實施方案(經(jīng)典7篇)
為了確保事情或工作扎實開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是計劃中內(nèi)容最為復雜的一種。方案要怎么制定呢？下面是小編收集整理的實施方案7篇，歡迎大家分享。
實施方案 篇1
為深入貫徹黨的十六大精神，推進我校教育創(chuàng)新，我校在實施全面育人工作的過程中創(chuàng)新育人機制，改進育人方法，建設育人隊伍，盤活育人資源，拓寬育人渠道的同時，著重以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。發(fā)展學生個性特長，深化教育改革。在長期的育人工作實踐中，結合我校實際，經(jīng)過多方論證逐步摸索出我校以“做有責任感的人”的主題班會的育人工作特色教育體系。
指導思想
以“關注人的發(fā)展、關注人的全面發(fā)展、關注人的可持續(xù)發(fā)展”為實施理念。堅持“全員育人、全方位育人、全過程育人”的原則使學生具有“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤奮自強、敬業(yè)奉獻”的品質。
奮斗目標
我校在全面育人工作中，把人才培養(yǎng)的總體目標確定為："培養(yǎng)富有責任感、創(chuàng)新精神，具有個性特長、全面發(fā)展的人才。"在這個總體辦學目標中，責任居于首位。我們力求通過責任教育的實踐活動和理論研究，使在校學生通過六年的教育，努力把每位學生都培養(yǎng)成為富有責任感的人。
遵循原則和具體措施
責任教育既能突出學校德育工作的基礎性，又能體現(xiàn)時代主旋律的要求，它具有十分豐富的內(nèi)涵：我校將根據(jù)學生的年齡特點，依據(jù)不同的年級，把做人教育具體分為：對自己負責、對家庭負責、對他人負責、對集體負責、對國家和社會負責、對人類賴以生存的自然環(huán)境負責"六個層次，提出“做有責任感的人”的具體要求。
責任感是一種穩(wěn)定的、優(yōu)秀的心理品質。在開展"做有責任感的人"的教育過程中，我們堅持在遵循兒童心理品質形成規(guī)律的基礎上，注重體現(xiàn)責任教育的基礎性、層次性、可操作性、實踐性、滲透性和理論性原則。
1、基礎性原則應體現(xiàn)在兩個方面，一是要以完善德育常規(guī)為基礎，要在完善德育常規(guī)的基礎上構建德育特色，實施責任教育。我校將在德育工作基本實現(xiàn)德育隊伍、內(nèi)容、載體、環(huán)境、評價和研究六到位的基礎上，提出責任教育要求，開展責任教育活動。二是在教育過程中堅持以低起點為原則，要求學生從對"自己負責"做起，采用日常化的教育方式，立足在平時的`學習、生活和為人處事的實踐中引導學生實踐責任、履行責任，在學生中開展"管住自己、把握自己、完善自己、發(fā)展自己"的系列活動來激發(fā)學生個體自己對自己負責的責任感，促使學生進步形成責任意識和責任習慣。
2、由于社會影響、家庭教育和個體閱歷、受教育層度不同，一個人在學習、生活所表現(xiàn)出來的責任感也存在不同層次。因此，我們在提出和實施責任教育要求過程中，根據(jù)不同年級學生的不同年齡和品德行為實際，把責任教育的內(nèi)容由低到高分成對自己負責、對家庭負責、對他人負責、對集體負責、結國家和社會負責、對人類賴以生存環(huán)境負責等六個層次，并把這六個層次內(nèi)容分別落實到一至六年級，各年級以責任教育的總體精神為指導，進行分層次、有重點的教育活動，讓在校學生在逐年、逐個層次地接受責任教育，使責任教育形成層次化和序列化，努力使在校學生通過六年的教育和實踐，把每一個學生都培養(yǎng)成富有責任感的人的教育目標。
3、責任教育不僅需要有濃厚的輿論氛圍，優(yōu)化的責任環(huán)境，更需要有可操作性的措施來保證教育的實效性。因此，我們在責任教育過程實施了二個可操作性較強評價方案，一是《班級學生履行責任考評方案》，二是《學生操行等級量化考評方案》。把學生個人在日常學習、生活中和履行的基本責任納入班級管理和操行考評，把教育的"虛工"向"實做"轉變，通過逐人、逐項、逐日量化評價，引導、激勵和制約學生履行責任，提高責任意識。
4、履行責任和感受責任是增強學生責任感和提高學生責任能力的主要途徑。因此，我們在教育過程中，十分重視為學生創(chuàng)設感受責任的情境和履行責任的機會，組織學生進行實際鍛煉，把提高學生的思想認識和養(yǎng)成自覺履行責任的行為習慣結合起來，使學生成為一個知行統(tǒng)一、言行一致的人。我們堅持把責任教育工作的著力點放在組織、引導學生實踐責任上。通過開展系列活動使學生體會和認識到自己所承擔的責任。讓學生在實際鍛煉中逐步將學校責任教育要求內(nèi)化為學生個體的品格，進而養(yǎng)成行為習慣。
