銀河補習班觀后感12篇
看完一部作品后，這次觀看讓你有什么領悟呢？現在就讓我們寫一篇走心的觀后感吧。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，以下是小編精心整理的銀河補習班觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
銀河補習班觀后感1
其實！我很少去看電影，一直接受不了電影跳躍的節奏，相比而言更喜歡電視劇的細膩，這次是一種偶然，直到到達影院門口我才知道我們要看的電影是《銀河補習班》這部電影運用倒敘，插敘，補敘的手法，在回憶中講述了一個關于孩子成長的故事。
屬于那個年代特有的歌曲《快樂老家》、《走四方》、《晚秋》響起，竟然引起了對音樂無感的我的情感共鳴和時代記憶，當屏幕上出現1992年、1993年、1998年、20xx年……20xx年、20xx年12月15日的時候，情不自禁的代入了自己，那一年那一月那一日的自己多少歲在哪在干嘛，好像也不是悲傷也不是激動，就是莫名的淚目了，為那些曾經逝去的或歡喜或憂慮或憧憬或迷茫的歲月……
在這些略顯中庸的表述中，還是有很多打動我的地方。一開始發射架那震耳欲聾的轟鳴聲，觀眾在影院都被震得心潮澎湃，熱血翻涌，那種自豪感竟然真的可以油然而生！一種身臨其境的激情四射！劇中人物命運的跌宕起伏，人生的悲喜無常，從英雄到罪人，外人甚至是同事下屬的的指點與辱罵，孩子媽媽的一紙離婚書，前妻現任老孟的呼風喚雨以及那看似紳士的`調侃，孩子的一聲呼喚……個中滋味，真是讓人百感交集，當馬皓林七年出獄回到那間屋，與前妻、老孟尷尬的……作為一個女人對他的屈辱似乎可以感同身受……現實中如果遭遇如此不幸不知道是不是已經崩潰，但是他一直沒有放棄，他的堅持也最終影響了馬飛，所以馬飛在最艱難的時候寫下：爸爸我會像你一樣堅強，永遠不放棄。并且靠著這種信念靠著父親的鼓勵在后來的洪水中太空中兩次劫難化險為夷。話說鄧超的演技值得贊一下，他這個人物年齡有跨度，但每個年紀他都把握的很好，年輕時的朝氣，中年的隱忍，老年的背影，一點不突兀，帶著觀眾入戲，感受人物的內心情感。如果僅是這樣，這個人物也無非就是一個善于引領孩子發現自我，兒子終于成才的好父親。最令我感慨的一幕是：馬飛被告知他已入選航天員，但是希望他不要被父親的事情影響的時候，我特別希望馬飛能夠搬出父親對他說過的話：“有人說你笨，說你傻，說你蠢、說你混蛋，說你缺根弦，但是爸爸知道你不是，永遠都不是！小時候馬飛問過父親，你到底收了多少錢，為什么大橋會塌？爸爸就是這樣回答他的，你相信爸爸嘛？相信！”馬飛竟然勸父親，這么多年過去了，沒人記得了，即使……也不會有多少賠償，頂多是恢復名譽，不要再折騰了。看到這兒時，我完全準確的預知了馬皓林的內心：我一直認為我的教育是不差的，但是現在我明白我是失敗的，父親轉身說不會影響他的前程，那一刻不知道經歷一身屈辱的馬皓林面對兒子的自私虛榮，對自己的不理解是怎樣的悲涼……馬工說“看來我對你的教育是失敗的”，他看著自己的兒子清楚地說出“每個人心里都有一座橋”時，我知道這個人物是立住了。一個人有脊梁，有風骨，有信念，有父愛的男人躍然呈現。
再說一下閆主任，他無疑是當下最具代表性的人物，如他自己所言，他從一個小鄉村一路走來，是知識改變了他的命運。所以他兢兢業業工作，對學生嚴格要求，希望學生們能成為值得驕傲的人，所以他說要拼命學習，抓住人生關鍵的轉折點。閆主任這個演員是誰我竟然不知道就是很熟悉很喜感的樣子，說實話出現在大會舞臺上的第一刻我是很喜歡他的，有種父親的感覺有種老校長的感覺，讓我感觸最深的是，馬飛爸爸說起墻上空缺的拿證照片的時候，作為閆主任同行的我內心是痛的，曾經省狀元的兒子是他內心深處最痛最不愿觸及的存在，那一刻說不清他是崩潰還是卸下鎧甲如釋負重，這部片子我最深的共鳴也在這，作為教師，最可悲的莫過于教育好所有的孩子卻在自己的孩子身上輸的一敗涂地吧！
當人人都說不要輸在起跑線上，當人人都想贏別人，拼命去上輔導班，除了導致分數線水漲船高，輔導機構賺的盆滿缽滿，給孩子們帶來的是什么？不是對世界的好奇，對未知的探索，而是對知識的反感，對考試的厭惡，對競爭的焦慮，對未來的恐懼，對前途的迷茫。因為他們只學了書本上的東西，而對于生命的本質意義，對于自我卻一無所知。就像閆主任的兒子省高考狀元可謂成功，最后……就像馬飛爸爸所言，學習難道不應該是伴隨一生的嘛！最重要的時刻不應該是平分在他生命中的每一分每一秒嘛？
這部劇，還想說說小高老師，她身上有每一個剛畢業的老師純美的影子，她那種對馬飛的“縱容”、期待，我一直不曾丟失，那一刻我更加堅信，教育伴隨著愛與期待，尤其是像馬飛一樣特殊的孩子，他們更需要愛的滋養來浸潤他們的生命！
當然一部電影遠不能改變教育的現狀，電影就是電影，我想當今沒有誰會像電影中的馬皓林一樣帶兒子逃課，在暴雨之夜丟失兒子，現實中的馬飛的逆襲也不會如此輕而易舉，學習不是一朝一夕的事情，但是當我們開始反思時，改變也許就已經悄然開始了。
銀河補習班觀后感2
算是后知后覺吧，因同事的推薦走進影院的時候，不知道《銀河補習班》早在全國多處點映，已在網上炒得火熱。不愿在網上事先了解劇情的梗概，是想不經意間能夠更多地體驗到電影帶來的震撼，就像當年誤打誤撞和兒子觀看《尋夢環游記》一般，少些劇透反倒更容易收獲更多的感動與驚喜。
看得出，這是一部用心了的作品盡管有些場景太過夸張，有些邏輯不夠合理，但仍覺得這是一部令人欣喜的好電影。甚至覺得它對于中國教育類電影的價值就像《流浪地球》對于中國科幻電影一般有著劃時代的意義。
電影講述了父親馬皓文因設計的大橋崩塌，替單位背黑鍋入獄，錯過了兒子馬文7年的成長，出獄后，以自己的方式教育孩子，成功將兒子從一名學渣培養成學霸，并最終成為宇航員的故事。
觀影的過程中多次落淚，也心生驚喜。感動于父親對孩子的理解，感動于導演對于當下教育的理性思考。《一個也不能少》、《老師好》也都是國內教育類電影，但它們更多關注的是師愛，是老師的責任與奉獻，而缺乏對教育理念與教育目標的解讀與呈現。《銀河補習班》突破了這樣的局限，他明確表達了教育的價值：教育不是為了培養高分的學霸，而是要培養能夠獨立思考，具有健全人格的人！
曾有位想擇校的家長問我：什么是好學校啊？她認為大家都搶著上的學校就是好學校，名校就是好學校。這其實是很普遍的現象，對于教育，許多家長都是跟風而行，別人說哪所學校好，就削尖腦袋跟著去；別人說要給孩子補習，就趕緊給孩子報班，而對于教育本身卻懶得探究與思考。如果這部電影能給家長帶去關于教育的思考，從而改變固有的教育觀念和方式，無疑是件功德無量的事。但我也有兩種擔心：擔心因為電影一些脫離實際的邏輯硬傷，會成為許多人全盤否定的借口，從而否定了電影所傳達的正向的理念；擔心電影中呈現的學校是有一所走極端的名校，家長會映射到現實中來，也學著馬爸爸干預學校的教育，反而貽誤了孩子也傷害了學校。但愿是杞人憂天！
