中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案

時(shí)間：2024-11-09 22:53:54 方案

　　為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi)，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。方案要怎么制定呢？以下是小編整理的中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案

中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己對(duì)大街的認(rèn)識(shí)。（重點(diǎn)）

　　2、引發(fā)對(duì)大街整體布局的好奇，萌發(fā)建構(gòu)大街的興趣。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)初步的構(gòu)圖意識(shí)，合理分配大街及建筑物的布局。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、《小朋友的書(shū)我們?nèi)ビ瓮妗罚?/p>

　　2、《小朋友的書(shū)美工》；油畫(huà)棒；圖畫(huà)紙、剪刀，記號(hào)筆。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、集體討論，大街上是什么樣的。

　　提問(wèn)：你逛街時(shí)，看到了什么？（出示現(xiàn)場(chǎng)拍攝的大街照片，引發(fā)幼兒發(fā)表和交流參觀大街的認(rèn)識(shí)和感受。）

　　你喜歡大街的什么地方？

　　你還看到過(guò)什么樣的大街？人們?cè)诖蠼稚细墒裁矗?/p>

　　二、使用《小朋友的書(shū)我們?nèi)ビ瓮妗返?~4頁(yè)“我看到的大街”，與幼兒一起欣賞和討論圖書(shū)上的街景。

　　三、指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。

　　1、觀察《小朋友的書(shū)美工》第20頁(yè)，啟發(fā)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，構(gòu)思畫(huà)面內(nèi)容。

　　2、大街上有什么？有哪些商店？人們?cè)诟墒裁�？你想�?huà)大街上的什么車(chē)？它是什么樣子的？車(chē)?yán)镒男┤�？還裝著哪些東西？（畫(huà)車(chē)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察車(chē)輛的形狀畫(huà)出車(chē)輛，例如：卡車(chē)的車(chē)頭是一個(gè)正方形，后面連著一個(gè)橫躺著的長(zhǎng)方形的'車(chē)身，輪子是圓形的。繪畫(huà)前可請(qǐng)幼兒觀察左邊范例）

　　3、幼兒作畫(huà)。

　　重點(diǎn)關(guān)注幼兒對(duì)畫(huà)面的分割。

　　教師鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己最感興趣的內(nèi)容，并努力表現(xiàn)人物和物體的細(xì)節(jié)。

　　四、展示作品，交流介紹。

　　五、教師指導(dǎo)幼兒將繪畫(huà)作品中的內(nèi)容剪貼下來(lái)，粘貼在墻面上，形成一幅大街的全景。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們每天都會(huì)經(jīng)過(guò)大街，對(duì)大街積累了很豐富的感性認(rèn)識(shí)，但孩子對(duì)大街的觀察屬于無(wú)目的地觀察，本次活動(dòng)重在引導(dǎo)孩子仔細(xì)地去觀察大街上的一草一木，一店一車(chē)，并鼓勵(lì)幼兒把自己看到的大街用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)，有些孩子對(duì)獨(dú)立作畫(huà)的自信不足，表現(xiàn)出不敢大膽地作畫(huà)。對(duì)這類(lèi)孩子需要引起教師的重點(diǎn)關(guān)注，先給他一些教師親手示范，幫助他逐漸樹(shù)立信心。

　　本次活動(dòng)的又一重點(diǎn)是讓孩子開(kāi)始注重畫(huà)面的構(gòu)圖，嘗試去合理地分割畫(huà)面。中班幼兒作畫(huà)的水平有了一定的差距，這個(gè)目標(biāo)對(duì)中班普遍孩子來(lái)說(shuō)都有一定的難度，需要教師對(duì)其進(jìn)行長(zhǎng)期的引導(dǎo)。

中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀賞藝術(shù)大師的作品，初步感受金魚(yú)的不同形態(tài)、動(dòng)態(tài)，感受金魚(yú)的藝術(shù)美。

　　2、充分發(fā)揮想象力大膽表現(xiàn)金魚(yú)的各種藝術(shù)美。

　　3、樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　名畫(huà)、金魚(yú)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了生活在水里的朋友。（放視頻）

