設計方案

【優(yōu)】設計方案6篇

　　為確保事情或工作順利開展，常常需要預先準備方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案應該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的設計方案6篇，歡迎大家分享。

設計方案 篇1

　　【摘要】近些年的發(fā)展過程中，我國的經濟得到了空前繁榮，很大的原因是依靠交通的便利。從實際來看，我國的公路交通建設在近幾年的時間有了迅速發(fā)展，而山區(qū)的公路建設由于受到諸多因素的影響，在選線和技術上都有著很大的難度，所以解決這一問題是發(fā)展山區(qū)公路的關鍵。本文主要就我國山區(qū)的公路選線方案進行詳細探究，并對選線技術加以研究，希望能夠通過此次努力對實際操作起到一定指導作用。

　　【關鍵詞】山區(qū)公路；選線方案；選線技術

　　引言

　　我國幅員遼闊地形復雜，山區(qū)的面積占到整個國土面積將近70%，而山區(qū)的公路是我國交通運輸?shù)囊粋�重要組成部分。對山區(qū)公路的選線設計過程中不僅要對專業(yè)知識和各種信息進行應用，同時也要考慮山區(qū)的地形以及地質和水文等諸多方面因素，在此基礎上才能夠選擇一條能夠最大限度滿足經濟和政治以及技術等諸多方面要求的公路路線。

　　1.山區(qū)公路選線設計的原則及特征分析

　　1.1山區(qū)公路選線設計的基本原則分析

　　對山區(qū)公路選線設計的過程中要遵循著相關的原則，如此才能夠最大程度的將公路線路選擇達到最優(yōu)化程度。首先就是要堅持以人為本的原則，從而對交通的安全得到保證，山區(qū)線路的選擇設計最終是為人服務的，是滿足人們的需要而進行實施的，所以要將人放在首位，在設計中采取主動和被動的防護措施，將其中的安全隱患得到最大化消除[1]。

　　其次是堅持地形條件和技術指導兩者的有機協(xié)調原則，要在保證行車安全的基礎上強調因地制宜地選用技術指標。要堅持以環(huán)境保護作為中心進行路線多方案必選論證原則，要使得方案能夠安全可靠和經濟合理以及有利環(huán)保。還要堅持參考地質條件選線原則，以及堅持對典型工程方案進行綜合比選原則，正確處理公路工程和人文景觀自然景觀關系原則。

　　我國的山區(qū)公路的選線設計要結合實際的地形進行實施計劃，其自身有著鮮明的特點，首先就是特殊性特征，山區(qū)的地形較為復雜，在布線的自由度方面相對較小，所以山區(qū)的地理環(huán)境對山區(qū)公路的選線設計有著制約性，沿河線以及山脊線和越嶺線等成了山區(qū)公路的主體，所以在線路的平面指標的限制下會有著諸多難度，最為主要的就是受到總想指標的控制，故此有著特殊性[2]。

　　另外就是山區(qū)公路線路設計的變化性特征，同樣是受到自然環(huán)境的復雜性影響，對山區(qū)公路新路的選擇會根據(jù)這山區(qū)的復雜程度進行變化，復雜程度越大變化的程度也就愈大。同時在復雜性特征方面是最為主要的特征，這主要就是地質構造體系的復雜性以及多變的立體性氣候和豐富的自然生態(tài)環(huán)境。這些復雜的因素對山區(qū)公路線路的設計有著重要影響，對路線的選擇也會受到這些因素而發(fā)生變化。

　　2.山區(qū)公路選線方案設計與選線技術探究

　　2.1山區(qū)公路選線方案設計探究

　　由于山區(qū)公路的地形較為復雜，所以在對其進行路線方案設計的過程中，要考慮多方面的影響因素，力圖將線路方案設計達到最優(yōu)水平。首先對山區(qū)公路選線方案進行全面的布局，確定山區(qū)公路線路的起點，將大致的路線基本走向加以確定，然后在線路走向中的幾個基本點進行確定，將其作為線路的控制點。接著進行逐段的安排，在相鄰的主要控制點間劃分成不同的段落，再參照道路的設計等級要求，結合實際的地形以及地址的條件，進行更加細致的布點，這樣就將公路路線的走向帶得到了確定。針對起點的走向在具體的實施上可以通過調查或者是踏勘的方法進行現(xiàn)場收集資料[3]。在大比例尺上對備選方案加以確定，然后再確定幾條方案進行初步的評選。

