實施方案

實施方案(匯總8篇)

　　為了確保事情或工作有效開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。方案應該怎么制定呢？以下是小編為大家整理的實施方案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實施方案 篇1

　　為加強公司檔案管理，提高檔案現代化管理水平，使公司檔案管理逐步走上制度化、正規化、規范化軌道。根據《檔案法》和江峰總經理的要求，現就公司檔案立卷歸檔工作提出如下實施方案：

　　一、立卷歸檔范圍

　　此次立卷歸檔的檔案主要是收集XX年元月以來的各種材料。有以下幾個方面內容：1、文書檔案，包括黨群類、行政管理類、經營管理類、生產技術類、財務審計類、人事勞資類等；2、科技檔案，包括產品、科學研究、基本建設、設備儀器等；3、會計檔案，包括憑證、賬簿、會計報表、財務報告、其他等；4、聲像檔案，包括照片、底片、光盤、磁盤、幻燈片等；5、實物檔案，包括各類證書、獎狀等。

　　二、立卷歸檔時間

　　從8月15日開始到12月底止，歷時4個月時間。

　　三、責任人

　　公司各部門是檔案資料的提供部門，部門主任是具體責任人。

　　四、實施步驟

　　（一）清理資料階段（8月15日至9月15日）。總經理工作部抽調專人對檔案室內存入的所有資料進行清理、編號、歸類，重點清查各個年度所欠缺的.材料、文件等。

　　（二）收集資料階段（9月16日至10月20日）。在對檔案室所有資料清查的基礎上，針對所缺材料，總經理工作部列出清單，各部門按照清單進行收集整理。

　　（三）立卷歸檔階段（10月21日至12月底）。總經理工作部對所有資料進行核校、分類，去偽存真，按照《檔案法》的要求進行裝訂，力求規范。

　　五、幾點要求

　　（一）要提高認識，高度重視。檔案管理是公司的基礎性工作之一，是加強公司內部管理的需要，江峰總經理對檔案管理工作提出了“一定要規范，盡快要規范”的明確要求，因此，公司各部門要高度重視，部門主任要集中精力，督促具體經辦人員及時提供各類資料。

　　（二）要協調配合，齊抓共管。在此次檔案立卷歸檔過程中，總經理工作部將派專人到各個部門收集相關資料，請各有關部門積極配合，主動整理好本部門的資料，按時送交總經理工作部。

　　（三）要加大投入，確保運轉。檔案管理工作是一項長期的系統工程，為保證正常運轉，公司要加大投入，購買必要的檔案用品和設備，配置檔案管理軟件，同時，配備專（兼）職檔案管理人員，專司其職，將檔案管理提高到一個新的水平。

實施方案 篇2

　　一、指導思想與原則

　　為完成課程方案中“選修II”課程的任務與要求，校本課程的開發與實施要有利于深入推進以課程改革為核心的素質教育，加快構建符合素質教育要求的課程體系；要有利于在落實國家課程方案的同時，使課程更好地適應學校和學生發展的需求，更好地提高學校課程開發與實施的能力。

　　校本課程開發與實施應遵循以下原則：

　　發展性原則。校本課程開發應在遵循學生身心發展規律、充分尊重學生的差異性特點、滿足學生多校化需求的前提下提供多樣性的課程，從而使學生能根據自身的興趣和需要選擇適合自身個性和學習能力發展的課程；要因地制宜，充分尊重學校和教師的自主性，提高學校和教師的課程開發意識，為教師參與課程開發創造機會，提高學校及教師的自我發展能力，更好地促進教師的專業成長，形成學校的特色。

