《品德與生活》教案（精選14篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《品德與生活》教案，歡迎閱讀與收藏。
《品德與生活》教案 篇1
教學目標：
1、了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。
2、對周圍環境感興趣，了解新環境。
教學重點：
了解并學會利用賞析學校的有關設施、設備等。
教學難點：
了解并遵守學校的規則和紀律、行為文明禮貌。
教具：
圖畫紙、彩筆
教學過程：
一、參觀：校園探秘隊了解室校園各場位置
二、交流：探秘報告會。交流發言：學校各設施或“景點”的各稱、特點和功能。
三、展覽：我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。
四、制作圖 。《我們的學校》。
作圖 ：畫出自己喜歡的一景或學校里的人與物，并寫上自己的`姓名及想表達的內容。
五、語言表達：校園廣告。
1、老師示范。
2、讓兒童充分想象，創造好的廣告語。
六、小結本節課內容，提出要求。
《品德與生活》教案 篇2
學習目標：
知識與技能：了解中國人的特點。
過程與方法：了解中國的悠久歷史文化遺產。
情感態度價值觀：培養學生的愛國熱情。
學習過程
一、板書課題。
二、提問：你知道中國人哪些地方了不起？交流匯報收集的資料。 我國歷有許多了不起的人物。新時代的中國，更有許許多多的炎黃子孫，為了祖國的繁榮富強作出了不朽的功勛。
當楊利偉叔叔乘著"神舟5號"宇宙飛船在太空遨游時，每個中國人都激動不已。幾千年來，"亞洲飛人"劉翔在110米跨欄決賽中，不畏強手，獲得中國奧運分量最重的一枚金牌。
1.中國有960萬平方公里的遼闊土地，面積居世界第三位，13億人口居世界第一，56個民族和睦相處。
2.中國是世界文明發達最早的國家之一。舉世聞名的四大發明----指南針、火藥、造紙術、印刷術都是中國人的創造，推動了人類社會發展的進程。
3.中國是世界四大文明古國之一，中國有28個世界文化遺產，數量居世界第三。
如：被譽為世界七大奇跡的萬里長城、號稱世界第八奇跡的秦始皇兵馬俑、被譽為"東方藝術明珠"的甘肅敦煌莫高窟、被譽為"高原圣殿"的西藏布達拉宮、還有北京故宮、頤和園、天壇等。
4.中國書法世界聞名，許多外國人喜歡中國的書法。中國的筆、墨、紙、硯文房四寶，也是中國的一大珍品。
5.中國在雅典奧運會上取得32枚金牌，居世界第二位。
6."神舟五號"載人宇宙飛船成功發射、順利回收，證明了我國的航空、航天事業超過了英國和法國，趕上了美國和俄羅斯。
2008年奧運會將在首都北京舉行，20xx年世界博覽會將在上海舉辦，到時中國將更加了不起。
三、學習我是中國人
比一比，說一說世界四大人種有什么不同？
白種人生活地點比我們生活的.地點緯度高，氣溫低，由于地理環境的影響，或者說人對自然環境的適應，才出現今天這種情況，身材高大是因為寒冷，因為身體體積越大，皮膚表面積相對于體積的面積就越小，有利于身體熱量的保持，所以白種人比我們黃種人高，而且身體粗圓。而生活在熱帶的黑種人身材比較矮小，身體是一個左右寬前后薄的片。白種人多毛也是真的，著也這也是御寒的一種適應。另外體表特征還有高大的鼻子下長而窄的鼻腔，在吸入冷空氣時有一個緩沖和預熱，而熱帶黑人鼻子扁而且鼻孔大，適于在熱的天氣時通過呼吸散熱。等等，但最主要的區分人口種族的依據并不是這些體表特征，而是身體遺傳因素。
四、講一講，聽一聽。學生了解的讓學生講，學生不了解的老師講解。
1.黃河母親
2.黃帝陵
3.中華龍
4.大禹治水
5.絲綢之路
《品德與生活》教案 篇3
教學目標：
知道常見的交通信號、標志和標線的意義，懂得不遵守交通法規會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規的意識，注意安全，平安回家。
教學準備：
常見的交通布置
教學時間：
1課時
教學過程;
一、導入新課
你認識交通標志嗎?你都看到哪些交通標志?
