語(yǔ)文絕招教學(xué)方案

時(shí)間：2024-10-10 08:50:48 秀雯方案

語(yǔ)文絕招教學(xué)方案（精選10篇）

　　為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文絕招教學(xué)方案，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文絕招教學(xué)方案（精選10篇）

　　語(yǔ)文絕招教學(xué)方案 1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受童真童趣。

　　3、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦知的愿望。

　　4、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己的拿手本領(lǐng)和同學(xué)交流。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們都有一兩樣拿手的本領(lǐng)，如，會(huì)彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術(shù)、甚至其他獨(dú)特的本領(lǐng)。誰(shuí)能夠來(lái)現(xiàn)場(chǎng)表演一下？抽生表演。

　　2、剛才同學(xué)們表演的絕招真不錯(cuò)，而我國(guó)北方的一些小朋友也在比絕招呢？

　　二、初讀感知

　　1、請(qǐng)各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的'地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。

　　2、分自然段指名朗讀檢查。

　　3、討論疏解：

　　⑴有幾個(gè)孩子在比試絕招？

　　⑵他們比試了哪些絕招？

　　⑶你最佩服誰(shuí)的絕招？

　　⑷小柱子是怎樣練絕招的？

　　4、學(xué)生討論后抽生來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　5、快速瀏覽課文談?wù)務(wù)n文主要講了什么？

　　課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。

　　三、分角色朗讀

　　1、交代任務(wù)：首先明白各個(gè)角色說(shuō)的是哪些話，有哪些動(dòng)作，然后按學(xué)習(xí)小組，分角色朗讀，先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。

　　2、組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。

　　3、挑同學(xué)進(jìn)行比賽。

　　4、同學(xué)評(píng)議，推選優(yōu)勝組。

　　四、討論深化

　　1、讀了這個(gè)故事，你覺(jué)得絕招是怎樣來(lái)的？

　　2、你的絕招是什么？

　　3、小結(jié)：絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過(guò)后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈。

　　五、拓展

　　說(shuō)說(shuō)自己的拿手本領(lǐng)是什么？你是怎樣才有這個(gè)本領(lǐng)的？你在以后的學(xué)習(xí)生活中怎樣把這個(gè)本領(lǐng)更上層樓？

　　語(yǔ)文絕招教學(xué)方案 2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、能寫清楚練絕招的過(guò)程中有什么趣事，有什么體會(huì)。

　　2、能表達(dá)自己的真情實(shí)感。

　　3、初步學(xué)習(xí)描寫人物內(nèi)心活動(dòng)的方法（口頭引導(dǎo)，不做技能訓(xùn)練）。

　　4、自覺(jué)運(yùn)用目標(biāo)策略。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、情境導(dǎo)入，靈感碰撞

　　（板書：“絕招”）

　　誰(shuí)知道，什么是絕招。

　　（生活中、學(xué)習(xí)上的與眾不同的本領(lǐng)，有天生的，也有練成的）

　　昨天馬老師告訴我一個(gè)秘密：我們班同學(xué)練了許多絕招。是不是啊？今天，教室里來(lái)了許多陌生的老師，她們來(lái)自天河區(qū)的另一間學(xué)校，和我一樣，都是想來(lái)見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)你們的絕招。然后，還想讓自己班上的同學(xué)和你們比絕招呢。你們對(duì)自己有信心嗎？

　　二、頭腦風(fēng)暴，打開(kāi)思路

　　1、你有什么絕招？靜靜地想一想，在作文紙上用符號(hào)快速記錄下來(lái)，看誰(shuí)想得多：（學(xué)生記錄）

　　2、指名發(fā)言：

　　指導(dǎo)：你的.絕招是什么，取個(gè)有意思的名字。

　　（絕招：生活中的、學(xué)習(xí)上的）

　　在黑板上隨機(jī)板書。

　　三、對(duì)話平臺(tái)，指導(dǎo)表達(dá)

　　1、全班交流（1～2個(gè)）：

　　這么多的絕招，你們對(duì)哪個(gè)最感興趣？（指名說(shuō)）還有誰(shuí)也對(duì)這個(gè)感興趣？你們想知道什么？（是怎么樣的？怎么練的？練的時(shí)候有什么體會(huì)？如何發(fā)現(xiàn)自己的絕招的？）

　　──板書

　　指名說(shuō)，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，要求：聽(tīng)完后扮記者采訪，提出不明白的問(wèn)題。

　　2、小組交流。學(xué)生輪流講，互相提問(wèn)，互相補(bǔ)充。

　　四、記錄思維軌跡

　　說(shuō)絕招說(shuō)得很棒，寫絕招你們一定更棒。在動(dòng)筆寫作之前，把要寫的內(nèi)容想清楚可重要啦。請(qǐng)你靜靜地把“練絕招（發(fā)現(xiàn)）”的過(guò)程在腦海中“放一放電影”，盡可能“放”長(zhǎng)一點(diǎn)，“放”出來(lái)的畫面越清晰越好。一邊“放”一邊用自己喜歡的方式把它們畫下來(lái)（簡(jiǎn)筆畫或符號(hào)記錄）。