　　適當性原則。校本課程應從學生的需求和學校的實際出發，充分利用校內外各種課程資源，開發出具有本校特色的，符合學生發展需要的課程。

　　多樣性原則。研究學生發展的多校化需求，合理開發出適合不同學生需要的，可供學生選擇的課程，促進學生個性化發展。

　　合作性原則。充分調動教師、學生、家長、課程專家等社會各界人干參與開發校本課程的.積極性，發揮各自的資源優勢，實現資源的共享。

　　二、工作目標

　　校本課程的開發應以學校課程建設為中心，促進學生、教師和學校的共同發展和進步。

　　1、要滿足學生的興趣、愛好和需要，促進學生的個性發展。

　　2、要提升教師的課程意識，促進教師的專業發展。

　　3、通過實施學校課程創 新，促進學校特色形成，從而全面體現《基礎教育課程改革綱要》提出的課程改革的原則要求，創造性地實施普通高中新課程。

　　三、開發與實施

　　學校是校本課程開發的主體和具體實施者。校本課程開發與實施應按照下列步驟進行：

　　1、成立由校長、教師代表、學生和家長代表及其他相關專業人員組成的校本課程開發機構，負責校本課程的開發研究。

　　2、根據本校師生特點、教育資源和教育環境等情況進行必要的需求分析和學校教育資源調查，分析和把握學生發展、學校特色和社區發展的需要。

　　3、制定校本課程目標、開發與實施計劃，校本課程的開發數量應堅持少而精。校本課程目標包括校本課程應達到的一般目標和每門課程的具體目標；開發與實施計劃包括課程結構、課程內容、課程綱要等。

　　4、通過進行教師培訓、課程申報、課程審議、組織選、分配資源、安排課程等工作具體實施校本課程。

　　5、通過對校本課程開發的客觀評價和適當調整，不斷完善校本課程。評價的內容可包括兩個方面：一是對學校的校本課程開發與實施計劃進行評估反饋，二是對每門課程的課程方案、課程實施過程、學生學習成效等進行評估反饋，從而達到不斷完善的目的。

　　四、組織保障

　　1、制定本校的校本課程工作方案，規定每個學生畢業時應該獲得的校本課程學分（不少于6學分），確保每個學生都能在他們感興趣的范圍內選修校本課程，結合學校實際，協高各類課程的關系，提供學生選取課程的方案。

　　2、加強師資的培養與培訓工作，提高校長和教師對校本課程重要性的認識。學校要加強與教研機構、高等院校的聯系，充分昨用他們的資源優勢，提高學校的課程開發能力。要建立校本教研機制，創設有利于教師創造性地開發校本課程的有利氛圍。

　　3、加大輿論宣傳力度，加強學校與社會的聯系，為校本課程的資源開發和可持續發展爭取更廣泛的社會支持。

實施方案 篇3

　　一、宗旨

　　校園歌手比賽以育人為宗旨，通過比賽引導學生演唱、創作反映校園生活和當代青年學生積極向上精神風貌的歌曲，豐富校園文化生活，陶冶情操，提高藝術修養，推動校園精神文明建設，促進學生全面發展。

　　二、參加對象

　　全體在校本專科學生和研究生。

　　三、內容和形式

　　參賽曲目要能反映當代大學生積極向上的精神風貌，崇高的理想追求，高雅的審美情趣，豐富的精神生活。鼓勵大學生自主創作校園歌曲，對于演唱原創歌曲的選手將酌情加分。

　　比賽分為專業組和業余組。專業組為音樂專業或音樂教育專業的學生，其余為業余組，專業組分為民族類和美聲類，業余組分為民族類、美聲類和通俗類。

　　每首歌曲演唱時間原則上限制在6分鐘以內，每人限唱一首。

　　四、推進步驟

　　比賽分預賽、復賽、決賽三個階段進行。

　　1．預賽階段：200X年2月—3月底

　　預賽由各學院（校區）組織。各單位選送6個節目錄制成作品小樣（VCD）參加復賽。

　　2．復賽階段：200X年3月底—200X年4月初

　　復賽由校團委統一組織。評委會從報送的作品小樣中評出專業組選手20名；業余組選手30名參加決賽。并根據各組的報名情況，在參加決賽選手總數不變的`前提下進行局部調整。

　　3．決賽階段：200X年4月上旬 校團委將組織入圍決賽的50名選手到本部參加決賽。 決賽時間：專業組200X年4月8日（星期四）晚7：30 業余組200X年4月11日（星期日）晚7：00