5、責任無處不在，無時不有，它體現(xiàn)在學習、生活的各個方面，體現(xiàn)在每一個人的言行舉止之中和為人處事過程，具有廣泛性的特點。要使責任教育富有成效，必須把責任教育的內(nèi)容和要求滲透到學校各項工作中去。具體地說，應把責任教育滲透到教學管理、滲透到課堂教學、課外活動和家庭生活、社會生活中。不僅要求學生要做有責任感的人，更要求老師、家長要做有責任感的人，把學校德育管理部門的努力與學校、家庭、社會的教育緊密結合起來，形成責任教育的合力。
6、教育理論指導教育實踐，教育實踐豐富和發(fā)展教育理論。我校在開展責任教育工作中較好地堅持理論與實踐相統(tǒng)一的原則。首先我們是以教育的本體任務和人文主義精神等教育理論指導下，對現(xiàn)實社會和學校實際進行分析研究，得出一個基本認識："一個人對生活的熱愛、對他人的尊重、對學習和工作的投入，以至對集體、國家和對我們所處的社會制度的熱愛，都源于個體的高度責任感。"根據(jù)這個基本認識，我們提出了創(chuàng)建責任教育這一德育特色的構想，并堅持在開展規(guī)范化、序列化的履行責任的實踐教育活動基礎上繼續(xù)進行理性思考，包括責任教育的理論研究和實踐經(jīng)驗總結。先后的匯編專題論文（教案）集，大大提升了我校責任教育的層次，形式既有實踐又有理論的真正的德育特色。我校堅持圍繞“做有責任感的人"這一主題，開展制度化、規(guī)范化、序列化的教育活動。責任文化將成為我校的主流文化，做有責任感的人將成為我校師生的座右銘。
在今后的育人工作中我們將帶領全體教師以對國家、社會和對家長、學生高度負責的精神，積極主動地做好教書育人工作。不斷完善以“做有責任感的人”為主題的班會育人特色教育體系。勇于探索、努力創(chuàng)新，使全體學生都能以規(guī)范的行為、良好的品德、勤奮的精神去享受受教育的權利，履行受教育的義務。為開創(chuàng)我校全面育人工作新局面，努力打造全面育人品牌學校而奮斗！
實施方案 篇2
摘要:近年來，環(huán)保觀念深入人心，人們逐漸加快了燃煤鍋爐對燃氣鍋爐的改造。天然氣的良好開發(fā)為燃氣鍋爐的使用提供了充足的燃料供應。燃氣鍋爐相對更為安全，且有利于環(huán)保。因此，有必要探究燃氣鍋爐改造方案的設計與實施。本文淺析了燃氣鍋爐改造方案的設計，并探究了燃氣鍋爐改造方案的實施，以期為我國的燃氣鍋爐改造提供借鑒。
關鍵詞:燃氣鍋爐;改造方案;設計;實施
傳統(tǒng)的燃煤鍋爐容易造成較大的環(huán)境污染，且鍋爐效率較低。將燃煤鍋爐改造為燃氣鍋爐，不僅能有效提高鍋爐效率，還有利于減少對環(huán)境的污染，實現(xiàn)節(jié)能環(huán)保的目標。燃氣鍋爐改造方案的設計與實施，一方面要考慮燃氣改造技術設計，另一方面要進行燃氣鍋爐的新鍋爐房建設，實施燃氣鍋爐的安裝，并在此基礎上，對鍋爐操作人員進行培訓，使燃氣鍋爐良好運行。
1燃氣鍋爐改造方案設計
(1)鍋爐選型。對燃氣、熱水爐進行科學合理的選擇。根據(jù)單位供暖以及蒸汽供應情況，選擇燃氣型蒸汽鍋爐，根據(jù)一年四季中統(tǒng)計最大熱負荷計算鍋爐容量。當單位用熱僅限于供暖時，應選擇燃氣型熱水爐。燃氣型熱水爐要保證水質，要避免水銹在爐內(nèi)的沉積。最好將供熱爐通過高效換熱器與外網(wǎng)相連，實現(xiàn)對水質的有效保證。對于超過一定噸位的設備，還要設置除氧設備，實現(xiàn)對氧腐蝕劑不良影響的有效消除。(2)在鍋爐房設置安全設備。燃氣鍋爐房的用火安全，對于燃氣鍋爐的正常運行和防火安全具有至關重要的意義。為有效避免火災事故，要制定嚴格的鍋爐運行和防火安全制度，安排熟練的操作人員對燃氣鍋爐進行操作，設置安全性較強的燃氣泄漏報警處理系統(tǒng)。當燃氣出現(xiàn)泄漏時，該報警處理系統(tǒng)能及時有效地將氣源切斷，有效降低火災發(fā)生概率，有效遏制火災蔓延。該報警處理系統(tǒng)，主要包括感應探頭、連動切斷閥以及報警控制柜等部件。在燃氣鍋爐房設置該系統(tǒng)之后，要進行初次安裝調(diào)試，并定期對該系統(tǒng)進行清洗維護，有效保障該系統(tǒng)的正常運行。(3)設置燃氣鍋爐的附屬配套設備。要對燃氣鍋爐設置附屬配套設備，有效保障煤改燃氣工程的經(jīng)濟效益和社會效益。通過節(jié)能技術措施的有效利用，能大幅度減少燃氣鍋爐的運行費用。節(jié)能技術主要包括以下方面:①煙氣冷凝熱能回收系統(tǒng)。將節(jié)能器加裝在鍋爐尾部，能實現(xiàn)對排煙余熱和冷凝水的回收利用。②供熱集中控制系統(tǒng)。該技術能通過群控實現(xiàn)對鍋爐房總熱效率的大幅度提高。③一水多用。采取有效措施，實現(xiàn)系統(tǒng)排水的重復利用。在鍋爐房內(nèi)統(tǒng)一設置熱交換器系統(tǒng)，實現(xiàn)集中管理，并對凝結水進行回收，實現(xiàn)對熱量損失和水量損失的有效減少。對于鍋爐房外供熱用戶，采取閉式凝結水裝置，對蒸汽凝結水進行有效的回收。
