實施方案8篇（通用）
為了確保工作或事情順利進行，常常需要預先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編整理的實施方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實施方案 篇1
為進一步規范交通行政處罰行為，提高交通行政執法水平，切實保障公民、法人和其他組織的合法權益，有效控制和減少交通行政處罰的隨意性，根據省政府辦公廳印發的《江西省規范行政處罰自由裁量權工作實施方案》的部署和要求，結合我省交通實際，制定本實施方案。
一、指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，通過科學規范交通行政處罰自由裁量權，從源頭上防止濫用交通行政處罰權，促進交通行政執法機關嚴格、公正、文明執法，為我省交通發展營造良好的法制環境。
二、工作原則
（一）合法性原則。規范交通行政處罰自由裁量權，要以交通法律、法規、規章為依據，符合立法原意，不得違反法律、法規、規章另行設定行政處罰種類；行政處罰檔次的劃分，不得超出法定幅度。
（二）合理性原則。建立健全交通行政處罰自由裁量標準，行使交通行政處罰自由裁量權，要以事實為依據，與違法行為的性質、情節、社會危害程度相當。
（三）公平公正原則。交通行政處罰行為要做到同等情況同等對待，防止和避免發生不同情況相同對待，或者相同情況不同對待等隨意處罰的現象。
（四）教育與處罰相結合原則。在交通行政處罰過程中，要堅持處罰與教育相結合，不斷增強管理相對人法制觀念，引導公民自覺遵守法律，維護法律尊嚴，從而實現法律效果與社會效果有機統一。
三、主要任務
（一）梳理行政處罰項目。對交通法律、法規、規章涉及的行政處罰自由裁量項目進行全面梳理，按照行政處罰的違法行為、種類、幅度等內容進行逐項登記，做到不遺漏一個交通行政處罰自由裁量項目，每個交通行政處罰自由裁量項目都要有合法依據。
（二）細化行政處罰標準。在梳理交通行政處罰自由裁量項目的基礎上，對行政處罰的種類、幅度按照下列要求，制定科學、具體的行政處罰自由裁量權標準和適用規則，作為本系統行使行政處罰自由裁量權的依據。
1、交通法律、法規、規章規定可以選擇行政處罰種類的，要明確適用不同種類行政處罰的具體條件。
2、交通法律、法規、規章規定可以選擇行政處罰幅度的，要根據涉案標的、過錯、違法手段、社會危害程度等情節劃分明確、具體的不同等級（一般不少于輕、中、重三個等級）。
3、對行為人有下列情形之一的，應當規定不予行政處罰：（1）不滿14周歲的公民有違法行為的；（2）精神病人在不能辨認或者不能控制自己行為時有違法行為的；（3）違法行為輕微并及時糾正，沒有造成危害后果的；（4）法律、法規、規章規定不予行政處罰的。
4、對行為人有下列情形之一的，應當規定從輕或者減輕行政處罰：（1）主動消除或者減輕違法行為危害后果的；（2）受他人脅迫、誘騙、教唆實施違法行為的；（3）配合行政機關查處違法行為有立功表現的；（4）已滿14周歲不滿18周歲的公民實施違法行為的：（5）法律、法規、規章規定應當從輕或者減輕處罰的其他情形。
5、對行為人有下列情形之一的，應當規定從重處罰：（1）危及國家安全、公共安全、生態環境保護以及直接關系人身健康、生命財產安全的違法行為；（2）違法情節惡劣，造成嚴重后果的；（3）不聽勸阻，繼續實施違法行為的；（4）在共同實施違法行為中起主要作用的.；（5）多次實施違法行為，屢教不改的；（6）妨礙執法人員查處其違法行為的；（7）隱匿、銷毀違法證據的；（8）脅迫、誘騙他人或者教唆未成年人實施違法行為的：（9）對檢舉人、證人實施打擊報復的；（10）在發生突發公共事件時實施違法行為的；（11）法律、法規、規章規定應當從重處罰的。
（三）建立健全相關制度。
1、建立健全行政處罰說明理由制度。行政執法人員在行使行政處罰自由裁量權時，應當充分聽取當事人的陳述、申辯，對當事人的申辯意見是否采納以及處罰理由，在處罰決定中予以說明。
2、建立健全行政處罰自由裁量合法性審核制度。對涉及行政處罰自由裁量權的行政處罰，除依法當場處罰外，案件調查人員應當提出行政處罰建議，交本單位法制工作機構進行合法性審核。
3、建立健全濫用行政處罰自由裁量權的責任追究制度。要將規范交通行政處罰自由裁量權工作，納入執法責任制及依法行政工作評議考核內容進行考核，促進交通各執法單位嚴格、公正、文明執法。
四、工作步驟
（一）動員部署，明確工作任務（10月20日）。布置全省交通行政執法部門規范行政處罰自由裁量權工作,各部門要及時召開工作會議,抽調專門人員組成起草工作小組,高質量地完成本部門的行政處罰自由裁量權細化工作。
（二）梳理行政處罰項目，細化處罰標準（11月15日前）。交通執法各部門要依據本部門所執行的法律、法規和規章，逐件梳理行政處罰項目，結合違法行為的適用主體、違法情節、違法次數和數額、社會危害性等因素，在規定的處罰種類和幅度內，制訂本部門的細化標準，報廳法規處。交通行政處罰自由裁量權適用規則由廳法規處負責擬訂。
（三）集中修改，提出初稿（11月25日前）。由廳抽調各執法部門業務骨干組成廳起草小組，集中辦公，對各單位上報的細化標準進行審核、修改、完善，對《交通行政處罰自由裁量權適用規則》進行討論、修改。形成《江西省交通行政處罰自由裁量權執行標準（初稿）》和《江西省交通行政處罰自由裁量權適用規則（初稿）》。
（四）征求意見，匯編成冊（12月20日前）。廳起草小組將兩件初稿分送有關單位和專家征求意見。根據所征求的意見進一步修改后編印成冊，交廳規范交通行政處罰自由裁量權工作領導小組審核后，提交廳務會討論。
