小學(xué)語文教案

時(shí)間：2022-11-18 18:51:12 教案

小學(xué)語文教案模板

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語文教案模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語文教案模板

小學(xué)語文教案模板1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和1個(gè)部首,會(huì)寫8個(gè)生字.

　　２、了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力.

　　３.分角色朗讀課文,注意把握角色感情.

　　４.了解課文主要內(nèi)容,體會(huì)人人與集體的關(guān)系.

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字，掌握字的`音形義。

　　難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字，掌握字的音形義。

　　教具：

　　圖片

　　學(xué)具：

　　字卡

　　相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)過的方法識(shí)字

　　教學(xué)突破點(diǎn)：生字的字音字形

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　教師朗讀兒歌，這么多的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)你們喜歡嗎？讓我們把它們請到教室里，書本里，我們一起來看書。

　　二、初步感知課文大意。

　　１、范讀課文。

　　２、練習(xí)讀課文。

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　　１、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的生字。

　　出示生字。

　　２、學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)的生字。

　　讀第一自然段。

　　學(xué)習(xí)“拴、芝、重、引、考”學(xué)習(xí)“略”

　　讀一讀省略號(hào)說的話。

　　學(xué)習(xí)“章”

　　出示字謎“早上站立”

　　讀第６自然段

　　四、總結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么？

　　特色作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　區(qū)別字組詞略（）拄（）芝（）

　　胳（）住（）之（）

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字。

　　出示生字，開火車讀生字。

　　二、朗讀課文

　　１、自由讀課文。

　　２、指名讀課文。

　　３、分角色朗讀課文。

　　三、指導(dǎo)書寫生字。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“重、考、弓、引”

　　四、完成課后練習(xí)題。

　　１、讀一讀

　　指名讀

　　你有不懂的詞語嗎？

　　你用什么方法弄懂它？

　　２、討論

　　我們在書中找一找都有哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，看看它們都有什么樣子的，叫什么名字。

　　３、背一背

　　五、總結(jié)：

　　本節(jié)課你有什么收獲？

　　特色作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　１、今天的空氣真新鮮

　　２、哇好大一棵樹

　　３、春天來花園里的花開放了有紅的白的紫的黃的五顏六色美麗極了

　　板書設(shè)計(jì)：

　　標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭吵

　　思考引人入勝不可開交反駁敲鑼打鼓連蹦帶跳斷章取義斷斷續(xù)續(xù)

小學(xué)語文教案模板2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、知識(shí)與技能：

　　⑴ 積累詞語；

　　⑵ 了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識(shí)，了解生物入侵者的有關(guān)情況；

　　⑶ 理清本文的說明順序，整體掌握文章內(nèi)容，提高閱讀說明文的能力；

　　⑷ 分析本文運(yùn)用的說明方法，體會(huì)其表達(dá)效果。

　　２、過程與方法：

　　以學(xué)生自讀為主，教師設(shè)計(jì)閱讀題目指導(dǎo)學(xué)生自讀，并做必要的點(diǎn)撥；討論法，通過討論合作探究，解決問題。

　　３、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　了解“生物入侵者”，增強(qiáng)防范意識(shí)，為建設(shè)家園，維護(hù)家園而努力。

　　【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　　理清本文說明順序，掌握文章所運(yùn)用的說明方法。

　　如何看待在物種遷移過程中的“人為干預(yù)”？

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、課文導(dǎo)入

　　向?qū)W生介紹古希臘“特洛伊木馬”的故事，了解什么是入侵者進(jìn)而提出什么是生物入侵者的概念。

　　二、學(xué)生朗讀課文，教師正字音

　　三、轉(zhuǎn)入正文學(xué)習(xí)，主要通過以下問題的解決來完成教學(xué)重點(diǎn)（問題由投影展出）

　　形式：學(xué)生自由討論找出問題答案，教師加以總結(jié)歸納。

　　問題一：什么是“生物入侵者”？

　　答案：課文第一段。

　　問題二：本文向我們還介紹了哪些內(nèi)容？

　　答案：本文還講了生物入侵者帶來的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對“生物入侵者”的不同態(tài)度以和目前世界各國對“生物入侵”所采取的相應(yīng)措施。

