《品德與生活》的教案
作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《品德與生活》的教案，希望對大家有所幫助。
《品德與生活》的教案1
教材分析
（一）本課內容結構分析
“活動1”是讓學生了解水和電在生產、生活中的重要作用。教材設計了兩組生動的圖片，從生活到工農業生產，從家庭到社會，全方位展示了我們廣闊的生活空間，處處離不開水和電。
“討論”如果你家里停水停電一天將會出現什么情況，教材中列舉了一些生活中典型的場景，意在讓學生進一步體會水和電在生活中的重要性。
“活動2”中列舉了一些節水的好方法，意在引導學生結合自身經驗，交流節約用水的方法。
“說一說：下面這些做法對嗎？為什么？”列舉了學生生活中浪費水電的4種行為。通過對這些行為的辨析，使學生明確應該時時處處注意節約水電，不浪費。
“做一做”旨在引導學生和全家人一起制定一個節水協議，父母和孩子共同制定計劃，并且相互監督、相互鼓勵、相互影響，共同養成節約用水的好習慣。
（二）教學重難點分析
水和電在人們的生產和生活中，起著舉足輕重的作用，不僅人們生活離不了，國家建設也不可少。隨著人類文明的發展，全球人口數量劇增，能源需求逐年上 升，而能源短缺和資源需求匱乏，已經成為制約社會經濟發展乃至威脅人類生存的重大問題，而我國更是一個缺水和電力供應不足的國家。節約水電人人有責，增強 人們的節能意識在這種形勢顯的尤為重要，在孩子們中間，尤其是低年級的學生，浪費水電的現象十分普遍，讓他們明白自己是社會中的一員，有責任、有義務為整 個人類的未來發展盡自己微薄的力量，節約每一滴水，每一度電，讓它們最大限度地造福于人類，因此，讓學生知道水電是寶貴的資源，明白為什么要節約水電，學 習節約用水的方法，養成節約水電的良好習慣是非常重要的。
教學建議
1．課前師生一起搜集有關水電的資料。
2．為了更好地激發學生的情感，喚起他們節水、節電意識， 在導人本活動時可以將教材中“討論”的內容提到前面讓學生 結合自身實際談一談：如果家里（可以延伸到社會、學校）停 水。停電一天將會出現怎樣的情況？通過學生的討論讓他們自己 體會到水和電的重要作用，生產、生活離不了。
3．“了解水和電的重要作用” 這一環節可以通過上網放 錄像或者出示教材中以及自己搜集的圖片，生動地展示生活中處 處利用水和電的場景，從而抓住學生的視線，提高水電問題在他 們視覺中的關注程度。
4．之所以大力提倡節約水電不僅僅是因為生產、生活離不 了，更重要的是水和電是寶貴的資源，只有充分體會到了水和電 的寶貴，才能更好地激發學生愛惜水電的情感。這部分內容教師可以將搜集來的有關我國和本地區水電資源短缺的資料重新整理結合，以學生易于接受的、生動活潑 的形式展示出來。
5．“活動2” 的教學，教師首先引導學生說說圖中的人是怎樣做的，然后引導他們講一講自己在生活中還有哪些節水的好方法，通過集體討論、交流等活動對學生進行方法上的指導和行為上的`提示。
6．“說一說：圖中同學的做法對嗎？為什么？”的教學，教師除對教材中提供的4種行為進行辨析外，還要聯系學生實際，說一說平時同學中還存在哪些浪費水電的現象，教育學生要從小養成節約水電的好習慣，時時處處節約水電。
7．“做一做”這一環節，布置學生課下進行，教師可提供給學生一份節約水電的家庭協議樣本，幫助學生和其家人更方便地制定協議。教師還要經常和家長溝通，監督計劃落實情況。
活動概述
本活動是依據《課程標準》中“節約水、電資源” 的要求設置的。隨著人類文明的發展，全球人口數量劇增，能源需求逐年上升，而能源短缺和資源需求匱乏，已經成為制約社會經濟發展乃至威脅人類生存的重大問 題。在這種形勢下，增強人們的節水節電意識是十分重要的。特別是對小學生，更要幫助他們從小養成節約水電的好習慣，讓他們明白自己是社會中的一員，有責 任、有義務為整個人類的未來發展盡自己微薄的力量，這恰好是幫助學生建立對他人、對社會、對整個人類的愛心和責任感的良好契機。
“活動1”是讓學生了解水和電在生產、生活中的重要作用。教材設計了兩組生動的圖片，從生活到工農業生產，從家庭到社會，全方位展示了我們廣闊的生活空間，處處離不開水和電。
“討論”如果你家里停水停電一天將會出現什么情況，教材中列舉了一些生活中典型的場景，意在讓學生進一步體會水和電在生活中的重要性。
“活動2” 中列舉了一些節水的好方法，意在引導學生結合自身經驗，交流節約用水的方法。
“說一說：下面這些做法對嗎？為什么？列舉了學生生活中浪費水電的4種行為。通過對這些行為的辨析，使學生明確應該時時處處注意節約水電，不浪費。
“做一做” 旨在引導學生和全家人一起制定一個節水協議，父母和孩子共同制定計劃，并且相互監督、相互鼓勵、相互影響，共同養成節約用水的好習慣。
教學目標
（一）知識目標
指導學生體會水電在生活中的重要作用。
（二）能力目標
知道水電是寶貴的資源，學習節約用水的方法，養成節約水電的良好習慣。
（三）情感、態度與價值觀目標
喚起學生節水、節電的意識，激發他們愛惜水電的情感。
重點難點
教學重點
讓學生知道水電是寶貴的資源，學習節約用水的方法，養成節約水電的良好習慣。
教學難點
讓學生明白為什么要節約水電。
教學過程
【導入新課】
老師：同學們，水和電是兩種我們生活中必需的寶貴能源，可你知道它們都有什么用途嗎？
學生：（略）
老師：下面我們就來了解一下水電的作用。（過渡）
【講授新課】
一、水電的作用（板書）
（一）水的用途（板書）
老師：同學們，大家打開課本第六十三頁，我們看一看，水都有哪些用途呢？說一說。
學生：（略）
老師：你還知道水有哪些用途嗎？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
（讓同學們欣賞視頻“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；圖片“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；還可以給同學們講“水的重要作用”中的知識，詳見文本資源。）
老師：我們的生活離不開水，水是生命之源，我們每天都要喝水，可你知道自來水是怎么來的嗎？
學生：（略）
（讓同學們欣賞圖片“自來水生產流程表”或“自來水的由來”，老師做簡單介紹；還可讓同學們欣賞音頻“水的現狀”。）
老師：可見水來的多不容易啊！電和水一樣，我們的生活同樣離不開它。(過渡)
（二）電的用途（板書）
老師：我們打開課本第六十四頁，我們看一看，圖上給我們展示了電的哪些用途？說一說。
