《生物對環(huán)境的影響》教學(xué)方案
教學(xué)目標：
1、學(xué)會探究不 同的植被對空氣濕度的影響的實驗方法
2、學(xué)會收集、處理數(shù)據(jù)的方法
教學(xué)重點、 難點：
學(xué)會探 究不同的植被對空氣濕 度的影響的實驗方法
教學(xué) 方法與手段：
教學(xué)過程： 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
一、小組討論
分析“屎殼郎出國”及以上材料，分析生物對環(huán)境產(chǎn)生的影響。
討論1：牛、蜣螂各自對環(huán)境產(chǎn)生了什 么影響？
討論2：澳大利亞政府為什么要引進蜣螂，而不用人工的方 法消除牛糞和噴灑滅蠅的殺蟲劑？ 說說其中的道理。
討論3：生物對環(huán)境有影響嗎？
二、課堂展示：
三、合作探究：
討 論1：大量的牛糞污染了澳大利亞的草原，破 壞了植被，還導(dǎo)致蒼蠅等害蟲的孳生，容易傳播疾病，該地區(qū)生態(tài)失去了平衡。中國屎殼郎以牛糞為食，消除了牛糞，還草原以生機， 也切斷了蒼蠅等害蟲孳生的場所，使環(huán)境變 得清新優(yōu)美。
討論2：由于澳大利亞本地的屎殼郎不以牛糞為食，若用人工的方法處理大量的牛糞必將花費大量的人力和物力，使用殺蟲劑殺蠅又會帶來殺蟲劑的環(huán)境污染問題。從我國引進屎殼郎去 。
閱讀P28頁材料
師生共同小結(jié)P30頁討論題：
處理牛糞，這是一種生物防治的方法，一方面可以節(jié)約人力物力，另一方面可以 減少污染
討論3：生物 對環(huán)境有影響。如蚯蚓能松土，增加土壤的肥力；植物能保持水土、凈化空氣；禿鷲是自然界的清潔工等等。
課前分小組進行探究，在探究前引導(dǎo)學(xué)生思考：
1．空氣濕度是怎樣表示的？如何用干濕計測量空氣的相 對濕度？如何 精確地讀出有關(guān)的數(shù)據(jù)？
2．應(yīng)該選擇怎樣的時間、地點進行測量？
3．如何統(tǒng)計數(shù)據(jù)？如何根 據(jù)數(shù)據(jù)說 明植物對空氣濕度是否存在 影響？在整個測試中，哪組數(shù)據(jù)是對照組？
4．如何根據(jù)實際情況，另外選擇3個地點進行測量？（注意：裸地作為對照組，必須進 行測量。）
四 、質(zhì)疑反饋
我們?nèi)绾尾拍苌钤谝黄{天下，飲到一池 碧水？同學(xué)們說說自己的寶貴建議。
作業(yè)設(shè)計
同步練習(xí)P24反饋與 鞏固
探究活動：
探究不同植被對空氣溫度的影響
討論：
哪一組數(shù)據(jù)是用來對照的？
授后小記：
這節(jié)課中可適當(dāng)補充 森林對環(huán)境的影響：凈化空氣、保持水土、涵養(yǎng)水源、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候等。
授課日期 月 日
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