　　五、目標(biāo)定向，完成習(xí)作

　　語(yǔ)文絕招教學(xué)方案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受童真童趣。

　　3、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　從文中明白題目“絕招”的含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課文插圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、理解課題，導(dǎo)入新課

　　1、“絕招”的意思。（可以通過(guò)查字典或討論理解題意）

　　2、通過(guò)課題，你還理解了什么。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　1、自由讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫下來(lái)。

　　2、分段指名讀課文，糾正讀錯(cuò)的字音。

　　三、根據(jù)閱讀提示，再讀課文

　　1、選擇自己喜歡的方式，讀課文。

　　2、小組討論：

　　（1）課文主要講了一件什么事？

　　（2）幾個(gè)孩子都比賽了哪些絕招？你最佩服誰(shuí)的絕招？

　　（3）用自己的話說(shuō)一說(shuō)，小柱子是怎樣練絕招的？

　　四、全班討論交流圍繞上面提出的問(wèn)題，組織全班同學(xué)討論。

　　1、引導(dǎo)用比較簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，概括全文內(nèi)容。

　　2、重點(diǎn)引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕招的`。學(xué)生可各抒己見(jiàn)，想象他在練的過(guò)程中是怎樣克服困難，虛心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悅。

　　3、通過(guò)兩次比絕招的閱讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和收獲。

　　五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文

　　課文中有很多處描寫了人物的動(dòng)作和對(duì)話，要通過(guò)這些動(dòng)作和對(duì)話體會(huì)人物的內(nèi)心和感情，并把自己的理解和體會(huì)讀出來(lái)。

　　六、擴(kuò)展延伸

　　說(shuō)說(shuō)自己有哪些絕招，平時(shí)有過(guò)像課文描寫的那樣的比賽嗎？有興趣可以寫一寫。

　　語(yǔ)文絕招教學(xué)方案 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，說(shuō)出文章的主要內(nèi)容。

　　2、運(yùn)用圈一圈、畫一畫的方法了解幾個(gè)孩子比了哪些絕招，運(yùn)用抓住重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法說(shuō)說(shuō)自己最佩服誰(shuí)的絕招，運(yùn)用想象的方法想象小柱子是怎樣練絕招的。

　　3、在讀說(shuō)中體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受童真童趣，并產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　說(shuō)說(shuō)你最佩服誰(shuí)的絕招。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　想象小柱子是怎樣練絕招的，從中體會(huì)只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

　　這節(jié)課我們還要從“習(xí)慣、朗讀、知識(shí)”三個(gè)方面來(lái)考查同學(xué)們參與學(xué)習(xí)的情況，你們有信心闖過(guò)這三關(guān)嗎？老師相信你們個(gè)個(gè)會(huì)表現(xiàn)得很棒！

　　1、第四單元，我們學(xué)習(xí)了哪方面的課文？（有關(guān)童年生活的課文）

　　2、記得《爭(zhēng)吵》這一課講了一件什么事嗎？

　　（我和克萊諦因?yàn)榘驯咀优K的事而發(fā)生了爭(zhēng)吵，他感到不安、后悔，可又沒(méi)有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，結(jié)果克萊諦先提出和好，兩個(gè)又重歸于好的事。）

　　3、這是發(fā)生在兩個(gè)小伙伴之間的故事。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在幾個(gè)小伙伴之間的故事。

