實施方案

實施方案4篇[經典]

　　為確保事情或工作順利開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案應該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的實施方案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實施方案 篇1

　　一、 基本情況

　　教學對象：09 非計算機專業學生

　　開設時間：20xx 級第三學期

　　課程性質：公共課全校選修

　　學分學時：4 學分，64 學時

　　課程負責人：老師

　　授課教師：老師等

　　主管部門：計算機系

　　教材與教學資源：

　　課程采用案例式教學，每個案例的課程教案、課程所需素材、課后

　　拓展練習等資料全都采用電子版的，學生每一次課都可以完成一個獨

　　立的作品。

　　參考資料：

　　《微軟WORD20xx 專家級認證教程》

　　《Office20xx 辦公軟件應用》

　　《高效能辦公必修課：電腦綜合應用》

　　《計算機應用基礎案例教程》

　　深圳職業學院國家級精品課程資源

　　二、 課程概況

　　前提：當今社會競爭越來越激烈，在各個行業中，計算機辦公自動

　　已成為當前企業提高效率的一個重要的措施。而我們學校的'非計算機

　　專業的學生三年大學學習中，真正能提高其計算機水平的課程也只有

　　《計算機文化基礎》，而這門課程只是對計算機基本知識和一些基本

實施方案 篇2

　　我鎮20xx年度人口和計劃生育工作已順利通過了省、市檢查，從檢查反饋的情況來看，全鎮人口和計劃生育工作仍然存在一些的問題，特別是在長效節育措施的落實、社會撫養費征收和管理的規范性等方面尤為突出，再加之社會輿論認為計劃生育生育政策放寬,給工作帶來很大壓力。20xx年度人口和計劃生育工作已經開始，當前是落實全年人口計劃的關鍵時期，也是開展人口計生工作的有利時期。為此，鎮黨委政府決定，自11月份開始至20xx年1月份期間，集中領導、集中力量、集中時間，大力開展冬季計劃生育集中優質服務活動，為20xx年全鎮人口計劃的完成奠定堅實的基礎。為搞好這次活動，特制定本方案。

　　一、工作任務

　　㈠落實結扎、上環等長效節育措施。這次冬季計劃生育工作的主要任務是抓結扎，特別是純女戶和已生育二孩的再婚夫婦的結扎。同時，注重抓好上環、孕檢等經常性工作。根據報表和省、市檢查分析，目前全鎮40周歲以下生了二孩以上應結扎未結扎的對象有184人（包括歷年來不宜結扎的），應上環未上環的221人（包括歷年來不宜上環的）。集中服務活動期間，各村（社區）必須完成下達任務的100%。

　　㈡落實流引產補救措施。冬季計劃生育工作仍然要把流引產作為主要任務。以查環查孕為突破口，逐一排查隱患，想方設法確保40歲以下孕檢率達90%。發現政策外懷孕千方百計地落實好補救措施。

　　㈢加大依法征收社會撫養費的力度。這項工作作為本次集中服務活動的重要任務，充分發揮法院強制執行的職能作用，依法開展社會撫養費案件集中執行行動，切實加大征收力度，確保征收費到位率達70%以上，立案率達100%，征收面達100%，為計劃生育工作打造聲勢，強化保障。

　　二、工作重點

　　㈠重點手術：

　　1、結扎；

　　2、補救措施；

　　3、上環。

　　㈡重點對象。包括三個方面：

　　1、純女戶、再婚戶和35歲以下有男有女戶應結扎的；

　　2、已違法懷孕的；

　　3、外出和兩次以上未參加孕環情監測的。

　　㈢重點單位：

　　1、工作相對被動的村（社區）委會；

　　2、村支兩委戰斗力不太強、計劃生育工作意識差的村（社區）委會。

　　㈣服務對象和內容：

　　廣泛開展宣傳活動，對所有已婚育齡婦女進行一次隨訪，開展一次孕情、環情檢測，圍繞生育、節育、不育等方面提供有針對性的服務。

　　三、工作步驟

　　各村（社區）應迅速召開好村支兩委會議，摸清工作底子，并迅速落實各項工作措施。鎮黨委政府堅持半月一次通報工作進度。11月下旬鎮黨委政府將組織督查講評。對部分工作基礎差、完不成預期目標的村（社區）進行重點指導，督促落實到位。

