大班教案數(shù)學(xué)公用邊
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的大班教案數(shù)學(xué)公用邊，希望能夠幫助到大家。
大班教案數(shù)學(xué)公用邊1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)常見(jiàn)平面圖形的認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系，共用一條邊。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
火柴棒若干，三角尺，鐘表，骰子，錢(qián)包，ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌律動(dòng)《湊十兒歌》
二、新授課
1、出示生活中常見(jiàn)的平面圖形
師：小朋友你們來(lái)看看老師手中都有些什么東西啊？
幼：三角尺、鐘表、骰子、錢(qián)包
師：你們回答的非常好，現(xiàn)在哪位小朋友來(lái)告訴老師，這些東西都可以用什么平面圖形來(lái)表示呢？
（出示ppt）
幼：圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形
2、用火柴柜拼搭圖形，引出公用邊。
師：小朋友們非常棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看這些是什么圖形？有幾個(gè)“它們是由幾條邊組成的呢？
幼：三角形，2個(gè)，它們分別是由三條邊組成的。
師：好，那么請(qǐng)小朋友拿出你的右手食指我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，一條邊，二條邊，三條邊。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們從學(xué)具中拿出六根小棒來(lái)自己拼出兩個(gè)三角形，老師看看誰(shuí)拼的又快又好。（巡場(chǎng)指導(dǎo)）
我們一起來(lái)看看大家都拼出來(lái)了沒(méi)有？現(xiàn)在老師有一個(gè)難題要考考大家？請(qǐng)大家拿走其中的一根小棍放回學(xué)具盒里，用剩下的5根小棍看看還能不能拼出兩個(gè)三角形了？
幼：（用實(shí)物投影儀）小朋友自己來(lái)擺一擺。
小結(jié)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，看看這兩個(gè)三角形有幾條邊，是不是由一條我們數(shù)了兩次，這條共用的邊，我們就叫它“公用邊”
3、繼續(xù)讓幼兒拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。
師：現(xiàn)在老師再來(lái)考考大家，請(qǐng)小朋友自己擺出1個(gè)正方形和一個(gè)三角形，并數(shù)數(shù)有幾條邊，共用了幾個(gè)小棍？
幼：正方形4條邊，三角形3條邊，一共用了7根小棍。
師：取走其中的一根小棍，，那你怎么拼出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形?
幼：自己拼，巡場(chǎng)指導(dǎo)。
師：好，我們請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)拼一拼，我們大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
小結(jié)，今天我們學(xué)習(xí)了圖形公用邊的'含義，他們都是共用一條邊，就叫做公用邊。
4、出示復(fù)雜圖形，尋找公用邊，加深印象。
師：我們一起來(lái)看看下列圖中的圖形，有沒(méi)有公用邊，有的話有幾條？
小結(jié)，在日常生活中，我們的圖形是多種多樣的，他們的公用邊有可能不只是一條，大家要善于發(fā)現(xiàn)公用邊。
三、鞏固練習(xí)
請(qǐng)小朋友們拼出5個(gè)正方形，看看誰(shuí)用的火柴棒最少？
大班教案數(shù)學(xué)公用邊2
活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)公用邊
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)常見(jiàn)平面圖形的認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系，共用一條邊。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：火柴棒若干，三角尺，鐘表，骰子，錢(qián)包，PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌律動(dòng)《湊十兒歌》
二、新授課
1、出示生活中常見(jiàn)的平面圖形
師：小朋友你們來(lái)看看老師手中都有些什么東西啊？
幼：三角尺、鐘表、骰子、錢(qián)包
師：你們回答的非常好，現(xiàn)在哪位小朋友來(lái)告訴老師，這些東西都可以用什么平面圖形來(lái)表示呢？
（出示PPT）
幼：圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形
2、用火柴柜拼搭圖形，引出公用邊。
師：小朋友們非常棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看這些是什么圖形？有幾個(gè)“它們是由幾條邊組成的.呢？
幼：三角形，2個(gè)，它們分別是由三條邊組成的。
師：好，那么請(qǐng)小朋友拿出你的右手食指我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，一條邊，二條邊，三條邊。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們從
學(xué)具中拿出六根小棒來(lái)自己拼出兩個(gè)三角形，老師看看誰(shuí)拼的又快又好。（巡場(chǎng)指導(dǎo)）
我們一起來(lái)看看大家都拼出來(lái)了沒(méi)有？現(xiàn)在老師有一個(gè)難題要考考大家？請(qǐng)大家拿走其中的一根小棍放
回學(xué)具盒里，用剩下的5根小棍看看還能不能拼出兩個(gè)三角形了？
幼：（用實(shí)物投影儀）小朋友自己來(lái)擺一擺。
小結(jié)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，看看這兩個(gè)三角形有幾條邊，是不是由一條我們數(shù)了兩次，這條共用的邊，我們
就叫它“公用邊”
3、繼續(xù)讓幼兒拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。
師：現(xiàn)在老師再來(lái)考考大家，請(qǐng)小朋友自己擺出1個(gè)正方形和一個(gè)三角形，并數(shù)數(shù)有幾條邊，共用了幾個(gè)小
棍？
幼：正方形4條邊，三角形3條邊， 一共用了7根小棍。
師：取走其中的一根小棍，，那你怎么拼出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形?
