《荒島余生》教學(xué)方案

時間：2022-10-07 17:50:35 方案

《荒島余生》教學(xué)方案

　　教學(xué)目標(biāo)：

《荒島余生》教學(xué)方案

　　1、賞析：主人公身處絕境時經(jīng)歷的心理歷程，以及關(guān)于生死，他的選擇和行動。

　　2、感悟：主人公身上閃耀的精神光輝——他對生命的思考和態(tài)度，以及他在求取生存中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　3、啟示：生活中有數(shù)不清的“荒島”，“魯濱孫精神”將對我們有所幫助。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、討論并概括“魯濱孫精神”：珍視生命，以非凡的勇氣和智慧反抗命運(yùn)，敢于面對困難和挫折，具有堅強(qiáng)的意志品質(zhì)和勤勉實(shí)干愛勞動的良好習(xí)慣。2、聯(lián)系自身生活，借鑒魯濱孫的“壞處好處對照法”分析問題。

　　授課設(shè)想：

　　教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境中，展開思考、討論。采用幻燈等輔助教具，通過拓展閱讀和比較閱讀使學(xué)生進(jìn)一步理解主人公形象，并以一些課堂活動加深課文和學(xué)生自身的聯(lián)系。

　　教學(xué)設(shè)計（過程）：

　　第一課時

　　1、導(dǎo)入新課

　　請看圖片！圖片中的人物似乎置身于荒島中，雖衣裳襤褸，但手執(zhí)槍，目光如炬，他是誰？是的，他就是我們這篇課文的主人公，英國作家笛福筆下的魯濱孫，一個“孤獨(dú)而頑強(qiáng)的冒險者”。當(dāng)我們的主人公還是個年輕人的時候，他無法忍受平淡無奇的生活，對海外生活的冒險和挑戰(zhàn)充滿了向往。于是，他帶著自己的夢想偷偷出游了。沒想到，在一次大風(fēng)暴中，他一個人被拋到一座荒無人煙的海島上，在那度過了28年孤獨(dú)的時光。這28年的艱苦時光向人們證明了生命的堅韌，奏出了生命的強(qiáng)音。

　　2、拓展閱讀

　　在學(xué)習(xí)今天這篇課文之前，讓我們先來閱讀這部作品另一些精彩片段。請同學(xué)們打開課本251面，閱讀名著導(dǎo)讀《魯濱孫漂流記》——孤獨(dú)而頑強(qiáng)的冒險者。閱讀后請談?wù)勀銓︳敒I孫的印象，或者，認(rèn)為他可以活下去嗎？為什么？（學(xué)生可各抒己見）

　　3、課文研習(xí)

　　通過閱讀，我們了解到魯濱孫在荒無人煙的荒島上，運(yùn)用自己的智慧，創(chuàng)造性的解決了許多衣食住行的問題，頑強(qiáng)的活了下來。但同學(xué)們推想一下，流落荒島之初的魯濱孫在適應(yīng)荒島生活之前可能會經(jīng)歷一個什么樣的階段（心理斗爭、心理適應(yīng)？）是的，我們的課文節(jié)選正是魯濱孫流落荒島之處絕望而又盡力尋求希望的心理過程。

　　①魯濱孫漂流到荒島，主要面臨著什么問題？

　　A.生存問題：生存還是毀滅？（1—3段）

　　a. 文中哪個段落哪些詞語表明了魯濱孫的悲觀絕望？

　　b. 不再沉溺在絕望中，選擇生存下去的理由？

　　B.物質(zhì)問題（4—9段）

　　a. 4、5自然段不厭其煩地敘述魯濱孫計算時間這件事，用意是什么？

　　b. 5、7自然段用了相當(dāng)多的筆墨寫魯濱孫從船上獲得的“價值不大”的東西以及尚缺乏的東西，用意是什么呢？

　　c. 8、9自然段主要寫了什么？

　　C.精神問題（10—12段）

　　a. 身陷孤島，魯濱孫可能面臨哪些精神問題？

　　b. 魯濱孫如何解決自己的精神問題？從中有所收獲嗎？

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