《水》教學(xué)方案
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、體會(huì)缺水時(shí)村子里人們盼水、用水的心情，讓學(xué)生體驗(yàn)缺水之艱難，要珍惜水資源。
4、初步感知以苦寫(xiě)樂(lè)的寫(xiě)作手法。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)缺水時(shí)村子里人們盼水、用水的心情，讓學(xué)生體驗(yàn)缺水之艱難，要珍惜水資源。
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題
1、板書(shū)課題：26 水
2、見(jiàn)到這個(gè)題目，通常我們認(rèn)為它會(huì)寫(xiě)些什么？
二、自讀課文
1、思考：這篇課文寫(xiě)水的什么？
2、學(xué)生瀏覽課文，集體交流
3、小結(jié)：本文是記敘文，而不是說(shuō)明文，通過(guò)寫(xiě)人們珍惜水而表現(xiàn)了水的珍貴。
三、整體感知，理清文章脈絡(luò)
1、自讀課文，想一想：課文是從那些方面寫(xiě)水的珍貴的？
2、文章先總體寫(xiě)水的珍貴，后具體寫(xiě)人們?cè)鯓诱湎�，全文可以分為幾段�?/p>
3、給課文分段，概括課文段意。
一（1）：寫(xiě)水是村子里最珍貴的東西。
二（2-6）：具體寫(xiě)描寫(xiě)水的珍貴，啟示我們要節(jié)約用水。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，布置練習(xí)
1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，完成文后習(xí)題2。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課同學(xué)們初步閱讀了這篇課文，先回憶一下，文章是圍繞哪一句來(lái)寫(xiě)的？（水，成了村子里最珍貴的東西）水為什么會(huì)變得如此珍貴？（物以稀為貴）
2、文章又是通過(guò)哪兩個(gè)典型事例來(lái)表現(xiàn)水的珍貴的？（下雨天洗澡；一勺水消暑）
二、學(xué)習(xí)第一個(gè)事例：（下雨天洗澡）
1、我們這里經(jīng)常下雨，你對(duì)雨的態(tài)度是怎樣的？（撐傘擋擋雨、埋怨天為什么常下雨）
那山村里的村民們是？（每個(gè)人都期盼）
他們?yōu)槭裁从羞@么大的期盼呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（缺水，為了儲(chǔ)水，為了痛痛快快地洗一回澡）
師出示：只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我們這樣的孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情地享受水帶給我們的撫摸與清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來(lái)自天空的水。然后大人們也加入到了洗澡的行列里來(lái)，只是他們遠(yuǎn)沒(méi)有我們這樣的無(wú)遮無(wú)擋――男人們穿著短褲，女人們則穿著長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲。
2、誰(shuí)來(lái)讀這一段文字，其他同學(xué)思考，在雨中人們的表現(xiàn)如何？（一生讀，其他人思考）
師：在雨中人們的表現(xiàn)是怎樣的呢？
生1：在雨中孩子們的表現(xiàn)是：全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情地享受水帶給我們的撫摸與清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來(lái)自天空的水。
從上述的語(yǔ)句中你感受到了什么？（快樂(lè)，興奮）你是從哪些詞語(yǔ)中感受到的？（全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫）你來(lái)把它讀好！
從這些語(yǔ)句中你還感受到什么，你是從哪些過(guò)方感受到的？
孩子們的這種種表現(xiàn)是要享受什么？（盡情地享受水帶給我們的撫摸與清涼）
孩子們?cè)谟曛邢硎苤甑膿崦�，平時(shí)誰(shuí)撫摸過(guò)你？他們的撫摸給你什么感覺(jué)？（親切、溫暖、幸福）撫摸的感覺(jué)是如此美妙，從中我們可以感覺(jué)到這水帶給他們的是無(wú)盡的快樂(lè)與幸福，這水就像是親人在撫摸一樣，從中可以看出水對(duì)他們是何等珍貴！
我們一起再來(lái)把這種感覺(jué)讀出來(lái)�。ㄉR讀）
師：雨水帶給孩子的是快樂(lè)，帶給大人們的呢？誰(shuí)來(lái)讀大人們的表現(xiàn)（也是快樂(lè)與忙碌[儲(chǔ)水]）
3、師：對(duì)我們來(lái)說(shuō)下雨極為平常，文中的人們?yōu)槭裁从羞@樣的舉動(dòng)呢？