　　四、了解課文內(nèi)容后，進(jìn)而探究本文的說明順序和說明方法

　　明確：

　　１、使用了邏輯順序作用：符合人們的`認(rèn)知規(guī)律，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。

　　２、說明方法：列數(shù)字、舉例子、打比如

　　五、教師總結(jié)全文

　　明確：這是一篇關(guān)于生態(tài)問題的說明文。它向我們說明了什么是生物入侵者以和生物入侵帶來的巨大危害，促使我們對這一特殊生態(tài)現(xiàn)象的高度警覺。我們學(xué)習(xí)這篇課文不只獲得一定的生態(tài)知識(shí)，還能提高我們的環(huán)保意識(shí)以和培養(yǎng)我們對社會(huì)的責(zé)任感。

　　六、作業(yè)

　　謄寫課后“讀一讀、寫一寫”中的詞語。

小學(xué)語文教案模板3

　　活動(dòng)目的：

　　1、在學(xué)習(xí)了”地球清潔師”這課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)，并結(jié)合自己身邊的具體事例，在活動(dòng)課上交流。以此來增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對地球媽媽的熱愛。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生收集資料及口頭、書面表達(dá)能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、增強(qiáng)學(xué)生的對環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

　　2、演講時(shí)候做到表達(dá)清楚，敘述流利，有重點(diǎn)地介紹環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生有關(guān)環(huán)保的資料。

　　2、有關(guān)環(huán)境污染的錄相。

　　3、世界上優(yōu)美風(fēng)景的錄相。

　　4、學(xué)生了解我們周圍的環(huán)境污染情況，作記錄。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激情導(dǎo)入。

　　1、齊唱歌曲《地球媽媽》。

　　2、播放地球優(yōu)美風(fēng)景的錄相。

　　3、教師：

　　我們生活在這蔚藍(lán)色的星球上，是地球媽媽孕育了一切生命。看看我們周圍多美！小鳥在唱歌，花兒在微笑，小朋友們在快樂地做游戲，他們都在感謝地球媽媽。但是有些人只顧著為自己謀私利，不顧對地球媽媽的保護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這些畫面。

　　二、組織活動(dòng)。

　　1、播放有關(guān)環(huán)境污染的錄相。

　　學(xué)生分小組討論、談感受。

　　2、這時(shí)，你想說什么？我們周圍有哪些像這樣的情況？這些行為對嗎？

　　3、教師：

　　同學(xué)們，這真是一幅令人觸目驚心的畫面。我們聽到了地球媽媽在傷心地哭泣！人類只有一個(gè)地球，我們只有一個(gè)媽媽，我們怎能忍心看到她倍受摧殘而傷心呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動(dòng)起來，愛護(hù)我們的地球媽媽吧！今天的活動(dòng)課，我們就當(dāng)前的環(huán)境污染問題舉行一次“熱愛地球媽媽”演講比賽。

　　4、教師投影出示活動(dòng)要求：

　　（1）小組內(nèi)交流自己收集到的有關(guān)環(huán)保的資料，并參與討論，選出最好的資料和推選出最佳選手去演講。

　　（2）各選手演講時(shí)表情豐富，表達(dá)清楚，加上動(dòng)作。要有重點(diǎn)地介紹環(huán)保知識(shí)。

　　（3）班長是主持人，其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委，評(píng)選出“小小演講家”。