幼：自己拼，巡場(chǎng)指導(dǎo)。
師：好，我們請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)拼一拼，我們大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
小結(jié)，今天我們學(xué)習(xí)了圖形公用邊的含義，他們都是共用一條邊，就叫做公用邊。
4、出示復(fù)雜圖形，尋找公用邊，加深印象。
師：我們一起來(lái)看看下列圖中的圖形，有沒(méi)有公用邊，有的話有幾條？
小結(jié)，在日常生活中，我們的圖形是多種多樣的，他們的公用邊有可能不只是一條，大家要善于發(fā)現(xiàn)公用邊
三、鞏固練習(xí)
請(qǐng)小朋友們拼出5個(gè)正方形，看看誰(shuí)用的火柴棒最少？
大班教案數(shù)學(xué)公用邊3
活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)公用邊
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)常見(jiàn)平面圖形的認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系，共用一條邊。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：火柴棒若干，三角尺，鐘表，骰子，錢(qián)包，PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌律動(dòng)《湊十兒歌》
二、新授課
1、出示生活中常見(jiàn)的平面圖形
師：小朋友你們來(lái)看看老師手中都有些什么東西啊？
幼：三角尺、鐘表、骰子、錢(qián)包
師：你們回答的非常好，現(xiàn)在哪位小朋友來(lái)告訴老師，這些東西都可以用什么平面圖形來(lái)表示呢？
（出示PPT）
幼：圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形
2、用火柴柜拼搭圖形，引出公用邊。
師：小朋友們非常棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看這些是什么圖形？有幾個(gè)“它們是由幾條邊組成的呢？
幼：三角形，2個(gè)，它們分別是由三條邊組成的`。
師：好，那么請(qǐng)小朋友拿出你的右手食指我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，一條邊，二條邊，三條邊。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們從學(xué)具中拿出六根小棒來(lái)自己拼出兩個(gè)三角形，老師看看誰(shuí)拼的又快又好。（巡場(chǎng)指導(dǎo)）
我們一看大家都拼出來(lái)了沒(méi)有？現(xiàn)在老師有一個(gè)難題要考考大家？請(qǐng)大家拿走其中的一根小棍放回學(xué)具盒里，用剩下的5根小棍看看還能不能拼出兩個(gè)三角形了？
幼：（用實(shí)物投影儀）小朋友自己來(lái)擺一擺。
，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，看看這兩個(gè)三角形有幾條邊，是不是由一條我們數(shù)了兩次，這條共用的邊，我們就叫它“公用邊”
3、繼續(xù)讓幼兒拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。
師：現(xiàn)在老師再來(lái)考考大家，請(qǐng)小朋友自己擺出1個(gè)正方形和一個(gè)三角形，并數(shù)數(shù)有幾條邊，共用了幾個(gè)小棍？
幼：正方形4條邊，三角形3條邊，一共用了7根小棍。
師：取走其中的一根小棍，，那你怎么拼出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形?
幼：自己拼，巡場(chǎng)指導(dǎo)。
師：好，我們請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)拼一拼，我們大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
，今天我們學(xué)習(xí)了圖形公用邊的含義，他們都是共用一條邊，就叫做公用邊。
4、出示復(fù)雜圖形，尋找公用邊，加深印象。
師：我們一看下列圖中的圖形，有沒(méi)有公用邊，有的話有幾條？
，在日常生活中，我們的圖形是多種多樣的，他們的公用邊有可能不只是一條，大家要善于發(fā)現(xiàn)公用邊。
三、鞏固練習(xí)
請(qǐng)小朋友們拼出5個(gè)正方形，看看誰(shuí)用的火柴棒最少？
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