以青春之名觀后感（通用10篇）
看完一部作品以后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，很多人觀看之后都有不一樣的心情。那么我們如何去寫觀后感呢？下面是小編收集整理的以青春之名觀后感，希望對大家有所幫助。
以青春之名觀后感 1
影片《以青春之名》由五個故事串聯了“抗日救國，青年在前”、“兩彈一星，遠赴戈壁”、“改革開放，打破傳統”、“冬奧精神，青春無悔”組成，為我們勾勒出這樣一群無畏、果敢、擔當、聰明與責任于一身，各時期青蔥歲月蓬勃青春的故事。
一、《回響》
抗戰時期的哈爾濱，一群左翼進步青年為支持抗日，進行地下活動的故事。在“口琴社”的掩護下，這群青年投身革命，相互鼓舞，與日為特務進行斗爭。
二、《繁星》
講述隨著父母來到戈壁沙漠的酒泉衛星發射場的梁萬戶樊星星。他們的父輩全身心奉獻給了祖國的航天事業，見證了第一課人造衛星“東方紅一號”的成功發射。他們自己也融入到了這個令人自豪振奮的時代里。
三、《光亮》
講述了改革開放初期，個體戶陳光與林夢勇于探索敢為人先、砥礪前行，為自己和城市帶來新的'希望，讓整個城市亮了起來。
四、《你聽》
支教大學生小莊來到貴州經過艱苦的努力，圓了鄉村孩子們的音樂夢想。
五、《熱雪》
講述了冬奧醫療保障隊中一位青年醫生勇于克服滑雪心理障礙，第一時間抵達現場救治傷者的熱血故事，展現了新時代青年自信自強、剛健有為的青春風采。
影片五個章節講述不同時代年輕人，從救亡圖存的舍生取義到參加航天事業的篳路藍縷，從改革開放的敢為人先到支教鄉村的精準扶貧，還有青年醫生的醫者仁心，把一群群鮮活的奮斗青年呈現給我們，充分證明“少年強則國強，青年強則國強！”
以青春之名觀后感 2
該片以“青春”之名，串聯起跨越百年的青春力量，帶領觀眾回望一段段激情燃燒的歲月，禮贊百年征途，點贊中國式青春。
《以青春之名》采用跨時空視角和篇章式結構，通覽建團百年的歷史，展現出不同年代、不同地域背景下的青春脈動。五個故事彼此呼應，聚焦大時代下的小人物，挖掘小故事中的大情懷，用年輕態的話語書寫百年敘事中的青春接力。盡管五個篇章的社會環境不同、涉及領域各異，但人物的命運故事卻蘊載著同樣堅定的理想信念、向上的精神風貌和生生不息的紅色血脈。影片通過描繪不同時代背景下青年個體的`選擇與堅守，勾勒出中國青年的真摯情感、拳拳初心和理想信念，講述新時代的青年故事、中國故事。
《以青春之名》分為《回響》《繁星》《光亮》《你聽》《熱雪》五個篇章，挖掘每個時代青年群體的奮斗歷程，選取地下共青團員、航天人二代、創業大學生、支教老師、北京冬奧服務保障人員等不同時代、不同身份的青年形象。影片在個體故事的演繹中映射青年奮斗的群像，在歷史事件的殊相中聚焦青春氣質的共相，向觀眾緩緩鋪陳青年人奮發有為的精神風貌，詮釋鮮活明亮的中國式青春，映襯出青春中國的意氣風發。
以青春之名觀后感 3
劇情電影《以青春之名》已經在網絡視頻平臺上映播出了，該片由李雨諫、張翔鵬、潘雨瑩、莊燦杰、岳宇陽執導，姚弛、徐均朔、徐衛、艾米、羅輯等人聯合主演，影片采用跨時空視角和篇章式結構，通覽建團百年的歷史區間，展現出不同年代、不同地域背景下的青春脈動！
