教師讀書沙龍比賽活動方案

時間：2023-01-31 09:39:43 啟宏方案

教師讀書沙龍比賽活動方案（通用10篇）

　　為了確保事情或工作得以順利進行，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是計劃中內(nèi)容最為復雜的一種。方案應該怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的教師讀書沙龍比賽活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師讀書沙龍比賽活動方案（通用10篇）

　　教師讀書沙龍比賽活動方案篇1

　　一、指導思想

　　為了進一步落實教育辦關于開展閱讀教育名著活動方案，倡導終身學習理念，提高教師自身的學習能力和業(yè)務水平，努力營造書香校園，我園以 “讓讀書成為習慣，讓讀書陪伴成長”為主題開展讀書活動方案。

　　二、活動目標：

　　1、通讀五本教育名著;

　　2、記錄一本讀書筆記;

　　3、撰寫一篇高質(zhì)量的讀書心得。

　　三、活動時間：

　　20xx年11月-20xx年12月

　　四、具體措施：

　　1、要求老師們?nèi)巳酥贫ㄗx書計劃，將閱讀的書籍列出來，每學期至少閱讀一本教育名著，鼓勵每位教師做讀書摘記，每月寫一篇讀書心得，上傳“在線投稿”，并存入教師檔案。

　　2、通過定期的“向您推薦一本好書”教研活動，要求教師挑選自己認為最有價值推薦給同伴的書籍，梳理書籍的脈絡內(nèi)涵，投入自己的所感所想，以5分鐘的演講形式將書籍推薦給同伴。

　　3、組建團隊。以年段教研組為單位組建讀書小組，并將每周教研活動前十分鐘定為教師讀書交流時間。通過教研組牽頭開展讀書活動，交流分享讀書經(jīng)驗，營造濃厚的讀書氛圍。

　　4、搭建平臺，通過各種形式的`讀書活動，促使教師將讀書養(yǎng)成習慣，將學習變?yōu)闃啡ぁ榇擞變簣@將嘗試開展以下活動：

　　A、定期對教師讀書情況進行檢查及公布，及時樹立讀書典型，對多讀多思、以讀促教卓有成效的教師給予適當獎勵并予以表彰。

　　B、每學期末舉辦一次教師讀書朗誦、讀后感演講、讀書心得交流會等活動，全面調(diào)動教師讀書的積極性和主動性。

　　C、每月的集中教研

　　D、舉辦讀書評獎活動，學期末進行教師優(yōu)秀讀書筆記評選活動，對優(yōu)秀的讀書筆記給予獎勵。

　　教師讀書沙龍比賽活動方案篇2

　　一、活動的主題

　　“書香潤澤青春，閱讀豐富人生”

　　二、活動目的

　　1、豐富教師業(yè)余生活，讓生命在閱讀中更加精彩。營造教師讀書氛圍，使每一位教師在閱讀中開闊視野，增長知識，豐富內(nèi)涵，提高教書育人的能力。

　　2、通過撰寫讀書心得，開展讀書沙龍活動等，在交流中激發(fā)智慧的火花，切實解決教育教學中的問題，提高教師專業(yè)水平，使教師成為“有思想的教育者”。

　　3、搭建張小教師交流平臺，共同學習，更新觀念，豐富教育智慧，促進教育創(chuàng)新。切實解決教育教學中的問題，實現(xiàn)教師專業(yè)水平和學校品位的同步提升。

　　4、創(chuàng)建學習型組織，以教師的讀書行為引領學生形成良好的習慣。形成進取、互學的氛圍，積極構建學習型教師團隊。

　　三、領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、參加對象

　　全體教師

　　五、活動時間

　　20xx年3月

　　六、活動措施

　　1、整個活動分三個流程進行：自主閱讀、組內(nèi)交流、撰寫心得。自主閱讀可以在學校推薦書目中任選一本進行閱讀(可以自行購買，也可在學校圖書室借閱)，讀書過程中做好讀書筆記，便于交流。

　　2、創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，加強學校圖書室和閱覽室建設，開放圖書室與閱覽室。