　　五、評分標準

　　1、音樂基礎：5分。 參賽選手的音樂基礎、音準、音質、音色等

　　2、藝術表現：3分。 參賽選手對音樂的表現力以及臺風臺紀等。

　　3、現場感染力：1分。 參賽選手快速反應能力和特殊情況下的應急、應變能力。

　　4、綜合印象：1分。 參賽選手在整個參賽過程中給予評委的總體印象。

　　本評分標準最終解釋權屬于藝術節領導小組辦公室。

實施方案 篇4

　　進入了新的學期，為了使《高效閱讀與創新作文》課題研究順利進行，取得預期的效果，我校課題研究小組共同制訂了本學期的課題研究計劃如下：

　　課題研究的實施我們分為兩個階段即教師學習研究階段，實驗班學生學科訓練階段。

　　一、第一階段（9月）教師學習研究階段。

　　實驗教師：七年級和八年級的語文教師。

　　實驗對象：七年級和八年級學生。

　　實驗步驟：

　　1、加強業務理論學習，提升課題小組成員的整體素質。重視課題研究的理論學習和培訓。采用課題組集中學習與分散自學，外出學習等形式，使課題組成員掌握一定的課題研究方法。明確高效閱讀課題研究的重要性和必要性，把課題研究活動開展變成一種自覺行為，人人參與，積極參與，創新工作，為保證課題研究內容及研究方向的正確性奠定扎實的理論基礎。

　　2、組織健全，分工明確。實驗教師研究商討課題研究具體實施過程、責任分工。

　　課題負責人：

　　課題組組長：

　　XX督促課題研究工作的有效、有序開展，保證課題研究的工作的正常進行。審核把關校報《雨荷》的征稿和印刷工作。

　　XX主管八年級高效閱讀課外文章的篩選工作，確定訓練問題的審訂工作；審核校報《雨荷》稿件。

　　XX主管八年級高效閱讀課內文章的篩選工作，確定訓練問題的審訂工作并匯總各階段八年級學生進步情況；負責校報稿件的收集工作。

　　XX主管七年級高效閱讀課外文章的篩選工作，確定訓練問題的審訂工作；

　　XX主管七年級高效閱讀課內文章的篩選工作，確定訓練問題的`審訂工作并匯總各階段學生進步情況；

　　XX主管七年級高效閱讀課內文章的篩選工作，確定訓練問題的審訂工作并匯總各階段七年級學生進步情況；負責校報第三版稿件的收集工作。

　　3共同研究與探討如何提高語文課堂教學與學習效率的問題。抓好校本教研活動：即開展示范課、公開課、匯報課、展示課等課型的教研活動，進行校內練兵；為教師的學習與交流、提高與成長搭建平臺。。研究實驗課題實施過程的各種表格的設計工作，研究實施過程中學生應該注意的事項。。安排課題研究過程中過程性記錄與資料保存。建立學生閱讀成長檔案。

　　4、為改變課題研究工作現狀，切實培養學生的“高效率學習能力”，我們的口號是：以“快速閱讀訓練”為突破口，以“課外讀書活動”為輔助手段，以“高效學習能力培養” 為研究目標，以“相關學科應用”為鞏固與提高的措施，為學生的高效人生奠基。

　　二、第二階段（10月———1月）實驗班學生學科訓練階段。

　　1、加強模式訓練，學生閱讀程序化。七年級進行速度速記訓練，按照八個步驟嚴格訓練使程序閱讀步驟，題目、作者、出處、基本內容、重要事實、特點及爭議之處、新思想及啟示七個方面的問題形成一種固定的模式。八年級進行快速精讀訓練也完成七個問題，進而抓中心詞，文眼，找過渡段，領起句，總結句等。

　　2、加強過程管理，課題研究過程具體化。采取分級管理的模式，突出模塊式專項研究，使課題研究更具有針對性。在充分研討的基礎上，課題組成員結合學科特點及教學實踐，有針對性的將我校課題分解成模塊，階段性重點突破，模塊式梯進。1）課內與課外相結合。每周訓練兩次，單周訓練課內課文。雙周訓練課外內容。2）長篇與短篇相結合。每周第一次和第二次訓練課文長短結合。3）文體有序梯進。先記敘文、說明文再議論文。4）知識積累有序專練。成語；人物外貌、內心世界刻畫；四季風景描寫等5）訓練記錄的登記與統計。學生建立閱讀記錄本，完成每次訓練的答案，記錄每次 成績以及各種評價參數。曲線圖樣每月匯總一次。學生的曲線圖人手一份，教師的班級記錄表，平均數據表、曲線圖必須齊全，而且登記、統計、填寫及時、真實、準確。

　　3、開展行動研究，上好研究課。

　　課題研究過程中，教師在教學中開展研究，在研究中深化教學。嚴格按照計劃、行動、觀察和反思的螺旋式上升的順序開設每一節教學研究課。在研究課前做好準備工作，教師通讀課文，充分理解課文，設計好要求的七個方面的問題；在研究課上，教師要按照要求依照校本課堂教學模式完成任務；在研究課教學后，教師聽取學生意見，認真進行總結并且與課題研究組的其他教師進行交流和研討，概括出研究的結果，形成教學反思，引發新的問題，使研究具有動態性。每周教研活動要進行交流、反思、探討提高。