　　四、工作責任分解表

　　五、工作措施

　　各村居將落實節育措施和補救措施的對象分解到人，實行任務到人、責任到人、獎罰到人的工作機制。集中干部力量和工作時間，實行鄉鎮黨政干部包村、村干部包對象的聯點責任制。對組織領導和工作措施有力、任務完成好的`給予1000元獎勵，對工作不力、任務完成差的要追究責任。注重突出重點。突出抓好節育手術和補救措施的落實，對于外出多年和已脫管的流出已婚育齡婦女，加強與其現居住地的區域協作，對象的婚育情況掌握清楚。流入人口落實免費孕檢、上環和結扎手術，違法懷孕的及時落實補救措施。落實經常性工作與落實集中活動任務相結合，確保人口計生工作整體推進。各聯系點干部和聯系點村要積極做好對象的思想工作，把工作落實到位。對落實手術的育齡婦女要做好隨訪工作，來訪群眾熱情接待。為廣大育齡群眾在生產、生活、生育方面做好全方位的優質服務工作。

　　六、組織領導

　　成立工作指導小組。

　　組長：。

　　副組長：

　　辦公室主任：

　　成員：計生辦全體成員、各村計生專干。

　　增強緊迫感，千方百計籌措資金，經費投入上主要用于保證節育措施落實的開支。嚴格依法行政，嚴肅工作紀律，杜絕惡性de事件發生。鎮人口計生領導小組將不定期進行督查。主要督查鎮村干部包村的情況；落實手術情況；社會撫養費征收情況。督查后及時反饋情況，并適時召開會議集中講評。

實施方案 篇3

　　一、問題的提出

　　（一）背景

　　站在現代教育的高度，針對傳統班級教學存在的弊端，近年來我國教育工作者從教學組織形式改革的角度出發，將理論研究與實驗研究相結合，對小組合作學習與學生主體性發展的關系進行了積極探索，并取得了初步成效。目前我國與小組合作學習有關的教學實驗點已不下數十處。其中較有代表性的如山東省教科所的“合作教學研究與實驗”、湖南師大教育系的“協同教學實驗”以及北京師大教育系“少年兒童主體性發展實驗”等。不僅引進、介紹了國外有關研究成果，對小組合作學習的理論基礎、特點和環節作了初步的闡釋，而且將“合作”觀念引進課堂教學，創設了小組合作學習這一新的教學形式，打破了傳統班級教學的壟斷地位，為教學組織形式改革提供了一條新的途徑。

　　但是，應該看到，我國目前對小組合作學習的研究仍處于初級階段，這種不足主要表現在：①對小組合作學習個別要素、特征研究多，對其理論基礎作系統、深入研究得少，對小組合作學習的形式與實質關系、要素、功能及教學基礎環節缺乏明晰的認識；②對小組合作學習本身蘊涵的現代教學理論特征研究不夠，不能深入揭示小組合作學習與學生主體性發展的內在聯系，因而帶來實踐中的盲目性。

　　（二）現狀

　　環顧我們目前的教學情境，小組合作學習的現象在低年級還不為多見，師生互動被作為課堂教學的主要活動形式，學生互動則處于微不足道的地位，學生的課堂交往對象主要是教師，課堂主要是由教師主宰的世界。學生在課堂中或者只是“個人”，或者只是并無實質性功能聯系的所謂班級之一員。換言之，學生在課堂中只是“孤獨的個體”，于是獨學無友，孤陋寡聞便成為普遍現象。而教師又往往把全體學生當作“一個”來教，很難滿足學生多方面的差異和需求，也限制了學生在不同領域的才能表現，忽視了學生獨特的學習可能性。在教學方法上，老師的講解分析充斥著語文教壇。即使有的老師開始注重學生思維過程的誘導，也只不過打著啟發式、討論式招牌的“問答法”在課堂中無限制地膨脹，課堂上，一問一答，熱熱鬧鬧，一連串毫無啟發性的提問，把學生往老師事先設計好的結論上趕，也不進行從容研討，教師便匆匆歸結。試想這一堂堂課下來，究竟給了學生什么知識和能力，學生在瑣碎的問答中收獲了什么呢？