（五）公布處罰標準（12月30日前）。將廳務會討論通過的《江西交通行政處罰自由裁量權執行標準》和《江西交通行政處罰自由裁量權適用規則》通過站、辦事窗口、新聞媒體等形式向社會公布，接受社會監督，同時向省政府報送備案。
五、組織領導
為加強領導，經研究，決定成立江西省交通廳規范交通行政處罰自由裁量權工作領導小組（以下簡稱“領導小組”）。
組 長：孫茂剛 省交通廳副廳長
成 員：王圣義 省公路局副局長
劉伯康 省稽征局副局長
彭發根 省高管局副局長
嚴春生 省航務局副局長
王贛軍 省運管局副局長
胡大根 省航運局副局長
欒建平 廳質監站站長
謝元銀 廳辦公室主任
汪明彥 廳監察室主任
梁雅端 廳法規處處長
袁望京 廳基建處處長
鐘彥禎 廳財審處處長
秦小輝 廳運安處處長
領導小組下設辦公室，辦公室設在廳法規處，由梁雅端任辦公室主任
六、工作要求
（一）提高認識，明確責任。交通各行政執法部門要充分認識規范交通行政處罰自由裁量權工作的重要意義，切實把規范交通行政處罰自由裁量權作為一項重要工作任務來抓，認真學習兄弟省市和我省試點單位的好經驗，好做法，加強組織領導，明確工作要求，確保本部門的規范行政處罰自由裁量權工作順利進行。
（二）發揚民主，保證質量。交通各行政執法部門在細化行政處罰自由裁量權過程中，要充分聽取市、縣行政執法部門的意見，充分聽取一線執法人員的意見，充分聽取有關專家和管理相對人的意見，不斷完善規范行政處罰自由裁量權工作。
（三）加強聯系，密切配合。交通各行政執法部門要加強與廳法規處的聯系，及時反映工作中存在的困難和問題。廳法規處要加強對交通各行政執法部門開展規范行政處罰自由裁量權工作的監督、檢查、協調和指導，切實把全省規范交通行政處罰自由裁量權工作落到實處，促進我省交通依法行政工作再上新臺階。
實施方案 篇2
為了貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，落實寶坻區教育局教育事業發展規劃，加快構建具有大鐘特色，符合素質教育要求的現代基礎教育課程體系，加快教育改革與發展的步伐，為每個學生提供優質的教育和發展機會, 更好地推進素質教育的實施，加快課程改革的步伐，我鎮按照寶坻區教育課程改革的步驟和實施辦法,特制定大鐘莊鎮新課程改革實施方案如下：
一、實驗目標
（一）總體目標
創造性地落實國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，驗證國家基礎教育新課程標準和實驗教材在我鎮的科學性和可行性，為國家基礎教育課程體系的完善提供實踐依據，探索課程實驗的規律和方法，深入研究和有效解決課程實驗中的實際問題，使素質教育的思想真正體現在教育教學實踐中，為構建具有大鐘特色的現代基礎教育課程體系奠定基礎，推動教育教學現代化進程。
（二）具體目標
1、驗證國家基礎教育新課程標準的科學性，檢驗根據新課程標準編寫的實驗教材在大鐘地區的適用性,為教材的多樣性和教材資源開發提供建設性意見,為國家新課程標準和實驗教材的進一步修改和完善提供依據和建議。
2、構建適應大鐘地區社會經濟和文化發展的新課程體系，在完善國家課程的同時，總結地方和學校課程開發和管理的經驗，為國家基礎教育課程改革的整體推進提供經驗。
3、總結在課程改革實踐中提高干部教師整體素質的經驗，加強對教育行政人員和教師的培訓，改進培訓內容和形式，切實提高校本培訓的實效性，建設一支具有先進教育理念和現代課程意識的干部教師隊伍，形成與新課程理念相適應的新的教師培訓體制。
4、探索符合課程改革精神的“小班化教育”教學策略和模式，改變教學過程中過于強調接受大鐘學習的現狀，建立平等互動。共同發展的新型師生關系，促進學生學習方式的轉變，努力使每個學生都能得到充分發展。
5、建立與課程改革相適應的教學評價體系，改變教學評價過于注重甄別與選拔功能的傾向，充分發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的作用。
6、建立與新課程實施相適應的教學管理制度，實現國家、地方和學校三級課程管理的有機結合，形成以學校為基地的課程改革與教學研究機制。
7、創設全社會（或社區）共同關心支持基礎教育課程改革的良好環境，形成家長和社區公民理解、支持并主動參與教育改革，積極為課程改革提供條件的和諧環境。
二、實驗的主要內容
1、一年級對新課程標準、實驗教材的科學性和可行性進行驗證性實驗。對新課程的課程標準及實驗教材進行系統、完整的`研究。實施并驗證課程設置方案，驗證并修訂各科課程標準，為國家正式頒發各學科課程標準及相關文件做好準備。
2、加入學校課程開發與管理研究力度。以英語，信息技術、心理健康和形體等方面的教育為主要內容，以逐步加大對選修課的開發與研究為重點，穩步推進并不斷完善地方和學校課程的建設和管理，形成具有大鐘特色的課程與教材體系。
3、體現新課程理念的“小班化教教學”教學方式、教學模式和教學策略研究。通過基礎教育課程改革，引導教師充分認識課程設置、課程標準和實驗教材所體現的教育理念，樹立為每一個學生發展服務的思想，探索師生平等。教學相長、培養學生終身學習能力、提高課堂教學有效性的教學方式，研究有利于學生自主學習、合作學習、探究學習和利用網絡進行學習等教學模式，研究充分體現新課程三個基本目標的教學策略，信息技術教育與學科課程的整合、與教育教學有機結合的途徑，實現教學的深刻變革。