學生：（略）
老師：你還知道電的其它用途嗎？快來說一說，看誰說的多。
學生：（略）
（讓同學們欣賞視頻“電”、“家用電器”；圖片“電的用途”、“發電流程圖”等。）
老師：水電對我們的生產和生活都非常的重要，可如果你家里停水、停電一天，將會出現什么情況呢？大家打開課本第六十五頁，我們看一看圖中場景你遇到過嗎？
學生：（略）
老師：下面大家討論一下，家里停水、停電一天，還會出現哪些情況呢？然后說一說。
學生：（略）
老師：為了不出現這種狀況，我們能做些什么呢？大家討論一下，說一說。
學生：（略）
老師：我們應從自身做起，節約每一滴水，節約每一度電。（過渡）
二、節約水電（板書）
老師：我們打開課本第六十六頁，我們看一看圖片中給我們提供了哪些節約用水的好方法？然后說一說。
學生：（略）
老師：你還知道哪些節約用水的好方法呢？我們分組討論一下，然后說一說。
學生：（略）
（讓同學們欣賞圖片“節約用水（一）”、“節約用水”、“節約用水好方法”、“水的再利用”；還可給同學們講“生活節水小常識”，詳見文本資源。）
老師：節水的好方法我們知道了，那節電的方法我們有嗎？大家繼續討論一下，然后說一說。
學生：（略）
（讓同學們欣賞音頻“節約用電”；還可給同學們講“家庭如何節電”、“節電有竅門，每天節約一度電”等知識，詳見文本資源。）
老師：我們應該養成節約水電的好習慣，可有些同學還沒有意識到這一點，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？（過渡）
三、說一說（板書）
老師：大家打開課本第六十七頁，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：我們平時還存在哪些浪費水電的現象呢？大家來說一說。
學生：（略）
老師：我們該怎么做呢？
學生：（略）
老師：我們應該做節約水電的好公民，讓我們行動起來吧！
（最后，讓同學們課下和爸爸媽媽一起制定一個節約水電的家庭協議，并堅持做下去。）
【課堂小結】
通過這節課的學習，大家知道了水電的重要性，懂得了一些節約水電的好方法，喚起了學生節水、節電的意識，激發了他們愛惜水電的情感。
《品德與生活》的教案2
（1） 原因分析
一年級的小同學對學校的認識并不深刻，因此進行必要的學校觀賞可以讓同學從感官上初步了解學習環境，為今后能夠深入了解學校打下基礎。
從同學自身考慮，對學校的了解可以增進他們對學校的喜愛之情，增進師生之情，增進平安意識，對其今后的學習生活有很大的協助。
通過本課的'學習，不光使同學了解學校的基本設施，同時還要讓同學學會自身去發現問題、解決問題的方法、能力。
（2） 措施分析
措施一、利用“探密小分隊”的形式，進行學校的觀賞活動。它的優點是讓每位同學都成為這個小分隊的成員，增強活動的神秘感，從而激發同學的興趣，更好的對學校進行觀察。
措施二、利用動手畫圖的活動，讓同學充沛展現自身的才氣和優點，發揮其發明力和想象力，激發同學學習的興趣。
（3） 效果分析
通過對同學上課的效果分析（他們畫的圖。）了解同學的學習情況，從而分析同學掌握知識的效果。
從結果看出，大局部同學對這樣的上課內容的布置感到興趣十足，同時他們都通過這堂課了解了學校的基礎設施，從而規范了他們在學校的日常活動。
《品德與生活》的教案3
教學要求：
1、通過回顧兩年的小同學活，引導同學關注自身的生長和進步，培養同學積極進取的精神，并激發同學愛親敬長、學會感激的思想感情。
2、培養同學對自身的生長進行小結、反思的習慣，在老師的協助下逐步培養發揚自身優點、虛心學習他人優點的文明行為。
3、引導同學分析生長中的喜悅和煩惱、進步和成果，學會總結自我、認識自我，不時求上進的技能，初步掌握全面看待自身、欣賞他人優點的方法。
4、通過展示自身的生長過程，看到自身的.進步和成果；通過“學會感激聯誼會”，感受、體驗家長、老師和同學對自身的協助、關心和保護，嘗試用不同的方法全面認識自身，認識周圍的人和事，學會感激，學會取長補短，學會和同學一起進步。
活動準備
1、同學的生長記錄袋。
2、彩色水筆
3、同學們各自準備節目，以便在聯誼會上扮演。
4、邀請家長、任課教師參與聯誼會。
活動課程
第一課時
活動（一）
1、 師生談話，揭示學習內容。
（1）昨天，老師突然發現某某小朋友長大啦！想知道我是怎么發現的嗎？----因為我翻看了（某某）的生長記錄袋。
（2）邊通過實物投影儀展示，邊比較他的身高、體重等數據的變化；作業本上寫的變化……。你們瞧，他是不是長大了？
（3）呵，你們也長大了？來，讓我們打開生長記錄袋，和小組內的同學分享長大的快樂吧！
2、同學圍成幾個小組，在小組中展示自我。
這是我畫的畫……
這是我做的紙飛機模型……
這是我的新發現……
我在班級寫字競賽中獲獎了……
這是我在接力競賽中的照片……
3、啟發同學學會尋找自身的閃光點。
（1）過渡：怎么樣？比起剛進學校時，你們個子長高了，身體更棒了，還懂得了很多知識、道理，所以，你們都長大了！就好象一棵小果樹，現在，已經開始結出又香又甜的果子了
！你們的每一點進步就是這棵樹上的一個果子。
（2）你們都發現自身多了哪些果子呀！快快把它畫在果樹上吧！
（3）同學動手畫。
（4）同學向大家介紹自身畫的“果子”，教師和時予以肯定并給以鼓勵。
4、教師小結：小朋友們在許多方面都有了進步，老師真為你們感到高興啊！假如把你們每個人的果子合在一棵樹上，可真有數不清的果子了！下節課，我們就請小朋友們的家長和老師來我們班，開展一次家校聯誼活動，一起分享豐收的喜悅，你們同意嗎？
《品德與生活》的教案4
教學目標：
1、了解種植的一般步驟和方法；知道春天是植樹綠化的好時光，積極參與綠化環保活動。
2、認識泥土，玩玩泥土，了解春天泥土的一些特點，增強對生活中各種自然現象進行探究的興趣，并學會一些簡單的觀察、探究方法。
3、在活動中進行合作、友愛、保持教室的整潔衛生等生活常規教育，養成良好的行為習慣，體驗勞動的快樂。
教學重點：
讓學生來創造美，由觀察圖畫開始熟悉認知植樹的一般過程。組織學生玩泥土，通過動手體驗引導探究活動。讀讀“詩園”的“小青蛙去種樹”，了解3月12日是我國的植樹節。
教學難點：
提倡人人種花、植樹，為小樹、小花做成長記錄，和自己種的小樹或小花合影，激發學生參與活動的積極性。
教學時間：：
3課時
教學目標：
1、知道春天是植樹綠化的大好時光。
2、初步了解植樹的一般步驟和方法。
3、熱愛大自然，能主動到大自然中觀察春天的特征。
教學準備：每個小組一份泥土。