　　4、適時進行總結、分析。教師可根據已經掌握的學生閱讀速度、理解率、閱讀效率的相關數據，及時進行班級的總結、分析，隨時調整訓練策略，正確處理閱讀速度與閱讀效率的關系；同時，指導學生進行個體的總結與分析。也可利用家長會、其他學科教師和學生的座談會收集反饋信息，把這些內容收作為課題研究的相關材料保存、積累起來，為學期總結和學年總結做準備。

　　5、研討制度化，加強橫向聯系

　　在研究過程，我們不僅要求在年級子課題內部，教師與教師之間要加強交流與討論，還定期舉行課題組全體成員開展研究專題討論，加強各年級子課題組成員之間的橫向聯系，此外，我們還加強與其他學校聯系，交流課題研究情況。

　　6、建立課題研究周志，規范課題研究過程。每大周各年級 都要把本組的研究情況做一個匯總，記錄歸檔。

　　7、學校規定每天晚飯后20分鐘為閱讀時間，學生完成平時的課外閱讀任務，目的是培養學生的讀書習慣，提高學生的時間觀念與效率意識。學生建立閱讀手冊，隨身攜帶，隨時記錄相關內容。

　　三、課題研究輔助形式

　　借助媒體手段，提高課堂教學效率。

　　利用媒體，發展思維，揚棄媒體，拓展思維。 媒體是學生進行學習的一個工具，利用多媒體，能較快的展現教師教學考查的問題也能很快及時評價、反饋學生的問題，從而達到提高思維品質的教學目的。利用網絡平臺，進行實時評價、情境評價。 利用多媒體手段讓學生在當時的學習的情景中去感悟、體會。網絡環境下的實時評價，情境評價，讓學生的個性得到張揚，另一方面讓學生在具體評價、借鑒的學習環境中有所領悟、有所收獲、有所提高。學生合作探究，互相評價，培養了團隊合作精神和創新能力。

　　四、課題論文寫作

　　所有課題組成員，都要結合自己的研究實踐，每月寫一篇心得體會，每月末交；每學期獨立撰寫一篇不少于1500字的課題研究階段論文。1月初交，存入高效閱讀教師檔案。

實施方案 篇5

　　一、指導思想：

　　以新一輪課程改革“一切為了學生，一切為了學生的發展”的教育理念為指導，從學校的實際狀況和學生的實際需要出發，構建學校辦學特色，打造“個性化”學校形象，發展學生特長，促進學生全面發展，以適應社會進步，科教發展，教育改革的客觀要求。

　　二、實施目標：

　　1、校本課程要體現基礎性：

　　基礎教育要重視基礎，校本課程將立足于打好學生文化基礎、品德基礎、身心基礎為目標。全面發展學生的能力，促進學生對學科知識的綜合和運用。

　　2、校本課程要體現發展性：

　　根據學校實際狀況，兼顧到每個學生的發展需要，樹立著眼于學生發展的教育價值觀，把為學生的發展服務當作校本課程的基本價值取向。

　　3、校本課程要體現現實性：

　　校本課程是根據學校的實際情況而開設了課程，在開發過程中主要依靠學校的自身力量來完成，所以要充分考慮本校老師隊伍的整體實力，科研水平及學生的發展情況，還有學校的設備資金等因素，目標不能遠離實際

　　4、校本課程要體現主體性：

　　校本課程的主體性體現在課程的開發和實施需要，教師的充分參與，在課程的開發和實施中要重視教師的主動精神，要發揚團結協作的精神，使校本課程得到更大的開發。同時，還要充分了解和反映學生的實際，重視學生參與，注意學生的'反饋信息，不斷根據學生的需要完善優化校本課程。

　　三、實施內容：

　　(一)、建立健全校本課程開發體系

　　校本開發不是一兩個人能完成的，是由校長、課程專家、教師、學生家長等共同參與的。學校要形成開發校本課程的組織網絡，形成領導小組----教研組----教師----學生的開發網絡，通力合作，共同創建“學習化校園”。

　　1、成立課程開發領導小組(負責課程的初步審議)

　　組長：劉春生

　　副組長：咸玉富劉金發

　　組員：生物老師、班主任

　　2、成立課程開發研究小組(負責課程的具體開發)