　　顯而易見，在這些傳統的教學模式中學生不能作為學習的主體參與教學，學生的積極情感得不到體驗，意志品質得不到實現，這樣的教學模式也直接影響著學生的合作精神與創新能力的培養。

　　（三）意義

　　每個兒童在各方面的發展都應該有一定的組織形式予以保證，小組合作學習則賦予了學生相當充分的自由和相當寬松的氣氛，為學生求異思維、創造性思維的發展提供了有利的鍛煉和提高機會，為學生個性得到充分的健康的全面的最優發展提供了保障。從教學心理學情感理論來看，學生進行愉快和諧、富有成效的合作學習，自然會產生快樂有趣的情緒氣氛。這種學習氛圍一旦形成并保持下去，必會給學生帶來高漲的學習熱情，推動他們進行孜孜不倦、鍥而不舍的努力，有利于知識技能的`積累和智商情商的發展。

　　正是基于以上認識，我們認為，在小學二年級語文教學中開展小組合作學習的研究將會促進學生主體性的發展，培養學生探索創新的精神，同時又為培養能與人和諧共處通力合作的時代公民打下堅實的基礎。

　　二、課題的假說和理論依據

　　（一）實驗假說

　　小組合作學習是以小組活動為主體而進行的一種教學活動。它把一個班級按學業成績、思想品德和心理素質等為依據平均分成若干個的小組，教學過程的所有環節都以小組活動為核心。要求學生互助合作嘗試探索知識，并以小組的總體成績作為評價和獎勵的依據。由于改變了傳統班組教學中以個人成績為標準，以學生個人為獎勵的做法，從而改變了班級成員間以競爭為主的交往方式，促進了組內成員的互助與合作。各小組成員都必須視小組的成功為個人的成功，從而使每一個成員不僅自己要學會要求掌握的知識，而且還要關心和幫助組內的其他成員獲得成功。

　　（二）理論依據

　　小組合作學習是對現行以知識本位、教師中心和傳授、灌輸為主要特征的課堂教學模式進行改造，使教學過程真正建立在學生自主活動、主動探索的基礎上，通過學生全面、多樣的主體實踐活動，促進他們主體精神、實踐能力和多方面素質的發展；與此同時，實現對傳統課堂教學過程的根本性變革，以煥發出課堂教學的真正活力。