無論是家庭還是學校，成績無疑都是最被看重的。擇校的競爭、中考的分水嶺、高考的指揮棒催生著教育的焦慮與功利。一些自媒體為了搶流量、蹭熱度更是在招生季四處搜集各校的考試排名，且廣而告之，更是加劇了追求升學率的熱潮。
對于學校教育一直以來似乎都存在著應試教育與素質教育之爭，其實，應試能力本身就是人必備的一種素養，素質教育包含了應試，也包含了追求應試成績。只是相對于“考什么就教什么，不考就不教”的應試教育，素質教育還重視應試和成績以外更豐富的素養，如情感、態度、價值觀等。不可否認，不少做教育的人也對素質教育的認知不夠明晰，認為素質教育就是多組織活動，就是不考試。李鎮西說：只要目中有人，就是素質教育！他強調：不管素質教育的內涵多么豐富，它都指向人的全面而主動的發展。只要心中隨時真正裝著“人”——人的心靈、人的個性、人的尊嚴、人的未來……而不只是分數，那么你教育的舉手投足，時時刻刻都是素質教育。
這是比較貼近實際和接地氣的定義，事實上也無需將素質教育過分地抬高，它只是一種教育的常識，是一種對教育樸素的認知，是對教育本原的回歸。學校需要考試，但學校如果考試至上，過分功利化，倡導一切圍繞考試而轉則會讓人不寒而栗。當看到有老師領著一群孩子走進我辦公室，只是為了舉證某個孩子如何之“壞”；當看到班主任老師發動全班同學向我告狀，只是為了讓我看清某個孩子所謂的品行惡劣“真面目”時。我震驚了，想象不出這竟是為人師者的行為。老師把孩子完全放在了自己的對立面，就像影片中的閆主任一樣，追求的不是理解與包容，不是如何引導和轉化，而是想盡辦法證明自己的判斷正確，證明學生的愚蠢與惡劣。老師本身都是這樣的認知，又如何帶給學生全面發展的.素質教育！
印度電影《地球上的星星》中小男孩伊夏有著閱讀和書寫障礙，再怎么努力，他的學習還是沒有辦法跟上同齡人。沒有人能夠理解他，家人、老師、同伴都認為他是態度問題，是調皮、是頑劣。他遭受的是無盡的打擊與歧視，直到碰到那位樂觀、包容的美術老師尼克，他才看到了陽光，看到了自身的價值，找到了快樂。
學習過心理學，知道閱讀與書寫障礙，卻似乎從沒想過我們自己的學生會有這樣的障礙，而學校教育的評價體系對特殊孩子的包容度遠遠不夠。這樣的孩子也往往要遇上包容、睿智的老師或父母才能擁有光明和出路，就如《放牛班的春天》中頑劣的皮埃爾·莫安琦碰到了克萊門特老師，最終成為著名的指揮家；《叫我第一名》中天生患有妥瑞氏癥的拉德·科恩碰到了開明的校長，最終成為一名優秀的老師。而很多時候，許多老師無法站在更高的角度去審視自己的教育，沒有更多的耐心去接納和包容不太聽話的學生，讓我們的教育帶給學生的不是成長，而是傷害，是摧殘！
為鄧超能拍攝這樣的電影點贊，覺得它會比一部著作、一次講座更有意義，對人的啟發更大。也許它沒有《三傻大鬧寶萊塢》《摔跤吧爸爸》那么成熟，但它是基于中國教育的思考，已經有了中國本土的特色。《銀河補習班》應該是家長的補習班，也是教師的補習班。
教育需要包容，需要智慧，需要真正的愛，而作為教育者的我們，需要學習，需要提升自己的格局、眼界，提高我們能夠給予支持孩子適合的教育的能力！
銀河補習班觀后感3
“我爸爸總說，你只要一直想，一直想，你就能做到地球上的任何事。”看似簡單的一句話，卻蘊含了巨大的力量，既有著如山般穩重的父愛，又包含著獨特的教育引導，而且重點突出了孩子未來成長必備的一種能力——獨立思考能力。
這句話正是出自于電影《銀河補習班》，電影向我們展現了一位偉大的父親如何用自己違背常理的思想和行動，把自己“腦袋缺根弦”的兒子培養成“人”，一個真正懂得獨立思考，擁有著自己的夢想，對自己認為對的事情永不服輸的“人”。毫無疑問，這位父親的做法與當下中國傳統的應試教育產生了極大矛盾和碰撞：當自己的孩子要被學校退學，他當眾跟教導主任許下承諾：期末考試的時候自己的孩子一定能考進年級前十，讓孩子繼續讀書；當其他的孩子每天為了完成作業，學習到十一二點的時候，他把孩子的作業本、習題本統統扔掉，還允許孩子玩電腦；孩子想要在期末考試前去看航空展，他不顧學校的反對將孩子“偷運”出學校，帶著孩子一邊游玩一邊學習。結果是怎樣的呢？在別人眼中注定成為失敗者的孩子，重新點燃了對學習的興趣，確立了自己未來的志向，后來更是成為了中國最年輕的宇航員，完美地完成了航天任務，證明了自己，也證明了父親對他的教育！
相信大家在大為觸動之余，也許都會對此產生困惑，這個虛構的故事它真的能成為現實嗎？這種教育方式真的能夠幫助我們的孩子成人成才嗎？就目前來說，我們很難對這個問題有一個確定的答復，但我們不妨先思考電影中的父親帶給我們的幾個我們能夠確定回答的問題：第一個問題是孩子的班主任找到父親后，跟父親討論有關孩子寫作業的情況，老師說道：“他們寫的作業，有對未來要學知識的預習，有對已經學過知識的復習，我們就是希望孩子能對已經學的知識反復加深印象。”父親問道：“如果像這個饅頭一樣，蒸好了，卻反復加熱，難道會比剛蒸出來的饅頭好吃嗎？”回想到我們自身，如果我們一再反復地去學已經學過的東西，我們會喜歡它嗎？很顯然不會，雖然的確加深了不少印象，卻打心底地會產生厭煩的情緒，而當我們對一個東西感到厭惡的時候，我們就會自然而然地選擇拋棄它，遺忘它。這也就是為什么這么多的人現在問他以前在學校學過的知識你還記得多少？回答往往是驚人的相似“都還給老師了！”
緊接著，父親又提出了第二個問題：“學校必要的預習和復習，我很贊成，但如果在孩子們學習能力最強的年齡，每天學到十一二點，一學就學十幾年，我們真的不擔心，他們身上那個負責學習的.皮筋，變疲了嗎？他們眼中的那種厭倦，我們真的看不到嗎？”作為同樣是接受過應試教育的我來說，這句話真的是說到我的心坎上去了，雖然現在已經不在學校學習了，但有時候晚上做夢的時候，夢到最怕的都是在學校趕作業，試問我們這代人，哪一個沒有被堆積如山的作業所支配的恐懼！而且現在到了工作崗位上，如果我不是有學習的意識，都很難提起學習的興趣，一有時間的時候就容易想著怎么玩怎么放松，這難道不是“做作業”遺留下來的后遺癥嗎？
最后一個問題，是在孩子成功通過了期末考試之后，父親跟教導主任以及其他老師看到了完成高考的孩子們在教學樓將自己的試卷、課本統統撕碎拋向天際，慶祝考試結束的狂歡時，父親問道：“如果剛剛考了高分的孩子們，都如此迫不及待地要扔掉自己的課本和試卷，我很擔心他們是不是真的熱愛學習，學習難道不是一個人一生的習慣嗎？”我尤為記得自己中考那年，我們學校的學生也是以這樣的形式告別了初中的學習生活，那一瞬間，就像是一次解脫，以至于那年的暑假是我玩得最瘋的一個暑假，因為那次暑假沒有作業！現在再拿出來回憶和思考，那樣的快樂，對我們的人生真的是有益的嗎？現在有多少年輕人仍舊對學習保持熱愛呢？包括現在又有多少的人，是為了生存而學習，而不是因為喜歡學習而學習呢？沒有了這份熱愛，就沒有了最強大的動力，我們人生的終點注定不會太高。