　　對山區(qū)公路線路方案設計總的來說分為平面線性的`設計和縱面線性的設計以及橫斷面線性的設計。平面線性的設計主要就是和公路選線與地形選線進行有機的結合，在步驟上就是通過GPS技術進行收集相關的地形信息，綜合評價可供布線的路線走廊周圍的地質條件，將潛在地質危害找出并及時的治理，在選線上適宜選擇曲線。而縱面線形的設計一方面要選擇適宜的豎曲線半徑，另一方面要合理應用極限坡長和坡比。對于橫斷面線形的設計要根據(jù)不同地段和地形，靈活的對橫斷面進行選擇。

　　2.2山區(qū)公路選線技術探究

　　當前我國的科學技術得到了迅速發(fā)展，一些先進的科學技術已經在諸多領域得到了應用，針對山區(qū)公路選線，可將先進的技術應用到其中，這樣能夠將新路選擇達到最優(yōu)化。一般情況下，對山區(qū)的公路選線技術作為常用的就是計算機輔助技術以及GIS技術和數(shù)學方法，將其得到有機的結合能夠將山區(qū)公路選線達到最精確的水平。從我國的選線技術的應用來看，最為常用的就是路線大師以及EICAD系統(tǒng)。這些技術的最為主要的功能就是對平面地形以及縱橫斷面等進行設計和繪制工程表，能實現(xiàn)多個虛交的處理。在山區(qū)公路選線過程中，通過GPS技術獲取的信息進行分析探究，而工作人員也能夠通過這一技術得到的信息通過計算機技術模擬自然過程演變，達到實驗的效果，這對線路的最佳選擇有著重要促進作用。

　　通過對GPI技術的應用所得到的信息，從而可對周圍地形及地質和地貌等加以動態(tài)的構造，通過動態(tài)模型展現(xiàn)的效果達到對山區(qū)公路線路的優(yōu)化效果。另外，通過Google Earth輔助選線也能夠達到最優(yōu)化的選線效果，其在清晰度上能夠有效地滿足路線方案的選擇要求，在具體的實施步驟上，首先就是在CAD當中把山區(qū)公路線路的主要控制點通過多段線進行連接，然后導入Google Earth當中，從山嶺對控制點連接線附近具有的各埡口加以分析比選。通過這一技術方法的應用，能夠將山區(qū)公路選線得到直觀全面以及多角度的進行分析，所以在展示的效果上比較優(yōu)越。

　　3.結語

　　總而言之，我國的山區(qū)公路在現(xiàn)階段發(fā)展過程中的作用已經愈來愈重要，所以對公路線路的方案設計也就顯得格外重要。在實際的線路方案設計過程中要能夠將人本思想以及可持續(xù)發(fā)展的理念得到落實，要保證自然環(huán)境不遭到破壞。在此基礎上進行最優(yōu)化的選擇路線方案才能夠使得運輸量得到保障，行車的安全得到保障，在公路的費用投入上也能夠得到最小化。

　　參考文獻

　　[2]郭松影，劉巖.公路選線模糊影響圖模型研究[J].唐山學院學報，20xx，（03）.

　　[4]雒繼鋒.金沙江溪洛渡水電站對外交通專用公路選線原則的擬訂[J].甘肅科技，20xx，（06）.

設計方案 篇2

　　1 前言

　　隨著城市建設的發(fā)展，橋梁作為城鎮(zhèn)景觀的特殊載體，越來越多地成為人們了解區(qū)域歷史、文化的窗口，其景觀設計也受到地方建設單位的重視。

　　在方案設計初期階段，多數(shù)橋梁設計師偏重于追求橋梁本身的美學效果，或從橋位周邊自然景觀入手，力求與周邊景致協(xié)調。但設計成果有時也不能滿足建設方的要求。