　　4、齊讀課題：

　　從課題中，我們能知道這是一篇什么課文？（略讀課文）

　　5、以往我們都是怎么學(xué)習(xí)略讀課文的？（弄清導(dǎo)讀問(wèn)題）

　　二、明確問(wèn)題，學(xué)法遷移：

　　1、明確問(wèn)題：今天我們還要用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)第16課。

　　①自讀導(dǎo)讀：畫出要解決的問(wèn)題

　　②匯報(bào)板書：我們要思考什么問(wèn)題？

　　幾個(gè)小伙伴都比了哪些絕招

　　你最佩服誰(shuí)的絕招

　　小柱子怎樣練絕招

　　③學(xué)習(xí)一篇課文，我們通常都要解決的一個(gè)問(wèn)題是什么？（主要內(nèi)容）

　　2、回顧學(xué)法：

　　你想用什么方法解決這些問(wèn)題？

　　①主要內(nèi)容——（起因經(jīng)過(guò)結(jié)果）

　　②幾個(gè)小伙伴比了哪些絕招——（圈一圈、畫一畫）

　　③最佩服誰(shuí)的絕招——（抓住重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際）

　　④小柱子怎樣練絕招——（想象）

　　三、自學(xué)合作，開(kāi)放拓展：

　　1、自學(xué)：

　　①問(wèn)題清楚了嗎？方法明白了嗎？讓我們一起去闖關(guān)吧！

　　②老師給大家準(zhǔn)備了一張測(cè)試卷

　　自學(xué)測(cè)試：

　　1、下面幾句話是對(duì)課文主要內(nèi)容的表述，選出你認(rèn)為正確的答案（+5分），說(shuō)出理由（+5分）。

　　A、課文主要寫：發(fā)生在幾個(gè)小伙伴之間的事。

　　B、課文主要寫：幾個(gè)小伙伴比絕招的事。

　　C、課文主要寫：小柱子在和小伙伴比絕招時(shí)沒(méi)能取得好成績(jī)，覺(jué)得很丟人，就暗暗練起絕招，結(jié)果在又一次比絕招時(shí)受到小伙伴稱贊的.事。

　　2、幾個(gè)小伙伴比了哪些絕招（每答出一處+5分）

　　3、你最佩服誰(shuí)的絕招（+10分），可參照“溫馨提示”來(lái)回答。

　　溫馨提示：（1）我最佩服（）的絕招。我是從第（）自然段（）句話體會(huì)出來(lái)的，我抓住了（），這個(gè)詞（句）的意思是（），從中可以看出（），所以我最佩服他的絕招。

　　4、想象小柱子是怎樣練絕招的（+10分）

　　③開(kāi)始自學(xué)

　　2、小組交流：

　　師：還有兩分鐘時(shí)間，第3題在小組內(nèi)交流，1號(hào)組長(zhǎng)領(lǐng)著打分。

　　3、全體反饋：

　　（1）檢查朗讀：（正確、流利+10分，有感情+10分）

　　a指4人：你給自己打多少分？大家同意嗎？

　　b就像這樣，在小組內(nèi)接讀全文，2號(hào)組長(zhǎng)打分。

　　總結(jié)：得10分舉手，恭喜，闖過(guò)朗讀關(guān)。得20分的同學(xué)可以當(dāng)小老師了，下課后教教你的同伴，讓大家共同進(jìn)步。接下來(lái)我們來(lái)闖知識(shí)關(guān)！

　　（2）匯報(bào)試卷：

　　A、主要內(nèi)容：c，原因（起因—經(jīng)過(guò)—結(jié)果）

　　B、三胖：憋氣

　　二福：空翻、不靠樹(shù)倒立、單臂倒立

　　小柱子：靠樹(shù)倒立、兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算

　　C、最佩服誰(shuí)的絕招：學(xué)生參照“溫馨提示”匯報(bào)

　　D、想象小柱子怎樣練絕招

　　（3）開(kāi)放：

　　如果你是他們中的一員，你會(huì)拿出什么絕招？（你想練什么絕招）

　　四、質(zhì)疑總結(jié)，布置任務(wù)：

　　1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

　　2、累計(jì)分?jǐn)?shù)（個(gè)人、大組）

　　這節(jié)課有不少同學(xué)得了滿分，說(shuō)明在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中你們掌握了相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)不理想的同學(xué)可能對(duì)這些學(xué)習(xí)方法還沒(méi)能完全掌握，希望在第五單元的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在下次略讀課測(cè)試中取得好成績(jī)。

　　語(yǔ)文絕招教學(xué)方案 5

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　本設(shè)計(jì)力求使同學(xué)通過(guò)對(duì)課文中的語(yǔ)文文字的理解，發(fā)生情感的共鳴，感悟生活的智慧，經(jīng)歷語(yǔ)文知識(shí)“再發(fā)明”，明白課文中所蘊(yùn)含的道理。讓同學(xué)在自身的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)基礎(chǔ)上，感悟、體驗(yàn)并經(jīng)歷語(yǔ)文知識(shí)“再發(fā)明”的過(guò)程，即探究的過(guò)程，才干在得到語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，生成捕獲知識(shí)、探索未知的智慧。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對(duì)話。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受童真童趣。刻苦求知的愿望。

　　【教學(xué)流程】

　　一、啟發(fā)談話、揭示課題

　　《絕招》

　　1、看了課題，你最想知道什么？

　　（什么是絕招？課文講了誰(shuí)的絕招？誰(shuí)的絕招最絕？）

　　2、啟發(fā)談話：

　　這篇課文講的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比身手，沒(méi)能取得好成果，感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。結(jié)果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實(shí)現(xiàn)了自身的愿望，大家都對(duì)他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：‘絕招，太絕了！’”

　　3、大家想知道他們的絕招是怎樣練成的嗎？

　　設(shè)計(jì)意圖：從啟發(fā)談話入手，誘導(dǎo)同學(xué)理解課題，激發(fā)了同學(xué)的`閱讀欲望。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、自由讀文，讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