三個問題下來，也許多多少少我們都能感受到應試教育帶來的一些弊端，但我們也不能全盤否定它，更不可能馬上改變它，中國教育體制的改變需要一個極為漫長的過程。那難道我們就只能坐以待斃了嗎？俗話說“方法總比困難多”，這部電影恰恰為我們展現了一個突破口，這個突破口就是家庭教育。電影中那個不自信、表現爛、成績差的孩子，就是在父親所進行的家庭教育下，慢慢成長起來的。家長要給孩子營造一個良好的家庭環境，讓孩子能在正確的、符合孩子現階段發展規律的教育引導下不斷成長，這就是我們要去努力的，這也需要我們的家長開始改變，開始行動，并且重點是要從思維上進行改變！
1、相信自己的孩子是最棒的，最獨一無二的！
2、孩子人生最重要的時刻，不是高考，而是均勻地分散在他的每一天、每一分、每一秒，讓孩子知道人為什么而活比讓孩子知道人應該怎么活更重要。
3、永遠地支持孩子的夢想，相信他一定能做到
4、孩子會犯錯，家長也會犯錯，要有勇氣承認錯誤，跟孩子共同面對生活，共同成長
5、想讓孩子聽話，家長怎么說固然重要，但讓孩子看家長怎么做，更重要。
關鍵是，我們一定要明白，孩子遲早會獨立，遲早都要獨自面對生活，想讓他變得更優秀，一定要讓孩子對未來有夢想、并且養成獨立思考的習慣，只要孩子的腦袋不停止轉動，那他一定會給我們意想不到的驚喜！讓我們一起努力！
銀河補習班觀后感4
銀河補習班講的是主人公馬飛與他爸爸馬浩天的故事。
這是在慶祝大橋建成了，然后他們正在傳遞火炬。傳遞火炬的人來了，他就是馬飛的爸爸馬浩天。但是別人都不知道，一開始他們歡迎的時候大家都在笑他說他缺根弦兒。后來他爸爸來了，受到了那種虛榮的眼光。那第一次感受到這多么的偉大。對生活充滿了信心。然后他爸爸對他說。這是一個魔術。然后忽然橋塌了。然后馬上說，爸爸你能不能再給我變一次那種魔術啊？然后他爸爸入獄了。媽媽把他帶走了，本來說好的是哦，每三個月去見他一次，可是他最后一次都沒有見到。然后他老婆跟老甫結婚了。后來他出獄了。然后他看見自己的兒子正在住校，結果有一堆的頭銜，一堆的曠課。然后他對主任說這一學期期末你定一個目標讓他來完成。然后主任冷笑了一下說讓他從墊底變成全班前十名。然后他爸爸說好，前十名，不過我說的這個前十名可不是全班前十名，而是全年級前十名。校長冷笑了一下，好啊，這是你說的。比如果你沒有辦到，那么他將離開這個學校。然后他又說，校長我再給你打個頓，他在這一個學年結束的時候，他真被你掛到那個墻上。他將會是你崇拜的一個人。然后他就帶著馬飛一起走了。然后他又說，從今天起馬飛從住校生變成走讀生。然后過了一段時間，經過他的種種努力，每天帶著他不斷的練習，教他一些課本上學不到的知識。然后馬飛正在突飛猛進。都最后的時候。它想請半個月的假帶馬飛去看航空航天展。可他殊不知主人在后面。然后對小高老師說。你從此不是馬飛班的班主任了。然后他們將住校。然后把馬浩天趕走了。第二天的時候。主任正笑嘻嘻的看著大家，結果突然發現。馬飛不見了。原來馬飛跟著他爸爸蠻后天一起去看航空航天展了。他們在那里不斷地學習，再深入的地方學了好多好多知識，那是他在課本上永遠學不到的。然后他們在中途遇到了一場大洪災。馬飛通過最近的考驗學會了如何救生。所以當他爸爸今用廣播告訴他時，就看到旁邊有門板。雖然沒有繩子，但是他可以用簾子來當繩子，然后他做了一個簡單的救生艇。用通俗的語言，也就是說木筏。然后他就還回了岸，并在見了都覺得十分的厲害。然后他們回去了。回去剛好趕上考試。他趕快跑進教室里，然后小王老師對著他笑，他拿出文具盒正準備寫的時候，發現里頭有一張他寫的字條上面有幾個字永遠不放棄。然后他就專注的寫著卷子。可是這最后發現。他是30幾名。可是小王老師看了下她的試卷，發現她只有21分就到了第十名，然后他又發現了扣分的主要原因，就是因為最后一道作文題。然后他擋住了車子，他們就去了主任的辦公室，然后他爸爸馬浩天說主任你看一下他這個作文題為什么你給他零分。然后大家商議了一下，讓馬飛讀一下他的這篇文章。有人覺得。他這個文章。跑題不符合中心，所以應該給零分，但是有很多人覺得那一年的作文變動不就是說的這個嗎？而他剛好符合這個要求。所以大家就平均打分。有人給滿分。有人給滿分有人給零分還有人給了20多分。零分的`有三個滿分的也要三個，20多分的有五六個。然后算了一下，平均分是28.8分。然后稱的時候上位的笑了。因為他看到了兒時的時候，那個父親做給他的地球儀它看見里頭的紙條永遠不放棄，他又燃起了一道希望的火光。然后他就出去修了這個天線，最后大家取得聯絡，他成為一個英雄。最后他的父親發現那個案子竟然是因為一個稱他為師父的人辦的。他為了讓一個人住口，竟然愿意出20萬。然后他上去打了他一頓，結果只拘留了15天。然后他有恢復了名譽。
這個事情告訴我們要追求自己的夢想，不要放棄。
觀影“銀河補習班”有感今天是媽媽生日，偏偏她又出差了，好在今天晚上就回來了。趕不上晚飯，爸爸就說一起看電影慶祝媽媽生日。今天我們看了“銀河補習班”，電影講了一個小學生，他爸爸給了他一個很特別的教育方式，就是要找到學習的“靶子”，沒有學習的“靶子”，他說：“沒有學習的靶子，光拉弓有啥用？”這個小學生最后找到了學習的目標，用僅僅一年時間就從全年級倒數第一名，考到年級前二十名。人生有了目標才有學習的動力，看完電影我感覺我也要找這個神奇的“靶子”，我也希望我也能向電影中的那個小學生一樣，有個努力地方向，也能提高學習成績。
夢想的力量一觀《銀河補習班》 暑假里我看了一部電影，名字叫做銀河補習班，里面講的是一個名叫馬飛的男孩和他的爸爸，度過的愉快時光。
電影里面有很多的情節觸動了我。比如有一次馬飛和他的爸爸走散了，那次正好是洪水來臨的時候，馬飛為了找到爸爸，一不小心掉到了洪水里面，眼看就要被洪水淹住了，突然想起爸爸給他說的一句話，通過自己的努力，終于逃脫了洪水。終于馬飛長大了，當上了航天員。可是當要返回的時候，卻掉了一部分零件，和地球失去了聯系。又過了很多天，馬飛又想起爸爸跟他說的一句話，然后冒著生命危險，用三分鐘的時間去修掉落的零件。可一次又一次的被飛船彈下去，在最后的幾秒鐘，他把掉落的零件安了回去，就這樣他們和地球又有了聯系。最后成功的回到了地球。
如果是我在洪水里面的話，早就被洪水給淹死了。如果在太空中的話，說不定早就成為了太空垃圾。
通過這部電影，讓我學到了：勇敢、勤奮和堅持不懈的精神。雖然馬飛的成績不是特別好，但是他的精神值得我們學習。
銀河補習班觀后感5
這是一個關于中國式父與子的故事，但又透著點“非中國特色”的意思。
電影從航天員馬飛(白宇飾)的回憶說起，時間退回到舉國上下大辦亞運會的那一年。男足沖奧、香港回歸、九八洪水、張國榮去世……一首首老歌串起了整部電影。這些極具年代感的元素，讓《銀河補習班》被打上了懷舊電影的標簽。其實，懷舊只是外殼，喜劇也不過是表現方式，父親形象的建立和對畸形教育制度的批判，才是電影的兩條主線。
因為肢體不協調而被老師封了個“缺根弦”稱號的小馬飛，因為自己設計的大橋在通車前坍塌而淪為階下囚的馬皓文(鄧超飾)，兩個主角從一開場就帶著點悲劇色彩，這也讓觀眾為他們之后跌宕起伏的人生捏著把汗。