4、與課程改革同步的教學評價與考試改革。開展學生學業評價研究，不僅關注學生學習成績，更要重視學生多方面潛能，特別是創新精神和實踐能力的發展，不僅關注結果，更重視成長過程，形成不以考試作為唯一手段，能夠客觀反映學生發展狀況，有利于學生成長的評價方式。改變單純以學生學習成績評定教師教學水平的做法，逐步形成內容多元，形式多樣，引導分析和反思，激勵教師提高思想道德修養和教學水平的教師評價體系。探索符合素質教育要求，有利于促進學生、教師和學校發展的學校教學評價辦法。
5、在課程改革中提高干部教師素質研究。以基礎教育課程改革為核心內容，改革并不斷完善教研和培訓工作的內容、方式與方法，探索以教學改革為中心，以自我反思和自我發展為基礎，以參與式為重要形式，充分發揮現代信息技術作用，充分利用一切教育資源的干部教師培訓模式。
6、適應新課程的學校教學管理研究。新的課程設置，特別是綜合實踐活動與學校課程的實施，將給學校教學管理帶來一系列新問題，學校將從課程實施者轉變為課程開發者，教師將從教材使用者成為教材完善者，由此帶來的教學管理、教師管理與學生管理等新問題，只有通過實驗才能找到解決方法，因此課程改革過程也是學校建立與現代教育觀念相適應的、著眼服務于學生發展的新的管理體制的過程。
三、實驗的主要保障措施
1、成立組織，加強管理。
組長：田德久
副組長：陳慶英、齊德山、曹錫英
組員：鄭云興、岳樹明、鄭春雨、程國興、劉文奇、劉建東、芮義、、常賀平、陳維康、馬少躍。
2、加強過程管理。
統計、積累新課程改革執行標準過程中的各種資料，每月進行實驗情況總結，每學期總結出階段性實驗成果等。
3、建立課程改革實驗工作的研究、交流制度。
學校實行校長負責制，每兩周組織一次課程改革實驗的專題教研活動。年級組、備課組、每周實行集體備課研究制。
4、加強宣傳，擴大參與面，形成良好的社會輿論氛圍。
建立學校、教師、學生、家長及社會各界廣泛參與的機制，積極發揮各種媒體的作用，加強社會宣傳，讓社會了解、關注課程改革實驗工作，引導社會各界參與討論課程改革，傾聽社會各界對新課程、新教材的意見和建議，為課程改革實驗提供各方面的參考。
5、制訂并實施實驗教師培訓的管理制度。
實行實驗教師持證上崗，對課程改革的優秀教師進行表彰獎勵，學習出勤有記錄、教學情況有反饋、實驗成果有評價。
6、開展多種形式的教師培訓。
通過舉辦基礎教育課程改革系列理論講座，開設課程改革專題教學研究活動，組織骨干實驗教師赴其他課程改革實驗區參觀學習，開辟課程改革網站等，加強對教師的培訓，提高實驗的有效性。
四、實驗步驟
本試驗分三個階段進行。
1、準備階段（20xx年3月—20xx年8月）
（1）起草實驗方案，廣泛征求意見，呈報實驗方案。
（2）成立組織機構。
（3）廣泛宣傳，開展新課程實驗的社會動員，積極爭取社會的支持。
（4）組建實驗隊伍，制定培訓計劃，對教育行政人員、校長、教研員和實驗年級全體教師進行有計劃的通識與專業培訓。
（5）實驗教師熟悉新課程標準，通讀新教材，集體備課。
2、實施階段（20xx年9月一20xx年12月）
（1）小學一年級各學科全面及時地進入新課程標準的試用和新教材的試教。
（2）邀請課程專家，針對新課程和新教材實驗進行系列專題講座和針對性的指導。
（3）每月組織一次實驗教師的研討會
（4）及時檢測、記錄、反映新課程標準及教材實驗的情況。
（5）深入開展新教材的教與學、新標準及新教材與學生認知規律等研究。
（6）每學年組織一次階段性實驗成果評估和展示活動。
3，實驗測計及總結推廣階段
（1）完成新課程標準和新教材實驗報告，提出完善新課程標準和新教材的建設性意見。
（2）總結實驗區教學改革、區域課程管理改革和教師培訓的經驗，展示新課程改革實驗的各項教學研究成果和科研成果。
（3）從理論與實踐的結合上，對構建新課程體系下具有我校特色的校本課程體系及綜合實踐活動（研究性學習、社會實踐活動、社區服務、勞動技能教育）的研究結果和學生素質發展狀況進行總結分析，撰寫實驗研究報告。
五、實驗的成果形式
1、實驗報告。
2、校本課程教材的形成。
3、新課程相關教輔資料（教學改革案例，學科教學設計、教學模式及策略，音像、CAI、教具、學具等）。
實施方案 篇3
一、指導思想
建設衛生文明校園是國務院和教育部在新形勢下提出的學校管理思想與制度建設的重要工作部署,是創建和諧社會的重要組成部分。衛生文明校園創建工作要按照科學發展觀和構建社會主義和諧社會的要求,加強學校管理,營造平安、文明、健康、和諧的育人環境,促進教育快速健康可持續發展。
二、總體目標
通過衛生文明校園創建活動,建立文明和諧校園的有效工作機制,使學校衛生、安全工作明顯加強,育人環境明顯改善,校園文明程度明顯提高,管理水平和辦學質量明顯提升,讓學校真正成為加強精神文明建設的重要陣地,成為學生喜歡、家長放心、社會滿意的和諧校園。
三、組織機構
文簡學校衛生文明校園創建工作領導小組名單:
組長:z
副組長:z
成員:z
四、主要內容
(一)切實加強學校衛生工作。
1、加強健康衛生教育。我校將繼續根據上級有關規定開設好健康教育課(含《體育與健康》),確保有師資、有教材、有計劃、有教案、有課時、有考核。并根據《學校健康教育評價方案(試行)》定期或不定期舉辦衛生健康教育講座,注重培養學生良好的衛生行為,學生健康知識知曉率和健康行為形成率達到80%。加強對學生的體質檢測,做好學生個人衛生、傳染病防治知識教育防治工作。我校還將在“5?31世界無煙日”開展“小手拉大手,勸阻吸煙”活動,并采取多種形式加強控煙健康教育工作。同時,我校將開辟衛生健康宣傳專欄,宣傳季節性流行病與常見病防治知識,倡導衛生健康好習慣。