　　3、每個教研組要有集中學習的線上學習時間。本組在集體備課時間中可抽出30分鐘進行自主閱讀或者交流體會。

　　4、教師堅持寫教學日記、教學隨筆、教育敘事。

　　七、活動要求：

　　1、要求教師讀好一類書：讀教學專著，以此增加個人的文化底蘊，增強教育學實踐能力。強調(diào)通過閱讀激發(fā)持久的閱讀興趣，形成終身閱讀的良好習慣。

　　2、要求教師必須抽出一定的`時間讀書，每次看書都有讀書筆記或者教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、生活感悟、學生成長進行反思。

　　3、教師在讀書沙龍活動中積極參與、踴躍發(fā)言。

　　4、教師要把在讀書過程中學習到的知識、教學理念、教學方法應用教學工作中，使得教師不斷成長的同時，學生也不斷進步。

　　5、在讀書活動結束之前，教師都應該整理好一篇讀書筆記(不少于800字)，中層以上教干不少于兩篇。活動結束后，教師上交讀書心得體會和所讀書目上的讀書標注復印件給年級主任(50歲以上的老師可以不用交)，學校存檔。

　　八、評獎與展示

　　根據(jù)整個活動三個流程(自主閱讀、組內(nèi)交流、撰寫心得)以及所讀書目上的讀書標注，我校將評選出特等獎5名，一等獎11名，二等獎15名。并將獲獎老師所交的材料展示在公布欄。

　　教師讀書沙龍比賽活動方案篇3

　　為提高廣大幼兒園教師的綜合素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展，推進教師職業(yè)生活方式的轉變和學習型組織建設，根據(jù)《xx區(qū)教育系統(tǒng)全員讀書工程實施方案》，制訂區(qū)幼兒園教師讀書活動方案。

　　一、活動目標

　　1、通過實施讀書工程，創(chuàng)設良好的學習研究環(huán)境，使教師養(yǎng)成良好的'讀書習慣和思考習慣。

　　2、使教師提高理論修養(yǎng)，促進對教育教學的思考，進一步推進教育教學改革。

　　3、通過實施讀書工程，促進幼兒園內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高辦園品位。

　　4、完成“普陀區(qū)教育系統(tǒng)全員讀書工程”規(guī)定的教師讀書任務。

　　二、活動主題

　　浸潤書香，幸福人生

　　三、參加對象

　　全區(qū)幼兒園教師。

　　四、必讀書目

　　A《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略》

　　B《.幼兒園區(qū)域活動的實踐與探索》

　　C《教師的詩意生活與專業(yè)成長》

　　D《幼教與教師》

　　備注：中心、實驗幼兒園及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園必讀A、B、C、D四本書。其它幼兒園可任選其中兩本。

　　五、主要活動

　　1.20xx年11月制訂《普陀區(qū)教育系統(tǒng)全員讀書工程幼兒園教師讀書活動方案》，確定20xx年全區(qū)幼兒教師必讀書目。

　　2. 20xx年12月中、下旬各幼兒園制定讀書計劃，并采購書籍。

　　3.20xx年6月，各園結合《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略》、《幼兒園區(qū)域活動的實踐與探索》舉行一次讀書交流會，并以幼兒園博客為載體，將教師心得體會刊登到幼兒園博客上，(要求每位教師撰寫不少于800字的心得一篇)，同時各園精選優(yōu)秀的讀書心得上傳至普陀研修網(wǎng)幼教版面的論壇一欄。

　　教師讀書沙龍比賽活動方案篇4

　　讀書是文化傳承的通道，是人類進步的階梯；讀書自古以來就是為學與從教的基礎；通過讀書，可以讓貧乏和平庸遠離我們，可以讓博學和睿智豐富我們。為使廣大教師牢固樹立打開書本、閱讀精華、充實精神、豐富人生、獲取一生幸福的讀書理念，努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，不斷激發(fā)青年教師讀書的興趣，不斷促進青年教師的'專業(yè)成長，經(jīng)學校研究決定舉辦青年教師讀書演講比賽。

　　一、指導思想

　　以萊城區(qū)教學工作會議精神和萊城區(qū)《關于實施“享受閱讀，豐富人生”教師讀書計劃》為指導，以建設書香校園為載體，以擴大教師閱讀視野、更新觀念、豐富智慧、促進教師的專業(yè)成長為目標，不斷增強教師的讀書意識，激發(fā)教師讀書的興趣，構建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結構合理的學習型教師隊伍，推進課程改革進程，全面提高教育教學質(zhì)量。