2燃氣鍋爐改造方案實施
2．1加強與施工單位的配合
(1)在燃氣鍋爐改造工程項目實施之初，要將參與該工程項目的各專業(yè)人士聚集到一起，對工程項目中管線的預埋以及洞口的預留問題進行討論協(xié)商，對管線預埋及洞口預留工作進行確定。同時，充分使用計算機網(wǎng)絡，實現(xiàn)工程項目信息的共享。(2)加強對工程項目現(xiàn)場的管理，要安排專業(yè)人員加強鍋爐安裝現(xiàn)場的監(jiān)督，遵循事前、事中、事后控制的原則，做好鍋爐安裝現(xiàn)場的控制，對參與鍋爐改造工程項目的各單位的責任進行明確。(3)加強工程項目的技術質量管理。根據(jù)鍋爐改造工程項目的總體計劃，科學合理地編制切實可行的施工技術方案，該工程項目的總承包單位，要制定科學的施工總體規(guī)劃，涵蓋機電技術管理，對于機電專業(yè)中的管道預埋進行提前的技術交底，在施工中，將全部管道及時埋設完工并確保其埋設質量，避免施工后期出現(xiàn)管道漏埋導致的結構破壞，避免對后期裝修的影響。(4)加強對工程項目的信息化管理。工程項目的總承包單位要與業(yè)主及監(jiān)理各方建立即時的網(wǎng)絡通訊聯(lián)系，實現(xiàn)工程項目的信息共享。要加強對各專業(yè)施工的監(jiān)督，通過現(xiàn)代的先進管理方式，增強工程項目各方的溝通交流，實現(xiàn)工程項目施工效率的.有效提高。(5)根據(jù)工程項目施工圖紙以及施工現(xiàn)場狀況，編制科學合理的施工組織計劃，對各施工環(huán)節(jié)進行合理安排。另外，工程項目各專業(yè)單位要定期舉行會商，對工程項目中的錯誤問題等進行解決。尤其要注意，對電纜的安裝隨時進行調(diào)整，確保與機電設備安裝的一致。
2．2加強對外協(xié)調(diào)
要加強與事業(yè)單位的溝通交流，工程項目的施工單位要明確施工現(xiàn)場外部接駁口的完工時間。加強施工現(xiàn)場與外界的工程連接。
2．3制定培訓和調(diào)試運行計劃
在對燃氣鍋爐進行試運行之前，在72小時前，應制定科學合理的培訓和調(diào)試運行計劃。對燃氣鍋爐的全部操作人員進行理論教育和現(xiàn)場操作培訓。通過對操作人員進行培訓并考核，確保燃氣鍋爐的安全運行。
3結語
綜上所述，將燃煤鍋爐改造為燃氣鍋爐，一方面有利于節(jié)能環(huán)保，一方面有利于提高鍋爐效率。對燃氣鍋爐改造方案設計，要充分考慮鍋爐選型、在鍋爐房設置安全設備、設置燃氣鍋爐的附屬配套設備。在燃氣鍋爐改造方案實施的過程中，要加強服務保障與技術培訓，通過加強與施工單位的配合，加強對外協(xié)調(diào)，制定培訓和調(diào)試運行計劃，確保燃氣鍋爐改造工作的實施落實。
參考文獻:
［1］劉金剛．燃氣鍋爐改造方案設計與實施［J］．科技資訊，20xx，12(24):62～64．
［2］張登琿．淺析燃氣鍋爐改造方案設計與實施［J］．工程技術:全文版，20xx(11):181～182．
實施方案 篇3
為進一步深入貫徹落實中央、省、市、區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)工作會議精神，鞏固黨的執(zhí)政地位和加強黨的基層政權建設，鞏固和發(fā)展社會的團結和穩(wěn)定，促進社區(qū)建設和管理，擴大對外開放與交流合作，按區(qū)委部署，今年將全面推進社區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)工作，為切實做好這一工作，特作如下安排：
一、成立社區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)工作領導小組
組 長：陳榮
副組長：郭 彭 莫
成 員：彭 楊 李
領導小組下設辦公室，辦公室主任由輝兼任。
二、工作范圍：
全街除社區(qū)以外的其他七個社區(qū)。
三、工作步驟及時間要求
1、宣傳發(fā)動及業(yè)務培訓（4月10日前），責任人：彭波、楊唯。