二、認識交通標志
1、連一連。
你認識這些交通標志嗎?請將標志圖與其所表達的意思連起來。
2、畫一畫。
你在回家的路上見到哪些交通標志?將他們畫出來，先小組交流，在全班交流。
三、我是小交警
讓學生戴上“轎車”、“自行車”、“卡車”等頭飾，三位學生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位同學手拿紅、綠牌代表行人過街燈，一位學生扮演交通警察：“請大家聽我指揮。”
四、怎樣過馬路
1、在農村公路上沒有交通標志的地方，我們應該怎么走?
(岔道口，左看看，右瞧瞧。)
2、在有交通標志的'地方，你是怎樣過馬路的?
(紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。)
3、你闖過紅燈嗎?你知道這很危險嗎?
4、你能收集一些交通安全用語嗎?你也可以自己設計一些交通安全用語。
(如：須在人行道內行走，沒有人行道的靠路邊行走。)
五、小資料
違反交通法規會產生什么后果?說一說你所知道的事例。
六、討論會
不注意安全，受害的只是自己一個人嗎?我們一起開個討論會吧!
七、大家一起玩
還記得我們一年級時曾經玩過的那盤棋嗎?讓我們補充一些內容，再玩一次吧!
《品德與生活》教案 篇4
教學目標：
懂得“我”和家庭成員之間的關系(家庭結構)，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長輩的一些禮節。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、畫畫我的“家庭樹”
1、說說你的家里有哪些成員?
2、請將家人的稱呼寫在樹的恰當位置上。想一想：樹是先從根長起的，我們家先有誰呢?
3、學生填寫，師巡視
4、指名交流
5、讀讀“家庭小詞典”
二、家庭成員簡況
1、調查一下家庭成員的簡況
2、向班中的同學介紹
3、交流你和家人之間發生的趣事
三、搶答比賽
1、以小組為單位，進行搶答，看誰的'反應又快又準
2、加賽題：你還能再提出什么問題考考你的同學?
3、畫畫家庭關系圖
(1)根據自己家庭的實際情況填寫下面的示意圖
(2)上面出現的家人中，哪些是長輩?哪些是同輩?
四、尊敬長輩的禮節
1、讀古訓，讓學生演一演
2、背一背
3、正是因為有了爺爺奶奶、外公外婆，才有了爸爸媽媽。也正是因為他們辛辛苦苦把爸爸媽媽撫養成人，你才能來到這個世界上。他們都是長輩，值得你去尊敬。你知道哪些尊敬長輩的禮節?你做得怎么樣?
四、美文欣賞
讓學生閱讀美文
《品德與生活》教案 篇5
一、學情分析：
小學生對于國旗、國徽很陌生，體會不到國旗、國徽和祖國榮譽的關系，這是本節課面對的最主要的難題。本節課主要讓小學生認識國旗、國徽，知道國旗、國徽出現的一些場合。讓小孩子體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。
二、教材簡析：
本課教材是義務教育課程標準實驗教材《品德與生活》一年級、上冊、第二單元《祖國媽媽，我愛你》第二個主題《祖國媽媽在我心中》本課向學生介紹關于我國國旗、國徽、首都、國歌等方面的小常識，幫助學生懂得：國旗、國歌、國徽等是國家的象征，代表國家。我們要尊重我們的國旗、國徽和國歌。
三、教學目標：
1、認識國旗、國徽，知道國旗、國徽出現的一些場合。
2、體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。
3、知道關于祖國的一些淺顯常識，如首都等。
四、教學重難點：
認識國旗、國徽，體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。
五、活動準備：
1、教師準備升國旗、奏國歌的音像資料；準備幾則愛旗護旗的小故事。
2、學生調查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。
六、教學過程：
第一節
（一）找一找、認一認
1、出示祖國的版圖，提問：這是什么圖？
2、找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么？國徽是什么？首都在哪里？
3、找到了，認對了，把相應的序號填在課本中。
4、說說其他幾個圖上畫的是什么？
（二）升旗活動
1、放學校升旗時的錄象，提問：升旗時我們是怎樣做的？同學看錄象誰做的對，誰做的不對？
2、升旗時應怎樣做？
教唱兒歌：
五星紅旗真美麗，
全國人民熱愛你。
升旗國時要敬禮，
唱國歌時要肅立。
國旗國旗真美麗，五顆星星在一起，
一顆大來四顆小，金光閃閃照大地。
國旗國旗真美麗，小學生們熱愛你，
升旗國時要立正，我們向你敬個禮。