　　本文結合在績溪的景觀橋梁設計全過程，提出從城市總體規(guī)劃著手，結合地方自然文化特色，結合橋位周邊自然景觀以及橋梁本身的美學構成，進行方案設計的思路。

　　2 項目背景

　　本文涉及的兩座橋梁均位于安徽省績溪縣縣城境內，跨越績溪母親河――揚之水。

　　其中，何川橋為縣城規(guī)劃景觀大道（龍川大道）東側終點，西岸為規(guī)劃新城區(qū)，東鄰天然山脈靈山。

　　古林橋位于縣城老城區(qū)北面，是聯(lián)系揚之水兩岸居民生活的人行橋，西南為老城區(qū)，東北鄰梓潼山。

　　橋梁技術標準：

　　規(guī)劃駁岸寬度：100m；

　　設計洪水水位：161.4m（何川橋）

　　168.2m（古林橋）

　　橋面寬度：26m（何川橋）

　　7.5m（古林橋）

　　荷載等級：城－B級（何川橋）

　　人群荷載3.5kn/m2（古林橋）

　　3 橋梁方案設計

　　在兩座橋梁的方案設計中，提出“項目前期準備――項目設計過程――項目評價”的系統(tǒng)方案設計思路，并取得了較好的成果。

　　3.1前期準備

　　3.1.1了解地方自然、文化、民俗特色

　　績溪縣位于安徽境內，屬古徽州地區(qū)，現(xiàn)屬宣城市，緊鄰黃山風景區(qū)。縣城南鄰旅游城市歙縣、黃山市；東鄰天目山進入浙江境內。

　　績溪是一座充滿魅力的山城，它的美深沉而具體，體現(xiàn)在它的巖邑、人文、村落、鄉(xiāng)土魅力中。

　　1）巖邑魅力

　　績溪東依天目山，西枕黃山；山多陡峻，植被濃密，郁郁蔥蔥；山上常有濃霧，而粉墻黛瓦的徽居點綴其間，宛如一幅渾然天成的水墨畫。

　　績溪境內的登源河、揚之水，是績溪人的母親河，它們聚集了村落，堆砌了輝煌的歷史。

　　2）人文魅力

　　績溪是徽文化發(fā)源地之一，留下了許多寶貴的文化遺產和建筑遺產：徽戲、徽菜、徽墨、徽雕、徽紙、徽俗；粉墻黛瓦、馬頭墻以及層層錯落的門罩。

　　績溪“邑小士多”，涌現(xiàn)出大量的文人墨客、名流富賈，留下了許多令人追慕、瞻仰和憑吊的牌坊、宗祠及其承載的悠悠歷史

　　3.1.2了解城鎮(zhèn)總體規(guī)劃及相應詳規(guī)

　　績溪在最新一輪城市總體規(guī)劃提出：

　　1）堅持“特色原則”，充分發(fā)掘績溪自然生態(tài)特色及歷史文化特色，塑造具有地方特色的城市。

　　2）績溪縣城作為重點旅游景區(qū)，建設中堅持以“徽文化”為主體，突出地方特色，塑造徽州旅游品牌。

　　3.1.3了解城鎮(zhèn)現(xiàn)有建筑風格及橋梁風格

　　建筑風格：適之街是較具代表性的現(xiàn)代建筑與古徽州建筑的結合范例。

　　駁岸景觀：揚之水駁岸景觀已頗具規(guī)模，主要以體現(xiàn)績溪山水文化為主題。

　　橋梁風格：績溪縣境內多水，橋梁型式多樣，其中以拱橋、簡支石板橋、斜支木橋、廊橋、亭橋居多。

　　古代拱橋多為單跨石拱橋；近代大跨拱橋則以三孔實腹式或空腹式拱橋為主。

　　后幾種橋型多用于人行橋，其中以斜支木橋最具地方特色，且民間相關傳說也較豐富。

　　3.1.4了解橋梁所處河道橋梁文化及風格

　　兩座橋梁均為績溪縣城內揚之水上的橋梁，因此需了解橋位附近上下游橋梁型式，對河道橋梁文化進行梳理協(xié)調。

　　縣城內現(xiàn)狀跨揚之水橋梁共4座，其中古林橋往北兩座，分別為簡支鐵路橋及簡支梁橋；古林橋與何川橋之間兩座，分別為空腹式及實腹式拱橋：

　　3.1.5了解橋位所處自然環(huán)境及周邊人文建筑環(huán)境

　　1）何川橋：橋位西岸為新城區(qū)住宅區(qū)，建筑較為緊湊，建筑高度在25m左右；東岸緊鄰靈山山脈，橋頭距離山腳僅120m。揚之水兩岸為河濱景觀帶。同時橋梁上游為楊柳村實腹式拱橋，相距約1000m。