全片分為《回響》《繁星》《光亮》《你聽》《熱雪》五個篇章，廣泛挖掘每個時代青年群體的奮斗歷程！選取了“地下共青團員”、“航天人二代”、“創業大學生”、“支教老師”、“北京冬奧服務保障人員”等不同時代、不同身份的青年形象，從救亡圖存的舍生取義到航天事業的篳路藍縷，從改革開放的敢為人先到精準扶貧的擔當有為、青年醫生的熱血仁心……
第一篇《回響》以東北抗戰為背景，為了宣傳抗日救國的思想，團結一切可以團結的力量，一群進步青年以哈爾濱口琴社為擋箭牌，負責秘密接頭、發展黨員和團員等組織活動！后來由于叛徒告密，特務機關安排了一位“不速之客”假扮與口琴社的對接人員，上演了一場“賊喊捉賊”的戲碼。危急關頭，老沈及時發現了特務的陰謀，并通過口琴演奏讓臥底露出破綻……
第二篇《繁星》來到了新中國成立之后，以中國航天事業和航天精神為主題。少女劉樊星因為父親臨時被調往航天城工作而寄宿在梁家，和梁萬戶成了好朋友。為了履行和父親的承諾，劉樊星需要去收聽來自宇宙的聲音。最后她和梁萬戶、陸學林一起制作半導體收音機，三人用破舊的零件接收到了“來自宇宙的聲音”，當時恰逢東方紅一號衛星發射，從此三個少年定下目標，此生的愿望便是追逐繁星……
第三篇《光亮》以改革開放為背景，街頭小販晨光喜歡上了大學生林夢，但遭到了林夢父親的堅決反對，林父故意刁難，讓晨光一周之內賺一百塊，如果成功就讓兩人交往。這幾乎是不可能完成的任務，但晨光為了林夢開始瘋狂賣貨，不過那個時代的人在茶余飯后沒有什么娛樂活動，天一黑就窩在家里不出來了，所以留給晨光的賣貨時間非常有限。后來晨光從早市上面受到了啟發，既然有早市，那為何不能有夜市？只要有路燈有攤位，就一定能把大家吸引到胡同里。正好此時政府專門規劃一條路舉辦燈光夜市，晨光終于被林夢父親認可，全中國第一個燈光夜市正式開啟……
第四篇《你聽》講述的是大城市音樂愛好者下鄉支教的故事。莊老師本著天人合一的理念來到鄉村親近大自然，但沒想到這里居然有很多好苗子，短短幾天時間他就打造出了一支樂隊，還給孩子們報名參加了北京的歌唱比賽。臨近比賽時，莊老師的同學聽了他們的小樣，同學建議莊老師不要在農村浪費時間，因為這支樂隊在鄉村還算尚可，但在大城市肯定過不了第一輪。備受打擊的莊老師開始動搖，敏感的孩子們覺察到了老師的異樣，預感到老師會離開。經過幾天的思量，莊老師最終決定留下來，因為腦袋里的理念可以改變，但人的心絕對不能改變，孩子們成長的同時，他自己也在成長！
第五篇《熱雪》以2022年北京冬奧會為背景，把焦點放在了冬奧服務保障人員的身上！冬奧滑雪醫生和其他醫生不一樣，醫療保障團隊必須在事故發生后的'第一時間趕到現場，所以對醫生的專業技能和滑雪技能有著特殊要求。片中的實習醫生馬昊在年幼時對滑雪產生了非常強烈的心理障礙，所以一直對師父說自己沒有準備好，可在得知師父因為心�；璧乖谘﹫鰰r第一時間抵達現場并展開救治，通過這次救援經歷，馬昊不僅克服了幼時對滑雪運動產生的陰影，也更加清晰地認識到了“醫者仁心”在奧林匹克賽場上的內涵和意義！2022年，經過四年的訓練，中國第一支滑雪醫療保障團隊出現在了北京冬奧會的賽場上，他們堅守崗位，圓滿完成了每一次緊急救援任務。
《以青春之名》將真實貼切的故事進行藝術加工，聚焦歷史洪流中的青春榮光，是一部有著特殊意義的電影！
以青春之名觀后感 4
青年人樹立什么樣的價值觀，無論是對個人的人生發展，還是對國家民族的前途命運而言都十分重要。