　　二、活動主題與宗旨

　　本次讀書演講比賽以“在讀書中成長”為主題，旨在引導廣大教師在工作之余靜心讀書、深入思考，從而增長知識、開闊視野、提升品位；引導教師暢談心得、交流思想，在互動中陶冶心靈，分享感受，共同提高。做一名讓社會滿意、個性發(fā)展、精神豐富的教師。

　　三、比賽時間

　　12月11日

　　四、比賽地點

　　學校禮堂

　　五、參賽條件

　　1．工作積極主動，愛崗敬業(yè)，教育教學成績突出。

　　2．喜愛讀書，有讀書的好習慣，有積累的好習慣，有一定數(shù)量的藏書。

　　3．年齡在40歲以下。

　　六、比賽議程

　　1．預賽：由各級部為單位組織預賽，根據(jù)比賽成績各推薦2人參加學校決賽。

　　2．決賽：由學校統(tǒng)一組織，根據(jù)比賽成績評出一等獎2人，二等獎3人，三等獎3人，并根據(jù)學校量化積分方案分別加分。

　　七、評分細則

　　1．內(nèi)容（3分）

　　（1）觀點正確、鮮明，主題深刻、突出，角度新穎、得當，材料典型，要緊密聯(lián)系作者本人思想實際，敘述讀書感悟及實際行為的演變（1分）；

　　（2）材料充分，切合聽眾心理，邏輯嚴謹，具有感染力。（2分）

　　2．技巧（3分）

　　（1）語言表達（2分）：普通話標準、流利、自然，吐字清晰，聲音洪亮，語言生動形象。

　　（2）舉止神情（1分）：舉止文明，從容大方，表情自然，精神飽滿，態(tài)度親切。體態(tài)語和表情運用恰當、自如，感情充沛。

　　3．效果（4分）

　　（1）能脫稿演講（1分）；

　　（2）演講富有感染力、吸引力、鼓舞力和召喚力，使聽眾產(chǎn)生強烈的情感共鳴，得到深刻的教育（2分）；

　　（3）演講時間限每人不超過8分鐘（1分）。

　　教師讀書沙龍比賽活動方案篇5

　　一、活動宗旨：

　　自覺讀書是教師的職業(yè)使然，每個教師本應該成為讀書的楷模，然而調(diào)查表明，我區(qū)老師的讀書時間緊缺、讀書陣地萎縮、讀書心態(tài)被動、讀書意志薄弱，為了重振我們的讀書精神、再育我們的讀書情懷、革新我們的讀書方式，讓我們的心常與閱讀相約、智常與書籍相碰，樹立教師讀書榜樣、營造教師閱讀氛圍，學校特組織“我的讀書故事”教師演講比賽活動，“我的讀書故事”教師演講比賽活動方案，規(guī)劃方案《“我的讀書故事”教師演講比賽活動方案》。

　　二、活動主題：

　　愛讀書、潤人生、促發(fā)展

　　三、時間地點：

　　報名時間：即日起至10月31日（參賽選手名單及演講題目報年級主任，年級主任31號前報教科處。）

　　比賽時間：暫定11月16日

　　地點：多功能廳

　　四、參賽對象：

　　全體教師均可報名（希望五年教齡以下的教師積極參加）

　　五、比賽要求：

　　1、參賽選手要精心準備，以真實的故事感染人，以藝術的'演講吸引人，以昂揚的精神鼓舞人，以豐富的情感影響人；

　　2、演講內(nèi)容要健康、真實、原創(chuàng)，緊扣主題；演講角度要靈活、貼切，可選“我與一本書”的故事，也可選“書香伴我行”的故事，可選“我的讀書情懷、意志”的故事，也可選“我的讀書方法變革、成果收獲”的故事等；

　　3、要用普通話脫稿演講，條理清晰，表達流暢，可以使用媒體、道具等資源輔助演講，演講時間控制在6分鐘以內(nèi)（評分標準見附件1）；

　　4、比賽結束后上交演講材料電子稿給教科處存檔。

　　六、獎項設置：

　　評出一、二、三等獎若干名，一等獎將代表我校參加高新區(qū)教師演講比賽。

　　教師讀書沙龍比賽活動方案篇6

　　一、活動目的

　　為充分調(diào)動廣大教師工作積極性，切實提高廣大教師的讀書熱情，增強教師自我發(fā)展的精神動力，消除教師職業(yè)倦怠，進一步激發(fā)教書育人的責任感，使命感，營造關心關愛教師成長的良好氛圍，進一步豐富校園文化內(nèi)涵，提升教師的演講水平和師德素養(yǎng)，特舉行此次演講比賽。