　　2）古林橋：古林橋兩岸均為小區(qū)住宅，橋位東北向群山環(huán)繞，綠水潺潺，岸邊古樹林立，景致生態(tài)美觀。

　　橋位北面約400m為皖贛鐵路橋及省道橋，下游約500為東門空腹式拱橋；揚之水兩岸為河濱景觀帶。

　　3.1.6了解橋梁所處道路交通性質及功能定位

　　橋梁不僅需要滿足結構的功能要求，其隱含的形式功能對周邊自然及社會環(huán)境的影響也日益明顯。

　　1）何川橋：該橋位于縣城景觀帶――龍川大道上，是績溪面向外界的主要窗口。

　　2）古林橋：為人行及非機動車橋梁，主要溝通揚之水兩岸居民生活。

　　3.1.7了解橋梁設計邊界條件、施工條件

　　對該項內容的了解主要是為了保證橋梁方案在后期具備可實施性。另外，設計邊界條件如：兩側接坡坡度、河道凈空要求，橋梁縱坡要求等對于結構比例是否協(xié)調、線形是否美觀都具有較大的影響，需要在方案階段認真考慮。

　　3.2 設計過程

　　3.2.1結合前期準備，確立設計理念

　　橋梁的設計應與道路系統(tǒng)、景觀系統(tǒng)結合，與城鎮(zhèn)用地相滲透，成為文化交流、聚匯、創(chuàng)新的空間。

　　橋梁方案則與青山、綠水、粉墻、黛瓦自然交融，堅持徽文化底蘊，展示山水特色。結合城市總體規(guī)劃，提出“魅力績溪 輝煌延續(xù)”的`設計主題。

　　3.2.2確定適用的橋梁型式，進行結構體系優(yōu)化

　　該階段主要是根據(jù)前期大量的準備工作，并緊緊圍繞設計主題，提出橋梁設計的適用型式。

　　在橋梁型式基本 確定后，尚應根據(jù)橋梁設計邊界條件及橋梁幾何美學等對橋跨比例、結構高度、結構線形等進行多次比較論證，最終確定方案結構尺寸。

　　3.2.3結構細部設計

　　景觀橋梁中細部的設計尤為重要。許多橋梁在細部設計上沒有考慮周到，最后的成果給人一種粗制濫造的感覺，相反精細的細節(jié)刻畫很大程度能彌補整體設計的一些不足，并起到畫龍點睛的作用。

　　兩座橋梁方案在細節(jié)刻畫上都積極融入了地方文化特色，取得了較好的效果。

　　1）何川橋推薦方案

　　方案立意于橋梁與山水結合，構筑水墨績溪，因此在細節(jié)刻畫上主要采用以下幾種手法：

　　A.在外立面處理上，引入徽居的線條處理手法，翼緣變截面采用階梯過渡；

　　B.橋墩立面的修飾引入馬頭墻的建筑形態(tài)；

　　C.在橋梁顏色的處理上，以白色為基調，采用青灰色強調了結構的外輪闊，并采用了貼花工藝。

　　D.欄桿為石板欄桿，突出地方徽雕特色。

　　整個方案猶如粉墻黛瓦融入青山綠水之間，讓人深刻體會水墨績溪的魅力，在滿足交通功能的同時，更顯示了文化的沉淀！

　　2）古林橋推薦方案

　　績溪水曲橋橫，處處可見“小橋、流水、人家”，斜支的木橋更是處處可見。本方案以績溪斜支木橋為范本，與山水組成一幅生態(tài)自然的風景畫：

　　A.橋墩采用向內傾斜的兩柱式設計手法，連續(xù)板梁支承于橋墩蓋梁上。

　　B.現(xiàn)代混凝土材料取代木材，加強結構穩(wěn)定性，賦予古橋以新的生命力。

　　C.將混凝土外立面修飾成木頭質感。

　　D.欄桿采用木柵欄式，燈光則設在橋墩突出橋面的樹樁內側。

　　E.橋梁平面設計采用弧形，更顯自然，輕盈。

　　引用績溪詩人汪靜之的一首詩來概括橋梁方案：

　　三面環(huán)山展畫景，一條綠水奏琴音。

　　山明水秀清幽境，陶我天真童稚心。

　　3.3項目評價

　　目前，這兩座橋梁均已建成并投入使用，基本實現(xiàn)了最初的構想，獲得了良好的社會反響，成為了當?shù)氐臉酥拘越ㄖ��?/p>

　　4 結語

　　隨著橋梁景觀設計日益受到重視，橋梁設計師在方案設計初期往往處于較為盲目的狀態(tài)，橋梁設計往往限于結構本身的美學效果及與周邊環(huán)境的協(xié)調上，忽略了系統(tǒng)的方案設計思路及城市總規(guī)的指導作用。