　　請(qǐng)同學(xué)們借助拼音把課文讀通。

　　2、討論：

　　①課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招？

　　（三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數(shù)學(xué)題目。）

　　②誰(shuí)的絕招最有用？（小柱子的絕招最有用。）

　　3、小柱子的“絕招”引來(lái)了大家的贊嘆，這個(gè)絕招是怎樣練成的呢？引導(dǎo)同學(xué)細(xì)讀課文。

　　設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)同學(xué)初讀課文，了解課文內(nèi)容，整體感知課文，為下面的細(xì)讀課文作好了鋪墊。

　　三、細(xì)讀課文，感悟理解

　　1、默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)：

　　讀書時(shí)要想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招，建議同學(xué)動(dòng)筆在課文中畫出來(lái)。

　　2、同桌互相討論一下。說(shuō)說(shuō)讀課文時(shí)遇到了哪些不懂的問(wèn)題，同學(xué)之間通過(guò)互幫互助的方式解難答疑。

　　3、討論：

　　①小柱子為什么要練絕招？（起因是和小伙伴比身手，卻樣樣都落后于他人，覺(jué)得自身“太丟人了”；回家后看見(jiàn)奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)）

　　②他練習(xí)了什么絕招？

　　③為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？

　　（找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。同桌互相討論一下。說(shuō)說(shuō)那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象，對(duì)小朋友的言行作出自身的評(píng)價(jià)。）

　　設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)同學(xué)默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。通過(guò)討論，進(jìn)一步理解了課文內(nèi)容，了解了故事的前因后果。

　　四、深入體驗(yàn)、深入理解

　　1、什么是絕招？

　　2、小柱子為什么要練絕招？

　　（起因是和小伙伴比身手，卻樣樣都落后于他人，覺(jué)得自身“太丟人了”；

　　3、小柱子回家后看見(jiàn)奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)？

　　（奶奶說(shuō)，二福的絕招是天天跑體育場(chǎng)練出來(lái)了。他認(rèn)為奶奶說(shuō)的話在理，明白了經(jīng)找是靠苦練出來(lái)的。）

　　4、他練習(xí)了什么絕招？

　　（兩個(gè)不過(guò)百的數(shù)做乘法，算得快、算得對(duì)。）

　　5、為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？

　　（小柱子的“絕招”出奇制勝，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都對(duì)他的絕招贊不絕口。）

　　6、這個(gè)絕招是怎樣練成的呢？

　　讓同學(xué)仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落，并充沛發(fā)揮自身的想象，進(jìn)行討論，從中體會(huì)小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格。

　　7、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　①你覺(jué)得小柱子的做法怎么樣？你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點(diǎn)？（自尊，好強(qiáng)，不服輸。）

　　②你最佩服誰(shuí)的絕招？

　　③假如你是他們中的一員，你會(huì)怎么做？

　　8、閱讀了這一篇故事，你受到了什么啟發(fā)？或者說(shuō)明白了什么道理？

　　（只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好身手；要練，就練對(duì)自身未來(lái)發(fā)展有用的身手。）

　　設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)同學(xué)在評(píng)價(jià)、交流的過(guò)程中，加深對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)同學(xué)在閱讀時(shí)發(fā)生情感共鳴。指導(dǎo)同學(xué)明白課文蘊(yùn)含著的道理：只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好身手；要練，就練對(duì)自身未來(lái)發(fā)展有用的身手。巧妙地引導(dǎo)同學(xué)對(duì)科學(xué)知識(shí)、對(duì)刻苦求知發(fā)生一種價(jià)值認(rèn)同。

　　五、拓展練習(xí)、增加智慧

　　1、引導(dǎo)同學(xué)續(xù)編故事：下次的競(jìng)賽，會(huì)是什么情景呢？展開(kāi)想象，練習(xí)寫一段話。

　　2、想一想：生活中還有什么身手可以稱得上是絕招？

　　3、你佩服周圍誰(shuí)的身手或技藝，可以問(wèn)問(wèn)他是怎么練成的，假如有條件，還可以學(xué)一學(xué)。

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)續(xù)編故事，以拓展同學(xué)的思維，訓(xùn)練了同學(xué)的想象能力；引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)生活談?wù)剬?duì)“絕招”的認(rèn)識(shí)，升華了小同學(xué)的情感。引導(dǎo)小同學(xué)采訪周圍人物的絕招，這就把語(yǔ)文教同學(xué)活化了。

　　語(yǔ)文絕招教學(xué)方案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是煉出來(lái)的，并且要練有用的絕招的道理。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：正確流利的朗讀課文，有感情的朗讀人物對(duì)話。

　　難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂(lè)。

　　學(xué)情分析：

　　本課生字較多，要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，可指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)漢字特點(diǎn)，采用多種方法識(shí)字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入課題