而導演也很配合地滿足了觀眾的“愿望”，讓馬皓文和馬飛這對父子，總是時不時地被命運玩弄，以屋漏偏逢連夜雨的方式遭受著磨難，這讓他們短暫的快樂看上去更加彌足珍貴。
一別七年，妻子帶著兒子馬飛改嫁，出獄的馬皓文被千夫所指。父子倆的重逢是在全校的批判大會上，不巧被批判的主角就是馬飛，而見證了全過程的`是馬皓文。
以這樣一種尷尬的方式重逢，讓馬飛的氣惱多過興奮。他氣父親沒有如約回來，也氣他差一點錯過了自己的成長。十幾歲的孩子，自尊心比天大，他更氣自己為何會讓父親看到他不好的哪一面。
盡管他可以站在全校面前被教導主任教訓，并且嬉皮笑臉不以為然，但他不能允許自己在父親面前活得如此不優秀、甚至是糟糕。因為這像是一種食言，父親沒有遵守回家的承諾，而他也沒有做到“世界上最聰明的孩子”應有的樣子。
都說女生會有戀父親節，其實男生又何嘗不是。馬飛對父親的依戀，從小到大，從始至終，都沒有改變過。
大橋坍塌時，他沒有認為父親失敗;父親坐牢，他被廠子里的小孩追打，他沒有埋怨為何攤上這樣的父親。七年，當再次重逢時，他的第一句話是“為什么不回家”，而不是“都怪你坐牢”。這大概就是全片的溫暖所在，不煽情，卻潤物無聲，就像父愛本來的樣子。
發射升空前記者會上，那個空缺的位置，就像是馬飛心里的殘念。無論那個人在與不在，他永遠在心里占據著最重要的位置。
這次，鄧超在片中塑造的父親形象，拋棄了他在喜劇片里一貫的“不正經”。就算橋坍塌，他的人設也全程不崩塌：
替全廠抗下所有罪，有擔當;面對別人的指責、嘲笑不反駁、不解釋;面對老婆改嫁，不鬧騰。
他好像從來都是逆來順受，委曲求全，唯一的不讓步，就是在對兒子馬飛的教育上。當所有人，甚至馬飛自己都認為自己不行時，他依舊保持著許三多式不拋棄不放棄的樂觀。
他會用身體力行的方式影響馬飛;他總告訴馬飛“你可以”，而不是“我是為了你好”。在他的眼中掌握思考的能力，遠比考高分本身重要。快樂學習，快樂玩耍，真正的散養教育。
而與之相對的，則是劇中“唯分數至上”的教導主任這個角色。他頑固守舊，只看分數，而疏于對學生身心的關心，甚至對自己的孩子也不例外。在他的世界中，不允許有不優秀存在。所以，他逼瘋了自己的兒子，又在不知不覺中差點將其他孩子逼瘋。他就像是站在馬皓文對立面的一個反面教材。
片中，插播了一段馬飛作文中虛構場景。而教導主任就像是太后身邊的那個太監總管，堅韌而盲目地維護著他所效忠的主子和早就該分崩離析的封建制度。
馬飛從倒數第一的差生變成了航天員，從一個從小就被老師認為“缺根弦”的孩子變成了全國人民心目中的航天英雄，這無疑是馬皓文和他散養式教育的成功。
有人說馬皓文就像《阿甘正傳》中阿甘的母親，或許吧，正因為如此，他才成了大多數人眼中的異類。
巧的是，在看完《銀河補習班》后剛好又看了另一部電視劇，劇中男主向妻子保證：我的孩子得接受最好的教育。雖然是愛和責任的提現，但這樣的臺詞還是有點觸目驚心。好的教育，什么是好的教育?在重點學校接受教育，取得高分、考上好大學的孩子，就是好的教育、就是成功嗎?就像馬皓文所說：考上清華北大只是過程，不是最終目的。可惜，不知道有多少家長可以明白這一點。
難得看到鄧超用很“正經”的方式來演繹喜劇，兩個半小時的電影中有歡笑也有反思，但電影也不可避免地帶著此類電影的一些通病。
馬皓文用一己之力挑戰唯分數至上的教育制度，這可能表達了很多人的心之所向，但除了套路，也讓他的形象顯得過于高大。加上老孟和教導主任這兩個父親形象的襯托，讓馬皓文這個父親更近乎完美，好像除了坐過牢這個污點幾乎無所不能，甚至連坐牢也是遭人陷害、替人頂罪。
而馬飛又絕壁比阿甘聰明得多，這讓他總能在危難中遇到轉機：被困洪水中靠自己想辦法獲救，航天器出問題靠他的機智果敢得以修復。雖然電影盡可能地讓馬飛這個學渣的逆襲變得合理，但劇情中還是疏于對馬飛努力過程的刻畫。這就很容易讓觀眾在為主角成功而感嘆的同時，潛意識認為逆襲是件很容易的事，甚至產生只要努力就會成功的錯覺。不過，事實并非如此，至少在《銀河補習班》中，主角除了聰明和努力，還是要命運施舍點運氣的。
銀河補習班觀后感6
馬飛，一個年輕的宇航員，將在20xx年12月遠征外太空。然而，在出發前的見面會上，他的家長席卻是空的，這一切還得從1990年東沛市奧運火炬交接儀式說起。
馬浩文，是個偉大的橋梁設計師，是東沛大橋的設計者，同時因為它成了火炬手。在完成儀式的那一刻，他讓他的兒子看到了人生中最輝煌的時刻，不幸的是，東沛大橋意外地塌了，他因此被判入獄七年，從此他們父子倆也迎來了人生中最落魄的日子。
馬飛從小就被人們稱為“缺根弦”，原因是他非常笨，再加上他爸爸設計的東沛大橋垮塌了，他的整個童年就在周邊人們的歧視、鄙夷和白眼中渡過。沒過多久馬飛的父母也離婚了。
七年后，馬浩文出獄了，此時他的兒子馬飛在東沛市的一所有名的學校——博喻學校上初中，然而成績卻是年級倒數第一，同時因多次違反校紀校規面臨被學校開除的境地。馬浩文為了兒子不被開除，和主任打賭讓他兒子在期末考試的時候成績達到年級前十，差1分直接開除，恰好一直跟著母親生活的馬飛接到媽媽的'電話，要長期出差，父子倆就開始了“補習”生活，讓父子生活空缺的七年時光有了絲絲改觀。
回到家里，父親馬浩文丈量了一下馬飛的課本，總高11厘米，對此馬浩文開始對馬飛的學習進行過程規劃：我們成績已經很差了，每天學習這11厘米中的0.1厘米的知識，并學會學透它，一樣是成功，是進步，不積跬步無以至千里，學習是要靠積累來夯實的。在一起學習的過程中，父親還不斷的鼓勵馬飛，清華北大只是過程，不是目標，生活就像弓箭，夢想就像標靶，如果沒有夢想，每天拉弓只是白費力氣，沒有任何意義，這樣還不如連家庭作業都不要寫。
就這樣，父子倆過起了邊學邊玩的生活，馬浩文教兒子自己當初學習的種種“秘訣”，領導兒子確定學習目標，馬飛學習成績也慢慢的從總分十幾分的年級倒數第一，提升到了倒數第五（六十三分），為此馬浩文想盡了辦法，籌錢買了一臺586的電腦給兒子作為進步提高的獎勵。
期末考試前一個月，馬浩文想帶著兒子去外地看航展，不過因考試在即，學校要求全體學生住校封閉學習，馬飛得知爸爸要帶他外出看航展的消息后，還是想方設法從學校“逃”了出來。
一路上父子倆游覽了許多旅游勝地，學習了很多天文和地理的知識，也讓馬飛確定了一個目標和理想，就是當上一名航天員。不過因為父子倆的路程規劃的問題，他們到了航展地后，航展已經是最后一天了，票早就賣光了，可馬浩文卻在附近的小山坡上找到了更好的位置，兩人邊看航展，邊放飛自我。
在回去的時候，馬飛因上錯了大巴車，和父親走散了，此時下了一場百年不遇的大雨，天氣預報說，在7小時內降雨量將達到180厘米左右，就在山洪即將爆發的那一刻，馬浩文拿起擴音器對著四周喊道：“馬飛！如果你能聽見你就認真的觀察你周邊的事物，看看有什么能夠派上用場！”這時被困車底的馬飛聽到父親的咆哮后，在車上尋找能夠幫助他脫困的材料，他找到了一些窗簾、一塊擋板、一根拐杖、一個哨子和一個手電筒，他把窗簾和擋板繞在一起，拐杖插在擋板上，這樣一個簡易的救生船就做好了。他坐在小船上，一手劃槳一手拿手電筒，吹著哨子，很快讓救援人員發現了他，成功地將他救上了岸。