那如何才能從一開始就扣好人生的第一顆扣子，就需要在確立理想信念時，要立足自身超越自己，將個人理想信念與國家民族夢想相結合。作為哈局的一名普通的職工，職位雖輕卻不敢懈怠，干好自身的本職工作，就是在保障列車的平穩運行，就是在助力經濟大動脈的健康發展，就是在參與實現中國夢。作為青年人要勇于承擔時代責任，扎實提升工作技能，學習工匠精神，為實現中華民族偉大復興的中國夢而增添光彩。
青年人要樹立為人民服務的理想信念。將個人的前途命運與國家的'前途命運結合成命運共同體后，就要牢固樹立全心全意為人民服務的思想意識。人生價值的實現存在著多種多樣的形式，高尚源于利他而不是利己，只有在為人民服務中才能的實現自身價值。我輩青年人志當存高遠心系國家民族的前途命運，同時要腳踏實地的為人民服務，心向中國夢心中有陽光，依靠人民群眾腳下有力量做好本職工作，對身邊的人提供力所能及的幫助，這是小事，確體現著為人民服務;努力學習技能，虛心向老師傅請教，聽從同事的正確建議，這是小事，這也是依靠人民群眾。我輩是中國夢的參與者與見證者，積得跬步方至千里，做好點滴小事，才能實現夢想。
以青春之名觀后感 5
一個人的精神世界能夠強大到到何種地步呢？失聰的貝爾能夠通過心靈把握音樂的律動，奏出驚世卓絕的壯麗交響；聾啞的女孩能夠通過心靈感知音樂的節拍，跳出光彩照人的絢爛舞蹈。沒有人是完美的，沒有人全無二致，但正因為缺憾和獨一無二中的執著堅守與不懈追尋，才會讓我們在迷茫挫敗中受到心靈的震撼，找到前行的理由。
青春容易犯錯。我們會因為自己的無知與幼稚而狂妄自大；我們會因為自己的驕橫與狹隘而鄙薄他人；我們會因為自己的懦弱與懶惰而自暴自棄。面對他人的缺陷與弱點，我們肆無忌憚地嘲諷、冷漠刻薄地傷害；面對自己的難處與短板，我們自欺欺人地避諱、暗地落寞地自卑。草率與魯莽讓我們對新的感情無所適從；自尊與膽怯讓我們對新的挑戰惶恐不安。我們愛做夢，卻沒有付諸實踐的毅力；我們滿懷希望，卻沒有超越自己的勇氣。這是真實的青春年華，沒有注定超凡脫俗的天之驕子，生理也好、心理也罷，我們都有難以啟齒的傷痛與問心有愧的遭遇。
不完美不是放棄的理由，負擔與不平不是憤世嫉俗的資本。艱難困苦的青春，正好使我們有驚無險地避過了一帆風順的貧乏。如果你正身處漫漫長夜，如果你正身陷三九嚴冬，那么，燃燒你的青春吧。黎明總會來臨，濁浪終會退去。但當一切美好的事物還未到來時，請讓光明留存在自己心中。我們來到世上，不是因不完美而不完美，而是為不完美選擇奔向善意與光明，選擇相信我們的夢想與勇氣，選擇成為更好的自己。愿憤恨與偏見化為愛與寬容，愿虛偽與憂愁化為真誠與樂觀，愿向善的力量、逐夢的.勇氣常伴我們的心靈。
人生之路，少不了苦難，但我們應擁有一顆感恩的心，化苦難為幸福。感謝生活給予我的一切，把心中溫暖帶給世界每個角落，向世界灑滿陽光，向草木灑滿甘露，向駱駝鋪滿綠洲。人生之路，需要迎著朝陽勇敢前進，盡自己最大努力書寫最美人生，不留遺憾。在這個青春花季，夢想是枝美麗妖嬈卻總帶刺的玫瑰。所以我們為之努力奮斗，在跑道上灑下我們的汗水，在試卷上留下一道道痕跡。也許我們都曾有過放棄，但內心有一種強烈的力量激勵著我們前行。最后的結果也許是美好的，也許是不好的，但我們不后悔。我們經歷過，這個只屬于我們的青春，這個留有我們痕跡的青春，這個美麗的青春。
以青春之名觀后感 6
青春不是永恒，青春不會凝固，青春也只是一剎那，青春像人生中展放得最艷麗的花朵似的，艷麗動人。