　　1、師：你們都喜歡看動(dòng)畫片嗎？喜歡誰(shuí)啊？他有什么本領(lǐng)呀？

　　生：我喜歡（孫悟空他有七十二變的本領(lǐng)）我喜歡（葫蘆娃他們有千里眼、順風(fēng)耳、噴火、噴水、力大無(wú)窮）我喜歡（阿凡提聰明、無(wú)人能比）……

　　2、師：同學(xué)們，這些都是他們的絕招。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第4課《絕招》。

　　3、師板書課題：《絕招》，生齊讀兩遍。

　　4、師提問(wèn)：什么叫絕招？生：（絕活、本領(lǐng)、別人比不上的只有自己會(huì)的一種本領(lǐng)……）

　　師引導(dǎo)：是一個(gè)人怎樣的本領(lǐng)呢？能具體說(shuō)說(shuō)嗎？（師小結(jié)：絕招是一個(gè)人很難練成的，了不起的本領(lǐng)。）

　　5、師過(guò)渡語(yǔ)：課文中有一群小孩子也有自己的絕招。想不想去看看？那就趕快打開(kāi)課文，自由讀讀課文，注意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次。現(xiàn)在開(kāi)始吧。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，整體感知課文內(nèi)容。

　　1、學(xué)生自由讀。

　　2、同學(xué)領(lǐng)讀書中生詞，檢查預(yù)習(xí)情況。

　　三、再讀課文，了解課文大意

　　1、分角色朗讀課文。邊聽(tīng)邊想：課文講了一件什么事？（用比較簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括）

　　生：（幾個(gè)孩子在樹(shù)下比絕招的事）（三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。）

　　師板書：（三胖、二福、小柱子）

　　2、分小組討論交流，結(jié)合你回家的預(yù)習(xí)情況，小組討論交流說(shuō)說(shuō)你通過(guò)讀文讀懂了什么？學(xué)會(huì)了什么？有哪些體會(huì)？找一找三人練的都是什么絕招，能練出這些絕招的原因是什么？（在書中用筆畫一畫）（小組派代表板書，其他同學(xué)在預(yù)習(xí)本上板書）

　　四、細(xì)讀課文，感悟理解

　　1、小組互相討論一下。說(shuō)說(shuō)讀課文時(shí)遇到了哪些不懂的問(wèn)題，同學(xué)之間通過(guò)互幫互助的方式解難答疑，提出自己小組內(nèi)無(wú)法解決的問(wèn)題。

　　生：①小柱子為什么要練絕招？（起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺(jué)得自己“太丟人了”；回家后看見(jiàn)奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)）

　　②為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？（小柱子的“絕招”出奇制勝，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都對(duì)他的絕招贊不絕口。）

　　（師板書：絕、絕、更絕）

　　師：還能從什么地方看出小柱子絕招的“絕”？

　　生：（脫口而出、完全正確）

　　師：不就是口算嗎？你們會(huì)嗎？我來(lái)考考大家2乘以3？（等于6）真厲害！難一點(diǎn)的吧。恩，18乘以21？算不出來(lái)了吧？99乘以76就更難了，可小柱子卻能脫口而出，而且準(zhǔn)確無(wú)誤，這就是小柱子的絕招。

　　③這個(gè)絕招是怎樣練成的呢？（發(fā)揮自己的想象）

　　生：（日子一天天過(guò)去了，小柱子始終沒(méi)有忘記大樹(shù)下的尷尬，暗暗在練自己的絕招）（引導(dǎo)學(xué)生讀出小柱子的自信性格）

　　生：夜深人靜，只有星星在眨著眼睛時(shí)，小柱子（還在練乘法）。

　　生：每當(dāng)別的小朋友在玩耍嬉戲時(shí)，小柱子（也在練乘法）。

　　生：小柱子還想起在大樹(shù)下的尷尬，他告訴自己，只要（努力），就（能練出自己的絕招）。

　　生：當(dāng)他練絕招，遇到困難時(shí)，小柱子（從不退縮）

　　師：同學(xué)們想象的很合理，正是這份努力與堅(jiān)持，小柱子才練成了令人羨慕的絕招，你覺(jué)得小柱子的做法怎么樣？你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點(diǎn)？

　　生：（自尊，好強(qiáng)，不服輸。），

　　生：（勤學(xué)苦練的精神和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格）

　　4、師：

　　①不懂的`問(wèn)題大家和老師一起解決了，

　　②你最佩服誰(shuí)的絕招？

　　③如果你是他們中的一員，你會(huì)怎么做？

　　5、閱讀了這一篇故事，你受到了什么啟發(fā)？或者說(shuō)明白了什么道理？

　　（只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對(duì)自己未來(lái)發(fā)展有用的本領(lǐng)。）

