大學(xué)教師致學(xué)生公開信事件反思

時間：2024-07-08 12:49:07 公開信

　　一位大學(xué)教師在閱完學(xué)生期末試卷的大約2／3后，面對學(xué)生的卷面成績，實在按捺不住心中的失望與遺憾，因不愿看到學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)，辜負(fù)大好的學(xué)習(xí)時光，以一位過來人的身份給學(xué)生們寫了一封公開信，大學(xué)教師致學(xué)生公開信：上大學(xué)不讀書干什么。

大學(xué)教師致學(xué)生公開信事件反思

　　因擔(dān)心給學(xué)生造成壓力，公開信發(fā)布時刪掉了專業(yè)和課程名稱。這真是一位宅心仁厚的老師，從信中我們還是看到了老師內(nèi)心的不安，看到了愛之深、責(zé)之切。

　　信中說，這次考試試題大多數(shù)是常識性的問題，書本上幾乎都有，而且是重點講解的內(nèi)容，有幾道題甚至是他反復(fù)強調(diào)的。居然很多同學(xué)都不會，卷面成績只有四五十分，甚至二三十分。面對這樣的成績，老師無奈地問：“我真的不知道大家有什么原因，難道大家現(xiàn)在真的連認(rèn)真看一看課本的耐心都沒有了嗎？難道在上課時就真的一句都沒有聽進去嗎？姑且不說這些知識關(guān)系到你們將來的飯碗，就說考試不及格會關(guān)系到你們將來的畢業(yè)證、學(xué)位證，難道都不能引起你們的重視嗎？”

　　既是基礎(chǔ)性的知識，又是老師反復(fù)強調(diào)的內(nèi)容，卷面成績?nèi)绱瞬豢埃囊粋€有責(zé)任心的老師能不心焦？“一寸光陰一寸金”，看著學(xué)生把美好的青春虛擲，哪一個希望學(xué)生成才的老師不滿懷惋惜？

　　無獨有偶，湖南某大學(xué)一門《大學(xué)物理》考試，全班77份試卷中，只有不到1／3的學(xué)生卷面成績達到了及格線，相當(dāng)一部分學(xué)生只考了二三十分。兩所學(xué)校，一樣的結(jié)果，看了這樣的消息，讓人好生感慨：是“十年寒窗苦，金榜題名后”便沒有了目標(biāo)，失去了方向？是難以適應(yīng)快節(jié)奏的學(xué)習(xí)模式？還是對所學(xué)專業(yè)沒有興趣？不管什么原因，如此糟糕的成績是說不過去的。且不說家庭物力的浪費，也不說老師付出的心血，單是把最美好的學(xué)習(xí)時光浪費在“整天掛著QQ，刷著微博，逛著淘寶，玩著網(wǎng)游”上，就令人十分惋惜了。這大概也是老師忍不住給同學(xué)們寫信的原因吧。

　　大學(xué)階段正是讀書的大好時節(jié)。龍應(yīng)臺在給兒子的信中說：我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來擁有更多選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。李嘉誠也曾說：“讀書雖然不能給我們帶來更多的財富，但它可以給我們帶來更多機會。”讀書就是為你的安身立命多些選擇，而這樣的選擇則有可能使你的人生大放異彩。把給自己未來蓄力的資本輕易拋棄，的確是不明智的。

　　不要不在乎這最能心無旁騖、精心讀書的大學(xué)時代，這應(yīng)該是錦繡時光。人生不可逆轉(zhuǎn)，青春極易凋零，失去了就再也回不來了。上大學(xué)不讀書，到底干什么呢？幾年下來，難不成以腦袋空空、兩手空空、灰頭土臉的面目走向社會嗎？

　　希望我們的學(xué)生不負(fù)老師的苦心，“勸君惜取少年時”，不要等到“情懷漸覺成衰晚，鸞鏡朱顏驚暗換”時，才“追往事，空慘愁顏”，縱使愁如“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨”也于事無補。與其彼時追悔蹉跎的歲月，不如現(xiàn)在拋棄陋習(xí)，訂立目標(biāo)，妥善計劃，管控時間，權(quán)衡輕重，端正態(tài)度，以學(xué)為本，才不枉這短暫的青春年華，也才可能讓我們的老師不再年年詰問復(fù)詰問，惋惜復(fù)惋惜。

　　人都會犯錯誤，處在迷惘彷徨期的青年尤其不能避免。年輕人犯錯誤，上帝都會原諒。關(guān)鍵在于知錯能改，能做到以人為鑒，見賢思齊，見不賢而內(nèi)省。古人說：非成事難也，明理難也；非明理難也，行之難也；非行之難也，終之難也。即學(xué)業(yè)有成就先要明理，明理以后，就要踏踏實實去做，并堅持到底。要明白我們今天的所有是過去努力的結(jié)果，而未來的命運又是這幾年奠定的基礎(chǔ)。是選擇認(rèn)認(rèn)真真讀書還是其它，一念之差結(jié)局會截然不同，甚至是天壤之別。

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