街道將于3月中旬召開社區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)工作動員大會，安排部署社區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)工作，對全街社區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)工作作宣傳發(fā)動和具體安排，同時，對各社區(qū)負責統(tǒng)戰(zhàn)工作的.專干及工作骨干進行社區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)工作基本理論、政策、具體規(guī)定、要求和基層統(tǒng)戰(zhàn)工作應知、應會、應做的基本常識培訓。會后各社區(qū)要具體落實成立社區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)工作協(xié)調(diào)小組。
2、調(diào)查摸底（4月10日—5月20日），責任人：彭、楊及各社區(qū)有關工作人員。
要求各社區(qū)認真組織棟組長等深入對轄區(qū)范圍內(nèi)18歲以上人員進行調(diào)查摸底，明確哪些是統(tǒng)戰(zhàn)成員，確定重點工作對象，并建立統(tǒng)戰(zhàn)成員基本情況臺帳。
3、建立健全組織和制度（5月21日—6月20日），責任人：郭雙獻、各社區(qū)書記。
要求從實際出發(fā)，制定和完善社區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)工作職責、要求和制度措施，建立健全統(tǒng)戰(zhàn)工作組織網(wǎng)絡，有條件建立聯(lián)誼小組的要建立好聯(lián)誼小組，沒有條件單獨建立聯(lián)誼小組的由街道統(tǒng)一建立聯(lián)誼會。
4、雙向服務，總結提高（6月21日—6月底），責任人：陳、郭。
要求各社區(qū)根據(jù)各自實際情況，認真開展好形式多樣、豐富多彩的“雙向服務”活動，并要體現(xiàn)實際效果。街道將在6月底對所有社區(qū)進行檢查驗收，分析存在問題，切實整改到位，迎接區(qū)檢查驗收。
實施方案 篇4
為確保義務教育經(jīng)費保障機制政策工作順利實施，規(guī)范和加強我鄉(xiāng)中小學公用經(jīng)費支出管理，根據(jù)省教育廳、財政廳《義務教育經(jīng)費保障機制改革實施辦法》、《安徽省農(nóng)村中小學公用經(jīng)費支出管理暫行辦法》和縣教育局《關于義務教育保障經(jīng)費使用范圍通知》精神，結合我鄉(xiāng)實際，制定本實施方案。
第一條：義務教育保障機制改革的內(nèi)容
一、全部免除義務教育階段學生學雜費，向義務教育階段學生免費提供國家課程教科書，對農(nóng)村貧困家庭寄宿生補助生活費；
二、提高中小學公用經(jīng)費保障水平；
三、建立中小學校舍維修改造長效機制；
四、鞏固和完善中小學教師工資保障機制。
第二條：為保證學校的正常運轉，鄉(xiāng)中心校將上級撥付資金及時分解到各校。
第三條：中小學公用經(jīng)費是指保證中小學正常運轉、在教學活動和后勤服務等方面開支的費用。
公用經(jīng)費開支范圍包括：教學業(yè)務與管理、教師培訓、實驗實習、文體活動、水電、交通差旅、郵電、日常專用材料等購置，房屋、建筑物及儀器設備的日常維修維護的等。
第四條：中小學公用經(jīng)費支出標準應當在規(guī)定的范圍之內(nèi)：教師培訓費按照學校年度公用經(jīng)費預算總額的5%安排，用于教師按照學校年度培訓計劃參加培訓所需的差旅費、伙食補助費、資料費和住宿費等開支。
中小學要按照規(guī)定在公用經(jīng)費中足額安排信息技術費，用于教學資源和軟件的購置以及網(wǎng)絡信道費用支出，原則上占經(jīng)費預算總額的10%。
教學儀器設備購置費按照公用經(jīng)費支出預算總額的.10%安排，由中心校統(tǒng)一管理，用于中小學教學儀器設備購置。
學校按照公用經(jīng)費支出預算總額的15%安排用于建筑物及常規(guī)教學儀器設備的日常維修維護。
中小學公用經(jīng)費不得用于人員經(jīng)費、基本建設投資、償還基建債務等方面開支。
第五條：中小學公用經(jīng)費是學校經(jīng)費綜合預算的重要組成部分，應按照生均標準列入年度預算，實現(xiàn)收支平衡。
第六條：20xx年起執(zhí)行提高后的日常公用經(jīng)費標準：小學每生年255元、初中375元。
第七條：加強統(tǒng)籌力度，促進均衡發(fā)展。中心校按生均公用經(jīng)費標準分配中小學公用經(jīng)費，同時兼顧不同規(guī)模學校運轉的實際情況，適當向辦學條件薄弱的學校傾斜，保證較小規(guī)模學校和教學點的基本要求。對資金使用既可以統(tǒng)一添置，也可以統(tǒng)籌安排使用一部分，還可以根據(jù)我鄉(xiāng)實際，為促進均衡發(fā)展，合理配置教育資源，確保學校安全、正常運轉。