　　五、小結(jié)本課

　　同學(xué)們，小柱子因?yàn)樽约旱呐Γ粧叩谝淮蔚膶擂危毘闪巳巳肆w慕的絕招。雖然絕招有的是先天就有的，但更多的是通過(guò)后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈。只要我們肯努力，肯堅(jiān)持，相信每個(gè)人都能練成自己的絕招。

　　六、拓展練習(xí)

　　引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：下次的比賽，會(huì)是什么情景呢？展開(kāi)想象，練習(xí)寫一段話。

　　教學(xué)反思

　　《絕招》是一篇略讀課文。主要寫了發(fā)生在幾個(gè)小伙伴之間的趣事。同學(xué)們對(duì)這篇文章也很感興趣。所以整篇課文我主要圍繞著兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行。一、讀一讀課文，想一想幾個(gè)孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰(shuí)的絕招。二、再想象一下，小柱子是怎么樣練絕招的。提出這兩個(gè)問(wèn)題之后學(xué)生們開(kāi)始自由讀課文。找到他們第一次比絕招的段落。然后進(jìn)行朗讀、分析。特別是在夸三胖的時(shí)候“絕招，絕招！”他們興趣高漲，并且很有感情。而在第一次比賽中小柱子的心情卻很尷尬。而到了第二次的時(shí)候，大家卻開(kāi)始羨慕小柱子。認(rèn)為他的絕招很“絕”。這樣就形成一個(gè)對(duì)比，為什么小柱子后來(lái)有這么厲害的絕招。從而使學(xué)生明白他是靠自己不斷的練習(xí)而得到的。讓學(xué)生學(xué)習(xí)小柱子的上進(jìn)心和勤學(xué)苦練。

　　語(yǔ)文絕招教學(xué)方案 7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.正確，流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。

　　2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受童真童趣。

　　3.激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受童真童趣。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì)課文蘊(yùn)含的深刻道理。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題。

　　①直接板書課題，讀題目。

　　②看了課題，你最想知道什么

　　(什么是絕招課文講了誰(shuí)的絕招誰(shuí)的絕招最絕)

　　二、檢查自學(xué)情況

　　1.出示課件：我會(huì)讀

　　2.指名小組讀

　　3.全班齊讀

　　4.指名匯報(bào)，課文主要講了一件什么事

　　三、小組匯報(bào)展示

　　1.我最佩服的絕招。因?yàn)?/p>

　　.我想讀一讀。

　　讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落，從以下幾個(gè)問(wèn)題指導(dǎo)匯報(bào)，充分發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行討論，并且指導(dǎo)朗讀：

　　a小柱子為什么要練絕招

　　b小柱子回家后看見(jiàn)奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)

　　c他練習(xí)了什么絕招引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)。你覺(jué)得小柱子的做法怎么樣你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點(diǎn)

　　d為什么"伙伴們羨慕地豎起大拇指"

　　e這個(gè)絕招是怎樣練成的呢

　　2.如果我是他們中的一員，我會(huì)

　　3.閱讀了這一篇故事，我的`啟發(fā)是

　　三、拓展練習(xí)，增加智慧

　　1.續(xù)編故事：下次的比賽，會(huì)是什么情景呢展開(kāi)想象，練習(xí)寫一段話。

　　2.你周圍誰(shuí)的本領(lǐng)或技藝稱得上是絕招，可以問(wèn)問(wèn)他是怎么練成的，如果有條件，還可以學(xué)一學(xué)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　三胖：憋氣

　　16x絕招二福：空翻，單臂倒立

　　小柱子：口算的絕招勤學(xué)苦練

　　語(yǔ)文絕招教學(xué)方案 8

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受童真童趣。

　　3、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的`愿望。

　　【學(xué)習(xí)過(guò)程】

　　一、理解“絕招”，導(dǎo)入新課

　　1、你怎樣理解“絕招”？查查字典再看看“絕招”是什么意思？

　　2、看到這個(gè)題目，你想了解什么？

　　二、根據(jù)閱讀提示中的學(xué)習(xí)要求，自學(xué)課文

　　三、組織交流

　　1、同桌檢查讀書，看是否讀正確，讀流利。

　　檢查讀文，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字字音。

　　交流；朗讀。

　　⑴幾個(gè)孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰(shuí)？

　　⑵想象小柱子是怎樣練絕招的。(可以各抒己見(jiàn)，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)得有道理即可)

　　⑶把自己喜歡的部分讀給大家聽(tīng)。

　　四、續(xù)編故事

　　下次比賽會(huì)是什么情景呢？

　　五、課外延伸

　　生活中還有什么本領(lǐng)可以稱得上是絕招？你佩服周圍誰(shuí)的本領(lǐng)或技藝，可以問(wèn)問(wèn)他是怎樣練成的。

　　【板書】

　　16、絕招

　　勤學(xué)苦練

　　小柱子

　　受到稱贊

　　【課后反思】

　　這是一篇閱讀課文，本課教學(xué)中著重引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，圍繞自學(xué)提示開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，尋找問(wèn)題答案。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，問(wèn)題輕松解決，在讀中受到思想教育。