　　三、實驗的目標

　　“小組合作學習”主要以培養學生的合作意識和合作學習能力為目標的，具體體現在：

　　1．發揮小組群體的主體功能，激勵學生的積極性，進一步提高他們的學習能力。

　　2．發揮小組群體的互動功能，讓優等生的才能得以施展，中等生得到鍛煉，后進生得到幫助，從而互相促進、共同提高。

　　3．運用小組群體的交往機制，培養學生參與、合作、交流、競爭等現代意識，形成良好的心理品質。

　　四、實驗的對象、方法、因子和手段

　　（一）實驗對象：二年級學生（一至五班）

　　（二）實驗方法：行動研究法、實驗研究法、總結法、觀察法

　　（三）實驗因子：

　　1．實驗內容：以小學低年級義務教育課程標準實驗教科書（人教版）語文教材為實驗研究內容，并根據自己的教學條件加以調整，增加合作學習的含量。

　　2．實驗形式：運用有利于培養學生合作學習能力的組織形式，保證實驗的實效性。

　　3．實驗基地：以學校為實驗基地，充分利用學校環境、設施等自然條件進行實驗。

　　4．理論指導：以《語文新課程標準》為主要的綱領性指導文件，規范操作方法，支持人及時組織學習和研究，保證實驗的方向性和操作的科學性。

　　5．實驗教師：任二年級語文的四位青年教師。

　　（四）實驗方法

　　1．把握時機、結合實際開展合作學習。

　　開展合作學習，要結合學生和教師的實際水平以及教學內容的特點，不能盲目濫用。合作學習必須根據需要進行。就一堂課而言，也有許多環節可引入合作學習：“導入時合作激趣” 、“新授中啟發心智” 、“小結中評價提高”。為了不使合作學習趨于形式，收到實效，“合作時間”的安排也是很關鍵的。

　　2．建立和諧、民主、共同合作的師生關系。

　　教師應轉變觀念，樹立新的教師觀：尊重每一個學生，倡導 “思維無禁區”；理解學生異想天開，甚至無理的想法和做法；真誠對待每個學生，發自內心地欣賞和贊美學生的一切努力；寬容學生的幼稚，教師要成為學生學習的真誠的指導者、組織者、合作者。

　　3．培訓學生合作學習技能，有效開展合作學習。

　　開展合作學習必須重視合作技能的訓練。只有當學生具備了一定的合作技能時，才能順利地開展合作學習。通過一段時間的鍛煉、實踐，人人都有一定的合作能力。這在組織形式上保證了全體同學參與合作的可能性，提高了合作的參與度與合作效率。

　　4．合理分組，提高合作學習時效。

　　開展合作學習，首先應合理地劃分好學習小組，由于小學生的年齡小，好奇心強，學生之間能力傾向、興趣愛好、個性特征等諸多方面存在著差異，故學習小組也應該靈活組合，這更有利于學生愉快的進行合作，培養其學習能力。