2、開展愛國衛生運動。制定并完善學校衛生管理制度,落實責任,明確任務,規范管理,努力構建維護保持校園環境衛生的長效工作機制。全員參與,全員動手,通過大力開展學校衛生大掃除等活動確保校園環境衛生。組織開展衛生排查,清除衛生死角。
3、組織文明示范活動。我校進行文明班級、文明寢室評比,在全校起帶頭示范作用。繼續開展文明禮儀示范崗活動,組織值周教室和“文明小天使”佩戴醒目標志,在上下學時間在學校及校外主干道開展文明禮儀宣傳,協助維護交通秩序,引導行人安全文明過馬路,對隨地吐痰、亂扔果皮紙屑等不文明行為及違反交通規則的行為予以勸阻。
4、開展社區公益活動。學校可結合實際,組織學生深入社區,開展衛生文明宣傳、助殘扶殘、敬老愛老等活動,協助社區做好清潔衛生工作。
(二)加強學校德育工作。學校要堅持育人為本、德育為首的原則,把青少年教育工作放在首要位置,把德育工作作為一項社會系統工程來抓,積極調動各方面力量,建立和健全學校、社會、家庭三結合教育網絡,努力構建社會化大德育體系。學生德育考核優秀率要求超過95%,學生違法率控制在0.1‰以下。
1、提高認識,轉變觀念,健全德育領導機制。學校在教育工作中要做到教書育人、管理育人、服務育人、環境育人,把德育工作擺在首要位置。健全德育領導機制,每學期召開四次德育工作會議,分析德育工作形勢,制訂德育工作措施,落實德育工作崗位責任制和目標管理責任制,形成第一把手親自抓,主管領導專門抓,德育主任具體抓,全員德育,齊抓共管的德育管理局面。
2、完善德育管理制度。加強學校德育工作管理,提高德育管理水平,學校進一步加強建章立制工作,制訂一系列的學校德育工作措施和德育工作管理制度,使德育的每項工作都有法可依,有章可循,層層落實。
3、突出工作重點,抓好德育工作重點和薄弱環節。
一是重點抓理想前途教育。理想前途教育已成為當前學校思想政治工作的一項重要任務。根據當代學生人生價值觀現狀,通過開展德育主題月活動,設計教育的切入點、滲透點,以及一系列的`實踐活動,使學生樹立正確的人生觀、價值觀,具有適應現代社會所必須具備的良好道德觀念和個性心理品質,具有創新意識、實踐能力和科學精神。
二是重點抓心理健康教育。心理健康教育是實施素質教育的重要內容,要把心理健康教育作為深化教育改革、全面推進素質教育的一項重要工作來抓。開設并上好心理健康教育課,配備兼職心理健康教師,成立心理輔導站,為學生解難釋疑,不斷提高學生的心理素質和適應環境的能力,培養學生的健全人格。
三是重點抓網絡道德教育。在青少年健康上網教育活動中,要加強網絡文明道德教育,培養學生的健全人格,使學生在“數字化”、“虛擬化”的網絡中,在無人?監督的環境下能夠“慎獨”,增強學生的自我約束能力和自我保護能力,最大限度地消除網絡有害信息對青少年學生的負面影響。
實施方案 篇4
一、總則
第一條為深化本院人事制度改革,根據、、和文件的要求，改革衛生事業單位人事管理體制和用人制度，建立健全事業單位崗位管理制度是實現事業單位人事管理科學化、規范化、制度化，推行事業單位收入分配制度改革。結合我院實際情況制定本方案。
第二條實施本方案的指導思想為了更好地適應社會主義市場經濟的發展，適應醫療保障制度改革的需要，逐步建立起有責任、有約束、有激勵、有競爭的衛生院管理運行機制。為推進衛生改革和促進衛生事業的發展提供強有力的組織保證和人力支持。
第三條改革的目標是通過聘用合同制轉換用人機制，建立起符合衛生工作特點和單位自主用人，人員自主擇業，崗位設置科學，人才結構合理的新型人事管理機制，促進人員合理流動和人力資源有效開發，充分調動全院職工的工作積極性，提高工作效率和服務質量。
第四條實施聘用合同制在操作程序上，堅持公開、平等、競爭、擇優的原則。
第五條聘用合同由衛生院法人代表或法人代表書面委托代理人與被聘用職工簽訂。聘用合同書是衛生院與受聘人本著自愿、平等、雙向的原則，確定聘用關系，明確雙方權利義務的協議，聘用合同一經簽訂即具有法律約束力。
第六條本細則適用于本院實施全員聘用合同制之前的原固定制職工、原合同制職工，以及細則實施以后所有新進人員。
第七條衛生院為所有簽訂聘用合同的職工統一建立，是聘用合同制職工重新就業或領取失業保險金的重要憑證，由院人事處負責保管。合同終止或解除時，將隨人事檔案轉交有關人才服務中心。
二、崗位設置、崗位職責與聘用
第八條結合本院任務和職能方向，結合我院崗位總量、結構比例和最高等級限額，按照“科學合理、精簡效能”的原則，設置管理、專業技術服務崗位。
第九條崗位職數、崗位職責和任職條件詳見“平莊衛生院崗位設置方案”、“平莊衛生院崗位說明書”。
第十條院長聘任，實行任期目標責任制，根據的文件規定和的規定和的規定明確衛生院院長的工作職責和任職條件要求。實行雙向選擇競聘上崗，體現了單位與職工平等自愿的原則。根據平莊衛生院設崗定員的方案，制訂了崗位受聘人員的任職條件、工作職責和工作任務，職工自身的工作特長選擇競聘上崗。職工有辭聘的權利，如果職工不愿參加本單位競聘上崗，單位領導不得阻繞流動的自由。但是，已經與單位簽訂了聘用合同書，在合同期內，無正當理由，受聘職工不得隨意辭聘。
三、聘用要求與條件
第十一條實行全員聘用制，打破原有職工的身份限制。對政治素質好、業績突出的人員，可以破格聘用或低職高聘；對政治素質較差，組織紀律渙散，又不能勝任原崗位的人員，可以緩聘、高職低聘或不聘。
1、聘任
1對符合下列崗位基本條件的可直接聘任
①具有良好的政治素質和職業道德，熱愛應聘崗位的工作；
②具有完成應聘崗位工作所必須的專業技能、文化知識和實際能力；