　　語(yǔ)文絕招教學(xué)方案 9

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)自主識(shí)字正確認(rèn)讀“瞪著眼珠子”等動(dòng)作詞和“蔫蔫、尷尬”等生字組成的詞語(yǔ)，配合動(dòng)作理解“鼓著腮幫子”等詞的意思。

　　2、通過(guò)詞語(yǔ)來(lái)品析句子，引導(dǎo)概括絕招內(nèi)容，通過(guò)角色朗讀來(lái)感受孩子在絕招比賽中的童真童趣。

　　3、在比較和想象說(shuō)話中明白靠練出來(lái)的絕招更讓人佩服以及絕招的形成并非一朝一夕之事。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、運(yùn)用朗讀感受孩子們的童真童趣，用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括人物有什么絕招。

　　2、明白絕招背后的含義。

　　教學(xué)流程：

　　第一板塊：設(shè)疑導(dǎo)入。

　　操作步驟：

　　1、同學(xué)們現(xiàn)在一定學(xué)了不少本領(lǐng)了吧，說(shuō)說(shuō)看，你都會(huì)什么本領(lǐng)了？（學(xué)生各抒己見(jiàn)。）

　　2、是啊，你們的本領(lǐng)真不少，有學(xué)習(xí)方面的，也有才藝方面的。本領(lǐng)本領(lǐng)它還有一個(gè)名字叫作“招”。（板書）

　　3、可剛才你們說(shuō)的這些本領(lǐng)是很多同學(xué)都有的，不算厲害，要是你有這樣的本領(lǐng)，（在“招”前加個(gè)絕”字），那一定會(huì)讓人羨慕不已。齊讀題目。那什么叫作絕招呢，用自己的話說(shuō)說(shuō)題目的意思。

　　4、今天，我們學(xué)習(xí)的16課，是一篇略讀課文，文中的人物他們各有各的絕招，到底是什么絕招呢？翻開(kāi)書本64頁(yè)，一起在文中找答案。

　　第二板塊：初讀課文，動(dòng)作釋詞

　　目標(biāo)：正確認(rèn)讀“鼓著腮幫子、攥餃子”等詞語(yǔ)，運(yùn)用動(dòng)作演一演的方式理解“嘴撇到下巴頦”等詞的意思。

　　操作步驟：

　　1、自由讀課文，遇到帶拼音的字多讀幾遍，注意把課文讀通順，想想課文中哪些人有絕招？

　　2、反饋：你知道文中都有哪些人有絕招嗎？用鉛筆圈出他們的名字。（板書：三胖二福小柱子奶奶）

　　3、他們有他們的絕招，看看接下來(lái)誰(shuí)有能把這些生字讀正確的本領(lǐng)。檢查生字詞：

　　（1）出示課件1：（加粗的用紅色）

　　挺著大肚子瞪著眼珠子鼓著腮幫子

　　（2）自由讀，指名讀。

　　（3）你從帶點(diǎn)的字中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（4）你能把這些動(dòng)作做出來(lái)呢？是啊，課文中大量地運(yùn)用這些動(dòng)作詞把人物的動(dòng)作語(yǔ)言描寫得栩栩如生，讓我們像親臨現(xiàn)場(chǎng)觀看他們表演絕招一樣。

　　第三板塊：提煉絕招，感受童趣

　　目標(biāo)：品讀描寫人物絕招的句子，以三胖為突破口，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)概括其他人物各有什么絕招，從而體會(huì)孩子在比賽中的童趣。

　　操作步驟：

　　引入：如果把這些動(dòng)作詞放到文章的句子當(dāng)中，讀起來(lái)就更有趣了。

　　1、出示課件：三胖挺著大肚子，說(shuō)：“咱們看誰(shuí)一口氣憋的時(shí)間最長(zhǎng)！”結(jié)果一個(gè)個(gè)先后撒了氣，唯獨(dú)他，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，憋的.時(shí)間比別人長(zhǎng)兩倍。

　　（1）我來(lái)讀，你們來(lái)演三胖，好不好？

　　（2）你看，這些動(dòng)作詞還只是動(dòng)作詞嗎？是啊，它已經(jīng)巧妙地和三胖的神態(tài)聯(lián)系在一起了，從作者這些動(dòng)作和神態(tài)描寫中，你看到了一個(gè)怎樣的三胖？

