考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿范文通用
在不斷進步的社會中，越來越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿范文通用，歡迎閱讀與收藏。
各位老師：
每位畢業(yè)班的班主任，都辛苦著，忙碌著，著急著。眼睛一睜，忙到熄燈，應(yīng)該是這種生活的如實寫照。這次檢測，我們班的情況喜憂參半，追求真正大幅度的轉(zhuǎn)化，還得依靠團隊的力量。余日不多，這應(yīng)該是最后的沖刺。這段時間，有很多事情在忙碌中等待著，還有很多事情要去注意留心。
一、團結(jié)穩(wěn)定。
班主任要穩(wěn)定。老師穩(wěn)定，給學(xué)生的是一種踏實的感覺。這個時候，班主任更是集體的主心骨，是集體的靈魂，是學(xué)生的依靠。學(xué)習(xí)成績的提高不是急出來的。心急是正常的，但我們因著急而表現(xiàn)的抱怨生氣大呼小叫可能會適得其反，弄得孩子謹(jǐn)小慎微無所適從。特別是心緒要穩(wěn)定，想方設(shè)法給孩子鼓勁加油，如何趕上薄弱的科目縮短差距，如何分配時間勞逸結(jié)合，怎樣續(xù)上斷開鏈形成知識系統(tǒng)，如何師生配合相得益彰，如何分析成績有的放矢……都是我們最該傾心投入的。
學(xué)生也要穩(wěn)定。這時的學(xué)生，他們的思想發(fā)展，行為認(rèn)識，基本接近“定型”了，尤其是在學(xué)習(xí)上覺得考學(xué)無望的，他們是不是會把一些情緒找機會發(fā)泄；對于大多數(shù)同學(xué)來說，學(xué)習(xí)的強度和大勞動量下，是不是也會選擇釋放的方式？積蓄了三年的情感或許在這時會裂變，利用畢業(yè)前的時間，了卻“關(guān)系”，那么在方式方法的取舍上我們又處于被遮蔽的一面……這都得我們未雨綢繆。保持班級的穩(wěn)定，關(guān)乎學(xué)風(fēng)，關(guān)乎班風(fēng)，關(guān)乎所有學(xué)生的心理感受和狀態(tài)投入。
二、溫暖班級。
讓孩子能體驗到溫暖那些壓力大，人際關(guān)系單薄的孩子；規(guī)勸那些懶散惰性強的孩子；鼓勵信心不足的孩子；盯緊忽上忽下的孩子。孩子進步了，不忘鼓勵；孩子累了，不忘安慰；孩子茫然了，促膝交談；孩子著急了，安穩(wěn)情緒……讓我們自己用心營造的氛圍，使集體的熱度不降，熱情不減，人情味更濃。剛剛過去的運動會記憶猶新，一千五百米的跑道上，同學(xué)們激動于我的吶喊助威；女子八百米終點，名叫麗的同學(xué)抱怨我沒有給她與另一個女孩同樣的擁抱。這就是90后的孩子，他們需要我們的關(guān)心。哪怕是一點微不足道的認(rèn)可。三、多走多看，留心各種情況。
這時班主任的常規(guī)工作，在畢業(yè)之際，更應(yīng)該動起來，多走多看。掌握真實的情況，投給他們不一樣的目光，說句中肯的話語，課間聽聽心聲，檢查體育鍛煉……用我們的身影溫暖孩子的生活。
四、幫學(xué)生分析成績。
這時候，幫助學(xué)生會分析成績很關(guān)鍵。什么是“良師”，也體現(xiàn)在這里。發(fā)現(xiàn)問題誰都會，但交給學(xué)生解決問題的鑰匙更是學(xué)生需要的，幫他們會使用，習(xí)慣使用才是最最重要的。和孩子一同“會診”，對癥下藥，是必備功。學(xué)生會分析成績，是學(xué)生的一項習(xí)慣，也是一項重要的能力。尤其是這個階段，更為如此。五、信心不倒。
不能怨天尤人，重在分析自己，不去埋怨學(xué)生。從工作方法、教學(xué)過程、思想轉(zhuǎn)化、任務(wù)督查……諸方面剖析自己。信心這時候最重要，負(fù)重爬坡也好，載重前行也好，要有“咬定青山不放松”的堅韌，相信“寒霜烈日皆經(jīng)過”，會有“次第春風(fēng)到草廬”的明媚春天。
我不知能不能代表班主任老師，做一表態(tài)：“千淘萬漉雖辛苦”，只要我們胸懷大局，過程扎實，不舍不棄，就會創(chuàng)造“吹盡黃沙始到金”的奇跡。相信，沒有什么不可能！
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