回到學校后，馬飛在考試發卷時刻趕到了考場，及時的趕上了考試，考試結果出來后，馬飛的成績排名年級第六十五名，可是離爸爸馬浩文和主任打賭的前十名還有很大很大的差距，班主任小高老師偷拿出了馬飛的試卷，發現主任給馬飛的作文打了零分。面臨開除之際，馬飛當著教育局領導的面讀出了那篇零書作文，褒貶不一，引起了領導們的熱烈討論，最終馬飛成功地留在了學校。在畢業狂歡活動中，馬飛意外得知，在學校外徘徊的傻子竟然是主任的養子，品學兼優，只是因為一場考試沒考好，被主任給趕出了門，想不開，跳樓自殺，從此瘋瘋癲癲，同時他也曾是當時東沛市的優秀少年代表和馬飛的爸爸馬浩文進行火炬傳遞的火炬手。
時光穿梭，現在馬飛身處外太空，因為太空垃圾的碰撞，飛船外部零件損壞，導致飛船和地球失去了聯系，如果強行返回接觸大氣層時就會瞬間爆炸。這時馬飛想起了父親經常和他說的一句話，就像穿越了時空在身邊成像一樣栩栩如生、清晰可見，“不管你要做什么，只要一直想，一直想就一定能夠做好”，于是馬飛鼓起勇氣，決定出艙一博，動手修復飛船損壞的零件，皇天不負有心人，就在馬飛氧氣快耗光的時候，成功的修好了飛船損壞的零件，回艙順利返航。
再把鏡頭拉回東沛市，原來馬浩文當時設計的大橋完全沒有問題，只是因為他的徒弟呂大頭在里面動了手腳，因為大家的努力，給馬浩文平了反，恢復了名譽，犯奸作科的人也得到了法律的嚴懲。
這部電影從父子情到家國情懷，聚焦家庭教育和父子親情，同時告訴廣大的孩子們，做自己喜歡的事情，人生不止有A、B、C、D，還有E、F、G，如果還想要X、Y、Z那么你就要努力向那個目標去奮斗才能實現，想要什么，得靠自己的努力才能爭取。
銀河補習班觀后感7
電影《銀河補習班》故事發生在二十世紀八十、九十年代，講述了一對父子跨越漫長時光收獲愛與成長的親情故事。影片中的理想主義或許虛無縹緲，但主人公面對的這些真實的困境，卻會令觀眾心有所戚戚，為何一個普通人想活得坦然而有尊嚴，會這么難么?而且，在這部影片中的教育問題與親情問題是一個很好的題材故事，可以引起了多數觀眾的共鳴，但也有人認為卻有著不一樣的方式向觀眾灌輸著，也就是大眾理解的所謂“素質教育”了都。
在這部影片中確實感人，尤其是已經成為父親的觀眾，但影片中的煽情卻有點刻意，讓觀眾一眼就能識破，尤其是音樂響起時。這表明俞白眉完全屬于能力不足，音樂來湊。影片在劇情上也有不少問題。比如說，溫飽都得不到保證還能游山玩水，半個月時間馬飛從全班倒數直接成為班級前十名等等，一堆不合理的問題。而這和以往類似的《青春派》、《少年班》等教育題材的電影不一樣的是，電影《銀河補習班》卻沒有選擇以“老師”或“學生”為視角展開敘事，而是選擇了以“家長”作為主視角，在表現父子關系之余，也著重探討和思索了孩子的教育觀念。
整部電影沒有為觀眾提供答案，而是拋出了問題，進而讓觀眾透過電影去展開思考。里頭強調了“和孩子平等共處”、“用愛去感染孩子”、“跟自己的孩子成為朋友”、“鼓勵孩子獨立思考”、“給孩子創造一種自由的成長環境，不要給束縛”、“不要強迫孩子，而是尊重孩子”等如此這般的理念，也不算絕對正確，但卻更為容易讓觀眾接受與認同。盡管《銀河補習班》探討的主題是教育，但其故事線卻更偏向于勾勒一對父子在歲月變遷中收獲愛與成長的親情故事。這故事當然也有不少的搞笑元素來營造歡樂氛圍，但最后都歸于溫暖與感動，足以令觀眾淚目的了。
換句話說，電影都曾因為包含了對“父子情”的表達而令觀眾大為感動，留下了難忘的觀看印象。它們或溫柔樂觀，或剛毅堅強，或極其現實，或充滿想象，但在表達父子親情方面，都有著觸人心弦的情感表達。而對于“父子情”的電影有一個相對個人化的偏見，觀眾也總覺得，像“父子情”這樣的電影想要做好，最重要的不是故事上的跌宕起伏，而是故事表達“情感上的真摯”來。
畢竟觀看一部反映父子情的電影時，大多數觀眾一樣不太看好，是因為現實當中觀眾所理解的“父子情”在中國傳統文化的熏陶下，往往顯得“含蓄”、“沉默”甚至有著“冰冷”的方面缺點存在這，所以想要表現好“父子情”，其實是有難度的。這不單單需要真摯的情感表達，還得打破一些個傳統思維了。另外，對于影片在描繪“父子情”的過程中，處理得溫暖、樸實且接地氣，還是值得贊許的。
值得一提的是，電影《銀河補習班》中融入在故事與人物背景里的“時代記憶”，會制造很多的感慨。比如說，1990年的北京亞運會、1997年的香港回歸、1998年的洪水，每一段集體記憶的表現，都能勾起觀眾的回憶。那首熟悉的《亞洲雄風》，那首《走四方》，那首《快樂老家》，以及一些極富年代感的道具與場景布置，都能很好的滿足觀眾的懷舊心緒。不可否認在這影片的教育與學校傳統的教育不同，有孩子的家長觀看可能更有體會，教孩子永遠不要停止思考或者學校以高分為主。特別是近年來越來越多的案例證明傳統以高分為主的教育不一定是最好的，但是這是沒有標準答案的問題，沒有對錯。
還有就是電影《銀河補習班》還有評價認為最為直觀的印象，既不是它帶來了多少對過往時代的懷舊之情，也并非對電影中的父子羈絆產生了何般感思，而只有“浮夸”了都，從太空飛行員的`設定到妖魔化的教育工作者，從泛濫的煽情到頻出的金句，這部電影無時不刻不在向觀眾灌輸著雞湯，則成為了電影中的洪水猛獸，為了達到自身目的的臆想和夸張化處理，使其所締結的現實主義，在電影中實際大打折扣。等等等等。
也就是說，在影片的劇情看似是父親與兒子都有自己的難題，不過對于《銀河補習班》是不是一部好影片呢，而電影故事本身所講述的父子情還是有普遍性的。現實生活中也都曾為人子女，將要或已經為人父母，而大多數人成長中來自父母的教育，以及自己對子女的教育，總有很多遺憾和困惑。而這部電影恰恰是用一種最平凡最溫情的方式擊中了我們的內心。不管是子女還是父母，都能從中獲得感動與思考。諸如此類。
銀河補習班觀后感8
近日，特別安排全家共同觀看了《銀河補習班》。爸爸是奔著看電影去的，媽媽是奔著周末的Family Day去的，小茗同學是奔著爆米花和給超哥捧場去的。
雖然期盼不同，卻都收獲滿滿。爸爸的感觸比較深刻，晚飯時依然沉浸在影片的思考中，反觀小茗同學的感受就簡單地多，一個字帥，如此簡單的觀后感，讓她爸抓狂，不過好在剛剛受了影片的教育，很快心平氣和，轉為理解與信任，電影的教育意義很顯著嘛。后來我與小茗同學散步的時候將這個帥字做了進一步的剖析，她告訴我超哥不僅長的帥，在電影里很多地方都做的很帥氣。由此可知這娃還是對電影里的很多經典鏡頭有所觸動的，問題是語言不夠豐富不知道該怎樣表達，所以有時候孩子的問題，絕不僅僅是她的自身問題，家長的溝通方式、引導能力都是需要共同成長的。我們是第一次做父母，孩子也是第一次做孩子，我們不知道怎樣做父母，孩子也同樣不知道怎么做孩子。影片中出現的“我是第一次當爸爸”、“我也是第一次當兒子”兩句臺詞讓我淚奔，生活中父母與孩子的沖突與對決不都緣于這第一次嗎?生活中，放下身段換位思考那只是無數次沖突之后的.無奈之舉。