生：（因缺水而常時(shí)間不能洗澡，因缺水而對(duì)水的渴望異常的濃，所以有這種反常的舉動(dòng)。）
4、作者是這樣生動(dòng)地寫(xiě)了村里人洗澡，讓我們深切地感受到了（水，成了村子里最珍貴的東西）
三、學(xué)習(xí)第二個(gè)事例（一勺水消暑）
1、下雨對(duì)全村的人來(lái)說(shuō)像過(guò)節(jié)一樣，可這雨在山村里畢竟太少，更多的是干燥與炎熱。夏天與其它季節(jié)比更是難耐，瀏覽第3小節(jié)，從文中找找難耐的原因？
師出示：特別是在夏天，在驕陽(yáng)下忙了一天之后，男女老少都有一種將要被風(fēng)干的感覺(jué)。
風(fēng)干什么意思？（靠風(fēng)的力量來(lái)吹干，不用太陽(yáng)曬）
就這風(fēng)我們已是很難忍受了，更不用說(shuō)還有炎炎烈日。
我們兄弟四人在這時(shí)就像什么一樣？（曬干的狗尾巴草一樣）
師出示：狗尾巴草（兩幅圖）
比較兩幅畫(huà)說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？（右面一幅生機(jī)勃勃，而左面的卻像接近生命的終點(diǎn)）
這不同的感覺(jué)是由什么的不同而帶給我們截然不同的感覺(jué)的？（水的多少不同）讀到這里你心中是否油然而生一句話：水，生命之源。
水，成了村子里最珍貴的東西。
2、就在我們兄弟四人極度缺水之時(shí)，母親用鑰匙把開(kāi)了水窖，用勺子打水給我們洗澡消暑。一邊倒水一邊還用麥桿扇為我們扇風(fēng)，這水從頭頂傾注而下
師出示：從頭頂傾注而下的水滑過(guò)了我們的臉，像一條小溪，地上幾乎沒(méi)有一滴被浪費(fèi)掉的水。
這水是怎樣流的？（傾注、緩緩地滑過(guò)）
傾注什么情況下我們可以說(shuō)水是傾注而下的？（泉水多）
那文中母親就只有一勺水，為什么就用上了傾注？（事實(shí)上水很少，可這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)這一點(diǎn)點(diǎn)水已經(jīng)足夠讓他感受到有水的快樂(lè)了，同時(shí)這水也傾注了母親對(duì)我們的愛(ài)呀�。�
就這一勺水帶給我們什么感覺(jué)？讀出相關(guān)語(yǔ)句（我聽(tīng)到每個(gè)毛孔在）
感覺(jué)到了什么？（吸吮，血流動(dòng)的速度回快了）
就這一勺水就能給我們帶來(lái)這么奇妙的感覺(jué)，你感覺(jué)到了什么？（對(duì)水的渴望，知足）
師：我們的身體不盡吸吮著水，同時(shí)也吸吮著母親的愛(ài)呀！
母親這一勺水傾注到我們?nèi)�，剛好文章哪里告訴我們了？從中我們可以看出母親的什么？（不浪費(fèi)）水，它不多不少，在撫摸過(guò)全身的每一寸皮膚后，剛好能濕潤(rùn)腳板，地上幾乎沒(méi)有一滴被浪費(fèi)掉的水。
3、誰(shuí)來(lái)為我們?cè)賮?lái)把這一段文字美美地讀一遍，體驗(yàn)這一勺水帶給我的快樂(lè)。從頭項(xiàng)傾注而下的水滑過(guò)了我們的臉，像一條小溪，地上幾乎沒(méi)有一滴被浪費(fèi)掉的水。
（一生讀其他同學(xué)想象。）
我們的這些奇妙的感覺(jué)是什么帶給我們的？（水）
多少水（一勺水）
這一勺水還要多少人分？（四個(gè)人）
即使四個(gè)人只能分到一點(diǎn)點(diǎn)，但這足以讓他們舒服得啊啊大叫，因?yàn)榇藭r(shí)的水真猶如：（雪中送炭）所以當(dāng)母親鎖上水窖時(shí)看著我們會(huì)笑，他一邊笑一邊說(shuō)
�。ㄋ�，成了村子里最珍貴的東西。）
師出示生讀：母親鎖上水窖，笑著對(duì)我們說(shuō)：你們真的餓壞了。這是我至今為止唯一聽(tīng)到的將渴說(shuō)成是餓的話。
師：誰(shuí)來(lái)讀？（讀）在這段文字中母親為什么不說(shuō)渴而說(shuō)餓呢？
（餓說(shuō)明我們對(duì)水是多么渴望。對(duì)我們來(lái)說(shuō)渴還是可以忍受的，而餓是難以忍受的，說(shuō)明我們?nèi)彼呀?jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了。）
師：母親有沒(méi)有為自己澆水？（沒(méi)有）
師：想想為什么沒(méi)有？（水的有限，沒(méi)有更多的水來(lái)讓我們消暑）
師：她是怎樣做的？（她是笑著鎖上了水窖。）
為什么會(huì)笑？（看到我們的表現(xiàn)要笑，為我們總算便服了笑，因?yàn)闊o(wú)耐而笑）
師：從上文可知，在炎炎夏日里的水就更珍貴了，所以說(shuō)――
（水，成了村子里最珍貴的東西。）
四、小結(jié)
學(xué)到這里，你們感受到了水的珍貴了嗎？請(qǐng)把你學(xué)了文章后的感受寫(xiě)下來(lái)！
既然感覺(jué)到了，那就要學(xué)會(huì)珍惜，就像文中的母親一樣！
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