中心校按照輕重緩急、統(tǒng)籌兼顧的原則安排公用經(jīng)費，既要保證開展日常教育教學活動所需的基本開支，又要適當安排促進學生全面發(fā)展所需的活動經(jīng)費開支。
第八條：中小學校應當按照規(guī)定，制定本校公用經(jīng)費內(nèi)部管理辦法，細化支出范圍與標準，加強實物消耗核算，建立規(guī)范的經(jīng)費、實物等管理程序，歷行節(jié)約，反對浪費，提高經(jīng)費使用效益。
中小學校要建立物品采購登記臺帳，建立健全物品驗收、進出庫、保管、領用制度，明確責任，嚴格管理。
第九條：學校要成立民主理財小組及 民主理財?shù)膶徟贫龋?guī)范學校財務審批程序，增強公用經(jīng)費開支的透明度。在每學期結束時要將該學期或年度公用經(jīng)費使用情況作為校務公開、財務公開的重要內(nèi)容在校內(nèi)醒目位置公開，接受師生和群眾的監(jiān)督。同時定期對預算執(zhí)行情況進行分析，確保學校教育教學工作的順利開展。
第十條：中心校將加強對中小學公用經(jīng)費的管理和監(jiān)督，按規(guī)定使用公用經(jīng)費，不擠占、挪用、截留校公用經(jīng)費，定期或不定期組織檢查，對違反有關規(guī)定的將進行查處，追究相關人員的責任。
xx鄉(xiāng)中心學校
20xx年2月18日
實施方案 篇5
總目標：
以安全為首要目標，做好日常保健工作，加大教育教學力度，力爭出特色，尊重每個孩子的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的生活學習習慣，為幼兒入小學打下堅實的基礎。
一、 教育教學
1、 繼續(xù)以主題探究活動為主要課程模式，并著重抓好幼兒計算、語言等各科教學，進行“前書寫”“ 透性識字”教學。
2、 本期預設主題：我愿做個好小孩、我愛老師、奇妙的水、愛我中華、葉子、夢幻西游記、冬韻。
3、 將音樂與美術教學做到既特色化又全面化，如音樂教學方面加強音樂欣賞、節(jié)奏與舞蹈等全方面的教學特色化、美術教學要加入水墨，手工等方面的練習。
4、 加強游戲活動的組織與開展，全面開展表演、建構、棋類等游戲。
5、 將分區(qū)活動全面經(jīng)常地開展起來。
6、 在班內(nèi)樹立“趕、學、幫”的學習風氣，讓幼兒養(yǎng)成良好的學習興趣與習慣。
7、 每周組織幼兒進行公共區(qū)衛(wèi)生大掃除。
二、 保育工作
1、 發(fā)揚上期優(yōu)點，繼續(xù)做好日常衛(wèi)生保健工作，勇奪流動紅旗。
2、 將值日生工作全面規(guī)范地開展起來，培養(yǎng)幼兒動手能力及服務意識。
3、 大力培養(yǎng)幼兒動手自我服務能力，如自己穿脫衣物、系鞋帶、疊被子等。
4、 對個別體弱幼兒如馮錫民、唐一木、湯豐愿、戴紅憶等幼兒要給予更多的幫助與關愛。
三、 家長工作
1、 加強與家長的溝通與聯(lián)系，采用家園聯(lián)系冊，每周對家長發(fā)放，讓家長全面了解幼兒一周表現(xiàn)。
2、 對因病未來園的'幼兒要及時通過電話或上門家訪。
3、 對做園車的幼兒家長要多聯(lián)系，通過便條或聯(lián)系冊反映幼兒學習、生活狀況。
4、 積極挖掘家長教育資源，通過活動吸引家長參與配合幼兒園的教育教學。
月工作重點
九月：
新老幼兒的磨和與常規(guī)培養(yǎng)
家長會
分區(qū)活動的全面開展
十月：
學新器械操
家長開放活動
十一月：
表演、建筑游戲大力開展
社區(qū)活動
秋游
十二月：
隊列、隊行、走步練習
一月：
迎新年“童話劇”排練及慶祝活動
學期末總復習
實施方案 篇6
為進一步加大檔案規(guī)范化管理力度，更有效地積累、保護和利用我局檔案資源，更好地為水利發(fā)展服務、水利服務社會，現(xiàn)按照XX省檔案管理標準的要求，結合我局工作實際，特制訂實施方案如下：
一、指導思想
樹立和落實科學發(fā)展觀，增強檔案工作意識，強化檔案監(jiān)督指導職能，實現(xiàn)依法治檔，推動檔案工作健康有序開展，提高檔案利用價值，為我局水利事業(yè)發(fā)展及水利服務社會提供檔案信息保障。
二、工作目標
以《檔案法》、《XX省檔案管理條例》等為法律依據(jù)，以《XX省機關檔案工作目標管理考核辦法》為標準，在申報省一級達標工作中提高全體干部職工的檔案意識，理順檔案工作機制，建立和健全檔案規(guī)章制度，夯實檔案工作基礎，達到實現(xiàn)省一級目標管理標準和促進管理整體水平提高的雙重目標，在20xx年晉升省二級的基礎上，今年8月通過XX縣檔案局復查合格。為能使我局檔案管理進一步科學化、現(xiàn)代化，更好地為水利經(jīng)濟、社會發(fā)展服務。現(xiàn)申報省一級達標管理標準。