③持有應聘崗位要求的學歷證書、專業技術資格證書、注冊證書或者相應的技術等級證書、崗位培訓合格證書；
④身體健康能堅持正常工作。
2屬衛生院人才引進對象可直接聘任
3聘期一般為三年
2、試聘
1長病假要求復工的；
2違紀下崗重新安排工作的；
3社會招聘錄用的；
4試聘期限一般為1至3個月。
3、低聘
1因崗位技術職務職數限制而愿意低聘的；
2不能完成或勝任原崗位職責而接受低聘的；
3違反衛生院規章制度給衛生院造成一定損失而降職使用。
4、短聘
1不能完成本崗位職責，經教育愿意改正的；
2違反衛生院規章制度給衛生院造成一定損失需要考察的；
3短聘期限一般為半年至一年。
5、拒聘
1除單位和職工另有約定之外，職工有權拒聘，凡拒聘者，根據有關規定解除工作關系。
2大中專以上畢業生，在規定的服務期限內如拒聘，按規定支付違約金及培養費后解除工作關系。
6、待聘
1因編制和崗位職數超編而未聘上崗的；
2因未達到崗位聘任條件而未聘上崗的；
3其他因素未聘上崗的。
第十二條受聘人員應具備以下基本條件：
1、遵守黨和國家的政策、法律和法規和本所規章制度；
2、具有良好的敬業精神和職業道德；
3、具有與履行崗位職責相適應的專業技術或管理能力；
4、身體健康，能堅持正常工作；
5、聘用崗位職責要求的其他條件。
四、組織聘用與程序
第十三條成立所聘用領導小組，組織人事負責日常工作。
第十四條全員聘用制工作由所聘用工作領導小組負責組織，實施合同管理。
第十五條全員聘用按照自愿申請、組織考核、擇優聘用的程序，實行“崗位公開、制度公開、過程公開、結果公開”的聘用方式。 共2頁,當前第1頁12
第十六條全員聘用的基本程序：
1、公布崗位。公布的內容包括聘用崗位的名稱、職責任務、聘用條件等。
2、個人申請。應按照公布的崗位條件，填寫“個人申請應聘崗位志愿表”。
3、述職與推薦。根據個人述職申請，依據年度考核和任期考核，聘用工作小組提出各崗位擬聘人選。
4、聘用。院長由上級主管部門按干部管理條例考察任命。其他崗位的聘用，應在考核和雙向選擇的基礎上，由應聘人向聘用領導小組提出申請，經聘用領導小組討論，報院聘用領導小組決定后，由所法人代表聘用。
5、簽訂合同。單位法人代表與受聘人員簽訂聘用合同；聘用合同書一式四份，甲乙雙方各執一份，人事和主管部門各一份。
五、聘用合同的訂立
第十七條聘用合同采取書面形式，衛生院與職工雙方各執一份。合同雙方必須嚴格履行聘用合同的各項條款，任何一方違反聘用合同，均需承擔違約責任。
第十八條衛生院在與職工簽訂聘用合同的基礎上，需再簽訂崗位合同方可上崗工作。
第十九條聘用合同的內容
1、合同期限；
2、工作崗位、內容；
3、勞動保護與工作條件；
4、工作報酬、保險和福利待遇；
5、工作紀律；
6、聘用合同的變更、解除、終止的條件；
7、違反聘用合同的責任；
8、人事爭議處理辦法；
9、雙方當事人協商約定的其他內容。
第二十條聘用合同期限的`確定
聘用合同的期限分為有固定期限、無固定期限和以完成特定工作為期限三類：
1、有固定期限的合同
有固定期限的合同是指簽訂一年以上有期限的合同，合同期限長短由雙方當事人協商確定。聘用合同期滿，合同自然終止。
原固定制職工連續工齡未滿10年、原合同制職工在本院工作未滿10年，以及實行聘用合同制之后的新進職工原則上均簽訂有固定期限的合同。
2、無固定期限合同
無固定期限合同是指聘用合同不明確終止期，履行合同過程中，如不出現合同約定終止條件，聘用合同就一直有效，聘用職工到達退休年齡或死亡時，聘用合同即自然終止。
訂立無固定期限的聘用合同應當訂立終止條件，雙方在履行聘用合同的過程中一旦出現約定終止的條件，聘用合同即約定終止。
無固定期合同一般適用于原固定制職工中連續工齡滿10年以上或原合同制職工在本院工作滿10年以上，且雙方當事人同意延續聘用合同的受聘人員。
3、以完成特定工作為期限的聘用合同，任務完成后合同自然終止。
第二十一條緩簽聘用合同
1、正在病假期間的；
2、女職工在圍產期內的；
3、單位同意外派、外借、進修學習和帶薪上學、長病假等在編不在崗人員；
4、符合1、2、3條的人員緩簽期最長一般不超過一年，有特殊原因的，按照有關規定，需經衛生院批準后方可延長至上述情況到期。
5、因患病正在住院治療或被指定醫療機構確認完全喪失勞動能力的人員，緩簽期可延至前述情況消失，也可不再簽訂聘用合同，由衛生院保留其人事關系直至退休。
第二十二條衛生院聘用新進職工實行試用期，試用期按國家有關規定執行。新進大、中專畢業生按國家規定實行見習期。
第二十三條原合同制職工與單位簽訂的合同尚未到期的，原則上應繼續有效。如衛生院和本人同意，也可按本實施辦法重新簽訂聘用合同。
第二十四條原固定制職工本人不愿簽訂聘用合同的，衛生院給予一個月的自行流動期。自行流動期滿后，職工仍不愿簽訂合同的，原勞動關系即行終止，本人可提出辭職或由衛生院為其辦理解除工作關系的手續。
第二十五條聘用合同一旦簽訂，即具法律效力，不因衛生院法人代表或法人代表委托人的變更而終止或解除。
六、聘用合同的變更、終止和解除
第二十六條聘用合同依法簽訂后，合同雙方必須全面履行聘用合同規定的義務，任何一方不得擅自變更合同。
1、在聘用合同有效期內，當事人任何一方要求變更合同內容的，需將變更要求書面送交另一方，另一方應在15日內作出書面答復。雙方協商達成一致意見的，按原簽訂程序變
實施方案 篇5
一、指導思想
素質教育要求我們面向全體同學，促進同學全面發展，因此我們提出了“從最后一名同學抓起”的口號，切實做好后進生轉化工作，為使這項工作健康、有序、耐久的開展。