　　5、活動(dòng)開始。

　　（1）小組內(nèi)交流討論，材料，推選小選手。并在小組內(nèi)練習(xí)演講。

　　學(xué)生小組討論時(shí)，教師可巡視，并參與小組討論中，聽聽小選手的'練習(xí)情況，提出意見和建議。

　　（2）主持人宣布活動(dòng)開始，選手依次上臺(tái)演講。

　　每位選手演講后，師生可做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。

　　（3）學(xué)生投票選出“小小演講家”，再選“文明小組”。

　　（4）教師頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

　　（5）讓學(xué)生自由談?wù)剬Υ舜位顒?dòng)的感想。

　　你平時(shí)是怎么注意保護(hù)環(huán)境的？今后還該怎么樣？

　　（6）教師：

　　地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園，是我們親愛的媽媽。但當(dāng)前的污染情況太嚴(yán)重了。我們小學(xué)生要從小做起，從身邊的小事做起，愛護(hù)地球媽媽，保衛(wèi)家園！

　　三、活動(dòng)在《地球媽媽》的歌聲中結(jié)束。

　　遷移：

　　從身邊的小事說起，結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，把感想寫下來，題目自擬。

小學(xué)語文教案模板4

　　教材分析

　　《葡萄溝》是介紹我們祖國一個(gè)美麗地方的文章。文章文字優(yōu)美，圖文并茂，讀過之后，令人陶醉，是一篇符合兒童心理的游記式文章。文中先整體介紹了葡萄溝的特點(diǎn)，然后從葡萄的枝葉、葡萄、老鄉(xiāng)、陰房這幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的介紹。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能理解課文的內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文，知道葡萄溝是個(gè)好地方，增強(qiáng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 識(shí)記“最、坡、梯、夠、修、味、留”等字，運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。

　　2.理解課文內(nèi)容，練習(xí)有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)葡萄溝是個(gè)好地方，知道它好在什么地方。

　　3.激發(fā)學(xué)生對葡萄溝的向往和對祖國大好河山的熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生知道葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法，并讀好長句。

　　課前準(zhǔn)備：

　　葡萄溝的課文錄像、多媒體或圖出示中國行政區(qū)分布圖、新疆政區(qū)圖和葡萄溝系列、濃郁新疆風(fēng)情的樂曲，課文插圖和貼圖，貼圖一：圖上的枝葉稀少，貼圖二：圖上葡萄的枝葉茂密。

　　教學(xué)基本程序

　　教學(xué)調(diào)整

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

　　1.猜謎：彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴。水晶鈴，密層層，有的紫來有的青。

　　出示 “葡萄”請生念。

　　“葡萄”這兩個(gè)都是生字，它們有什么相同的地方？

　　它們又有什么不同的地方呢？請小朋友拿出小手在桌子上寫一寫，記住這兩個(gè)字。

　　2.師：你們愛吃葡萄嗎？香甜的葡萄是多么誘人啊，我國的許多地方都出產(chǎn)這種水果，但是產(chǎn)量最多、吃起來最甜的，要數(shù)我們新疆葡萄溝出產(chǎn)的葡萄。你們想去那兒看看嗎？

　　出示：疆：讀準(zhǔn)后鼻音（新疆）

　　3.播放一段有著濃郁新疆風(fēng)情的樂曲，然后深情敘述：在金秋九月，我們踏上了開往新疆葡萄溝的旅程。啊！一陣涼爽的秋風(fēng)吹來，讓我們心曠神怡；一陣動(dòng)聽的新疆音樂響起，讓我們迫不及待地來到新疆。

