億以內數的認識教學方案
一、情境引入
組織學生觀察教材第2頁上的數據。提問：這些數據你會讀嗎？（學生試讀）引入：以前我們學習過萬以內的數，在日常生活中經常要用到比萬更大的數，從今天開始，我們就來認識這些大數。
二、學習新知
1、復習
(1)填空。
10個一是（）；10個十是（）；10個百是（）；10個一千是（）。
(2)讀出下列各數：3758203570856004009
2、教學例1，認識億以內數的計數單位。
出示：北京市人口：13819000人。
要認識這樣大的數就要先認識計數單位。
在計數器上撥上一萬，然后一萬一萬地數，數到九萬。提問：再撥一萬是多少？（萬位滿十，向前一位進一，十個一萬就是十萬）
用同樣的方法指導學生數出：10個十萬是一百萬，10個百萬是一千萬，10個千萬是一億。
小結：像以前學過的一(個)、十、百、千、萬一樣，今天學的十萬、百萬、
千萬、億都是計數單位。用數字來記數時，每個計數單位都要按一定的順序排列起來，它們的順序是怎樣的呢？每相鄰兩個計數單位之間有什么關系？引導學生理解相鄰兩個計數單位之間的進率是10。
認識數位順序表，板書并講解數位順序表中“級”的劃分。
做一做。學生練習第4頁“做一做”。
3、教學例2，億以內數的讀法。
出示例2，組織學生根據已讀出的兩個數討論讀法并試讀。你是怎么讀的？引導學生總結億以內數的讀法：先讀萬級，再讀個級。萬級的數按個級的讀法去讀，只在后面加讀一個“萬”字，每級末尾的0不讀，中間不管有幾個0，只讀一個0。
議一議：你有什么辦法可使讀數又對又快？（利用數位順序表或畫線分級）做一做，學生認讀第5頁“做一做”中的數。
三、鞏固反饋
1、制作一張億以內數位順序表。
2、完成練習一第2題。
3、兩人一組，每人拿出自己的數字卡片，任意擺數，讓同桌讀出來。
四、課堂總結
這節課我們學習了哪些知識？引導學生回顧整理本節課的知識要點。一、填空。
(1)一個六位數的最高位在(十萬)位,最高位在千萬位上的數是(八)位數。
(2)40685320是由4個（千萬），6個(十萬)，8個（萬），5個（千），3個（百）和2個（十）組成。
二、讀出下列各數。
327400讀作50647000讀作
9204075讀作924000讀作
3070800讀作900040讀作
2第二課時：
億以內數的讀法練習課練習一第3～5題。1、鞏固億以內數的讀法，能熟練地讀出億以內的數。
2、經歷認讀大數的過程，體驗認讀大數的方法和技巧。重點：熟練地認讀大數。
難點：熟練地讀出中間或末尾有0的數。
一、情境引入
數與我們的生活緊密相連，隨著社會的進步，大數在生活中的應用越來越頻繁，因此，學會讀數非常重要。上節課我們學習了億以內數的讀法，今天我們來進行有關的讀數練習。
二、復習準備
1、提問：(1)到目前為止我們學過的計數單位有哪些？它們的進率是怎樣的？
(2)億以內數位順序表是怎樣的？怎樣讀數？
2、板書：10090190
這個數是幾位數？最高位是什么位？這個數中的兩個9分別在什么數位上？表示多少？數中哪些0要讀？哪些0不讀？怎樣讀出這個數？
三、練習反饋
1、練習一第3題。
(1)怎樣才能很快地讀出這些數？
引導學生用畫線分級的方法來讀數。例如164|5800讀作：一百六十四萬五千八百。組織學生先將這些數畫線分級，再在小級中相互讀一讀。
(2)指名讀數，并挑幾個數說一說它的組成。
2、用卡片出示下列各數，讓學生認讀。
25000002040500605004248000070283040003927486
3、練習一第4題
(1)出示第4題，讓學生讀出題中提供的數據。
3
(2)你了解哪些信息？讀這些數你想到了什么？
4、練習一第5題。
(1)出示第2頁圖片。
(2)你能正確地讀出這些數據嗎？
(3)由這些數據，談談你的看法。
四、課堂總結
通過練習，你有什么新的收獲？還有什么沒有弄清的問題？
根據學生的反饋，幫助釋疑。一、判斷。（對的在括號里打“√”，錯的打“×”）
(1)數位就是計數單位。
(2)萬級的計數單位有千位、十萬位、百萬位、千萬位。
(3)兩個計數單位間的進率是10。
(4)2402400讀作：二百四十萬零二千四百。
二、選擇正確答案，把序號填在括號里
(1)2803805的最高位是（②），3在（③）上。
�、偃f位②百萬位③千位
(2)在488230這個數中，兩個“8”所表示的數相差（①）。
①72000②10000③10
三、擺一擺，讀一讀。
用數字卡三個“6”和三個“0”擺成符合下列要求的數：
(1)一個零也不讀。[666000]
(2)只讀一個零。[660600]
(3)讀出兩個零。[600606]
4（×）（×）（×）（×）
第三課時：
億以內數的寫法教材第6～7頁例3。1、掌握億以內數的寫法，能正確地寫出億以內的數。
2、經歷寫較大數的過程，體驗遷移和類推的方法。重點：掌握億以內數的寫法。
難點：掌握每級中間或末尾帶0的數的寫法。
一、復習準備
(1)指名說出億以內數的數位順序表，并說一說是怎樣分級的，教師整理板書。
(2)讀出下列各數，并說說讀法：30000430120040010520
(3)寫出下列各數，并說說是怎樣寫的：九五十六九百零三
�。◤母呶粚懫穑凑諗滴豁樞驅�，幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾?，中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。）
二、探究新知
1、引入新課：我們已經掌握了萬以內數的寫法，對于億以內的數，我們不但要會讀，而且要會寫，我們今天就一起來學習億以內數的寫法。板書課題。
2、整萬數的寫法。
(1)同學們會寫九、五十六、九百零三，怎樣寫九萬、五十六萬、九百零三萬呢？請同學們試著寫出這三個數。
(2)指名說一說寫整萬數的方法，再引導歸納出寫法：先寫萬級的數，按萬以內數的寫法來寫，再在后面添上四個0。
(3)再練一練：寫出下列各數。
八萬二十四萬三百零四萬五千六百二十一萬
3、教學例3。
(1)出示例3，從這一則新聞中你了解到哪些信息？這些數你會寫嗎？
(2)學生運用數位順序表試著寫數，并小組討論想法。
(3)根據學生發言指導學生寫數。應弄清：這些數有幾級？分別在哪里？先寫
【億以內數的認識教學方案】相關文章：
《億以內數的認識》教學教案（精選7篇）10-11
億以內數的讀法教學教案10-08
《億以內數的寫法》教學教案02-13
—億以內數的讀法的教案10-08
億以內數的讀法教案11-15
《認識100以內的數》教學方案設計10-08
1000以內數的認識教學方案設計10-08
《億以內數的寫法》教學教案（通用8篇）08-22
《認識10以內的數》教學教案10-09
億以內數的讀法教案（精選17篇）03-14