二、工作思路
（一）轉化后進生必需遵循的幾個原則
1、熱愛同學，激發情感
沒有愛就沒有教育，熱愛后進同學是教師人格構成的核心，無私的愛心、真誠的情感能架起教師和同學心靈之間的橋梁，只有對后進同學傾注關心和保護，才干使同學獲得心理上的滿足和潛能開發。
2、為人師表，率先垂范
教師必需做到以身作則，身體力行，為人師表，率先垂范，教學工作要做到舉止文明穩重，教學科學嚴謹，工作態度一絲不茍，講解示范生動形象，這些都可以誘導同學積極向上。
3、善待同學，寬容對待
對后進同學我們一定要探究其根源，對他們多一份理解和尊重，多一份信任和扶持，多一份褒揚與鼓勵，多一份溫暖和體貼，發現他們的閃光點，喚醒他們的自信心，使他們的良好品質、性情，在教師愛得深、愛得切、愛得無私中自覺地從“受到狀態”向“能動狀態”轉化。
4、講清道理，以理服人
后進同學在思想、心理、學習上的問題，決不能采用壓服的方法，只能用生動的事例、服人的道理、科學的知識進行引導與說服，可以用先進人物的優秀事跡，同學中的典范引導，熏陶同學，用深入淺出的道理教育他們，用刻苦學習、善于學習的典型誘導他們，用科學的知識價值啟發他們。
(二）加強組織建設，建立管理網絡
根據本校實際，我制定了兩個層次的管理網絡。
1、班主任 →任科老師 → 后進生
2、家長學校→ 同學家長→ 后進生
老師認真排查摸底，列出本班后進同學名單，制定補差方案，分工到人，責任落實到人，校長室、教導處始終監督指導這項工作的`有序開展，發揮家長學校的職能，學校、家庭、社會三位一體，對后進同學進行立體式的關愛和幫扶，提高轉化后進生的效果和加大強化工作力度，切實做到校內校外處處有人管，事事有人問。
（三）改革評價激勵機制，促轉化工作健康發展
改革激勵評價機制，轉變教師觀念，樹立以人為本，以同學的發展為本的思想，全體老師都要來重新認識轉化一個后進生的重要意義，要允許同學犯錯，允許同學改正。全體教師要把轉差補缺這項工作時刻抓在手里，鍥而不舍地開展轉化后進生工作，為推進素質教育做出一個教育工作者應有的貢獻。
三、具體工作布置
1、制定轉化后進生的計劃。
2、落實轉化對象和研究專題。
3、期中轉化情況的階段分析，總結表彰。
4、定期與后進生家長交流。
實施方案 篇6
根據省防汛抗旱指揮部辦公室、市防汛抗旱指揮部通知精神，我市于6月15日開始上汛。為切實做好防汛工作，保護人民生命財產安全，確保安全度汛，按照市防汛指揮部的安排部署，結合我區實際情況，制定如下防汛工作方案。
根據省防汛抗旱指揮部辦公室、市防汛抗旱指揮部通知精神，我市于6月15日開始上汛。為切實做好防汛工作，保護人民生命財產安全，確保安全度汛，按照市防汛指揮部的安排部署，結合我區實際情況，制定如下防汛工作方案。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，堅持“以人為本，預防為主，蓄泄結合，科學調度”的方針，充分認識河、渠清淤清障工作的重要性，增強全民水患意識，堅決克服麻痹思想和僥幸心理，立足于防大汛、搶大險、救大災，確保開發區防洪安全，促進經濟健康發展和社會穩定。
二、防汛日期
根據我區地理環境和工程狀況，確定今年的防汛工作日期為：6月15日上汛，9月15日下汛。
三、防汛重點
潮白河行洪河道；幸福渠、尹家溝行洪渠道；市區主要交通干線、道路、橋涵、排水系統和駐區大中型企業駐地。
四、防汛措施
（一）河、渠防汛
總責任人：王權
1、搭建汛鋪，落實巡堤員。負責安排沿潮白河各村街及項目單位分段巡堤，搭建汛鋪，落實巡堤員，河堤出現破損或河水上漲出現險情，要立即上報開發區防汛指揮部辦公室，以確保安全度汛。
村街責任人：略
項目單位責任人：略
2、雨淋溝堵復夯實及通堤路口準備沙袋。由搶險組負責對潮白河左埝雨淋溝進行堵復夯實，并在所有與潮白河相通的路口處準備沙袋，每個路口沙袋數不少于200個，以備緊急情況。
責任人：略
3、幸福渠、尹家溝等河道清理。由鎮、、綜合執法局、總公司負責對幸福渠、尹家溝、牛道溝及其他路邊溝、排渠等河道內的塘壩、漁坑、垃圾、違章建筑、違法植樹等阻礙行洪的障礙物進行清除，確保行洪順暢。
責任人：略
以上工作要求于7月5日前完成。
（二）市區防汛
總責任人：略
1、市政排水系統清淤清障。對城區內現有市政排水系統進行一次徹底清淤治理工作，重點對鎮老鎮區排水明溝、102國道高速路口酒廠段及區內其他路段的排水管道進行治理改造，同時對區內所有道路雨水井、雨水口內進行清掏、維修，對破損井蓋、雨水箅子進行更換，對雨水箅子口及周邊進行清掃，重點清除塑料袋、落葉等。如重點路段一旦發現排水不暢，立即派遣專業隊伍到達現場進行搶險。
責任人：略
2、鐵路立交橋排水。對東柳、西柳、馬起乏、燕高南路、迎賓南路、二中東路、二中西路、思菩蘭西路等8座鐵路立交橋涵洞的排水設施進行檢修和試運行，確保排水暢通。其中，燕高南路、迎賓南路、思菩蘭西路、二中西路立交橋由開發區總公司負責，東柳、西柳、馬起乏、二中東路立交橋由鎮負責。
責任人：略
3、完善村街內部及田間排水系統。由鎮、負責對各村街特別是沿潮白河低洼易澇地塊，在摸清情況的基礎上，發動群眾進行疏挖整治，完善田間排水渠系，對支毛斗渠要清淤疏浚，安排好封閉洼淀的排水機具，盡力減少瀝澇損失。
責任人：略
4、重點企業、住宅小區防汛。由中直及項目單位組負責加強重點企業、住宅小區防汛準備工作，特別是華堂高爾夫球場、成功集團法國風情園、京華高爾夫球場、和安花園、世紀名苑等沿潮白河重點單位的防汛準備工作，一旦出現險情，做好以上單位的避險和轉移安置工作。