　　（3）從這段文字中，你看出三胖有什么絕招了嗎？（引導(dǎo)用簡(jiǎn)潔的字歸納，板書：憋氣長(zhǎng)）

　　2、小結(jié)方法：剛才我們是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)三胖的絕招的？（1、劃出絕招2、概括絕招3、朗讀表現(xiàn)）

　　3、出示表格，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)二福、小柱子和奶奶的絕招。

　　3、反饋交流。

　　（1）來(lái)看看小柱子的絕招吧！

　　（2）同桌先練練，看看該怎么讀。引導(dǎo)分角色有感情朗讀。體會(huì)小柱子算得又快又對(duì)。小柱子有什么絕招？（板書：乘法速算）

　　（3）我來(lái)找找誰(shuí)是小柱子？你是嗎？（指名讀）你們說(shuō)他是嗎？誰(shuí)再來(lái)試試？你是嗎？真是嗎？我來(lái)考考你：99乘以76……嗯不錯(cuò)！78乘以27……

　　（4）看來(lái)，你還沒(méi)有練成速算絕招，這冰凍三尺非一日之寒，要想練成絕招還真不是件容易的事。

　　4、想想此時(shí)的小柱子心情如何？可是小柱子也并不是一直都是這么神氣的，在第一次絕招比賽時(shí)，他可是輸?shù)靡粩⊥康匮剑∥闹羞@三個(gè)詞生動(dòng)地寫出了他當(dāng)時(shí)的神情。

　　第四板塊：對(duì)比閱讀，明白含義

　　目標(biāo)：以“蔫蔫、尷尬、丟人”等神態(tài)的詞語(yǔ)為切入口，比較絕招的不同，感受后天訓(xùn)練的絕招更有魅力；通過(guò)想像寫話來(lái)感受要練成絕招靠得是堅(jiān)持不懈地努力。

　　操作步驟：

　　1、出示課件：“尷尬”就是？他為什么蔫蔫地，十分尷尬和丟人呢？

　　2、如果讓你用一個(gè)詞來(lái)描寫小柱子在第二次比賽中鎮(zhèn)住了大家的神情，你覺(jué)得可以用個(gè)什么詞語(yǔ)？

　　2、小柱子之所以會(huì)有這么大的轉(zhuǎn)變靠的是誰(shuí)的提醒？在奶奶眼里看來(lái)，絕招可以分為兩類，一類是，一類是。

　　3、看看四個(gè)人的絕招，誰(shuí)的是先天就有的，誰(shuí)的是后天訓(xùn)練出來(lái)的。（板書）

　　4、你更欣賞哪一類，為什么？

　　5、你知道生活中還有哪些人的絕招也是靠練出來(lái)的？老師這兒也找了一些，我們一起來(lái)叫叫他們的名字。（出示課件）

　　6、那小柱子的絕招是怎么練出來(lái)的？文中沒(méi)有寫，你能發(fā)揮你的想象力，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小柱子是怎么練成絕招的嗎？

　　7、出示課件，引導(dǎo)想像補(bǔ)充說(shuō)話：

　　6、反饋交流

　　7、想到小柱子的絕招是這么勤奮練成的，你的心里有什么想法？

　　板塊五：小結(jié)升華，激發(fā)斗志

　　操作步驟：

　　是啊，冰凍三尺非一日之寒，要想練成絕招，還真不是件容易的事情，老師希望你們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)與生活中，也能苦練絕招，到時(shí)候也來(lái)個(gè)班級(jí)絕招大比拼怎么樣？

　　語(yǔ)文絕招教學(xué)方案 10

　　【教材分析】

　　本篇文章選自人教版三下語(yǔ)文教科書，課文充滿了童心童趣，人物形象鮮明，正是這一階段孩子的真實(shí)寫照，學(xué)生很容易產(chǎn)生共鳴。

　　【學(xué)情分析】

　　小學(xué)三年級(jí)學(xué)生正處于一個(gè)逐漸養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，個(gè)性活躍，自強(qiáng)，好勝，極其期望獲取知識(shí)和認(rèn)可的階段，容易對(duì)自己身邊的事情產(chǎn)生好奇心，通過(guò)引導(dǎo)，很容易激發(fā)濃厚的興趣。具備必須的自學(xué)與互學(xué)潛力，能借助拼音朗讀課文，通過(guò)交流簡(jiǎn)單的了解文章大意。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、借助拼音，認(rèn)讀“憋、腮、攥”等生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。

　　3、理解課文大意，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受童真童趣。

　　4、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。

　　2、理解課文大意，明白各個(gè)小伙伴都有什么絕招，絕招是怎樣獲得的。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、通過(guò)了解和評(píng)價(jià)每個(gè)小伙伴的絕招，分析小領(lǐng)子的絕招為什么引起大家的`贊嘆，從中體會(huì)小柱子的人物性格和精神品質(zhì)。

　　2、從絕招的評(píng)比中，體會(huì)到童年生活的快樂(lè)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】