數學比例的教學方案

時間：2022-10-08 09:07:23 方案

數學比例的教學方案

　　教學內容：教材第55頁復習第1—3題。

數學比例的教學方案

　　教學要求：

　　1．使學生進—步認識比和比例的意義、性質及相關概念，能比較熟練地應用相應的概念求比值、化簡比和解比例；加深認識知識之間的聯系和區別。能應用比例尺的知識解決—些簡單的實際問題。

　　2．進一步培養學生比較、分析、判斷等思維能力。

　　教學重點：進—步認識比和比例的意義、性質及相關概念。

　　教學難點：比較熟練地應用相應的概念求比值、化簡比和解比例。

　　教學過程（）：

　　一、揭示課題

　　提問：我們這一單元學習了什么內容?說明：我們已經學習了比例的知識，這節課復習比例的意義和性質。(板書課題)通過復習，要加深對比例意義、性質的認識，要能比較熟練地進行有關計算，井弄清比和比例的一些知識的聯系與區別，提高思維能力。

　　二、整理比例的有關概念

　　1．整理比和比例的意義。

　　提問：什么叫做比?(板書)請舉一個比的例子。什么叫做比例?(板書)誰也來舉一個比例的例子?從它們的意義，你能說出比和比例的聯系嗎，(比例由兩個比組成，表示兩個比相等)比和比例有什么不同?(比表示兩個數的關系，只有兩項；比例表示兩個比的相等關系，有四項)

　　2．做復習第1題(1)、(2)題。

　　比里各部分分別是什么名稱呢，比例里各個部分的名稱又怎樣呢，請大家在書上做第l題(1)、(2)兩小題。練習后指名口答，老師板書。追問：比值是怎么得到的?

　　3．組織練習。(口答)

　　(1)下面的比各表示什么意思?

　�、侔淄煤秃谕弥粩档谋仁�7 ：9。

　　②科技書與文藝書本數的比是3 ：5。

　　(2)求下列比的比值。

　　6 ：1．5 ：3 0．2 ：：

　　(3)下面每組里兩個比能不能組成比例?為什么?

　　①1 ：2和2．5 ：5 ②1．2 ：0．3和6 ：1．5

　�、�3 ：和2 ：

　　4．復習比例的基本性質。

　　提問：比例的基本性質是什么?(板書)與比的基本性質相同嗎?為什么?(板書比的基本性質)想一想，比的基本性質有什么用處？比例的基本性質有什么用處？（判斷能不能組成比例、解比例）

　　5．練習。

　　（1）做復習第1題（4）、（5）題。

　�。�2）解下列比例。

　　2．5 ： =x ：2

　�。�3）做復習第1題（6）～（8）題。

　　三、課堂小結

　　這節課主要復習了什么內容？你這一課進一步掌握了些什么？

　　四、課堂作業

　　復習第2、3題。

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