中直單位和住宅小區責任人：略
項目單位責任人：略
五、防汛準備
（一）思想準備
各單位、各部門要把防汛工作作為一項重要的中心工作來抓，要從構建和諧社會的大局出發，全面落實行政首長負責制、分級責任制、分包責任制、技術責任制、崗位責任制，要分工明確、責任到人，要提高全民防洪、抗洪意識，扎扎實實做好防汛工作。
要從我區實際情況出發，對我區城市防洪標準偏低、難以抵御較大自然災害的實際情況引起高度重視，面對可能出現的情況，做到思想認識到位、領導組織到位、計劃安排到位、抗洪救災措施到位，不斷提高全民、全社會特別是領導干部的水患意識；從早、從細、從嚴、從實地做好防汛準備工作，從最壞處打算，向最好方向努力，有災無災做有災的準備，大災小災做大災的準備，一種災害和多種災害做多種災害的準備，本著有限保證無限負責的精神，增強全區干部群眾防汛保安全的責任感、使命感和緊迫感，確保主要河道、市區和主要交通干線的防洪安全，確保人民生命財產安全和正常的生產、生活秩序，把災害損失降到最低程度。
防汛期間，各級各部門要嚴明紀律，堅守崗位，建立領導帶班、汛期值班制度，做到晝夜值班不斷崗，主要領導外出必須嚴格執行請銷假制度。
（二）隊伍準備
1、專業搶險隊。由供電支局、治安檢查站、開發區交警隊、網通公司、移動公司、自來水公司、燃氣公司、熱力公司、市政工程處、人民醫院、中美醫院、二三醫院、冶金醫院、中趙甫醫院等部門分別成立專業搶險隊，每個搶險隊不少于20人，配備專業設備、車輛和人員，由開發區防汛指揮部統一調度。
責任人：略
2、抗洪搶險隊。由開發區、鎮、、63628部隊共同組織1900人的.抗洪搶險隊伍，由開發區防汛指揮部統一調度，一旦出現洪水漫溢或毀埝，要立即投入戰斗，避免洪水進入開發區。任務分配為：
開發區400人：*建工雙星建筑公司、興達建筑公司、冶金建安公司、中國防衛科技學院各100人。鎮1000人：前趙村、后趙村、諸葛店、復興莊、馮家府、棗林、樊村、北蔡各莊、田辛莊、西城子村各100人。400人：北楊莊、牛府、西南各莊、東南各莊各100人；63628部隊100人。責任人：略
3、后備隊。由開發區、鎮、共同組織900人的后備隊伍。其中開發區200人：中鐵建設集團、中鐵十八局建筑公司各100人。鎮500人：前趙村、后趙村、諸葛店、復興莊、馮家府、棗林、樊村、北蔡各莊、田辛莊、西城子村各50人。200人：北楊莊、牛府、西南各莊、東南各莊各50人。
責任人：略
4、運輸隊。由開發區、鎮、組織600人的運輸隊伍。其中開發區200人：興達建筑公司、市第三建筑公司各100人。鎮200人：前趙村、后趙村、諸葛店、復興莊、馮家府、棗林、樊村、北蔡各莊、田辛莊、西城子村各20人。200人：北楊莊、牛府、西南各莊、東南各莊各50人。
責任人：略
以上工作于7月5日前完成。
（三）物料準備
由開發區管委會、鎮和政府按照市防汛指揮部的要求備足備好各類防汛物料，其中開發區管委會準備的物料存放在開發區市政工程處院內，由開發區市政工程處負責看管；鎮、政府準備的物料就近存放在潮白河左岸村街并責成專人管護，一旦接到防汛指令，保證及時調到指定地點。物料務于 7月10日前準備好，由物資組負責。
責任人：略
任務分配如下：
1、開發區管委會:負責準備塑料布4000平方米，編織袋20xx0條，木樁200根，麻繩500公斤，鉛絲1000公斤，草袋5000條。
2、鎮:負責準備塑料布4000平方米，編織袋20xx0條，木樁200根，麻繩500公斤，鉛絲1000公斤，草袋5000條。
3、。負責準備塑料布20xx平方米，編織袋10000條，木樁100根，麻繩500公斤，鉛絲500公斤，草袋20xx條。
（四）后勤保障準備
1、加強防汛宣傳。由宣傳組負責防汛宣傳工作，增強全民水患意識，及時報道防汛抗洪情況，向全區人民通報水情、雨情、災情。責任人：略
2、確保通訊暢通。由通訊保障組負責，保證汛期通訊暢通。責任人：略
3、確保電力供應。由電力保障組確保電力供應，特別是保證排水設施用電。責任人：略
4、確保治安穩定。由安全保衛組負責全區社會治安穩定，加大檢查和執法力度，保證防汛工作順利進行。責任人：略
5、確保交通暢通。由交通保障組負責，保證防汛物資的運輸通暢和汛期的交通秩序。責任人：略
6、確保衛生安全。由衛生安全組負責備足必要的藥品，組織醫療隊伍，防止疫情的出現，保證災民的生活防疫、救治工作的正常開展。責任人：略
實施方案 篇7
為貫徹落實教育部《關于進一步推進義務教育均衡發展的若干意見》、《陜西省教育廳關于推行義務教育管理的實施意見》（人教基【20xx】12號）及《咸陽市推行小片區管理的實施方案》（武功縣教綜【20xx】38號）精神，積極推進義務教育學校“小片區”管理工作，探索片區內“師資互派、資源共享、統一教學、捆綁考核”的管理模式，有效整合片區內義務教育學校資源，提高片區內學校的辦學水平，提升片區內學校教育教學質量，特制訂本方案。
一、指導思想
以“創先爭優、互助共贏、均衡發展”為指導思想，全面構建交流平臺，開展學校教育教學交流活動，在學校管理、隊伍建設、教育科研、文化建設、師生互動等方面形成交流機制，努力開創教育“均衡發展、公平公正、優化管理”的新局面，提高學校的整體管理水平和教育教學質量，進而推動片區義務教育均衡發展。
二、主要目標
本著“優勢互補、互惠互利、資源共享、共同發展”的原則，通過“聯動管理、聯動教研、聯動考核”，構建發展共同體，搭建共同發展平臺，推進片區教育均衡發展；達到“四個基本均衡”：既師資配置基本均衡，管理水平基本均衡，辦學條件基本均衡，教育質量基本均衡；實現“五同目標”：校園環境同優美、教學設施同達標、教師素養同提升、管理工作同精細、特色教育同凸顯；凸顯“六個一體”，即校長隊伍一體建設，師資隊伍一體配置，教育品質一體提升，德育工作一體構建，設備設施一體完善，信息化建設一體推進。