3、具體指導學生升旗時要有的規范姿勢（目視國旗、立正、敬禮），讓學生明白規范的姿勢體現著我們對國旗的尊敬。
小結：升旗時要態度嚴肅、認真，立正站好，眼睛看著國旗生起，這叫行注目禮。我們一年級小朋友還沒有入隊帶上紅領巾，我們就可以行注目禮。
4、模擬升旗活動。
5、講幾則愛旗護旗的.小故事，激發兒童對國旗的愛護和敬仰。《五星紅旗少先隊員向您敬禮》《他留下熱愛五星紅旗的一顆童心》
（三）老師小結：同學們非常嚴肅認真，行注目禮，唱國歌聲音洪亮，充分表達了我們愛國旗的情感。
第二節
（一）觀察升國旗的主要場所
1、師：你們在哪些地方能看到我國的國旗？
小結：在學校的操場上、廣場、國家機關、輪船、飛機、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節日，家家戶戶都掛起國旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國內外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚。
2、出示圖片：廣場升旗儀式。
師：每天按照太陽升起的時間，武警戰士在廣場升起鮮艷的五星紅旗。
3、出示圖片：國際比賽領獎臺上升起五星紅旗。
小結：作為中國人，我們會感到無比的激動、光榮和自豪。同學們盼望著自己快快長大，和這些運動員一樣為國爭光。
4、出示圖片：火箭上的國旗。
5、出示圖片：邊防哨所有國旗
小結：五星紅旗高高飄揚在邊防哨所，表明這里是我們中國的領土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛在祖國的邊疆，護衛著國旗，保衛祖國。
（二）認識國徽
1、出示國徽圖案：國徽上有什么圖案？
2、出示圖片：界碑上的國徽
3、師：你們還在哪些地方看到過國徽呢？
（三）小結：通過今天的學習，我們認識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛祖國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現。
課后小結：
通過書上的一組圖片，是同學們獲得了有關祖國的一些基本常識。通過尋找國旗和國徽，進行升旗活動的模擬表演，激發學生對國旗、國徽的敬重，體會做一個中國人。
《品德與生活》教案 篇6
一、教學目標：
1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。
2、通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發愛家的情感。
3、通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。
二、教學重點：
通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養對家的親近感和歸屬感。
三、教學難點：
了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。
四、課程準備：
1、教學課件
2、家庭日常生活照片和一些老照片。
五、教學過程：
（一）導入：
1、聽曲《可愛的`家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。
2、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》
3、同學們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現在請我們的同學來向大家介紹一下自己的家。
（二）認識自己的家庭
1、讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環境。
2、談話，讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區，人們的家居和生活習慣也各有不同。
（三）你什么時候最想家
1、看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。說說他們為什么想家。
2、說說你什么時候最想家，為什么？
（四）有家感覺真好
1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。
2、教師給學生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談談自己對家庭愛的一些體會和具體事例。讓學生感受到孩子是在家人的關愛下成長的。
（五）我愛我家
