班主任教學工作經驗交流發言稿

時間：2022-10-04 12:33:19 發言稿

班主任教學工作經驗交流發言稿

　　“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，走進教師生涯之后在工作崗位上一直辛勤耕耘，用心進取，用一顆熱誠的、充滿愛的心如陽光般地普灑在每位學生身上，用愛把班級凝聚成實心體，因為“愛”而不斷自我開拓進取。

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　　“親其師，才能行其道”，只有讓學生喜歡你，信任你，那么你才能走進學生的心里，學生才會和你平等對話并保持“零距離”。為此，努力做到了以下七個方面：

　　尊重學生。馬克思說過：“要想別人尊重你，你必須首先尊重別人”，老師有自尊心，學生同樣也有自尊心，他們也渴望尊重，渴望平等，渴望在和諧的氛圍中享受師愛的陽光雨露。當老師與學生的第一接觸時，就意味著給對方已定下基本的位置，你如何去對待你的學生，會給其造成很大的影響，這應是師生之間必須關注到的第一位。熊同學調皮不聽話，很喜歡看小說和上網，座位旁邊的同學很是反感，期中小結時，許多同學檢舉他，開家長會之前，該學生的家長要求把他作為一個典型來評論，讓廣大家長從中吸取教訓，以使更好地教育其子女。三思之后，要求爭取熊同學的同意。

　　鼓勵學生。尊重是前提，當然重要，但鼓勵是沙漠里的一弘清泉，讓旅行者喝了后，會倍加信心地走下去。深信這一點，吳同學剛上高中時，成績平平，一直在班上的中下游，有一次月考，吳同學的英語比上一次月考多了12分，馬上找到他：“這段時間你很認真，你的英語這次比上次進步很大，繼續努力，老師相信你其他學科也同樣會其得進步”。自那以后，吳同學學習更用心，并好問老師問題，成績穩步上升，最后考取了重點大學。

　　公正對待學生。學生無論成績好與差，家境富與貧，他們都希望老師能夠一視同仁，用同樣的眼光看待他們。班上周同學，下課神采飛揚，一上課就精神不振，經常打瞌睡。此時并沒有批評他，而是耐心的與他交談，幫他分析相關原因，鼓勵他，記得有一次上課精神不錯，一下課就表揚他，告訴他這節課表現不錯。自那以后他打瞌睡的次數逐漸減少。

　　寬容學生，人非圣賢，孰能無過？有過，對其進行教育并寬容他，而后能改，善莫大焉。班上經常有同學反映丟書的情況，但一直找不到是誰偷了，直到有一次，王同學現場被抓住，與他交談后，才知道班上的書和復習資料都是他偷的，對他進行耐心說教并答應為他保密。王同學之后就再也沒偷班上的書，并改掉了這一惡習。

　　賞識學生。每個人都有自己的特長，即使是成績差的也不例外，我認為：你若能看到他一處閃光點，并加以肯定鼓勵，而不是對他進行責備。他會感激你，并付出努力

　　激勵學生。通過激勵，可以幫助學生建立積極的心態，幫助學生建立自信心，尤其是對一些正經歷“坎坷”的學生激勵，更能點燃他的希望火光。班上有一個家庭非常貧窮的學生，陳同學家貧使他感覺自己比別人矮了一些，而且自卑。知道后激勵他并給他生活上提供幫助。解決他的心病，使他更能安心完成學業。

　　呵護學生。曾經有一個精彩的比喻：要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護學生幼小的心靈。劉同學，外地來臨川一中就讀，剛開始水土不服，陪其去打點滴。張同學，打籃球扭傷了腳，扶他去醫院上藥。住在房東家的武同學與房東鬧別扭，要換地方住，四處去看招租信息，去幫他聯系。學生如子女，學生的困難就是老師自己的“困難”。

　　一個班是由一個個的學生組合而成，若缺乏凝聚力，這個班就會像一盤散沙；若有了凝聚力，班上同學將精誠團結。在具體關心每個個體的同時，也要培養一個積極向上的班級集體。

　　首先，以活動為載體，寓教于樂，不斷提升未成年人思想道德教育的內涵。在學校的組織安排下，班上同學積極參加了籃球，征文比賽，演講比賽，手抄報比賽，歌詠比賽等一系列比賽，在校運會，經過同學們的努力拿到了好名次。團隊活動課經常學習中學生守則等材料，讓學生來讀，來談感想及聯系身邊實例進一步認識自己。其次，以陣地為依托，宣教并重，進一步拓展同學們的活動空間，以不上網不看小說為重點進行教育，讓學生在班會課時舉實例來說明關于上網看小說的不良后果，并一有時間就會在班上進行演講，辯論，轉移學生想看小說和上網的念頭，從而激發他們對學習的興趣。

　　以上是我班主任工作的一點心得體會。由于本人才疏學淺，不妥之處請大家諒解。

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