影片片名雖然是《銀河補習班》，但講述的卻是一個家庭教育的故事，是一場父母與子女的共同成長的故事，我認為這個過程其實是相愛相殺的，稱之為一場對決。父母與子女的緣分，從出生那一刻就開始了，父母之于子女，也只是人生中的一個匆匆過客，時光在指縫里悄悄地溜走，我們大手牽小手的日子也在一天天地減少。如果有人說不知不覺地孩子就長大了，那你必定也沒有付出過太多成長的代價，必定是有人在為你負重前行，現在稱之為“喪偶式育兒”、“詐尸式育兒”。
對決一：學習方式的對決
影片中有一個鏡頭是馬飛問爸爸準備怎么幫他復習，爸爸回答學習是他自己的事情。這樣的回答觀眾出乎意料，讓馬飛自己學習哪來的底氣跟教導主任打賭從全校墊底成長為前十呢?這種矛盾碰撞與心理沖突就是學習方式的對決。《老子》原文“授人以魚不如授人以漁”也是講述的同樣的道理。家庭教育中多數的雞飛狗跳都來源于父母教孩子學習，初上小學，父母總是覺得比孩子懂得多，孩子總是比自己當年笨的多，殊不知等到孩子讀初中、高中、大學，還有多少家長能教孩子學習呢?所以學習的過程還是只能孩子自己來，父母要做的是引導孩子學會獨立學習。影片中鄧超說“孩子需要獨立思考，勇敢面對這個世界，做自己喜歡的事情”，他對孩子的要求是“一直想”，正是這種激勵引導式的學習方式在洪水中、在外太空的關鍵時刻讓馬飛自救成功，創造了一個與年齡不符的奇跡。
對決二：學習目標的對決
影片中鄧超喊出“清華北大只是過程，不是最終目的”的時候，我想為他喝彩鼓掌，這句話道出了國內教育的最大弊端——以高考作為學習目標，包括我這個20年前的考生也是受害者。影片中出現了高考結束后高三學生不論差生還是尖子生都將試卷課本撕碎，像漫天大雪般扔滿校園的一幕，這真的是教育的成功嗎?面對馬文皓的責問，教導主任老淚縱橫，我想這一刻的奔潰，代表著“一切以考試成績為目標”的潰敗。高中教育將高考成功后的日子描繪成打開了新世界的大門，殊不知打開這扇大門后，能看到什么風景是全然不同的，因為高考只是一個過程，并且今后的路沒有老師、父母的幫扶，更為艱辛。如果沒有遠大的理想目標，那么你的人生將止步于高考。如何引導孩子樹立人生目標又是父母的巨大課題，這種引導是艱難的，因為父母可能自身就有缺陷，這種原生家庭的缺陷，如果不好好修復，必然會成長到下一代身上。教育的復制與傳承過程中浸透著原生家庭的影子，只有父母的覺醒，才能帶來孩子的思考。學習目標不分高低貴賤，有夢想并且愿意持之以恒就是成功。
對決三：學習動力的對決
“人生就像射箭，夢想就像箭靶子，連箭靶子都找不到在哪，你每天拉弓有什么用。”這是影片中唯一出現過兩次的臺詞。當我們還是學生的時候就特別反感這種應試教育，可是當我們升級成家長了，不知不覺又讓孩子走上了我們的老路。當年的我可以因為老母親一句“不好好讀書就要去掃大街”就嚇地奮力學習，可是我的孩子卻沒有因為旅游、美食、影視、娛樂等富足的生活條件去奮力學習，也沒有因為我對她未來的擔憂而發憤圖強，或許我們都錯了，我們每天教育孩子努力拉弓，可是孩子只想劃船，我們沒有人劃船到達彼岸，只能對劃船深深地擔憂，并且努力地讓她學會拈弓搭劍，孩子不是實驗品，我們作為家長不允許孩子去試錯也是情有可原的，所以孩子和家長變成了沒有交叉點的平行線。教育書籍都讓家長要燃起孩子心中的那團火，可是沒有拿出燃起的方法。影片中鄧超帶孩子曠課去追求心中的理想，這里有一個前提就是馬飛從小對航天航空表現出來的熾熱的愛，如果不是一種對正能量的追求，這種教育方式是無法燃起熊熊的學習熱情的，反而會引起孩子的進一步墮落。
有人說需要帶一包紙巾去看這部影片，我覺得雖然沒那么夸張，但是到了我這個年齡還是感慨良多的，無數次被戳中淚點，三十多年來老父親對我的點點滴滴的愛像放電影一樣開始在腦海里呈現。我覺得看完影片，每個子女都應該給父親一個大大的擁抱，說一聲“爸爸，我愛你”。不過我們中國人歷來將東方人的含蓄發揮地淋漓盡致，包括我。所以寫下這篇觀后感，獻給第一次做爸爸的爸爸，也獻給第一次做孩子的孩子。
銀河補習班觀后感9
昨日鎮江同學爺倆來玩，我們熱得在麥當勞里吃著冰淇淋，吐著舌頭，實在想不出去哪兒浪，逛商場四個老爺們兒也沒這習慣，那就去看電影吧，銀河補習班打發了147分鐘的夏日酷暑，大家都很滿意，兒子出來一直說，鄧超棒棒噠。
整體故事表達很完整，段子穩定輸出讓你開心，真情自然流露讓你哭，鄧超，包括俞白眉，這樣的爛片組合臭大街，一把翻身。自從有了烈日灼心，鄧超的演技當然無需證明是頂級的，爛片、綜藝咖的印象只是順應市場掙點錢，拼命用心一直是他作為一個電影人的底色。
銀河補習班，講了一個父與子的故事，鄧超作為父親，在兒子崇拜的目光里，自己設計的大橋轟然倒塌被捕入獄，出來后妻離子散，要帶孩子重新找到自信追尋學習的意義。
缺點1：冗長。故事大綱很簡單，只是147分鐘有些長，很多跟主題并不那么密切，父親明明已經找到了工地設計師的工作，還要兼職去收破爛、做苦力、典當手表被人打等等表示一個出獄人員生活的艱難，仿佛不這樣，就不足以表達這個父親的辛苦，和深沉的愛，這當然是拖沓的，最低級的撕裂傷口引發觀眾同情感動的招式。
缺點2：硬塞。故事放入了大量的時代背景，金曲不斷，亞運會盼盼，市場經濟，香港回歸，98洪水，加上點歷史的厚重感，讓整個影片顯得更有分量，面對各個年齡層的觀眾，我想可能只有一部分老觀眾會感覺良好，比如我，還是會讓很多人出戲。而且，沒有那么完美的節奏感和契合度的話，會偏離教育這個中心主題。另外，教務主任太臉譜化故事也離譜的很，遺棄養子涉嫌犯罪，媽媽和有錢的'叔叔在后半段消失了，這種硬傷還是挺多的。
電影中的幾個點：
1、父母和孩子，就是要互相崇拜。
父母和孩子的關系很簡單，小時候孩子看父母怎么看怎么崇拜，父母看孩子怎么看怎么好看，長大了，孩子會嫌棄父母這兒不行那兒不行，父母會覺得孩子不成功不努力，等和解了，嗯，孩子真棒，父母真好。簡單說，就這么個過程唄，越早和解，越開心。孩子是獨立的個體，父母也是，大家都只做該做的，別互相綁架。
父親出獄的時候，兒子已經是全校倒第一，逃學曠課啥都干的孩子，需要樹立信心，找到學習的意義，找到生活的目標。很多人會反感，鄧超憑啥整篇都在嚷嚷你兒子是最優秀的，你兒子就是天才呢?
憑啥?憑啥?憑他是我兒子呀。有問題嗎?自己的兒子當然只有自己清楚，自己知道他多么的與眾不同，蹲大便憋的臉紅都是那么的可愛，連37=24這種已經知道不管三七二十一的歇后語以后仍然寫錯的錯誤，都是那么好笑。
父母嘛，當然應該是孩子自信心永遠的來源，你就是最棒的。你看多少人像個強迫癥一樣，做朋友圈里的曬娃狂魔?劇里邊媽媽一直說我兒子真蠢，我兒子就是笨的不行。我們看別人這么做很清楚，這是最要不得的教育方式。然后，自己會不由自主的說，你不行，你這個搞不定，你那個堅持不下來。我們要教育孩子的最重要的，當然是在看清生活的本質以后，仍然熱愛生活。
2、你經歷過最大的挫折是什么?