　　組長：劉金發

　　副組長：石孝法姜兆強

　　組員：班主任、全體生物教師

　　(二)、校本課程開發的實施程序：

　　1、成立組織。

　　2、通過學生座談等了解學生各種需求。

　　3、全面評估分析確定校本課程總體目標，制定校本課程的大致結構。

　　4、制定校本課程開發指南。

　　5、組織學生選擇課程。

　　6、確定校本課程。

　　7、形成完整的《校本課程開發方案》。

　　8、任課教師擬訂具體的《課程綱要》。

　　(三)、校本課程的結構：

　　七年級上學期農業技術

　　(四)、校本課程的評價

　　1、學生學習評價：問卷調查

　　2、學習效果評價：信息反饋

　　3、課程評價體系

實施方案 篇6

　　一、工作目標

　　在鞏固現有創建成果的基礎上，在全鄉上下全面、深入、扎實的開展縣級衛生集鎮創建活動，確保達到縣級衛生集鎮標準，20xx年底通過縣級衛生集鎮考核驗收。

　　二、主要任務

　　按照《省衛生縣城標準》，對照愛國衛生組織管理、健康教育、市容環境衛生、環境保護、公共場所、生活飲用水衛生、食品安全衛生、傳染病防治、病媒生物防制和社區、單位及城鄉結合部衛生等十項大標準，強力開展創建工作，確保達到縣級衛生集鎮標準。

　　三、實施步驟

　　創建縣級衛生集鎮工作分為三個階段進行:

　　1、前期準備階段（3月1日—3月31日）邀請專家和派專業技術人員前來規劃指導，細化落實各項創衛措施。

　　調整充實鄉創建縣級衛生集鎮領導小組并設立辦公室，開展日常工作。召開創衛動員大會，分解落實各項指標任務，簽訂創衛工作責任書。

　　各村（社區）及各責任單位制定專項規劃和實施方案，落實人員、資金，有計劃、有步驟、有重點地實施創衛達標工作，高標準、高質量地完成縣級衛生集鎮規劃指標。

　　2、全面實施階段（4月1日—9月30日）各責任單位開展全面檢查、向鄉創衛領導小組上報完整的'申報材料，接受鄉創衛領導小組的初步驗收，并對檢查存在的薄弱環節及時進行整改。

　　3、迎接檢查階段（8月31日—10月31日）鄉創衛辦做好基礎資料匯總工作，鄉愛國會按照縣級衛生集鎮申報程序向縣愛衛會提出創衛驗收評審報告，確保創建成功。

　　四、保障措施

　　1、加強組織領導。

　　調整充實創建縣級衛生集鎮領導小組及其辦公室。要制定研究創建工作有關問題，定期深入現場檢查督辦，解決重點難點問題。各村（社區）和各責任單位要根據創建目標和任務，科學制定本村、本單位的創建實施方案。鄉上成立創衛領導小組，組長由副鄉長負責，成員由各村（社區）主任、各單位負責人等組成；

　　2、加大經費投入。

　　鄉財政要為創衛工作和愛國衛生活動提供必要的經費保障。各責任單位要積極籌措資金，保證創建工作完成。3、加強督查督辦。各創建責任單位每月30日前要向鄉創衛辦上報一次創建工作進展情況。鄉創衛辦要不定期進行檢查，開展模擬檢查活動，并及時通報檢查情況，以查促創，加快進度，提高質量。

實施方案 篇7

　　為近一步加強校園文化建設，開拓宣傳陣地，促進對外交流，搭建師生展示才華，提高綜合素質的平臺，全力打造具有特色文化品牌和新型辦學理念的素質教育型學校，促進學校管理的精細化，加強校園文化建設，辦好校報校刊，加強學校宣傳已是迫在眉睫的重要任務，現將校報校刊創刊方案設計如下：

　　一、創刊宗旨

　　堅持社會主義辦學方向，及時、準確、真實地報道學校，展示學校辦學成果，展現師生才華，搭建教育交流平臺，營造文化交流園地，打造校園文化平臺，發掘校本文化資源，充實校園文化內涵，提升精神生活品味，促進校園文化的縱橫延展。