　　五、實驗原則

　　(一)合作交流原則：教師與學生交流，學生與學生交流，分層次合作交流。

　　(二)主體性原則：強化以學生為中心的課堂教學模式。

　　(三)科學性原則：以科學的態度對待合作學習的推行。

　　(四)反饋性原則：合作學習是動態過程，要通過反饋→引導→反饋的循環過程來提高學習質量。

　　(五)創造性原則：合作學習應把創新精神和創造性能力作為主要學習目標。

　　六、實驗過程

　　本實驗從20xx年9月至20xx年7月。

　　（一）準備階段（20xx.9）

　　1．制定方案，并討論和論證。

　　2．組織實驗教師學習有關教育教學理論。

　　3．建立實驗資料檔案，進行實驗前測，實驗規范化，管理科學化。

　　（二）實驗階段（20xx.10——20xx.6）

　　1．組織實驗教師按實驗方案操作，并通過教學實踐逐步修訂、完善實驗方案。

　　2．實驗教師每學期上一節教研課，撰寫論文，上交實驗計劃、總結。

　　3．定期進行成果檢驗和評估。

　　4．在整體實驗運作中，制定和完善領導跟蹤研究、教師交流制度，考核評估制度，并隨時進行實驗的系統監控。

　　（三）總結階段（20xx.7）

　　1．組織實驗教師對實驗成果進行研討交流，總結，撰寫經驗論文。

　　2．撰寫并提交《實驗報告》，申請專家鑒定和評估。

　　3．整理資料，歸類并存檔。

　　4．總結實驗成果。

　　七、課題實驗組織和實驗管理

　　（一）實驗組織

　　顧

　　問：許金剛羅莊區第三實驗小學教科室主任

　　指

　　導：楊艷艷羅莊區第三實驗小學語文教研員

　　陳興遠羅莊區第三實驗小學教導副主任

　　劉學霞羅莊區第三實驗小學中年級學科部教導主任

　　宋長英羅莊區第三實驗小學低年級學科部教導主任

　　負 責 人：

　　羅莊區第三實驗小學二年級一班語文教師兼班主任

　　實驗教師：

　　（二）實驗管理

　　課題實驗小組負責制定實驗方案，定期深入實驗班級調查研究，了解并掌握實驗的運行情況，分析解決出現的問題，對實驗進行系統控制。

　　八、保證措施

　　1．建立課題實驗小組，明確分工，加強對實驗的領導和管理，為實驗順利進行提供組織保證。

　　2．建立健全實驗教師考評制度。

　　3．保證經費投入，為實驗的順利進行提供良好的物資基礎。

　　九、成果體現形式

　　1．撰寫實驗報告。

　　2．撰寫學術論文。

　　3．展示實驗成果及課堂教學。

實施方案 篇4

　　北京市朝陽區銀楓家園業主大會籌備組根據《物業管理條例》、《業主大會規程》等文件的相關規定,特制訂銀楓家園業主大會實施方案。

　　一、本次業主大會于20xx年12月6日至12月13日召開。

　　二、大會采取書面征求意見的方式召開。

　　三、業主大會的主要內容

　　對業主委員會候選委員、《業主大會議事規則》、《業主公約》及是否繼續選聘現有物業公司及其物業管理收費標準及服務標準進行表決。

　　四、銀楓家園業主委員會由7名委員組成,其中社區代表1人,業主代表6人。

　　業主委員會委員的基本條件為:

　　(1)本物業管理區域內具有完全民事行為能力的業主;

　　(2)遵守國家有關法律、法規;

　　(3)遵守業主大會議事規則、業主公約,模范履行業主義務;

　　(4)熱心公益事業,責任心強,公正廉潔,具有社會公信力;

　　(5)具有一定組織能力;

　　(6)具備必要的工作時間。

　　業主委員會委員候選人可通過推薦或自薦的方式產生。

　　五、計票方法及送達

　　業主投票按業主所擁有的物業建筑面積計算,每一平方米計為一票,不足一平方米部分不予計算;非住宅房屋計票方法同上。

　　送達方式:

　　(1)直接送達:由一名業主代表和一名物業工作人員持書面意見征求文件直接入戶送達產權人,并辦理送達登記手續;

　　(2)掛號信送達:通過掛號信的.形式送達長期不居住在小區內的業主,通信地址以產權人辦理入住時登記的通信地址為準。

　　六、 投票方式

　　(1)業主可以在選票送達時直接進行投票,由工作人員直接收回,并交籌備組對選票進行統一保管;

　　(2)業主可在20xx年12月6日—12月13日早9:00--晚17:00持身份證到指定投票地點進行投票;

　　投票地點:北京市朝陽區大山子彩虹路6號銀楓家園會所。

　　(3)掛號信方式:業主以掛號信的形式將選票及業主身份證復印件寄回,來信請寄北京市朝陽區大山子彩虹路6號銀楓家園業主大會籌備組收,郵編100015。產權人須于信封上注明“選票”字樣及房間號碼或產權人姓名。

　　在以上投票方式中,如業主委托他人進行投票,需有業主的簽字委托函,受委托的投票人投票時需出示自己的身份證。

　　七、20xx年12月13日18:00在街道辦事處及派出所等相關部門組成的監票小組的監督下,籌備組成員及業主代表對選票進行公開開箱、驗票、計票。如果贊成票超過1/2,業主委員會委員當選。

　　八、20xx年12月19日召開業主委員會第一次會議,聽取籌備組關于業主大會召開情況及業主委員會委員選舉的工作報告;選出業主委員會主任、副主任;根據業主2/3同意的投票結果,對形成的《業主大會議事規則》、《業主公約》正式文本公布并簽訂《物業管理服務委托合同》,如未超過2/3的業主同意,則由業主委員會對其內容再進行討論;

　　九、業主大會順利召開并取得一致的結果后,籌備組負責將業主大會選舉結果送至街道辦事處、居委會備案,街道辦事處、居委會同意蓋章后送至小區辦備案,籌備組工作結束。

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