教學過程
一、情境引入
1、同學們，前一節課我們了解了春天的特征，感受了春天的美麗景色。（學生翻開教科書至第8頁）讓我們看看，圖上的小朋友們正在忙什么呢？學生自由發言。（圖上的小朋友在植樹）
2、看到圖上的.小朋友干得熱火朝天，你也想來動手種一棵小樹吧。別著急，這一課我們的任務就是要來學習植樹。
播放春天圖片組
二、課文學習
1、看著圖上植樹的那些小朋友，他們忙忙碌碌地在做些什么工作？學生自由發言。（他們有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，還有的在給小花澆水……）教師將植樹的一些具體工作板書。
2、植樹的工作步驟還真不少，誰愿意告訴大家這些工作的先后順序？
教師指名一名學生演示。（挖坑—扶苗—填土—抬水—澆水）
大家一起來看看正確的植樹過程。（點擊Flash）
“種樹過程”。
三、體驗感悟
1、你們知道小樹的成活、成長離不開什么？學生自由發言。（水、土壤、空氣……）
2、那么，就讓我們先來認識小樹生長的搖籃——泥土。請大家以小組為單位，用看、聞、摸等方式，充分調動五官，玩玩這些泥土，說說你的發現。教師給每個小組發一份泥土，給學生比較充裕的時間感知泥土，教師巡回指導。
3、玩了泥土，小朋友們一定有很多發現，我們一起來交流。學生交流，教師寫板書。（聞：泥土是香香的；摸：泥土是軟軟的；看：泥土是黑黑的……）
4、請大家把對泥土的發現記錄下來。學生記錄。
四、課外延伸
小朋友們，今天，我們用自己的眼睛、鼻子和雙手認識了泥土，大家在玩泥土的過程中是不是已經在想象種樹的快樂情景了呢？回去以后，請每個小組準備一棵小樹苗或一些花籽，下節課我們就去種一棵樹或栽一盆花。
《品德與生活》的教案5
教學目標：
1、善于發現同學的優點。
2、學會欣賞、贊美他人的優點
3、能學習同學的優點、長處，激勵自己進步。
教學重難點：
1、學會贊美他人的語言。
2、在生活中養成欣賞、贊美他人的好習慣。
德育目標：養成虛心學習別人的長處和優點的習慣。
教學用具：課件、優點放送卡、獎狀。
教學過程：
一、活動導入
聽說最近我們班的同學非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學。你認為到底應該獎給誰呢？
1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。
2、第二張獎狀是優點獎——獎給這個團結、進取的優秀班集體中，一個有優點并且能找到別人有優點的同學。
3、第三張是學習獎--獎給能努力學習別人優點的同學。
二、活動中明理：
為同學找優點。小組成員發言要有秩序，不發言的成員要認真聽別人的發言；在別人講述自己的優點時，數一數同伴為自己找到了幾條優點。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?
：每個人都有許多的優點，我們應該正確了解自己的優點，積極地發掘它，增強對自己的信心。
：同學們，你認為應該獎給誰呢？為什么？
1、學生自由發言，說出原因。
從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學”。（附贊美詞語：樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認真學習、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細心、堅強、思維能力強、組織能力強、有責任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關系好、熱愛勞動、誠實、聰明、熱情大方、成績優秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風趣、上課專心、運動健將、老師有問必答、班上的開心果、棋藝不錯、生物不錯、籃球不錯、心胸寬大、能虛心接受批評、樂觀開朗、溫柔友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數學好……）
2、同桌交流——夸夸別人，為制作優點卡做準備
3、師：聽同學們一說，老師現在發現，咱們班有優點的同學可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優點卡送給同學，好不好？
三、實踐中導行
1、制作優點卡——教師演示指導，（可以為同桌，也可以為其他同學）。
2、贈送優點卡（投影演示）：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優點是什么？說說你的心里話！最后把優點卡親手送給他。
收到優點卡的學生談感受——教師幫助張貼優點卡（選４―５學生展示）
3、集體活動，贈送優點卡
4、為沒有收到優點卡的同學找到優點？
每位同學都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的`贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。
全班同學為他找優點，用恰當的、帶有個性化的方式夸獎同桌，如豎起大拇指、拍拍對方的肩膀、微笑等。
針對平時不引人注意的、性格內向的學生，教師通過帶頭為其找長處，引導其他學生為其找優點，寫在老師制作的優點卡上，學生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關懷與溫暖，促使其與班集體、與同學更融洽的相處。
師：現在，咱們班每個同學都找到了自己的優點，也學會了給別人找優點，這個消息被一位小記者聽說了，他要來采訪一下大家，（投影：聽到同學的夸獎，你心里有什么想法？你在夸獎別人的時候有什么感受？）
四、頒發獎狀
教師：無論是贊美別人，還是被別人贊美，都會給人帶來積極、愉快、高興的體驗。因此在生活中，我們要學會觀察，積極發現別人的進步與優點，以恰當的方式告訴他，讓他知道你對他的欣賞，使大家生活在一個愉快和諧的環境中。
同學們，知道我們的第二張、第三張獎狀應該給誰了嗎？(學生說自己的想法)
師：每個同學都找到了自己的優點，也學會了給別人找優點。其實我們每一個有優點的人和每一個能發現別人優點的人，都是這張獎狀的主人。全班同學在獎狀上。
《品德與生活》的教案6
教學目標：
1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。