想想也是如此，還有一年，只剩一年，往昔一起打鬧的朋友，馬上就要各奔東西了雖舍不得卻想到“天下沒有不散的宴席”，也只好默默的念著，祈禱著，盼望者時間不要過得那么快。
煙花雖然“來得快去得也快”，卻在那一瞬間放出最燦爛的顏色；人生就像一張白紙，經歷過的事情越多，顏色也就越多，最艷麗的顏色也是青春；人生就像舞臺，跳得越精彩，掌聲就越多。
韓寒和李老師春合作的《再不瘋狂我們就老了》讓我記憶猶新。這句話令我身有感觸：“再不瘋狂我們就老了，沒有回憶怎么祭奠呢。還有什么永垂不朽呢，錯過的你都不會再有�！比绻氵B夢想都沒有，還談什么青春？如果你有夢想，沒勇氣，不堅持，終究會失敗。
我也想肆意的.揮霍我的青春然后在將來留下那段深刻的烙�。喊蚜慊ㄥX拿去買喜歡的文具，在日記本上寫下那些不敢告訴家長和老師的小心事，把蟲子放進同桌的鉛筆盒里……一切的一切都是值得人們回憶的。
如果已到青春，那么也請想一想你正在實現你那瘋狂的夢想了嗎？也許那時的你顯得稚嫩與天真，那么請你不要絕望——因為經歷過后，會變得成熟。
如果青春已不在，那么就請想一想青春還在你身上時，你那夢想實現了嗎？也許現在的你感到那時的稚嫩與天真，請你不要笑——因為這只是青春的標制而已。
我親愛的朋友，請珍惜即將逝去的青春吧！
以青春之名觀后感 7
我看的大多小說都是在高中時看的，這本是高一時看的。我記得，那時候，我們整個宿舍都看過這本書，還分成了兩個“派”，陳孝正和林靜，我是支持陳孝正的，感覺有點兒蠢�。�
可能因為那個時候在校園，所以對校園的愛戀有些一種莫名的憧憬，就一股腦的'認為陳孝正必須是鄭微的命中注定。看到后來，陳為了更好的未來，還是最終去了美國（萬惡的資本主義啊！），我總是固執地認為陳這么做是為了給鄭微更好的未來，他太愛鄭微了，太想要給鄭微幸福了，當然，現在，我依舊是那么想的，因為我不愿意在這種本來就沒有原則的事情上否認自己。
再后來，他們在社會上似偶然又有預謀地相遇了。這次，林靜早了一步，他像一道閃電一樣在再次看見鄭微的時候劈進了她的身體，心里。那時候，我討厭鄭微，覺得她太沒有原則了，明明心里愛著陳孝正，怎么可以又和林靜那么曖昧呢？其實，誰又能知道鄭微到底在想什么呢？當鄭和陳真正的再次重逢時，我感覺到了鄭對陳的排斥，有點兒難過。后來的后來，鄭微終究是選擇了林靜。這個結果，我看完小說后，一直沒有辦法接受�，F在，其實也不是很能接受，畢竟我還是少女，哈哈。
陳孝正是鄭微青春里的男主角，而林靜是她生命里的男主角。
陳孝正，我還愛你，但像雪遇到陽光，已不留痕跡了。
以青春之名觀后感 8
時間過得很快，我們踏進大學校門的那一刻仿佛就在昨天，而現在我們大學畢業已經3個月了。這3個月因為剛接觸新的環境和人，我們都忙著適應，沒有時間去對過去不舍。而三個月后的今天，如果不是因為電視劇《致青春》，我可能也不會注意到，我們已經畢業，已經分離。
從快要畢業時，我就開始詢問身邊的人，那些我迷茫的問題。有的人會以過來人的身份給我建議；有的人會告訴我“不必想太多，不知不覺很多事兒就糊里糊涂的過了，哪來那么多你需要考慮的”；也有的人會說“我也迷茫，不知道該怎么辦”。我找不到答案，便迷茫著繼續過。而今天，我似乎從《致青春》里看到了我所迷茫的問題，它們在現實中的.答案ABCD的演繹。
女主角是我們社會的主流答案，而她的三個室友是另外三個答案。對于社會而言，這是個多選題，全部的答案都存在，也都合理，對于每一個人而言，在某一刻只能有一個答案。