　　二、演講主題

　　本次活動演講的主題是“做幸福快樂的`讀書人”，抒發(fā)自己的真情實感。

　　三、參賽對象

　　全體教師。

　　四、比賽地點及時間

　　地點：幼兒園活動室

　　時間：12月11日（星期四晚上19：30）

　　五、比賽方式

　　參賽教師抽簽決定演講的順序。

　　六、活動分工

　　活動組織：理科組

　　攝影：xx

　　新聞報道：xx

　　七、評審小組

　　組長：xx

　　評委：xx

　　主持：xx

　　計分：

　　八、獎項設置

　　一等獎名，二等獎名，三等獎名。

　　教師讀書沙龍比賽活動方案篇7

　　一、比賽目的

　　為了迎接第四屆校園讀書節(jié)暨“作家進校園”活動，展示青年教師的青春風采，推進魅力教師研修班學員進修，豐富校園文化生活，推動校園文化建設，濃厚學習氛圍，特舉辦本次《致青年教師》讀書心得演講比賽活動。

　　二、活動時間：

　　即日起至4月6日

　　三、參賽對象：

　　魅力教師研修班（各學科）成員和35周歲以下青年教師

　　四、活動安排

　　1、初賽階段：參賽對象于3月26日前將《致青年教師》讀書心得征文打印紙質(zhì)稿上交各年級組長，組長對照名單收齊匯總后上交給教科室，電子稿請各人妥善保存。學校將于3月31日前根據(jù)上交的征文進行初步評選，評選出優(yōu)秀作品。

　　2、決賽階段：根據(jù)初評結果，學校將組織獲得優(yōu)秀作品的參賽選手于4月6日進行演講比賽。本次大賽將現(xiàn)場評出一、二、三等獎，頒發(fā)獎狀和證書。

　　五、征文和演講比賽評分標準。

　　1、征文要求：

　　結合《致青年教師》這本書談談讀書收獲，或結合自己的教學實際暢談教育心得，也可結合身邊的優(yōu)秀教師感人事跡，撰寫心得體會。打印格式：標題宋體小二加粗，正文宋體四號，行距固定值22磅，左右頁邊距均為2厘米，姓名日期寫在最后，A4紙打印。

　　2、演講評分標準：

　　采用10分制評分，計算分值時，去掉一個最高分，去掉一個最低分，最后累加平均分即為選手的`最高得分。

　　思想內(nèi)容：3.0分。要求演講內(nèi)容緊扣主題，思想積極向上，富有真情實感。

　　語言表達：3.0分。要求脫稿演講，語言規(guī)范，口齒清晰，普通話標準。

　　儀態(tài)印象：2.0分。要求服飾得體，儀表大方，舉止自然，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風貌。

　　綜合印象：2.0分。由評委根據(jù)演講選手的臨場表現(xiàn)作出綜合素質(zhì)的評價。

　　教師讀書沙龍比賽活動方案篇8

　　一、讀書宗旨：

　　在教師中提倡“我是讀書人”的思想，將“要我讀書”升華為“我要讀書”。通過展開教師讀書活動，進一步推動學習型學校的建設，豐富教師專業(yè)成長的載體和平臺，健全教師專業(yè)發(fā)展鼓勵機制和校本研修機制，進步教師的文化修養(yǎng)、教育素養(yǎng)和教育教學能力，打造適應教育現(xiàn)代化需要的教師隊伍，為學校發(fā)展、學天生長提供精神保障。