　　4.出示中國行政區(qū)分布圖，讓學(xué)生找一找新疆在什么地方。

　　新疆在我國的西北部，然后多媒體（或圖）放大新疆政區(qū)圖，出現(xiàn)吐魯番的位置

　　（讀好“n、l”音：魯吐魯番）

　　師：新疆吐魯番離我們寧波大約有6000多公里。坐飛機(jī)去得花六七個(gè)小時(shí)。請大家再看一看地圖，就在新疆的吐魯番里面有一個(gè)葡萄溝。

　　（板書補(bǔ)充課題）

　　溝：讀準(zhǔn)音（葡萄溝）

　　那誘人的葡萄就在那兒，大家想不想和老師一起去看一看？

　　多媒體（或音樂、圖片）播放《葡萄溝》一文的配套錄像。

　　二、進(jìn)入情境，主動(dòng)探究

　　1.欣賞完了葡萄溝，請學(xué)生說說自己的初步感受。

　　（1）抓住學(xué)生講到的葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)水果的地方。

　　（師：你從哪里看出那里的水果很多呢？隨機(jī)理解“盛產(chǎn)”盡管水果多，但人們最喜歡的是葡萄。）……（板：葡萄：五光十色）

　　（2）師：葡萄溝盛產(chǎn)水果，五光十色的葡萄使葡萄溝的景色更加優(yōu)美，所以課文中說：葡萄溝真是個(gè)好地方！出示：“葡萄溝真是個(gè)好地方！”

　　指導(dǎo)讀好這句話。（可以分別用贊美的、驕傲的、高興的語氣讀）

　　2.那么課文是怎么寫這么美、這么好的地方的呢？請大家認(rèn)真讀讀課文，遇到生字詞和難讀的句子多讀幾遍。生自由讀課文。

　　3.交流。

　　（1）讀準(zhǔn)“串” “棚”等音。

　　（2）出示帶有生字的詞語讀一讀。

　　4.再讀課文，讀通句子，邊讀邊劃出：葡萄溝什么地方最吸引你？

　　三、深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟精華

　　1.葡萄溝是個(gè)好地方，你覺得葡萄溝的什么最吸引你呢？（指著板書講）

　　2.學(xué)習(xí)梯田葡萄這一段：抓住幾個(gè)語段學(xué)習(xí)。

　　（1）“茂密的枝葉向四面展開，就象搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。”

　　為什么吸引你？

　　①夏季葡萄的枝葉很多。

　　②茂密的枝葉是怎么樣的：是密密麻麻的，葉子之間看不到一點(diǎn)兒縫隙的……

　　③師出示圖一：圖上的枝葉稀少：這是別的班同學(xué)學(xué)了這篇課文后畫的，你覺得這是你看到的、想像中的綠色涼棚嗎？……那涼棚究竟是怎么樣的呢？

　　④生回答后老師貼圖，圖上葡萄的枝葉茂密。(指導(dǎo)朗讀)

　　⑤一個(gè)個(gè)：說明涼棚很多。

　　⑥引導(dǎo)想象：老師查過資料，在烈日炎炎的夏季，那里的最高氣溫可達(dá)到49度，如果這時(shí)候你來到葡萄溝，鉆進(jìn)這茂密的枝葉搭起來的綠色涼棚下，你會(huì)有什么感覺？（涼快、涼爽、舒服……）

　　指導(dǎo)朗讀，讀出這種感覺。

　　⑦這茂密的枝葉預(yù)示著什么呢？（秋天葡萄的豐收）所以這綠葉，這涼棚，帶著一種希望，有一種希望的美。你能讀出來嗎？

　　——指名讀、齊讀

　　（2）“到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。”

　　為什么吸引你？

　　①葡萄很美，葡萄顏色多樣：有紅的、白的、紫的`、暗紅的、淡綠的。

　　分別出示這些顏色的葡萄， “掛”在葡萄架下。

　　師：書上用一個(gè)詞來形容：五光十色。哪位同學(xué)還會(huì)用別的詞語來表達(dá)？（五彩繽紛、光彩奪目、絢麗多彩、五顏六色……）

　　②比較：

　　“五光十色”能不能換成“五顏六色”呢？想一想“五光十色”和“五顏六色”有什么相同和不同？

　　（“五光十色”和“五顏六色”都寫出了顏色的多和美，但“五光十色”還寫出顏色有光亮，這樣就更美了，因?yàn)槌墒斓钠咸言陉柟庹找麻W閃發(fā)亮，所以這兒不能換“五顏六色”。）