我突然想起，大學畢業前，我問舍友們，如果將來結婚，會選擇怎么樣的人？這是個爛大街的問題，答案也是爛大街的存在，我給了她們幾個普遍的答案進行選擇。大部分的堅持嫁給愛情，也有告訴我們說，別傻了，哪有什么愛情，錢最可靠，找個有錢的。我問她們“如果我找的那個人，沒房沒車，但是我喜歡，不可以嗎？”她們和我說：“車房是最起碼的……”。
以青春之名觀后感 9
“雨后的天空多么晴朗，風在飛舞，水在唱歌”
“在大山的懷抱里，有一雙期待的目光”
“我們和明天有約，一起出發，一起向往，一起追趕那初東的太陽”
看完了《飛揚的.青春》這部電影，這首歌不停地回蕩在我耳邊，我久久地閉上眼睛，大概是身臨其境了吧！
封老師是一名義教老師，他原是教育處處長，可是他為了自己的夢想放棄了職務。封老師第一次來的時候，吃的是沒有多少油的菜，而他吃著吃著卻發現碗里埋著肉，當時我感動得哭了，肉對于山村娃子來說，是多么向往的東西，可他們卻舍不得吃，留給了老師。
嬌嬌老師也是一名義教老師，我還記得電影上的一幕：傍晚，下著大雨，孩子們還在廚房幫忙，突然房子震動起來，果子老師急忙帶孩子出去，當房子要倒塌時，嬌嬌老師沖了進去，“轟——”，房子塌了，我的心顫動了，只希望嬌嬌老師不要死。當大地和封老師救出嬌嬌老師時，卻發現她懷里抱著一名女孩。我感動的淚水流了下來，心想：嬌嬌老師多么偉大啊！
山娃子是個可愛的男孩，他很孝順，當媽媽生病時，便去抓些石蚌給媽媽補身子。當他得知媽媽不能見風時，便用自己的本子貼在窗戶上擋風，把作業寫在石頭上。我不由得低下了頭，我什么時候像他一樣孝順？媽媽打他時，她一點都不躲，而我每次都跑得遠遠的。下次我一定不跑并主動承認錯誤。
電影里還有很多人物值得我們學習，這是我第一次心靈受到震撼呢！這就是感動吧！我能做的就是珍惜。
以青春之名觀后感 10
與貧困戰斗，點亮山區孩子們的希望“我們心有理想，勇立潮頭，熱血青春正當時!”
王一博，飾演“西部大開發”時期的“支教”青年，也是《中國青年：我和我的青春》第二單元“看見篇”的領銜主演。
照片中，王一博眼神剛毅，一張風華正茂的臉，一雙神采飛揚的眼睛，正是青春最好的模樣!
二十世紀五六十年代，陸陽擁有了一個“將個體理想融入時代洪流”的機會，那就是響應了“到祖國最需要的地方去”的號召，參與西部大開發。
上世紀末，我國尚未實現溫飽的'貧困人口大多部分布于西部地區。與此同時，西部地區生態環境十分脆弱，每年新增大量荒漠化面積。
2000年，“西部大開發”號角吹響：加速西部地區發展、縮小地區差距、實現共同富裕!
在“上下一心”的風雨兼程中，西部天翻地覆。西氣東輸、西電東送、青藏鐵路，一個個偉大夢想實現，西部天塹變通途!
“西部大開發”的夢想仍在進行中，第一批參與建設的青年應該已到不惑之年，王一博飾演的“陸陽”就是其中一人，他的任務簡單而又根本：扎根大山傳播知識，讓山區孩子們看到更廣闊的世界。
想起王一博曾接受采訪，當被問到“你覺得自己身上的最大的責任是什么?”
他的回答是：想做一個對社會有幫助的人。
在這部電影里，一博應該實現了夢想。
在這一單元里，他與王子異飾演的“許小東”、高亞麟飾演的村長搭檔，與貧困戰斗，努力點亮西部鄉村孩子們的希望。
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