2、樹立愛護自己身體和生命的態度，形成初步的安全意識。
3、通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。
教學重點：
1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。
2、樹立愛護自己身體和生命的態度，形成初步的安全意識。
教學難點：
通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。
第一課時
教學目標：
1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。
2、樹立愛護自己身體和生命的態度，形成初步的安全意識。
3、通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。
教學過程：
1、導入。請學生朗讀教材第18頁上方的課文。告訴學生今天要討論的是家庭生活中的安全問題。板書課題：生活中的安全。
2、自由討論。提問：“在日常的家庭中，有哪些方面容易對我們的安全和健康造成傷害？同學們是否遇到過或聽說過在家庭中發生的安全方面的事故？”通過討論明確：“在日常生活中，用電、煤氣、火、水等都容易對我們的傷害，每位同學都應具有防范意識。下面我們進行討論。
請學生看教材第18頁安全用電和安全使用燃氣的圖畫，并閱讀豆博士的話，組織討論：1、為什么不能用手拉觸電者，而要用干木棍或不導電的器具切斷電源，再進行搶救？2、為什么發現燃氣泄漏，千萬不可以使用明火，甚至不能開燈，而要先切斷燃氣的泄漏源，打開窗，再搶救中毒的人？
3、模擬體驗。小組分角色表演教材第19頁的圖畫上的情景，并好好想一想，如果你是遇到類似的事情應該怎么辦？教師作適當點撥。
4、全班交流。每個小組派代表為全班表演，向全班介紹他們是怎樣解決這個問題的。教師作簡單講評。
5、課堂練習。完成教材第19頁各種報警電話與報警連線練習。
6、教師。
第二課時
教學目標：
1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。
2、樹立愛護自己身體和生命的態度，形成初步的安全意識。
3、通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。
教學過程：
1、導入。檢查上節課布置的課堂練習。
2、模擬練習。讓學生練習報警。可以同桌互相配合練習，要求按照三種情況逐一練習。可以一人打電話報警，另一人做接電話者。提醒學生：報警電話內容要真實性、報警語言的完整性。
火警：地點、火勢的大小。
匪警：地點、情況。
急救：地點、病人情況等。
3、全班活動。請學生上來抽簽，然后按照抽簽上的內容用教師事先準備的電話模擬報警。根據時間，盡量讓每個學生有鍛煉的機會。
4、自由討論。請學生看教材第20頁的`圖畫，按要求進行討論：
如果被燙傷了怎么辦？圖中兩位正在玩耍的小朋友有危險嗎？為什么？
5、讓學生各自談談對這節課學習的收獲。
6、教師。
第三課時
教學目標：
1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。
2、樹立愛護自己身體和生命的態度，形成初步的安全意識。
3、通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。
教學過程：
1、導入。
2、討論與檢查。請學生閱讀教科書第21頁“我的表現”。
（1）、請學生發表意見，對教材上所列項目有什么看法？
（2）、請學生在自己的教科書上按照全班討
結果補充和刪減，然后各自按照成績單的要求給自己畫“蘋果”。
（3）、同桌之間互相交流結果。
3、全班調查（文明禮貌、節儉、安全方面）。
同學們平時哪條做得最好？
哪條做得最差？（學生邊說邊記錄）
（1）、在黑板上畫上三種蘋果。
（2）、|按照項目順序，逐一統計得到各種蘋果的學生數。
（3）、按照項目順序，逐一將得到不同蘋果的學生人數寫在黑板上。
4、教師根據統計結果宣布并做。
5、四人一組，下康樂棋。
《品德與生活》的教案7
教學目標：(知識目標、能力目標、目標)
1、愿意嘗試有挑戰性的活動，不怕困難。
2、喜歡動腦筋，想方設法豐富自己的活動和游戲。
學情分析：
本活動是讓學生感受到在看不見的情況下，聽別人的指揮去做事，是一件很不容易的事。有時指揮別人時感覺自己已經說清楚了，而被指揮的.人卻仿佛還在云里霧里。
教學用具：多媒體
教學方式：活動化教學
教學重點：讓學生感受到在看不見的情況下，聽別人的指揮去做事，是一件很不容易的事。
教學難點：愿意嘗試有挑戰性的活動，不怕困難。
教學關鍵：喜歡動腦筋，想方設法豐富自己的活動和游戲。
教學程序：（寫清課前準備、教學過程）
一、激發興趣，游戲導入
師：試過用一筆畫出三個連環菱形和一個長方形嗎？今天，徐老師就要帶小朋友們來做一個游戲“挑戰一筆畫”，看看誰能最終挑戰勝利。
二、游戲創設，挑戰一筆畫
1．師：小朋友們分成四組進行比賽，每組選派一名同學蒙上眼睛，在其他組員的指揮下一筆畫成三個連環菱形和一個長方形，看看哪組小朋友能用最短的時間完成。
2．怎樣才能說清楚，讓前面畫畫的同學能快速地完成呢？
3．現在就正式開始我們的“挑戰一筆畫”比賽。
學生再次交流合作，一筆畫出三個連環菱形和一個長方形，為勝利小組發標志。
（1）心有靈犀——一筆畫
每組派一名小朋友上來轉動大轉盤，指針停在哪個數字上，這組小朋友就要來完成相應題號的游戲。如果在規定的時間內完成，就可以得到一枚勝利的標志。
（2）迷宮樂園
幫助小山羊回家吧。各個小組比一比，看誰用的時間短。
學生按規則進行比賽：一個人蒙上眼睛，另一個指揮，用鉛筆走迷宮。
師：小朋友們，你們想一想，走迷宮為什么會有的快、有的慢呢？小組之間交流一下，看看有什么好辦法。
（3）迷宮大比拼
A．請你們親手制作迷宮圖，
B．師：老師把每組同學手中的迷宮圖進行循環交換，同桌配合，一個蒙住眼睛，一個指揮，用鉛筆走迷宮。哪組同學最先全部做完，哪組就取得勝利。
2．升華，提出要求
今天這節課，你有收獲嗎？
《品德與生活》的教案8
教學目標
1、通過學習，培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感及主人翁意識；初步熟悉校園環境和各種設施，知道他們各自在校園中的方位。
2、通過活動，了解學校的規則和紀律，并能夠自覺遵守。
3、懂得尊重學校不同崗位的工作人員。