　　二、讀書口號：

　　做一個愛讀書的老師

　　三、讀書原則：

　　1、整體性原則。要掌控“讀書”這個概念的內(nèi)涵，將讀書活動視為觸及教師個體素養(yǎng)的'進步和學校文化建設的系統(tǒng)工程。

　　2、專業(yè)性原則。將瀏覽學習與教育教學實踐結合起來，用理論指導實踐，在瀏覽中發(fā)展。

　　四、參與職員：

　　全體教師

　　五、組織管理：

　　領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　六、活動要求：

　　1、制定計劃。

　　根據(jù)學校年度讀書活動計劃，教師要結合自己教育教學工作實際，選定自己瀏覽的內(nèi)容（報刊、名著、教育專著等），制定個人年度讀書計劃。

　　2、精選書籍。

　　在廣泛瀏覽基礎上，精讀教育專著、學科書籍、各種教育報刊三類書籍。

　　3、建立制度。

　　①教師每學期最少寫1篇讀書筆記。并積極參加縣讀書征文比賽。

　　②將教師讀書活動納入校本培訓、工作考核等學校訂常工作中去。

　　4、提供條件。

　　①學校為每辦公室定閱2—3本教育雜志。

　　②圖書室和教科室圖書專柜有教育教學方面的書籍可供借閱。

　　③學校教師讀書活動領導小組為教師讀書提供最大可能的服務。

　　5、搭建平臺。

　　①學校校本教研博客發(fā)布教師讀書活動相干信息。

　　②舉行教師讀書征文比賽活動，交換分享讀書經(jīng)驗，修建濃厚的讀書氛圍。

　　③組織教師參加永嘉縣級及以上讀書活動或比賽。

　　教師讀書沙龍比賽活動方案篇9

　　一、活動目的：

　　1、營造讀書氛圍，讓教師從本學期推薦書《有效備課、上課、聽課、評課》中汲取營養(yǎng)，開闊視野，豐富知識，更新觀念，從而提高教師的文化底蘊和文化修養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”。

　　2、搭建教師交流平臺，把讀書所獲與自己的教育教學實踐有機地結合起來，切實解決教育教學中的實際問題，實現(xiàn)教師專業(yè)水平和學校辦學品味的同步提升。

　　3、在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍，建設學習型組織，書香型校園。

　　二、活動過程：

　　1、全體教師共讀《有效備課、上課、聽課、評課》。

　　2、教師撰寫讀書心得體會，結合有效教學目標的制定撰寫每月一思。

　　3、結合本學期教研主題“有效目標的`制定與落實”，根據(jù)讀書心得體會和每月一思，認真準備交流會發(fā)言稿，每位老師準備5分鐘左右的發(fā)言。

　　4、分組交流

　　學科組地點主持人分管領導總負責人

　　語文組一(3)班：

　　數(shù)學組一(4)班：

　　英語組三(7)班:

　　綜合組三(6)班:

　　5、每位老師把發(fā)言稿發(fā)至校園網(wǎng)教育科研“在線研訓”欄目，其他老師跟帖，發(fā)表評論。

　　三、交流主題：

　　有效目標的制定與落實

　　四、活動時間：

　　20xx年1月13日下午2：30

　　教師讀書沙龍比賽活動方案篇10

　　一、指導思想

　　積極響應并繼續(xù)推行教育局開展的教師讀書活動，以提高我校教師綜合素質(zhì)為目標，在教師中倡導“與書為伴”的思想，樹立“讓讀書成為一種習慣，讓讀書成為一種樂趣”的意識，在學校中形成一種讀書、研究的文化氛圍。從而全面提高全校教師的師德水平和業(yè)務素質(zhì)。

　　二、讀書活動的目的

　　讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。

　　讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”。

　　讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。

　　讀書，能夠徹底改變教師孤獨、麻木、灰色的人生狀態(tài)，消除“職業(yè)倦怠”。

　　讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師歷史性地思考人生，從而實現(xiàn)自己的人生層次的提升和生命的升華。

　　讀書，可提高教師的專業(yè)素質(zhì)和水平。學高為師，身正乃范。教師要在全面學習，提高整體文化素養(yǎng)的基礎上，突出學習教育名著、原著，提高教育理論水平，轉變教育理念。通過學習教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新。

　　讀書，在教師中積極倡導“書香伴我行”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業(yè)務素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。營造濃厚的“書香校園”氛圍，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息。