三、管理機構
在尊重法人學校辦學自主權的基礎上，充分發揮成員學校的各自優勢，加強對成員學校的統一管理和業務指導，
成立 “皇甫小學片區” 管理領導小組，下設教學聯絡組、德育聯絡組和后勤聯絡組三個工作小組，具體開展“小片區”管理工作（工作組成員名單及職責附后）。
四、工作措施
（一）管理聯動（管理領導小組）
1、建立管理領導小組例會制度。通過每月一次的管理領導小組例會，加強管理團隊交流，在管理經驗方向進行探討、交流、合作、借鑒各校的辦學理念，辦學特色，管理制度，管理經驗，管理模式等。
2、建立學校管理合作論壇。學校相關管理人員每季度舉行一次專題研討，在教育教學、校園文化、三風建設、班級管理、辦學理念、辦學特色、心理健康教育、品德教育、法制教育、安全教育和安全事故防范等方面工作的'開展交流與學習。
3、建立網絡交流平臺。通過建立“小片區”網絡交流平臺，讓教師和學生共享片區內優質資源。
（二）教師互派（管理領導小組）
綜合分析片區內各學科教師年齡、職稱、教育教學水平等因素的基礎上，在《皇甫小學教師流動方案》基礎上，進一步完善片區內師資定期交流互派、輪崗、走教等合理有序的輪轉制度，逐步推進片區內校際間教師在學歷結構、職稱結構、年齡結構、教學能力等方面基本均衡。教師實行按需設崗，不分龍頭校、成員校，實行教師合理流動。
（三）教研互動（教學聯絡組）
1、統籌安排片區校教學科研活動。教學聯絡組負責對教學科研活動進行統籌安排，制定教學工作計劃與學科研討交流計劃，做到統一作息時間、統一課程設置、統一教學進度、統一安排活動。
2、建立片區校教學科研中心教研組。從片區校中選配各學科最優秀的學科帶頭人或是骨干教師，組成“小片區”中心教研組，每個學科任命教研組長一名，負責制定學科
教研組計劃，定期組織好每學期（各校分工主持）的集體備課研討活動。
3、開展片區校結對幫扶活動。充分利用本中心小學現有的學科帶頭人、骨干教師的作用，進行片區內師徒結對、幫扶工作。使一批青年教師脫穎而出，成長迅速，成為教壇新秀或名師。
4、建立片區校教育科研機制。每學期開展五次以上的學科教學研討、教研沙龍、教學論壇活動，形成“備課、說課、上課、聽課、評課”為一體的教研模式，共同提高課堂教學水平。
5、搭建片區校師生參研平臺。每學年根據學科的特點開展一次學科競賽活動，培養特長生；每兩學年以新課改和課題研究為主題，開展一次片區校級青年教師學科教學技能競賽活動（可結合片區開放周、區市級課題研討等活動開展），做到相互學習、研究、探討；每學年組織一次各學科優秀教學設計、教學經驗論文交流并匯編成冊等。具體操作參照武功縣教育局下發的《關于小學師生競賽活動的通知》
（四）學生互助（德育聯絡組）
1、開辟片區少先隊工作新天地。開展少先隊隊干部交流周活動，在學生干部中結對，互相學習一日常規管理工作經驗；少先隊組織通過深入走訪、大力宣傳、有效整合資源，建立留守兒童工作站。
2、開展片區校特色交流活動。在學生中開展知識、技能競賽，體育、藝術活動，中隊聯誼活動，夏令營活動等。
（五）成果共享（教學聯絡組、德育聯絡組）
開辟片區校管理交流網絡。通過開辟網絡專欄、辦片區校報、成果展版等形式及時共享片區校中的學校、教師、學生各項教育教學成果。
五、工作要求
1、充分認識結對交流小片區管理工作的重大意義，把結對交流工作擺上重要議事日程，精心組織，狠抓落實，突出成效。
2、認真制訂工作方案，按照相關要求，成立相應工作機構，進一步細化活動內容、方法、步驟、人員安排、措施要求。
3、建立結對交流小片區管理工作檔案，從組織領導、計劃總結、成果記錄、信息資料等方面分類歸檔。
六、工作安排
注：具體活動安排會根據中心小學工作計劃作適當調整。
實施方案 篇8
為進一步完善我省農村住房保險制度,建立“政府主導、財政扶持、市場運作、自愿參保”農村住房保險機制,支持受災群眾重建家園,最大限度地保障受災群眾基本利益。20xx年9月30日,省政府辦公廳印發了《福建省政策性農村住房保險實施方案》(以下簡稱《方案》),明確從今年7月1日起正式實施。
本《方案》與20xx年《福建省人民政府關于開展農業保險試點工作的通知》確定的政策性農村住房保險方案相比,在保險對象、承保方式、保費分擔和理賠標準等方面作了較大調整。主要是:
一、拓展了保險對象。
《方案》明確坐落在鄉鎮(街道)或村(居),且戶主在受災所在縣域范圍內擁有農村戶籍的農房,不管其是否長期居住均給予理賠(過去是超過1年無人居住的不予理賠);同一棟房屋有多個戶主的.,按實際住戶給予理賠(過去是按棟理賠)。
二、擴大了保險責任。
《方案》明確在原有的15項保險責任基礎上,新增了突發性地陷為保險責任,農房因此倒損的,保險機構予以理賠。
三、調整了保費來源。
一是繼續保留基礎保險保費5000萬元不變,由省級財政全額承擔。二是新增疊加保險保費每戶12元,由省、市縣、農戶個人分別承擔,其中普通農戶個人自繳保費3元、省市縣財政共同分擔每戶補貼9元。
四、提高了保險理賠標準。
普通農戶個人繳費投保后,可在基礎保險理賠1萬元的基礎上,再疊加理賠1.5萬元。普通農戶個人不繳費,財政不補貼,理賠不疊加。全省低保戶和建檔立卡貧困戶,不繳保費,自動享受疊加保險理賠。
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