1、請學生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動。
2、展示個別同學的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。
3、同學們各抒己見：我們應該用什么行動去愛我們的家？
（六）講講我家歷的小故事
1、教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。
2、讓學生將自己的調查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。
3、交流一下調查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發現了什么？
4、教育學生珍惜今天的美好生活。
（七）也談我的煩惱。
1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風的港灣，但是在現實的家庭生活中，不少同學也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現在，請我們的同學說說心里話。
2、讓學生自己談談與父母發生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經驗。
3、教師設置三種選擇，學生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。
4、選讀一位學生的習作，宣讀。
（八）小結
同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！
《品德與生活》教案 篇7
教學目標：
1、善于發現同學的優點。
2、學會欣賞、贊美他人的優點
3、能學習同學的優點、長處，激勵自己進步。
教學重難點：
1、學會贊美他人的語言。
2、在生活中養成欣賞、贊美他人的好習慣。
德育目標：
養成虛心學習別人的長處和優點的習慣。
教學用具：
課件、優點放送卡、獎狀。
教學過程：
一、活動導入
聽說最近我們班的同學非常棒，我想把這幾張獎狀獎給我們班的同學。你認為到底應該獎給誰呢？
1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給我們班最勇敢的人。
2、第二張獎狀是優點獎——獎給這個團結、進取的優秀班集體中，一個有優點并且能找到別人有優點的同學。
3、第三張是學習獎--獎給能努力學習別人優點的同學。
二、活動中明理：
為同學找優點。小組成員發言要有秩序，不發言的成員要認真聽別人的發言；在別人講述自己的優點時，數一數同伴為自己找到了幾條優點。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?
每個人都有許多的優點，我們應該正確了解自己的優點，積極地發掘它，增強對自己的信心。
同學們，你認為應該獎給誰呢？為什么？
1、學生自由發言，說出原因。
從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學”。（附贊美詞語：樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認真學習、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細心、堅強、思維能力強、組織能力強、有責任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關系好、熱愛勞動、誠實、聰明、熱情大方、成績優秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風趣、上課專心、運動健將、老師有問必答、班上的開心果、棋藝不錯、生物不錯、籃球不錯、心胸寬大、能虛心接受批評、樂觀開朗、溫柔友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數學好……）
2、同桌交流——夸夸別人，為制作優點卡做準備
3、師：聽同學們一說，老師現在發現，我們班有優點的同學可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優點卡送給同學，好不好？
三、實踐中導行
1、制作優點卡——教師演示指導，（可以為同桌，也可以為其他同學）。
2、贈送優點卡（投影演示）：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優點是什么？說說你的心里話！最后把優點卡親手送給他。
收到優點卡的'學生談感受——教師幫助張貼優點卡（選４―５學生展示）