設計方案 篇3

　　一、活動目的：

　　1、鞏固及提升中海地產與安信證劵的合作關系;

　　2、為安信證劵VIP客戶提供增值服務，提高安信證劵VIP客戶對銀行的滿意度;

　　3、向安信證劵VIP客戶傳遞中海龍灣國際項目信息，讓安信證劵VIP客戶認知中海龍灣國際項目物業(yè);

　　4、經濟講師的'講解幫助客戶了解市場，增長經濟方面知識，幫助來賓投資增值，共同贏利。

　　二、活動主題：“把脈時局，掌握未來”—中海龍灣國際投資高峰論壇

　　三、活動時間：20xx年7月28日(星期四)

　　14:00-17:30

　　四、活動地點：中山喜來登大酒店

　　五、活動形式：經濟講座

　　六、參與對象：

　　1、安信證券150人;

　　2、中海意向客戶50人。

　　七、分工安排：

　　(一)活動公司

　　1、活動方案制定、溝通、流程制定及活動組織執(zhí)行;

　　2、活動場地租用、現(xiàn)場包裝、下午茶/茶點安排及;

　　3、活動舞臺搭建;

　　4、提供活動主持人及講師準備;

　　5、提供現(xiàn)場相關物料{背景板(舞臺、簽到、酒店門前)、抽獎箱及券等。

　　(二)安信證券

　　1、負責邀請中信證券VIP客戶(建議客戶控制在150人);

　　2、負責參與現(xiàn)場的客戶簽到及接待工作;

　　3、經濟問答環(huán)節(jié)贈送禮品(50份)。

　　(三)中海地產

　　1、活動相關費用支付;

　　2、媒體及意向客戶邀請(建議客戶控制在50人);

　　3、抽獎禮品;

　　4、中海龍灣國際項目講解及資料準備。

　　八、活動流程：(見附表1)

　　九、費用預算：(見附表2)

　　中海龍灣國際項目講解及資料準備。

設計方案 篇4

　　【教學目標】

　　1、學習作者用精妙的文筆描繪三種不同的場面的民歌演唱會的方法。

　　2、利用學習本文的機會學會觀察民俗、民風，體驗生活，開展綜合性學習。

　　3、引導朗讀，讀出語氣、語調、讀出韻味來，在讀中品味。

　　4、學習本文字里行間洋溢著對自然、對人、對藝術的品味與贊賞。

　　【教學時間】

　　兩課時。

　　第一課時

　　〖教學任務

　　一、預習課文

　　二、整體感知課文內容

　　教學過程

　　1、回味家鄉(xiāng)的風俗。

　　2、討論民歌是一種怎么樣的藝術形式?

　　民歌，就是民間口頭流傳的詩歌或歌曲，多不知道作者第二姓名。

　　3、云南民歌簡介：

　　云南是一個多民族的地區(qū)，在各族人民生活中，民間歌唱占有特別重要的地位，幾乎滲透到生活的各個領域。

　　他們以歌唱傾訴男女之間互相愛慕，以歌唱激發(fā)生產斗爭中的勞動熱情，一歌唱表示對死者的哀悼，對婚配的祝福，以歌唱抒發(fā)豐收的喜悅和節(jié)日的快樂。

　　尤其是那些沒有文字的民族，就往往靠那些知識淵博、閱歷豐富的老歌手以長篇敘事性歌曲，向本民族群眾和青少年傳授歷史知識、生產知識、生活知識和禮儀知識。

　　4、沈從文簡介。

　　5、讀課文：

　　給下列加點的字注音：

　　蹲踞 凹處 譬喻 應和 下墜 淳樸

　　解釋下列詞語的含義：

　　別開生面 啞口無言 若無其事 引經據(jù)典 扶搖直上

　　6、整體感知課文內容：

　　本文描寫了三個場面

　　山野對歌──山路漫歌──村寨傳歌

　　第二課時

　　教學任務

　　欣賞課文

　　教學過程

　　1、學生朗讀課文：

　　其他學生以“我最喜歡 場面，這里 ”為句式寫話。

　　學生展示自己寫的話語，教師總結

　　分析文章三個場面，各有什么特點，側重寫什么?