4、懂得學校各種設施的用處。
教學重難點
1、讓學生熟悉校園環境，克服對新環境的陌生感，逐步適應新環境下的新生活。
2、懂得利用學校各中設施的用處。
教學過程
一、導入新課
我想問大家一個問題，你們知道學校的各個地方了嗎？你們適應學校的生活了嗎？
學：不知道，我還沒有適應。
師：不要擔心，今天我們就來學習“我們的校園”。通過照片視頻來學習學習。
二、講授新課
1、講授階段
地點一：教學樓
師：我們在講新課之前要讓大家看一段視頻，看看你們認識不認識這些地方。我們首先來到了教學樓，你們看看我們的教學樓高不高呀？
生：高。
師：那么我們學里邊有些什么呢？
生：有教室，有辦公室，有樓梯……
師：那么我們教室里邊有些什么呢？誰能說說看。
生：有黑板，課桌，講臺，標語……
師：那么你們知道這個標語是什么意思嗎？（標語：進即靜，坐即安）那么我告訴大家，這個意思是進到教室要安靜，坐在位置上要安穩。因為教室是個學習的地方，不能大聲的喧嘩和打鬧。
師：那么我們如果在樓梯或者是在樓道里應該怎么做呢？
生：上樓梯要靠右走，下樓時要靠左走。在樓道里我們也不能追跑。
地點二：圖書館
你們知道這個地方嗎？誰去過這個地方呢？誰能說說看？
師：這個地方就是圖書館，我們的圖書館也是這樣的，它里邊有許多的書，你們可以選自己喜歡的書看。但最重要的是我們必須安靜，并且要愛護書籍不能破壞。同學們可以業余的時間來圖書館轉轉，找找自己喜歡的書讀一讀好不好？
地點三：醫務室
我們下個地方要去的是醫務室？同學們應該知道這個地方是干什么的了吧？是治病的地方。那么我們平時有個感冒了，咳嗽了或者哪里受傷了，可以來到這里，讓醫生給你看看病。
它就是在我們的身邊，他就是我們的'校園風景。我們校園的綠化面積挺大的，不僅有各種各樣的花，還有許許多多筆直的樹。我們還有小橋流水，陽光大道。你們也可以邀請你們的爸爸媽媽來參觀參觀。尤其是我們校園的夏天，風景美極了。
2、討論階段
我們已經參觀完了整個學校，你們滿意不滿意自己的學校呢？是不是你們心目中的學校呢？同學們討論討論。
三、總結
我們再來回顧一下今天學習的內容：
校園是我家，人人要愛它。校園環境要靠你我他。
第一要遵守規章制度，課堂紀律；
第二要遵守學校不同崗位的工作人員；
第三在遇到問題時，及時求助，學會求助；
最后，老師祝同學們在我們美麗的，現代化的校園里茁壯成長。
四、活動延伸
1、班級辦墻報，主題為“我心中的學校”。
2、回家，向家長介紹學校，也可在休息時間時以導游的身份帶家長來參觀學校。
《品德與生活》的教案9
教學目標：(知識目標、能力目標、目標)
1、喜歡動腦筋，想方設法豐富自己的活動和游戲。
2、在解決問題的過程中體驗或認識自己的能力。
3、在生活中能夠一物多用，體現創新。
4、了解安全常識，防止意外發生。
學情分析：
玩種子是為學生一個與種子親密接觸的機會，各種不同的種子會引發學生的聯想。
教學用具：多媒體
教學方式：活動化教學
教學重點：喜歡動腦筋，想方設法豐富自己的活動和游戲。
教學難點：在生活中能夠一物多用，體現創新。
教學關鍵：在解決問題的過程中體驗或認識自己的能力。
教學程序：（寫清課前準備、教學過程）
一、游戲：小小美食家
師：我們來做個游戲好不好？這個游戲的名字叫《小小美食家》。
游戲規則：
1．各小組選一名同學到前面來蒙上眼睛做品嘗的準備。
2．各小組再選一名同學分別選擇不同的食物種子，喂給蒙上眼睛的同學，讓他猜一猜吃到的是什么？
3．同學們都來品嘗一下。
師：好吃嗎？知道我們品嘗的這些都是什么嗎？
師：你還知道哪些種子是糧食嗎？你知道它們是怎樣來的嗎？
仔細觀察我們采集的種子，你發現了什么？
二、游戲：化裝舞會
1．師：我們采集的種子都是不一樣的，我們來把它們分開好嗎？分完后告訴大家你是怎樣把它們分開的.，是根據什么來分的，好嗎？
2．師：誰來說一說，你是根據什么來把它們分開的？現在，你再來比較一下，這些種子有什么不同。
3．動畫顯示一粒種子重復出現若干，拼出一幅漂亮的畫面，你想試試嗎？
三、游戲：看看誰的本領大
1．同學們，看看這些可愛的種子，用它們可以拼出漂亮的圖畫，想想這是怎么做出來的？你也來試試吧！
2．大家動手制作，準備參加小畫廊展覽。提醒學生制作時應相互合作。
3．展覽學生作品，看一看誰的本領最大，貼出的畫最漂亮。
4．引導學生把種子串起來做成飾物。
5．舞會開始，學生進行自我展示。
6．動畫顯示：除了可以貼畫還可以用我做什么呢？開動腦筋想一想！
7．各小組討論想辦法。
8、各小組匯報自己的成果。
家庭作業：把自己的發現講給父母聽。
板書設計：種子朋友
粘貼畫
《品德與生活》的教案10
教學目標
情感與態度：對生活周邊的事物有探究的興趣；為家鄉的發展變化感到高興與自豪；憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。
行為與習慣：留心觀察家鄉的變化。
知識與技能：善于觀察，能留意自己周圍生活的變化。
過程與方法：學習用多種方法收集有關資料，并進行簡單地整理和應用；在老師的幫助下，匯總、表達獲得的信息；樂意和同伴合作、交流，共同分享成果與快樂。
學情分析
從學生的社會環境與生活基礎來看，隨著我國經濟的不斷向前飛速發展，近幾年國家對農村建設的大量投入，農村各個方面都發生了變化，但與城市相比，農村變化相對緩慢，特別是邊遠農村地區，這些變化可能是細微的，需要老師幫助學生發現。如村村通工程、遠程教育、農村醫保、農村文化建設，當地旅游業的發展（農家樂）等。從學生心理特點和認識程度來看，農村小學二年級學生在平時的生活中是能感受到這種變化的，但因為認知水平的差異，學生是否會留意觀察自己周圍生活的變化，感受到這些變化給生活帶來的便利，這些都是需要我們教師引導學生去留心觀察和體驗。
通過對學生的困惑和障礙分析，我們發現對周圍生活的變化，學生雖然能看到一些，但是關注的內容仍需要教師的分層次引導，從家庭到學校最后是周圍社會環境的變化，這樣學生在調查時才有針對性和實效性。
因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是培養學生對生活周邊事物探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。教學難點是使學生為家鄉的發展變化感到高興與自豪。