3、集體活動，贈送優點卡
4、為沒有收到優點卡的同學找到優點？
每位同學都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。
全班同學為他找優點，用恰當的、帶有個性化的方式夸獎同桌，如豎起大拇指、拍拍對方的肩膀、微笑等。
針對平時不引人注意的、性格內向的學生，教師通過帶頭為其找長處，引導其他學生為其找優點，寫在老師制作的優點卡上，學生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關懷與溫暖，促使其與班集體、與同學更融洽的相處。
師：現在，我們班每個同學都找到了自己的優點，也學會了給別人找優點，這個消息被一位小記者聽說了，他要來采訪一下大家，（投影：聽到同學的夸獎，你心里有什么想法？你在夸獎別人的時候有什么感受？）
四、頒發獎狀
教師：無論是贊美別人，還是被別人贊美，都會給人帶來積極、愉快、高興的體驗。因此在生活中，我們要學會觀察，積極發現別人的進步與優點，以恰當的方式告訴他，讓他知道你對他的欣賞，使大家生活在一個愉快和諧的環境中。
同學們，知道我們的第二張、第三張獎狀應該給誰了嗎？(學生說自己的想法)
師：每個同學都找到了自己的優點，也學會了給別人找優點。其實我們每一個有優點的人和每一個能發現別人優點的人，都是這張獎狀的主人。全班同學在獎狀上。
《品德與生活》教案 篇8
教學目標：
1、 情感與態度：培養學生熱愛新集體的情感，幫助學生初步樹立正確的學習態度。
2、 行為與習慣：初步養成良好的學習習慣，遵守學校的紀律。
3、 知識與技能：了解上學的基本任務，初步認識規則和紀律的作用。學會安排自己的學習生活。
4、 過程與方法：學習提出問題、探索問題的方法，并能夠用不同的方式來表達自己探究的成果。
教學過程：
一、 師生問好，直接揭題。
小朋友，你們現在已經是小學生了！
出示：小學生活開始啦！你們的心情怎么樣？學生說自己的體驗。
二、幼兒園的我和現在的我。
出示：太陽笑瞇瞇，我們上學校
師：你發現，現在的'你與幼兒園上學有什么不一樣？學生交流。
預設：
早晨：時間早，背上書包
身體：如果不好，要堅持上學
學習：要上課，每節課要40分鐘
要做作業
要學各種各樣的本領
根據學生回答，規范學生行為：
上學：按時
上課：專心聽，積極動腦
下課：做好課前準備，上好廁所，玩安全而有趣的游戲
例舉不安全的游戲。
三、學習古訓，明理導形
師：我們可以做到這樣嗎？應該怎樣做起？
師生交流：
坐：試一試 出示：坐如鐘 腰板挺 腿并攏 腳放平 為什么要這么坐？
學生討論。
站：試一試
出示：站如松 挺胸膛 昂起頭 看前方 讀一讀，你是怎么理解？
我們再來試一試。
行：行如風，步履輕，頭不搖，身不晃。我們走時是怎樣的？誰來試一試。評議。
四、學生活動：
【活動一】坐如鐘。分組比賽。一組坐，其他同學評議，改進后，再評議。
【活動二】站如松分組比賽。同學評議。
【活動三】行如風。聽音樂入場。分組比賽。評議。
【活動四】綜合比賽：每個小組推薦1名同學。連續表演：行、站、坐、寫字！
評比：五星級（五個手指頭表示）、四星級、三星級、二星級、一星級
五、活動總結：
我們的比賽并沒有結束，每天我們都要賽一賽，看誰做到了坐如鐘，站如松，行如風，就像解放軍叔叔一樣神氣！
六、小結：讓我們每時每刻都能做到坐如鐘，站如松，行如風。
《品德與生活》教案 篇9
教學目標：
1、 回顧自己的生活，學會從不同的事件中認識每一天的意義。
2、 學會點評自己的假期生活。
3、 體會快樂可以由自己創造，并能創造快樂。
教學重點：
引導學生關注自己的假期生活狀態，啟發學生反思假期生活的質量，鼓勵學生學會調控自己的生活。
教學難點：
學會自己創造快樂。
課時安排：
第一課時
教學準備：
1、選取自己班級的孩子典型的暑期生活事例
2、準備一些其他學生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活等
教學過程：
一、 故事交流（小組）
教師引入：小朋友們，兩個月的'暑假過去了，我們又重新回到學校開始了我們的學習生活，今天這節課，老師受學校廣播站小記者的委托，說是要開一個暑假生活故事會，特地來采訪我們一（1）班，想聽聽小朋友們的暑假故事，那么，你的暑假是怎么過的？是平淡的？還是新奇的？是快樂的還是難過的？選擇你想說的一天，先在四人小組里介紹一下。
小記者隨機采訪搜集，如：你喜不喜歡過暑假？為什么？
暑假里你有什么新發現？或是遇到了什么困難等等。
（小記者搜集的信息由教師直接寫入課件里，供下一環節同學們的選擇）
二、故事交流（全班）
教師：剛才通過小記者的采訪，老師也了解到一些小朋友的暑假生活，我把它寫進了電腦，你想知道什么故事，我們一起來采訪他好嗎？