　　是啊，葡萄不僅顏色多樣，而且顆粒飽滿、有光澤，讓人看得眼花繚亂，愛不釋手。（板書：美）

　　實(shí)物演示“一大串”，同時(shí)悟出“一大串一大串”的意思。（板書：多）

　　這葡萄這么大，顏色這么美，數(shù)量這么多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美地讀一讀。

　　3、出示輔助句子指導(dǎo)背誦：

　　葡萄種在山坡上的（）里。（）的枝葉向（）展開，就像搭起了（）綠色的（）。到了（），葡萄（）掛在（）底下，有（）、（）、（）、（）、（），（）美麗極了。

　　四、拓展思維，隨機(jī)練說

　　小結(jié)：第二段作者在寫葡萄生長過程時(shí)采用打比方的方法，把葡萄的樣子、數(shù)量、顏色等方面寫具體。那你能不能學(xué)著作者寫葡萄的方法介紹你所熟悉的一種水果或物品呢？

　　四人合作小組先說一說。生介紹。

　　（如：家鄉(xiāng)的梨子。春天，滿山的梨花一片雪白，誘人的清香撲鼻而來，家鄉(xiāng)仿佛成了一座生產(chǎn)高級(jí)香料的工廠。一陣陣香氣迎來了一只只釀蜜師——小蜜蜂。它們?yōu)獒勗煊窒阌痔鸬拿鄱济Α３跸模粋€(gè)個(gè)青青的果實(shí)躲在翠綠的葉子中間，好像在捉迷藏。到了秋天，在人們辛勤勞動(dòng)下，梨子成熟了，像一個(gè)個(gè)黃色的小燈籠。）

　　（家鄉(xiāng)的桃子。陽春三月，桃花開得正艷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一片火紅的朝霞。桃花的香氣沁人心脾，家鄉(xiāng)仿佛成了一座生產(chǎn)高級(jí)香料的工廠。陣陣清香迎來了一個(gè)個(gè)釀蜜師小蜜蜂，他們也嗡嗡地歌唱著，為釀造又香又甜的蜜而奔忙。到了五月，桃樹上結(jié)出了一個(gè)個(gè)小小的青果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，有的像瑪瑙，有的像翡翠，如果你走進(jìn)那桃園，就像置身于王母娘娘的蟠桃園似的。農(nóng)民伯伯在辛勤地為桃樹澆水、施肥、捉蟲，汗水灑在片片桃樹林里。六、七月份，青中透紅的桃子掛在枝頭，微風(fēng)吹來，像在對客人點(diǎn)頭微笑。）

　　五、書寫指導(dǎo)、完成作業(yè)

　　1.書寫：吾、季、留、杏、密、蜜

　　留：上下結(jié)構(gòu)，上下相等，寫得扁些，田字的一豎在書中線上。

　　蜜密：上中下結(jié)構(gòu)，下面分別是山和蟲。中間的必寫在橫中線上，撇要長。

　　2.完成課堂作業(yè)本2、3題。

小學(xué)語文教案模板5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解句子的意思。

　　2.了解升旗儀式的過程，體會(huì)“我”愛國旗、愛祖國的思想感情。

　　3.學(xué)習(xí)作者按照是事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌膶懽魉悸泛捅磉_(dá)方法。

　　4.有感情地朗讀課文，背誦五至七自然段。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.抓住關(guān)鍵詞句，理解“我”的所想所感，體會(huì)“我”的思想感情。

　　2.學(xué)習(xí)作者按照是事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌膶懽魉悸泛捅磉_(dá)方法。

　　三、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　兩課時(shí)

　　四、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　每年的十月一日，總會(huì)有來自全國各地的人們到天安門廣場參加莊嚴(yán)神圣的升旗儀式。今天我們來學(xué)習(xí)一篇文章，看看作者是如何寫升旗儀式的。(板書課題)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　2.再讀課文，找出不懂的問題，不懂的.字詞運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文加以理解。把自己解決不了的問題動(dòng)筆畫下來。