　　“山野對歌”是才情智力的大比拼，主要是寫唱歌的人。

　　“山路漫歌”是即興的自由歌唱，發(fā)于情，自然成趣，側重寫唱歌人所處的自然環(huán)境。

　　“山寨傳歌”是一次民歌的大展覽，這個場面在寫唱歌的盛況。

　　研討文章的字里行間洋溢著怎樣的情感?

　　洋溢著作者對民歌的.熱愛。

　　對民歌喜愛

　　對云南的向往，對幸福生活的熱愛。

　　對美好自然的熱愛。

　　總結：也就是洋溢者對自然、對人生、對藝術的品味和贊賞。

　　2、品味語言：

　　⑴ 唱的多是情歌酬和，卻有種種不同的形式。

　　“多”字在文中是否可有可無?“種種不同方式”具體是指什么?

　　⑵ 課文第四段，用了許多筆墨描寫了由呈貢進城時一路的景色，寫“開滿花的小山坡”“各種鳥呼朋引伴”還有戴勝鳥和云雀的歌唱，這些內容和趕馬女孩的歌唱有什么關系?你覺得作者寫這些有什么用意?

　　3、比較賞析：

　　課后練習第二題

　　仿寫訓練

　　1、以另一種動物開頭，寫一句話：

　　最有意思的是云雀，時常面前不遠的草叢起飛，一面扶搖盤旋而上，一面唱著歌向碧藍的天空鉆去，仿佛要一直鉆透藍空。

　　2、學習文中對賽歌婦女的描寫，寫一個你熟悉的或你自己曾經仔細觀察過的人。

設計方案 篇5

　　一、活動目的：

　　有效地促進我園體育活動的開展，提高幼兒的活動技能，增強幼兒身體素質，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。掀起園內全民健身運動的高潮。以幼兒與家長互動游戲為核心內容，全方位開發(fā)孩子的`多種能力，請家長到幼兒園來進行集體的親子活動，從而使家長對親子活動目的、準備、過程，如何引導活動有了更詳盡的了解。家長通過觀察，親身體驗，感受如何引導孩子參與親子活動。

　　二、時間：11月26日、27日

　　三、地點：本園操場

　　四、運動會組委會名單：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　五、人員安排

　　1.橫幅、彩旗、海報負責人：

　　2.運動員代表手持班牌負責人：

　　3.各班運動員入場、退場的位置安排負責人：

　　4.串詞：

　　5.運動員及家長代表講話負責人：

　　6.音響效果(播放運動員進行曲，韻律音樂，話筒)：

　　7.照相：

　　8.寫獎狀的人員安排：劉曉麗及各班老師

　　六、活動安排

　　(一)開幕式：

　　時間：20xx年11月26日上午8：30

　　活動地點：本園操場

　　參加對象：小、中、大班全體幼兒及家長。

　　安排：1.運動員入場(放運動員進行曲)。

　　2.全體立正，升國旗、奏國歌。

　　3.園領導講話。

　　4.運動員代表講話。

　　5.家長代表講話。

　　6.運動員退場(放運動員進行曲)

　　7.幼兒早操比賽。

　　備注：1.開幕式當天配班老師8：00到班

　　2.提前一天做好比賽道具交接

　　(二)運動會項目安排

　　a：20xx年11月26日上午

　　項目1：大班年級組菊花朵朵開(操場)

　　項目2：大三班過泥潭(操場)

　　項目3：大二班運瓜(操場)

　　項目4：大一班的蒙眼障礙走(操場)

　　b：20xx年11月26日下午

　　項目5：中一班挑杯(操場)

　　項目6：中二班運西瓜(操場)

　　c：20xx年11月27日上午

　　項目1：小一班踏石過河取球(操場)

　　項目2：小二班我喂媽媽吃蛋糕(操場)

　　項目3：小三班裝扮爸爸媽媽(操場)

　　注：中大班的另一個項目由各班老師自己安排時間及地點進行。

　　(三)閉幕式：

　　時間：20xx年11月27日下午

　　參加對象：全體幼兒

　　1.宣布獲獎名單，領導頒獎。

　　2.宣布運動會結束(退場放運動員進行曲)