三、實施步驟
（一）準備階段（20xx年7 月－20xx年 8月）
1、考察學習，借鑒經(jīng)驗。由局分管檔案工作的領導帶隊，辦公室相關人員參加，到檔案管理水平達到省一級標準的單位學習。同時已聯(lián)系陽新檔案局，確定其幫助具體計劃實施。
2、嚴格執(zhí)行和完善“三合一”制度。根據(jù)國家檔案局《機關文件材料歸檔與不歸檔范圍》，結合我局實際，在深入調(diào)查的基礎上，完善《局文件材料分類方案、歸檔范圍和保管期限表》（簡稱“三合一”制度），為歸檔文件材料的收集整理提供參照依據(jù)和標準。
3、成立檔案管理達標領導小組。為確保我局檔案目標管理達省一級標準， 成立由 胡煥發(fā)、艾國華 任組長， 馬光明、闞曉東為副組長，局黨委相關成員、局屬各科室（單位）主要負責人及李福梅、楊傳耀、李 華、張文濤等為成員的檔案管理達標工作領導小組，組織實施我局檔案升級達標工作。領導小組主要負責全局人員的統(tǒng)一協(xié)調(diào)、項目論證、任務安排、經(jīng)費使用監(jiān)督和協(xié)商聯(lián)系等全局性工作。
4、召開動員大會。召開由相關責任領導、中層以上干部和責任人組成的檔案達標成員參加的檔案升級達標工作動員會，安排部署我局檔案升級達標工作。同時，組織相關人員學習《檔案法》及相關檔案業(yè)務知識。
（二）實施階段（20xx年 9月－20xx年 11月）
1、收集整理各門類檔案資料。
（1）文書文件材料的收集整理
按照歸檔范圍對1958至1968年、1986至 20xx 年文書文件材料進行收集整理，對已經(jīng)歸檔整理的歷年文書案卷，按照標準進行全面系統(tǒng)檢查整改，進一步規(guī)范。
（2）科技檔案
自建庫以來：文件、資料計1280卷；圖紙8005張，和其它相關圖紙等進行重新裝盒、編號整理。
（3）會計檔案收集齊全，進一步規(guī)范。
（4）聲像、圖片文件材料的收集整理
對我局在工作中形成的反映歷史面貌及工作職能的重要會議、重大活動、工作成果包括水庫除險加固、防汛抗旱、工程管理、水政執(zhí)法、黨務、政務等類型的聲像、圖片資料進行收集和規(guī)范整理。
（5）電子文檔文件材料的收集
對一部分整理不規(guī)范，散存在科室單位和個人手中的電子文檔等進行收集和保護，規(guī)范整理。
（6）實物材料的整理
對我局歷年獲得的獎證、獎牌、獎杯、獎品等具有保存價值的實物進行收集，分類存放檔案室。
2、制定和完善檔案管理制度。根據(jù)《中華人民共和國檔案法》、《XX省機關檔案目標管理考評辦法》等有關文件規(guī)定，建立健全歸檔、保管、保密、鑒定銷毀、統(tǒng)計和利用等檔案規(guī)章制度。同時結合本局工作實際，制定相關門類資料的管理辦法，如會計檔案、電子文本及圖片等，進一步規(guī)范各門類檔案資料的'整理。完善《機關檔案人員崗位責任制》、《立卷歸檔制度》、《檔案保管制度》、《檔案利用制度》、《檔案查閱須知》等制度。
3、做好檔案信息編研工作。編寫全宗介紹、立卷、說明、組織沿革、大事記、主要業(yè)務工作基礎數(shù)字匯編，整理專題匯集、發(fā)文匯集等參考資料，收集統(tǒng)計檔案工作基本情況，編制案卷目錄、案卷文件目錄等檢查工具。
4、完善基礎設施，改善檔案保管條件。一是重新確定檔案室，其位置、防護結構達到國家規(guī)定要求。二是購置安裝、標準擺放檔案密集架，合理安排檔案庫房、閱檔室（榮譽室）和檔案人員辦公室，做到“三分開”；配齊檔案柜、防磁柜、空調(diào)、抽濕機、裝訂機、刻錄機、電腦、吸塵器、溫濕度計、防光窗簾等設備設施，達到防塵、防光、防鼠、防蟲等八防要求。三是將檔案管理的相關制度上墻，整理好的各門類檔案上架入庫保管。
（三）申報驗收階段（20xx年 12 月底以前）
1、自查。對照XX省機關檔案工作目標管理考評標準，每項進行自查打分，查缺補漏，統(tǒng)計檔案數(shù)據(jù)，撰寫自查報告、升級工作報告等。
2、申報。完善各類申報和驗收材料，整理匯編成冊，向檔案部門正式申請驗收評審。
3、驗收。20xx 年12月底前接受檔案部門評審驗收。
四、工作專班及任務分解
（一）文書檔案工作專班
責任領導：馬光明 責 任 人：楊傳耀、李華
工作任務：負責文書檔案的收集整理，對現(xiàn)行收發(fā)文處理進一步規(guī)范。
（二）制度及編研材料工作專班
責任領導：艾國華 責 任 人：毛志剛、鐘學云
工作任務：負責檔案管理的各類制度的制定及修改完善，各類編研材料的編寫、總結，申報材料的撰寫以及整理匯編等。