通過學生點播，教師請出小記者對該代表性活動的主人來做專訪（模仿專訪的過程進行）
教師點評，看來小朋友的暑假生活是豐富多彩，各有各的新鮮事兒。
三、延伸
教師：小記者們在來我們班級之前就已經采訪過許多同學了，她還給我們帶來了一些其他小朋友的暑假生活呢，想看嗎？
課件介紹其他的暑期生活，如：小朋友們在西湖邊的英語角學英語，在圖書館里豐富知識，在少年宮學文藝，參與各種各樣的社區生活，以及民工子弟的暑期生活等等。
小結：這些都是不同的暑假生活，不管是怎樣的一天，都代表了我們的暑假生活的一部分，讓我們有了新的發現，新的認識，都是有意義的一天。
《品德與生活》教案 篇10
教學目標：
1、知道班級處處有規則，明白遵守規則的重要性。
2、了解日常的學習與生活中必須遵守的規章制度。
3、能自覺遵守規章制度，做個講文明、有教養的人。
重點難點：
重點：
1、知道班級處處有規則。
2、了解日常生活中必須遵守的一些規章制度。
難點：做個自覺遵守規則的人。
教學準備：
（一）教師準備：
1、搜集遵守規則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。
2、《小學生日常行為規范》和《公民道德規范》。
（二）學生準備：
1、調查了解學校的`規章制度。
2、搜集身邊守規則和不守規則的事例。
教學設計：
一、了解班級處處有規則
1、教師談話引入：俗話說，沒有規矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭里，應處處遵守規則。
2、學生看圖，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規則。
3、教師：在日常生活中，你還知道我們應該遵守哪些規則？
學生討論。
4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規則，給別人的生活和學習帶來了不便。教師指導學生閱讀“反光鏡”，談一談感受。
5、教師：你曾經看見過哪些不文明的現象？你有什么體會？
學生交流課前搜集到的不守規則的事例。
6、教師鼓勵學生用這面“反光鏡”對照自己，看一看是否也曾有過不守規則的行為。對于勇于承認錯誤的學生，教師應予以表揚。
二、討論我們應遵守哪些規則
1、教師：我們日常的學習、生活中，我們要遵守的規則有哪些？
學生先小組討論，然后班級交流。
2、教師：你還知道哪些規則？全班可結合《小學生日常行為規范》和《公民道德綱要》進行討論。
三、制訂班級公約
1、分組討論：分析班級現狀，找出不足之處。
2、針對問題，小組制訂相關規則——《班級公約》。
3、全班討論《班級公約》，民主表決。
4、小結：這份規則是大家一起制訂的，所以大家共同來遵守。
四、課后延伸
執行《班級公約》，對學生的執行情況及時檢查，相互督促，定期評議。
《品德與生活》教案 篇11
教學目標：
提高分辨能力，不上當受騙，遇事多動腦筋，學會自護自救。不迷戀游戲廳、網吧，不進入對兒童有危險、有傷害的場所，抵制不健康的生活方式，養成良好的生活習慣，愛護自己的身體和生命。
課前準備：
調查了解本校本班有沒有兒童因警惕性不高而上當受騙的事例，有沒有兒童迷戀游戲機、網吧而影響學習、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、案例分析
1、讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會上當受騙?騙子的狡猾之處在哪里?
2、討論后交流
(小姑娘遇事慌張著急，離開校園顧不上向班主任請假就匆匆跟人販子走了;沒能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話;小姑娘對壞人缺少警惕性，沒有安全意識，心中沒有110，以至事到臨頭，不知所措……)
3、假如你是小姑娘，在哪些環節上你可以識破騙子。
二、別忘了撥打心中的110
1、生活中我們會遇到許多看上去很平常的事情，但有時這些平常的事情中也可能暗藏著危險。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個醒。
2、學生自己看圖讀讀三個例子，想想潛在的危險在哪里?
3、生活中這樣的場景還有嗎?說一說
三、警覺的王麗
1、看圖聽老師講故事
2、想想：王麗是好樣的.，我們應該向她學習些什么呢?
3、討論后交流
四、故事續編
1、讓學生讀讀故事《勇敢的季明》
2、將故事續編下去，寫出季明是怎樣巧對歹徒、安全脫險的。
五、危險在哪里
1、想一想，哪些地方我們兒童不能去?
2、讀案例《游戲廳里的慘案》，談談你的感受
3、討論會：你知道游戲廳對小學生有哪些危害嗎?你能給大家講一則小學生玩游戲機不能自拔的事例嗎?