父親陪伴孩子從學渣，到學霸，到追求夢想成為飛行員成為宇航員，世俗意義上的頂級成功。夠了嗎?并沒有。影片也有深刻的反思。
在知道父親當年入獄是冤案后，為了不影響自己拿到上天最終的名額，兒子勸父親放棄申訴，就這么著吧。父親說：我今天才知道，我的教育是完全失敗的。
我經歷過同樣的時刻。
我比弟弟大十歲，一直覺得他聰明可愛，認真努力上進，我什么時候知道我沒有教好我弟弟的呢?他上大學的時候，我和他電話聊天，讓他多讀一點人文的書，理科生有人文關懷，文理平衡很重要。弟弟說，哥哥，你算了吧，你讀了那么多書一個月也就掙那么點錢，沒用的。
我一直記得自己那個時候的全身發涼，也一直好奇自己那個時候內心為什么有那么大的波瀾。完了完了完了，我清楚的知道，這個孩子成了個俗人，以賺錢為生活的目標和努力方向，以錢多錢少為衡量別人和交友處事的方式，我很傷心，從那個六斤的小嬰孩，一直成長成一個男子漢，我自責于自己是在哪一段忽視了他的成長，漠視了他內心的呼喚呢。一直到現在，這種內心崩塌的感覺，和難以挽回的挫敗感，清晰的存留在自己的記憶里。
電影里，父親面對這個即將入選宇航員，自信陽光，自己一手打造的兒子，陷入了深深的痛苦和失望，是的，我的教育，失敗了，銀河補習班失敗了。
感同身受。
3、電影很感動，但是我沒哭，因為這實在是一個過于理想化的故事。
父親道歉，孩子，爸爸是第一次給人做爸爸，做的不對，請原諒。
兒子給爸爸道歉，我是第一次給人做兒子，做的不好，請多關照。
是挺感人的，可是我也常說。
高考很重要，但是生活的每一天都很重要啊，學習并不是簡單的用來考試，知識是用來好好生活。
我上個月高考的時候剛寫過，也天天兒的這么給孩子講。
出于對自我的清醒認知，因為我自己是一個過于理想化的爸爸，所以，《銀河補習班》是一個過于理想化的電影，喜歡的人會很喜歡，不喜歡的，自然很反感。這也是電影最大的問題。
龍應臺一直說的，我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。
所謂父母子女，兄弟姐妹，都是這個道理。所以，請珍惜緣份，認真陪伴，我們對孩子做的，也僅僅是陪他/她成年，送他/她遠走，而已。
銀河補習班觀后感10
今天下午，我去電影院看了《銀河補習班》，一開始就淚目了，之后淚腺便再也收不住。無論是背景音樂的渲染，還是祖國航天事業的成功都讓我無比感動。
在我看來，這部電影主要以教育為主，傳達了滿滿的正能量。當父親馬皓文因生活受挫而對兒子馬飛提出看航天站的要求發火時，他道歉說：“我是第一次嘗試做爸爸。”
結尾，馬飛因為執行任務之前和父親有了分歧，下了飛船之后和父親說：“我也是第一次嘗試做兒子。”
這些對話很感性，很入心，也很讓我感動。人生要靠自己不斷摸索的，沒有誰生來就會生活。
印象比較深刻的是，馬皓文送兒子上學途中，兩人躺在草坪上，一起欣賞美的過程。而糾結痛心的事情則更多——
馬皓文早上送兒子上學，玩捉迷藏的時候，兒子被爛仔包圍。眼看就要遲到了，他讓兒子先跑，自己對付爛仔，結果被打傷。
他努力奔波，只為了當年自己修建大橋蒙冤的事得到平反，卻總是受挫，無奈地喊著“我已經跑了幾十趟了，求求你了”，然后遷怒起來，斥責兒子“什么時候能考出好成績給我爭氣！”
他從獄中出來后，明白現在的面條已不是當年的五毛錢就能買到；他應聘工作時，被當年遭拒的男子惡意報復；他早起為兒子做飯，發現壓著的紙條上面寫著“像你一樣，永不認輸”，頓時拿著毛巾啜泣擦淚；兒子需要一臺學習電腦，可錢不夠，他就去抽血賣錢，到工地做苦力，賣掉手表，被人拳打腳踢……。
我體會到一個中年男人的無奈，沒有錢，缺少他人信任，肩負著養育子女的責任，這也是現實生活的寫照。
我想起了自己的父親，不禁感到一絲愧疚。我總是嫌棄他不夠好，嫌棄他給我的不夠多，嫌棄他沒能給我提供更好的物質條件……但這也是一個父親能給孩子的全部了。我總是太自私地想要索取，總是覺得他虧欠我，卻很少看到他深夜回家時的疲憊。
除了親情，電影還揭示了如今中國應試教育的弊病。教導主任處處為難馬飛，多次想要開除馬飛，這讓我為之擔心，幸虧馬皓文每次都能及時阻止他。
作為“頑固派”的教導主任，他在講述自己的經歷時也讓我理解到他的一番苦心。從小山村走出來的孩子，唯一能改變命運的就是高考，所以他格外重視學生作業與學習成績。
高老師說“其他同學有多拼”“每天做作業做到十一點”，這讓我為之一振。我初一時也沒學習到那么晚啊。而高老師口中“反復反復再反復”的文科學法，和我的老師強調的幾乎一樣。
鄧超飾演的馬皓文則提倡，“教給他的不僅是知識，還有思想和方法。”“培養他獨立思考的能力。”這讓我想起政治老師總是說“學習要動腦子”，當然，學習在動腦子的同時，我更相信勤奮出成績的道理。
馬皓文問兒子長大后想干什么，兒子說“考清華北大啊！”這幾乎是所有中國孩子向往的最高學府，但馬皓文說，“清華北大只是學習過程，不是最終目的。”我的理解是：學歷如何不是那么重要，把知識運用到實踐中去，為社會，為國家做貢獻才是最終目的。
有段劇情讓我印象十分深刻。快要期末考試了，馬皓文帶著馬飛外出旅游，去了很多地方，最后到達海南。在山頂觀看航天飛行展時，馬飛找到了自己的方向，明白了自己喜歡的是什么，想要成為什么樣的.人。這也印證了開頭馬皓文叮囑兒子的話，“挑自己感興趣的做”，“人生就像射箭，夢想就像箭靶子，連箭靶子都找不到在哪，你每天拉弓有什么用？”人生啊，朝著正確的方向努力才有意義。
他們在回家的路上遭遇了洪水，父子兩人又走散了，馬皓文就對著大水呼喊著兒子的名字。馬飛在水中掙扎著，他被父親“動腦子想，看看你的身邊有什么”的話激勵著，成功逃脫了被困的屋子，并且自制了皮艇和槳，這是課本上學不來的生存技能。
當馬飛在太空執行任務遭遇失聯狀況時，他勇敢出艙修好飛船。他在短暫昏迷時想到那場洪水逃生的經歷，他慶幸父親教會他很多東西。
即將執行任務的馬飛對父親說，希望他不要再折騰當年修橋的事情了。父親卻說自己的教育是失敗的：“每個人都有自己的一座橋，修好自己的橋是最重要的。”我不太懂這座橋隱喻著什么，我的理解是，這橋是人的道德與尊嚴，是人做事的準則。
馬皓文被自己的徒弟背叛，并且在知道真相后對他大打出手。我不知道這多年的忍辱對馬皓文來說是多大的傷痛，但被自己信任的人背叛應該是很痛苦的。
我認為這部電影最能體現正能量是父子倆“永遠不認輸”的精神。接近片尾的“喊樓”活動讓馬飛意識到：眼前的挫折都是小事，沒什么大不了的，總能扛過去。不被當下的困難打倒，朝著最終的大目標努力前進，拎得清孰輕孰重，并最終成就了馬飛人生的輝煌。
這次看電影的經歷再次讓我明白了一些基本的道理，關于親情與愛，關于思考和努力。自己被虛榮心與浮躁情緒困擾了很久，這部電影無疑給了我很多心靈凈化的力量。沉醉在有教育意義的電影里，這是多么美妙的感受啊。
銀河補習班觀后感11
影片《銀河補習班》講述的是孩子馬飛認定自己是個“會把爸爸蠢哭”的孩子，爸爸馬皓文用自己獨特的教育方法和滿滿的愛給予兒子馬飛自由成長的空間，教會了兒子獨立思考的能力和面對困難的勇氣；在爸爸的鼓勵下，馬飛逐漸變得自信，終于發現了學習知識的樂趣，就像父親所說的：“每天進步0.1厘米，整個高中課本也就11厘米左右”；馬飛從最初的墊底到逆襲考上飛行員，最后成為一名優秀的航天員的故事。一個孩子的健康成長，離不開社會、學校、家庭、學生本人的共同努力，其中家庭教育占有舉足輕重的作用。
父母是孩子的第一任老師。
古人云：“人之初，性本善，性相近，習相遠”，“弟子規，圣人訓。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學文”。影片中父親馬皓文的一句“我不認輸”和對生活的樂觀，深深影響著馬飛的一生。孩子天生具有模仿力，父母是孩子的第一任老師，對于孩子良好生活習慣養成與性格的形成至關重要。父母平時在家要注重自己的言談舉止、一言一行，切記不可順口說臟話、休息在家起床不收拾、物品亂放等；帶孩子外出要帶頭遵守交通安全，乘坐公共交通工具時要按順序排隊、主動給年長者和孕婦、行動不便的乘客讓座；就餐時要踐行“光盤”行動；去公共場所要遵守公共秩序、不大聲喧嘩等。如果家長帶頭做到了上述各項，那孩子也一定會做的更好，好的習慣會傳染，好的言傳身教勝過一萬句大道理。
培養孩子的學習興趣。