教學本課題時，教師在課前要注意指導學生觀察生活的方法，組織學生到自己生活的地方進行環境、交通、生活狀態等方面的小調查，使學生在課前對自己生活地方的變化有初步的感受。教學中，要注意調動學生已有的生活體驗，在引導學生發現、了解家鄉變化的同時，進一步引導學生結合自己的生活，認識這些變化給人們生活帶來的便利，這樣才能激發學生為家鄉的發展變化感到高興與自豪的情感體驗。通過引導學生暢想家鄉未來的變化，激發學生愛家鄉，從小樹立為家鄉作貢獻的情感與愿望。
教學重點
培養學生對生活周邊事物探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。
教學難點
使學生為家鄉的發展變化感到高興與自豪。
教學準備
師生課前共同調查自己生活的地方和學校的變化（環境、交通、生活狀態等），搜集各種新舊照片進行對比。
課時安排
1課時。
完成話題“我家門前新事多”的教材內容。
教學過程
活動一小紅家鄉的.變化
1．談話：同學們，今天老師給大家帶來了一段錄像，是一個叫“小紅”的小姑娘介紹她家鄉變化的錄像。大家想看一看嗎？請大家認真看，想一想，小紅的身邊發生了什么變化。
2．[播放視頻：我家門前新事多]
3．提問：小紅的身邊發生了什么變化？
4．小結：小紅她們村子里蓋了新房子，人們的住房更寬敞了；新添了健身器械，人們可以鍛煉身體；道路比過去寬了，人們出入更方便；她們的學校新掛上了提示牌，讓同學們注意安全；新添了計算機教室，同學們也能用電腦進行學習了……
5．提問：看了小紅向我們介紹的內容，你覺得小紅的心情怎么樣？為什么？
6．小結：小紅的身邊發生了那么多的變化，這些變化讓小紅和他的鄉親們、同學們生活得更快樂、更健康，他們真的非常高興。
7．談話：其實和小紅一樣，我們的身邊也發生著一些變化。今天我們就一起來說一說，一起學習新的一課《我家門前新事多》（板書：我家門前新事多）
【設計意圖：以小紅家鄉的變化為范例，了解到可以從多方面發現身邊的變化。初步感知，環境的變化使人們的生活更加多姿多彩。】
活動二我們村里的變化
1．提問：在你周圍，都有哪些變化？（引導學生從自己家門前環境的變化，自己家中的住房條件、環境的變化，自己學校的變化，周圍道路的變化等角度進行交流。）
2．當學生從不同角度介紹自己家門前的變化時，可做以下提問：
●環境變了，人們的生活有什么變化嗎？你是怎么知道的？
●環境變了，人們的心情有什么變化嗎？你是怎么發現的？
●看到這些變化，你想說些什么？
●看到這些變化，你們心情怎樣？為什么？
3．小結：剛才同學們從不同角度介紹了家門前的變化，聽了大家的介紹，老師也感到我們的家鄉變化真大呀！
【設計意圖：引導學生以發現的眼光看待自己周圍，如社區、學校等的變化，并為之感到自豪。】
活動三暢想未來的變化
1．談話：剛才我們提到了家門前的變化。我們的家鄉越變越美了，越變越好了。讓我們更加喜歡她。作為一個小學生，你還希望我們家鄉的哪些地方變得更好嗎？
2．學生運用課前搜集的資料來闡述自己的意見，發表自己的見解。
3．當學生發言時可進行追問：為什么你希望家鄉發生這樣的變化？
4．小結：通過剛才的討論，老師感覺到同學們是那么熱愛我們的家鄉。家鄉的更加美好需要我們每個人的努力。下面我們就把自己心中的家鄉的未來畫出來。
5．學生進行繪畫。
6．作品展示：請學生講講自己為什么會這樣畫，并且將畫貼在黑板上。
7．總結：今天的家鄉是美的，明天的家鄉會更美好！我們的生活也將越來越好。
【設計意圖：激發學生憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好的情感，并愿為家鄉更美好做力所能及的事。】
板書設計
我家門前新事多
《品德與生活》的教案11
教學目標
（一）知識目標
1．了解糧食的用途。
2．知道糧食是勞動人民用汗水換來的。
（二）能力目標
做到珍惜他人的勞動成果，不浪費糧食，愛護莊稼。
（三）情感、態度與價值觀目標
培養他們對糧食的愛惜之情。
重點難點
教學重點
知道糧食是勞動人民用汗水換來的，來之不易。
教學難點
使學生做到珍惜他人的勞動成果，不浪費糧食，愛護莊稼。
教學過程
導入新課
（展示圖片“玉米”，或展示實物。）
老師：同學們，大家知道這是什么嗎？
學生：（略）
老師：這是玉米，它是一種糧食作物。大家了解糧食作物嗎？（過渡）
講授新課
一、了解糧食作物（板書）
老師：同學們，大家先打開課本第六十頁，我們看一看，圖上展示的都是什么？說一說。
學生：（略）
老師：圖上展示了小麥、水稻、大豆、玉米和谷子，它們都是糧食作物，它們可以做成什么食物呢？
學生：（略）
老師：它們可以做成面條、米飯、豆腐、玉米油和小米粥等等供我們食用，大家還知道這些糧食作物的其他用途嗎？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：“民以食為天”這些糧食作物是我們生活中，不可或缺的，它們會被加工成各種食物供人類食用，它們是維持我們生命的重要物質，人類生活離不了它們。
學生：（略）
老師：大家還知道哪些糧食作物呢？
學生：（略）
（讓同學欣賞視頻“五谷”、“向日葵”、“玉米，高粱”等；圖片“花生”、“綠豆”、“蕎麥”、“芝麻”、“向日葵”、“高粱”等；還可讓同學們看一看，摸一摸帶來的糧食實物。）
老師：這些糧食作物大家知道是怎么來的嗎？我們以饅頭為例，看一看它是怎么來的。(過渡)
二、饅頭的'來歷（板書）
老師：大家下面討論一下，饅頭是怎么來的呢？
學生：（略）
老師：我們打開課本第六十一頁，我們看一看，然后再說一說：饅頭是怎么來的？
學生：（略）
老師：大家看完后有什么感受呢？說一說。
學生：（略）
老師：香噴噴的饅頭，是許多人用辛勤的汗水換來的，來之不易啊！那我們該怎么做呢？
學生：（略）
老師：大家說的很好，我們應該珍惜糧食，不浪費。
（讓同學們欣賞視頻“鋤禾”、“珍惜糧食”；圖片“布的生產過程”、“浪費糧食”、“糧食浪費”等，使同學認識到浪費糧食可恥！）
老師：我們該怎樣珍惜糧食呢？我們看下面的同學做的好不好。（過渡）
三、討論（板書）
老師：大家打開課本第六十二頁，我們看一看圖中的同學在做什么？他們的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：他們這些做法都是不尊重人們勞動成果，浪費糧食的表現，我們不要向他們學習，我們應該珍惜糧食，尊重他人的勞動成果。
（最后，讓同學們伴著音頻“鋤禾”，讀一讀這首詩。）
課堂
通過這節課的學習，大家認識到糧食是勞動人民用汗水換來的，來之不易，應該珍惜。
《品德與生活》的教案12
活動目標：
1、知道坐、立、走的姿勢可以表現出人的面貌。
2、正確的姿勢有利于身體健康，從小養成良好的坐立走姿勢。