4、擬定倡議書
六、補充故事
1、《智斗歹徒》
2、《10歲智斗人販子》
3、《救救游戲機房里的孩子》
9、家庭樹
《品德與生活》教案 篇12
教學目標：
了解家鄉的自然景物和物產，從中體會家鄉的可愛，萌發對家鄉的熱愛之情。
重難點：
了解家鄉的自然景物和物產，從中體會家鄉的可愛，萌發對家鄉的熱愛之情。
教學過程：
一、導入
師：小朋友們，上一節課我們在地圖上都找到了自己的家鄉。下面請大家來說說你們家鄉有哪些好玩的地方，好吃的`東西。
二、學生交流家鄉的自然景物和物產。請學生先分省交流。
再請無錫的小朋友交流昆山的自然景物和物產。無錫三寶無錫旅游無錫三賢無錫小吃等。
三、制定游錫惠公園、惠山古鎮一日游行程表學生小組合作開展課堂交流。
四、欣賞：《故鄉的野菜》
五、小結師：今天我們了解了許多同學的家鄉，大家的家鄉都是美麗的，風景優美，物產豐富。課后請大家來編一份“家鄉小報”來夸一夸自己的家鄉。
課后小結：
通過對自己家鄉的介紹，進一步增強學生愛家鄉，建設家鄉的思想感情。
教學反思：
設計之初，想借此節課來加深孩子們對家鄉的認識。他們才上二年級，對家鄉的認識可能很多都停留在一些表面的認識上，而家鄉深厚的文華底蘊，該怎么讓孩子們感知到呢?無疑，活動是最佳的方式。因此，這節課的設計是一個又一個的活動串聯起來的。從介紹家鄉的風景名勝，到介紹家鄉戲，以及之后的介紹家鄉菜和家鄉的特產，都是以孩子們自主參與的方式進行的。當然，要上好這節課，可以說功在課外，因為對于家鄉的任何一個信息的介紹，是建立在孩子們充分準備的基礎上進行的。與其說，這節課表面上看是四十分鐘，實際上從孩子們搜集資料到整理資料，花費的時間足足有一周。這樣充足準備的一節課，可以說是一節展示課。這節課之后，孩子們對于家鄉不僅多了一份了解，也多了一份熱愛！
《品德與生活》教案 篇13
教材分析：
《牙齒刷得白又白》是教科版《品德與生活》二年級上冊第二單元的內容，這個活動主題主要是針對正處于換牙時期的二年級的小學生設計的一堂課，旨在幫助學生認識牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養成早晚刷牙的好習慣，讓他們終身擁有潔白健康的牙齒。
教學目標：
1、認知目標：知道齲齒是怎樣形成的，了解愛護牙齒的一般常識。
2、技能目標：掌握正確刷牙的方法
3、情感目標：通過本節課學習讓孩子懂得養成良好的愛護牙齒習慣的重要性，保護好自己的牙齒。
教學的重點和難點：
1、教學重點：懂得愛護牙齒的重要性。
2、教學難點：掌握正確的刷牙方法。
教學準備：
1、教師準備：多媒體課件、牙齒模型、牙刷
2、學生準備：每人一套牙刷用具
教學過程：
一、動畫引入，初步感知
1、欣賞動畫片《沒有牙齒的大老虎》。
2、小組討論：
（1）大老虎的牙齒怎么了？
（2）沒有牙齒的大老虎會遇到哪些麻煩？
二、觀察體驗，深入了解
1、觀察牙齒對比圖片。
2、學生搶答誰的牙齒是健康的牙齒？簡單說說判斷的理由。
3、了解什么是健康的牙齒。
三、生活小實驗：醋泡雞蛋
1、四人小組實驗感受被醋泡過的.雞蛋和泡在水里的雞蛋有什么不一樣的感覺？
2、小組匯報結果。
3、知識講解：我們的牙齒和雞蛋殼一樣，都含有一種叫做鈣的主要成分，吃完東西后，如果不及時漱口，食物殘渣留在牙縫中，會產生酸性物質和細菌，時間久了就會破壞我們的牙齒，還會在牙齒上挖出洞，這樣就變成“齲齒”（蟲牙）。
四、生活情景再現
1、設計生活小場景，美味的巧克力，清水一杯，創設表演環境。
2、學生品嘗巧克力，試試能否在吃過東西后自己主動去漱口