　　師：他們是誰(shuí)呀？金魚(yú)是什么樣子的？你們覺(jué)得它們美不美？哪個(gè)地方最美？

　　二、欣賞藝術(shù)大師的'名畫(huà)

　　師：這三幅圖中的金魚(yú)有什么不一樣？

　　三、教師示范畫(huà)金魚(yú)

　　師：看了大師的這些作品，我還想看一看金魚(yú)在水中舞動(dòng)的姿態(tài)，你們想不想看呀？

　　示范畫(huà)一條金魚(yú)，以兒歌的形式邊說(shuō)邊畫(huà)：身子圓又大，眼睛圓溜溜，尾巴像片楓樹(shù)葉，尾鰭擺動(dòng)像裙飛。

　　師：哎。小金魚(yú)你為什么嘆氣呀？我一個(gè)人太孤獨(dú)了，都沒(méi)有好朋友來(lái)陪我一起跳舞。我們和小金魚(yú)一起喊它的朋友來(lái)跳舞好不好？

　　看，又游來(lái)了一條金魚(yú)，現(xiàn)在它們?cè)谔p人舞呢�。ǚ乓曨l）

　　我可要幫它們拍張合照，看，它們的舞姿是怎樣的呀？（根據(jù)視頻定格畫(huà)面示范畫(huà)）

　　看，又來(lái)了好幾條金魚(yú)來(lái)和它們做朋友，一起跳舞。誰(shuí)來(lái)把它們優(yōu)美的動(dòng)作落到我們的畫(huà)紙上？請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面作畫(huà)。

　　四、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　師：小金魚(yú)們約上一群好朋友來(lái)到海底世界想?yún)⒓游璧副硌菽兀克鼈兿胱屇銈優(yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)舞蹈服裝，你們?cè)覆辉敢獍�？現(xiàn)在就請(qǐng)你們也做回大畫(huà)家把它們?cè)谒袃?yōu)美的舞姿描繪下來(lái)好不好？

中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案3

　　活動(dòng)背景：

　　瓶子在我們生活中隨處可見(jiàn)，但是真正又有幾個(gè)人仔細(xì)觀察過(guò)呢？在本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒充分地學(xué)會(huì)觀察，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用線條、色塊等方法來(lái)裝飾瓶子，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和審美享受，最后的作品通過(guò)集中展示，自制唱歌瓶子等方式，豐富幼兒的生活，感受藝術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、在圓柱形的物體上繪畫(huà)，并用不同的線條和色塊進(jìn)行裝飾。

　　2、聽(tīng)不同的材料相同分量，和相同材料不同分量的瓶子，比較它們發(fā)出的聲音。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試在圓柱形的物體上繪畫(huà)，引導(dǎo)幼兒用線條、色塊有規(guī)律排序來(lái)裝飾瓶身。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集瓶子若干；畫(huà)筆。