　　三、檢查初讀情況，學(xué)習(xí)生字新詞

　　1.指名分節(jié)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2.糾正易錯(cuò)字讀音：攝冉岡焰

　　重點(diǎn)識(shí)記生字：肅

　　3.理解詞語

　　說一說帶點(diǎn)字的意思，再解釋詞語的意思。

　　肅立：恭敬莊嚴(yán)地站著。肅：恭敬。

　　冉冉升起：慢慢地向上升。冉冉，慢慢地。

　　徹夜不息：整夜不滅。徹，通。

　　四、把握文章寫作順序

　　1.文章哪幾個(gè)自然段寫的是升旗儀式全過程。除此之外，文章還寫了哪些內(nèi)容?

　　2.想一想，課文是按照什么順序?qū)懙哪?

　　五、質(zhì)疑

　　把不懂的問題提出來，對于易于理解的簡單的問題，引導(dǎo)學(xué)生即時(shí)回答。涉及文章更深意思的問題，寫在書邊，留在深入讀書時(shí)共同討論。

　　六、小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、學(xué)習(xí)課文第一自然段

　　1.默讀第一自然段，邊讀邊想：這個(gè)自然段主要寫什么?它在文中起什么作用?

　　2.指導(dǎo)朗讀第一自然段。

　　三、學(xué)習(xí)課文第二——八自然段

　　1.指名讀課文，整體感知第二——八自然段，想一想作者從哪些方面介紹升旗儀式?

　　2.深入讀書，抓住重點(diǎn)語句讀懂課文，體會(huì)作者的思想感情。

　　①升旗儀式中作者看到什么?聽到了什么?想到了什么?認(rèn)真讀書，動(dòng)筆畫出相關(guān)語句。讀一讀，從中可以體會(huì)到什么?

　　②學(xué)生小組內(nèi)交流閱讀收獲。

　　③教師組織學(xué)生集體交流閱讀收獲

　　要點(diǎn)：

　　A“只見一隊(duì)武警戰(zhàn)士，邁著整齊的步伐從城樓下走出，踏過金水橋……”說明武警戰(zhàn)士動(dòng)作一致，步伐整齊有力，經(jīng)過嚴(yán)格刻苦的訓(xùn)練。他們充分表現(xiàn)了國威、軍威。想一想，這段話該怎樣讀?(指導(dǎo)朗讀)

　　B重點(diǎn)理解“我屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地看著，心咚咚直跳，一種從未有過的莊嚴(yán)感從心中升起。”“從未有過的”“莊嚴(yán)”什么意思?為什么會(huì)有這種感覺?

　　看到國旗冉冉升起，“我”想到了什么，感到了什么?

　　3.指名讀第八自然段，思考：升旗儀式結(jié)束后，“我”又看到了什么?為什么國旗永遠(yuǎn)在我心中?

　　出示：“國旗呀國旗，你永遠(yuǎn)在我心中!”你怎樣理解這句話?

　　四、總結(jié)全文

　　這篇文章，作者按照事情的發(fā)展順序，介紹了升旗的全過程，有條理地寫出了自己的所見、所聞、所感，表達(dá)了自己對祖國的熱愛的思想感情。

　　五、練習(xí)

　　背誦文章第五——七自然段。

　　六、小結(jié)

小學(xué)語文教案模板6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1. 自主認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確、工整地書寫8個(gè)生字。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，從胖胖熊的語言和心理活動(dòng)中，體會(huì)胖胖熊對媽媽的一片真情。

　　3. 聯(lián)系生活實(shí)際理解課文內(nèi)容，說說自身的感受和想法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1. 自主認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確、工整地書寫8個(gè)生字。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　有感情地朗讀課文，體會(huì)胖胖熊對媽媽的一片真情。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　1.12個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，8個(gè)要求會(huì)寫的生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，初步感知課文的主要內(nèi)容。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)12個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫8個(gè)要求會(huì)寫的生字。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　小黑板(板書課文生字)。