　　二、管理機構

　　成立校刊編輯委員會，建立由校長直接領導的校報報刊管理機制，引領督導校報校刊向著健康持續的方向發展。

　　主任：李廣耀

　　副主任：偶偉國董輝張敏孫進鵬

　　成員：高華王明許峰陳輝凌峰

　　主編：李廣耀

　　副主編：偶偉國董輝張敏孫進鵬

　　編輯：顧雅芳 王暉顧宏肖建華王建邦史貴旺洪星 陸勤

　　李俊 方巍張健

　　三、刊名

　　1、有特色、有內涵，反映校園文化特色及辦校理念。

　　2、廣大師生易于接受，與教師和學生生活貼近。

　　（各位老師可為校刊擬名，于11月20日前通過OA系統發給高華）

　　四、版式

　　校刊每雙月一期，定期出刊。校刊統一采用16開本，雙面印刷。

　　1、版式規范、新穎獨特，圖文并茂，美觀大方。

　　2、插圖精美，符合內容需要，反映學校風貌。

　　3、設計活潑、時尚，富有時代氣息。

　　五、投稿方式

　　（一）所有稿件要求原創，杜絕抄襲。所有稿件需采用word電子文檔發送至教科室許峰主任OA郵箱，正文宋體，小四，題目三號黑體，行距固定值18磅，姓名一律用小四楷體。）

　　（二）征稿數量：

　　1.教師文章：語數外教研組每期至少推薦8篇，其他教研組每期至少推薦5篇。老師所投稿件被采用后，學校給予一定的物質獎勵。

　　2.學生文章：每年級推薦10篇學生優秀習作；

　　3.其他版塊每期征稿不少于5篇，由負責部門（人）負責組稿。

　　（1）學生的文章必須在標題的下一行，靠右寫上班級、姓名，如一（1）班張三，右下寫上指導老師姓名。

　　（2）所有稿件需采用word電子文檔，正文宋體，小四，題目三號黑體，行距固定值18磅。班級、姓名一律用小四楷體。

　　（3）教師要指導學生針對所設欄目投稿，并在稿件的左上角標明所投欄目的名稱。稿件發送到教科室許峰主任OA 郵箱。

　　（4）郵件一律以附件形式發送，以年級組為單位壓縮后發送，并且郵件名寫明：所屬欄目+班級+姓名，如：佳作欣賞 二（1）班李四

　　3、稿件審閱采用三級校對機制：各教研組設立稿件審核員進行第一次審閱校對（學生作品由該班語文老師負責）。相關審核人員上傳相應作品。各組編輯安排相關人員進行第二次審閱校對，并結合實際評審稿件質量，教科室組織人員第三次審閱校對，確定最后所用稿件。每次負責審閱稿件的相關人員須注意稿件的錯字、錯句，以此保證校刊的文字質量。

　　六、規格

　　1、版本

　　2、頁碼

　　3、字體：宋體；

　　4、字號：正文小四號字。

　　七、封面、封底設計：由美術教師陶玲負責期刊封面和封底設計

　　八、可供參考的欄目設置

　　刊首寄語：刊登配合當期校刊主題的精短勵志文章，及各級領導的教育寄語。由高華負責。

　　封頁圖文：刊登展示校區特色教育活動的攝影作品及師生的美術、書法作品。由杜紅渝、陶玲負責。

　　教海探驪：刊登教師的教育教學論文，教學設計等，教育類由任虎虎負責、教學類由許峰負責。

　　管理之道：刊登學校管理的心得、設想，學生管理類由德育辦負責，學校管理由辦公室負責。

　　佳作欣賞：刊登本校師生抒寫人生感悟、哲理探究隨筆及優秀習作。由王明負責。

　　校園燭光：刊登教師表達教育情懷、學生頌揚老師師表風范的'感恩文章。由楊龍負責。

　　社團掠影：刊登學生個性發展、社團活動的文字、圖片報道。由楊龍負責。

　　九、編審流程

　　1.教師稿件首先發至教研組長，教研組長負責安排專人負責本組稿件的第一次審閱。在政治上、思想上和質量上進行嚴格把關，確定稿件是否刊用，并形成用稿意見報教科室許峰主任OA郵箱。