沒有哪個孩子天生就愛學習，就拿父母來說，也是在經歷了生活中的種種不易之后，才發現學習是相對“容易”的事。影片中父親馬皓文不像傳統家長那樣一個勁兒的催促孩子學習學習再學習，他允許孩子早睡，甚至允許孩子玩電腦，帶孩子去感受大自然的美好；他充分尊重孩子的意愿和興趣,引導孩子將學習當成是一件快樂的事情,尤為重要的是他相信自己的孩子一定能做得更好。如果成績不好就遭到歧視甚至辱罵，這樣只會讓孩子更不想學習，甚至討厭學習。其實每個孩子都有自己的優點和缺點，如果父母能夠看到孩子的優點，從而進行正確的教導，那么結果就會有所不同。保持希望，堅信理想，即使生活并不簡單，我們需要做的就是每天對準目標拉弓放箭，把努力平均到時間的每分每秒。作為父母，要循循善盡，先易后難，使出渾身解數逐步引導孩子一點一點地“愛”上學習。父母要和孩子一起去探索知識的奧秘，一起面對問題、解決問題，在探索知識、解決問題的過程中體驗成功的“滿足感”，增強孩子的自信心，激發學習的動力，孩子才會愉快地學習。
培育孩子的健全人格。
讓孩子感受到父母的愛，家的溫馨。影片中在父子二人看完航展返回途中，他們遇上了特大洪災，當馬飛被困在洪水中時，父親的引導讓他快速冷靜下來，找到了求生的辦法，馬飛有自己獨立思考的能力，有自己想要追求的夢想。正如愛因斯坦所說：學會獨立思考和獨立判斷比獲得知識更重要。孩子要有獨立思考問題的能力，而家長最難做到的就是如何去引導孩子獨立思考。作為家長要尊重孩子，要與孩子平等相待、相互順暢交流各自的看法，從孩子的個性差異出發，因材施教。對孩子不成熟的行為要進行限制，并堅持正確的.觀點，錯的就不能順從，哪怕讓孩子受點委屈，也得讓其明白是非。家庭成員之間要互敬互愛，為人處世通情達理，家庭氣氛安定和睦、融洽溫暖。在這樣的家庭環境熏陶下，孩子才能養成平等、仁愛、獨立性、自信心強等好的性格特點。
加強與學校、老師的溝通。
家庭教育和學校老師的教育兩者是有機聯系、相輔相成、密不可分的，兩者要互相配合，緊密聯系，互相支持，缺一不可。影片中馬飛面臨學業問題，父親馬皓文從未放棄，鼓勵孩子找到心中的夢想并為之努力，馬皓文向教導主任求情，打算用一個月時間將馬飛的學業提高，證明馬飛不是不可救藥的學生。孩子的健康成長離不開學校專業化的管理、系統化的教育和老師的辛勤汗水，畢竟父母不是“專業人士”，系統性、專業性的工作還是由專業人士來完成。但父母不能因此而成為“甩手掌柜”，放棄家庭教育的“責任”，而是要主動加強與學校、老師的溝通、聯系，積極了解孩子在學校、班級的動態，使家庭和學校形成一股教育合力，配合學校提高教學質量，達到教育的目的。家庭教育是學校教育的有力助手和必要補充，只有家校聯手、各負其責，才能更好地教育好孩子，達到家庭教育和學校教育的一致性，讓孩子形成正確的人生觀，世界觀和價值觀。
做一個有責任心，對社會有用的人。
孩子是父母的希望，是國家的未來。敬愛的周總理年少時的理想“為中華之崛起而讀書”，深深激勵著一代又一代的仁人志士為祖國的富強而奮斗。父母和老師應該用愛去言傳身教，告訴孩子如何愛自己、愛他人、愛家、愛國，這樣才能培養出祖國真正的棟梁之才。從小就埋下努力踐行富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善的社會主義核心價值觀的種子。正如影片中父親馬皓文所說的，每個人心里都有一座橋，修好這座橋，是這個世界上最重要的事情，每個人，包括自己，加油。最好的教育從來不全是課本上的文化知識，還有能扛事的能力，孩子能扛多大事，就能成多大事。影片中父親的終極使命，其實是培養出能扛事的孩子，既教會孩子怎么成功，也教會孩子如何勇敢面對困難和失敗，并最終戰勝自己。
未來社會的人才應該是身心全面和諧發展的人，不僅具有高智商及豐富的知識，而且還應該具有高情商：身心健康、有責任心，對社會有用的人。
銀河補習班觀后感12
昨晚一群朋友聚在一起看了部暑期檔的熱播電影——銀河補習班。一回來就又抑不住將心里的想法訴諸文字。下面說說自己對這部電影的感受。銀河補習班講的是什么故事呢？每個人都有自己不同的總結，但總歸不過是這幾個中心，父子之間的愛，對傳統教育的挑戰，我今天就寫愛和教育。
影片的一開始是在班級彩排表演中總是跟不上節拍的一個孩子，被老師拎出來教訓，老師一臉不耐煩地吐糟這個孩子就是缺根弦。而后，這個孩子招致全班同學的嘲笑。這個看似普通的教訓，卻深深地烙印在孩子的心里。在孩子與父親在監獄見面時，這個天真單純在墻邊不知玩什么的孩子，突然跑過父親那里，打斷母親與父親的對話，他跟父親說，希望父親可以回去幫他修好地球儀。父親說，你可以自己修。孩子想也沒想就說，我不會修，老師說，我缺根弦。把孩子做不好事情，歸因為孩子天生缺根弦，讓孩子相信自己就是天生的笨，天生的做不好事情。這就是傳統教育的弊病，不能寬容那些個別存在的特差異的孩子。只有父親鼓勵孩子，你是最聰明的孩子，你不是缺根弦。回到家，孩子并沒有等到父親。他套著父親龐大的襯衫，拿著手電筒照著夜空。他想念他的父親，想念那個會鼓勵他的人，會聽得懂他說話的人，想念那個相信他的人。
七年后，孩子上了初中。父親也從監獄里出來。他們兩個多年后的第一次見面是孩子被校長不留情面地當著全校師生的面批評他，成績墊底，逃課，曠課，屢教不改，已經到了學校不可忍耐的地步，學校決定要公開將他開除。看著那個長大了的孩子，斯斯文文，甚至有點羸弱，一點也不像那些地痞流氓。他最大的罪過僅僅是學習成績不好。多年未見孩子的父親，看見這一幕，我想，一定心如刀割吧。母親在辦公室苦苦哀求，不要將孩子開除。父親堅定地相信孩子可以逆襲，他和教導主任打了個賭，只要孩子在期末考到年級全十，就不能將他開除。后面影片真正進入到學渣逆襲的開始。父親為了讓孩子找到努力的方向。他跟孩子說，“人生就像射箭，如果你連箭靶子都找不到的話，你每天拉弓有什么意義？父親問孩子，你的人生目標是什么？孩子說：”清華、北大，媽媽是這樣說的，如果考不上就回家在樓下賣燒餅。“父親聽了，忙說：”不是，清華，北大只是過程，不是目標。“父親知道，清華北大，不是他兒子的終極目標。父親想方設法帶孩子尋找他的`箭靶子。電影中的父親為了讓孩子真正地找到熱愛的東西，循循善誘，帶孩子去各個地方，開闊視野，去看飛機展，白天旅行，晚上學習。孩子第一次明白自己喜歡的東西。開始知曉學習的意義，不再逃避。孩子開始主動學習。把父親說過的，要一直想視為人生格言。事實證明，他做到了。
在看到這些片段的時候，我忽然有種恍然大悟的感覺。我好像找到了一直在尋找的問題的答案。如何找到自己的箭靶子？我是傳統教育下，那群乖乖坐在教室里，不敢離經叛道，只會重復又重復地背誦那些不知所云的古詩詞和公式的孩子，在生活中獨立思考問題極差，如果遇到問題，沒有標準的ABCD選項自動浮現出來，就會煩躁，干著急，迷茫。我不知道的是，也許，除了那ABCD也許還會有EFGHIJKLNM呢？電影中那個經歷了考試失敗后選擇縱身一跳，后來摔壞了腦子的孩子。不正是以為標準答案只有ABC嗎？要么考好就成功，要么考砸就失敗，失敗了就自尋短見。
像這樣的例子，生活中比比皆是。古代就有范進中舉的例子。到了現代，高考任然被看作是成功逆襲翻身的機會。高考失敗跳樓的新聞幾乎每年都有。什么時候，我們的教育，不會以高考成功與否為標準，我想這種悲劇才會減少。
我常常常會想起，我家教中的那個孩子。在他一年級的時候，我以為他智力有問題，同樣是學寫一個字，他總是學得最慢，最辛苦。就連他父母也承認他智力跟不上，母親還經常在教得不耐煩了的時候，罵他又蠢又笨。如今上了三年級，他學習能力不斷地提高，寫字也從先前的錯漏百出，變成現在書面整潔，正確率大大提高了的過程。
孩子是個敏感動物。有一次，我看見他有點學得力不從心了，眼睛紅紅的，卻不敢提出不學習的要求。我就說，今晚就先這樣吧，早點休息。他點點頭。很自覺地收拾了自己的作業。第二天晚上，我去輔導他的時候，他一整晚的表現都非常地出色。寫到最后，我問了他一句，今晚累了嗎？他說不累，謝謝那么體諒他。那一刻，我震驚了。怪不得他一整晚都表現很棒，原來你對孩子的每一點心意，他都會懂得，也會回報你。
看完這部電影，我思考了很多。我希望以后自己在教育行業中，做一個明理，有耐心、愛心，優秀的教育者。孩子的教育要走心。我不斷地告訴自己。
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