活動準備：
錄音磁帶、多媒體課件
活動過程：
一、導入新課。
1、出示課件：讓學生說說他們在干什么？
2、師：來吧，來吧，讓我們行動起來，把身體練得棒棒的`。
3、播放歡快的旋律，讓學生動起來，體驗鍛煉身體的樂趣。
二、新課教學：
1、你知道正確的坐、立、走姿勢嗎？你做一做看。
2、提出正確的坐立走姿勢，讀兒歌。
3、同桌前后互相檢查姿勢是否正確。
4、活動：練一練
唱《拍手歌》、學生上臺演示，全體學生進行。
5、討論：
注意正確的姿勢對我們有什么好處呢？
{學生自由發言}
三、課外延伸：
讓我們從小養成良好的坐立走姿勢。經過一段時間的練習，來開展比賽吧！比一比誰的姿勢美。
《品德與生活》的教案13
主題目標：
1．走近身邊的動植物，具有關心、親近動植物的情感。
2．通過活動了解身邊常見的動植物的有關知識，初步了解動植物與人類的關系。
教科書分析：
本主題內容旨在引導孩子們感受動植物與我們生活的密切關系，激發他們愛動植物的感情。
50-51頁的背景圖是一幅美麗的人、動物、植物和諧相處的圖。那可愛的小朋友，在花叢中飛舞的五顏六色的蝴蝶，在枝頭玩耍的小猴和小松鼠，一株株生機勃勃的植物，相處得是那樣融洽、其樂融融。“所有的動物、植物和我們人類一樣，都是地球媽媽的孩子。這些可愛的動物、美麗的植物與人類親密地生活在一起，是我們的親密的朋友！”這段優美的教科書提示語告訴我們地球是一個溫馨的大家園，人與自然是和諧共處的。
52頁內容展示的是動物與人類的關系。上圖說明了牛是農民的好幫手、好朋友。中圖：小男孩生病了，小狗奇奇趴在他床頭給它解悶，表現了狗與人之間的深厚感情。同時教科書還提示了一則文字材料：“喬治和他的小狗”。這些都只是引子。對孩子們來說，對動物的喜愛之情是與生俱來的，他們一定知道更多動物與人類相處的故事，教師應鼓勵學生講一講。
53頁給我們展示的是植物給我們帶來的幫助。四幅圖分別展示的是樹凈化空氣、蒲公英給孩子的童年增添了歡樂、醫院里人們用鮮花祝愿病人早日康復以及大樹在盛夏給人們送來涼爽的情景。人類離不開植物，除了書上列舉的這些植物，教師還可以引導孩子們尋找身邊的這些“好朋友”，了解他們與我們的密切關系。
正如52頁上方的教科書提示語所說，這些朋友給了我們很大幫助，也給我們帶來很多歡樂。有了這些好朋友，我們的世界才會更精彩，生活才會更美好。
活動準備
1．教師準備掛圖，并搜集關于動植物和人類關系的資料。
2．教師課前編排小品：喬治和他的小狗。
3．學生課前搜集動植物和人類關系的資料，準備自己喜歡的動物和植物頭飾。
活動過程
1．看圖導人：教師出示掛圖（類似教科書50-51背景圖，但沒有動植物）。
大家看到了什么？有沒有覺得缺了些什么？
2．貼圖游戲：我們一起把這幅圖變得更美麗些吧！在歡快的音樂中，孩子們把自己收集到的頭飾和圖片貼在掛圖上。教師引導學生談談對貼好的掛圖的感受。
3．要點：所有的動物、植物和我們人類一樣，都是地球媽媽的孩子。這些可愛的動物、美麗的植物與人類親密地生活在一起，是我們的好朋友！
4．小品表演：喬治和他的小狗。
“小狗”說：我能救人，我才是人類的好朋友，誰敢和我比？
5．表演討論：學生根據自己資料，戴上相應的動物頭飾，夸耀自己與人類的關系，或說或演或唱。教師相機把教科書52頁的內容穿插其中。
6．過渡：除了動物，植物也是我們親密的朋友。
7．閱讀53頁教科書：植物對我們的生活有哪些幫助呢？
8．討論：說說植物為什么也是我們的`親密朋友？
9．小組競賽：你們知道哪些植物？它們有什么用？看看哪個小組知道的多。
10.感情：動植物都是我們的好朋友，它們給了我們很大幫助，也給我們帶來很多歡樂。有了它們，我們的世界才會更精彩，生活才會更美好。
11．在歡快的音樂聲中，戴著各種各樣的頭飾的學生們一起載歌載舞，感受人類的朋友與人類的友愛之情。
活動要求
1．在貼圖活動中，學生上前貼畫要有秩序，不要擁擠。教師應提示學生將動植物貼在圖上的相應位置。
2．學生對動植物的了解不要求一定要用科學術語表述，只要能表現動植物與人類的親密關系即可。
活動拓展
1．舉辦以本課內容為主題的童話故事比賽或小品比賽。
2．辦一期以“親密的朋友”為主題的小報。
教學：
1．學生是否樂于參加活動，能否以飽滿的熱情投入角色扮演。
2．學生是否理解動植物與人類的密切關系，是否初步掌握了搜集資料的方法。
《品德與生活》的教案14
教學目標：
1、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。
2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。
3、嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發展同學之間的友誼，促進同學之間的團結。
德育目標：
增強愛集體的感情。
教學重點和難點：
1、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。
2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。
課前準備：
1、學生課前準備:回憶一件自己和同學或和老師之間發生的一件事。
2、教學器材：一棵有枝無葉的大樹、40—50片樹葉、
3、教學課件。
教學設計：
幻燈片導入--學生回憶故事、講述故事--感謝伙伴--感謝卡表達感謝--體會、感悟友情與深情，集體的智慧與力量
教學過程：
一、引入：
我們在一起已經生活一年了，大家相互關心、共同學習和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。
二、新授：
1、導入：以幻燈片形式的課件出示10、11頁的.圖畫，配上學生的配音。
（1）圖1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發生在我和同學之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發現了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！”
（2）過渡語：同學們在日常生活中，在你和你的同學之間、你和老師之間是不是也發生了像李燕和他的同學之間這樣的故事。
（3）圖2、11頁的三幅圖：當你生病的時候，老師……；當你和伙伴有了矛盾的時候……；當我們班獲獎的時候……。
（4）這些故事你能和你的同學講講嗎?