　　三、讀書工程領導小組

　　組長：孫元濤

　　副組長:王海東

　　成員：劉昌龍、李曉紅、李永興、蘇寧波、邢俏麗、王榮國

　　活動對象主要為學校專任教師，以教研組組成各讀書小組。

　　四、實施內(nèi)容

　　1、勤學習，積極實施“富腦”工程。

　　建立學習性組織，推進校本行動，形成新的`校本文化，是基礎教育課程改革的重要理念和目標，也是引領教師專業(yè)發(fā)展的首要前提。為此，學校努力營造學習化的氛圍，倡導“集中與分散、輔導與自學”相結合原則，引領教師多讀書、讀好書，讓讀書成為每一個教師的自覺行為，做到把書讀薄，把人讀厚，把書讀舊，把人讀新，與大師對話，與專家探討，讓自己的大腦充滿思想者、智慧者的聲音，讓教師用先進的理論，學會理性的思考問題。

　　2、多交流，積極實施“洗腦”工程。

　　要經(jīng)常性地組織教研組開展讀書交流會、課題研討會、專題討論會等交流研討活動，學校將定期組織老師開展學術沙龍活動，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而達到取長補短，優(yōu)勢互補，資源共享，形成一種良好的學習研討的氛圍。

　　3、常反思，積極實施“醒腦”工程。

　　學校要求教師特別是青年教師要堅持撰寫教育隨筆、讀書筆記、案例反思等。要經(jīng)常性地組織教師參加交流、討論等活動，及時消化，及時反思，從而有效地提升教師的實踐智慧，促進其專業(yè)成長。

　　五、實施策略

　　實施“讀書富腦工程”，要堅持“三個為主”的讀書策略：

　　1、學習內(nèi)容以學習教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結合；

　　2、學習形式以個人自學為主，與集體學習結合；

　　3、學習時間以業(yè)余為主，與課余學習相結合；

　　努力使廣大教師通過讀書具有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，一種追求完美的人生信念，不斷增長教學智慧，提升人生價值。每月或間月組織一次以骨干教師、學科組長為主的讀書研討會。

　　六、實施內(nèi)容及要求

　　1、學期開始，制定讀書計劃，學期末領導小組成員分工對教師的讀書筆記進行認真檢查，評出等級（優(yōu)秀、良好、合格、不合格），并將教師讀書筆記檢查情況與教師工作量化掛鉤，對于讀書筆記達不到合格要求的教師，要與之進行工作談話，督促其制訂出改進措施，并取消其本學期的評優(yōu)資格。

　　2、每學期開學初舉行一次教師讀書交流會議，教師向同事介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。同時起到擴展教師讀書視野，為下一步的教師讀書活動提供更加廣泛的讀書選擇書目。

　　3、讀書心得撰寫要求：

　　50周歲以上（含50周歲）教師每學期至少上交不少于500字的心得一篇

　　40—50周歲（含40周歲）教師每學期至少上交不少于1000字的心得一篇

　　40歲以下教師每學期至少上交不少于1000字的心得兩篇

　　4、教務處每學期至少組織一次教師教育教學征文活動，將校級評選與校級向上推薦有機地結合起來，并將之與教師的工作量化結合起來。

　　5建立學校教師讀書檔案，對每一位教師的讀書筆記情況進行跟蹤統(tǒng)計。

　　6本學期教師要讀書目：

　　全體教師必須上網(wǎng)學習《課堂觀察20問答》

　　班主任教師《新世紀班主任必讀》

　　語文教師《給語文教師的101條建議》《用心做教育》

　　數(shù)學教師《給語數(shù)學教師的101條建議》《今天怎樣做教師》

　　英語教師《給語英語教師的101條建議》《賞識你的學生》

　　物理教師《給語物理教師的101條建議》《不做教書匠》

　　化學教師《給語化學教師的101條建議》《給生命抹上愛的底色》

　　歷史教師《給語歷史教師的101條建議》《做最好的老師》

　　地理教師《給語地理教師的101條建議》《給孩子一個夢想的天空》

　　政治教師《給語政治教師的101條建議》《生命因教育而精彩》

　　生物教師《給語生物教師的101條建議》《為了自由呼吸的教育》

　　讀書能怡情，讀書能博采，讀書能長智。我們要建立教師學習制度，營造“工作學習化，學習工作化”的人文環(huán)境。我們要喊響“讓讀書成為一種習慣，讓學習成為一種樂趣”的口號，積極開展讀書報告會、心得交流會等活動，讓學習和思考成為大部分教師的自覺行為，讓個人學習孕育勃勃生機，團隊學習激發(fā)集體智慧，全程學習實現(xiàn)深層轉變，把學校構建成學習型組織。

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