么做的，把每一步都看清楚再折。折好后要輕輕地拉成雙三角。
四，幼兒展示自己的作品，交流自己的制作過(guò)程。
五，集體玩“猴子爬山”的游戲，體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
折紙是一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，它是以紙張來(lái)折成各種不同形狀的藝術(shù)作品。不要小看折紙，折紙其實(shí)與自然科學(xué)結(jié)合在一起。折紙是一項(xiàng)有益身心的活動(dòng)，還能開(kāi)發(fā)孩子的智力和思維，折紙不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)玩紙活動(dòng)。我今天所授的課就是折紙，我們折的是猴子爬山，這節(jié)課的目標(biāo)非常簡(jiǎn)單，就是想讓孩子在折紙活動(dòng)中獲得樂(lè)趣，讓孩子更加喜歡折，我在教學(xué)中堅(jiān)持讓孩子看折紙步驟圖解，來(lái)自主學(xué)習(xí)折紙的原則。孩子通過(guò)探索來(lái)認(rèn)識(shí)折紙的基本符號(hào)，培養(yǎng)了他們的形象思維能力，和自主探索的能力。
折紙課上，教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生由不懂到懂，由不會(huì)到會(huì)，最后形成技能。
“興趣是最好的老師”，折紙對(duì)象從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，先建立孩子的自信心。一開(kāi)始很多孩子遇到難題就立即求助老師，沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)。于是我讓他們以小組為單位，一起合作找方法，當(dāng)他們通過(guò)自己看圖解而制作成功時(shí)，更發(fā)現(xiàn)到折紙的奇妙之處，從而產(chǎn)生濃厚的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。
大班手工教案 篇22
活動(dòng)目標(biāo)
1.運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、按、壓等技能將湯圓里加上自己喜歡吃的餡料。
2.能獨(dú)立制作湯圓，也能與同伴友好配合制作湯圓，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《賣(mài)湯圓》的音樂(lè)磁帶;事先和好面粉;盤(pán)子每組一個(gè);大電飯鍋一只。
各種湯圓餡(黑芝麻、花生、豆沙、草莓醬、藍(lán)莓醬)
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，引入主題
1.出謎語(yǔ) 激發(fā)興趣
(1)以湯圓為謎底，老師邊念謎面，邊做手指動(dòng)作，問(wèn)：小朋友猜猜它是什么?
(謎語(yǔ)：身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。正月十五沿街賣(mài)，過(guò)了正月沒(méi)人提。)鼓勵(lì)幼兒大膽猜想后回答。
(2)教師小結(jié)：元宵節(jié)是正月重要的節(jié)日，這一天里人們都會(huì)放煙花、鞭炮， 一家人還會(huì)開(kāi)開(kāi)心心在一起吃湯圓，吃湯圓表示團(tuán)團(tuán)圓圓的意思。
二、回憶經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐探索
1.回想生活 討論湯圓做法
小朋友誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)湯圓是怎樣做的?(請(qǐng)個(gè)別經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒回答)
2.討論交流 如何加餡
鼓勵(lì)幼兒憑生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述交流。
3.嘗試制作 驗(yàn)證做法
(1)全體幼兒自由分成四組，老師對(duì)幼兒提出要求(a.做到不浪費(fèi);b.注意保證湯圓衛(wèi)生。)
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(3)對(duì)于只能團(tuán)出湯圓的幼兒，鼓勵(lì)其獨(dú)立探究如何將餡加進(jìn)去(與同伴商量也行)。
(4)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒做同伴的小老師。讓每一名幼兒都體驗(yàn)到夾餡成功的喜悅。
4.教師示范做湯圓的`步驟：先取一小塊粉團(tuán)放在手掌心捏成球狀，按壓一個(gè)小窩窩加進(jìn)喜歡吃的餡，然后再把小窩窩捏上，用另一只手掌蓋在粉團(tuán)上， 來(lái)回團(tuán)、搓，一個(gè)小小的圓圓的湯圓就做好了。
5.幼兒再次實(shí)踐制作加餡的湯圓。(配背景音樂(lè)《賣(mài)湯圓》，提醒幼兒將做好的湯圓放在桌上的小盤(pán)子里。)
三、煮湯圓，吃湯圓
1.把做好的湯圓放進(jìn)電飯鍋里煮(煮湯圓時(shí)讓孩子觀察煮的過(guò)程)
2.與同伴一起品嘗湯圓，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)與和同伴成功合作的喜悅。
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎。同時(shí)也學(xué)會(huì)了運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)!
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