設計方案 篇6

　　教學內容：人教版五年級上冊42、43頁。

　　教學目標：

　　1、掌握小數(shù)除法的計算方法并能正確進行計算。

　　2、會取商的近似值，能根據(jù)實際情況合理運用合理的方法取商的近似值。

　　3、掌握循環(huán)小數(shù)的概念，了解小數(shù)除法中的規(guī)律。并能運用所學解決簡單實際問題。

　　4、培養(yǎng)學生歸納概括的能力和解決問題的策略意識。增強學生學好數(shù)學的信心。

　　教學重難點：

　　能靈活選擇合理的運算方法，運用小數(shù)除法及其它運算解決一些實際問題。

　　教學準備：PPT、練習題卡

　　教學過程：

　　一、 直接引入課題，宣布本節(jié)課的任務。板書課題。

　　二、 梳理知識，構建知識體系。

　　1、師生共議，回顧單元所學知識。

　　2、學生課前獨立整理，完成知識結構框架圖，然后小組內交流。

　　3、小組內交流：

　　（1）、三單元學習了哪些知識？

　　（2）、你認為哪些知識你掌握的比較好？

　　（3）、你還有哪些疑惑？

　　4、小組匯報展示，全班同學討論交流。

　　教師強調對所學知識進行歸納整理的重要性：便于及時復習，查漏補缺，更全面、系統(tǒng)的掌握所學知識。

　　4、學生質疑：請同學們仔細想一想，在這些所學的知識里面，你認為自己哪個知識點掌握得比較好？還有哪個知識點不太明白或者說有一些疑惑呢？大聲說出來吧，讓我們一起探討。（學生提出自己的疑惑，教師隨機典例悟導……）

　　師：接下來，讓我們一起帶著剛才所提出的問題走進我們的練習大本營吧！

　　[設計意圖：通過學生的系統(tǒng)整理發(fā)展學生的歸納與概括能力和交流與配合意識，再通過師生之間的質疑、解惑過程系統(tǒng)地再現(xiàn)并掌握本單元知識。]

　　三、練習大本營。

　　（一）、計算練習，選擇合理靈活的方法。

　　79.3÷2.6＝ 2.2÷3＝ 7÷0.25＝

　　8.1÷1.8＝ 24.7÷2.5÷0.4＝ 0.22÷0.6+ 0.2÷0.6＝

　　方法：先讓學生獨立選擇題目做，再抽生板演、對正。

　　[設計意圖：讓學生自己去選擇合適的方法，求出正確的結果。并在討論中發(fā)現(xiàn)合理靈活的方法，發(fā)展學生在實際應用中的分析能力。]

　　（二）、綜合練習。

　　1、選擇題。

　　1）、李阿姨買了14個橘子共重2.1千克，如果買這樣的橘子13千克，大約有（）個。

　　A 200個以上 B不到50個 C80多個

　　2）、下面的`商是3.45的算式是（ ）。

　　A 11.04÷32 B 11.04÷3.2 C 110.4÷3.2

　　學生選擇正確答案，并說出思考過程。可以采用多種形式：計算、估算等。

　　2、口答：

　　1）、五一班有16名同學去春游，每5名同學乘一條船，需要幾條船?

　　（16÷5=3條……1人，3+1=4條 采用了進一法）

　　2）、鋼筆2.5元一支，11元最多可以買幾支？

　　（11÷2.5=4支……1元 最多可以買4支 采用了去尾法 ）

　　3）、買3個面包用2元，每個面包多少錢？

　　（2÷3=0.6666…… 大約是0.67元 采用了四舍五入法 ）

　　3、解決問題：

　　媽媽讓小紅去超市買米，某品牌的大米原來的單價是每千克4.8元，媽媽給小紅準備好了買30千克的錢。小紅來到超市，發(fā)現(xiàn)這種大米正在促銷，單價為每千克4.5元。這樣可以多買多少千克大米？

　　1、先求出小紅準備的錢 4.8※30=144元

　　2、按照現(xiàn)價可以買多少千克大米 144÷4.5=32千克

　　3、現(xiàn)在比原來多買的千克數(shù)量 32—30=2千克

　　[設計意圖：先讓學生讀題，弄清已知條件和問題。再通過思考、解答與交流的方式完成；便于培養(yǎng)學生估算、口算、及解決問題的策略意識。]

　　四、課堂小結。

　　同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲和體會呢？

　　五、拓展練習

　　※ 6除以7的商的小數(shù)點后面第100位上的數(shù)字是幾？

　　[設計意圖：讓學生進一步了解用循環(huán)小數(shù)表示商以及其周期性規(guī)律的應用]

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