2、分小組講一講你和同學之間，你和老師之間發生的故事，并推薦出組內講得較好的同學。
3、全班匯報：請組內推薦的同學給全班同學講講發生在他身上的故事。（也可以邀請幫助過自己的同學和自己一起演一演）聽了這位同學的故事，你有什么感受？
（1）過渡語：老師、同學曾經給予你多少幫助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學的名字記在綠樹葉上。
（2）和小組的同學說一說。
（3）記下你最想感謝的同學的名字，并貼在黑板的大樹上。
4、制作感謝卡
（1）過渡語：一年中，在我們中間發生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現出來？寫一句什么話表達自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！
（2）學生制作感謝卡
（3）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。配樂《我的好朋友》
三、課外延伸：
當別人幫助了你，就請你及時的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。
四、小結：
我們的班級就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會得到幫助，我們的點滴進步都離不開集體中的老師與同學。老師的關心，同學的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。
五、板書設計：
我們班里故事多
老師的關心
同學的友愛
《品德與生活》的教案15
教學目標：
在兒童日常生活經驗的基礎上，通過地圖冊等資料，對祖國的遼闊國土和多民族大家庭有初步的認識，從中發展對祖國的親切感和自豪感。
重難點：
對祖國的遼闊國土和多民族大家庭有初步的認識，從中發展對祖國的親切感和自豪感。
教學過程：
一、導入師：小朋友們，你知道火車的速度嗎？你知道飛機的速度嗎？你知道祖國的東西、南北有多少距離嗎？請自學P8
2、83頁，同桌之間可以交流。
二、討論：
（１）完成上面的任務（２）我國的國土有多大？
（３）我們國家最長的河是什么？最大的湖是什么？最高的山峰是什么？
三、師：我們大多數小朋友是漢族，你知道我國除了漢族以外，還有什么民族嗎？一共有多少個民族，一共有多少人口？
學生先自學P84-86交流
四、歌曲欣賞：《愛我中華》
五、小結
師：我們國家是一個有56個民族的大家庭，只有我們大家團結了，我們的國家才能更加繁榮富強。
課后小結：通過資料的搜集，討論和交流，產生以偉大祖國為榮的思想感情，同時立志長大后為建設祖國貢獻自己的智慧。
教學反思：
讓學生了解祖國的概況，知道我國是一個地域遼闊的國家，培養學生對祖國的自豪感和熱愛之情是《品德與社會》的教學目標之一。“我們共同的`家”這一教學活動的設置正是在兒童日常生活經驗的基礎上，對祖國遼闊國土有個初步的了解，激發學生愛國的自豪感和親切感。教完之后，我深刻反思，有以下心得體會：
一、明確教學目標
教學目標是課堂教學的指南針，課堂組織應始終圍繞教學目標展開。在本節課中我設定的教學目標是讓孩子了解中國幅員遼闊這一特點。為完成此目標我主要設計了三個環節：
（一）認知地圖，感知學習。在這一環節我讓孩子找到我國東西南北的極端點，再告知相關數據，讓他們自己動手計算距離，最后得出結論，從南至北假設步行需110天，讓學生感受祖國之大。
（二）創設情境，角色扮演，通過想象表演感受南北溫差之大，從而明確中國幅員遼闊
（三）、歌曲激發，以《大中國》這首歌激發學生情感，強化認識。如果按照步驟穩步落實，學生可以有深刻的理解和感受。
二、貼近生活，激發興趣
新課程標準指出，學生是課堂的主體，要激發學生的熱情和積極性，讓學生全面參與到課堂教學中來，二不是被動的接受知識，因此要通過貼近學生生活實際的活動來吸引他們融入課堂。課前我讓孩子準備全家福課堂向大家做介紹，并通過親自計算和角色扮演等活動一定程度上調動了孩子的積極性。
誠然，本節課還存在很多不足：
一、課堂組織能力有待提高，課堂較為混亂。雖然課前做了認真準備，但是對于課堂依然預設不足，在應對課堂突發情況顯得捉襟見肘，另外，在組織學生活動時指令不夠明確，計劃不夠周密，導致出現混亂的現象。
二、活動設計要更加合理有效
在第一個環節讓孩子計算不行時間時忽略了孩子實際的計算能力導致有不少學生沒能算出來，另外這個活動沒能激發學生興趣，不少學生表現很平淡。還有在學生表演環節，由于準備不足，學生無從下手，沒有達到預期的目標
總之，這節課給我帶來一定的經驗教訓，我將在今后品社學科教學中不斷探索。
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