　　【教學(xué)流程】

　　一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑問難

　　1.師：上一課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)非常感人、生動(dòng)有趣的童話故事，小朋友們喜歡童話故事嗎?為什么呢?(生自由發(fā)言)今天我們再來學(xué)習(xí)一篇童話故事，齊讀課題，注意“藍(lán)”是邊音，“紐”是鼻音，再讀一遍。

　　2.師：讀了這個(gè)課題，你有什么想知道的嗎?

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1.師：要想知道這些問題的答案，我們還是走進(jìn)課文去找一找吧。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，把文中的生字詞多讀幾遍。

　　2.出示生字詞，請小老師教讀。

　　3.開火車讀生字詞，檢查教讀情況。

　　4.師：哪些生字的讀音需要注意?(強(qiáng)調(diào)“硬”“零”“睜”“棒”“省”“釘”是后鼻音;“零”是邊音;“省”“睜”是翹舌音;“釘”是多音字，在這里讀四聲。)

　　5.齊讀生字詞。

　　6.師：讀了課文，你覺得哪幾個(gè)段落是需要好好去讀讀的?我們一起來把它讀正確、讀流利。(重點(diǎn)讀好6、7段)

　　7.師：再次通讀全文，結(jié)合插圖，想想課文主要講了一件什么事情?(胖胖熊用自身省下的零花錢——一塊硬幣，給媽媽買了一枚天藍(lán)色的紐扣作為生日禮物的故事。)

　　三、記字寫字

　　1.師：本篇課文的作者也給我們準(zhǔn)備了禮物，那就是本課的`8個(gè)要求會(huì)寫的生字。自身去讀一讀，讀準(zhǔn)字音，會(huì)記的記一記。

　　2.開火車讀生字，檢查讀音。

　　3.師：在這些生字當(dāng)中，你覺得哪個(gè)生字不太好記的?提出來我們大家一起記一記。(重點(diǎn)記一記“錢”。)

　　4.師：你能給生字組詞嗎?開火車組詞，合適的詞語練習(xí)造句。

　　5.師：接下來我們就要寫字了，在寫之前，你要提醒大家注意哪些地方?(強(qiáng)調(diào)：“冒”上面的兩橫都不與左右相接，要留點(diǎn)間隙;“零”下面是“令”，不是“今”;“省”上面是一個(gè)“少”;“錢”右邊是兩橫，不是三橫。)

　　6.在課堂書寫本上練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。

小學(xué)語文教案模板7

　　一、教材分析

　　這是一篇寫景的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述，寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。第三段是總結(jié)，寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明。

　　這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中，還體現(xiàn)在段落、句群和句子中，形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點(diǎn)。

　　此外，本文開頭結(jié)尾的相互呼應(yīng)，使文章顯得結(jié)構(gòu)完整。

　　本文不僅有總分關(guān)系的段式，還有因果關(guān)系、并列關(guān)系的段式，是中年級(jí)進(jìn)行段的訓(xùn)練的好教材。

　　本篇文章語言生動(dòng)、具體，作者運(yùn)用了貼切的比喻，形象地寫出事物的特點(diǎn)，給讀者留下深刻印象。

　　二、教學(xué)要求

　　1.使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　2.學(xué)會(huì)本課生字。積累新詞：

　　富饒島嶼海防前哨交錯(cuò)五光十色異常高聳低陷

　　峽谷綻開蠕動(dòng)威武千奇百怪無所不有龐大棲息

　　重點(diǎn)理解帶點(diǎn)的詞語。

　　3.學(xué)習(xí)把句子的意思寫得更具體。

　　4.能正確朗讀課文。理解課文總起分述的記敘特點(diǎn)。懂得“總、分、總”、“并列”“因果”段式分層和概括段意的一般方法。