（三）會計檔案工作專班
責任領導：胡煥發(fā) 責 任 人：熊林生
工作任務：負責歷年財務檔案的收集整理。
（四）工程管理、除險加固檔案專班
責任領導：闞曉東 責 任 人：徐 維
工作任務：負責工程管理、除險加固等業(yè)務檔案的收集、整理。
（五）電子文檔、圖片、實物專班
責任領導：廖作強 責 任 人：李福梅
工作任務：負責局歷年來大型活動的電子文檔、圖片資料等實物進行收集整理歸檔。
（六）基礎設施工作專班
責任領導：廖作強 責 任 人：李福梅
工作任務：負責局檔案室各類硬件設施的購置，落實各類防護措施，改善檔案保管條件。
（七）備用專班：
責任領導：馬光明 責任 人：鄭傳好、柯美合、楊傳耀、張文濤
工作任務：負責全局除上述專班外的特殊檔案的收集、整理工作。
各工作專班，收集資料類別參照局辦公室20xx年11月18日下發(fā)的《關于公文辦理、運轉、歸檔等相關規(guī)定的通知》中的附件二：《富水水庫管理局文件材料分類方案、歸檔范圍、保管期限表》。
五、工作要求
（一）統(tǒng)一思想，形成共識。
開展檔案目標管理達標工作，是適應檔案工作發(fā)展，進一步夯實檔案工作基礎，是水利事業(yè)發(fā)展、水利服務社會的迫切需要，是改善我局檔案工作面貌，進一步規(guī)范管理、提高工作效率的重要舉措。全體機關干部職工都要高度重視此次檔案升級達標工作，充分認識檔案管理的重大意義，增強檔案意識，自覺配合和支持檔案升級達標工作，并在今后的工作中規(guī)范各門類檔案管理。
（二）各負其責，有序推進。
檔案的升級達標工作周期長、頭緒多、任務重，是一項復雜而系統(tǒng)的工程，涉及局各科室、各單位，必須齊抓共管，密切配合才能完成。局辦公室要做好各項工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，聘請檔案局專業(yè)人員進行具體業(yè)務指導，解決各種具體問題。各責任領導要在認真研究、明確職責任務，弄清所分管的相關門類檔案管理現(xiàn)狀的基礎上，及時召集工作專班成員開會，研究具體措施，安排具體工作。對過去不規(guī)范的檔案要查缺補漏，集中時間和人員花大力氣進行收集整理，并及時建立規(guī)范的管理制度。各專班在檔案收集整理過程中，加強與局辦公室的聯(lián)系，辦公室要聯(lián)系專業(yè)人員進行業(yè)務指導，確保檔案整理質量。
（三）嚴肅紀律，規(guī)范管理。凡按照本方案以及文件材料歸檔范圍的規(guī)定需收集、整理的檔案資料，局屬各科室（單位）要不折不扣、毫無保留地收集整理，移交檔案室，集中統(tǒng)一管理，任何人不得據(jù)為己有或拒絕歸檔。凡因檔案資料收集不配合，不支持，移交不及時、不完整而發(fā)生的遺失、損毀、泄密等問題，要追究相關責任人的責任。
（四）加強督辦，確保進度。局檔案管理工作領導小組要認真履行工作職責，定期進行檢查督辦，隨時掌握各門類檔案收集整理進展情況，檢查整理質量，協(xié)調(diào)解決各種具體問題，確保檔案升級工作順利進行，按時達標。
實施方案 篇7
該課為“交互探究式”教學模式的實例運用。“交互探究式”教學模式的核心是：以學生為主體，教師為主導，師生共究，交換信息，最終達到構建學生新的認知心理結構和培養(yǎng)創(chuàng)新精神的目的。心理學研究表明：創(chuàng)造性只能培養(yǎng)，不能教（即傳授）。創(chuàng)造性就像種子，它需要的是適合孕育創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神的環(huán)境。所以，教師在課堂上要設法創(chuàng)設適合培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的環(huán)境。“探究式”教學是以問題為線索，它的運行是從提問開始，分析和探究問題為主要核心，歸納、總結為高潮，最后解決和提出新問題四個階段為一個循環(huán)，是不斷探索，螺旋上升，從較低級走向更高級的過程。而配合以交互這種形式，不僅可以活躍課堂氣氛，也可實時體現(xiàn)教師的主導作用，教師通過不斷地參與、引導和修正，使探究始終圍繞主題展開，并逐步深入。師生交互共究這一形式，創(chuàng)建了培養(yǎng)創(chuàng)新性的良好環(huán)境。
一、本節(jié)課綜述