　　2、魔術(shù)盒

　　3、沙類(lèi)、小石子、豆類(lèi)等。

　　4、音樂(lè)及圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┳儜蚍ㄒ鹩變号d趣。

　　出示瓶子，引出課題。

　　師：瞧，這是什么？

　　幼：牛奶瓶

　　師：牛奶喝完了，瓶子還會(huì)有什么用呢？

　　幼：可以放東西……

　　師：真棒，不過(guò)，今天老師要把它變得不一樣。（從魔術(shù)盒里拿出一個(gè)制做好了的瓶子）

　�。ǘ┘ぐl(fā)幼兒的操作欲望。

　　觀察教師的瓶子與普通瓶子對(duì)比，找不同。

　　師：看看這兩個(gè)瓶子有什么不同？

　　幼：上面有顏色、圖案不一樣。

　　師：我是怎么打扮這個(gè)瓶子的呢？

　　幼：有黃色還有綠色。

　　師：對(duì)！用不同的顏色來(lái)打扮。我們一起來(lái)看看，這個(gè)瓶子上的顏色涂成了什么形狀？

　　幼：三角形。

　　師：如果請(qǐng)你用蠟筆把瓶子裝扮漂亮，你會(huì)用什么辦法呢？

　　幼：涂不同的顏色。

　　師：那老師涂的顏色是什么形狀呢？

　　幼：三角形。

　　師：你能不能用不同的形狀來(lái)裝飾它呢？想一想，可以用什么樣的圖形？

　　幼：圓形、正方形、梯形……

　　【總結(jié)歸納裝飾瓶身的方法：除了用不同的'顏色和形狀，還可以用不同的線條來(lái)裝飾�！�

　　師：聽(tīng)一聽(tīng)老師的瓶子，你還發(fā)現(xiàn)了哪些不一樣的？

　　幼：瓶子里有東西！

　　師：所以老師搖動(dòng)瓶子的時(shí)候，瓶子怎么了？

　　幼：瓶子響了。

　　師：那普通的瓶子里有嗎？

　　幼：沒(méi)有。

　　教師準(zhǔn)備放入多個(gè)不同材料的牛奶瓶，搖晃瓶子，傾聽(tīng)聲音的變化。

　　師：聽(tīng)，是什么聲音呢？

　　幼：瓶子的聲音。

　　師：它們發(fā)出的聲音一樣嗎？

　　幼：不一樣。

　　【引導(dǎo)幼兒幼兒說(shuō)出裝的材料不同，聲音也不一樣。】

　　師：你的瓶子會(huì)發(fā)出聲音嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么讓瓶子發(fā)出聲音的。

　　（幼兒說(shuō)，教師示范，得出結(jié)論，裝的材料正好，不多也不少否則都不能發(fā)出聲音。）

　�。ㄈ┙處熓痉�，提出要求，幼兒制作。

　　1、教師介紹重點(diǎn)：裝飾瓶子，用筆畫(huà)上自己喜歡的花紋。線條和圖形，然后用不同的顏色進(jìn)行填充。

　　2、幼兒操作瓶子，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、在幼兒操作過(guò)程中，教師針對(duì)個(gè)別差異進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　【操作時(shí)，提醒幫助能力弱的孩子進(jìn)行顏色的搭配，并找到在圓柱體上畫(huà)畫(huà)的技巧】

　�。ㄋ模┙榻B制作會(huì)唱歌的瓶子。

　　1、請(qǐng)拿著裝有不同材料瓶子的幼兒，上前示范表演自己的瓶子會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。讓孩子自己探索發(fā)現(xiàn)：用力的大小和裝的材料的多少不同，發(fā)出的聲音也不一樣。

　　師：小朋友的瓶子都做好了，我們?cè)鯓幼屍孔影l(fā)出好聽(tīng)的聲音呢？你的瓶子發(fā)出的聲音像誰(shuí)？我們一起來(lái)?yè)u一搖。

　　2、去旅游，聽(tīng)音樂(lè)，看老師指圖譜。

　　3、玩一玩，聽(tīng)音樂(lè)，打擊樂(lè)器。

　　4、分組嘗試，聽(tīng)音樂(lè)，簡(jiǎn)單演奏。

　　【通過(guò)游戲的形式，讓一名幼兒搖一搖，其他幼兒猜的方式，引導(dǎo)幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué)，讓裝有同一材料的孩子一起搖一搖，加深經(jīng)驗(yàn)。】

　　活動(dòng)延伸：

　　1、小型打擊樂(lè)器演奏會(huì)。

　　2、將制作好的瓶子放在表演區(qū)供幼兒表演。

　　3、在科學(xué)探索區(qū)投放更多的材料，讓幼兒繼續(xù)探索。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子在看到瓶子時(shí)就顯得很感興趣，在之后的繪畫(huà)過(guò)程中，孩子們的想法都很有趣，都自己大膽想象創(chuàng)作，用不同的圖形拼成蘋(píng)果、機(jī)器人、車(chē)、oooooo本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成得較好，幼兒對(duì)于繪畫(huà)瓶子以及瓶子發(fā)出的聲音有很濃厚的興趣，并且都能夠用線條、色塊有規(guī)律排序來(lái)裝飾自己的瓶子，但是在介紹會(huì)唱歌的瓶子時(shí)，幼兒大聲的評(píng)論小伙伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動(dòng)中，這點(diǎn)是需要注意的。

　　3、展示幼兒作品

　　（1）、看一看、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方。

　　（2）、有序地整理用具。