3、思考回答要保護好牙齒，僅僅只是漱口是不夠的，最重要的保護方法是刷牙
五、學習刷牙方法
1、指名學生表演自己平時刷牙的方法，請其他同學注意觀察并分析他們的做法是否正確。
2、播放課件講解正確的刷牙方法，生一邊自由讀一邊想象，教師通過牙齒模型演示，學生試著練習。
3、師生齊念“刷牙歌”，同桌在刷牙歌中一起練習正確的刷牙方法，教師一邊看一邊指導，及時糾正存在的問題。
六、總結提升，拓展生活
據醫學專家調查，齲齒已經大范圍地危害各類人群，愛護牙齒引起了全世界的關注，世界衛生組織把每年的9月20日定為“世界愛牙日”，呼吁每個人關注口腔健康。
《品德與生活》教案 篇14
活動目標要求：
1、情感與態度
培養兒童關愛他人，尊重他人和從內心對客人友好的感情與態度。
2、行為與習慣
通過組織開展“我做文明小主人”活動，融知識于行為之中，讓學生學習待客的禮節，養成基本的文明習慣。
3、知識與技能
增長學生的社會生活知識與經驗，妥善解決“陌生人來訪”的問題。學會用恰當的方式待人接物，增進主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問題能想辦法解決。
4、過程與方法
通過“家里來了客”和“陌生人到我家”的防真性表演活動，指導學生在提出問題、探索問題的過程中有所感悟和思考，獲得生活體驗和智慧。
活動重點、難點：
要把課內、課外聯系起來，讓學生真正學會禮貌待客。
活動準備：
1、歌曲《祝你生日快樂》、《乖乖熊請客》的磁帶。
2、組織學生收集一些關于待客禮儀的名句或格言。
3、學生每人自帶一張自己的照片。
4、繪制一幅“文明禮儀樹”的彩圖。
5、接待外賓或學校領導、老師的錄象。
活動過程 ：
活動（一）——議一議，感受接待禮儀
1、師導入：我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來幾段錄象，讓我們一起來欣賞。
2、師述：錄象中的.外賓和外校的老師是客人，我們是怎樣接待他們的？想想我們為什么要這樣做？客人受到我們的熱情接待會怎樣想呢？
3、回憶1：你做過客嗎？別人怎樣接待你的？你的心情怎樣？
4、回憶2：你家經常有客人來嗎？你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？
5、揭示主題：家里來了客。
活動（二）——看一看，學習待客方式
1、出示圖：
（1）盼盼把小朋友請進自己的房間，和他一起搭積木。
（2）盼盼隨父母送客，揮手說再見。
2、討論：客人來到家，盼盼是怎么做的？客人離開時盼盼又是怎么做的？你覺得他表現得如何？
3、師生讀讀圖上的兒歌，相互再介紹一些接待客人的方法。
活動（三）——演一演，模擬待客情景
1、小朋友，假如今天是你的生日，同學們來到你家祝賀，你怎么接待他們呢？
2、師：生活中，我們還會遇到一些特殊的客人，如果他們來了，我們會怎么做呢？
3、對表演好的小組或同學發給文明禮儀之星。
活動（四）——玩一玩，體會待客樂趣
1、游戲：過城堡
2、交流玩游戲過程中的感受和體驗。
3、鼓勵學生自我評價，認為自己會接待客人的，可以將照片貼到“文明禮儀樹上。
4、總結：今天這一課小朋友參與的熱情很高，不僅感受了待客的禮儀，學習了待客的方式，還在模擬生活情景中增長了自己接待客人的能力，每位小朋友的表現都很棒。大家瞧，我們的“文明禮儀樹”生長的多么茂盛啊！
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