深入探究需要讓學生充分思考和討論，所以，采用分小組討論的形式。我在操作中實施以同組的前后四人為一組，并向學生提出明確的要求：討論后把共同一致的意見以簡略的方式寫在紙上，推薦一位代表發(fā)言。在學生熱烈討論的過程中，教師巡視全場參與討論，解答學生遇到的疑問，進行方法指導，也可以發(fā)表自己的觀點和看法，充分發(fā)揮其主導的作用。教師參與其中，不僅可以活躍課堂氣氛，更重要的是通過參與達到了交互的目的。這一階段可根據(jù)實際情況適當多安排一些時間，讓學生充分發(fā)表自己的觀點，進行科學爭論，以培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)造性思維，時間一般可安排10—20分鐘。
深入探究達到一定的程度，基本完成了既定的目標后，即可進入歸納探究。（在進入歸納探究前，可以適當向學生介紹邏輯學上有關歸納推理的概念和方法，以實現(xiàn)在課堂上適時插入科學方法教育。）一般來說，各個小組的探究成果不盡相同，教師可選派探究較完整全面的小組進行展示。展示的方法可各種各樣，可以讓各小組把探究成果寫在紙片上用多媒體放映，也可讓小組選派代表講演等，不足的地方還可讓其他小組補充，教師也可補充自己的意見，最后形成歸納性的材料。這一環(huán)節(jié)不僅可完善學生的思維機制，還可提高學生的自信心，發(fā)揚學生的主人翁精神，增強學生自主學習的意識。這一流程可控制在5～10分鐘。
歸納探究的完成，標志著本節(jié)課重點內(nèi)容的突破，從學生的角度講，預示著運動的合成和分解知識點的初步領會和掌握，是探究的一個高潮的結束，但并不意味著探究工作的完結。緊接著的是發(fā)散探究的開始，這一階段實際上也就是應用、提高階段。針對學生提出的問題，結合知識的重點難點以及學習方法，教師要有預見性地挑選一些既有利于鞏固學生新的認知結構，又有利于開發(fā)學生創(chuàng)造性思維的訓練題。選題應根據(jù)教學內(nèi)容因地制宜，既可以選擇一題多變的變式訓練，也可從“小”、“精”、“活”上下功夫，選擇形式多樣、適合學生參與探究的問題。訓練時應提倡學生先獨立思考，展開自主性探究，在探究遇到困難時才與其他同學討論。教師的主導作用在這時將充分地體現(xiàn)出來，要精心設計、提出如何使學生把探究工作引向深入的問題，為以后研究平拋運動打下基礎。我設計的發(fā)散探究問題如下：我們已經(jīng)得出合運動是勻速直線運動的充分必要條件是——兩個分運動必須是勻速直線運動。如果兩個直線分運動的其中一個是勻速直線運動，而另一個是勻加速運動，請你想一下，合運動是直線運動還是曲線運動？然后，在學生充分思考的基礎上，我以多媒體的形式向學生展示了以下兩個積件：①一個勻速直線運動，一個初速為0的勻加速直線運動的合運動；②一個勻速直線運動，一個初速不為0的勻加速直線運動的合運動。得到兩種情況下都是曲線運動的結論。在此基礎上，還可向學生提出更深層次的思考題：如果兩個直線分運動都是勻加速運動，你認為合運動是什么呢？這里要說明的是：兩個分運動在同一直線上時的運動的合成，可以作為簡單的特例讓學生課后看書自學。
在“交互探究”教學中，所設置和發(fā)現(xiàn)的問題有一部分會有一定的.深度和難度，特別是在發(fā)散探究的最后階段所設置的問題，課堂上不一定能徹底解決。同時，對問題的引伸拓展，深入探討還會引發(fā)新的更多的問題，需要留在課后讓學生反復思考爭論，甚至實驗證實。即使問題探究相對圓滿，教師也應開發(fā)一些適合培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的問題，讓學有余力的優(yōu)秀生進行更深層次的自主探究。因此，我們應打破傳統(tǒng)的課堂教學模式和評價標準，有意識地留問題給學生，使教學延伸到課外，把探究問題的創(chuàng)造性活動引向深入。我布置的課后思考題為：某人騎車以速度V人→地向東行駛，刮南風（風速大小也為V）。試問人感到風從何處吹來？設置的課后思考題應盡可能生動和聯(lián)系實際，這樣才能令學生感興趣，有利于延伸活動的自發(fā)開展。
二、實施中應注意的問題
首先，交互探究是圍繞問題而展開的，所以必須充分了解和掌握學生的學習現(xiàn)狀，注意探究的問題適合學生的現(xiàn)有認知結構和知識水平；第二，該模式注重的是探究過程而不是結果，探究過程是產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的溫床，對探究過程中出現(xiàn)的問題教師要正確對待，不能一帶而過，如果真的出現(xiàn)一時解決不了的問題，可留待課后解決了再告訴學生；第三，交互過程中教師要注重鼓勵學生的積極性，以肯定為主，讓學生有成功感，即使學生的探究存在問題，也應著眼于從思路、方法上加以引導，而不能簡單地否定了事。要牢記：創(chuàng)造性于良好的環(huán)境。
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