　　2.學生稿件由各班語文老師審閱。在政治上、思想上和質量上進行嚴格把關，確定稿件是否刊用后首先發送至教研組長顧雅芳處，教研組長打包后發教科室許峰主任OA郵箱。

　　3.編輯委員會根據推薦用稿意見，組織學校學術委員會進行討論，最終確定稿件是否刊用。

　　4.稿件終審確定后，按版塊（欄目）分類統一交排版人員進行排版。校刊校報的編排過程中，由主編全程參與版式的設計和核定。

　　5.樣刊出爐后，由編委會組織編輯嚴格按照圖書“三校”要求互相交換進行校對。具體校對內容為：文字差錯、詞語差錯、語法錯誤、標點符號使用差錯、量和單位使用差錯、版面格式錯誤、事實性錯誤、知識性錯誤和政治性錯誤。通過嚴格的“三校”工作后，力爭報刊差錯率不超過1/10000。

　　十、第一期校刊組稿截止時間：

　　1．教師、學生上傳文稿時間：12月30日

　　2．年級組長安排本組人員審閱校對完畢時間：12月30日

　　3．責任編輯審閱校對截止時間：12月30日

實施方案 篇8

　　為幫助學生更好地將理論與實踐相結合，培養學生的職業興趣和工作意識，讓學生更多地了解社會，適應崗位需求，完成專業教學要求任務，根據學院有關通知文件要求，特制定我系司法警務專業專業見習實施方案。

　　一、專業見習的目的和要求

　　專業見習是高職高專實踐教學的重要組成部分，是專業課學習和畢業定崗實習的前奏，也是學生專業認知、職業認知和實踐工作能力初步形成的重要途徑。通過專業見習，使學生了解社會用人單位的管理制度、工作流程和方法，體驗崗位的知識、技能要求，增加對專業整體知識和職業技能的感性認識。

　　二、專業見習學分及時間

　　專業見習占2個學分，專業見習的時間：20xx年上學期第18、19周，時間2周。

　　三、專業見習成績的評定

　　專業見習期滿，學生完成見習報告，見習報告包括見習的主要內容和認識體會，字數不少于1000字。要求語言簡練、明確；敘述清楚、明白；資料、數據真實；結論有理、有據。

　　學生專業見習的最終成績由指導教師據見習單位評定成績和見習報告成績進行綜合評定。成績按優、良、及格、不及格四級制打分，專業見習成績不及格者必須重新見習，否則不能畢業。

　　四、專業見習的形式

　　專業見習采用專業負責人介紹專業發展狀況、與優秀畢業生座談、聽行業專家作報告、參觀考察、短期頂崗等多種形式進行。

　　五、專業見習的內容

　　（一）行業短期頂崗實習

　　1、途徑：

　　通過學院聯系到相關工作崗位進行實習

　　2、可選擇崗位：學院周邊地區的基層司法所、街道辦事處、社區居委會

　　3、目的和要求：

　　（1）通過頂崗實習，掌握本崗位有關實際操作技能。

　　（2）頂崗實習過程中應做到“三勤”（即手勤、嘴勤、腿勤），不懂就問，虛心向崗位實習指導教師學習，努力提高自己的業務水平。

　　（3）頂崗實習過程中，做好實習記錄。

　　（4）根據頂崗實習掌握的資料，按時完成實習報告。

　　（5）頂崗實習結束時，請見習單位寫意見，評成績，蓋公章。

　　（二）參觀考察

　　聯系相關單位（法院、檢察院）進行參觀，通過調查、訪問、資料搜集等做到以下要求：

　　1、了解概況，比如不同參觀單位的性質、社會職能、組織形式、管理方法等相關內容；

　　2、找出行業管理、日常運作中存在的問題，對提高行業效率等提出自己的建議。

　　3、結合以上內容寫出見習報告。

　　（三）專業負責人介紹專業建設、發展狀況

　　1、由專業負責人介紹專業建設情況，具體包括如下內容：

　　（1）本專業在我國同類院校中的.地位；

　　（2）專業建設的目標；

　　（3）專業課程的設置依據及具體情況；

　　（4）專業建設的其他相關內容。

　　2、專業負責人介紹我國司法警務工作的發展情況

　　(1) 司法警務工作在我國發展的歷史

　　（2）司法警務工作在我國發展的趨勢

　　（3）司法警務工作急需人才的知識、素質、技能要求

　　（四）與優秀畢業生座談

　　1、優秀畢業生介紹在校學習經驗及如何學以致用

　　2、優秀畢業生介紹從學校向社會過渡經驗

　　3、09級同學與優秀畢業生互動

　　（五）行業專家講座

　　1、行業專家介紹行業概況

　　2、行業專家就如何成為一名合格的司法警務工作者進行專題講座

　　3、09級同學與行業專家互動。

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